人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

五年級美術教學計劃模板篇1

一,、學生知識現(xiàn)狀分析

五年級的學生已經(jīng)初步認識行,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎,。在繪畫方面,，已經(jīng)掌握了繪畫中的近大遠小的規(guī)律，繪畫水平有所提高,。制作課中學習了簡單的立體物的制作,，鍛煉了學生的動手制作能力。對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

二、全冊教材分析

本冊美術教材共有20課,，分造型與表現(xiàn),、設計與應用、欣賞與評述,、綜合與探索的課型,。各部分內容相互聯(lián)系，使學生在原有的美術知識基礎上,，進一步學習了解美術內容,。

三、教學重點,、難點

重點：認識學習色彩的各部分的內容,，了解色彩的色相、明度等內容,。

難點：培養(yǎng)學生的對繪畫中透 視現(xiàn)象的認識,，提高學生繪畫中的空間感。

四,、新課標對本冊教材的要求

1,、通過不同形式的繪畫學習,，使學生了解美術的不同特性，認識美術,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和對美好事物的表達能力,，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力,。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲 望,。

五、本學期教學目標

1,、知識與能力

在繪畫中,，使學生了解繪畫的不同內容，掌握不同的繪畫形式,。如,，壓印畫，刮蠟畫,，彩筆畫等,。

在制作中，學習簡單的制作方法,，鍛煉學生動手動腦的能力,，學會自己制作課程表，會用剪刀等,。

2,、過程與方法

培養(yǎng)觀察能力，提高形象思維能力和手工制作能力,。培養(yǎng)學生認真觀察的良好習慣,，形成初步的人像寫生能力，為以后的主題創(chuàng)作打好基礎,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過學習美術，提高學生對美的認識,，學會正確的欣賞美術作品,。提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國藝術的情感,。

六,、完成教學目標的措施

1、課堂上應給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,，推行發(fā)展性評價，提倡學生主動參與,，積極探究,，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,，尊重學生的自尊心,，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學,，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

2、在教師方面應該做學生的組織者,、促進者,，充分怎中學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象力創(chuàng)作作品,。

3,、加強示范，并充分利用有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式,，增強學生對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

4,、確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動,，與環(huán)境互動,，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學生獲得親身體驗,，形成喜愛質疑、樂于探究,、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲 望。

6,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7、利用課堂教學,，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學生以楷模,，學習正確作畫方法,，充分調動起學習氣氛。

8,、應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

五年級美術教學計劃模板篇2

一,、學情分析：

本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎,，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的,。每星期有兩節(jié)美術課，學生對美術課的期待值很高,。

在實際情況中,，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以,，大部分手工課和欣賞課,，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜,。

二,、教材分析：

第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述,、綜合與探索等課型,，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫,、手工制作技能的探索

三,、學期目標：

（1）了解美術的基本知識，認識美術工具,，并能使用工具進行簡單的美術活動,；

（2）通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感；

四,、教學重難點：

熟悉美術工具,，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的美術活動,。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式,。在這些學習方式中培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的,。

五,、教學措施：

1、以知道觀察入手,，在實踐中掌握觀察方法,，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體,，以活動為主線，采用小步快跑的方法,，帶領學生完成教學目標,。

2、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力。

3,、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的`教，也重視學生的學，確立學生的主體地位,。

4,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系,，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5,、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

6,、教學手段生動有趣，運用電影,、電視,、錄像、范畫,、參觀,、訪問、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

7,、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計,、制作出生動的美術作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息,，開闊視野,，展示他們的美術作品，進行交流,。

8,、改革評價制度，重視學生的自我評價,，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,。

10、根據(jù)學生的心理和生理特點,，教學中注意循序漸進和趣味性,。

11、盡量注意學科間的聯(lián)系,。

12,、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學生素質的全面發(fā)展,。

13、利用宣傳窗和美術比賽,，調動學生學習的積極性,。

14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問,、作業(yè)等多種形式相結合。

五年級美術教學計劃模板篇3

一,、學生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個教學班,，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格,。同學們會欣賞中外美術名作,，建筑藝術，民間年畫,、傳統(tǒng)紋樣,、木雕和中外面具藝術;培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作,；學習了原色、間色,、冷暖色等色彩基本知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用,，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗,，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計,，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事,，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,，記錄所見,、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫生練習,，表現(xiàn)人物或物體的大體特征,，用各種易于加工的雕刻、塑造材料,，制作簡單的立體或半立體造型,。同學們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二,、存在問題

1,、班級之間,，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握,，理解差距較大,。

2、部分學生想象狹窄,，缺乏表現(xiàn)力,。

3、部分學生上美術課沒有激情,。

三,、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術欣賞和評論方法,，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶審美情操，完善人格,。

1,、運用形、色,、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情。

2,、運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

3、欣賞,、認識自然美和美術作品的材料,、形式與內容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語,，表達自己對美術作品的感受和理解,。

4、結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其它課程的知識,、技能相結合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系,。

四,、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：

我校采用的湘教版的美術教材,，該教材緊跟義務教育的課程標準,，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征,，每課都充滿了童趣,。這冊教材共12課，每課都側重于造型,、表現(xiàn),、設計、應用,、綜合,、探索，四個學習內容,，教材的可操作性,，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識,。

重點：

主要放在對學生普及美的教育,，培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文精神。

難點：

主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,，學會運用美,。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育,。

五、教學措施

1,、注重對學生審美能力的培養(yǎng),，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會,，引導學生展開想象力,，通過討論,、比較的方法，引導學生體驗,，思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,，通過思考、討論等活動引導學生體驗,、思考,、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言,，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解,。

3、創(chuàng)設一定的文化情景,，增加文化含量,，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用,，樹立正確的人文價值觀,。

4、加強師生的交流,，確立學生的主題地位,，師生間建立情感交流。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力,。

6,、重視對學生方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

7、教師以各種教學手段，如：電視,、錄像,、范畫、參觀,、故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

六,、培優(yōu)補差工作

每個學生都有自己的長處與不足,，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學生在文化課上卻不一定很好,，我始終認為每個人都有自己擅長的東西,，都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中,，我一直堅持客觀平等地去看學生,，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的,。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心,，教育他們，幫助他們,。學生沒有絕對的好與壞,，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心,，因為他們正處于發(fā)展階段,，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學生間的差異,、不同,，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材,。

在我們美術這門課上,，也會有優(yōu)差生，那么對于美術方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，而在美術上比較差的學生,，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發(fā)展,。

首先是補差工作,。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生,，要客觀的看待每一位學生,，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣,，我們不能因為他們學習或者其它方面不好,，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養(yǎng),，看到他們的發(fā)光點,。對于美術方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學生學好美術的基本動力,。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生,，引起他們的興趣和學習欲 望,，欣賞課上，盡量搜集更多的作品,，豐富知識,，開闊眼界。另外,，對待這部分學生不能要求過高,，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心,，鼓勵他們下次做得更好,。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管,，要幫助他們找到自己智能的點,，發(fā)揮其智能潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才,。

其次是培優(yōu)工作,。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術素養(yǎng)和知識的同時,，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。雖然優(yōu)等生學習好，有很多優(yōu)點,、長處,，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求,。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性,，要轉變學習方式,，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，創(chuàng)造問題,。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn),，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的,，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神,，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時,，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中,，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變,，失去原先地位和同學老師的關注，就會產(chǎn)生失落感,，因此應對優(yōu)等生進行挫折教育,，使他們在挫折面前，不至于難以接受,?？傊寖?yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志,。

讓我們每位老師都消除偏見,，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。