總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上,，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí),。,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,，服從學(xué)校安排。

本學(xué)年期,，我擔(dān)任三,、四年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識本水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備,。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,。

俗話說，音美是一家,。在低年級音樂課中,，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時,，我才真正認(rèn)識到,，音樂離不開美術(shù)，因此,，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目,。在這個學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的xx,，在閑暇時間里,，我會在我的xx里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣,，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見,。在那里,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法,、想法跟大家分享,，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實,。從中,，我也學(xué)到了許多的知識。

1,、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好,。在以后的工作中我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

音樂始于人自身,。古老的音樂實踐形式――即興,，通過與動作,、語言緊密結(jié)合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音樂本能，使音樂成為人們自發(fā)的要求,。本文就動作與小學(xué)低段音樂課堂教學(xué)做一些實踐性的研究。

何為“音樂與動作”

“音樂與動作”旨在訓(xùn)練學(xué)生通過身體運(yùn)動來體驗音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力,，通過對音樂的音區(qū),、力度和速度等音樂特性的辨別理解,，由動作即興觸發(fā)的活動,?！皠幼鳌痹谛W(xué)音樂課堂教學(xué)中包括：體態(tài)律動、集體舞,、歌表演,、情景表演、欣賞中的輔助體驗,、演唱時的輔助,。如下圖所示，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”相聯(lián)系的7個,，與“聽”相聯(lián)系的11個,，在音樂教學(xué)中還是占了一部分的比例的。

低年級實施“音樂與動作”的意義

實施“音樂與動作”和低年級同學(xué)的年齡相符小學(xué)低年級學(xué)生還處于音樂學(xué)習(xí)的萌芽階段,，培養(yǎng)興趣對低年級學(xué)生有著不可小覷的作用。在小學(xué)中的低年級段實施“音樂與動作”教學(xué)法,，能夠激發(fā)低年級小學(xué)生對音樂的興趣,；與此同時，還能夠使他們獲得音樂經(jīng)驗,，并且滿足他們的審美要求,，激發(fā)他們對美感的追求和熱愛,；此外,，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度,，使低年級學(xué)生參與到整個音樂課堂中去，感受音樂的熱情,，全面感受到音樂的快樂,。

實施“音樂與動作”和低年級教學(xué)內(nèi)容相符低年級的音樂課題雖然還處于簡單階段,，但是低年級的小同學(xué)們對音樂的基礎(chǔ)知識的認(rèn)識還有所匱乏,，而新課標(biāo)的教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。在小學(xué)音樂教學(xué)中，尤其是低年級的音樂教學(xué)中,，在音樂與動作,、舞蹈、樂器編配的結(jié)合下,，配合了新課標(biāo)的音樂教材,，有效地幫助了低年級小學(xué)生更好地掌握相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識以及基礎(chǔ)的音樂欣賞技能。

運(yùn)用“音樂與動作”有利于培養(yǎng)低年級學(xué)生的綜合素養(yǎng)在低年級中實施“音樂與動作”結(jié)合,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動機(jī),，增強(qiáng)學(xué)生自尊、自立,、自信,、自強(qiáng)的觀念。在小學(xué)音樂教學(xué)中,，讓音樂與動作結(jié)合,，注意有選擇地提出問題，創(chuàng)造矛盾和懸念,，讓學(xué)生在欣賞過程中去排解,、判斷，以提高他們的思維能力和分析能力,。

實施的基本要素

五種步態(tài)包括走,、跑、連步跳,、跑跳步,、搖擺,。①動作元素：強(qiáng)調(diào)以人體自然的動作為基礎(chǔ)，探索表達(dá)音樂能量,、音樂元素,、音樂節(jié)奏的動作元素。②聲勢：用身體作為樂器,，通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段,。它既有聲音，又有節(jié)奏,；既有姿勢,，又有動作。也可稱為“用身體的打擊樂”,。③動作塑性：適合自己的靜止姿態(tài),。（個性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關(guān)系，培養(yǎng)人對空間的感知意識,。⑤道具的使用：延伸,、豐富體態(tài)律動活動。

而即興活動的開展,，則是指整合上述五點的各種即興活動,。“動作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合,。它既是一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一個非常符合小學(xué)生年齡特點的學(xué)習(xí)途徑和方式。

教學(xué)中的注意事項

首先,，要正確理解“音樂”與“動作”的關(guān)系,。動作是為了表達(dá)音樂而呈現(xiàn)出來的自然表達(dá)，不是為了動作而動作,。動作的表達(dá)上除了節(jié)奏,，還需要考慮空間、時間,、能量意識的喚醒和運(yùn)用。

其次,，要注意“完美”的動作表達(dá),。“完美”并不是說身體姿態(tài)和動作準(zhǔn)確,、好看,，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化于我們的“身心”，并通過動作反映出來,，能表現(xiàn)出動作反應(yīng)的進(jìn)程,。

再次,，要從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生“動”的習(xí)慣和規(guī)則意識。身體意識的喚醒,，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生隨樂而動的自主意識,，并培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信號反應(yīng)。例如：開始,、結(jié)束,、再來一次、隊形,；注意聽音樂,、不隨便講話、不碰撞其他人,；要求和規(guī)則的建立,，注意用有趣味的方式；從模仿開始,，要逐步過渡到引導(dǎo)學(xué)生自主的表現(xiàn),。

最后，“動”中要注意引導(dǎo)對音樂的“觀察”,，將動作表現(xiàn)與音樂特點建立聯(lián)系,。但要注意把握的是，“動”是為了體驗音樂,，不是為了理性分析音樂,。“動”中有“靜”,，“動”中不僅有音樂,，還需關(guān)注具有教育、發(fā)展意義的其他方面,。例如：合作,、分享、交流,、自信,、創(chuàng)造、注意,、直覺,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)……

結(jié)束語

“音樂與動作”不僅僅是做做動作,，它是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心理需求,，與音樂能力培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系。學(xué)生通過親身參與，進(jìn)而獲得對音樂的直接經(jīng)驗,。動是源自音樂的,，它將音樂與人的身體建立起一種聯(lián)系，以此引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，激活他們的情感世界,，擴(kuò)大他們的本能力量，并將其遷移到生活中去,。從模仿到創(chuàng)作,，從部分到整體，從簡單到復(fù)雜,，從個體到合奏,。綜上所述，動作體驗的教學(xué)方式,，不僅能夠提高學(xué)生的注意力,，提升學(xué)生的興趣，同時還能讓學(xué)生全身心地投入到音樂的魅力當(dāng)中去,。

（作者單位：江蘇省句容市崇明小學(xué)）

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

不知不覺這學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中，我擔(dān)任的又是五年級(2)班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)這學(xué)期新學(xué)生教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同仁教師學(xué)習(xí),，在同仁老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,。我的教學(xué)進(jìn)步離不開同仁和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助。能積極向同行老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,；達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

總之,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四

時光流逝,，作為音樂教師的我,，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績,，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印,。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

今年,，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)辦了“音樂興趣小組——合唱組”，這對于我來說是一個學(xué)習(xí)的平臺,，是一個進(jìn)取的平臺，我積極地跟其他老師一同配合,，一起探討如何引發(fā)孩子們對合唱的興趣，如何調(diào)動孩子們對合唱的積極性,，如何有效地進(jìn)行針對的發(fā)聲練習(xí)等等，采取了你幫我,，我?guī)退牟呗?，能夠更好的交流?jīng)驗,，共同進(jìn)步,，把我們的合唱組辦好,。

在課堂活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思,，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力,，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任六個班的音樂教學(xué),，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn),。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。積極參加音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲,，揚(yáng)長避短,，不斷學(xué)習(xí),，爭取更好的成績,。

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五

音樂是動聽的歌聲,、優(yōu)美的樂曲,、美麗的鮮花,，流淌的小河,，世間一切完美的東西都能夠用音樂來表現(xiàn),，同時喜,、怒、哀,、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者,，我們與音樂與活潑可愛的孩子們結(jié)下了不解之緣。

多年來,，我們理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方法,，落實課程改革的各項目標(biāo)。以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地，經(jīng)過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題,，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

經(jīng)過開展形式新穎,，實效性強(qiáng)的團(tuán)體教研活動，集中了教研組團(tuán)體的智慧,，強(qiáng)化了合作意識，資源共享,，做到了優(yōu)勢互補(bǔ)。在校本教研活動中,，我們從不一樣角度研討，集思廣益,。既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮,，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞,。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，廣泛切磋交流,，構(gòu)成了良好的校本教研氛圍,。

（一）、教研促進(jìn)

①結(jié)合低年級學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點,，我們在一年級開設(shè)了彩色譜、彩條譜的課程實驗,，經(jīng)過在同一年級五個班的實驗，我們發(fā)現(xiàn)彩色譜效果要好于彩條譜,。彩色譜是把do、re,、mi、fa,、sol,、la,、si七個音符以赤,、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種顏色展示,，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜,，經(jīng)過趣味的游戲,，輕而易舉的認(rèn)識了各個音符的名字及位置,，解決了識譜難的問題，調(diào)動了學(xué)生的興趣,，使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的樂趣。我們將使用彩色譜的實驗,，并將逐漸推廣。

②中高年級先唱歌后識譜的教學(xué)嘗試,，對于中高級的識譜，是難度較大的曲譜,，我們摒棄了以往先識譜、后唱歌的學(xué)習(xí),，大擔(dān)地實驗，對于識譜中跨度大的音符演唱,，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采用先識譜、后唱歌,，而對于較難的歌則采用先唱歌、后識譜的教學(xué),。經(jīng)過實驗，我們歸納出以下兩個特點：

第一：先唱歌,、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜,、后唱歌，通常情景下,，針對有必須識譜本事的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果。經(jīng)過讓學(xué)生分析歌譜,、識譜、填詞唱歌等過程,，使學(xué)生對歌曲的理解更加深刻，對歌曲的演唱更加準(zhǔn)確,，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的,。

第二：先唱歌、后識譜是先讓學(xué)生欣賞音樂,，讓學(xué)生感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣。經(jīng)過讓學(xué)生唱歌,，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點，在學(xué)生識譜時降低難度,，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心,，加深對音樂的熱愛。然后,，再經(jīng)過對歌譜的視唱、理解,，又反作用于唱歌,，使演唱更加完美,。

不管是先識譜,、后唱歌，還是先唱歌,、后識譜,，其教學(xué)目的是一致的,，都是為了經(jīng)過提高學(xué)生的音樂基本技能,，來完善他們的演唱水平,，只是為到達(dá)目的而采用的手段不一樣而己,。

經(jīng)過先唱歌、后識譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低識譜難度,，提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率,，既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn),。

③小組合作嘗試創(chuàng)作的`樂趣

從低年級的音樂教學(xué)起,，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),，展開小組討論，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗團(tuán)結(jié),、合作的樂趣,。

一、二年級的唱游課：經(jīng)過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲,，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力，使學(xué)生的音樂思維經(jīng)過歌曲盡量的展現(xiàn),。同時，我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來發(fā)揮學(xué)生的想象力,，為歌曲創(chuàng)編動作，極大的調(diào)動了學(xué)生的想象力,，開發(fā)了智力，并使學(xué)生體驗了合作的樂趣,。

中、高年級則經(jīng)過節(jié)奏練習(xí),、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力,。多數(shù)班級以分小組的方式進(jìn)行,，學(xué)生樂于理解,，且提高很快，多數(shù)小組以音樂本事強(qiáng)的配以稍差一點的同學(xué),，這樣搭配進(jìn)行,，使學(xué)生樂于參與,。尤其是音樂興趣差一點的同學(xué),，他們大多數(shù)樂于參與,，且提高很快,。

（二）,、優(yōu)勢互補(bǔ),，在合作中國共產(chǎn)黨同提高

在工作中我們認(rèn)識到各教開組之間的合作,，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,，僅有優(yōu)化教研組團(tuán)體,，才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個個體——教師,。

我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組,。

（三）,、與時俱進(jìn)，彈奏音樂教育的新篇章

我們所取得的成績,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持,。

1,、每次評選優(yōu)課,，每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo),，反復(fù)聽評,，提出好的見解,，讓我們精益求精,。

2、在課件的制作方面,，校領(lǐng)導(dǎo)給我們供給最優(yōu)越的條件，籌備購置硬件,，制作軟件。

在音樂校本教研中,，我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師從感情上接納校本教研,，這是校本教研的前提,；建立制度,，完善機(jī)制這是校本教研的保證；創(chuàng)新形式,，讓校本教研充滿活力這是校本教研的關(guān)鍵，隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn),，新問題會層出不窮,，我們會加大校本教研的力度,，不斷改善我們的做法。將做到目標(biāo),、資料、管理,、課程四落實；計劃,、措施有方；普及,、提高同抓；藝術(shù)教育與德育相互滲透,，創(chuàng)一流成績。

音樂,，是心靈飛翔的綠地；歌聲,，是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望，唱出我們的熱情,，在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中,；百花齊放，人才輩出,。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽古城的每個角落,，使這朵奇葩愈開愈艷,。我們愿意永遠(yuǎn)做音樂的天使,，給孩子們傳播歡樂,！

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小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六

這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下:

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。

2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng),。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中,，常會遇到一些標(biāo)記，如:反復(fù)記號,、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。

二、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),，是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期,，學(xué)生的注意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,，集體合作意識增強(qiáng),，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌,。

三、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。

5.限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級以及二年級四個班的音樂教學(xué)任務(wù),。根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情景備課,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動,，注重以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生在音樂方面潛在的本事,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

本學(xué)期時間較為短暫,，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學(xué)期的音樂教學(xué),，我著重了器樂課教學(xué)，忽略了唱歌課的教學(xué),，以至于書本上的歌曲學(xué)生都沒有學(xué)完。器樂課教學(xué)方面,，這學(xué)期二年級學(xué)生的口風(fēng)琴演奏本事提高比較大，基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生也能夠完整的演奏簡單的樂曲,，程度好的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立開譜演奏任何簡單樂曲,。

可對于三年級學(xué)生的葫蘆絲教學(xué),，我自認(rèn)為還有待提高,。器樂課的大班教學(xué)要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度,，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導(dǎo)到每個學(xué)生就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ),，我放慢了教學(xué)進(jìn)度,，可即將迎來六一的時候,，學(xué)生能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給學(xué)生抄寫了兩三首樂曲,，一下子增加了他們的壓力。期末考試時我發(fā)現(xiàn),，班級氛圍對于學(xué)生葫蘆絲的學(xué)習(xí)也很重要，生生之間的影響力還是很大的,，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試,，有些孩子卻明日何其多。下學(xué)期必須要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學(xué)課,，讓自我對器樂課的教學(xué)更得心應(yīng)手,。

為迎接xx新區(qū)20xx年教育文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)幫忙下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下,，我和陳金子教師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場比賽一,、二等獎；我和楊文娟教師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎,，并在xx區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動中獲得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

本次藝術(shù)節(jié)中我們學(xué)校也成功承辦了器樂專場比賽,，我也成為這場比賽的負(fù)責(zé)人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會，感激區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，感激校領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和幫忙，感激所有教師對我工作的配合,。

方面

本學(xué)期,，我參加了xx新區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試,、基本功、模擬上課三項達(dá)標(biāo)資料的考核,，我榮獲區(qū)級公開課一等獎,。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一向“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來,，我把一向養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習(xí)慣改了過來。感激一向?qū)ξ蚁ば慕虒?dǎo),，為我付出時間和精力的周婷教師，我不勝感激,。我也會更加努力,，無論在專業(yè)技能還是教學(xué)本事上都需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)提高。

今后我要加強(qiáng)自身的音樂素質(zhì)訓(xùn)練，在教學(xué)中踏實授課,，利用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種本事,，力求在教學(xué)方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心,，適時給與鼓勵和肯定。注重打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生在會唱中吹奏,，游戲中學(xué),，識譜中練,，扎扎實實,。同時爭取多上公開課,，多去比賽,，以錘煉自我,。期望自我無論是在本事還是在心智方面都要更加茁壯的成長，更好更快地完成自我的本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作,。

20xx年已經(jīng)走過一半,，剩下的一半我仍然會繼續(xù)忙碌著,、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財富,，都將會繼續(xù)磨練我的意志,，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行,。

小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇八

光陰似箭，日月如梭,，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作,，有必須的成績,，但也有必須的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

首先,，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想,，我深知自己此刻所從事的是普通教育,，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂,、愛聽音樂的人,。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂,，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和發(fā)展,。

其次,，給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看,，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中,，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動。

1,、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育,。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。

2,、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢,、正確的呼吸,、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法,，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意,，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的潛力,。

1,、為了使學(xué)生能簡單,、愉快地上音樂課,，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識,。給他們的環(huán)境較為寬松,。

二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠,，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。另外,，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,，致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運(yùn)用不夠,。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能,。多讓學(xué)生聽好的音樂,，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,、自主參與,、用心主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育,。讓全體學(xué)生動起來,。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記,，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題,，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn),。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,，使音樂教育更多元化,，同時以此增加了音樂課的魅力,，使學(xué)生更喜歡音樂課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中,，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平,，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲,。