時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學校心理教育工作計劃篇一

一、 認真完成教學工作,。按大綱要求每個月一次的心理課,，做到上課前認真挑選課程內(nèi)容，精心設計教案,。課前準備好教具,，課件。使每周一次的心理課更有效的完成,。

二,、 按不同時期出現(xiàn)的不同情況和問題，設計各種活動和團體輔導活動,。除了每月一次心理課外,，通過對學生在不同時期出現(xiàn)的不同心理問題，組織各種形式的活動或團體輔導活動,。使學生在心靈成長上有更大的收獲,。

三、 建立學生心理健康檔案,，更細致的掌握學生心理建立狀況,。本學期的工作重點就是建立完整的心理健康檔案的建設。九月份完成檔案設計和印刷工作,。十月和十一月系統(tǒng)開展檔案的資料整理工作,，爭取在2112年5月前檔案評估完成。同時也要制定心理健康檔案的管理制度,。

四,、 心理咨詢的建立和心理咨詢的宣傳推廣工作。計劃九月末建成,，十月正式開展咨詢工作,，制度心理咨詢的各種制度，規(guī)定公布咨詢時間,，和預約電話,，宣傳咨詢的重要性和保密原則等。

五,、 設計編寫各種記錄,。有心理咨詢記錄，心理咨詢臺賬,，團體咨詢記錄,，與家長溝通記錄，與老師溝通記錄,，給學校領導建議,，高危學生記錄,，心理預警記錄等。

六,、 心理健康導報的設計和編寫工作,。和主任一起設計心理健康導

報“陽光近在咫尺”每月一期，按時出版,，動員學生每期寫讀后感,，完善學生心理素養(yǎng)評價的內(nèi)容。

七,、 心理圖書閱覽室的建設,。選擇心理方面的圖書，建立心理圖書閱覽室或閱覽角,，為師生能再心理成長方面提供更多的知識,。

八、 積極參加區(qū)域合作小組的交流學習,。和學校的各種學習工作,。本隨時記錄筆記。

九,、 豐富自己的工作博客和學習網(wǎng)站,。及時把自己的學習心得和工作中感受寫出來上傳到博客和網(wǎng)站中。和同事朋友一起交流,。

十,、 利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識，每天在網(wǎng)上聽課,，寫學習筆記,，每天多專業(yè)書，并及時寫讀書心得,。

以上計劃,，在今后的工作中一定會嚴格執(zhí)行。往領導監(jiān)督指導,。

學校心理教育工作計劃篇二

一,、教學工作方面

1.根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合學生的實際,，安排好本學期以下教學內(nèi)容：

第一章融入新環(huán)境,，適應新生活

第一課一切從“新”開始;第二課結(jié)識新伙伴;第三課走近新老師

第二章學并快樂著

第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學習永動機

第三章與自我對話

第一課這就是我;第二課做個最好的自己;第三課學會整治自己的草地

2.針對學生的實際情況，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。

在教學過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責,。因此,，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣,。

在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體,，老師為主導,，通過各種游戲、測試,、問卷等教學形式,，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展,。

3.繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。

編輯心理小報,，不定期向師生發(fā)放,，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺,，實現(xiàn)資源共享,，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為老師?？?、學生專刊及家長?？糠?。學生專刊主要介紹一些心理健康知識,、學生中存在的常見心理問題及解決方法,、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等,。老師?？饕槍蠋熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法,，從而更好地服務學生,、健康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議,，促進家庭教育的良性發(fā)展,。

4.開設心理健康專題講座。

利用月末或考前時間,，有針對性地進行心理健康專題講座,，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,，解決學生目前面臨的心理困惑與問題,。

5.進一步建立健全學生心理檔案。

建立完整的學生心理檔案,，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說,，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況,，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容,。

6.進一步完善心理咨詢和輔導工作。

做好日常的心理咨詢工作,，接待好來訪的每一位學生,，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長,。

二,、其他方面

努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作,，使我校的健康工作有長足進展,。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力,，把工作完成得更好,。

學校心理教育工作計劃篇三

一、目的意義

新世紀的人才,，需要具備在生理素質(zhì),、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展,、和諧統(tǒng)一,，構(gòu)成完善人格的整體。學校是培育新型人才的搖籃,，作為基礎工程,，小學教育需要從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代化建設需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標出發(fā)，加強小學生的心理健康教育,，全面推進素質(zhì)教育,。心理健康教育立足以人為本，讓學生健康活潑的成長，開發(fā)學生的心理潛能,，陶冶學生的心理情操,，鍛煉學生的心理素質(zhì)，預防學生的心理疾病,，樹立心理健康意識,，把和諧、平等,、民主的新型的師生關系寓于健康教育活動中,。

二、教材分析

（一）,、教學目標

運用心理學、教育學的原則與方法,，以小學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育,、咨詢和行為訓練,，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平,，促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展

（二）,、課程內(nèi)容特點

心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除中小學生的心理障礙,、預防心理疾患之外,，還包括中小學生的全面心理健康。主要有：學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用,，通過這部分內(nèi)容的教育，使中小學生喜歡學習,，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣,；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關系,，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態(tài)，認識自己心理狀況,，認識自身與外界關系；交往心理：良好的社交能力對于學生今后走向社會，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值,，在這部分內(nèi)容的教育中,，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙,。每課內(nèi)容分檔案館,、咨詢臺、活動區(qū),、實際園四方面安排，檔案館提供各種心理問題案例素材,；咨詢臺是對案例的從心理學,、教育學方面進行分析說明；活動區(qū)是師生討論,、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容,，讓學生加深理解；實際園是讓學生通過討論,、調(diào)查,、訪問等，進行心理鍛煉,、培養(yǎng)心理素質(zhì)等,。全書共分三十課六單元，一學年教學,。

（三）,、重點、難點

1,、重點：對學生問題行為的過程分析,，科學地“診斷”學生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因,。強調(diào)和學生討論和溝通的過程,，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善，助人自助,。

2,、難點：探索促進和影響學生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法,，從而保證學生的心理健康和諧地發(fā)展,。宣傳推廣各種維護心理健康的科學知識和方法。指導和訓練學生運用心理學原理和方法克服心理障礙,，使自身的心理和行為更趨完美健康,；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會適應能力。

三,、教學方法

在課堂教學中,，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練,，教學各種心理健康教育滲透,。通過多種途徑，多種手段,，有目的,、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,，使之更加

生動形象直觀,，從心理咨詢、心理講座入手,，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中,。采用如下方法進行：

1、心理咨詢法：通過心理咨詢,，糾正心理上的不平衡，使學生對自己與環(huán)境有新的認識,，以達到對生活有比較良好的適應,；

2、分題討論法：把大的主題分成幾個小專題,，每組學生只討論一個小專題,，最后集中交流；

3,、設題展示法：確立主題后,，學生分別準備材料，集體展示,，進行總結(jié),；

4、小品表演法：將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,，確定主題后,，由學生自編節(jié)目，自行分配角色,，自己演出,，然后大家討論，升華主題,。小品可以是情景劇,，也可以有音樂、唱歌、舞蹈,、相聲,、快板、比賽,、游戲穿插其間,；

5、設境講解法：先創(chuàng)設情境,，后講解點撥,。講解中有信息、有知識,、有思想,、有新的語言；

6,、故事啟迪法：講述生動故事,，使學生從中明白事理，要求故事真實,、貼切,、新穎、靈活,；

7,、社會活動法：從主題設計始，經(jīng)活動實踐,，最后交流體會,。

學校心理教育工作計劃篇四

一、指導思想

根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》,，良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。它根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展特點，運用心理學和教育學等理論,，采用心理健康教育的方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展以及素質(zhì)全面提高的教育活動,。

二,、任教班級情況分析

由于自己擔任一至六年級的心理健康教育課，在上課時表現(xiàn)出較大的年級差異：小學低年級,，學生的情緒情感仍然與幼兒相似,；三,、四年級進入轉(zhuǎn)折期，進入高年級后,，小學生已經(jīng)能夠有意識地控制自己的情緒情感,。在小學階段，同伴群體逐步建立,。指導高年級學生正確認識友誼,，并解決同伴關系很重要。

此外,，同年級之間也出現(xiàn)班級差異：有的班級氣氛積極活躍,，有的班沉穩(wěn)安靜。班級的課堂氛圍在一定程度上影響教師的授課,，有的班級能輕松地完成課堂任務,，有的班級則出現(xiàn)活動效果不顯著等現(xiàn)象。

三,、教育教學工作預達目標

根據(jù)小學階段學生學習,、生活特點，現(xiàn)將年目標細化如下：

1,、小學低年級：適應新的學校生活環(huán)境,，完成由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成遵規(guī)守紀的意識,；養(yǎng)成良好的學習習慣，體驗學習樂趣,。

2、小學中年級：學會關心他人,，與同伴友好相處,；掌握基本的學習方法，完成每天的學習任務,；學習調(diào)節(jié)情緒,，形成樂觀性格。

3,、小學高年級：學會合作,，初步形成責任意識；認識自我,，樹立信心,；形成樂觀、堅韌的心理品質(zhì),。

四,、具體工作措施與方法,。

1、根據(jù)學校的工作要求,，結(jié)合學生的實際,，安排好本學期教學計劃。上好一周12節(jié)心理課,。

2,、針對學生的實際情況，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。根據(jù)上學期授課情況進行反思，對每一年級的授課做好相應主題,，例六年級的主題活動可以是人際關系,，包括與師生關系、親子關系,、同伴關系等等,。

3、繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作,。編輯心理小報,，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識的宣傳工作,，提供一個師生互動交流的平臺,，實現(xiàn)資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量,。學生專欄主要介紹一些心理健康知識,、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會,、心理信箱中有共性問題的解答等,。教師專欄主要針對教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法,，從而更好地服務學生,、健康自我。家長專欄主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議,，促進家庭教育的良性發(fā)展,。

4、開設心理健康專題講座,。利用月末或考前時間,，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源,，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,，解決學生目前面臨的心理困惑與問題,。

5、進一步建立健全學生心理檔案,。建立完整的學生心理檔案,，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大,。檔案主要包括學生基本情況,，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

6,、進一步完善心理咨詢和輔導工作,。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生,，努力解決其心理問題,，促進學生心理的健康成長。

7,、做好家校交流,，建立家校溝通的方式，嘗試開展家校共育的交流,。

學校心理教育工作計劃篇五

一,、指導思想：

為了認真貫徹落實上級關于學校心理健康教育的有關文件精神，學校根據(jù)中學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任的工作方法,，提高德育工作的針對性、學科性和實效性,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體目標：

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

三,、具體工作：

1,、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù),，結(jié)合自身教育,、教學的內(nèi)容、要求等特點,，建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標,，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進,，并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益,。

2,、優(yōu)化學校,、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設,。通過開展各種活動與交往,，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向,，使學校,、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

3,、開展心理輔導工作,，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導,。幫助學生發(fā)展積極,、正確的自我觀念，自我意識,，學會客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，使學生在學校,、社會,、家庭的活動與交往中，保持健康的,、積極的心理狀態(tài),，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自我教育,、自我發(fā)展的能力,。

4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用,。學校,、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動,，指導學生“以人為鏡”,，學會觀察、分析,、評價自己,，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛,、自信,、自制等心理品質(zhì)。

5,、建立心理咨詢室,，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱,，通過個別心理咨詢,，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長,。

6,、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試,，通過有關心理測試,，對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領導和有關部門報告,，以便有針對性地對學生進行心理健康教育,，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢,、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

7,、開展心理衛(wèi)生運動,，通過年段集會,、主題班（團）會、學生家長會,，積極普及心理衛(wèi)生常識,。

四、保障措施：

1,、學校成立領導小組,，在校長直接領導下，教科室具體負責,，加強對心理健康教育工作的領導和管理,。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃,，統(tǒng)籌安排,，每班每學期不少于6課時。七,、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié),，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學科教師積極開展學科滲透,。

2,、學校設立“心語”信箱，心理輔導教師要及時回復學生信件,，定時接受心理咨詢,。

3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓,。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。

4,、學校及時開展系列培訓活動,，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座。

5,、加強心理健康教育的教研活動和課題研究,，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課,，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點,，掌握科學的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。

學校心理教育工作計劃篇六

一,、指導思想：

認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、工作目標：

培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣,、生活習慣,、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感,。幫助學生學會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

三,、工作原則：

1,、以尊重,、理解學生為前提。

2,、面向全體學生,。

3、學生主體性原則,。

4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四,、具體措施：

(一)做好教師心理培訓工作。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認識到身體、心理,、社會功能三維度,。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認識心理問題，形成求助的意識,。

(二)繼續(xù)開設心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來,。結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,，集中教師學習?？梢酝ㄟ^召開講座,、團體輔導、個別咨詢,、自學材料,、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預防功能,。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學生喜聞樂見的形式中,，春風化雨地滲透心理健康教育。

(六)充分利用國旗下講話,、紅領巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育。

(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

學校心理教育工作計劃篇七

一、指導思想

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。

二、活動目標

1,、通過心理健康教育,，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力,。

2,、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人,，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3、 通過心理健康教育,，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。

三、實施步驟

1,、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一,、二年級)，培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學,、自助的獨立人格,。

2、培養(yǎng)學生善于與老師,，同學交往的能力,，不斷正確認識自我，悅納自我,，增強自我調(diào)控,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3、幫助學生克服孤獨,、依賴,、由學習和環(huán)境的不適所帶來的`困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

四,、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學校教育的全過程中,，在學科教學各項教育活動,、班級工作中，都應該注重對學生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級中開設心理健康教育課,，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導,，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放,、悄悄話信箱、綠色熱線),，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真,、耐心、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案。

4,、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。

五,、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求

1,、要有開朗、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,，如關注,、傾聽的溝通技術，同感,、尊重,、真誠等反應技術，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3、要以學生為主體,，切忌“老師說,，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動,，建立和諧的氣氛,，給予贊許,、同感、親切,、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實的感受、想法表達出來,。進而給予點撥,、啟發(fā)和引導。

4,、 尊重學生的個人意愿和隱私,，謹慎從事、量力而行,。

組織領導:

組長：王__

副組長:孫__

組員： 張x

費x

王x

各學年組長