時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

青年教師個人提升計劃目標篇一

一、理論方面：

作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。

二,、業(yè)務方面：

1、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

3,、使自己具備一定的教學科研能力。

4,、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合。

為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

3,、更新教育觀念,，不斷學習與反思，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

三,、向師傅學習方面

首先,，要勤聽課，多反思,。

只要有時間,，有機會，就多聽師傅和老教師的課,。在聽課過程中,，不僅要認真學習師傅的各大教學環(huán)節(jié)和對學生興趣的調(diào)動，而且要認真學習師傅對每節(jié)課的重點和難點的講解方法,。只聽課是遠遠不夠的,，重要的是聽課后的反思。每聽完師傅的一節(jié)課,，都要認真反思,，寫下自己的感受和收獲。然后對照自己的教案進行修改完善,。對一些細節(jié)的處理上,，如不理解或有不同意見，要及時的與師傅進行交流溝通,。并將修改完的教案拿給師傅看,，使每一節(jié)課都做好充分的準備。在師傅的指導下,，不斷完善自己,，努力提高自己的專業(yè)技能，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格,。

其次,，認真學習教育理論知識,，多讀一些有關教師成長和教育理論方面的書籍。讀完以后,，要認真思考，同自己的課堂教學相聯(lián)系,，寫下自己的想法和收獲,。在以后的教學過程中，將所學的教育理論應用于實際的課堂教學中,。

再次,，課后要多思考。每上完一節(jié)課都要進行回顧與反思,，想一下這一節(jié)課的不足,，試著找出原因，以利于以后改正,。尤其是在課堂上出現(xiàn)的一些問題,，而在備課中卻沒有預設到的，要及時在備課本上記錄下來,。在一點點的積累中不斷完善自己,。

總之，我會在師傅的指導下,，結(jié)合自己的理論學習,，逐步完善自己的教學，不斷積累經(jīng)驗,，盡快形成自己的教學風格,，使自己盡快的成長起來。

青年教師個人提升計劃目標篇二

本學期,，在陳老師的指導和幫助下,，我計劃開展以下幾方面的工作。

一,、堅持理論學習

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，我覺得,，教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我認真學習了“新課程標準”,，學習學科刊物,，了解教研改革信息,，為自己能夠適應當前的教學形勢而不懈地努力。

二,、積極參加和開展教研活動

第一次新教師上崗培訓,，是我踏上教師這個崗位的第一課，培訓時間雖然只有短短的兩天,，但卻使我受益匪淺,，一個個精彩的案例，使我了解到教學不單單是一種行為,，而更是一種藝術,。做為一名傳道、授業(yè),、解惑者的教師則是教學行為的“藝術家”,，因此不光要讓學生掌握知識，更重要的是怎樣讓學生學的輕松,，學的主動,，涉身處地的站在學生的角度上，多為學生想一點,，使學習不在成為一種負擔,，而是一種需求。酒鋼三中的嚴桂珍老師給我們上的一節(jié)課更使我堅定了自己當初的信念—“做一位合格的,、愛學生,、對每一位學生負責的教師”，而閆老師則成為我學習的榜樣,。

我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每次上課我都要把本堂課的教學目標,、重點、難點銘記于心,，采取突出重點,、突破難點的教學措施，教會學生應掌握的解題規(guī)律、方法和技巧,。初二英語組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案,、互相溝通,，聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當,、難點是否突破,、教法是否得當、教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，聽評課活動促進我的教學水平的提高,。

三、改進教學手段,，提高課堂教學效益

針對部分學生基礎差,，對學習英語缺乏自信的特點，我要嘗試用“導言設計”,，“自制教具”,，“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣,，激勵學生思維,。

四、關愛學生,尊重學生

“愛是教育的根本”,，不得不提到這一點,，這是因為作為班主任的我更加深刻地體會到做好學生工作的重要性。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天,，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法，使他們真正感受到老師是愛他們,，關心他們的,。孩子們信任你，喜歡你,，班級內(nèi)的工作就很容易開展,，當然對于班主任工作我也只是初出茅廬，在班主任工作的輔導老師陳老師給了我很多啟發(fā)和指導,。

以上就是我在這學期的教學計劃,，作為一名青年教師，能夠得到學校領導的關心,、得到學校各位老師的指導,，我覺得非常的榮幸,。總之,，困惑中有欣喜,，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲,，我覺得我成長了許多,。也許有些事情我們會淡忘，有些話我們會模糊,，但是灑過的汗水,，走過的曲折，承受的恩澤,，收獲的喜悅,，它們不會褪色，更不會遺忘,。在明天的征途上,，我會帶著對于這份職業(yè)的熱愛，對于學生的承諾,，勇敢地前進,，幸福地微笑!

青年教師個人提升計劃目標篇三

參加工作已有一年的時間，很榮幸在梁才中小教師隊伍中繼續(xù)成長,。作為一名新教師,，我十分感謝學校的領導和老師給予我這樣一次學習成長的機會。在師傅的幫助下,，我學到了很多東西,，為了使我盡快的成長起來，學校繼續(xù)安排了宋艷萍老師作為我的師傅,。為了不辜負學校對我們的期望,，在今后的教學中，我會從以下幾個方面繼續(xù)努力,，向宋艷萍老師認真學習,，努力提高自己的教育教學水平，爭取盡快地成長成一名優(yōu)秀的人民教師,。

在理論方面,，作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

在業(yè)務方面,，首先要勤聽課,，多反思。只要有時間,，有機會,，就多聽師傅和老教師的課。在聽課過程中,，不僅要認真學習師傅的各大教學環(huán)節(jié)和對學生興趣的調(diào)動,，而且要認真學習師傅對每節(jié)課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠不夠的,，重要的是聽課后的反思。每聽完師傅的一節(jié)課,，都要認真反思,，寫下自己的感受和收獲。然后對照自己的教案進行修改完善,。對一些細節(jié)的處理上,，如不理解或有不同意見，要及時的與師傅進行交流溝通,。并將修改完的教案拿給師傅看,，使每一節(jié)課都做好充分的準備。在師傅的指導下,，不斷完善自己,，努力提高自己的專業(yè)技能，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格,。

其次,，認真學習教育理論知識，多讀一些有關教師成長和教育理論方面的書籍,。讀完以后,，要認真思考，同自己的課堂教學相聯(lián)系,，寫下自己的想法和收獲,。在以后的教學過程中，將所學的教育理論應用于實際的課堂教學中。

再次,，課后要多思考,。每上完一節(jié)課都要進行回顧與反思，想一下這一節(jié)課的不足,，試著找出原因,，以利于以后改正。尤其是在課堂上出現(xiàn)的一些問題,，而在備課中卻沒有預設到的,，要及時在備課本上記錄下來。在一點點的積累中不斷完善自己,。

為實現(xiàn)目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進取的心,。要熱愛學生，對學生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感。

2,、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

3、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

總之，我會在師傅的指導下,，結(jié)合自己的理論學習,，逐步完善自己的教學,，不斷積累經(jīng)驗，盡快形成自己的教學風格,，使自己盡快的成長起來,。

青年教師個人提升計劃目標篇四

本學期擔任高xx班音樂教學工作，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃：

一,、教學目標：

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、以審美為核心,，突出教材作為師生共同感受,、體驗、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、評價音樂美的載體作用。進而培養(yǎng)學生的審美能力,，陶冶其情操,，完善其人格。

2,、以學生發(fā)展為中心，面向全體高中學生,，緊密圍繞高中學生的音樂需求,，遵循其生理特點及心理認知規(guī)律，貼近其生活經(jīng)驗及實際文化水平,，同時為具有音樂特長的學生提供發(fā)展人性的空間,，以滿足不同層面學生的發(fā)展需要。

3,、重視音樂實踐及創(chuàng)造性活動,，以利于學生獲得直接經(jīng)驗。關注音樂學習方式的變革,，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關系,。

4、開闊學生的視野,，提高學生的文化素養(yǎng),，進而樹立多元文化價值觀,。

二、教學措施：

1,、以學生為本

從學生的需要和發(fā)展出發(fā),，充分重視高中生的音樂興趣及能力水平，密切聯(lián)系其生活經(jīng)驗,，突出課程改革的三維目標——情感態(tài)度與人值觀,、過程與方法、知識與技能——為高中學生的音樂學習提供一種新的學習方式,。

1,、以音樂文化為主線

本教材文化內(nèi)涵由中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂,、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個版塊構(gòu)成,。在教學時，既要強調(diào)弘揚我國的民族音樂文化,，也要重視了解,、學習世界音樂文化；既要強調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承,，也重視對現(xiàn)代音樂的學習,。

2、以小見大,，以點帶面

教材選取了最具有代表性的音樂家,、音樂事件,，展示音樂歷史的發(fā)展脈絡；選取最典型的音樂體裁及形式，在教學中要帶領學生以小見大,、以點帶面、舉一反三,。

三,、教學內(nèi)容：

1、欣賞民歌,、藝術歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識,。

2,、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關系,。教學內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性,、經(jīng)典性原則,。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育,。

7,、注重學習世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野,。

課程安排：

第一單元：學會聆聽（2課時）

第二單元：腔調(diào)情韻———多彩的民歌（3課時）

第三單元：鼓舞弦動———豐富的民間器樂（2課時）

第四單元：國之瑰寶——京?。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代）（2課時）

第五單元：亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時）

第六單元：歐洲民間音樂——（歐洲拉丁美洲）（2課時）

第七單元：宗教復調(diào)音樂的頂峰——巴赫（2課時）

第八單元：劃時代的音樂大師—貝多芬（1課時）

第九單元：浪漫幻想的音樂世界（2課時）

青年教師個人提升計劃目標篇五

從20xx年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮,，我走上了我的三尺講臺,，構(gòu)筑起我的教師夢。

盡管大學所修的專業(yè)也是師范類的,，但畢竟學校注重理論學習,，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”,，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手。

重新審視自己近兩年的工作過程,，似乎一直在不停地忙備課,，“抓”學生，“盯”學生……可是,，結(jié)果卻差強人意,。這一切在警示我，我的工作中存在偏差,。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認識和調(diào)整自己的一次深思,。

辛苦的工作,，不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案;學生口口聲聲喜歡語文課,，卻沒有很大的進步。這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的一大忌：教而不實,，我的教學缺乏系統(tǒng)性,。語文學科的學習,，需要的是細水長流，水道渠成,。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎,。我想我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從這里入手吧,。

為了能有效的“對癥下藥”,，我仔細地觀看了指導老師講授的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的教學風格,，為了使自己快速的成長,，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,，快速跟上新課程.新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

一、要加強自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學識方面,，也包括道德方面,。作為一名語文教師,，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學生進行更高的要求,。語文教師相對于其他科老師而言,，知識面要更廣，要多讀書,，多思考,，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博,，比較有涵養(yǎng),。同時，語文教師還應在道德方面作出表率,，為學生率先垂范,，對學生進行潛移默化的影響。

(一)師德方面,。

1,、加強道德理論的學習。

教師要認真學習馬克思列寧主義理論,，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論,，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大;認真學習共產(chǎn)主義道德理論,，用先進的道德理論,，武裝自己，教育自己,，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論,，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成,，奠定一個堅實的基礎,。

2、加強師德規(guī)范的學習,。

教師的職業(yè)道德規(guī)范,，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為,、處理各種利益關系的標準,，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善,，什么是惡,，應該做什么,，不應該做什么,，正確回答了教師個人與他人,、與集體、與國家利益之間的關系,。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障,。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,，需要教師有一個自覺學習,、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學習,，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性,。

3、加強教育科學理論的學習,。

學習教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，能更好地完成教書育人的職責,，增強教書育人的本領。

(二)學識方面,。

現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能,、技巧,，對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確,、熟練之外,，還要旁通相關學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力,，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢,，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值,，激發(fā)學生學習,、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

學生對教學內(nèi)容的理解能否達到一定的深度,、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣,，知識豐富,。而理解掌握教材,，是培養(yǎng)學生思維能力的基礎。教學過程是,，學生會提出許多問題,，解答這些問題并非易事,。如果教師見識廣,，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答,，不斷提高學生的思維素質(zhì),。如果教師閱歷少，見解膚淺,，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生,，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象,，又挫傷了學生的求知欲,。所以，教師要不斷提高自己的知識水準,，要廣通博覽,，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識,。

二,、掌握一定的專業(yè)技能

教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地,，如何讓學生親其師,，信其道，這是每位教師都必須思考的問題,。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學生的交往能力、課堂組織管理能力,、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了，教學水平也就提高了,，學生也就能樂學,，易學了。

1,、“教材的解讀能力”。

我一直認為，畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術老師,，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,，數(shù)學家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力,。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度,、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度,、難度把握的角度,、坡度設置的角度，去審視教材,，從而篩選出最具科學性,、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功,，它是教師區(qū)別于其他人的重要標志,。

2、“與學生的交往能力”,。

成年人一般都和成年人打交道,，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴,。教師卻不同,，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別,，這種價值取向上的差別,，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題,，也是師生無法享受教育幸福的重要原因,。可以說,，良好的與學生的交往能力的缺失,，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此我認為,，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功,，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往,，在交往中掌握交往的技術,、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”,。

課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力,，這種藝術的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講,，提醒了,，又分神了，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事,，你意識到這些，就能正確地處理,，有效地組織了,。

4、“突發(fā)事件的處理能力”,。

學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣,。戰(zhàn)爭,，事關人的生命;教育，事關人的靈魂,。之所以提出這個能力,，是因為我們經(jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措,，不了了之,，嚴重影響了課堂教學質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴重影響了學生的成長,。

三,、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì),，使我們獲得成就感,。

杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”,。說明寫作是一件多么有意義的事,。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊，說明你的心血和努力獲得了回報,，其中的成就感與快意只有自己能感受得到,。別人投過來的贊許與羨慕的目光,，又何嘗不是一種精神上的享受。

2,、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。

古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”,。要想寫出好的文章,，必須去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息,。使自己的感官變得敏銳和機靈,。

3、寫作會幫助我們深化認識。

表達是認識的更進一步深化,，要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達出來,，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析,，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點,，有可讀的價值,。

4,、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰,，思維變得井井有條,。

培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來,，少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用,。

5,、寫作能提升我們語言表達的能力。

口頭語言由于可以借助手勢,、表情和交談對象及隨時反饋與溝通,。因此，有時口頭語就顯得不完整,、不準確,。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫,。而書面語言就必須要求十分完整和精寫,。文章中若出現(xiàn)用字不當，語意不通這類現(xiàn)象,，就很容易讓人感覺到,。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當?shù)恼Z方來表達自己的思想與感受時,，自然而然,，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰,、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛,。教學效果自不待言喻。

6,、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

當一個人有了寫作的習慣時,，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的,，揣摩別人是怎么立意的,，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西,。閱讀的層次很自然地得到升華,。

因此，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學會調(diào)整自己,，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福,，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家,，而不是教書匠。這個時候,，語文教師就成為三尺講臺上,，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的,、書香四溢的大書!

文品高了,，人品高了;人品高了，教品自然也就高了,。一句話,，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂,。高度不一定是目標,，向上才是語文教師應有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠無法抵達,，但是憑著對教育,、對孩子的良心，我想,，我們會漸行漸遠,。

青年教師個人提升計劃目標篇六

時間飛逝，似乎就是一轉(zhuǎn)眼的時間,，我已經(jīng)從一個剛踏出大學校門的青澀學生,，成長為在這個平凡而又不平凡的崗位上奮斗了八年的“老”教師了。雖然在這期間,，自己始終能保持一種飽滿的激情,，但卻缺少計劃性的引導，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今已進入了自己工作的第八年了,，此時,，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標,，重新樹立自我,，是一件必須進行的任務了。

回顧過去 認識自我

回顧八年的教學生涯,，我經(jīng)歷過失敗,，也曾留下淚水;獲得過成功，也曾得到感動,。細數(shù)來時路,，有一些感想，有一些收獲：

一,、教育方面

工作以來,，我已經(jīng)擔任了八年的班主任了。記得第一年擔任班主任時,，總是對學生使用一種挑剔的眼光,，總是非常嚴格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤,。一段時間后,，似乎班級管理的還不錯，但實際上,，學生對這種方式方法頗有微詞,，我也很難得到他們的真正認可。再看看我周圍的班主任老師們,，卻總能受到學生的熱烈歡迎和尊重認可,。因此，我開始認真地反思,，并有意識地閱讀一些理論書籍,，及時地調(diào)整自己的教育策略。通過不斷地實踐,、反思,、再實踐，對待學生和班級事務,，我不再像以前那樣意氣用事，而是開始有意識地運用一些方式方法盡可能地巧妙處理,。在不懈地探索努力之下,，取得了一些成績，得到了校領導和同事們的認可，多次被評為校優(yōu)秀班主任,。

二,、教學方面

教學是一門藝術。這門藝術需要我們終身地探索,。作為一名年輕教師,，更是需要不斷地學習，不斷地提高,。還記得一位老師說過,，上公開課、競賽課是最能促進人成長的,。的確如此,，在日常的課堂設計上，如果能把知識點講清楚,，同時嚴格要求學生,，那么我們的考試成績是不會太差的。但是,，這樣一種沒有經(jīng)過精心打磨的課是沒有藝術可言的,，對個人的專業(yè)成長也是無利的?；仡櫚四甑墓ぷ鳉v程,，從開始時的緊張和拘束到現(xiàn)在的自信和放松，從開始的泛泛而談到現(xiàn)在的創(chuàng)新開拓,，我的成長離不開在一次次的競賽課,、公開課前的“痛苦”打磨。尤其是參加課題前一天晚上才會公布的市級的比賽,，更是絕佳的成長機會,。當然，如果說我個人的努力是成長的基礎,，那么校領導和我們語文組前輩們對我的大力幫助就是我前進的動力,。在此，我要真心地向他們表示感謝,。正是由于他們的支持,，我才取得了這一項項的榮譽。

三,、教科研方面

以前我總是存在一種錯誤的觀點,，認為教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動,。后來,，當我在教育教學上遇到問題時，我才認識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強,。認識到教學與教科研兩者之間是融合體,、不可分割的，教科研是一個學校教學質(zhì)量的支撐,，教師發(fā)展的基石,。教師要發(fā)展，首先得具備一定的教學理論,。在學習的過程中和在校領導的號召下,，我認識到了反思對于教師教學的重要性。我國著名的教育家魏書生先生,，多年來就一直認真寫兩個教案：進課堂之前認真寫好課堂教案,，出課堂之后認真寫好教學反思，多年的反思習慣,，使他成為教育名家,。教師的反思要基于實踐，特別是在教育實踐中不斷反思,、鉆研,，這也是我們的優(yōu)勢。在“源于解題要服務于解題,，源于教學要服務于教學,，源于課題要服務于課題”指導思想下，我積極開展教學反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，努力提高自己，形成系統(tǒng)的方法與方式,，撰寫了一些論文,，并在省、市評比中獲得了獎項,。

規(guī)劃未來 主動發(fā)展

一,、職業(yè)目標：

一個不想當將軍的士兵不是好士兵。同樣,，一個沒有遠大發(fā)展目標的老師也不可能是一個好老師,。只有為自己擬定一個遠大的、長期的職業(yè)目標,，我們才有可能不斷成長,。在新橋中學的八年工作中，我逐漸為自己樹立了一個職業(yè)的目標,，那就是努力成為像我們語文組組長臧艷芬老師那樣一個優(yōu)秀的語文老師,。不管是在個人的素養(yǎng)上,，還是在為人處世上,，臧老師都讓我深深欽佩,，她平時的一言一行都給我樹立了一個榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽,，但深感和臧老師的差距,。但我相信有臧老師的熱心指導，我一定能實現(xiàn)這個目標,。

二,、具體措施：

(一)上好每一節(jié)課。遠大的目標需要腳踏實地地實現(xiàn),。在以后的教學中還是要從細微處做起,，處處以一個新老師的要求來要求自己。認真上好每一節(jié)課,，不斷提高自己的教學水平,。課前多鉆研教材，對教材有機統(tǒng)整,，重組知識結(jié)構(gòu),，進一步豐富教學資源;課堂中，把注重培養(yǎng)學習方式,，提高自主學習能力作為目標,，省常中丁偉明校長的“給教師的十點建議”中，他也提到,，要把培養(yǎng)學生自主學習和主動探究作為常態(tài)課教學的重要內(nèi)容,，堅持不懈地推進，這對我的啟發(fā)很大;課后認真做好教學反思,，正如葉瀾教授所說“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，但如果一個教師寫三年反思則可能成為名師”，多注意教育教學的細節(jié)積累,，多寫教學案例,，教學論文，積極投稿,，做到真正的科研型教師,。還要主動爭取積極參與各級的評優(yōu)課，通過實戰(zhàn)磨練自己的課堂教學能力,。

(二)完成教育碩士畢業(yè)論文,，不斷提高理論素養(yǎng)。教育碩士的學習已經(jīng)接近尾聲,，但在準備畢業(yè)論文的過程中,，我深感自己的理論素養(yǎng)還需要提高,。因此，在以后的工作中,，我將積極閱讀有關理論書籍,，積累教育學、心理學方面的相關知識,，并不斷地思考,、總結(jié)，以幫助自己順利地完成畢業(yè)論文,，并及時地運用到自己的教學工作中去,，指導教育教學。

(三)堅持教育教學反思,，積極撰寫教科研論文,。

(四)積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔課題,。

(五)不斷擴寬知識面,，多讀書，爭取為教學內(nèi)容注入新鮮劑,?！耙o學生一杯水，教師自己要有一桶水,?！薄敖處煹囊煌八呀?jīng)不夠了,，要有長流水,。”一桶水也罷,，一泉水,、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師,，做到知識淵博,，見多識廣。現(xiàn)在的信息,，瞬息萬變,，不讀書，不天天讀書,，是不能跟上時代的節(jié)拍的,。每天，都要能捧起書,，捧起各種各樣的書,，或細讀,，或略讀，堅持不斷,，養(yǎng)成習慣,，爭取不被時代淘汰。

青年教師個人提升計劃目標篇七

一,、指導思想：

為了加速青年教師教材入門,、成才,，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，實施素質(zhì)教育,，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務素質(zhì),，努力為學校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。

三,、任務及目標：

(一)政治素質(zhì)要求：

1.青年教師要忠誠教育事業(yè),，做學生良師益友，塑造教師高尚人格,。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論,、教育理論、師德規(guī)范,、法律法規(guī)等方面的學習,，認真做好有關紀錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比,、競賽等活動,，并力爭取得好成績。

(二)專業(yè)素質(zhì)要求：

(1)班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師,，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下,，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況,，了解本班的特點,、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動,，處理班內(nèi)一般問題,，開展學生思想工作,。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地樹立起班風,、學風,，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

(2)教學工作：

第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱,、教材,，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié),，能進行教材,、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點,、難點等),，初步掌握教學語言、板書設計,，能寫出合格教案,，做一般的公開課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱,、教材,，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書,，能較好地進行教材,、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),，能較順利地舉行公開課,。

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學理論與實踐,、教育科研基本知識、師德修養(yǎng),、課改培訓,、新課標培訓,、班主任工作、現(xiàn)代教育技術,、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣,，每學期至少要讀一本教育,、教學理論書籍，要做好讀書筆記,，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書,。

4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思,。反思內(nèi)容字數(shù)不限,，重在記錄感悟，總結(jié)得失,。

5、師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎上,，做好對師傅,、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵,。

6,、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理,，見習班主任工作。

7,、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動,，每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級,、各類教學比武活動,，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵,。鼓勵青年教師主動請纓,，向?qū)W校提出申請，開設公開課,。

8,、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會,、暢談教學感受,、傾訴教學困惑,、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

9,、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流,，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。

10,、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓,、“繼續(xù)教育”等活動。

11,、召開座談：

⑴召開青年教師座談會,，聽取有關學習、工作,、生活方面意見,，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會,、業(yè)績;

⑵指導教師,、行政領導研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結(jié)經(jīng)驗,，完善培養(yǎng)措施。

12,、建立檔案：專項教學檔案包括：

(1)青年教師的聽課筆記,、評課記錄;

(2)匯報課、考核課,、業(yè)務競賽的內(nèi)容;

(3)各項比賽的成績和記錄;

(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;

(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;

(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃,、總結(jié);

(7)學生調(diào)查結(jié)果;

(8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;

(9)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

五,、考核：

每學年考核一次,，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：

(1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核,，取得合格證書的得10分,。

(2)普通話等級：達標得5分。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分,。

(4)論文：

教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分,、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分,。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分,、二等獎6分、三等獎4分;

市級：一等獎15分,、二等獎12分,、三等獎10分。

(6)優(yōu)質(zhì)課評比：

縣級：一等獎20分,、二等15分,、三等獎10分;

市級：一等獎30分、二等獎25分,、三等獎20分,。

青年教師個人提升計劃目標篇八

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

二、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進行課堂教學研究,。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,。(3)及時總結(jié),，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上,，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文,。(4)同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

青年教師個人提升計劃目標篇九

作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展,，提升自身素養(yǎng),，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來,。

一,、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實,、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上,，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心,、有耐心,，師生關系融洽，由于本人工作經(jīng)驗不足,，專業(yè)基礎知識也不是很扎實,，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發(fā)展,，對教師也提出了更高的要求,，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二,、近期個人發(fā)展規(guī)劃：

1,、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng),，學習補充專業(yè)知識,，，提高自己的語文素養(yǎng),，讓自己的工作得心應手,。

2、重視對有效課堂的研究,、實踐,，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力,。

3,、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源，加強對教材的梳理,，多看名師課堂實錄,，取他人之長，補己之短,。

三,、三年發(fā)展規(guī)劃：

1、不斷提高自己的教學水平,，扎實學好專業(yè)知識,，能勝任自己的工作職位,，并有所發(fā)展。

2,、樹立終身學習的觀念,，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。

3,、不斷鍛煉自己,，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者,。

4,、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師。

四,、具體措施：

1,、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣,。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平,，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練基本功,。在基本功方面,，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練,，寫一手漂亮的粉筆字,。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考,，勤質(zhì)疑,，在探索中不斷完善自己。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師,，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學習型的老師,，不斷探索、總結(jié)自己的教學行為,。

3,、堅持寫教育反思,，堅持寫教學反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗,。寫教學反思可以提升自己的教育能力,。

4、利用現(xiàn)代化技術輔助教學,，不僅能使教學高效快捷,，而且能激發(fā)學生的學習興趣。

在今后的工作中,，我會努力提高自己各方面的素質(zhì),，按照自己的計劃好好執(zhí)行，希望能達到自己的目標,。

青年教師個人提升計劃目標篇十

一,、加強學習，提高認識

讀書學習——注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二,、以身立教,，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生,。因此，教師必須 “美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師,，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

三,、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.

在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四,、關愛學生,，無私奉獻

本學期，我擔任五年級數(shù)學教學工作,。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方，嚴得有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。

在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬,。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

青年教師個人提升計劃目標篇十一

轉(zhuǎn)眼間，加入教師隊伍已經(jīng)有兩年半的時間,，默默無聞地在自己的一方土地上耕作著,，雖然沒有特別值得自己驕傲的成績，但是學校給了我們很多機會學習,，也給了我們自己自由的發(fā)展空間,，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經(jīng)驗。作為一名小學教學,，我熱愛教育事業(yè),，我在工作中踏踏實實,，認真勤懇，仔細鉆研教材,，努力學習新的教育教學理念,。但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài),、特征的認識和研究,。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處,，羅列如下：

1,、在教學中，創(chuàng)新意識不夠,，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念,，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作,，科研能力還有待加強,。

2、對于工作上的想法不少,，雖敏于思,，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了,。

3,、缺乏對學生心理的研究和分析，對后進生的輔導不足,。對各類書籍閱讀較少,，自身的學識不夠?qū)挘粔蛏?，因此對學生的心理特征不夠了解,，平時對后進生的輔導只停留在作業(yè)表面，沒有系統(tǒng)地回憶后進生丟失的知識,。

然而在今天,，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師,，站在教育教學的第一線,，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮?不得不令人深思,，面對琳瑯滿目的改革方案,，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多,，對改革的內(nèi)容和方式也顯現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢,，整個教育界，不論是通過理論,，還是實踐,，大家都在行動，我作為新課改的實踐者,，迫切需要加強學習,，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識,，追逐教育教學最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,，不斷把握教育的真諦,，更新教育觀念，改進教學方法,、教學行為和教學手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，以適應新課改的需要,，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起,，并作為我的5年發(fā)展規(guī)劃：

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等

2,、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng),，成為一個有內(nèi)涵的教師,。

3、為學生營造和諧的學習氛圍,，成為學生喜歡,、家長放心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者,。

具體實施方案：

1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。

2,、多媒體現(xiàn)已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高,。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量,。要能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果,。因此我要在以往的基礎上繼續(xù)學習鉆研制作課件技巧,，服務于我的學生，使我的學生受益,。

3,、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生,。因此在本學期除了學校規(guī)定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習,，使自己的三筆字有突飛猛進地提高,。

4、反思要及時積累,，并及時整理,，同時也應真正為今后教學服務。

5,、可以用讀書筆記,，學習心得，案例反思等形式進行記錄,。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴,，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具,。

6,、積極訓練口語，做一個知識充沛,，有思想的老師,。

7,、多讀書、多積累,，一個學期要做到至少讀一本專業(yè)書籍,，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得,。提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng),，更好的做好科研工作。

8,、請同行多聽課,、多指導，大膽實踐,，不斷創(chuàng)新,，形成自己的教學風格。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想,，在今后的五年中,，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐,、不斷地提高、不斷地總結(jié),，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!

青年教師個人提升計劃目標篇十二

作為一名已經(jīng)工作一年的老師,，在本學期里,，我將在思想上繼續(xù)嚴格要求自己，熱愛教育事業(yè),，積極主動地學習科學文化知識和教育理念,，把自己的學識與教學有機的結(jié)合起來，嚴于律己,、廉潔從教,。

新的學期即將來臨，我將更加努力工作,，勤學苦練,，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的學習型教師。

一,、個人情況分析:

優(yōu)勢:我是一名青年教師,，學歷是大學本科畢業(yè)，能夠用扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論知識指導自己更好的工作,。有比較強的教書育人的事業(yè)心和責任感,，熱愛學生,，尊重家長。不足:缺乏社會實踐,，在真實的課堂中,，面對一個個鮮活的學生，如何創(chuàng)造性地組織教學是目前較欠缺的,。

二,、計劃目標及措施

(一)教學方面:

作為青年教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”,、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng),。

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學書籍3本,，并寫好讀后感。

2,、上好每一節(jié)課,，認真?zhèn)湔n、上課,、反思,、聽課，做到每課必備,、每課必寫課后反思,，在教學中，做到“三反思”:即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。。有校,、區(qū)公開課積極參與聽課，學習長輩們的教學經(jīng)驗和教學技巧,。

3,、合理運用教育信息技術,，與學生平等交流，增強教學效果,。

4,、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格,。

5,、應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學,。

6,、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(二)德育方面

加強學習，提升自身素質(zhì)。認真學師德規(guī)范,，學師德先進個人事跡，提升自身的理論素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變師德觀念。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。以誠相待，面向全體學生,。樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。為人師表,，熱愛本職工作。自覺遵守《公民道德規(guī)范》,，做一名好公民,。自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名師德高尚,、行為規(guī)范的好教師,。在言行舉止方面處處作學生的表率。努力敬業(yè)愛崗,，豐富內(nèi)涵,，提高修養(yǎng)。

(三)指導青年教師(青年教師不填)

(四)科研工作方面

我將積極響應學校的號召,，參與數(shù)學教研活動,，積極參與教育中心組織的課例大教研，做好一些數(shù)學問題課題研究。在教研組中積極討論數(shù)學知識,，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比,，認真學習數(shù)學理論知識和數(shù)學教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),，撰寫教學論文,，促進數(shù)學教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高。

青年教師個人提升計劃目標篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，加入教師隊伍已經(jīng)有兩年半的時間,，默默無聞地在自己的一方土地上耕作著，雖然沒有特別值得自己驕傲的成績,，但是學校給了我們很多機會學習,，也給了我們自己自由的發(fā)展空間，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經(jīng)驗,。作為一名小學教學,，我熱愛教育事業(yè)，我在工作中踏踏實實,，認真勤懇,，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念,。但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究,。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,，特別是不足之處，羅列如下：

1,、在教學中,，創(chuàng)新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念,，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中,，指導自己的工作，科研能力還有待加強,。

2,、對于工作上的想法不少，雖敏于思,，卻很少落筆提升到理論高度,，付諸行動的就更少了。

3,、缺乏對學生心理的研究和分析,，對后進生的輔導不足,。對各類書籍閱讀較少,，自身的學識不夠?qū)?，不夠深，因此對學生的心理特征不夠了解,，平時對后進生的輔導只停留在作業(yè)表面,，沒有系統(tǒng)地回憶后進生丟失的知識。

然而在今天,，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際,，我們廣大教師，站在教育教學的第一線,，處于課程改革的風頭浪尖,，怎么響應這一波又一波的風潮?不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案,，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境,，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多,，對改革的內(nèi)容和方式也顯現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢,，整個教育界，不論是通過理論,，還是實踐,，大家都在行動，我作為新課改的實踐者,，迫切需要加強學習,，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識,，追逐教育教學最前沿的意識,，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦,，更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為和教學手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應新課改的需要,，并努力成為新課改浪潮中合格教師,，我打算從以下幾個方面做起，并作為我的5年發(fā)展規(guī)劃：

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。

2,、樹立終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升自己的素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師,。

3,、為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡,、家長放心的教師,。

4、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識,、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者,。

具體實施方案：

1,、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。

2,、多媒體現(xiàn)已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高,。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量,。要能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果,。因此我要在以往的基礎上繼續(xù)學習鉆研制作課件技巧,，服務于我的學生，使我的學生受益,。

3,、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生,。因此在本學期除了學校規(guī)定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習,，使自己的三筆字有突飛猛進地提高,。

4,、反思要及時積累，并及時整理,，同時也應真正為今后教學服務,。

5、可以用讀書筆記,，學習心得，案例反思等形式進行記錄,。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴,，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具,。

6,、積極訓練口語，做一個知識充沛,，有思想的老師,。

7、多讀書,、多積累,，一個學期要做到至少讀一本專業(yè)書籍，并認真做好讀書筆記,，兩篇讀書心得,。提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作,。

8,、請同行多聽課、多指導,，大膽實踐,，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格,。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想,，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習,、不斷地實踐,、不斷地提高、不斷地總結(jié),，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!