在當(dāng)下這個(gè)社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇一
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，我們采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍,，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習(xí),，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生,，不把問題留到課外,，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間,，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備,，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上,，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。
2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。
3,、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角,。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,，講練結(jié)合，既記住了知識,，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,，初高中的銜接做的不好。
2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以彌補(bǔ)缺陷。
4,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時(shí)出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞,。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個(gè)成績較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點(diǎn),。從性別看,，男女生比例差異大，女生有30人,，而男生僅有12人,。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事。
其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>
新教師年度述職報(bào)告篇2
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇二
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校,、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失,，有成功的喜悅，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一,、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習(xí),，在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)
能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖、插圖,、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。
2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。
3、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,，講練結(jié)合,，既記住了知識，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好,。
2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以彌補(bǔ)缺陷。
4,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時(shí)出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞,。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一,，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個(gè)成績較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點(diǎn),。從性別看,，男女生比例差異大，女生有30人,，而男生僅有12人,。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事。
其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>
新教師年度述職報(bào)告篇2
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇三
作為一名剛踏進(jìn)教育行業(yè)的新教師,，很榮幸能參加這次的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中受益匪淺,，思想認(rèn)識有了極大的提高,，有了新的教育理念，成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,。由于我教的是中職生,，中職生有一個(gè)通病——懶惰，不愛學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)之前,，我一直都在想，怎樣教會學(xué)生“愿學(xué)”“會學(xué)”的能力?如何才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?
每個(gè)學(xué)生都有“愿學(xué)”的愿望,，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí),，這是最重要的問題，也是很棘手的問題,。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化,，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略
第一,，采取培養(yǎng)“直接動(dòng)機(jī)”與“間接動(dòng)機(jī)”兼容的策略。
直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力,。它往往具有近景性,，比較具體,，有實(shí)效。間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于了解學(xué)習(xí)的社會意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為,，它具有遠(yuǎn)景性,、持久性和社會性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的“直接動(dòng)機(jī)”,，又要抓住學(xué)生的“間接動(dòng)機(jī)”,，因?yàn)檫@兩種動(dòng)機(jī)不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。
第二,，采取培養(yǎng)“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的策略,。
越是高年級的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，因?yàn)橹挥袑W(xué)生明確認(rèn)識到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的興旺,、民族的振興有聯(lián)系,，才能確立起遠(yuǎn)大的、高尚的,、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
第三，采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略,。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件來滿足或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，以便克服學(xué)習(xí)中的困難取得良好的學(xué)習(xí)成績。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動(dòng))的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性,。
興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用,。第一，興趣的定向作用,，即一個(gè)人選擇學(xué)什么,，不學(xué)什么。第二,，興趣的動(dòng)力作用,，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力,。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
第一,，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略。
直接興趣(對事物或活動(dòng)過程本身的興趣)與間接興趣(對活動(dòng)的最后結(jié)果的興趣)對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用,。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，教師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣,。
第二,，采用興趣與理想相結(jié)合的策略。
教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來。
第三,，采用教會學(xué)生“好學(xué)”,、“深思”的策略。
新教師年度述職報(bào)告篇3
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇四
自去年九月份來到市職專任教近一年了,，在這一年中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，在其他同事的熱心幫助下,，我收獲良多,。教師這一職業(yè)對我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我必須要明確教師所扮演的這個(gè)角色,，并迅速成長融入到這個(gè)隊(duì)伍中去,。
剛開始，因?yàn)檫€沒有適應(yīng)這一角色轉(zhuǎn)變,，我也曾彷徨矛盾過,，畢竟對我來說這是一片新的天地，是一塊我從未涉足過的地方,，就像一個(gè)孩子來到一個(gè)陌生的地方后,，剛開始總會夾雜著些許興奮、激動(dòng),，還有些不知所措吧,。還好，有家人和朋友在支持我鼓勵(lì)我,，讓我走出了最初那段困惑時(shí)期?，F(xiàn)在，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境,，既然已經(jīng)選擇了,，那就腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步?，F(xiàn)將本人這一年來的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié),，總結(jié)如下：
一、思想方面
這一年,，我思想上已逐漸成熟,。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手,，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì),。首先,，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑,，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次,，教師也是學(xué)生的楷模,，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，我們跟學(xué)生接觸的機(jī)會較多,，所以我對自己嚴(yán)格要求,，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止,，做學(xué)生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響,，這對他們的成長十分重要,。
二、教學(xué)方面
這一年來,，我上了三次公開課,，每一次公開課都讓我能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識到自己的不足之處,，并不斷改進(jìn),。上完第一次公開課，很多老師給了我忠懇的意見和建議,，讓我明白,，我要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，必須要立足于學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況,，采取讓學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行教學(xué),，否則只能是事倍功半。其次,，要注意在課堂上跟學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),，多跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們成為課堂的主人,，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生注意力集中,，進(jìn)行思考,，參與到課堂中來。
我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流，在課后,，我們更應(yīng)該多關(guān)心他們,，多聽聽他們的意見，了解他們的想法,，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上的,，這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子，成為他們信賴的朋友,，這對我們教學(xué)工作的開展是十分有利和必要的,。
為了提高自己的教學(xué)水平，住一切空余時(shí)間去聽其他教師的課,，這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我，著實(shí)讓我進(jìn)步著,。聽課,，成了我的一大樂事，每學(xué)期超額完成聽課任務(wù),。聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，更好的把握了課堂。而且為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,。
三、今后努力方向
1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2,、對學(xué)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。對學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué),、老師和家長,。
3、在教學(xué)上下功夫,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。注意教學(xué)過程的活動(dòng)性，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說，而且讓他們唱一唱,、演一演,，做一做，通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握了知識,，并融會貫通。
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇五
自去年九月份來到市職專任教近一年了,，在這一年中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，在其他同事的熱心幫助下,，我收獲良多,。教師這一職業(yè)對我來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我必須要明確教師所扮演的這個(gè)角色,，并迅速成長融入到這個(gè)隊(duì)伍中去,。
剛開始，因?yàn)檫€沒有適應(yīng)這一角色轉(zhuǎn)變,，我也曾彷徨矛盾過,，畢竟對我來說這是一片新的天地，是一塊我從未涉足過的地方,，就像一個(gè)孩子來到一個(gè)陌生的地方后,，剛開始總會夾雜著些許興奮、激動(dòng),，還有些不知所措吧,。還好，有家人和朋友在支持我鼓勵(lì)我,，讓我走出了最初那段困惑時(shí)期?，F(xiàn)在,，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了,，那就腳踏實(shí)地,，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。現(xiàn)將本人這一年來的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié),，總結(jié)如下：
一,、思想方面
這一年，我思想上已逐漸成熟,。教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)。首先,，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑,，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代,。其次，教師也是學(xué)生的楷模,，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,，我們跟學(xué)生接觸的機(jī)會較多，所以我對自己嚴(yán)格要求,，事事以身作則,，始終注意自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì),，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要,。
二,、教學(xué)方面
這一年來，我上了三次公開課,，每一次公開課都讓我能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，認(rèn)識到自己的不足之處，并不斷改進(jìn),。上完第一次公開課,，很多老師給了我忠懇的意見和建議,，讓我明白，我要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念,，必須要立足于學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況,，采取讓學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，否則只能是事倍功半,。其次,，要注意在課堂上跟學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，多跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們成為課堂的主人，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，能夠讓學(xué)生注意力集中,，進(jìn)行思考，參與到課堂中來,。
我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流,，在課后，我們更應(yīng)該多關(guān)心他們,，多聽聽他們的意見，了解他們的想法,，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上的,，這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子，成為他們信賴的朋友,，這對我們教學(xué)工作的開展是十分有利和必要的,。
為了提高自己的教學(xué)水平，住一切空余時(shí)間去聽其他教師的課,，這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我，著實(shí)讓我進(jìn)步著,。聽課,，成了我的一大樂事，每學(xué)期超額完成聽課任務(wù),。聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，更好的把握了課堂,。而且為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,。
三,、今后努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
2、對學(xué)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。對學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué),、老師和家長,。
3、在教學(xué)上下功夫,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。注意教學(xué)過程的活動(dòng)性，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們唱一唱、演一演,，做一做,，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了知識,，并融會貫通,。
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇六
作為一名剛踏進(jìn)教育行業(yè)的新教師，很榮幸能參加這次的新教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中受益匪淺,，思想認(rèn)識有了極大的提高，有了新的教育理念,，成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,。由于我教的是中職生,，中職生有一個(gè)通病——懶惰，不愛學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)之前,，我一直都在想，怎樣教會學(xué)生“愿學(xué)”“會學(xué)”的能力?如何才能激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?
每個(gè)學(xué)生都有“愿學(xué)”的愿望,，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí),，這是最重要的問題，也是很棘手的問題,。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化,，教師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略
第一,，采取培養(yǎng)“直接動(dòng)機(jī)”與“間接動(dòng)機(jī)”兼容的策略,。
直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力。它往往具有近景性,，比較具體,，有實(shí)效。間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于了解學(xué)習(xí)的社會意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為,，它具有遠(yuǎn)景性,、持久性和社會性等特點(diǎn)。教師既要抓住學(xué)生的“直接動(dòng)機(jī)”,，又要抓住學(xué)生的“間接動(dòng)機(jī)”,，因?yàn)檫@兩種動(dòng)機(jī)不是互相排斥而是互相促進(jìn)的。
第二,，采取培養(yǎng)“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的策略。
越是高年級的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,，因?yàn)橹挥袑W(xué)生明確認(rèn)識到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的興旺,、民族的振興有聯(lián)系，才能確立起遠(yuǎn)大的,、高尚的,、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三,，采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略,。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件來滿足或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以便克服學(xué)習(xí)中的困難取得良好的學(xué)習(xí)成績,。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動(dòng))的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。
興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用,。第一,，興趣的定向作用，即一個(gè)人選擇學(xué)什么,，不學(xué)什么,。第二，興趣的動(dòng)力作用,，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī),，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
第一,，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略,。
直接興趣(對事物或活動(dòng)過程本身的興趣)與間接興趣(對活動(dòng)的最后結(jié)果的興趣)對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用。為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，教師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律,，交替使用直接興趣與間接興趣。
第二,，采用興趣與理想相結(jié)合的策略,。
教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來,。
第三，采用教會學(xué)生“好學(xué)”,、“深思”的策略,。
新教師年度述職報(bào)告篇3
新教師年度述職報(bào)告總結(jié) 新教師年度述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇七
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校,、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù),，在期間有有得有失,，有成功的喜悅，已存在遺憾,，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一,、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求,，低難度,，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本,，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習(xí),，在課堂上鞏固,，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外,，避免積少成多,。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)
能力的高低,，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上，以圖帶文,，以文帶圖,，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。
2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。
3、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,，講練結(jié)合,，既記住了知識，又加強(qiáng)了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少,，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況,。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,，初高中的銜接做的不好。
2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以彌補(bǔ)缺陷,。
4,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn),，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對此時(shí)出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,，分析反省自己，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞,。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一,，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考,，該班沒有一個(gè)成績較高的同學(xué),，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點(diǎn),。從性別看，男女生比例差異大,，女生有30人,，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事,。
其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>
新教師年度述職報(bào)告篇2
