作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班美術(shù)教案設計意圖篇一

1,、學習用各種線條的方法裝飾房子,。

2,、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)造裝飾房子,。活動準備：幼兒用書,，勾線筆,。

活動過程：

1、出示一座房子,，引起幼兒的興趣,。

（1）今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎,？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎,？

（3）他和我們平時看見的房子有什么不同。

2,、教師示范裝飾房子,。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述,，可以用哪些線條,、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子,。

3,、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,，進一步了解線描裝飾房子的基本方法,。

4、幼兒繪畫裝飾活動,。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導,。

5,、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品,，說說你用了哪些線條來裝飾房子的,，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒,。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,，細心，大部分幼兒完成的作品較好,。

活動反思：

線描畫,，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形,，但在畫面的切割,、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜,。因此,，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然,，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,，使能力弱的孩子也能享受成功,、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,，我不作好與壞的絕對評價,，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,，讓每個孩子都有成功感,。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信,，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識,。

大班美術(shù)教案設計意圖篇二

目標：

1、引導幼兒了解挖土機,、壓路車,、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

準備：

1,、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機,、垃圾車,、灑水車等。

2,、大馬路背景圖,。挖土機、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片,。

3、紙,、筆,、剪刀。

4,、音樂磁帶《開車歌》,，錄音機。

過程：

1,、出示“大馬路背景圖”,。

（1）這是什么地方,？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的,，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟,，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車,？它們有什么用,？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

（5）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車,。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,，為下面設計新型汽車做鋪墊,。）

2、設計新型汽車,。

（1）小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便,。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

（3）我們來舉行一個汽車設計大賽,，每人設計一輛與眾不同的汽車,，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。你想造一輛什么樣的汽車,？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

（4）幼兒設計新型汽車,。（教師引導幼兒畫出造型新穎,，功能獨特的汽車）

（5）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

3,、幼兒欣賞新型汽車,。

（1）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車,，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用,。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié),，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

4,、放音樂《開車歌》,，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮,，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試,，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn),。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動,。）

大班美術(shù)教案設計意圖篇三

活動目標：

1,、在觀察建筑的基礎上，感受,、了解建筑物的外觀,、房頂、窗戶等造型的豐富變化,，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,。

2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

活動準備：

1、ppt課件,，投影儀,，電腦。

2,、設置繪畫區(qū),、拼貼區(qū),、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū),、表演區(qū),，各個區(qū)提供相應的操作材料。

活動過程：

1,、欣賞建筑,，感受造型的變化

（1）感受建筑物高低、方圓,、形狀等外形的豐富變化

①引入：前段時間老師去外地旅游,，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎,？今天,，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看,，好嗎,？

②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞,，感受建筑物的外形變化,。

③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的,？在欣賞過程中,，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察,，積極表達自己的發(fā)現(xiàn),。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高,；有的像一座塔,，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣,、是對稱的,；有的像一朵荷花……

（2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩,、裝飾等豐富變化,。

①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的,，變化豐富,。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的,，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢,？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣,？

②播放課件,，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的,？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同,？裝飾有什么不同,？你最喜歡哪一個建筑的頂部設計？利用課件放大圖片,，讓幼兒進行仔細的觀察,，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解,，同時幫助幼兒掌握由大到小,、由表及里的觀察方法。

④教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,，各種各樣不同的頂,，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富,。

（3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化,。

①教師過渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀,，往往會在建筑上設計一些圖形,，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢,？

②播放課件,，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）教師總結(jié)：小朋友,，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過,。只要大家用心觀察,，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑,。

2,、設計建筑，體驗成功與快樂,。

（1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎,？你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀,？

（2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。

（3）請個別幼兒說說自己的想法,，引導幼兒與同伴相互交流,。

（4）幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設計建筑,。

（5）交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的,？設計建筑時你碰到什么問題了？是怎么解決的,？你的心情怎么樣,？

（6）啟發(fā)幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。

活動延伸：

1,、孩子設計建筑需要一定的時間,，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間,，活動之后,，選擇適當?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞,、交流,。

2、利用區(qū)域活動,、晨間交往等時間,，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

大班美術(shù)教案設計意圖篇四

活動目標

1,、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩,，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒細心,、認真完成一件事。

活動準備

1,、小鳥破殼ppt,。

2、范例,、白紙,、粗細筆、大樹,、黑板,、膠水

活動過程

一、情節(jié)導入

1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,，她和鳥爸爸都非常高興,。

2、出示圖片：鳥窩

教師：他倆看見樹上的鳥窩,，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮,、更結(jié)實的新鳥窩。

二,、觀察示范

1,、畫干草

教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么？（干草）

鳥媽媽銜來許許多多的干草,，把鳥蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2,、畫泥粒

教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢,？（泥土,、沙子）

于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面,，好讓鳥蛋睡得更舒服,。

3、畫圍墻

教師：可是,，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,，只要風吹來，就會把干草吹起,，把泥粒吹散,，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個十分堅固的圍墻,。

4、畫樹枝

教師：然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝,。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？

（更牢固,；把蛋藏起來）誰來幫忙,，讓鳥窩更安全。

5,、畫樹枝樹干

教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,，該把鳥窩放在哪里呢？

鳥媽媽說：放在樹枝上吧！

鳥爸爸說：不行不行?。渲u晃,，蛋會被打碎）

鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,，還是放在樹干上吧,！

鳥媽媽連忙說：不行不行！（樹干太滑）

教師：是啊,，樹干實在太滑,，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹轉(zhuǎn)了一圈,，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上,。

大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩,。

6、畫樹葉

教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨,，還請葉子姑娘來為幫忙,。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了,。

三,、引導創(chuàng)作

1、可是,，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩,，還要多添點干草,、泥土、樹枝和樹葉,。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2,、幼兒操作

四,、交流比較

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,，你會喜歡哪個鳥窩,？為什么？

（牢固,，有很多干草,、泥土,、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）

是啊,，你們都很認真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,，只等著鳥寶寶出生了。

2,、觀看圖片：鳥的一家

教師：真幸福啊,，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎,？都是你們細心的成果,。

我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧,！

大班美術(shù)教案設計意圖篇五

【活動目標】

1,、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,。

2,、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào),、團結(jié)友愛的精神。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強,，操作簡單,，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立,、單腳跳躍的能力,，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情,，是孩子們非常喜愛的游戲,。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地,。

【活動過程】

一,、準備活動

播放《健康歌》,，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二,、游戲指導

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好,，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立,，然后,，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后,，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編,、編,、編花籃，花籃里面有小孩,，小孩的名字叫花籃”,。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上,。

2,、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始,。

三,、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢,，使身體完全放松,。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的游戲,，能積極,、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立,、單腳跳躍的能力,，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高,。

小百科：將植物的枝條,、葉、莖,、皮等加工后,，用手工進行編織的工藝。編織是一種技術(shù),，也是一次手指的運動,，更是母親對兒女,、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心,。