時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇一

一、主要工作目標(biāo)

1．堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2．立足教育,，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

二、具體措施

1．繼續(xù)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課,，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

2．進(jìn)一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識,，接受學(xué)生和家長的咨詢。

3．加強(qiáng)師生交流,，以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通,。

各種關(guān)于心理健康話題的大討論

1、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”,；“集體生活真快樂”）

2、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

3,、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”,；“我和同學(xué)手拉手”）

4,、學(xué)習(xí)成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）

5,、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”,；“到興趣樂園去”）

6、自理,、自立意識（如“今天我值日”,；“自己能做的事自己做”）

7、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”,；“讓自己更快樂”）

8,、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）

9,、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”,；“自護(hù)在我心”）

10、時間觀念（如“做守時的好學(xué)生”,；“時間的妙用”）

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇二

一,、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對全體學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展的“四有”新人,。針對在校中學(xué)生大多獨生子女或留守學(xué)生，缺乏獨立生活能力,，缺乏堅強(qiáng)意志品質(zhì),，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點,，通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

二,、主要任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，具有自我調(diào)控能力,。

2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我,，增強(qiáng)自我發(fā)展能力,。

3、對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療,。

三、學(xué)生基本情況分析

初中一年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來,，壓力不斷的開始增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,，一切都是相對陌生的環(huán)境,，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活,，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行,，不在孤獨;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，現(xiàn)在如何養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題,。適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題,。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng),。初中一年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1,、初中一年級入學(xué)適應(yīng)不良

剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同,，新環(huán)境新同學(xué)老師,，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時,，人際相處從零開始,，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處,，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的,。

2,、朦朧的自我認(rèn)識萌芽

初中一年級階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn),，“我是誰”,、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已,。

3,、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué),，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,，我這么差，有壓力,，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí),，這么多，這么煩,，沒有目標(biāo)和動力了;怎么天天都有考試啊,，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn),，學(xué)生為此苦惱不已,。

4,、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念,，動不動的私自翻我的東西,，我的空間，我的秘密,，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,，還是我不行……

5、不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間,，自制力較弱,，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲,。

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇三

本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作,，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，特制定如下工作計劃：

（一）做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1,、認(rèn)真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際,，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。

針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的.實際情況和心理需求,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、測試,、問卷等教學(xué)形式,，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展,。

2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。

加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識,。

充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù),。心理咨詢室,、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄,。

認(rèn)真做好個別咨詢的個案記錄,，對特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。

3,、利用板報,、廣播等平臺宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍,。

4,、進(jìn)行相關(guān)心理測量，完善學(xué)生心理檔案,。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，科學(xué)制定心理健康咨詢方案,，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,，采取可行的方式,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì),。

（三）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,，把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

（四）努力做好各種迎檢工作,，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇四

為了更好服務(wù)本學(xué)期心理學(xué)的教學(xué)工作,，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量,，講授好心理健康教育課的教學(xué)內(nèi)容,，我制定了如下計劃：

授課對象：高一學(xué)生

課時安排：每周一節(jié)課

一、指導(dǎo)思想

世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力,。”生理與心理都健康,，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)生只有身心健康才能夠更好地成長,，更好地學(xué)習(xí)，更好地成為一名合格的公民,。在學(xué)校的課程設(shè)置中,，心理健康教育課承擔(dān)著“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展”的重要任務(wù),。而作為一門面向全體學(xué)生的課程，還必須把握好“發(fā)展性原則”,、“主體性原則”,、“活動性原則”，讓心理健康教育課更加有趣,、更加有效地開展下去,。

二、學(xué)情分析

學(xué)生平均年齡在16歲左右,，處于青春期后期,，正由幼稚走向成熟，雖有“成人感”,，但在思考問題的方式還有些幼稚,，看問題還會存在偏激的傾向，人生觀,、世界觀,、價值觀易受到媒體等的影響,。剛剛走上高中生活的高一新生，還要面對新的生活環(huán)境,、新的學(xué)習(xí)方法,、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力。

而我校高一學(xué)生來自三亞市內(nèi)以及周邊市縣,，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué)生,。學(xué)生層次豐富，存在著各種的差異,。不少的學(xué)生是第一次過上集體宿舍的生活,。

在成長的過程中，高一學(xué)生會在學(xué)習(xí),、日常生活,、人際交往、自我意識等方面遇到困惑,，如能順利地幫助其解決這成長的障礙,，將能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、使其更積極地學(xué)習(xí),、生活,。

本學(xué)期的重點在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往,。

三,、目標(biāo)設(shè)定

結(jié)合《中小心理健康教育指導(dǎo)綱要（20__年修訂）》中高中生心理健康教育的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實際，本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定為：

1,、適應(yīng)新的校園環(huán)境,，新的學(xué)習(xí)生活，能與新同學(xué)建立新的友誼

2,、了解心理健康的基本知識,，樹立心理健康意識,，對心理學(xué)產(chǎn)生一定的興趣

3,、加強(qiáng)對自我的認(rèn)識，學(xué)會欣賞,，培養(yǎng)自信的品質(zhì)

4,、培養(yǎng)人際溝通能力，體會人際溝通的樂趣

5,、克服考試交流,，積極面對考試

6、客觀評價考試成績,，積極面對考試結(jié)果

7,、理解生命的美好與可貴,，珍惜生命的重要事物。

四,、方法與途徑

1,、認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每周的心理健康課,。以心理健康課為載體,，采用討論、分享,、游戲等多種方式,，普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2,、開設(shè)心理咨詢室，為個別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持,。

3,、開講座，利用講座為高二,、高三的學(xué)生服務(wù),。

4、做學(xué)生的心理狀況調(diào)查,，了解學(xué)生的心理狀況,。

5、進(jìn)行心理委員培訓(xùn),，使心理委員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用,。

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇五

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神,，積極配合院陽光心理工作部的各項工作,，推動我系心理健康教育工作的開展。

二,、工作思路

以扎實開展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ);

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員,、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;

重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

三,、工作要點

1,、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實“五早”信息預(yù)警機(jī)制,，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報和周通報工作,，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。

2、配合學(xué)校院系,，認(rèn)真開展__級新生心理健康教育系列活動,，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談,、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級心理委員,、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動等。

3,、加強(qiáng)對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo),，通過座談會、案例交流,、知識講座等形式,，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

4,、加強(qiáng)班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè),，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會,，構(gòu)架溝通,、交流的平臺，加強(qiáng)對新生班級心理健康教育工作的指導(dǎo),。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式,，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感,。

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇六

本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作,，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，特制定如下工作計劃：

一、教學(xué)工作方面

1. 根據(jù)學(xué)校的工作要求,，結(jié)合學(xué)生的實際,，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：

第一章 融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活

第一課 一切從“新”開始;第二課 結(jié)識新伙伴;第三課 走近新老師

第二章 學(xué)并快樂著

第一課 記憶攻略;第二課 專心必勝技;第三課 學(xué)習(xí)永動機(jī)

第三章 與自我對話

第一課 這就是我;第二課 做個最好的自己;第三課 學(xué)會整治自己的草地

2. 針對學(xué)生的實際情況,，備好每一次課,、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、測試,、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

3. 繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作,。

編輯心理小報,，不定期向師生發(fā)放，做好心

理健康知識的宣傳工作,，提供一個師生互動交流的平臺,，實現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量,。初步擬定將心理小報分為教師?？W(xué)生?？凹议L?？糠帧W(xué)生?？饕榻B一些心理健康知識,、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會,、心理信箱中有共性問題的解答等,。教師專刊主要針對教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試,、應(yīng)對辦法,，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我,。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展,。

4. 開設(shè)心理健康專題講座,。

利用月末或考前時間，有針對性地進(jìn)行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,，對心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動性,，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

5. 進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案,。

建立完整的學(xué)生心理檔案,，無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大,。檔案主要包括學(xué)生基本情況,，平時心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

6. 進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作,。

做好日常的心理咨詢工作,，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題

,，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長,。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作,，輔助楊彤完成好各項工作,，使我校的健康工作有長足進(jìn)展。

以上只是對本學(xué)期工作的初步設(shè)想,，還很不完善,。在今后的工作中，我會努力完善,，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意,、同事認(rèn)可的成績。

學(xué)校心理教育工作計劃七篇 學(xué)校心理教育工作制度篇七

為全面貫徹黨的精神,，積極培育和踐行社會主義核心價值觀,，深入推進(jìn)實施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計劃”，進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育發(fā)展的需要,，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入,，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路,，全面提升我院心理健康教育工作水平,，開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面。結(jié)合學(xué)院實際,，積極推進(jìn)我院心理健康教育再上新臺階,，現(xiàn)制定如下工作計劃。具體安排如下：

1,、召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會,。為了更好服務(wù)學(xué)生,，心理咨詢室將在學(xué)期初召開學(xué)院心理健康教育工作例會，部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教育中心咨詢工作,。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)院要求上下班,，做好學(xué)生心理檔案登記與管理,，心理教師必須加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí),，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑,，做一位優(yōu)秀的心理教師,。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),。

建議學(xué)院成立各院系心理咨詢分中心，使心理健康教育工作下沉到基層,，實現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和;院心理健康教育中心統(tǒng)一增設(shè),、培訓(xùn)和考核各班級的學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員，切實增強(qiáng)了在大集體中心理健康教育對學(xué)生個體覆蓋的可能性;

通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé),，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;

3,、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點,。

把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段,，在新生入學(xué)時，進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案;在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能力;在學(xué)生成長提升階段著重人格塑造;在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā);在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務(wù),。同時結(jié)合青春期心理特征,，開設(shè)婚戀愛情、人際交往,、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座,，使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關(guān)懷。

（一）學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、思維訓(xùn)練,、潛能開發(fā)、心理調(diào)適,、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）建立對他人積極的情感反應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等,。主要教給學(xué)生正確處理好師生,、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適,。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,、評價自我、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認(rèn)同感,。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理,。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）,。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

4,、深入開展青春健康教育進(jìn)院園活動,，彰顯我院辦學(xué)特色。

近幾年來,，我院不斷拓展辦學(xué)渠道,，把青春健康教育活動作為常規(guī)教學(xué)來抓。

（一）尋找與“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)合點,，以增加青春健康教育的有效性,，更好的為青春健康教育服務(wù)。積極匯編青春健康教育論文,，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》,，以供其他老師推廣學(xué)習(xí),。

（二）落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動,，使青春健康教育活動與教育教學(xué)活動,、心理健康教育活動結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生,，本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”,。四月份制定工作方案，五月份活動開展,，六月份進(jìn)行活動總結(jié)和表彰,。

5,、落實心理咨詢工作常態(tài),，做好日常宣傳教育工作

（一）學(xué)院心理咨詢中心將繼續(xù)實施日常咨詢值班制度。心理咨詢室每周一—周五的下午16：00—17：30均對學(xué)生開放,，并有專業(yè)心理咨詢師接待學(xué)生來訪咨詢,，開通在線qq、電子郵箱和咨詢熱線,，全天候24小時預(yù)約,，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助,，全方位滿足學(xué)生咨詢需要,，及時幫助學(xué)生解決心理困惑;

（二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案。咨詢室材料,、檔案的進(jìn)一步整理,、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性,、系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作,，主動約請有困擾的同學(xué)前來咨詢,。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作。

（三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作,。在學(xué)院日常工作中,，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作,。繼續(xù)在院園廣播之聲,、《心靈導(dǎo)航》簡報、院心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學(xué)生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶,，學(xué)院心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進(jìn),，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍,。

（四）做好團(tuán)市委分派的青年社會組織與高校學(xué)生組織結(jié)對共建項目籌建工作，一學(xué)期不少于4次活動,。

（五）積極加強(qiáng)心理健康教育中心師資隊伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員隊伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作,。

（六）根據(jù)學(xué)校實際需要，做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作,。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué),，因此，中心經(jīng)討論研究決定,，采取在階段考試后對職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選,，針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考學(xué)生的自信心,。

（七）提高本中心的老師的教科研能力,，每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題。