無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

班主任對小學(xué)生典型教育案例篇一

在我接的三(3)班里,，有一個好動的學(xué)生,，他叫范騰飛，他人長得瘦小,，好動愛講話,，還特別愛隨地扔垃圾。他人很聰明,，但是上課的時候總管不住自己的手,。不是弄同桌，就是自己玩,，有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課,。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染,，也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律,、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。對于范騰飛,，任課老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈,，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性,。他對任課老師的批評教育非但不能謙虛接受,，而且還處處找借口，刁難老師,。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是,，也許因為我是班主任的緣故，在我的課堂上他還算能夠“識相”,。

我利用課余找他談話,，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手,。有時趁課任老師上課,，我到班里聽課，他也能認(rèn)真地聽講,，不過最多十幾分鐘又開始動了,。我也找家長多次溝通，共同教育,，也無濟(jì)于事,。

有一天早上,，他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我，孩子得的是小兒多動癥,。醫(yī)生說吃藥無利于孩子的身體,，希望老師能體諒。我只能想

方法

去慢慢地改變他了,。有一天早上正上著課,，我發(fā)現(xiàn)范騰飛在一張廢紙上畫畫，盡管他這樣做固然不對,，但畫卻畫得相當(dāng)不錯,。抓住這個機(jī)會，我就讓他展示自己的畫,，同學(xué)們都認(rèn)為畫的不錯。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了,。那段時間,，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)(不過字體就不敢恭維了)，我還是及時表揚他,。還有一次,，班里大掃除，他非常積極,，搶著拿掃把打掃清潔,，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚他,，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，看他多會勞動啊!打那以后，范騰飛他扔垃圾少了,，有時還看見他自覺地?fù)斓厣系睦?。課間也沒有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處,。后來,，我又讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士，他非常開心,，看到老師如此器重自己,，范騰飛的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績進(jìn)步神速,。

分析：愛心與賞識是實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱,。

1、奉獻(xiàn)愛心,，增其自信,。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”作為一名班主任,，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田,，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂,。對于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生,，教師應(yīng)給她們更多的愛,，經(jīng)常鼓勵、幫助,、督促她們,，讓她們逐漸增強(qiáng)自信心。

2,、運用賞識,，促其發(fā)展。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點,，學(xué)困生也并非一無是處,，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步,，我們教師也要及時予以引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點,，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗,，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心,、上進(jìn)心,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,，他的進(jìn)步就變得輕松,、容易多了。

愛心與賞識,，轉(zhuǎn)變了范騰飛同學(xué),，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!

班主任對小學(xué)生典型教育案例篇二

野百合也有春天 寂靜山谷里的野百合,，沒有華麗外表，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù),，也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它,，沒有誰會給它澆水，更沒有誰給它施肥,。那漫天飛舞的花蝴蝶,，都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇，細(xì)小的葉子間只有點點的小花,。赤條條地迎風(fēng)霜,、頂烈日、遭雨雪,。但它笑迎每一束陽光,、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng),。它,，無時無刻仿佛在向人們訴說，生機(jī)就是這樣的不可扼制,，生命竟是這樣的頑強(qiáng)與珍貴，用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來,。它告訴人們一個道理：無比困厄的環(huán)境,，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣,，給在紅塵世俗中掙扎,、跌落、失意的人們以啟迪,、暗示和鼓舞,，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己,，錘煉自己,，升華自己。

作為班主任,，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎?只要我們相信野百合會有美好的春天,，就能讓他們用有最美、最炫的春天!

我班有個學(xué)生叫沈思洋,。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,，行為習(xí)慣相當(dāng)差，性格孤僻,，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),，要么搞小動作;下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他,，有的同學(xué)不愿和他坐同桌,，說他身上有異味了;有的同學(xué)不愿和他一小組，說他學(xué)習(xí)拖后腿了,。不做作業(yè),，各門功課單元測試不及格，如一個小混混一般出入進(jìn)網(wǎng)吧,、游樂場,，在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣??常常讓我束手無策,，既頭疼又無奈,。于是，我找他談話,，希望他在學(xué)校遵守各項

規(guī)章制度

,，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn),，做一名合格的學(xué)生。

但經(jīng)過幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動上卻毫無改進(jìn)?？吹剿凰歼M(jìn)取的樣子,，我的心都快涼了，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”,。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來,。

本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作,，我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作,，我采取家校聯(lián)系,、相互疏通的策略，決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對策。接待我的是其伯父，通過其伯父的介紹,，我大吃一驚：原來,，他的父親在他一歲時就坐牢，他的母親不知去向,。只有七十多歲的奶奶說他相依為命,，禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內(nèi)心充滿怨恨,。

在家訪回學(xué)校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶!缺少愛,，家庭的不完整引起的自卑心理,，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格,。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛,，于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行,。

要糾正沈思洋的不良行為,，首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間,，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱?，他的衣服不說每天臟兮兮的，還小的可憐,。于是,，我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室,，讓他試試衣服是否合適時，這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了,。在教學(xué)寫

日記

的那個單元時,，我抓住時機(jī)，給他準(zhǔn)備了一本很可愛的日記本,，讓他每天寫寫自己的喜,、怒、哀,、樂,，每天放學(xué)以后讀給我聽一聽，學(xué)會與別人分享快樂,，讓別人來分擔(dān)憂愁,，從而找到平衡感：有人關(guān)心我，也有人重視我。接著我又教

沈思洋學(xué)會合理使用零花錢,，我給他買了一個小錢夾,，讓他把皮夾子保存在我這里，就像定期儲蓄,，也可以按需提取,。天氣熱時，我會塞給他一元錢去買棒冰;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時,，我又悄悄告訴他該買支筆了??漸漸地,，沈思洋覺得錢夠用了，為了找錢而扯的謊就少多了,。

之后,，我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè)，天天做好作業(yè),。我抓住他動作快的特點,，利用午間、下課的間隙,，提早給他布置作業(yè),、批改作業(yè)，在全班同學(xué)面前表揚他學(xué)習(xí)效率高,。碰到雙休日,，我又讓他與好同學(xué)結(jié)

對子

，一起在小伙伴家里完成作業(yè),。有時沈思洋作業(yè)做完了,，我就借給他書看，讓他不要貪多,，每天看一頁,，每次到校講給我聽，漸漸培養(yǎng)他回家看書,、動筆的興趣,，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。

經(jīng)過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打

乒乓球

,。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎?到了課外活動時間，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗八鬼f斯林”,，談?wù)搫旱绕古仪蚪?。并提示他多參加有益的文體活動,，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友,。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而談?wù)搶W(xué)習(xí),。不動聲色地教他遵守紀(jì)律,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他,，我會有意識地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚,、激勵。他生病時我就給他買藥,、煎藥??使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的,。

通過一年的努力，沈思洋的進(jìn)步是明顯的,，他上課開始認(rèn)真起來,，作業(yè)也能按時上交，第二期期末各科測試成績都能達(dá)到及格,。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,，各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然,，多了一份自信,。臉上不見了那種無謂的神態(tài)，增添了幾許燦爛的笑容,。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進(jìn)生時說：“這些孩子不是畸形兒,。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵?！泵總€孩子都可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰,，花香四溢,，令我們喜愛;有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了,，白的白,，黃的黃，但是不起眼不亮麗;還有的需要等待，等待他開花的那一天,。這對于班主任來說,，何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長著，我們有理由相信他們一定能擁有最美,、最炫的春天!

一句話的轉(zhuǎn)變

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！弊鳛榻處熞雽W(xué)生對你多一份親近與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界。燕子去了,，有再來的時候;楊柳枯了,，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表,，在三尺講臺默默地耕耘著自己的教育教學(xué)

故事

,，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,。雖不曾驚天動地,，但仍歷歷在目。

我班學(xué)生陽陽活潑好動,，性格外向,，對一切充滿新鮮，好奇,。課堂上聽講時經(jīng)常搞一些小動作,，雖然經(jīng)常提醒，但讓他端端正正的坐著聽一節(jié)課很難,。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾,，上課聽講時，外面發(fā)生的事,，很快吸引了他的注意力,。對于學(xué)校的各項紀(jì)律不以為然，犯錯誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕,。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架,，班上很多同學(xué)被他打過。當(dāng)你問他為什么打別人,，他一臉的茫然,，使勁搖頭回答“不為什么.”面對老師的批評教育能接受,，但屢教不改，真是一個令人頭疼的孩子,。

那天是一節(jié)自習(xí)課,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲，我火冒三丈地走進(jìn)教室,，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓,。有的孩子見我進(jìn)來趕緊埋頭寫作業(yè)，有的呆呆地看著我,，紀(jì)律班長看我走過來說：“老師,，他們發(fā)現(xiàn)陽陽拿楠楠的油筆了，跟他要還不給”?難道陽陽又犯老毛病了,，

我猶豫著,，目光嚴(yán)厲地看著陽陽，心想：如果真是這樣我絕不縱容,，一定和他家長好好的告一狀,。就在這時，陽陽呼的一聲站起來,，把書往地上一摔,，歇斯底里地吼道：“不是我，我沒有拿別人的筆!”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳,，吃驚地著我們,。我也愣住了：好大的火氣啊，只見他眼睛里飽和著淚水,，小臉氣鼓鼓的,，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰,，可這個念頭只一閃就消失了,。唉，這樣的事誰會承認(rèn)了,?？次覜]有言語，他更加憤怒了,，眼睛里噴著火,，這時輝輝怯怯地站起來，低著頭說：“老師,，剛才我玩兒油筆,，不小心崩到陽陽的書包上，他在看書,，根本沒注意?,。事情真相大白，同學(xué)們松了口氣,，我也松了口氣,，我走過去輕輕摸著他的頭說：“其實老師和同學(xué)們都沒那么想，是你想多了,?！彼⑽⒄髁艘幌拢榫w也穩(wěn)定了一些,。我又說：“同學(xué)們,，陽陽剛才在自習(xí)課上專心看書，這說明我們的陽陽懂得管住自己了,，這就叫進(jìn)步,，我們把掌聲送給他?！蔽艺嬲\的話語打動了所有學(xué)生,。陽陽臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時我說：“陽陽,，真高興這是一場誤會,，如果你真犯了糊涂，老師也會站在你這邊幫助你的”,。他感動的哭了,，還說：“老師謝謝您，我以后再也不會做這種糊涂事了,，因為您讓我在同學(xué)們面前抬起了頭,。”聽了他的話我由衷地感動,，作為一名老師,，雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每個學(xué)生,，但是如果一句話不慎,，就會改變一顆心靈，一段人生

經(jīng)過這件事后,，陽陽自信心在增強(qiáng),，在上課時注意力基本能集中了，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高,，課堂上積極回答問題了,，打架次數(shù)也少了。

同時我也深深地體會到對學(xué)生老師要用一顆善良寬厚,、真摯熱誠的心包容他們,，學(xué)生在老師處理問題的過程中才會自我反省,、心悅誠服。有時,，一個眼神,，一句話也會成就一片天空。

寬容的力量

去年我新接了一個初二的班級,，這個班級很多學(xué)生都很佩服一個男孩子,，他的名字是雨，他的成績很好,，而且是班長,，非常得以前班主任的疼愛，可是我接班以后,，他可能感覺到的是我沒以前的班主任那么疼他,，開始感到有點失落，但是他沒表現(xiàn)出來,。

到了初二下,，雨與另外一個班的一個女生早戀了，他的媽媽知道后非常的著急,，很怕因此影響他的學(xué)習(xí),，多次和我溝通，我剛開始很有耐心的和他交談,，分析早戀的害處,，以及后果，他表面上是聽進(jìn)去了,，但是后來我聽到我們班的其他科任老師反映,，雨還是和那個女生走得很近!于是隔天我馬上找雨談心，也許后來語氣比較嚴(yán)厲,，他似乎有點心理不服氣,，看來效果不太明顯。于是我馬上找那女生談心,，這是我第一次找這個女生,，結(jié)果談完回去后，該班級的另外幾個女生(該女生的好友)馬上就去找雨,，厲聲責(zé)罵他,，指責(zé)他。更糟糕的是,，雨的媽媽在知道與的事情以后,，也是很不放心，在我找他們分別聊天之后的一天，她去找了那個女生,，所有這些都更加激化了我和雨的關(guān)系,，他因此開始和我搞對立，上課不聽我的課,，考試不答題故意考砸,，叫他談話，不理你,，甚至很沒禮貌的把臉偏到一邊去，完全是一副我恨你的摸樣,。這種情況持續(xù)了很久,，久到我每天看到雨都非常的生氣，明明是他早戀,，卻變成了他對老師的恨,，我為此很著急，一直和他媽媽溝通,，看怎么辦,，他家里也是很傷腦筋，因為雨連他媽媽也一起恨上了,。我知道解鈴還須系鈴人,，關(guān)鍵還是在我身上，雨是很氣我去找

那女孩,，因為這樣,，那女孩被她同班的同學(xué)用異樣的眼光看待，心里很難受,，要和他分手,，于是雨就把我恨上了。在這件事情上我后來考慮確實是有點欠考慮,，于是在有一天我又找到了雨,，和他掏心掏肺的重新談了依次心，剛開始時他還是一樣的不合作的態(tài)度,，臉還是一樣的別到一邊,，問話一概不答，后來聽到我和他談到說我不該沒考慮清楚就找那女孩談而傷害了她一事,，他的臉才慢慢有了變化,，似乎有點松動的意思，慢慢的雨會聽課了,，而且考試不會再故意考砸了,，從故意搞對立到這樣時間歷時2個月，在這期間我還做了很多的工作,，包括找他身邊的同學(xué)當(dāng)說客,，原諒他很多的不禮貌的問題??

到了初三年,，基本上雨和我之間沒有明顯的對立，但是我還是覺得他沒對我敞開胸懷,，和我不親近,，但是我還是一如既往的關(guān)心他，對他的錯誤也是很認(rèn)真的糾正,，并且寬容他,，終于在中考某一天他發(fā)來了一條長長的短信，說要我原諒他這兩年來的無知和頂撞,，并且對我對他的關(guān)愛和寬容表示感謝,，還說三年以后一定給我報喜訊。我很高心：寬容真的有力量,。

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反思

：很多時候我都以居高臨下的姿態(tài)面對學(xué)生,。他們對我多的是敬畏。當(dāng)自己放下身段時,，發(fā)現(xiàn)雖然有點難,，但是非常值得的。面對學(xué)生的一些錯誤,，作為班主任往往覺得不可縱容而聲色俱厲地批評指責(zé),。有的時候可能老師寬容一點、糊涂一點,，學(xué)生反而會自覺慚愧,。不過這種寬容必須掌握好度，否則就變成了縱容,。如何拿捏好這個度是需要在工作中不斷揣摩的,。

家庭學(xué)校社會教育才是完整的天空

李滔是一個聰明的孩子，思維敏捷,，雖然有時調(diào)皮好玩,，但我和其他老師都很欣賞他。就在我們六年級

畢業(yè)

考完,，其他年級還在上課的一天,，一位七年級的學(xué)生來

報告

，他的自行車丟了,。于是有名老師回憶起好像看到是李滔來學(xué)校,，并牽著一輛自行車從后門走了，當(dāng)時并沒在意,，看來李滔牽的正是那名同學(xué)的自行車,。于是我趕緊打電話給李滔家長，李滔家長反映，考完試后已經(jīng)兩天沒回家了,。我心想,，這下壞了,，果真是他偷的,，他一個這么聰明的孩子怎么會做出這種事呢?到了晚上,，他媽媽說在一家網(wǎng)吧找到了他，我讓她明天把李滔帶到學(xué)校來,。隔天,，當(dāng)我趕到學(xué)校時，七年級的老師已經(jīng)問了他一段時間,，可是他一口咬定他沒偷,，這可怎么辦啊?有位老師也看到啦。于是我上前去：“李滔,，怎么回事?如果真的是你偷的，現(xiàn)在就把那車還回來,，我們就當(dāng)這事沒發(fā)生過,，你看怎么樣?”“我真的沒偷?！闭f著眼淚都流下來了,。突然我感覺，該不會是我們大家都誤會他了,，也許那老師看錯人了,，到底要怎么解決，我突然腦子也亂哄哄的,。我到旁邊坐下,，另一名老師又開始接著盤問他，問了很久還是沒結(jié)果,。于是我站起來,，把李滔帶到了辦公室外面，這時我不是再盤問那件事,，我問他：“聽說你兩天沒回家了,，是嗎?你知道媽媽很擔(dān)心你，到處找你嗎?老師也非常擔(dān)心你,，雖然我們考完試了,，畢業(yè)了，可是你永遠(yuǎn)都是我的學(xué)生,?！蔽彝ｎD了一會，“跟老師

說說

，你這兩天都到哪去了?”他沉默了很久,，也許是感覺到老師真的非常擔(dān)心他,，眼睛不敢

看我，“去網(wǎng)吧了,?！蔽以绮碌搅耸沁@樣，于是我接著說：“放假了,，你想玩可以,，但是到了晚上必須要回家去，你看看你媽媽,，為了找你,，這兩天累的，加上傷心的,，萬一媽媽倒下了,，你怎么辦啊?”這時李滔哭了出來，他應(yīng)該也意識到自己的錯了,，但是事情還沒解決呢,。我接著說：“李滔，在老師心里,，你真的是一個很聰明的學(xué)生,，我和語文老師也都很喜歡你，可是今天卻發(fā)生這樣的事,，我不相信這件事是你干的,，可是有一位老師看到是你，你說怎么辦?我不希望我的學(xué)生會去偷別人的東西,，可是如果真的是,，我希望他能夠勇敢地承認(rèn)錯誤，如果知錯能改,，他還是一個乖孩子,。”又沉默了好久,，他終于開口承認(rèn),，是校外一名青年教唆他去偷的，并已把自行車賣了40元,，自己分到10元,。雖然事情水落石出了，可是我心里的石頭卻沒放下,，這次雖然他意識到了自己的錯誤,，我讓他以后別跟那些人往來,，不要被人利用了?？墒俏也恢浪軋猿侄嗑?，學(xué)壞是很快的。

當(dāng)了一年的班主任,，我的感慨真的很多,，有些學(xué)生當(dāng)中，父母重視教育的卻很少,。有些孩子的心理,、想法也是超出了中學(xué)生的成熟。我發(fā)現(xiàn)有時我們老師能為他們做的只是微乎其微,，在學(xué)校我們能要求他做好,，但是出了校門，放學(xué)后,，雙休日,，家長是根本不管的。有次一位學(xué)生晚上沒回家,，他家長竟然只是在路上遇到同班的問他的孩子今天有沒有上學(xué),，這事我們老師還是聽別的同學(xué)說的。還有些事我們無能為力,，我們多次禁止學(xué)生出入網(wǎng)吧，可是那些學(xué)校旁邊的黑網(wǎng)吧,，根本不能完全禁止,。所以我真的很難過，有時我們想做一些事但是卻有心無力,。但是我也不會放棄,，能做到哪里就做到哪里，盡我最大的力量去幫助他們,。

所以,，家庭的啟蒙教育，學(xué)校的學(xué)科教育和社會的素質(zhì)教育是密不可分的,，無論哪個方面除了問題,，人生的大廈就會傾斜。孩子是未來社會的主宰,，擔(dān)任社會的重,。愛一個人，要了解也要理解;要道歉也要道謝;要認(rèn)錯也要改錯;要體貼也要諒解;是難忘而不是以往;是寬容而不是縱容;不要隨便牽手,，更不要隨便放手!給他們一片教育的天空,，讓他們在天空中自由地飛翔!

班主任對小學(xué)生典型教育案例篇三

今年我接受了一個全新的班集體,。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個案例，我談一下自己對班主任工作的理解,。

前不久,，衛(wèi)生掃除(因為我們班衛(wèi)生打掃是隔一段時間換一次值日表，為的是讓每位同學(xué)都能體會到哪項工作都不易,，這次是五名女同學(xué)拖教室地面),。晚自習(xí)前，我來檢查,，一看,，當(dāng)場怒從心起，教室地面臟乎乎一片,。我壓抑著沒有發(fā)火,，讓拖地的同學(xué)再拖一遍。話是下去了,，可是看著他們卻老大不情愿,，沒涮拖把拿來就拖，更有甚者一只手拿著拖,。我強(qiáng)忍著怒火(我的一條準(zhǔn)則是不在班內(nèi)發(fā)火,，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn))，要過一把拖把自己拖起講臺,。衛(wèi)生委員看不下去,，上來幫我。拖完講臺,，我讓全班同學(xué)起立看著講臺,，生硬的說了一句話：是可以拖干凈的。

第二天,，專門拿出我的一節(jié)

文化

課,，我開了一節(jié)班會。沒有一句批評,，帶著一種惋惜的口氣,，結(jié)合我班入學(xué)以來出現(xiàn)的各種問題，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度,，講習(xí)慣的養(yǎng)成,，講細(xì)節(jié)影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流。臨近下課,，我?guī)в泄膭有缘膯柫艘痪洌航裉煜挛缭龠M(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除,，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了。

果然,，下午衛(wèi)生掃除我再去檢查的時候,，教室內(nèi)真是變了個樣,，干干凈凈，整整齊齊;更沒想到的是有幾名同學(xué)還主動向我承認(rèn)了錯誤,，談了自己的認(rèn)識,。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓勵,，并向全班同學(xué)提出了新的要求,。作為班主任，作為管理著,，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明,、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,。

首先,，班主任是核心，是引導(dǎo)者,，更是組織者,。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服,、尊敬的“領(lǐng)袖”,，萬不可與學(xué)生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系,。最直接的一點就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣,，起不到好的效果，卻會在學(xué)生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響,，久而久之,，難以服眾。

其次,，班主任管理要公平,。大事公平,，小事更要公平,。公平要體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動上;男女同學(xué)要公平,，成績差異同學(xué)要公平,，班委與同學(xué)之間要公平。處理問題要就事論事,，盡量避免帶有個人色彩;不要針對個人,，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。

再次,，班主任要以身作則,。中學(xué)生最容易模仿,，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生。有些時候,，在處理一些細(xì)節(jié)問題時,，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語,，所以,，在處理上述問題時，我沒有批評,，而是用行動去做,，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想。

最后,，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生,。不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理,，有了進(jìn)步更要及時表揚,。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚,，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,，增強(qiáng)信心，也會是班主任融入到班級體,，與學(xué)生交流溝通的良溶劑,。

班主任對小學(xué)生典型教育案例篇四

——“超市式”

作文

欣賞活動課

在以往的作文教學(xué)中，唯有寫的過程是學(xué)生經(jīng)歷最多的,。寫前的構(gòu)思來源于教師的啟發(fā)誘導(dǎo),，寫后的批改評價更是教師的了。教師忙得不亦樂乎,，學(xué)生的作文水平卻提高甚微,。究其原因是寫作的完整過程只是教師在經(jīng)歷。我不禁反思,，何不讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的作文過程,，尤其是經(jīng)歷寫后的評價欣賞過程呢?于是，我嘗試舉行了一次“超市式”作文欣賞活動,。

課始,，我發(fā)下沒有批改過的作文，對學(xué)生宣布本節(jié)課的活動規(guī)則：“同學(xué)們,，今天,，我們要舉辦一次“作文超市”。每位同學(xué)將得到兩張寫有“

優(yōu)秀作文

”字樣的特殊購物券,，你在教室里自由閱讀同學(xué)的作文,，在閱讀完10篇左右的作文后,，最終作出決定，把兩張?zhí)厥赓徫锶謩e貼在你欣賞的作文上,。最后看哪位同學(xué)的作文成為本次超市購物活動中的暢銷柞品,。”緊接著,，我又對學(xué)生提出建議：“為了吸引大家的眼光,，允許同學(xué)們上臺來為自己的作文做一分鐘的

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?！边@時,，膽大而自信的同學(xué)上臺簡單介紹了自己頗具吸引力的作文題目和獨特的作文題材。隨后,，“作文超市”正式開張,。

在近20分鐘的活動時間里，學(xué)生靜心地閱讀欣賞著同學(xué)的作文,，讀完一篇,，又轉(zhuǎn)向另一處，繼續(xù)閱讀欣賞,。

在交流活動的最后10分鐘里,，根據(jù)得票多少揭曉了本次“作文超市”中最受歡迎的十佳作品，并請這些作者上臺朗讀,，在同學(xué)們的靜心傾聽中,，本次“作文超市”落下帷幕。

幾天后,，“作文超市”成了許多學(xué)生習(xí)作的題材,。他們在文中表露了自己的獨特的感受。通過這些真實記錄學(xué)習(xí)生活的作文,，我感受到了這次活動帶給了他們嶄新的沖擊,，更使我對作文評價欣賞活動中的學(xué)生參與價值進(jìn)行了反思。

1,、突現(xiàn)了學(xué)生作文的閱讀價值.在以往的作文教學(xué)中,，作文從學(xué)生筆下誕生起就以接近密封的方式來到教師的筆下，經(jīng)過教師對字詞句的圈點回歸到學(xué)生的手中,。如果不是最佳習(xí)作,，它便很難再有第三位閱讀者,。而“作文超市”活動卻改變了這些作品的命運,，讓它有了更多的機(jī)會亮相于全體同學(xué)面前，使一個個字眼,、一句句話語進(jìn)入同學(xué)們的閱讀視線,，實現(xiàn)了作文被人閱讀的實用價值,，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴，形成學(xué)生間的交流場,。

2,、回歸了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位。新課程理念要求教師實現(xiàn)角色新的定位,，即教師成為學(xué)生的促進(jìn)者,，從課堂教學(xué)的形式上講就是要實現(xiàn)“教師搭臺、學(xué)生唱戲”,。在教師精心營造的“作文超市,，”中，“一票在手,，盡得自由,，”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利得到了回歸。他們能自由選擇同學(xué)的作文進(jìn)行閱讀,，能在閱讀中享受獨特的情感體驗,，能按照自已的喜好來評價同學(xué)的作品，能為自己喜歡的作文投上欣賞的一票,。

3,、提高了學(xué)生的欣賞評價能力。欣賞評價能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本的語文素養(yǎng)之一,。在以往的作文講評課中,，往往是教師選一兩篇典型作文進(jìn)行講評，學(xué)生的欣賞評價充其量只是在教師大意見下展開的小爭鳴?，F(xiàn)在,，有了大量閱讀欣賞的機(jī)會，

學(xué)生在閱讀了一定數(shù)量的作文后,，就能在實踐中進(jìn)行比較區(qū)別,，真正做到以參與求體驗，這樣,，學(xué)生在閱讀實踐中提高了欣賞評價能力,，得到了真正的發(fā)展。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生的寫作反思意識,。

多寫多練能提高學(xué)生的作文能力，但學(xué)生在一次次不同題材的寫作中經(jīng)歷的是一次次近乎類似的過程,，很少有對自己寫作活動進(jìn)行反思的機(jī)會?，F(xiàn)在，為了吸引同學(xué)的目光，得到同學(xué)的欣賞,，學(xué)生開始自覺地考慮作文選材的獨特,，斟酌作文命題的奇巧，揣摩用詞

造句

的精妙,。超市”特有的評價機(jī)制使學(xué)生有了寫作反思意識,。 “超市式”課型拓寬了學(xué)生體驗、實踐,、交流的空間,，在這自主的時間里，他們有了更多的鍛煉,、提高,、發(fā)展的機(jī)會。一位學(xué)生日記中中寫道：“來到好朋友的座位前,，讀了他的

文章

心想,，好朋友嘛，就幫幫忙吧,。猶豫間又想,，寫得又不怎么好??最后，我選擇了公正,，沒有投他的票,。”在這樣的空間里,，我們看到的不正是新課標(biāo)所要求的“良好的個性和健全的人格”的和諧發(fā)展嗎?

班主任對小學(xué)生典型教育案例篇五

信任——班級工作的良方

剛接手高三(2)班,，同事們就告訴我，我班的學(xué)生是調(diào)皮生居多,，提醒我在做工作時要注意,。我心想，這下完了,，怎樣才能管理好班級呢?班級要想管好,，我該從哪個方向入手?如果放任自流，服輸,，這不是我的工作作風(fēng),。于是，我走上了艱難的班級管理之路,。經(jīng)過幾個月的辛勤努力的工作,，終于，我付出的汗水得到了回報,，班級工作取得了一些成效,。在工作中，我覺得信任是班級工作中我常用的手段，并且獲得較大成功,。下面，我摘取工作中的小浪花供同事們分享,。

首先,，信任全班同學(xué)。高三,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年,，學(xué)生幾乎都是成年人。正處于青春期的他們,，給他們以足夠的信任,，可讓他們產(chǎn)生足夠的信心，煸動他們的熱情,，為班級

其它

工作的開展鋪平道路,。經(jīng)過了解情況，本班確實有一批難管的調(diào)皮生,，如梁生杰同學(xué)油腔滑調(diào),，當(dāng)面一套，背后一套,，經(jīng)常違紀(jì),，老師找他談話，他是態(tài)度誠懇,，堅決不改;林建濤同學(xué)是號稱“睡神”,，他是大錯不犯，小錯不斷;黃元榕同學(xué)是年段中“劣跡斑斑”的有名生,。諸如此類,，為數(shù)不少。但我想,，新學(xué)期,，他們一定想利用這種新形勢改變自己的形象，想讓新班主任改變對他們以往的看法,。因為人人都會有上進(jìn)心的,，誰也不是天生就是調(diào)皮生的。于是,，我就充分利用好我的第一次班會課,。開學(xué)的第一天，班會課上,，我開始了我的工作演說,，我說：“我很榮幸，擔(dān)任了高三(2)班的班主任，以后這就是我的家,，大家就是兄弟姐妹,。家和萬事興。因此大家一定要和睦相處,，精心營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家,。大家在一起，難免會發(fā)生‘磨擦’,，但大家如果能相互謙讓,，事情就會很好的解決。在此,，我對大家莊嚴(yán)宣告,，我決不戴有色眼鏡看你們，對大家以往的任何過錯決不追究,。你們對我來說,，是全新的學(xué)生，是充滿朝氣的青年人,，是有希望的,。因而，我也希望你們會利用好這個機(jī)會,，有能力來塑造一個全新的自我,。”之后,，我采取了相應(yīng)的

措施

,，如確立學(xué)生奮斗目標(biāo)“為實現(xiàn)理想而奮斗”，提出班級工作的

口號

為“趕超最好,，追求更好”,，同時確立了嚴(yán)格的班級管理制度。這樣,，我把對全體學(xué)生的信任,，化作同學(xué)們對學(xué)習(xí)工作生活信心，讓他們在新學(xué)期的第一天,，邁出堅實的第一步,。實踐證明，良好的開端是成功的一半,。

其次,，對違紀(jì)生給予充分的信任，會比純粹的批評效果更好,。在班級工作中,，雖然我制定了一些鐵的紀(jì)律如尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué);禁止穿拖鞋進(jìn)教學(xué)區(qū);嚴(yán)禁私自調(diào)換座位;不允許隨意請假，請假均應(yīng)班主任批準(zhǔn);嚴(yán)禁遲到,、早退,、曠課;嚴(yán)禁吸煙、打架,、考試舞弊;嚴(yán)禁賭博,、嚴(yán)禁私自出校等七大條，而且還明言,，觸犯鐵的紀(jì)律都要嚴(yán)懲,。在具體的實施工作中,，肯定會有人違反紀(jì)律,。遇到這種情況，我們做老師的可千萬別亂訓(xùn)人,，一定要了解情況,，而后對癥下藥，可收到奇效,。在上學(xué)期9月份中,，我班的周汝炫同學(xué)在宿舍抽煙被保衛(wèi)科老師逮住。當(dāng)時我知道后,，非常的忿怒,，這可是我規(guī)定的鐵的紀(jì)律的其中一條，而且給班級帶來了0.5的扣分,。如何處理才能最佳?我思考著,，最后決定先對周汝炫同學(xué)先調(diào)查其人，再觀其態(tài)度,，再處理,。我從班級同學(xué)了解到，周汝炫同學(xué)平時表現(xiàn)還可以,，家庭條件也不錯,，平時不太愛講話，而且并不經(jīng)常違紀(jì),。鑒予這種情況,，我決定對其火力偵察，摸清他抽煙的意圖再做處理,。于是,，我找到他說：“你知錯嗎?”，他連連道歉,，問他抽煙的理由,，他對我作了一一說明,，鑒予他的態(tài)度，決定給他一個改過的機(jī)會,，我說：“老師現(xiàn)在已知道你犯錯的根源,，如果你能保證從今以后不再抽煙，那我就原諒你一次,，不做重大犯錯處理,。”他看到我對他有網(wǎng)開一面處理之意,，高興萬分,，連連說做出保證。我緊接著說：“我相信你所說的,，但我要你書面保證,。你一定要記住‘君子一言，駟馬難追’的古訓(xùn),。同時,，要按班級的規(guī)定處理?！敝?，他在全班同學(xué)面前做了誠懇的道歉，并接受了全體同學(xué)的監(jiān)督,。從此以后,，班級中，周汝炫同學(xué)就再也沒有出現(xiàn)抽煙這種不良行為,。事實證明,，周汝炫同學(xué)言而有信，是一位講信用的同學(xué),。我為他的轉(zhuǎn)變而高興,，后來，我就讓他擔(dān)任一個職務(wù),，幫助我管理班級,。試想，我當(dāng)時如果不給他機(jī)會,，而對他狠批,，那又是一種什么樣的結(jié)果呢?當(dāng)然，從心理學(xué)的角度來說,，對于學(xué)生的違紀(jì),，要牢記“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的原則,，有時的工作并非一功而就,，而是要反復(fù)出現(xiàn)的,，這時，我們做班主任的就決不能火冒三丈,，一定要讓自己的工作達(dá)到目的,。

我用對學(xué)生成長的信任，對他們改錯的信任,，猶如一雙千里眼,，緊緊盯著全體學(xué)生，使他們在犯錯時會想到辜負(fù)我對他們的期望,，從而增強(qiáng)犯錯誤的機(jī)率,。當(dāng)然，做好班級還有各種各樣的方法,，如班主任的公平,、民主、集中,、賞罰分明都是做好班級工作必備的素質(zhì);充分利用班級自治組織等,，都能夠有效地管理好一個班級,。