總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一
作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),。,，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,，服從學(xué)校安排。
本學(xué)年期,，我擔(dān)任三,、四年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。“腳踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。我克服各種困難,，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧,，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備,。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
俗話說,，音美是一家,。在低年級(jí)音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫,。這時(shí),，我才真正認(rèn)識(shí)到，音樂離不開美術(shù),，因此,，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的xx,，在閑暇時(shí)間里,，我會(huì)在我的xx里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣,，天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見,。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育,、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法,、想法跟大家分享，這種方便,、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí),。從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí),。
1,、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。
2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好,。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二
一,、思想方面
作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上,，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),。,，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,，服從學(xué)校安排。
本學(xué)年期,，我擔(dān)任三,、四年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)本水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。“腳踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備,。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,。
俗話說，音美是一家,。在低年級(jí)音樂課中,，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時(shí),，我才真正認(rèn)識(shí)到，音樂離不開美術(shù),，因此,，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。在這個(gè)學(xué)期里,，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的xx,，在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在我的xx里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章,，這樣，天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見,。在那里,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法,、想法跟大家分享,，這種方便,、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中,，我也學(xué)到了許多的知識(shí),。
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三
音樂始于人自身。古老的音樂實(shí)踐形式――即興,，通過與動(dòng)作,、語言緊密結(jié)合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音樂本能,，使音樂成為人們自發(fā)的要求,。本文就動(dòng)作與小學(xué)低段音樂課堂教學(xué)做一些實(shí)踐性的研究。
何為“音樂與動(dòng)作”
“音樂與動(dòng)作”旨在訓(xùn)練學(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)來體驗(yàn)音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力,，通過對(duì)音樂的音區(qū)、力度和速度等音樂特性的辨別理解,，由動(dòng)作即興觸發(fā)的活動(dòng),。“動(dòng)作”在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中包括：體態(tài)律動(dòng),、集體舞,、歌表演、情景表演,、欣賞中的輔助體驗(yàn),、演唱時(shí)的輔助。如下圖所示,，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”相聯(lián)系的7個(gè),，與“聽”相聯(lián)系的11個(gè)，在音樂教學(xué)中還是占了一部分的比例的,。
低年級(jí)實(shí)施“音樂與動(dòng)作”的意義
實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級(jí)同學(xué)的年齡相符小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還處于音樂學(xué)習(xí)的萌芽階段,，培養(yǎng)興趣對(duì)低年級(jí)學(xué)生有著不可小覷的作用,。在小學(xué)中的低年級(jí)段實(shí)施“音樂與動(dòng)作”教學(xué)法，能夠激發(fā)低年級(jí)小學(xué)生對(duì)音樂的興趣,；與此同時(shí),，還能夠使他們獲得音樂經(jīng)驗(yàn)，并且滿足他們的審美要求,，激發(fā)他們對(duì)美感的追求和熱愛,；此外，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度,，使低年級(jí)學(xué)生參與到整個(gè)音樂課堂中去,，感受音樂的熱情，全面感受到音樂的快樂,。
實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相符低年級(jí)的音樂課題雖然還處于簡(jiǎn)單階段,，但是低年級(jí)的小同學(xué)們對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)還有所匱乏，而新課標(biāo)的教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在小學(xué)音樂教學(xué)中,，尤其是低年級(jí)的音樂教學(xué)中，在音樂與動(dòng)作,、舞蹈,、樂器編配的結(jié)合下，配合了新課標(biāo)的音樂教材,，有效地幫助了低年級(jí)小學(xué)生更好地掌握相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)的音樂欣賞技能,。
運(yùn)用“音樂與動(dòng)作”有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)在低年級(jí)中實(shí)施“音樂與動(dòng)作”結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)生自尊,、自立、自信,、自強(qiáng)的觀念,。在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓音樂與動(dòng)作結(jié)合,，注意有選擇地提出問題,，創(chuàng)造矛盾和懸念，讓學(xué)生在欣賞過程中去排解,、判斷,，以提高他們的思維能力和分析能力。
實(shí)施的基本要素
五種步態(tài)包括走,、跑,、連步跳、跑跳步,、搖擺,。①動(dòng)作元素：強(qiáng)調(diào)以人體自然的動(dòng)作為基礎(chǔ),，探索表達(dá)音樂能量、音樂元素,、音樂節(jié)奏的動(dòng)作元素,。②聲勢(shì)：用身體作為樂器，通過身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段,。它既有聲音,，又有節(jié)奏；既有姿勢(shì),，又有動(dòng)作,。也可稱為“用身體的打擊樂”。③動(dòng)作塑性：適合自己的靜止姿態(tài),。（個(gè)性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關(guān)系,，培養(yǎng)人對(duì)空間的感知意識(shí),。⑤道具的使用：延伸,、豐富體態(tài)律動(dòng)活動(dòng)。
而即興活動(dòng)的開展,，則是指整合上述五點(diǎn)的各種即興活動(dòng),。“動(dòng)作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合,。它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個(gè)非常符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)途徑和方式。
教學(xué)中的注意事項(xiàng)
首先,，要正確理解“音樂”與“動(dòng)作”的關(guān)系,。動(dòng)作是為了表達(dá)音樂而呈現(xiàn)出來的自然表達(dá)，不是為了動(dòng)作而動(dòng)作,。動(dòng)作的表達(dá)上除了節(jié)奏,，還需要考慮空間、時(shí)間,、能量意識(shí)的喚醒和運(yùn)用,。
其次，要注意“完美”的動(dòng)作表達(dá),?！巴昝馈辈⒉皇钦f身體姿態(tài)和動(dòng)作準(zhǔn)確、好看,，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化于我們的“身心”,，并通過動(dòng)作反映出來，能表現(xiàn)出動(dòng)作反應(yīng)的進(jìn)程,。
再次,，要從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)”的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí),。身體意識(shí)的喚醒，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生隨樂而動(dòng)的自主意識(shí),，并培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信號(hào)反應(yīng),。例如：開始、結(jié)束,、再來一次,、隊(duì)形；注意聽音樂,、不隨便講話,、不碰撞其他人；要求和規(guī)則的建立,，注意用有趣味的方式,；從模仿開始，要逐步過渡到引導(dǎo)學(xué)生自主的表現(xiàn),。
最后,，“動(dòng)”中要注意引導(dǎo)對(duì)音樂的“觀察”，將動(dòng)作表現(xiàn)與音樂特點(diǎn)建立聯(lián)系,。但要注意把握的是,，“動(dòng)”是為了體驗(yàn)音樂，不是為了理性分析音樂,?！皠?dòng)”中有“靜”，“動(dòng)”中不僅有音樂,，還需關(guān)注具有教育,、發(fā)展意義的其他方面。例如：合作,、分享,、交流、自信,、創(chuàng)造,、注意、直覺,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)……
結(jié)束語
“音樂與動(dòng)作”不僅僅是做做動(dòng)作，它是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心理需求,，與音樂能力培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系,。學(xué)生通過親身參與，進(jìn)而獲得對(duì)音樂的直接經(jīng)驗(yàn),。動(dòng)是源自音樂的,，它將音樂與人的身體建立起一種聯(lián)系,，以此引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激活他們的情感世界,，擴(kuò)大他們的本能力量,，并將其遷移到生活中去。從模仿到創(chuàng)作,，從部分到整體,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從個(gè)體到合奏,。綜上所述,，動(dòng)作體驗(yàn)的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的注意力,，提升學(xué)生的興趣,，同時(shí)還能讓學(xué)生全身心地投入到音樂的魅力當(dāng)中去。
（作者單位：江蘇省句容市崇明小學(xué)）
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四
音樂始于人自身,。古老的音樂實(shí)踐形式――即興,，通過與動(dòng)作、語言緊密結(jié)合的節(jié)奏,，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音樂本能,，使音樂成為人們自發(fā)的要求,。本文就動(dòng)作與小學(xué)低段音樂課堂教學(xué)做一些實(shí)踐性的研究,。
何為“音樂與動(dòng)作”
“音樂與動(dòng)作”旨在訓(xùn)練學(xué)生通過身體運(yùn)動(dòng)來體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力,，通過對(duì)音樂的音區(qū),、力度和速度等音樂特性的辨別理解，由動(dòng)作即興觸發(fā)的活動(dòng),?！皠?dòng)作”在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中包括：體態(tài)律動(dòng)、集體舞,、歌表演,、情景表演、欣賞中的輔助體驗(yàn),、演唱時(shí)的輔助,。如下圖所示，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”相聯(lián)系的7個(gè),，與“聽”相聯(lián)系的11個(gè),，在音樂教學(xué)中還是占了一部分的比例的。
低年級(jí)實(shí)施“音樂與動(dòng)作”的意義
實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級(jí)同學(xué)的年齡相符小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還處于音樂學(xué)習(xí)的萌芽階段,，培養(yǎng)興趣對(duì)低年級(jí)學(xué)生有著不可小覷的作用,。在小學(xué)中的低年級(jí)段實(shí)施“音樂與動(dòng)作”教學(xué)法,，能夠激發(fā)低年級(jí)小學(xué)生對(duì)音樂的興趣；與此同時(shí),，還能夠使他們獲得音樂經(jīng)驗(yàn),，并且滿足他們的審美要求，激發(fā)他們對(duì)美感的追求和熱愛,；此外,，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，使低年級(jí)學(xué)生參與到整個(gè)音樂課堂中去,，感受音樂的熱情,，全面感受到音樂的快樂。
實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相符低年級(jí)的音樂課題雖然還處于簡(jiǎn)單階段,，但是低年級(jí)的小同學(xué)們對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)還有所匱乏,，而新課標(biāo)的教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在小學(xué)音樂教學(xué)中,，尤其是低年級(jí)的音樂教學(xué)中,，在音樂與動(dòng)作、舞蹈,、樂器編配的結(jié)合下,，配合了新課標(biāo)的音樂教材，有效地幫助了低年級(jí)小學(xué)生更好地掌握相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)的音樂欣賞技能,。
運(yùn)用“音樂與動(dòng)作”有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)在低年級(jí)中實(shí)施“音樂與動(dòng)作”結(jié)合,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生自尊,、自立,、自信、自強(qiáng)的觀念,。在小學(xué)音樂教學(xué)中,，讓音樂與動(dòng)作結(jié)合，注意有選擇地提出問題,，創(chuàng)造矛盾和懸念,，讓學(xué)生在欣賞過程中去排解、判斷,，以提高他們的思維能力和分析能力,。
實(shí)施的基本要素
五種步態(tài)包括走、跑,、連步跳,、跑跳步、搖擺。①動(dòng)作元素：強(qiáng)調(diào)以人體自然的動(dòng)作為基礎(chǔ),，探索表達(dá)音樂能量,、音樂元素、音樂節(jié)奏的動(dòng)作元素,。②聲勢(shì)：用身體作為樂器,，通過身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音,，又有節(jié)奏,；既有姿勢(shì)，又有動(dòng)作,。也可稱為“用身體的打擊樂”,。③動(dòng)作塑性：適合自己的靜止姿態(tài)。（個(gè)性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關(guān)系,，培養(yǎng)人對(duì)空間的感知意識(shí),。⑤道具的使用：延伸、豐富體態(tài)律動(dòng)活動(dòng),。
而即興活動(dòng)的開展,，則是指整合上述五點(diǎn)的各種即興活動(dòng)?！皠?dòng)作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合,。它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個(gè)非常符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)途徑和方式,。
教學(xué)中的注意事項(xiàng)
首先,，要正確理解“音樂”與“動(dòng)作”的關(guān)系。動(dòng)作是為了表達(dá)音樂而呈現(xiàn)出來的自然表達(dá),，不是為了動(dòng)作而動(dòng)作,。動(dòng)作的表達(dá)上除了節(jié)奏,，還需要考慮空間,、時(shí)間、能量意識(shí)的喚醒和運(yùn)用,。
其次,，要注意“完美”的動(dòng)作表達(dá)?！巴昝馈辈⒉皇钦f身體姿態(tài)和動(dòng)作準(zhǔn)確,、好看，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化于我們的“身心”,，并通過動(dòng)作反映出來,，能表現(xiàn)出動(dòng)作反應(yīng)的進(jìn)程。
再次，要從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)”的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí),。身體意識(shí)的喚醒,，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生隨樂而動(dòng)的自主意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信號(hào)反應(yīng),。例如：開始,、結(jié)束、再來一次,、隊(duì)形,；注意聽音樂、不隨便講話,、不碰撞其他人,；要求和規(guī)則的建立，注意用有趣味的方式,；從模仿開始,，要逐步過渡到引導(dǎo)學(xué)生自主的表現(xiàn)。
最后,，“動(dòng)”中要注意引導(dǎo)對(duì)音樂的“觀察”,，將動(dòng)作表現(xiàn)與音樂特點(diǎn)建立聯(lián)系。但要注意把握的是,，“動(dòng)”是為了體驗(yàn)音樂,，不是為了理性分析音樂?！皠?dòng)”中有“靜”,，“動(dòng)”中不僅有音樂，還需關(guān)注具有教育,、發(fā)展意義的其他方面,。例如：合作、分享,、交流,、自信、創(chuàng)造,、注意,、直覺、反應(yīng),、協(xié)調(diào)……
結(jié)束語
“音樂與動(dòng)作”不僅僅是做做動(dòng)作,，它是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心理需求，與音樂能力培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系,。學(xué)生通過親身參與,，進(jìn)而獲得對(duì)音樂的直接經(jīng)驗(yàn),。動(dòng)是源自音樂的，它將音樂與人的身體建立起一種聯(lián)系,，以此引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，激活他們的情感世界，擴(kuò)大他們的本能力量,，并將其遷移到生活中去,。從模仿到創(chuàng)作，從部分到整體,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從個(gè)體到合奏。綜上所述,，動(dòng)作體驗(yàn)的教學(xué)方式,，不僅能夠提高學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的興趣,，同時(shí)還能讓學(xué)生全身心地投入到音樂的魅力當(dāng)中去,。
（作者單位：江蘇省句容市崇明小學(xué)）
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五
不知不覺這學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,，我擔(dān)任的又是五年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)這學(xué)期新學(xué)生教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向同仁教師學(xué)習(xí),，在同仁老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)進(jìn)步離不開同仁和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助,。能積極向同行老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。
2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。
總之,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六
光陰似箭,，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有必須的成績(jī),，但也有必須的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。
首先,，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想,，我深知自己此刻所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù),，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂,、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,，讓他們?cè)谟淇斓囊魳方虒W(xué)活動(dòng)中,，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高,，智能的開發(fā)和發(fā)展,。
其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí),，從總的完成狀況來看,，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中,，我堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動(dòng),。
1,、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引,。
2,、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì),、正確的呼吸,、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，
3,、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜,，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的潛力,。
1、為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單,、愉快地上音樂課,，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣的提高和認(rèn)識(shí)。給他們的環(huán)境較為寬松。
二年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠,，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。另外,，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。
在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能,。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,、自主參與,、用心主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育,。讓全體學(xué)生動(dòng)起來,。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為,，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況,，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題,，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn),。另外,，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力,，使學(xué)生更喜歡音樂課了,。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平,，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲,。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)以及二年級(jí)四個(gè)班的音樂教學(xué)任務(wù),。根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情景備課,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng),，注重以學(xué)生為主體,，最大限度的激發(fā)學(xué)生在音樂方面潛在的本事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。
本學(xué)期時(shí)間較為短暫，再加上音樂各方面活動(dòng)都比較多,，反思這學(xué)期的音樂教學(xué),，我著重了器樂課教學(xué),，忽略了唱歌課的教學(xué)，以至于書本上的歌曲學(xué)生都沒有學(xué)完,。器樂課教學(xué)方面,，這學(xué)期二年級(jí)學(xué)生的口風(fēng)琴演奏本事提高比較大，基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生也能夠完整的演奏簡(jiǎn)單的樂曲,，程度好的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立開譜演奏任何簡(jiǎn)單樂曲,。
可對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的葫蘆絲教學(xué)，我自認(rèn)為還有待提高,。器樂課的大班教學(xué)要想讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)是有很大的難度,，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導(dǎo)到每個(gè)學(xué)生就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ),，我放慢了教學(xué)進(jìn)度,，可即將迎來六一的時(shí)候，學(xué)生能吹奏的樂曲少之又少,，我又馬不停蹄得給學(xué)生抄寫了兩三首樂曲,，一下子增加了他們的壓力。期末考試時(shí)我發(fā)現(xiàn),，班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生葫蘆絲的學(xué)習(xí)也很重要,，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭(zhēng)我搶迫不及待的考試,，有些孩子卻明日何其多,。下學(xué)期必須要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學(xué)課，讓自我對(duì)器樂課的教學(xué)更得心應(yīng)手,。
為迎接xx新區(qū)20xx年教育文化藝術(shù)節(jié),，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)幫忙下,，在師生經(jīng)過兩個(gè)月的共同努力下,，我和陳金子教師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場(chǎng)比賽一,、二等獎(jiǎng),；我和楊文娟教師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場(chǎng)一等獎(jiǎng)，并在xx區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)中獲得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。
本次藝術(shù)節(jié)中我們學(xué)校也成功承辦了器樂專場(chǎng)比賽,，我也成為這場(chǎng)比賽的負(fù)責(zé)人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會(huì),，感激區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，感激校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和幫忙，感激所有教師對(duì)我工作的配合。
方面
本學(xué)期,，我參加了xx新區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，經(jīng)過筆試、基本功,、模擬上課三項(xiàng)達(dá)標(biāo)資料的考核,，我榮獲區(qū)級(jí)公開課一等獎(jiǎng)。在這次活動(dòng)中,，我把多年不練的古箏重拾了起來,，把一向“遙望而不可及”的12冊(cè)教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一向養(yǎng)成錯(cuò)誤的合唱指揮習(xí)慣改了過來,。感激一向?qū)ξ蚁ば慕虒?dǎo),，為我付出時(shí)間和精力的周婷教師，我不勝感激,。我也會(huì)更加努力,，無論在專業(yè)技能還是教學(xué)本事上都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高,。
今后我要加強(qiáng)自身的音樂素質(zhì)訓(xùn)練,，在教學(xué)中踏實(shí)授課，利用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生的各種本事,，力求在教學(xué)方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心,，適時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定,。注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏,，游戲中學(xué),，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí),。同時(shí)爭(zhēng)取多上公開課,，多去比賽，以錘煉自我,。期望自我無論是在本事還是在心智方面都要更加茁壯的成長(zhǎng),，更好更快地完成自我的本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
20xx年已經(jīng)走過一半,，剩下的一半我仍然會(huì)繼續(xù)忙碌著,、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財(cái)富,，都將會(huì)繼續(xù)磨練我的意志,，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八
音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲,、美麗的鮮花,，流淌的小河，世間一切完美的東西都能夠用音樂來表現(xiàn),，同時(shí)喜、怒,、哀,、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者,，我們與音樂與活潑可愛的孩子們結(jié)下了不解之緣,。
多年來，我們理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地,，經(jīng)過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問題,，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
經(jīng)過開展形式新穎,，實(shí)效性強(qiáng)的團(tuán)體教研活動(dòng),，集中了教研組團(tuán)體的智慧，強(qiáng)化了合作意識(shí),，資源共享,，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中,，我們從不一樣角度研討,，集思廣益。既有相互間的合作,，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮,，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞,。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，廣泛切磋交流，構(gòu)成了良好的校本教研氛圍,。
（一）,、教研促進(jìn)
①結(jié)合低年級(jí)學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點(diǎn)，我們?cè)谝荒昙?jí)開設(shè)了彩色譜、彩條譜的課程實(shí)驗(yàn),，經(jīng)過在同一年級(jí)五個(gè)班的實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do,、re,、mi、fa,、sol,、la、si七個(gè)音符以赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫七種顏色展示,，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色,。我們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜，經(jīng)過趣味的游戲,，輕而易舉的認(rèn)識(shí)了各個(gè)音符的名字及位置,，解決了識(shí)譜難的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，使識(shí)譜教學(xué)成為一年級(jí)學(xué)生的樂趣,。我們將使用彩色譜的實(shí)驗(yàn)，并將逐漸推廣,。
②中高年級(jí)先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)嘗試,，對(duì)于中高級(jí)的識(shí)譜，是難度較大的曲譜,，我們摒棄了以往先識(shí)譜,、后唱歌的學(xué)習(xí)，大擔(dān)地實(shí)驗(yàn),，對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱,，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采用先識(shí)譜、后唱歌,，而對(duì)于較難的歌則采用先唱歌,、后識(shí)譜的教學(xué)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)：
第一：先唱歌,、后識(shí)譜與先識(shí)譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜,、后唱歌,，通常情景下，針對(duì)有必須識(shí)譜本事的學(xué)生,，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果。經(jīng)過讓學(xué)生分析歌譜,、識(shí)譜,、填詞唱歌等過程，使學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深刻,，對(duì)歌曲的演唱更加準(zhǔn)確，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的,。
第二：先唱歌,、后識(shí)譜是先讓學(xué)生欣賞音樂，讓學(xué)生感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。經(jīng)過讓學(xué)生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn),，在學(xué)生識(shí)譜時(shí)降低難度,，讓學(xué)生感覺識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心,，加深對(duì)音樂的熱愛,。然后，再經(jīng)過對(duì)歌譜的視唱,、理解,，又反作用于唱歌，使演唱更加完美,。
不管是先識(shí)譜,、后唱歌，還是先唱歌,、后識(shí)譜,，其教學(xué)目的是一致的，都是為了經(jīng)過提高學(xué)生的音樂基本技能,，來完善他們的演唱水平,，只是為到達(dá)目的而采用的手段不一樣而己。
經(jīng)過先唱歌,、后識(shí)譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低識(shí)譜難度,，提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率，既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn),。
③小組合作嘗試創(chuàng)作的`樂趣
從低年級(jí)的音樂教學(xué)起，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),，展開小組討論，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié),、合作的樂趣,。
一、二年級(jí)的唱游課：經(jīng)過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲,，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力,，使學(xué)生的音樂思維經(jīng)過歌曲盡量的展現(xiàn)。同時(shí),，我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來發(fā)揮學(xué)生的想象力,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力,，開發(fā)了智力,，并使學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂趣。
中,、高年級(jí)則經(jīng)過節(jié)奏練習(xí),、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力,。多數(shù)班級(jí)以分小組的方式進(jìn)行,，學(xué)生樂于理解，且提高很快,，多數(shù)小組以音樂本事強(qiáng)的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué),，這樣搭配進(jìn)行，使學(xué)生樂于參與,。尤其是音樂興趣差一點(diǎn)的同學(xué),，他們大多數(shù)樂于參與，且提高很快,。
（二）,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在合作中國(guó)共產(chǎn)黨同提高
在工作中我們認(rèn)識(shí)到各教開組之間的合作,，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,，僅有優(yōu)化教研組團(tuán)體，才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個(gè)個(gè)體——教師,。
我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組,。
（三）,、與時(shí)俱進(jìn)，彈奏音樂教育的新篇章
我們所取得的成績(jī),，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,。
1、每次評(píng)選優(yōu)課,，每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo),，反復(fù)聽評(píng)，提出好的見解,，讓我們精益求精,。
2、在課件的制作方面,，校領(lǐng)導(dǎo)給我們供給最優(yōu)越的條件,，籌備購(gòu)置硬件，制作軟件,。
在音樂校本教研中,，我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念，讓教師從感情上接納校本教研,，這是校本教研的前提；建立制度,，完善機(jī)制這是校本教研的保證,；創(chuàng)新形式，讓校本教研充滿活力這是校本教研的關(guān)鍵,，隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn),，新問題會(huì)層出不窮，我們會(huì)加大校本教研的力度,，不斷改善我們的做法,。將做到目標(biāo)、資料,、管理,、課程四落實(shí)；計(jì)劃,、措施有方,；普及、提高同抓,；藝術(shù)教育與德育相互滲透,，創(chuàng)一流成績(jī)。
音樂,，是心靈飛翔的綠地,；歌聲,，是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望,，唱出我們的熱情,，在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中；百花齊放,，人才輩出,。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽古城的每個(gè)角落，使這朵奇葩愈開愈艷,。我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做音樂的天使,，給孩子們傳播歡樂！
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小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇九
這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng)。3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音
這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下:
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格,。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力,。
6.在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。
五年級(jí)的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng),。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。
二,、存在問題
大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng),，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌,。
三,、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性。
5.限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十
這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音
這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下:
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格,。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。
五年級(jí)的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如:反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào)、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。
二,、存在問題
大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng),，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌,。
三、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。
2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。
5.限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一
時(shí)光流逝,，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績(jī)，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印,。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。
今年，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)辦了“音樂興趣小組——合唱組”,，這對(duì)于我來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是一個(gè)進(jìn)取的平臺(tái)，我積極地跟其他老師一同配合,，一起探討如何引發(fā)孩子們對(duì)合唱的興趣,，如何調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)合唱的積極性，如何有效地進(jìn)行針對(duì)的發(fā)聲練習(xí)等等,，采取了你幫我,，我?guī)退牟呗裕軌蚋玫慕涣鹘?jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,，把我們的合唱組辦好。
在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。課后我進(jìn)行了反思,，肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力,，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生,，我擔(dān)任六個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣,，沒有“備”好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加音樂教研活動(dòng),；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
