演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇一
大家好!
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡,。朝朝暮暮,，歲歲年年，奔波在校園小徑,，耕耘于三尺講臺,，轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,，紅塵俗世,，滄海桑田，憔悴了容顏,，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影,。
平等、理解,、尊重,、信賴、民主,，這里是校園,。生命緣于愛，教育緣于愛,，這里讓愛飛揚,。
師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補,，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。
教師就是要傳道,、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案,、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”,。
一學(xué)年又一學(xué)年,，我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首。孩子們在進(jìn)步成長,，一個個家庭充滿了希望,。我努力過，付出過,。我的領(lǐng)導(dǎo),，我的同事,，我的孩子們,，給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,，同事們喜歡我,，孩子們熱愛我。走出校園,，迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈,，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。
我的過去,，我無悔,。我的未來，我會更加努力,。平凡的工作瑣碎,，瑣碎的工作，他人眼中平庸,，可在一個熱愛本職工作的教育者心中,，卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè),，回報更是最公平的,。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。今后的工作中，我將加倍努力,，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好,。
謝謝大家，我的演講完畢!
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇二
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。
熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天！
小學(xué)教師師德演講稿2
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識,？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”
教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育,、對學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木,。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。”如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢,？
我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認(rèn)識你,，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。
小學(xué)教師師德演講稿3
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
小學(xué)教師師德演講稿4
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師,！
然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林,；終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！
小學(xué)教師師德演講稿4
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰,？”我毫不猶豫地回答：“是老師,。”不錯,，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個表揚,，我就會高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識,。不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”
甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書,；成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學(xué)生的一個微笑,，我就會感到很幸福、很快樂,。這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感,。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神,。
站在講臺上,，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德,，師魂,。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺,，是我無悔的選擇,。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
小學(xué)教師師德演講稿6
有人說：“做老師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”,。所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福,？幸福在哪里,？
但是，今天站在這里,，我要堅定地說：風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福。
記得剛來的那會兒,，因為我第一次教一年級,，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,。
還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時想：作為教師隊伍里的一員新兵,，經(jīng)驗不足，卻得到了組織的信任,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的,！
大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時候,，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是,，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了,；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時,，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好！”,，此時我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>
記得今春開學(xué)，一個課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師,，這是送給您的,，很好吃！”我接下兩個核桃,，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。
在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容……我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任,。所以我要說,，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸,。
我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
我本是一個極平常的人,，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上。
所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面,！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉,，共同追隨世博的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好,！我是××學(xué)?！痢聊昙壍膶W(xué)生，我叫×××,，今天,，我演講的題目是《感謝您，老師》,。
三尺講臺,，三寸舌，三千桃李,，三寸筆。十年樹木,，十載風(fēng),，十萬棟梁，十載雨,。老師,，您是園丁，用智慧,、愛心和汗水澆灌著百花園里的每一株幼苗,；老師,，您是蠟燭，雖然一燭微火,，卻燃盡自己,，照亮我們的前程之路；老師,，您是春蠶,，生命不息，奉獻(xiàn)不止,；老師,，您是人梯，默默無聞,、不圖回報,，雖然生活清苦，卻情系祖國未來,，心連學(xué)子之心,。
這是人們對老師這一崇高職業(yè)的褒獎，然而,，我覺得,，什么樣的稱號，多高的榮譽,，也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操,。在我幼小的心靈里，老師就像我那又嚴(yán)厲,、又慈愛的媽媽,。
老師，還記得嗎,？您剛來支教的時候,，我們村的路還沒有修，一到陰雨天,，就連續(xù)幾天不能通車,。可是您卻從沒有請過一天假,，您不止一次地從十幾里外的姜家徒步走到學(xué)校,。當(dāng)看見額頭滾動著汗珠、滿鞋泥濘,、褲腿濕了半截的您走進(jìn)教室時,，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤了,?？赡鷧s一臉歉意地說：“對不起,，同學(xué)們，老師遲到了,?！敝缶蜏?zhǔn)備講課了。從您的身上,，我們知道了什么叫做責(zé)任,。
老師，還記得嗎,？您不到兩歲的女兒得肺炎住院治療,，您都沒有耽誤過一節(jié)課。我們看到了您那熬紅的雙眼,、起泡的嘴唇和疲憊的身影,，聽到的是您那略帶嘶啞卻依然風(fēng)趣的講課語言。我們知道,，作為媽媽,，您怎能不惦記自己病痛中的女兒？然而,，您卻選擇了堅守,，也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn)。
這就是老師,，這就是無私奉獻(xiàn),、可歌可敬的人民教師。桃李芬芳,，無法報答三月的春暉,；花兒嬌艷，無法報答園丁的澆灌,。老師,，您把滿腔的愛都奉獻(xiàn)給了我們，叫我們?nèi)绾位貓竽?？就讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：感謝您,，老師！感謝您的教誨,，感謝您的指引,。
請接受我們心底最誠摯的祝福：愿您，桃李滿天下,，幸福到永遠(yuǎn)！
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇四
作為一個年輕教師,，在成長和摸索的過程中難免會迷茫,，對于“我為什么要成長,，我該怎樣成長”的問題，我也曾經(jīng)形成了兩種錯誤認(rèn)識：
一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務(wù)的驅(qū)動和制度的約束,，而非自發(fā),、自愿、自覺的行為,。
二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學(xué)生的健康成長,。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。
還記得剛踏入工作時,，對周圍的工作有一種新鮮感,，對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感?？僧?dāng)我在工作中實踐時,，卻不是我想象的那樣。由于我剛參加工作,，學(xué)生的調(diào)皮,、學(xué)生的英語基礎(chǔ)差、學(xué)校少年宮授課,、常規(guī)檢查,、高效課堂打造、安全教育,、德育教育等等,，壓得我喘不過氣，根本無法適應(yīng),?？蓜傔^兩個月我卻迎來了進(jìn)校的第一次重大“考驗”——公開課，對于一個新手來說難免會更緊張,，讓我感到措手不及,。從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態(tài),，不過在那段時間里也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情,、勤奮、努力,。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的知識,，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我首先端正了自己的態(tài)度,，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí),。其次設(shè)計好教學(xué),，運用多種教學(xué)形式,。課堂上采用多種教學(xué)形式盡量去調(diào)動全班同學(xué)的注意力，讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合,，并以做習(xí)題的方式檢驗孩子掌握的情況,。課下給一些后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，以提高班級的整體水平,。再次是認(rèn)真分層設(shè)計學(xué)生的作業(yè),。課堂作業(yè)必須在要求的時間內(nèi)做完，出現(xiàn)錯誤我會單獨找學(xué)生幫著他訂正,，使學(xué)生更清楚的認(rèn)識到自己的不足點在哪,。布置下去的作業(yè)更要認(rèn)真批改，有些孩子會找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做,，只要對他們嚴(yán)格要求,，多說道理，時間長了,，學(xué)生就能自覺完成作業(yè),。
最后，我認(rèn)為最重要的一點是和家長進(jìn)行好溝通,，經(jīng)常和家長交流,，說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、老師的教學(xué)策略以及對待學(xué)生的態(tài)度等等,，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力,，孩子在學(xué)校到底是一個什么樣的學(xué)生。只有這樣他才能積極配合你的工作,，與你一起把孩子的成績提上去,。
為什么要成長？其實首先要把自己作為一個人,，其次才是一個職業(yè)人,。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，而是為了教師本人能更好地適應(yīng)和勝任自己的教育教學(xué)工作,，為了在承擔(dān)職業(yè)責(zé)任的基礎(chǔ)上教師本人能擁有更充實,、更有意義、更幸福的新生活,。一個教師可以一輩子不成功,，但絕對不可以不成長。園中的牡丹,，山間的百合,，路旁的牽牛花……是花，就要開放,，不為世人的欣賞,，只為心中的芬芳?？傄淮伪纫淮斡羞M(jìn)步，所以教師成長的最佳目標(biāo),，不是符合什么外在的要求,，而是做最好的自己。
我把成長看做是自己生命的狀態(tài),，所以,，要學(xué)會包容，要學(xué)會欣賞,，要學(xué)會堅持,，還要學(xué)會等待。要用扎實的行動和智慧的實踐,，一步步打造和充盈自己的教育人生,。這片土地上有我渴望的風(fēng)景，一旦選擇了就應(yīng)該好好去完成,，讓自己變得更好,，更幸福、更快樂,。
“游人不解春何在,，只揀兒童多處行?！蔽覉孕?，把自己開成花，就能成長在春天里,！
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇五
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
時間如流水，如疾風(fēng),，是那么的快,。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)六年級了,，在這六年的時光里,，有一位辛勤的園丁哺育著我。她就是我的語文教師——張教師,。
張教師個子不高,，一頭金黃的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。眼睛的兩旁還有一些細(xì)密的皺紋,。一張不大的嘴總能吐出大道理,。一張嘴角永遠(yuǎn)掛著微笑的臉，到了上課時就顯的分外嚴(yán)肅,。
居里夫人曾說過一句話：不管一個人取得多么值得驕傲的成就,，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長播下最初的種子,。當(dāng)我們畢業(yè)時,，也應(yīng)想到張教師在這六年里為我們的付出。而我們對張教師最好的回報就是取得一個好成績了,。
一日為師,，終身為父。張教師就像我們的母親一樣,，給予我們關(guān)懷,，給予我們溫暖，用心呵護(hù)著我們這些祖國的花朵,。教師不僅僅是知識的傳播者,，并且是模范。張教師就充分做到了這一點,，課上是好教師,，課下是好朋友。有困難向教師請教,，有好事與教師分享,。
這就是我的張教師，一位和藹可親的教師,，雖然我們快要分開了,，但我會永遠(yuǎn)將您銘記于心，您辛苦了,，我的張教師,。
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好!
很久以前,，人類就幻想擁有翅膀,，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想,。今天,，雖然人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔,。
記得還是在兒時，做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子?，F(xiàn)在，我終于成了一名光榮的人民教師,。當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，才真正地理解了它的內(nèi)涵,。教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師也不是英雄,，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;教師更不是明星,，也不能像明星一樣婦孺皆知,。相比之下，教師所做的一切,，都是那么普通,、那么平凡。普能得猶如一顆小小的鋪路石,，平凡得宛似滄海一粟,。在這里我可以坦誠地對各位說，初登講壇,，我后悔過,，我徘徊過，但當(dāng)我站在講臺前,，望著那一雙雙渴求知識的眼睛時,，仿佛又給了我無限的動力，我悄悄地告訴自己：愛,，不言放棄,。既然選擇了這一職業(yè)，就絕不退縮,，用我滿腔的熱情,，不懈的努力，播撒辛勞,，收獲快樂,。
剛接任一年班主任時，我發(fā)現(xiàn)班里有個女生,，總是沉墨寡言,，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,，我猜想著，她是性格內(nèi)向還是家庭所帶來的負(fù)面影響呢?經(jīng)過了解,，原來他的父親在一次車禍中永遠(yuǎn)地離開了她,，母親也隨即改嫁離她而去，丟下祖孫兩人相依為命,，多可憐的孩子啊,。而在她幼小的心里還一直以為母親外出打工了。每次放學(xué),，她都會瞪著一雙渴望的眼睛四處搜尋,。直到她看著小朋友們都被爸爸媽媽拉著小手接走后，她才茫然地朝家走去,，我看到了她眼睛里流露出的黯然與失望,，我知道她是多么渴望能看見媽媽的身影啊,。然而,，時間一天一天地過去，盼望已久的媽媽并沒有出現(xiàn)在她的眼前,，她開始不愛說話了,，學(xué)習(xí)成績一落千丈，看著孩子一天天憔悴的小臉兒我心如刀絞,。
有一天課外活動時,，我發(fā)現(xiàn)她又傻傻地望著窗外，于是我走了過去,，輕輕地拍著她的肩膀安慰說：“王秋,，如果你有困難，請告訴我,，老師會幫你的,。”她轉(zhuǎn)過身來,，臉上已掛滿了晶瑩的淚珠,，猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣匾宦暱蘖似饋恚骸袄蠋?，媽媽不要我了,，我想爸?”我本已不太平靜的心，此刻更是洶涌澎湃,，我緊緊地抱著她,，她把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。
剎那間,，一股暖流流遍了我的全身,，浸透了我的心扉,，此時此刻，還有什么好說的呢,，引導(dǎo)她走出生活的陰影,，是我義不容辭的責(zé)任。從那以后,，學(xué)習(xí)上,，我不斷地鼓勵她，當(dāng)她有了點滴進(jìn)步時,，我就變著法地買一些學(xué)習(xí)用品獎勵她,。生活中，噓寒問暖,，送衣送吃,，讓她感受到了家庭所不能給予的母愛與親情,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)她的臉上又重新綻放了笑容,。我已成為她生命中不可或缺的角色,，因為在她的心中我已成為了她期盼已久的媽媽了。這讓我倍感教師的神圣與偉大,。
是啊，教師的愛是孩子們心中的雨露陽光，尤其是對于那些心靈上受到創(chuàng)傷和學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,，教師更要用一顆愛心去溫暖他們，感化他們,，鼓勵他們,，重新燃起他們希望的火花。我要用尊重,、真誠,、理解的心去愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,。
的確，教育事業(yè)是平凡的,，從來不曾有過驚天動地,，以后也不會流芳千古，但我并不為選擇了教師這一職業(yè)而感到悲哀,，因為我深深地懂得：愛心無悔,，真情永恒。
蘇格拉底說過：世界上最快樂的事,，莫過于為理想而奮斗,。我要飛向我心中的理想——我最衷愛的教育事業(yè),。
飛向先進(jìn)的行列，飛向課改的前沿,，飛向?qū)W生的心靈,，年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大，年輕的翅膀,，只有飛翔才能尋求平衡的支撐,。不飛，翅膀就會退化,，不飛,，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔,，生命更不能停止飛翔,，教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊天空，讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,，飛出海闊天空的舞臺,。為了孩子們的明天，為了心中的所愛,，就讓我們攜手來共同去追尋心中的夢想,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
下午好!我叫李慧琴，來自實驗小學(xué),。今天很榮幸來到這里,，我演講的題目是讓熱情與愛永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中。
一年來,，鄭老師的崇高師德已永鑄我心,，我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱情和永遠(yuǎn)燃燒的愛,，為學(xué)生鋪設(shè)美好人生之路,。身為實小人，我樂于接受學(xué)校安排的各項工作,，不論分內(nèi)分外,、不計個人得失，主動為學(xué)校分憂解難,。作為班主任,，因為學(xué)校開展的活動豐富多彩，搭班老師是校領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校工作繁忙,，經(jīng)常外出開會,，可以說六(2)班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點一線”單調(diào)而充實,，不同年段老師經(jīng)常會對我說：“我好像幾天沒見著你了”,。是啊，從班上忙到辦公室,，又從辦公室忙到班上,，我像一個陀螺，總是不停地忙碌著,，沒有閑暇的時間聊天,、上網(wǎng)。只有晚上回到家里,，才可以上上網(wǎng),、讀讀報。別班的課外活動正副班主任可以輪換上,，而我總是獨自承擔(dān),。由于老師們經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，我會責(zé)無旁貸地頂課,，哪怕是頂課一整天,。嗓子常常因疼痛、嘶啞得說不出話來,，所以治嗓子的藥從未間斷過,。去年有一段日子的確很特殊，一次連續(xù)兩天班上沒有別的老師上課,，我一個人默默地頂著。
同組的一位老教師實在看不下去了,，主動到班上承擔(dān)了一節(jié)課,，而她在自己班上也上了三節(jié)。至今想起這件事我仍然感動不已,。當(dāng)學(xué)校安排我外出學(xué)習(xí),，我總是抓緊時間學(xué)習(xí)，并抓緊時間返回,。無論到哪里,，我的心里總放不下學(xué)生，牽掛成了一種習(xí)慣,。在班級管理上,，我?guī)е鹬刈哌M(jìn)學(xué)生，帶著妙招開展活動,，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生,，讓豐富的活動感染學(xué)生,。我種下一棵“心情”樹，為師生交流搭起一座平臺,。和鄭老師一樣,，我和孩子們成了知心朋友?！坝H其師,，信其道”，班級的各項工作也因此開展得有聲有色,。我班獲得“文明禮儀中隊”,、“清潔衛(wèi)士中隊”和“勇于創(chuàng)新中隊”的光榮稱號。同學(xué)們踴躍參加學(xué)校的各項活動,，并取得可喜的成績,。學(xué)校老師和家長都頻頻反映班風(fēng)班貌大轉(zhuǎn)變。
鄭老師說：做一名教師,，就應(yīng)該全身心地播灑愛的雨露,，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光。抱著不放棄任何學(xué)生的念頭,，想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心,，我一如既往地用愛澆灌、蕩滌著學(xué)生的心靈,。我班胡俊豪同學(xué)以前一聽說背誦課文就頭疼,、請假，我教他記憶方法,，對他放寬要求,，慢慢地，他以后背書不再頭疼;國太平同學(xué)因父母離異得不到溫暖,、變得,，經(jīng)常上學(xué)遲到，從來不做作業(yè),。經(jīng)過半年的教育,，現(xiàn)在能按時到校，并較好地完成課堂作業(yè);萬小寒同學(xué)因父親很早去世,、母親出走,，長期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情況后,，為其辦理貧困生手術(shù),，減免了學(xué)費，號召同學(xué)們向她伸出友愛之手。她變得開朗了,，熱愛集體了,，還勇于參加各項活動并獲獎。當(dāng)我一次次點燃這些學(xué)生自信的火把時,，我仿佛看到了“又一村”的境界,。
教學(xué)上我堅持新書必讀的理念，認(rèn)真用好課堂40分鐘時間,，積極探索多種形式的讀書活動,，廣開渠道，增加學(xué)生的閱讀體驗,，著實有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。一年來所帶語文均取得好的成績，兩次被評為校優(yōu)秀教師,?；叵胍荒甑慕?jīng)歷，發(fā)現(xiàn)做的事是那么平凡,、微不足道,，但我愿意向鄭老師那樣，讓熱情與愛永遠(yuǎn)充盈在平凡小事中,，把對教育事業(yè)的執(zhí)著體現(xiàn)在平凡中,。
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇八
大家好：
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。所以,，你自我就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。所以,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間堅持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達(dá)教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征,?？墒牵趥鞑ブR,、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的`交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。
師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇九
從教____載，從最初的失落,，迷茫,，到漸漸的理解，到后來的熱愛,，默默地奉獻(xiàn),，我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂，品嘗了太多的人生酸甜苦辣,，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路,。
帶著初入職的豪情，對未來美好生活的向往,，我踏上了人生的征程,，一所高山小學(xué)校?？擅鎸χ粋€簡陋不堪的校園,，一個個無知而臟兮兮的山里娃，一群真誠而老實的山里漢子,，一月少得不夠個人開消的收入,，我陷入了深深的迷茫，我來這里干什么,？曾經(jīng)的驕子,，現(xiàn)在的無人問津，巨大的失落,，無邊漫長的黑夜那種孤寂,，時時的把我折磨,。我來這里干什么？我來這里干什么,？
“老師,，你是哪里人啊,？”“老師，這道題我不會做,，你能教教我嗎,？”“老師，你真行,?！薄宦暵暲蠋熤校移D難地渡過了一小時,，一天,，一周，一月,，一學(xué)期,，一年，漸漸地,，不知不覺中,，在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛,，那一雙雙敬佩的眼神,。讓我慢慢地清醒，原來老師是無所不能,。
“老師,，這里太艱苦了，您還習(xí)慣嗎,？”“老師,，到我家去坐坐吧！”“老師,。我爸爸說今天我家殺豬，請您到我家做客,。一定要去?。 薄宦暵暋袄蠋煛敝?，伴我慢慢渡過了那無邊的黑夜,，那無盡的孤寂,，那無窮的迷茫。在那聲聲對老師的問候中,。我看到了山里漢子那殷切的希望,，那遙遠(yuǎn)的未來。讓我深深的感到,，原來老師就是希望,。
“老師,，讓我去,?！薄袄蠋?，我一定要去,?！薄袄蠋?，回來告訴我她的情況，她一定會好起來的,！”……在一聲聲老師中,，我們出發(fā)去探望一個將要枯萎的花朵,?？粗n白的臉，無力的眼,，微笑著的嘴角,，聽到那細(xì)若游絲的聲音，那安靜祥和的臉,。我懂了老師就是撫慰,。
后來，我有了自己的兒子,，成了一名父親,。看著兒子一天天長大,，我仿佛看到了那一雙雙眼睛,，欽佩的眼睛，天真的眼睛,，希望的眼睛,，未來的眼睛……我終于明白,，原來老師就是責(zé)任，有作為父母的——望子成龍,，望女成鳳,；老師就是希望，家的希望,，國的希望,，人類的希望。
從此,，我開始了自己新的人生,，不求光輝燦爛，不求功成名就,，只為默默無聞,，為那一雙雙眼睛,，那一絲絲的期盼,，那一份份的信任。自此,，我可以自豪的說：“老師,，我對得起您這個名字?！?/p>
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家節(jié)日好！
今天是我們老師的第32個節(jié)日,，我有幸能在這個主席臺上與大家交流做教師的體會,。
我叫xxx，xx鎮(zhèn)xx校教師,，今年xx歲,，自20___年參加工作以來，一直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹山區(qū),，曾在柏樹最偏遠(yuǎn)的村xx小學(xué)任教十多年,。身為一名普通的山區(qū)教師，在工作上,，我只是做了一些自己應(yīng)該做的事情,，沒有值得稱道的地方。今天,，能夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言,，我感到慚愧，又感到幸運,。在教學(xué)第一線,，還有許多工作比我出色的默默無聞的老師,。在此，我要深深的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的鼓勵和厚愛,，也要感謝家人對我的理解與支持,。
二十六年一路走來，有過彷徨,，有過掙扎,，有過淚水，有過傷痛,，但教育的理想與信念,，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年,，由于多方面的原因,，我所任教的柏樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡，學(xué)生流失較多,，初中部只好停辦,，學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時,，我和現(xiàn)任校長王桂林,，都是畢業(yè)班把關(guān)教師，只要我們提些要求,，完全可以調(diào)入伏口中學(xué),。說心里話，我們自己也想調(diào)動,，畢竟教初中十多年,，工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來,，村支部書記帶著幾個已年過八旬滿腿是泥巴的農(nóng)民來到我家里,，請求我留下來。其中一個臉頰凹陷,，手上青筋暴露的老大爺哀求著說：“黃老師,，你要是走了，我家里那幾個細(xì)伢子可怎么辦,？你可是這些娃娃們的貼心‘媽媽’啊”面對這樣的情景,，我哭了，答應(yīng)他們說：“我一定留下來,，我去做王桂林的思想工作,，要他也留下來，我們一定把學(xué)校辦好，把柏樹的教育辦好,，請你們放心,。”
柏樹,，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤,。90%以上的學(xué)生都是留守兒童。每天和他們在一起,，我總是小心翼翼的呵護(hù)著他們的心靈,。我班上有一個叫做郭冬良的女生，八個月就死了母親,，因為她的父親長期在外打工,，只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境,，使她變得異常孤僻,，不愿與同學(xué)交往。見到老師,，也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。了解到她的情況后，我特心疼,。為了改變她,，我想了很多的辦法,。比方說經(jīng)常去問問她的生活情況,，近段睡眠質(zhì)量情況，吃了些什么等,。發(fā)現(xiàn)她衣服少了扣子,，我就幫她補上，她感冒了,，我就像母親一樣照顧她,，有時干脆就讓她來我家免費吃住一兩個星期。下課的時候,，我經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水,、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動,。剛開始,，她干完后，就很害羞的走開了,。經(jīng)過一段時間,，從她的眼神里看得出來，她很樂意干這些活兒。我想,，我的努力終于有點收獲了,，倍感欣慰。在月評比中,，我多次評她為“愛集體”“愛勞動”標(biāo)兵,。為了能讓她有更多的機(jī)會與同學(xué)交流，每次義務(wù)勞動時,，我至少安排五個同學(xué)和她一組,，并且經(jīng)常表揚她所在的組主要是在她的主動下才圓滿完成任務(wù)的。日子長了,，她不再封閉自己,，主動和老師、同學(xué)交流,，性格也變得開朗了,。20xx年教師節(jié)，在外打工的她給我發(fā)了一條短信：“黃老師,，您還記得嗎,？上體育課時，您路過操場,，發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個扣子沒扣,，您走過來幫我扣好。當(dāng)時我想,，有媽媽的感覺應(yīng)該是這樣的吧,！老師，不,，媽媽,，祝您節(jié)日快樂！”
去年下學(xué)期,，我了解到4至6年級的學(xué)生中有43名學(xué)生,，只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管,。雙休日,，他們常常三個一群，五個一伙,，東游西蕩,，進(jìn)游戲廳，上網(wǎng)吧,，甚至生出一些事端,。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流，我專門為他們建立了家庭檔案，并多次出面搭橋,，根據(jù)就近原則,，讓每個父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)成對子，促進(jìn)學(xué)生共同成長,。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律,，我特意制訂了雙休日學(xué)習(xí)計劃，并且安排了一些有意義的活動,。為了保證學(xué)習(xí)時間,，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時間表，只要有時間,，我就組織教師到結(jié)對家庭去督查他們的學(xué)習(xí)情況,。這種通過結(jié)對規(guī)范學(xué)生雙休日管理的措施，得到了家長們的大力支持,，也獲得了良好的社會反響,。
今年上學(xué)期剛開學(xué)的時候，xx通往xx的唯一一座危橋因加固開始施工,，30多個留守學(xué)生必須淌水過河才能上學(xué)和回家,。如果讓學(xué)生各自過河，安全隱患很大,，尤其是低年級學(xué)生,，隨時有被河水沖走的可能。為此,，我組織幾個老師,，每天早晨7點半準(zhǔn)時趕到河對岸將學(xué)生接過來，下午放學(xué)后又將學(xué)生送過去,，對那些低年級的學(xué)生我們就直接背過去,。四五月份,，天氣好,，接送學(xué)生還順利。六七月份,，就不那么輕松了,。烈日當(dāng)頭，打著赤腳踩在滾燙,、滑溜溜而又凹凸不平的鵝卵石上,，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴,，風(fēng)雨交加的雨天,，更倒霉，低年級的學(xué)生在背上撐著雨傘，走到河中間,，只要河風(fēng)稍微大一些,，學(xué)生支撐不住，碰上上游漂浮來的雜草再纏住腳,，肯定就會摔倒,，為了讓學(xué)生能倒在自己的身上，我們干脆抱著學(xué)生,，往自己邊倒下,，然后等待其他老師來救援。有時摔倒后,，膽小的低年級的學(xué)生就會猛哭,，哄也哄不住，面對無情的風(fēng)雨和肆無忌憚的洪水,，我們感到很無奈,。有時一天如果經(jīng)過這么幾個回合的折騰，身體會感冒好長一段時間,。
由于繁瑣的工作,，有時自己根本無暇顧及家庭，家人難免產(chǎn)生怨言,。我清晰記得女兒在高考填報志愿時,，也和很多的同齡人一樣，堅決不填師范院校,。她還氣憤的說：“在我的眼里,，你是一個稱職的老師，但不是一個疼我愛我的媽媽,。每天看著你這么累,，一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，我和爸爸的事情一點都不管,，當(dāng)老師有什么好?。 迸畠旱脑?，深深的刺到了我的痛處,。但我有自己的信念，覺得當(dāng)老師挺好,，能體現(xiàn)自己的人生價值,，受到別人的尊敬，工作又比較穩(wěn)定,，還是堅決要求女兒報了師范,。說實在話,，違背女兒的初衷，我內(nèi)心還是很愧疚的,，有時也經(jīng)常后悔自己當(dāng)初過于武斷,。
但有一天，女兒突然在上網(wǎng)聊天的時候?qū)ξ艺f：“媽媽,，我覺得教師這個職業(yè)其實挺好的,，每當(dāng)大年初一的時候，有很多的哥哥,、姐姐來家里陪我一起玩,。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來看望你，經(jīng)常找你來交心,。很多的家長老遠(yuǎn)就親切地叫你黃老師,，我覺著這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學(xué)生和家長尊敬的老師,！媽媽,，我會努力的?！笨赐甓绦?，我感到很欣慰。我想,，有了女兒的肯定,，再苦再累也值了。
回首往日的歷程,，充滿了酸甜苦辣,。盡管教育之路艱難而漫長，但我相信,，只要我們?nèi)硇牡墨I(xiàn)出自己的愛,，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天,！
再次祝大家節(jié)日快樂,！
謝謝大家！
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師大家好：
我叫宋冰瑤,，來自大同市實驗小學(xué)分校。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》,。
從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》，伴著這優(yōu)美的旋律,，沐浴在眾多老師的關(guān)愛中,，我對教師這個職業(yè)充滿了熱切的向往,。高考志愿書上，我毫不猶豫的選擇了師范,。最終,，就在去年夏天，四年的大學(xué)生活之后,，我把人生定格在了三尺講臺上,，愉悅而滿足。
初當(dāng)老師,，我承擔(dān)一年級品德與生活以及四到六年級品德與社會的課程,，如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大,，追求上進(jìn),，團(tuán)結(jié)友愛，品德優(yōu)良的好少年,，真是感到責(zé)任重大,。然而路雖漫漫，吾必將上下而求索,。
記得第一次站在講臺上,，我精心準(zhǔn)備了課堂的各個環(huán)節(jié)，自信的我想把所學(xué)到的新觀念,，新方法全部都運用于課堂教學(xué)活動中,，想讓老師們都對我投來羨慕的目光，想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評價,?？蓪W(xué)生們真“不配合”，孩子們都被我設(shè)計的游戲吸引住,，只顧自玩去了,，而我連基本的課本知識都沒有講完，根本沒有達(dá)到預(yù)期效果,。正當(dāng)我垂頭喪氣之時,，同事們溫馨的安慰，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵的教誨,，讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感,。自此，我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。備課時,，我把握學(xué)情，“順?biāo)浦邸?；課堂上,，我巧設(shè)懸疑,，調(diào)動學(xué)生積極思考。每節(jié)課,，哪怕是一節(jié)簡單的復(fù)習(xí)課,，我都能以飽滿的熱情，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實際,，讓生活走進(jìn)課堂,。賞析課，我們感悟愛的博大,，活動課,，我們體驗情的自然，積跬致遠(yuǎn)的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細(xì)流涓涓流淌……慢慢的,，我的課變成了學(xué)生的一個期待,。然而正當(dāng)我為自己所取得的一點成效沾沾自喜的時候，發(fā)生的一段小插曲讓我意識到,，在探索教育的道路上,，我根本不能停下腳步。
那是一次我精心準(zhǔn)備的六年級課,，當(dāng)我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時,，一名女生卻對我課堂內(nèi)容不屑一顧，她居然說“廢話,！”,，霎時間，全班的同學(xué)安靜下來,，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我,。我很是生氣，再看這名女生,，她就那么一直垂著頭,。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行我沉默了一會，調(diào)整好心態(tài),，繼續(xù)講起課來,。她抬起頭驚訝地看了看我，又繼續(xù)垂下了頭,。課后,，我了解到這名女生正處于叛逆期，語文課,，她小動作不斷,；數(shù)學(xué)課，她交頭接耳；英語課,，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注,。第二天,，我把她帶到辦公室,，請她坐下，她愣住了,，有些不知所措,，接下來的時間里，我們促膝長談,，她也終于對我敞開心扉,，訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時候,，她小心翼翼地問我：“老師,，我以后還能找你聊天嗎？”聽了這稚嫩的問題,，我知道師生間的隔閡消除了,。在隨后的時間里，她一改叛逆,，課堂上積極回答問題,，課下對我也十分親昵。這讓我深深體會到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生,，更要學(xué)會平等的跟學(xué)生交流,。”這句話真正的含義,。
今年元旦,，我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡，有的寫著“祝老師永遠(yuǎn)健康,，我們愛你,。”有的寫著“老師,，我們都很喜歡上你的課,。”更多的是“祝老師幸福,！”()落款都是,，愛您的學(xué)生。懂事而又稚氣的文字,，讓我熱淚盈眶,，我只是一個不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促，卻收獲了整個春天般的美妙,，這種愛與被愛的交融,，讓我怎能不享受教師這份職業(yè),。
學(xué)期中，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時我還擔(dān)任著值周組組長的工作,，我珍惜學(xué)校對我的信任,。開校門前，我提前到崗,，確保學(xué)生平安走進(jìn)校園,；巡察樓道，我細(xì)心謹(jǐn)慎,，時刻保證著樓道的紀(jì)律,；值周例會，我認(rèn)真組織,，前置任務(wù),，每周匯總；安全案例,，每周分析,，警鐘長鳴，心系學(xué)生,，全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我,，相信不用多久，我一定會成長為一名學(xué)生愛戴,，家長認(rèn)可,，學(xué)校信賴的老師。
師長的愛助我得償所愿,，學(xué)生的愛促我傾心奉獻(xiàn),，學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當(dāng)。我慶幸自己選擇了這個由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè),，在我今后的歲月里,，就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我，去實踐教育,，去享受教育,。我會用嶄新的理念，飽滿的熱情,，無窮的智慧,，做一名師德高尚，人民滿意的教師,！
優(yōu)秀教師演講稿：愛我圣小團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)我的夢想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿
小學(xué)教師演講稿萬能 小學(xué)教師演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：
午時好!今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。
我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種職責(zé)感油然而生,，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康完美的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,，師德，僅有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因為平凡，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自我的學(xué)生時，就像說自我的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里。
從教以來，我一向都實踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生,，眼中無差生，把他們當(dāng)作自我的小孩一樣看待,。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩,。
在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(1)班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒異常嚴(yán)重，兩個月過去,，我對他沒有偏心,，相反，我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點,。”他說：“這也算優(yōu)點?”“對,，這就是優(yōu)點,。”
付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時候問自我,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自我是不是太累了,?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會到教師的苦心奮起直追，成績提高時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時;當(dāng)經(jīng)過自我和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生，原先付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著期望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生。
在座的各位同仁,，讓我們大家一齊努力,，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來。
