時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇一

一,、工作思路：

以成功教育為指導(dǎo)思想,，以推進(jìn)課程改革為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以深化校本教研為動(dòng)力,，以科學(xué)常規(guī)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐,，創(chuàng)新教研,，突出重點(diǎn)，構(gòu)建我校特色教研體系,，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

精細(xì)化常規(guī)管理,，科學(xué),、規(guī)范、高效地提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越,。全面、科學(xué)地促進(jìn)教師和學(xué)生的成功發(fā)展,，進(jìn)一步提高我校教學(xué)規(guī)范化,、高效化水平,，形成武小特色的“成功激勵(lì)課堂教學(xué)模式”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、競賽展示等特色教研，樹典型,、抓示范,、促交流，大力培養(yǎng)一批在市,、區(qū)有示范性的名教師,、名班主任、名學(xué)科和更多的名學(xué)生,，使其示范帶動(dòng)作用得到最大限度的發(fā)揮,。做好已開題科研課題的研究工作，形成中期報(bào)告,。加強(qiáng)對(duì)綜合教師的培訓(xùn),，同時(shí)加大對(duì)音、體,、美,、微機(jī)、英語學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測,。

三,、主要措施：

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行有效教學(xué)

抓好教學(xué)常規(guī),，是進(jìn)行有效教學(xué)的保證,。當(dāng)好調(diào)度員，及時(shí)安排好臨時(shí)的課務(wù)調(diào)動(dòng)和代課,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開展,。下期學(xué)籍全國聯(lián)網(wǎng)，力爭做到資料詳實(shí),、手續(xù)齊全,、管理規(guī)范。加強(qiáng)控流工作和學(xué)籍管理,，嚴(yán)格轉(zhuǎn),、休、復(fù)學(xué)手續(xù),，建立完善的電子學(xué)籍檔案,。加強(qiáng)過程性資料的積累、共享,、交流工作,，創(chuàng)造性地開展工作,，不斷提升管理水平。繼續(xù)開展集體備課,，教師二備在書上,。開學(xué)第二周，教導(dǎo)處組織檢查教師備課,，期中考試以后,，進(jìn)行第二次備課檢查，落實(shí)第一次檢查后的整改情況,。努力提升教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)所有年級(jí)、所有教師進(jìn)行調(diào)研,，針對(duì)較薄弱班級(jí),、部分教師加強(qiáng)個(gè)別交流、溝通,，及時(shí)解決,。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。本年將狠抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，做好每個(gè)年級(jí)的教學(xué)管理,，本學(xué)期重點(diǎn)做好5,、6年級(jí)的教學(xué)工作，抓好1年級(jí)起始年級(jí)的教學(xué),，和3年級(jí)的年段銜接,。開學(xué)就召開期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，充分分析教學(xué)現(xiàn)狀,，統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo)要求。為教學(xué)第一線提供有效信息,，特別是為六年級(jí)做好教學(xué)上的一切后勤工作,。半期考試后召開半期質(zhì)量分析會(huì)。做到全校上下一心,，齊心協(xié)力,，努力使教學(xué)質(zhì)量有新的提高。針對(duì)薄弱班級(jí)和學(xué)科,，進(jìn)行跟蹤調(diào)研,，共同研究改進(jìn)策略。本年,，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，提升困難學(xué)生，將開展小型多樣的學(xué)科競賽,。(如現(xiàn)場作文賽,、寫字比賽、朗讀比賽,，計(jì)算比賽,、英語朗讀,、美術(shù)書畫競賽等)

3,、開展校本教研，打造強(qiáng)勢學(xué)科

本年,，將開展優(yōu)秀學(xué)科備課組評(píng)比和優(yōu)秀教研組長評(píng)比等活動(dòng),，以創(chuàng)建星級(jí)教研(備課)組為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè),。繼續(xù)開展“育模年教海探航”本校教師經(jīng)驗(yàn)交流和外聘專家講座等豐富的研修活動(dòng),，不斷完善校本研修，提升我校教師研修能力。

在做好每周集體備課,、開學(xué)后的教材分析、期末的復(fù)習(xí)研討等常規(guī)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行至少4次全校性教研活動(dòng),。(每月一天的'教學(xué)開放日活動(dòng)，9月教師基本功展示月,，10月成功學(xué)生展示月,，11月成功課堂展示月，12月教學(xué)質(zhì)量月)提高教師專業(yè)實(shí)踐能力,，大力營造教學(xué)研究的氛圍,，拓寬空間，力爭機(jī)會(huì),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我校教師積極參加市,、區(qū)、片教學(xué)研討課,、教學(xué)展示課,、教學(xué)評(píng)比課與教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，爭取獲得好成績,，挖掘與培養(yǎng)優(yōu)秀中青年教師,，給老師提供展示的舞臺(tái)，提升的機(jī)會(huì),。

一是扎實(shí)開展有效的校本培訓(xùn)和校本教研,，開展有效教學(xué)研究,，規(guī)范教研活動(dòng);

二是深化集體備課和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng);

三是創(chuàng)新活動(dòng)載體，通過聽課隨堂化,、大眾研究課,、課題引領(lǐng)課、結(jié)對(duì)傳承課,、交流課等形式多樣教研活動(dòng),，把教研建立在課堂;

四是上好幾種課：骨干教師和青年教師外出學(xué)習(xí)，回校上展示課,，新調(diào)入教師上匯報(bào)課,，骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課;

五是建設(shè)網(wǎng)上教研,、交流版塊,，進(jìn)行網(wǎng)上教研交流互動(dòng);六是舉行教學(xué)開放日活動(dòng)。

4.繼續(xù)實(shí)行三校聯(lián)考,，強(qiáng)化考試細(xì)節(jié)

管理出成績,，管理出效益，只有嚴(yán)格管理,，才能在教學(xué)上有章可循,，有法可依。通過13年春期末的三校聯(lián)考,，廣大教師在考試和閱卷上已形成了共識(shí),，即必須規(guī)范、公正,、公平,。本學(xué)年我們將在以往工作的基礎(chǔ)上，在監(jiān)考,、巡考,、試卷裝訂、閱卷,、成績統(tǒng)計(jì)等各方面作更加詳細(xì)的規(guī)定,，力爭在考試工作上形成一套行之有效的制度，這是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)保證,。

5,、抓好抓實(shí)科研

利用我校現(xiàn)在3個(gè)區(qū)級(jí)課題的契機(jī),，全面提升我校教師的科研素養(yǎng)，辦講座,，寫反思,，開展豐富多彩的科研活動(dòng),。成立科研小組,，提高科研群體意識(shí),，形成科研合力,，讓全體教師了解學(xué)校科研工作情況,，采取自愿與協(xié)調(diào)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)全體教師參與課題實(shí)踐與研究。

6、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況

學(xué)校期中,、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地采取措施。對(duì)于六年級(jí)而言,，首先是通過家長會(huì),、教師座談會(huì),，班主任工作交流提高。著重做好補(bǔ)差工作，建立各類學(xué)困生的檔案,，采取分層要求,。

7、抓課堂育模，成功特色創(chuàng)建

開展以我校特色“成功教育”為主的研討活動(dòng),，教師論文,、案例評(píng)選,，班隊(duì)活動(dòng),，形成教師三集,，即教師“成功理論集”“成功文化集”“成功實(shí)踐集”。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式,，組織部分教師開展研討,，圍繞我校成功激勵(lì)課堂教學(xué)模式，結(jié)合自身特色提煉歸納自己的課堂模式,。開展教師賽課活動(dòng),，做到課前說模式，課中議模式,，課后坪模式。廣泛開展“書香校園”活動(dòng),，要求每位教師閱讀一本教育書刊或教育名著,，并撰寫讀書摘記進(jìn)行交流、評(píng)比,。

8,、積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)課程的管理

按上級(jí)要求和課程設(shè)置,，開足上好課,。制定校本課程的開發(fā)計(jì)劃以及課程開發(fā)建設(shè)的意見，根據(jù)我校實(shí)際確定校本課程的開發(fā)主體加強(qiáng)校本類課程研究力度。

20____年8月5日

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇二

在國家的教育改革中,，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一,。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué),，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了,，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果,，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》,、《綱要》內(nèi)容,，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè),，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績，骨干教師隊(duì)伍基本形成,，一批青年教師逐漸脫穎而出,，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：1,、師資緊，課時(shí)少,，教學(xué)任務(wù)重;2,、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位,，有一個(gè)認(rèn)識(shí),、磨合和適應(yīng)的過程;3,、中小學(xué)英語教材的銜接對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等,、不靠,，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平,，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1,、繼續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度,。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深,，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語課時(shí)數(shù),，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語,。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間,。教師任教班級(jí)多,，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活,、科學(xué)、合理,。一些家長對(duì)英語教學(xué)要求還不甚了解,，建議各校利用《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流、溝通,，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用,。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接,。如果中,、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,，增進(jìn)了解，互相借鑒,。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動(dòng),。

3,、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)頁建設(shè),，調(diào)整欄目,，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺(tái),，共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改需要。借助行知互動(dòng)功能,，通過學(xué)習(xí),、交流、探討,，形成研討氛圍,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思相結(jié)合,。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1,、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始,，英語教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為,，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

2、精心組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一,、兩種英語教學(xué)研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3,、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神,，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù),。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

1,、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語教師普遍年輕,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況,，本學(xué)期嘗試全市集體備課,，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課,，力求備好,、備精，做到活動(dòng)形式多樣,，術(shù)語表達(dá)正確,，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后,，下發(fā)各校供參考,。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長一名,，在每個(gè)單元新授前由備課組長召集,，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容,，確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，凸顯教師個(gè)性,，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整,。每單元教學(xué)結(jié)束后,，各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說明所做的調(diào)整。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴,、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵,、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,，突出在活動(dòng)中學(xué)、練,、用,，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景,，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中,。⑶、課堂教學(xué)中采用集體,、個(gè)人,、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn),。

3,、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳,，玩玩樂樂,，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力的提高,，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度,，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好,，記得住，用得活方面下功夫,。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用,，也要研究如何進(jìn)行檢測性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測性試卷命題的研究,，既注意形式要符合年齡特點(diǎn),，也注意要求要依據(jù)教材,，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率,，充分發(fā)揮檢測的積極作用,，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信,。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析,。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇三

一,、指導(dǎo)思想：

高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個(gè)學(xué)年,。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容,。

三,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(兩本)第11至19周

第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

四、課型安排：

1,、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),、可考點(diǎn),、鑒賞點(diǎn)等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時(shí)，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,，強(qiáng)調(diào)自學(xué),、合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)。

2、閱讀課：

(1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步,，展開專題拓展閱讀,，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會(huì),，交流讀書方法與收獲。

3,、寫作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次。

五,、教學(xué)方法建議：

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程,，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累,、整合”,、“感受、鑒賞”,、“思考,、領(lǐng)悟”、“應(yīng)用,、拓展”和“發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

3,、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4,、按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn),，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái),。

5、守正出新,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6、堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng),，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時(shí),，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流、協(xié)作,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇四

一,、班級(jí)情況分析

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2、知識(shí)與技能：

(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能,。

(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程,，能計(jì)算簡單圖形的面積，能對(duì)簡單圖形進(jìn)行變換,，發(fā)展測量,、作圖等技能。

(3)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性,，能設(shè)計(jì)一些事件發(fā)生的可能性。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會(huì)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。

(2)在探索圖形面積公式,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

(3)在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過程中,，發(fā)

展初步的合情推理能力,。

(4)在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能選擇合理的解決方法,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(2)能探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

(3)能表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

(2)能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決困難的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。

(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

(4)通過操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

(5)對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

三、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程,。

難點(diǎn)：長方體和正方體、體積,。

四,、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論,，使學(xué)生真正做到將知識(shí)掌握靈活運(yùn)用,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇五

本學(xué)期我園將以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),，以提高保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的健康發(fā)展為最終目標(biāo),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理,，培養(yǎng)一支會(huì)教研、能科研,、有創(chuàng)新精神的保教隊(duì)伍。

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高

(1)規(guī)范備課制度。在使用教案前,，進(jìn)行檢查教案,，及時(shí)指出不合理的地方，加以整改,，規(guī)范備課的格式資料,。

(2)建立健全管理人員每周“跟蹤日”制度。以跟班為主,、推門聽課為輔的形式,，深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng)，幫忙每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行推廣交流,，整合群眾的有益經(jīng)驗(yàn)來提高全園教師科學(xué),、合理的組織一日活動(dòng)的潛力。

(3)調(diào)整,、完善教學(xué)常規(guī)考核制度,。透過日常檢查、推門抽查,、預(yù)約交流等形式加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的管理,、指導(dǎo)和交流。

二,、按需施培,，提高不同層次教師專業(yè)化水平

本學(xué)期還將根據(jù)按需施培的原則，針對(duì)教師不同的個(gè)體需要,，業(yè)務(wù)水平高低,，工作潛力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長短等差異,，進(jìn)行分層引導(dǎo),，分層培養(yǎng)，采取多種形式來提高教師的專業(yè)水平,。

1,、組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論知識(shí)。幫忙教師由實(shí)踐到理論的提升,，提高教師的專業(yè)理論水平,。

2、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn),，開展多元化的園本培訓(xùn),，建立多層次、多形式,、多渠道,、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式,，不斷提高教師的專業(yè)技能,。

3、采取“請(qǐng)進(jìn)來,、走出去”的開放培訓(xùn)模式,，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路,，開闊眼界,，使教師的思想更具前瞻性。

4,、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,，搭建互學(xué)共進(jìn)平臺(tái),。鼓勵(lì)老教師與新教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一,，近距離”的“傳幫帶”活動(dòng),，進(jìn)行全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長,。

三,、細(xì)化一日活動(dòng)研究，提高一日活動(dòng)質(zhì)量

幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化管理涉及多方面因素,，但教師們經(jīng)驗(yàn)和精力都有限,，在研究的過程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來許多工作只是流于形式,，浮在表面,，根本未能解決實(shí)際問題，為使教師能結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況更有針對(duì)性的研究一日活動(dòng)組織的有效方法,，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“以點(diǎn)深入,，整合班級(jí)經(jīng)驗(yàn)資源，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量”的研究思想,，在探討目標(biāo),、確定研究問題的基礎(chǔ)上，采取邊實(shí)踐,、邊研究,、邊交流、邊完善的行動(dòng)研究方法,，細(xì)化研究資料,，進(jìn)行微型課題實(shí)驗(yàn)研究，以點(diǎn)帶面,，提高全園教師科學(xué)合理的組織一日活動(dòng)的潛力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。具體實(shí)施過程如下：

(1)確立研究問題,。幼兒園將一日活動(dòng)研究細(xì)化為①區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織研究②幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究③戶外活動(dòng)有效組織研究④銜接過渡環(huán)節(jié)研究四方面，各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢,，確定一個(gè)研究點(diǎn),。

(2)過程跟蹤指導(dǎo)。圍繞研究資料,，過程中管理人員定期不定期深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo),，及時(shí)與教師交流在組織過程中存在的問題,，提出指導(dǎo)推薦，幫忙教師提升理念,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

(3)提煉交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期中組織經(jīng)驗(yàn)交流,，各班教師圍繞研究資料,，展示交流研究過程及階段性研究成果，評(píng)選優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,、推廣,，同時(shí)發(fā)揮群眾智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改推薦，共同梳理,、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法,。

(4)一日活動(dòng)組織實(shí)施展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)評(píng)選。根據(jù)交流狀況選取個(gè)別成果突出的班級(jí)組織“教師間一日活動(dòng)組織實(shí)施”跟蹤觀摩活動(dòng),，評(píng)選優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果獎(jiǎng),，為教師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在參與評(píng)選的過程中使教師相互學(xué)習(xí),、整體提高,。

四、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練,，重視習(xí)慣養(yǎng)成,。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。根據(jù)年齡班特點(diǎn)每周明確習(xí)慣養(yǎng)成教育重點(diǎn),，并透過幼兒感興趣、易于理解的形式,，如符號(hào)標(biāo)志提醒,、故事中學(xué)習(xí)、游戲中練習(xí)等,，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實(shí)施的具體行為,，在一日活動(dòng)中滲透落實(shí)。

2,、整合家庭教育資源,，合力培養(yǎng)。幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要從多方面開始,，需要家園的共同努力,。教師密切關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，處處留意幼兒言行,，千萬不能因事小而忽視,。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在哪些不良習(xí)慣及時(shí)與家長交流，共同商討并采取行之有效的措施,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

五、家長社區(qū)工作

1,、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系,，建立家長委員會(huì),，定期召開會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量,，做到更換及時(shí),，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好預(yù)防疾病及安全問題的宣傳教育,，資料豐富,，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄,，構(gòu)成家園教育合力,。

2、定時(shí)在宣傳欄張貼家長學(xué)習(xí)材料,，指導(dǎo)家長正確教育幼兒的方法,，為家長帶給交流教子心得的平臺(tái)，增進(jìn)家長與家長之間的教育互動(dòng),。

3,、對(duì)每一位幼兒做好家訪、電訪工作,，了解幼兒在家的表現(xiàn),，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)狀況，做好家訪記錄表,。

4,、組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，如透過“我為媽媽獻(xiàn)紅花”“母親節(jié)”等主題活動(dòng)以及媽媽俱樂部,，發(fā)揮家長資源,，拉近家園距離,，透過參與讓家長親身感受到幼兒的成長,、進(jìn)步,。

月份工作資料

二月份：1、對(duì)新進(jìn)教職工進(jìn)行一日工作流程及各項(xiàng)規(guī)章制度的全面培訓(xùn),。

2,、全面清潔、布置環(huán)境,，做好一切開園準(zhǔn)備,。

3、搞好新學(xué)期班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及宣傳欄創(chuàng)設(shè)

4,、制定新學(xué)期教育教學(xué),、班務(wù)工作計(jì)劃。

5,、創(chuàng)編新學(xué)期早操,。

6、召開新學(xué)期家長會(huì),。

三月份：

1新生常規(guī)安全衛(wèi)生教育,。

2、幼兒學(xué)習(xí)新操,。

3,、各班開展“三、八婦女節(jié)”慶?；顒?dòng),。

四月份：

1、全園安全教育學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)一日活動(dòng)的開展及檢查督導(dǎo)。

3,、一日常規(guī)的考核,。

4、早操比賽及展演,。

5,、組織開展互聽互評(píng)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平,。

五月份

1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié),、母親節(jié))開展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。

2、舉辦家長學(xué)校講座,。

六月份

1,、幼兒園公開課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課評(píng)選活動(dòng)

2,、結(jié)合父親節(jié)舉辦節(jié)日親子活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)幼兒園體育鍛煉,，開展好戶外體育活動(dòng)。

七月份

1,、做好學(xué)期工作總結(jié),。

2、教育心得評(píng)優(yōu)工作

3,、各項(xiàng)工作的檢查狀況,。

4、制作各班幼兒成長記錄

5,、學(xué)期總結(jié)

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇六

俗話說“好的開頭是成功的一半”,，高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。

高一級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單計(jì)劃,，如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，以語文備課組工作計(jì)劃為參考,，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

本學(xué)期任高一(7,、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),。從學(xué)生入學(xué)的語文成績來分析，這一屆比以往會(huì)好一些,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),，但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,，一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,，力爭學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以,，利用最短的時(shí)間和班主任,、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

三,、具體措施：

1,、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識(shí)、講法,、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

對(duì)課文要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

4,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，從片段寫作開始，再到整篇大作文,。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

5,。加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,，努力理解新教材的編排意圖,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,，強(qiáng)調(diào)課堂效率,，在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,，學(xué)有所疑,。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

7、口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合課堂教學(xué),，開展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語言。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇七

一,、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,，注意銜接,，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注重過程性評(píng)價(jià),，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系,。

二、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好,。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽,、說、讀,、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

另外,，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固,。

最后,，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法,。在課堂上,，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

三、教材與教輔的分析

1,、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語言知識(shí),、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，是相較于以前教材很大的不同。

2,、教材的特點(diǎn)

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì);精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn),。

3、教材的重難點(diǎn)

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4,、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，樹立自信心,。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí),、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法,。

⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過于薄弱的實(shí)際,，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識(shí)的銜接,，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配,、句型,，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法,。希望第一學(xué)期后,，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握,。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí),。

⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā),，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正,。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),，取之所長,，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法,，避己所短,，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,，撰寫論文,，參加教研組,，備課組的教研活動(dòng),。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇八

一、學(xué)情分析

1,、基本情況,。本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生13人,。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正,，基本功較扎實(shí),，只有少數(shù)兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度,。

2、主要措施

(1),、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講，積極思維,，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑，勇于辯論,。

(2),、采取積分制，激勵(lì)學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動(dòng)向家長,、同學(xué)和老師請(qǐng)教,。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

(3),、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(4),、多與學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們自信的看待自己,，自信地面對(duì)學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

(5),、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo),。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向(二),，分?jǐn)?shù)除法，比,、圓,，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

四,、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1.加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

2. 注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

3.注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

五、課時(shí)安排

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一,、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))

二、位置與方向(3課時(shí))

三,、分?jǐn)?shù)除法(11課時(shí))

1. 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右

2. 分?jǐn)?shù)除法9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

四,、比(4課時(shí))

五、圓(12課時(shí))

1. 圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)左右

2. 圓的周長2課時(shí)左右

3. 圓的面積5課時(shí)左右

4. 扇形1課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

確定起跑線1課時(shí)

六,、百分?jǐn)?shù)(一) (9課時(shí))

七,、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

合理存款1課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形(2課時(shí))

九,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇九

一,、 指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、 教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè)),、濰坊生物(本土教材)

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題,。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系,。

三、教學(xué)要求

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn),、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3.在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動(dòng),，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),，其中授課20課時(shí),，機(jī)動(dòng)10課時(shí)，每周2課時(shí),。教學(xué)進(jìn)度(23課時(shí))： 授課時(shí)間授課內(nèi)容節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)

第一周生命的起源1

生物進(jìn)化的證據(jù)11

2生物進(jìn)化的歷程1

生物進(jìn)化的原因1

人類的起源11

人類的進(jìn)化1

3生態(tài)系統(tǒng)的組成1

食物鏈和食物網(wǎng)1

能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1

4生態(tài)系統(tǒng)的類型11

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1

生物的多樣性1

5生物多樣性的保護(hù)1

發(fā)酵技術(shù)2

食品儲(chǔ)存11

基因技術(shù)1

克隆技術(shù)1

五,、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1.傳授學(xué)校教學(xué)計(jì)劃;每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動(dòng)

2.本學(xué)期第五單元至少安排1節(jié)研究課，第六單元至少安排1節(jié)研究課,。

3.搞好“快樂高效課堂”建設(shè),，探索“以樂促學(xué)”的快樂高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。

4.期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)一練習(xí),。

5.期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng),。

6,、組織好生物競賽以及生物wat考試,。

上面就是為大家準(zhǔn)備的初二第二學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽,，希望在教學(xué)能有所改善,。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇十

一、班級(jí)情況分析(略)

二,、教材分析

本冊(cè)教材精選課文,，將課文又分為精讀、略讀,、選讀三類,。本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文,，新選了11篇內(nèi)容豐富,、時(shí)代感強(qiáng)的課文，其中《夕照》,、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》、《地震中的父子》,、《三峽之秋》,、《軍神》、《一件運(yùn)動(dòng)衫》,、《海豚救入》,、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。

本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考-練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”，本冊(cè)沒有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含有的意思》,、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二,、五組中。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提示簡要地說明在學(xué)習(xí)中要注意的問題,，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)

課文,。課文的內(nèi)容具有思想性，語言具有典范性,，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預(yù)習(xí),。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問題,，查讀有關(guān)資料等

思考.練習(xí)，安排在每篇精讀課文之后,。一般有了3---4個(gè)題目,，標(biāo)有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合,。

閱讀提示,，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題,，側(cè)重在理解內(nèi)容,，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去。

3,、讀寫例話,，安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納概括和小結(jié),。

4,、積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀，口語交際活動(dòng),。本冊(cè)的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三,、七兩組中,。

“積累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來的，教材中不再安排字,、詞,、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生理解語言,，積累語言和運(yùn)用語言的能力。

“積累運(yùn)用”中安排的第一項(xiàng)“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí),，積累語言;第二項(xiàng)“閱讀”,，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識(shí),，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;第三項(xiàng)“口語交際”,，旨在交流互動(dòng)中提高口語交際的能力：第四項(xiàng)“習(xí)作”,，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高應(yīng)用文的作文能力;“實(shí)踐活動(dòng)”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和語文綜合能力,。

由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”,，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程,。

三、教學(xué)目的要求

1,、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)70個(gè)

生字,，只要求讀準(zhǔn)子音,，不要求會(huì)寫。

3,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,，學(xué)過用詞造句的方法，把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

4,、能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度,，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，體會(huì)其表達(dá)效果,，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷,，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，鼓勵(lì)探究形閱讀,，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

5、口語交際

(1),、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思,。

(2)、與人交流能尊重理解對(duì)方可,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

(3),、聽他人說話認(rèn)真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述,，說話要有禮貌,。

6、寫作

能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，40分鐘能完成不少于400字作文。

7,、實(shí)踐活動(dòng)

(1),、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2)、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3),、策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

8、寫字

(1),、硬筆書寫楷書,、行款整齊，有一定的速度,。

(2),、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

四,、教學(xué)措施

1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),，保證教學(xué)不偏差。

2,、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練,，把三者有機(jī)地整合起來,。

3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法,。

4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書,。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在口語交際和實(shí)踐活動(dòng)中,，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進(jìn)步。

6,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。

7,、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，特別是毛筆字的書寫。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇十一

一,、教材分析

四年級(jí)教材共計(jì)16課,，可分為四個(gè)單元，第一單元是光,，主要內(nèi)容是光的傳播,，鏡子，彩虹,，光與生活闡述了光的初步知識(shí)與運(yùn)用,，第二單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食、呼吸與健康,、保護(hù)心臟,、人體的司令部，主要闡述器官的功能與生活的良好習(xí)慣對(duì)身體的影響,。第三單元是物體的運(yùn)動(dòng),，主要內(nèi)容有認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)的測量,，主要闡述了簡單物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí),。第四單元常見的力，主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象,，重力,、大氣壓力、彈力,、浮力,、摩擦力的力學(xué)知識(shí)，主要闡述了力學(xué)的簡單的知識(shí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的,、能直接引起學(xué)生興趣的,、具有典型教育意義的內(nèi)容,，經(jīng)過精心選擇和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過參與豐富多彩的活動(dòng),，掌握科學(xué)概念,，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀,，懂得如何面對(duì)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問題,，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。

2,、積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

3,、本冊(cè)教材以面向全體學(xué)生為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持義務(wù)教育的公平原則，為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),，充分考慮學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、民族、地區(qū)等方面的差異,，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性,。

4、為學(xué)生提供足夠的自主探索的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過參與“提出問題,、猜想假設(shè)、制定計(jì)劃,、觀察實(shí)驗(yàn)、收集整理,、分析歸納,、表達(dá)交流等過程，在親歷探索活動(dòng)過程中體驗(yàn),、感悟和內(nèi)化,，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長獲取科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

三、教學(xué)措施

本冊(cè)教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué),，它將以往傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵?，以提出并解決問題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)觀念,。

1,、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)形成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容,。

3、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

4,、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇十二

一,、教學(xué)目的

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能,。

2,、深化課堂教育教學(xué)改革，完善課堂教學(xué),。

3,、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三(5)班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí),。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說明的研究,，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),。做到著眼全面，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí),。

具體目標(biāo)：針對(duì)初三教學(xué)班的實(shí)際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段(3月上旬-4月中旬)：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書,，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí),，如詞法,、句法、時(shí)態(tài),、語法等,，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),，牢固掌握,。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,，相應(yīng)地提高要求,，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn),，加深理解,，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意,。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力。知識(shí)掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目,。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則,，做到講—練—評(píng)結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通,，舉一反三。

第二輪復(fù)習(xí)階段(4月下旬-5月下旬)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)掃描為主,，過教材,，抓基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié),、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力,。教師不能一人包辦,，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo),、點(diǎn)撥的作用,。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)做到心中有數(shù),，主次分明，注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí),，同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),，一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，因時(shí)間比較長，部分已遺忘的共性,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、句型的過關(guān),。在復(fù)習(xí)過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

第三輪復(fù)習(xí)階段(6月份)：是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,，主要目的是適應(yīng)中考要求,，全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)—能力—知識(shí),。主要是針對(duì)縣一模和二模題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

三、教學(xué)安排

二月6日至二月25日完成unit13-15單元的教學(xué)任務(wù)

二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練,，知識(shí)分類講解

四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí)：五冊(cè)課本疏理,，話題分類復(fù)習(xí)

五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變觀念,、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心,，加強(qiáng)幼兒園管理,，以“幼兒園養(yǎng)成教育”幼兒全面發(fā)展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè),，繼續(xù)加強(qiáng)“培養(yǎng)藝術(shù)興趣,、促智慧發(fā)展特色教育，把我各園建設(shè)成為精品幼兒園,。

二,、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)有針對(duì)性的專業(yè)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教師觀念,，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

2,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，教師要養(yǎng)成良好的教育工作常規(guī)，把培養(yǎng)懂禮貌,、愛交往,、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)則的幼兒作為日?；A(chǔ)工作抓嚴(yán),、抓實(shí)、抓細(xì),。

3,、開展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效能和教師專業(yè)素質(zhì),。

4,、開展“拜師結(jié)對(duì)”傳幫帶活動(dòng)，加快青年教師專業(yè)成長,。建立一支成熟型,、研究型教師隊(duì)伍。

5、評(píng)選教研,、藝術(shù)特色課程帶頭人,，充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢，推動(dòng)幼兒園特色發(fā)展,。

6、舉行形式多樣的主題活動(dòng),、家長活動(dòng),，深化家園共育工作。

三,、主要工作及措施：

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，促教師專業(yè)成長

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，實(shí)施“讀書富腦工程”,，務(wù)實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對(duì),，《指南》《綱要》進(jìn)行深入理解、用心探索,、切實(shí)落到實(shí)處,。用心參與教師再培訓(xùn)教育。要求每月開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記,。

2,、師徒結(jié)對(duì)開展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展第一屆青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),，要求三年以下教齡教師拜有經(jīng)驗(yàn)的教師為師,，制定結(jié)對(duì)計(jì)劃，開展帶教指導(dǎo)活動(dòng),，師徒共同成長,。要求徒弟每學(xué)期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課,，查看,、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄,。舉行師徒結(jié)對(duì)之青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，師傅指導(dǎo)徒弟用心參加并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參與指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動(dòng),，徒弟獲獎(jiǎng)后,，一并獎(jiǎng)勵(lì)師傅，并在期末評(píng)選優(yōu)秀師徒。在全園營造一種互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的氛圍,，使青年教師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(二)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度,。

要求教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程,，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、按時(shí)開展晨間活動(dòng)、做操和上課,，按時(shí)開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng),。本學(xué)期開展半日活動(dòng)跟蹤評(píng)比，了解各班日常教學(xué)和常規(guī),，指導(dǎo)教師合理,、規(guī)范地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮游戲在一日生活管理中的作用,。

2,、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。(每周45節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評(píng)價(jià)(記分作為月考依據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo),，深入班級(jí)隨堂聽課,、檢查教案，了解教師書寫教案和執(zhí)教狀況,。要求帶班教師上課有教案,、有教具、有準(zhǔn)備,。教研組進(jìn)行應(yīng)對(duì)面,、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,，幫忙教師解決教學(xué)中的問題和困惑,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量提倡教師之間相互聽課,，教研組長不少于20節(jié)。教師不少于15節(jié),，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄匯展,。

3、加強(qiáng)各園各年級(jí)教研組的管理和建設(shè),。本學(xué)期規(guī)范各園各教研組職責(zé),，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長的作用,，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行群眾備課,、“一課三研”和分組教研等活動(dòng)，讓教研組成為教師提高業(yè)務(wù)水平的重要陣地,。

4、開展每日一歌,、一節(jié)奏,、一詩詞、一故事游戲活動(dòng),。利用晨間,、餐前、離園活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行歌曲演唱,、節(jié)奏學(xué)習(xí),、古詩朗誦等活動(dòng)，減少幼兒消極等待現(xiàn)象

(三)以園本教研為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1,、每周由各園各年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。并根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，每周四開展形式多樣的園本教研活動(dòng),，幫忙教師更新觀念,，轉(zhuǎn)變主角，提高教師的教研水平(學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及每月特長考核)

2,、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，開展研訓(xùn)活動(dòng)。用心借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時(shí)，用心參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平,。要.不斷反思，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改善教育行為,，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會(huì),、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28號(hào)上交)

3,、觀摩交流,，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。

4,、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式使教師理解各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn),。本學(xué)期我們將有計(jì)劃,、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式進(jìn)行各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)水平,。要求凡是外出學(xué)習(xí)的老師,，回來后一交學(xué)習(xí)記錄本,，二寫參觀學(xué)習(xí)心得，三上匯報(bào)課,，切實(shí)做到學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。

5,、開展教師基礎(chǔ)技能培訓(xùn)與評(píng)比,、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、手工制作,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由指導(dǎo)),、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì),、彈琴、鋼筆字,、簡筆畫,、手指操游戲、舞蹈,、聲樂等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

(四)、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園共育

1,、開好學(xué)期初家長會(huì)。開學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開形式多樣的家長會(huì)或親子活動(dòng),，讓家長了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求,，做到家園共育

2、舉行半日開放活動(dòng),。

各園要第期舉行半日教學(xué)活動(dòng)觀摩,，讓家長走進(jìn)幼兒園，親身感受我們的教育工作,。

3,、社會(huì)主題活動(dòng)：“采摘”、“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”“唱歌比賽”“感恩節(jié)”“圣誕節(jié)尋找祝?！薄靶√焓龟J天涯”要號(hào)召,、發(fā)動(dòng)家長用心踴躍的參加。

4,、感謝家長對(duì)我們工作的大力支持與配合!

對(duì)各園評(píng)選出的“支持幼兒園工作的先進(jìn)家長代表”給予必須的獎(jiǎng)勵(lì),。

四,、具體安排(略)

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇十四

一. 課標(biāo)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

綜合語言運(yùn)用能力:

情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣,，自信意志,，合作精神，祖國意識(shí),，國際視野,。

學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略,，交際策略,，資源策略。

語言技能：聽說讀寫,。

語言知識(shí)：語音,，詞匯，語法,，動(dòng)能,，話題。

文化意識(shí)：文化知識(shí),，文化理解,，跨文化交際，意識(shí)和能力,。

3.對(duì)本冊(cè)課本的要求：對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校,、家庭生活)交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng),。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異,。

二. 學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年,。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好,。

三. 教材分析：

1.教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語,，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談,。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會(huì),，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對(duì)話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用,，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊(cè)教材共分為四個(gè)話題功能：our house,， school in canada,， winter in canada andchristmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,，語法,，對(duì)話，讀和寫的具體目標(biāo),。

2. 教學(xué)重點(diǎn)：

a. 交互式會(huì)話

b. 各種情景下的靈活的語言運(yùn)用

c. 理解和表達(dá)完整的意思

d. 真實(shí)可信的生活情景

e. 英語為母語者所講的日常用語

3. 教學(xué)方法：

a. 制作和利用手偶

b. 制作和利用張貼畫

c. 歌曲，游戲,，故事書等輔助教學(xué)

d. 浸入式教學(xué)

4. 教具準(zhǔn)備：

a. 相關(guān)圖片,，詞匯卡片

b. 課文投影片

c. 錄音機(jī)和磁帶

d. 手偶

教學(xué)工作計(jì)劃安排不合理篇十五

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、 用寶寶的小動(dòng)物標(biāo)記或小名并以唱歌的方式歡迎寶寶來園,。

2,、 鼓勵(lì)寶寶用自己的水杯喝水。

3,、 引導(dǎo)寶寶將水杯放回固定的地方,。

4、 引導(dǎo)寶寶用自己的毛巾擦手,，將毛巾放回固定的地方,。

5、 引導(dǎo)寶寶喜歡自己的小床,，愿意在自己的小床上睡覺,。

活動(dòng)扮演區(qū)：“親親寶貝屋”—————————娃娃的餐具,。

益智區(qū)：

1、 玩敲樁臺(tái),。

2,、 玩鑲嵌玩具圖書區(qū)。

閱讀——————————“故事”《尿床了》,。

戶外區(qū)：

玩小滑梯美勞區(qū)：

裝飾小毛巾扮演區(qū)：“親親寶貝屋”———————————給娃娃洗臉,。

圖書區(qū)：聽兒歌看圖畫———————————“兒歌”《家》。

扮演區(qū)：“親親寶貝屋”——————————哄娃娃睡覺,。

戶外區(qū)：玩按摩球美勞區(qū)：給娃娃蓋被子,。

1、 鼓勵(lì)寶寶將物品放在家中固定的地方,。

2,、 鼓勵(lì)寶寶用油畫棒涂涂畫畫。

3,、 親子共讀“故事”《尿床了》 活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)環(huán)節(jié) 9月第三周 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五生活活動(dòng),。

6、 引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用兩只手端杯子喝水,。

7,、 鼓勵(lì)寶寶自己用勺子吃飯。

8,、 讓寶寶知道廁所是大小便的地方,，能在老師的幫助下入廁。

9,、 鼓勵(lì)寶寶樂于自己洗手,。

10、 鼓勵(lì)寶寶多喝白開水,。