演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師演講稿萬能篇一
大家好,！
我叫xx小學(xué)的一名普通老師。我,，文化水平不高,，但也想解釋一下諧這個(gè)字。諧這個(gè)字由言和皆所組,，也就是皆可發(fā)言這個(gè)意思。于是,，我就放肆發(fā)言了，我再大膽的說一句,，要建和諧社會必須要重視我們的教育。而我們的教育中必須重視愛國主義教育,。我們的教育者一直將德,、智、體,、美、勞這幾個(gè)字掛在嘴邊,，而我們真正的反思一下，德的教育夠嗎,？我想它的回答肯定是，還不夠,？那，為什么會這樣,？責(zé)任在老師，在學(xué)生,？我想不是。
首先,，教育界將我們的母語漢語普通話，給遺忘了,。為什么這么說呢？在大學(xué)里,，只有英語通過相應(yīng)的等級才可以畢業(yè)而漢語沒有限定。我認(rèn)為,，說好母語是愛國的表現(xiàn),，和諧社會里每個(gè)人至少都有一嘴標(biāo)準(zhǔn)的母語。
其次,，我們現(xiàn)在還有多少學(xué)生，知道自己是一名中國人,，是一名炎黃子孫呢？不要以為我是在危言聳聽,？我有事實(shí)為證。當(dāng)新加坡將《道德經(jīng)》與《論語》定為小學(xué)教材時(shí),，我們正在批判孔子。當(dāng)我們的西湖國賓館里迎來日本的貴賓時(shí),，跪賓讓我們的服務(wù)員下跪，我們的服務(wù)員沒有下跪,，這時(shí)我們的的經(jīng)理居然扮演起反派的.角色?，F(xiàn)在有很多人,，有這個(gè)學(xué)位那個(gè)學(xué)位,，精通多少多少國語言,。可是連京劇都聽不懂,，連自己的母語都講不好,，都我們還能愛什么？
如果是危言聳聽的話就不會有人要去找岳飛寫歌詞了,；也不會把端午節(jié)變成韓國的端午祭，四大名著也不會成為日本的游戲版權(quán),；還要讓孔子、老子也搬家到國外,。對不起,！我太過激動了，前些時(shí)候,，我們還在網(wǎng)上痛訴,，韓國人為什么要說,，漢字是韓國人創(chuàng)造的,，中醫(yī)要改名為韓醫(yī)，四大發(fā)明是韓國人的,。我看，端午節(jié)的申遺只是一個(gè)開始,。以后還會有很多東西,，到那時(shí)我們只能對我們的子孫說，曾經(jīng)它們是我們的,，是我們中國的。
總上所述,，愛國主義教育需要加強(qiáng),。我們要創(chuàng)建和諧社會，必須要有愛國行動,，加強(qiáng)愛國主義教是創(chuàng)建和諧社會的前提,。
我的演講結(jié)束，謝謝大家,！
小學(xué)教師演講稿萬能篇二
"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌,、姿態(tài),、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談,、舉止)自然,，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài),、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言,，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣,，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢,，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)椤币f不下五遍，下文還接不上去,，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面,，有些同學(xué)伶牙俐齒,，大大方方，站有站相,，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺,，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會讓人認(rèn)為他沒自信,，不會有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以,，姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的,，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí),，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí),，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí),，你能不計(jì)較的拾起來，不與別人爭論;別人撞倒你時(shí),，你對別人微笑，并告訴他你沒事,，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.
現(xiàn)在,，我們學(xué)會了儀表大方,，在社會上工作后，你會很受人們歡迎,，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人,，你有儀表.
"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義,，也就是指人的.外表(包括容貌,、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談,、舉止)自然,，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.精選xx小學(xué)教師即興演講稿
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài),、風(fēng)度方面,，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢,、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣,，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)椤币f不下五遍,，下文還接不上去,，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面,，有些同學(xué)伶牙俐齒,，大大方方，站有站相,，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺,，站沒站相,，首先讓人看了就不舒服.其次會讓人認(rèn)為他沒自信，不會有更多的耐心去聽,，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度,，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí),，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí),，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí),，你能不計(jì)較的拾起來,，不與別人爭論;別人撞倒你時(shí)，你對別人微笑,，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn),，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.
現(xiàn)在,，我們學(xué)會了儀表大方，在社會上工作后,，你會很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度,，回寬恕別人，你有儀表.精選xx小學(xué)教師即興演講稿
小學(xué)教師演講稿萬能篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好,，我是來自xxx小學(xué)的教師xx,，我演講的題目是《教育植根于愛》,。
有人說,，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花,，凝聚是一枚果;有人說,，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，靠近是一團(tuán)火;也有人說,，教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉,，釀成一家之蜜。作為一名教師,，聽到這樣的評價(jià)，我的內(nèi)心被深深地震撼,，同時(shí)我也陷入了沉思,，我如何才能對得起這么高的評價(jià)?如何才能成為一名合格的教師?
有位古人告訴我們：師者，傳道,，授業(yè),，解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,，即做人的道理,，第二才是知識的傳授,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。這就需要我們用愛去滋潤學(xué)生的心田,，用責(zé)任去輔導(dǎo)學(xué)生的成長，用執(zhí)著去引導(dǎo)學(xué)生的求學(xué)路,。
2018年10月,，我有幸成為了一名光榮的人民教師,。站在講臺上的那一刻，看著臺下孩子們天真的臉龐,，充滿期待的眼神,，我真切感受到教師這兩個(gè)字的神圣,、崇高,。我教的班級，學(xué)生們的問題很多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，課堂紀(jì)律差,，這讓我手足無措,，每天都把嗓子喊得說不出話,，能好好聽課的卻沒有幾個(gè)。在其他老師的幫助下,，我慢慢的學(xué)會站在學(xué)生的立場上去看待問題，用心去引導(dǎo),。
班里有一個(gè)叫劉xx的，小小的個(gè)子黑黑的，但卻是班里最調(diào)皮的一個(gè),，上課除了說話就是到處亂竄。每次我都狠狠的批評他,，但一點(diǎn)作用也沒有。我曾想過放棄他,，隨他去吧，但站在講臺上看到他的那一刻我就放棄了這種想法,。他是我的學(xué)生，我有責(zé)任,、有義務(wù)引導(dǎo)他，這一刻我想到了自己的孩子,，他們又何嘗不是我的孩子呢?除了愛心，我還需要更多的耐心,。我首先努力去和他交心,，不再一味地去批評,、去說教,，我試著用他的長處,，去鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)了他的變化，雖然有時(shí)也會調(diào)皮,，但他也在試著改變。這學(xué)期上課時(shí),，每次他都踴躍的回答問題，看到他的表現(xiàn),，便證明我的努力沒有白費(fèi),，這一刻我深深地體會到作為教師的光榮和驕傲。
從18年10月入職,，我每天在學(xué)校一刻都閑不住，中午也從沒有休息過,，每天都是上課，備課,，看作業(yè)，有時(shí)還會把作業(yè)帶回家批改,，即便是休息的時(shí)候也會想：今天的課學(xué)生們有沒有聽懂,，明天的課我是不是需要換一種方式,。之后還需要去一遍一遍的跟學(xué)生家長溝通今天的作業(yè)都有什么內(nèi)容,，需要家長積極配合學(xué)生完成今天的作業(yè),。這便是一個(gè)教師的日常,，家人看我這樣辛苦，心疼的說,，“差不多得了”,，但總覺得心里過不去,，這或許就是教師的責(zé)任感吧,。
我學(xué)校有六個(gè)年級,，卻只有九位老師，老師的辛苦或許只有自己才能體會,。老師們也都習(xí)慣了這樣的生活，覺得這樣的生活很充實(shí),。學(xué)生的那份天真,，那份爛漫，那份純潔的心才是天下最美的風(fēng)景,，直到這一刻,，我才真正體會到作為一名教師的幸福與快樂，這份心靈的寧靜由我們來守護(hù),。蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青春的田園，一同拾擷滿野的芬芳,。我只希望學(xué)生們能夠快樂健康的成長,，在成長的路上,，用我們有限的光芒為學(xué)生照亮前方,。
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功,，我們的業(yè)務(wù)水平還需不斷提高，我們的教育理念還需不斷更新,。但是不管前面的路有多長,，多坎坷，我們永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)范，追求永無止境,，奮斗永無窮期。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛與責(zé)任鑄師魂,。
——我不去想是否能夠成功，
——既然選擇了遠(yuǎn)方,，
——便只顧風(fēng)雨兼程,。
小學(xué)教師演講稿萬能篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：
很高興能有機(jī)會參加這次全校班主任競聘,。
時(shí)光飛逝，自從大學(xué)畢業(yè)分配到我校工作以來已有整整四年了,，在這幾年的教學(xué)生涯中,，我一直兢兢業(yè)業(yè),，對待工作未曾有絲毫的懈怠,。隨著和學(xué)生的接觸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無措的新手了,；同時(shí)在工作之余我對教育也很關(guān)注，閱讀了很多關(guān)于教育的書籍,，也學(xué)習(xí)了不少班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能,，從而不斷走向?qū)I(yè)班主任,。
在這一學(xué)年，我希望承擔(dān)起一個(gè)班級,，用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子,，不僅幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶,。班主任是學(xué)生成長過程中最重要的老師,，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，理想信念的確立，學(xué)習(xí)方法的心得等等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān),?！吧厦媲l線，下面一根針”,，學(xué)校千頭萬緒的工作也需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去貫徹和落實(shí),。當(dāng)班主任是辛苦的,，也是幸福的,，借用現(xiàn)在流行的話說叫做“累并快樂著”,，我愿意承擔(dān)這份辛苦,，更希望享受這種幸福。
如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話,，我將從以下幾個(gè)方面來開展自己的工作：
首先，我將凈化班風(fēng),，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作放在重中之重的地位
大家都知道,，我們的學(xué)生中有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被老師認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學(xué)習(xí)上知難而退,，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們調(diào)皮搗蛋,，時(shí)不時(shí)說話還帶著臟字，他們總想使自己成為“新新人類”,。如何引導(dǎo)、教育好這樣一群信心不足但對讀書又抱有最后一線希望的學(xué)生,，將在我的班主任工作中占有重中之重的地位,。因此在開學(xué)后,，我就會想盡一切辦法來改變這群學(xué)生的精神面貌，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。我認(rèn)為在我們學(xué)校如果能把這項(xiàng)工作做好的話，班主任工作就成功了一半,。
其次,，我將培養(yǎng)和諧的班級人際關(guān)系
我這里所說的班級人際關(guān)系包括良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺得我們應(yīng)該和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系,，不做貓和警察,，要做學(xué)生的知心朋友，要及時(shí)和學(xué)生交心,、溝通、交流,，只有這樣我們才能及時(shí)了解學(xué)生的`心理動向,，學(xué)生呢也愿意親近我們,，愿意相信我們,，這樣更有利于我們的班級工作有效地開展,。
第三，我將主動尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的支持和幫助,，配合學(xué)校積極開展班主任工作,，同時(shí)協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系。
俗話說的好,，“眾人拾柴火焰高”,，班級工作單憑班主任單打獨(dú)斗是不行的。我將爭取任課老師的支持,，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況,；另一方面我也會在我能力所及范圍內(nèi)盡量給任課老師解決一些問題,，為任課老師提供幫助。
最后,，我將加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系
大家都知道，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,，很大一部分時(shí)間是在家里度過的,，因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,，如家訪、開家長會,、和家長通電話等形式保持與學(xué)生家長的聯(lián)系,，爭取得到學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的理解,、支持和配合。
當(dāng)然,，我的想法還不夠全面，但我會努力向各位同事學(xué)習(xí),，更會向老班主任請教?？傊?，我如果能擔(dān)任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作,，使我班成為一個(gè)健康、文明,、充滿活力的集體,。
謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿萬能篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家下午好,！
我叫楊利芳,，來自劉龍集小學(xué),。
今天我演講的題目是《付出與精彩同在》,。站在這里,，我很自豪，也很驕傲,，因?yàn)橛行液痛蠹乙黄鸱窒砣陙砦易鳛橐幻貚徑處煹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著,矛盾著,掙扎著……
xx年9月，可以說,，我是既興奮又忐忑的來到了這里，從沒有想過自己會有這么一天,，也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上,；也從沒有想過自己回來到距離縣城那么遠(yuǎn)，又這么偏僻的地方,；更沒有想到理想與現(xiàn)實(shí)的差距是那么的大,。或許只能說,，這就是緣分！
在最初的教學(xué)中,，我遇到了從沒想到過的困難，不知道該如何備課,，如何上課,，如何組織課堂,，如何管理班級,，甚至不知道該如何去批改作業(yè)……,，工作和生活上的重重壓力包圍著我。我該怎么辦,，是去是留,，是甘于平庸還是迎難而上,，我不斷的問自己,。我是一個(gè)不輕易服輸?shù)娜?，別人能，我也能,！于是，我努力鉆研教學(xué),，學(xué)習(xí)教學(xué)理論,。令我幸運(yùn)的`是，我遇到了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,開拓進(jìn)取的集體,。在學(xué)校里，有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我指點(diǎn)迷津,，讓我不斷從迷茫走向成熟,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷無微不至,，幫助我解決生活和工作上的種種困難,，讓我倍感溫暖很溫馨,，更給了我前進(jìn)的動力,。我不會備課,，老師們就跟我講備課的各個(gè)環(huán)節(jié),；我不會上課,，老師們都積極地讓我去聽他們的課,；我不理解某節(jié)新課的教學(xué)重點(diǎn),，甚至某一道題的設(shè)計(jì)理念,，他們都會給我細(xì)細(xì)講來,。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作",，什么叫"創(chuàng)新",。
慢慢地,，我融入到了這個(gè)新的充滿活力的集體,，融入到了工作中去,。
很快，xx—xx學(xué)年度開始了,，這是我踏上教學(xué)崗位的第二年。在過去的一年工作中，我不僅對自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，而且在面對學(xué)生時(shí)更多了一份疼愛與寬容之心。因此，學(xué)校在給我分配新任務(wù)時(shí),，我在心里暗暗地對自己說，我要做一位仁者,，要做一位智者,，我更要做一位愛心使者。
當(dāng)有學(xué)生上課說話時(shí),，我不再大聲呵斥,，而是會用無聲的眼神暗示他，他違反了課堂紀(jì)律，我不再按捺不住性子,，用我所謂地大道理教育他們,，用粗暴地言語訓(xùn)斥他們，而是會耐心地傾聽他們的委屈和不滿,；當(dāng)有人未完成作業(yè)時(shí),，我不再只是簡單地當(dāng)堂懲罰他,，在大家的面前傷害他的自尊,，而是會輕聲地問“作業(yè)怎么沒做完呢,？”；當(dāng)有人做錯(cuò)題時(shí),，我不再十分煩躁地說：“這都不會嗎？老師沒講過嗎,？”而是會耐心地一一講解,，直到他弄明白為止?？傊也粩嗟馗嬖V自己,，不要再像最初的教學(xué)日子里那樣，輕易對孩子們發(fā)火,，他們是天真無邪的,。要學(xué)會對孩子們寬容,，因?yàn)閷λ麄儗捜荩褪菍ψ约簩捜荨?/p>
的確,，慢慢地我真切感受到，學(xué)生們的心靈是純潔的,，眼睛是天真無邪的,。他們對老師的感情是最純真的,，他們也是最懂知恩圖報(bào),。很多時(shí)候,，那一瞬間幸福,，那一絲絲甜蜜的滋味都會給人帶來無窮的回味,。
我永遠(yuǎn)記得那天的場景,。上課鈴聲響了,，我像往常一樣去上課,。走在教室走廊上,，我似乎感覺到空氣中彌漫著一絲奇怪的感覺，教室似乎比以往任何時(shí)候都要安靜,。我納悶兒：發(fā)生什么事情了？當(dāng)我快到教室門口時(shí),，“咣當(dāng)”,，教室的門突然關(guān)上了，我被關(guān)在了門外,！我很生氣,，想用力推開門,，質(zhì)問學(xué)生“這是要干什么！”可是我并沒有這么做,，我想：“也許是哪個(gè)孩子無意間的舉動，不能因?yàn)橐患∈掳l(fā)脾氣,，影響了一群孩子的心情?！庇谑?，我用最短的時(shí)間調(diào)整情緒,，走進(jìn)教室,。
的確,，教室里彌漫著不同以往的氣氛。孩子們都仰著頭,，笑瞇瞇地瞅著我，我不知道他們在想什么,。我竟然有些不知所措,，心想：一定有什么好事情發(fā)生,。于是，我也笑瞇瞇地,，故作玄虛地對孩子們說：“不知哪個(gè)小搗蛋把門關(guān)上了，要干什么,？”
孩子們哈哈大笑起來，紛紛用小手,，指著黑板。我趕緊回頭看黑板,，大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,，手工制作的蝴蝶結(jié)和買來的各種各樣的氣球，上面還寫著好多話,，“老師，您辛苦了”,，“老師,，我們都愛您”……一下子我的眼睛濕潤了，感動地不知道該說什么,。
我突然發(fā)現(xiàn),，孩子們是最懂人情、知恩圖報(bào)的人,。你給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，他會還你一顆溫暖的心,；你給他甜蜜的微笑，他會送你發(fā)自內(nèi)心的笑臉,；你給他一句贊美,、欣賞的話,，他會銘記在心,！那我們老師還有什么理由不去愛他們呢？
這是一件再也普通不過的小事,，但就那一瞬間，我感覺自己是世界上最幸福的人,！
短短2年多的教書生涯，讓我感受到：真愛—無價(jià),，教育孩子的同時(shí)也教育了自己,。自從當(dāng)上老師,，我的人生觀得到徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號。我深深體會到愛學(xué)生,，是超越親人和朋友間的真愛！
教育需要真心的付出,，才能贏得會心的微笑；教師要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,，才會有教學(xué)的精彩；教師的一言一行,，滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛,，只要肯付出，我相信，我一定會成功,！
我的演講完了,，謝謝,。
小學(xué)教師演講稿萬能篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師：
大家好!
我是來自開江縣普安小學(xué)的一名教師,我叫楊梅,今天我的演講題目是:帶著師愛一起飛,。
我出生于一個(gè)書香門第的教師世家，但我總覺得我的成長并不快樂,。小的時(shí)候，常常獨(dú)自與身邊的洋娃娃為伴,總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護(hù),；讀書的時(shí)候，甚至開始有些怨恨工作繁忙的父母,，不能給我更多的關(guān)愛和陪伴；參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學(xué)習(xí)的榜樣,，從心底尊重起我們共同的職業(yè)來。
媽媽是一名普通而平凡的小學(xué)教師,。在她的教師生涯中，雖然沒有發(fā)生過驚天動地的大事,，但她總是十年如一日的快樂工作著，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著,。
媽媽班上有一名叫嚴(yán)航的后進(jìn)學(xué)生,，15歲了還讀三年級，特別是以他為首的“青龍幫”整個(gè)學(xué)校無人不知,，無人不曉,，真可謂家長罵,、老師恨,、學(xué)生怕。面對這樣的“調(diào)皮蛋”她一沒嫌棄,、二沒挖苦、諷刺,。而是利用他有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行誘導(dǎo)，讓他在班級擔(dān)任班委干部,，教育他樹立自信、自尊心,，克服缺點(diǎn)，完善自我,。上課找些簡單的問題讓這個(gè)學(xué)生回答，下課向這個(gè)學(xué)生問寒問暖,，甚至放學(xué)后經(jīng)常邀請他到我家來做客。開始,，這個(gè)學(xué)生對她的舉動不加理睬，她并沒有灰心,，而是主動去找這個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在班會上表揚(yáng),。一天這個(gè)學(xué)生終于有了信心，鼓足了勇氣向媽媽開口說：“老師,，我一定會好好學(xué)習(xí)的！”果然,，那個(gè)孩子漸漸懂事了，并帶動著他的小“團(tuán)隊(duì)”認(rèn)真學(xué)習(xí)了。媽媽笑了,，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢,？
如果說小學(xué)教師的工作煩瑣而崇高，那中學(xué)教師的工作就稱得上是：累并快樂著,。作為高三畢業(yè)班的班主任,，爸爸很少有休息的時(shí)間,，每天總是要等到學(xué)生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里,，再備好第二天的課以后才肯休息,。在我家書房里有一個(gè)高高的書柜,，在里面存放的眾多教育類書籍中,，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目,。這就是爸爸從教26年來學(xué)生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國各地的信件，每冊都有一寸多厚,，裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著,，有空的時(shí)候總喜歡拿出來翻翻,。書柜上方，掛著一排錦旗,、獎牌和合影，每一面錦旗,、每一塊獎牌、每一張合影的后面,，都有著一段動人的故事。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。是啊每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，心中就會升騰起一種成就感。我們甘為人梯,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
孔子曰:三人行,必有我?guī)熝伞Ｎ液苄疫\(yùn),身在這個(gè)教師世家中,能時(shí)時(shí)刻刻耳目蘊(yùn)染,，把爸爸媽媽作為自己學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標(biāo),?！按河隄櫸锛?xì)無聲”大愛無聲,，大德無形,。其實(shí)我們身邊每個(gè)老師身上都有著最質(zhì)樸的故事，那都是一首首平凡的頌歌,。愿好人一身平安,，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂,！愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨,，帶著師愛一起飛,！
注:這就是我準(zhǔn)備參加市上比賽的演講稿,寫得不好,希望各位路過的朋友指正批評
小學(xué)教師演講稿萬能篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
我演講的題目是《愛心,、責(zé)任》。
有人說,，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福,。從小學(xué)到大學(xué)，在成長中,，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛和教導(dǎo),，讓我深深的體會到了這種幸福,；由此,，在學(xué)生時(shí)代,，我便有一個(gè)愿望，那就是：我也要成為一名教師,。
畢業(yè)后，我如愿成為一名教師,，曾經(jīng)的夢想成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學(xué)時(shí),，三排簡陋的磚瓦平房,，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落,，但我知道，人民教師,，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下,，鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師,，我為我的選擇驕傲。
在學(xué)校工作的這些年,，站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識,，十分平淡，也十分平凡,，但我心存感激,，因?yàn)檫@片熱土給與我成長,、成熟的舞臺,，身邊的老師更是用愛心和奉獻(xiàn),，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事,、從無字句處讀書,。
我的同事張老師，是一位教學(xué)二十載的老教師,；一身樸素的運(yùn)動衣，一雙運(yùn)動鞋,，一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影,，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室,，陪同孩子們一起晨讀，
放學(xué)后還要給學(xué)生門輔導(dǎo)作業(yè),。
除了工作中的用心,，課外她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，也是無微不至的，特別是對住校生,，她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍,，了解她們的生活情況,，看看他們吃了些什么,，冬天的夜晚是怎么度過的,？囑咐孩子們睡覺的時(shí)蓋好被子,，白天要穿暖衣服,，這些都成了她平日里最操心的事,。她對孩子們的愛不僅僅在課堂,，在學(xué)校,，還把愛帶到了學(xué)生的家里。有一次,，班里的一位女同學(xué)，在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳?，張老師一聽到這個(gè)消息，就著急得帶了營養(yǎng)品去看望她,，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激動的暖流涌動而出,，緊緊地拉著老師的手，感動的一句話都說不出,，這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多,。張老師鼓勵(lì)她說,，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病,，不要擔(dān)心落下的功課，這些我都會給你補(bǔ)上的,。此后，張老師一下班,，就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo),。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問題,，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒有回來,，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生,，好像學(xué)生才是她的娃,，而我永遠(yuǎn)只能排第二,，他什么時(shí)候才能記起我呢？”聽了他的話我哽咽了
有人說,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以師德關(guān)愛人,，影響人,，培育人,。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師,。她給予學(xué)生的不僅僅是知識,，更是傾注了她畢身的精力,！雖然教師這個(gè)職業(yè)沒有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下,，一批批學(xué)生走出了農(nóng)村,，走向了他們熱愛的工作崗位,。這就是吃也清淡，穿也樸素,，始于辛勞,，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力,。所以我暗下決心一定要像張老師那樣,，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出,，滋潤著祖國的花朵！
高爾基說：“只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂,，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒,，幾近聾啞，她常常跟不上課,，我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他,，一個(gè)簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確,，但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會,，我也會豎起大拇指，給她一個(gè)燦爛的笑容,，并告訴她：“你真棒,，你是最棒的,！”
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作,，以一個(gè)教師的真誠的愛，去理解,，寬容，尊重,，和關(guān)心每一位學(xué)生,，用愛鑄師魂,。
記得一個(gè)星期天,，我去集市買菜,，走著走著忽然一位婦女朝我走來,，抓住我說；“郭老師我可追上你了,。”我愣住了,，那位婦女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽,，我經(jīng)常在外打工,，才剛回來，當(dāng)我向孩子問起她的學(xué)習(xí)情況時(shí),，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩,，他們都聽得的津津有味，課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，生怕她們把功課落下,。孩子還告訴我,，你讓他做一個(gè)懂事的孩子,，理解父母，好好學(xué)習(xí),，讓父母安心的在外打工”,。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興,，我從內(nèi)心深深的感謝你！把孩子交給您這樣的老師,，我才能夠放心的出去打工！家長的話雖然樸素而平實(shí),，但它時(shí)時(shí)提醒我，怎樣才能做一個(gè)讓家長放心,，讓人民滿意的好教師！
同行們,，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同愿望,，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來,，爭做“愛心媽媽”,。
如果用物質(zhì)條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞,，還有情感,。收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
此刻當(dāng)我榮幸的站在這個(gè)演講臺上時(shí),，我的同事們，還有中灘,、渭南、新陽等兄弟學(xué)校的教師們,，他們?nèi)韵駸o數(shù)個(gè)平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺,，手持粉筆，默默耕耘,，用大愛譜寫著鄉(xiāng)村教師的感人篇章。他們沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實(shí)地的苦干，沒有責(zé)怪抱怨,，卻秉著滴水石穿的信念,，沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,，碩果滿園。他們是這個(gè)舞臺上真正的靈魂力量,，真正的幕后英雄。有一種人生最為美麗/那就是教師,，有一首詩歌最為動聽/那就是師德/我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德,！
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的,，是無怨無悔的。
謝謝大家,！我演講完畢！
小學(xué)教師演講稿萬能篇八
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。
學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！
小學(xué)教師師德演講稿2
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”
教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因?yàn)閻?，所以會有?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。”如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學(xué)生是火箭呢,？
我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,，別為了讓老師認(rèn)識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。
小學(xué)教師師德演講稿3
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
小學(xué)教師師德演講稿4
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的`，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師,！
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林,；終身之計(jì),，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！
小學(xué)教師師德演講稿4
小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰,？”我毫不猶豫地回答：“是老師?！辈诲e(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),，我就會高興,，激動好幾天,。當(dāng)時(shí)我不聽話,，做錯(cuò)事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯(cuò),，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己,?！?/p>
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神,，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這,，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺上,，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德,，師魂,。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇,。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
小學(xué)教師師德演講稿6
有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師,，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子,，簡直就是一孩子王”。所以,，你也許會問，教師的幸福從何談起,？做一名小學(xué)教師更是談何幸福,？幸福在哪里？
但是,，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。
記得剛來的那會兒,，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙墸鎸σ蝗赫靽\嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,。
還記得在講第一堂公開課,，我有點(diǎn)兒緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià),，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的,！
大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí),，我的煩惱也就煙消云散了；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好,！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>
記得今春開學(xué),，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動地說：“老師,，這是送給您的,，很好吃,！”我接下兩個(gè)核桃,，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容……我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。
我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺上,。
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿萬能篇九
時(shí)間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當(dāng)你們需要的時(shí)候，我就來了,，不管有多么討厭；當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,，我就走了,，不管有多么留戀,?！笔堑模瑢W(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,，這份責(zé)任永遠(yuǎn)都與愛同在。在他睡懶覺時(shí)把他喊醒,，不管他愿不愿意也要他按時(shí)完成作業(yè)；在他泥足深陷時(shí)把他拽起,，不管他感不感激也要拉著他奮力前行,；在他春風(fēng)得意時(shí)把他注視，不管他記不記得都會真心為他高興,。
陶行知說：“在教師手里操縱著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn),。”這沉甸甸的話語便是我們肩頭的.責(zé)任,。這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇?，不僅是一身素養(yǎng)一份情懷,，更是一種陽光的心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),，它將成為我們心口的巨石；如果把責(zé)任看成是一份愛,，它將成為一扇窗口,，窗外風(fēng)月無邊。
人生,，隨著第一聲啼哭呱呱落地,，就注定了有享受也有抗?fàn)帲泻诎狄灿泄饷?，有蕪雜也有剪輯，有停留也有前行,。每個(gè)生命都值得尊重，老師就是要用智慧的火把,，點(diǎn)亮孩子的心燈。讓他們充滿智慧,、保有熱情、堅(jiān)定信念,，如同璀璨星光之于浩瀚長空，讓夜行的學(xué)生在寒風(fēng)中也能走的堅(jiān)定,。如果黑夜暫時(shí)遮掩了他的身形,，請教會他做一只會在黑暗中跳舞的精靈,！也許每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，但勇者又何妨用注定了不完美的開始演繹一個(gè)完美的人生,？
晚上凌晨3點(diǎn)寢室長敲開我的房門，告訴我凌霄發(fā)燒了，我馬上由值班寢室到凌宵的寢室,，我緊緊地抱著他，然后帶他去醫(yī)院檢查打針,。事后,，孩子的父母千恩萬謝,，可我已沒有什么感覺，因?yàn)槟且豢?，我做的太多了已?jīng)把每個(gè)孩子當(dāng)成了自己的孩子。這固然是老師的責(zé)任,，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎？教育不就是一棵樹搖動另一棵樹,，一雙手拉起另一雙手，一顆心喚醒另一顆心嗎,？看著學(xué)生受到教育而變化，有誰會不感到欣慰,？看著畢業(yè)的學(xué)生奔向四面八方,，又有誰會不為自己的成績而驕傲,？
認(rèn)識到學(xué)生的獨(dú)特性，就要用愛心加以包容,。人們常說教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛與包容,。儒家說：“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個(gè)精神豐富,、品德高尚的教師,，才能塑造學(xué)生的個(gè)性,。”教學(xué)是心心相印的活動，唯獨(dú)用老師心里的陽光才能將學(xué)生的心靈照亮,。最美的女老師照亮了鄉(xiāng)村孩子的天空，汶川廢墟中也是這些老師們用自己的脊梁撐起了孩子的生命,，這些讓我淚流滿面。正如康德老人所說：能夠深深震撼我們心靈的,，一是頭上燦爛的星空；一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則,！
時(shí)間像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握,，終究會從指縫中流淌干凈。當(dāng)容顏老去回首往事時(shí),，我們是否會為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動？是否會為自己選擇了做一個(gè)“愛的魔法師”而慶幸,？
用平實(shí)的筆觸記下生活的點(diǎn)滴，感悟和學(xué)生在一起時(shí)的快樂,，便會觸筆成春，滿紙陽光,。看到夕陽就欣賞精彩絢美,，何必戚戚于遺憾和凄涼？漫步雨中就感受雨絲拂面的詩意,，何必抱怨迷蒙煩惱？心靈是一面鏡子,，折射著外界的歡樂悲喜,。心中常有陽光，就算一時(shí)烏云掩月、白日蒙塵,，不也能在塵世中辟出一條坦途嗎？請相信,，含淚播種的人一定能含笑收獲。
教師的工作平凡而又普通,，月白風(fēng)清的夜晚，我舉手向蒼穹,，并非一定要摘到晨星，而是需要這個(gè)向上的,、永不屈服的姿勢,。愛在左,，責(zé)任在右,。陽光明媚的日子里,，讓我們揚(yáng)帆啟程,！
小學(xué)教師演講稿萬能篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：
大家好!
我今日演講的題目是《上善若水，大愛無痕》,。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最完美的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，以往說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,。”我們教師是“真,、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。
是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,。
“大音希聲，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲,、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的`“大愛”,。
教師的愛，是用自我的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。
三年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿期望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最終一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋教師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。
早已明白，那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我,。可是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞期望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
多謝大家!
小學(xué)教師演講稿萬能篇十一
許多人都說,，教師只有平凡,、只有寂寞，沒有燦爛,，沒有輝煌。然而我自豪,，我沸騰，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。
愛是教育的基礎(chǔ),。沒有愛,，就沒有教育,，這是千真萬確的,，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成,。
回想當(dāng)年，初入師范大門,，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù),？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣？
就在這段苦悶彷徨的日子里,，是她--我的班主任劉老師，以她那陽光般的光環(huán),，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來,，我也是一名由播種,，耕耘到收獲的光榮的人民教師,！
其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),，當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢,？可是她似并沒有意識到這些,。開學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,，然后她又在會操場的訓(xùn)練場上喊啞了喉嚨,，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了，作為一名普通工薪族的她,，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費(fèi)用,。
象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛,，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè)，開始懼怕今天,，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報(bào),。殊不知,，教師傳道、授來,、解惑的無么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明?。∥覀儾皇翘觳?，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn)，拒絕成長,，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命,！
我不管別人是怎樣評價(jià)兩袖清風(fēng)無名無得的教師的，也不管將來會有多少披星戴月,，風(fēng)雨兼程的日日夜夜,，我只知道，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親,，為了祖國美好的明天,，我一定要象劉老師一樣,，做一名合格的人民教師,！
隨著時(shí)代的發(fā)展，21世紀(jì)我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭,。100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族,、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,，是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在,。發(fā)展國民經(jīng)濟(jì),，培養(yǎng)各類人才,，提高民族素質(zhì)，基礎(chǔ)在教育,，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的,。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個(gè)培養(yǎng)的過程,。首先，要自覺地了解和熟悉小學(xué)語文教學(xué),，對它越了解越熟悉，就會越感受到它的魅力,，就會越喜歡它、熱愛它,。再有，要把自己的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,，看到自己從事的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，看到自己從事的工作的重要意義和作用,，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心，進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想,。
一個(gè)合格的教師，要有良好的師德,。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響學(xué)生,。因此，教師在履行職責(zé)的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,。自我認(rèn)識、自我評價(jià),、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作,，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的,。沒有教師對學(xué)生的愛，就沒有教育,。熱愛學(xué)生是教師的天職,，沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用,。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量,。熱愛學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來說,，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛本職工作,，愛自己的學(xué)生,，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,，他們聽若圣言，深深地印在腦子里,，班主任的一舉一動，他們視為楷模,，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,，要想盡快順利地開展工作,，首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解,，班主任有意識地與學(xué)生談心,、聊天。讓學(xué)生在情感的活動中交往發(fā)展,。
