光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真鉆研切實(shí)有效的教學(xué)模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生63人,，其中女生有28人、男生有35人,。孩子們來自鄉(xiāng)下,，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)欲不強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確規(guī)定,。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎(chǔ)知識(shí)講解作為重點(diǎn)來抓。但有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例,，圓柱,、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角,，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。

(一)、教材的教學(xué)目的：

1.了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)

3.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和，的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

4.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣。

(二),、教材教學(xué)要求：

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2,、掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。

3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料,、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),，教與學(xué)的效益。

3,、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論、比較等活動(dòng),，先形象具體,，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

4,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

6,、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

(一),、數(shù)與代數(shù)

在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù),、常見的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義,，掌握數(shù)的基本運(yùn)算,，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物，通過觀察,、操作、解決問題等豐富的活動(dòng),，感受數(shù)的意義,，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，

初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算,，提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹鏊憷怼?/p>

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)

(1)能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

(2)認(rèn)識(shí)符號(hào),，=,，的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。

(3)能說出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,，并能進(jìn)行估計(jì),。

(5)能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

2.數(shù)的運(yùn)算

(1)結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

(2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法,。

(3)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

(5)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.常見的量

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

(2)能認(rèn)識(shí)鐘表,，了解24時(shí)記時(shí)法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

(3)在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

(4)結(jié)合生活實(shí)際,，解決與常見的.量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

4.探索規(guī)律

發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,。

(二),、空間與圖形

在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，建立初步的空間觀念,。

在教學(xué)中,，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

本年級(jí)學(xué)生共計(jì)120人，從上期測(cè)評(píng)情況看,，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算,、方向與路線,、生活中的大數(shù)、測(cè)量,、整理與復(fù)習(xí)(一),、走進(jìn)鄉(xiāng)村、加與減(一),、認(rèn)識(shí)圖形,、加與減(二)、整理與復(fù)習(xí)(二),、美麗的植物園,、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí),。

有余數(shù)的除法,、加與減、生活中的大數(shù)

混合運(yùn)算、加與減,、生活中的大數(shù),、測(cè)量

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、第二單元“混合運(yùn)算”(乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題),。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題,。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、第六單元“加與減(一)”，第八單元“加與減(二)”,。結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第三單元“方向與路線”。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;給定一個(gè)方向(東,、南、西或北),，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測(cè)量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角;通過動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步,。

5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形,、正方形,。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(zhǎng)情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用;初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對(duì)本冊(cè)教學(xué),，提出以下建議,。

一,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊(cè)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬”的實(shí)際含義;利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向;通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”、神奇的“495”,，練習(xí)萬以內(nèi)加減法;通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形;通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機(jī)場(chǎng),，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車?你認(rèn)為怎樣派車合理?解決這個(gè)問題時(shí),，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊(cè)教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程。

三,、加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力,。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒;估計(jì)一篇文章有多少字;進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算;在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),，再實(shí)際測(cè)量。這樣做,，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神,，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校,、書香強(qiáng)校,、集團(tuán)治校”的發(fā)展思路,，致力打造“書香北小,、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小,、幸福北小”,，努力開創(chuàng)城北小學(xué)教育集團(tuán)新局面,。

1,、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式,，全面提升教師參與教科研的意識(shí)與能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊(duì)伍基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),。

3,、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以增強(qiáng)科組教研的針對(duì)性和實(shí)效性,，力爭(zhēng)在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

4,、加強(qiáng)教材,、教法、學(xué)法的研究,，探索有效,、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速,、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

5、完善出臺(tái)“情智交融,、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案,，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活,，課堂生動(dòng)”,。

6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作,，迎接無錫市,、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)比賽。

1,、夯實(shí)教學(xué)常規(guī),。

(1)抓實(shí)備課。

備課要提前一周,，精心備好每一課,，在年級(jí)組集體備課基礎(chǔ)上突出備課的個(gè)性化，以適應(yīng)不同教師,、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場(chǎng)，要突出對(duì)每一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)的突破,，個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)。

(2)抓活課堂,。

結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，做好數(shù)學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課,。確立學(xué)生主體地位,，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生,、生生間的互動(dòng)合作交流,。打磨精品課。通過課題引領(lǐng),，專題研究,，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂,，扎實(shí)教研,，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課,，按照“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示,。發(fā)揮集體智慧，深入研究,，一課多磨,，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果,。創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),，展示師生風(fēng)采,，積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng),。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示,。加強(qiáng)聽課簽到制度的.執(zhí)行,，以便有更多教師能參與聽課,、議課，同學(xué)習(xí),、共發(fā)展,。評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”(即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問題,、提出一條建議)，擴(kuò)大評(píng)課的參與面,，提高評(píng)課的思維深度,。

(3)抓精練習(xí)。

對(duì)于平時(shí)練習(xí),，教師要精選習(xí)題,，嚴(yán)禁“拿來主義”，教研組長(zhǎng)要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一,。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真,，作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批,、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性,。對(duì)于單元練習(xí),，教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量,。在每次單元練習(xí)之后,，組內(nèi)教師要針對(duì)普遍出現(xiàn)的問題，找原因,，尋對(duì)策,。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

(4)抓勤輔導(dǎo),。

期初，各任課老師要根據(jù)具體情況,，制訂好培優(yōu)計(jì)劃,，選好培優(yōu)對(duì)象，科學(xué)輔導(dǎo),，培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，以班級(jí)課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性,。同時(shí)在期初,，教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因,，因人而異,、對(duì)癥下藥。多鼓勵(lì),、少批評(píng),，多輔導(dǎo)、不放任,，可以采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率,、合格率達(dá)到目標(biāo)要求,。

2、探求高效課堂,。

(1)扎實(shí)培訓(xùn)求提升,。

通過教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng)，提升教師的教育理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高教師參與教科研的意識(shí)與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地,。

(2)扎實(shí)活動(dòng)求提高,。

本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jī)芍芤淮危平M活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習(xí),，觀課,、議課、示范課,、觀摩課,、展示課，學(xué)習(xí)交流等,。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,，解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主。

(3)扎實(shí)研究求發(fā)展,。

大力開展教科研活動(dòng),，形成良好的教科研氛圍,。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案,，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn),，方法鮮活，課堂生動(dòng)”,。理念先進(jìn)：以生為本,，學(xué)為主體，精講多練,，分層教學(xué),，分類指導(dǎo)。方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué)方式,，信息多向暢通,。課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞,，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍,，多智慧靈動(dòng),。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn),，進(jìn)行有效優(yōu)化整合,，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果,。通過各學(xué)科“情智交融,、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究,，以課堂為實(shí)踐點(diǎn),，以問題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn),，推進(jìn)學(xué)?！扒橹墙蝗凇⑸疃雀咝дn堂”的縱深發(fā)展,。

3,、打造學(xué)科亮點(diǎn)

學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),，精心思考，周密安排,，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),，通過活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)科體驗(yàn),，強(qiáng)化學(xué)科感悟,，提升學(xué)科素養(yǎng)。

(1)每日一題夯實(shí)根基,。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練,，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練,，舉行學(xué)科小競(jìng)賽活躍學(xué)生思維,，創(chuàng)建學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫(kù)。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái),，以比賽促進(jìn)教師對(duì)每日一題訓(xùn)練的重視,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流,，數(shù)學(xué)能力為主的計(jì)算、口算,、思維競(jìng)賽等,，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)廣播,，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示,，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

(3)學(xué)科競(jìng)賽豐富多樣,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級(jí)口算比賽,、中高年級(jí)計(jì)算比賽,、聰明題比賽、小論文評(píng)比,、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等,。通過小型多樣的比賽，以賽促教,、以賽促練,。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī),。加強(qiáng)一到三年級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控,，尤其是三年級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分準(zhǔn)備,，期初開始,，選拔優(yōu)秀三年級(jí)珠算選手進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備。

九月份：

1,、制定計(jì)劃,，做好開學(xué)常規(guī)工作檢查。

2,、開學(xué)工作檢查前,，協(xié)助上課老師做好備課工作。

3,、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,。

4、做好數(shù)學(xué)教師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),。

5,、教學(xué)九月份常規(guī)月考核工作。

6,、暑期數(shù)學(xué)閱讀思維小比賽,。

十月份：

1、低年級(jí)口算比賽,，中高年級(jí)計(jì)算比賽,。

2,、常規(guī)考核x月一重點(diǎn)抽查：備課,。

3、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)——上課,。

4,、學(xué)校珠算交流展示活動(dòng)。

5,、六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

x月份：

1,、期中質(zhì)量調(diào)研,，期中檢測(cè)分析研討會(huì)。

2,、舉行數(shù)學(xué)組精品課系列活動(dòng)——說課,、評(píng)課。

3,、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè),、分析會(huì)。

4,、常規(guī)考核常規(guī)x月一重點(diǎn)檢查：作業(yè)批改,。

x月份：

1,、舉行數(shù)學(xué)周系列活動(dòng)。

2,、常規(guī)x月一重點(diǎn)抽查：提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),。

3、數(shù)學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),。

4,、開展各年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討。

x月份：

1,、精心組織(教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)致辭_慶祝第33個(gè)教師節(jié)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿)數(shù)學(xué)期末測(cè)試和分析工作,。

2、做好各教研組總結(jié)工作,。

3,、做好各類資料的收集整理工作。

4,、常規(guī)考核工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù),進(jìn)行高二年級(jí)的教學(xué)工作。立足我校學(xué)生實(shí)際,在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識(shí)學(xué)習(xí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維,、知識(shí)遷移,、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)兩部分內(nèi)容：完成第十一章三單元空間直線和平面，第四單元空間兩個(gè)平面;第十二章排列組合和概率

1,、認(rèn)真鉆研教材,、大綱,聯(lián)系本校實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

2,、認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測(cè)試試卷的質(zhì)量分析,對(duì)試卷要認(rèn)真評(píng)講,找出問題及時(shí)糾正解決,。

3、學(xué)生平時(shí)作業(yè)要認(rèn)真批閱,幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因,督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析研究,找出學(xué)生在掌握知識(shí)和方法上存在的缺陷,。

4,、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí),從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實(shí)雙基,在此基礎(chǔ)上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時(shí)練習(xí),精心批閱,督促改錯(cuò),。

5,、利用早自習(xí)和晚自習(xí),針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

最后,，希望小編整理的高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)您有所幫助,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

（一）、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生27名,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

4,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程當(dāng)中,，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的.幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1."親和力"：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2."問題性"：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,。

3."科學(xué)性"與"思想性"：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4."時(shí)代性"與"應(yīng)用性"：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過"觀察",，"思考",，"探究"等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高,，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的.方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

俗話說的好,，好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,，作為一名優(yōu)異的教師，做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的.能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)……

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫圖,。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進(jìn)行探索和研究,。

3. 思想教育：

培養(yǎng)高一學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值,，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一,、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn),。

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經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是：在計(jì)算上,，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒有問題，但在練習(xí)的過程中,，學(xué)生由于審題不細(xì),、對(duì)比不到位等,，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固,。

在混合運(yùn)算中,，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大,，自覺性不強(qiáng),。在概念方面，相對(duì)于上學(xué)期,，本冊(cè)新概念不太多,，但隨著知識(shí)的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ),，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，因此也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,，其深刻性,、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高,，在填空,、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,，需加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

應(yīng)用題歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多,、難度最大的,，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的`認(rèn)識(shí)，以及其周長(zhǎng),、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形,。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析,。

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助,。計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí),，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡(jiǎn)算力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練,、正確,。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空,、判斷,、選擇的方式的練習(xí)。

1,、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面,、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情況r約岸閱男┲識(shí)已經(jīng)掌握,、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等t儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)t鑾扛聰暗惱攵孕浴

2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率,，課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣,。

3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡(jiǎn),。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力,。

4,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

5,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān),。

6,、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生10人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對(duì)正,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

2.本章的.地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則,，整式的加減,，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值,。

2.本章的地位及作用：

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對(duì)數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

2.本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),，以及最基本的圖形——點(diǎn)、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實(shí)例,，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補(bǔ)角等,，探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn),。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。

重點(diǎn)：1,、有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算

2,、去括號(hào),，合并同類項(xiàng)

3、列方程,，一元一次方程的解法

4,、角的比較與度量

5、余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)

6,、直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)

難點(diǎn)：1,、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的理解

2,、對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用

3,、解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題

4、用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì)

5,、空間觀念的建立,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十一

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八(5)、八(6)兩班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),，上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來看,，成績(jī)不算太好。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化,，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來說,，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差,，相對(duì)正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),，在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績(jī),，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的',。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系分析如下：

第十七章二次根式

本章學(xué)習(xí)二次根式的概念,、性質(zhì)和它的運(yùn)算,，分兩節(jié)1.二次根式，2.二次根式的運(yùn)算,。二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算,，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式。第十八章一元二次方程

本章通過實(shí)際問題讓學(xué)生初步體會(huì)一元二次方程的概念,、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式,。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，最終掌握一元二次方程的應(yīng)用,。

第十九章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余,，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。第二十章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí),。從這個(gè)角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化

第二十一章數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。三.本期教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)：第十七章二次根式1.二次根式,，(重點(diǎn))

2.二次根式的運(yùn)算,。(難點(diǎn))

第十八章一元二次方程

1.一元二次方程的解法(重難點(diǎn))

2.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(重點(diǎn)) 3.一元二次方程的應(yīng)用(難點(diǎn))第十九章勾股定理

1.勾股定理(重、難點(diǎn)) 2.勾股定理的逆定理(重點(diǎn))第二十章四邊形1.平行四邊形(重點(diǎn))

2.矩形菱形正方形(重,、難點(diǎn))第二十一章數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度1.數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(重點(diǎn))

2.數(shù)據(jù)的.離散程度(重、難點(diǎn))

通過本期的學(xué)習(xí),，掌握二次根式的運(yùn)算,，學(xué)習(xí)一元二次方程的解法、讓學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用,、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,，以及勾股定理等幾何知識(shí)以及平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形性質(zhì)的研究,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的認(rèn)識(shí),，發(fā)展幾何證明的能力這是在知識(shí)與技能上。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,，對(duì)生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的，達(dá)到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運(yùn)算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì),。五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十二

函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,，是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn),，在教學(xué)過程中,，我采用了自主探究教學(xué)法。通過教學(xué)情境的設(shè)置,，讓學(xué)生由特殊到一般,，有熟悉到陌生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，以此激發(fā)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。在現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用，因此函數(shù)與方程在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位,。

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書數(shù)學(xué)i必修本（a版）》第94—95頁(yè)的第三章第一課時(shí)3,。1,。1方程的根與函數(shù)的的零點(diǎn),。

本節(jié)通過對(duì)二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形,。它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，也引出對(duì)函數(shù)知識(shí)的總結(jié)拓展,。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中（3,。1。2）加以應(yīng)用,，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解（3,。2）更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系,。滲透“方程與函數(shù)”思想,。

總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想，教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ),，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的,。

1。結(jié)合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點(diǎn)的定義;

2。結(jié)合零點(diǎn)定義的探究,，掌握方程的實(shí)根與其相應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的等價(jià)關(guān)系;

3,。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征，掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間 的方法

1,。讓學(xué)生體驗(yàn)化歸與轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程這三大數(shù)學(xué)思想在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的意義與價(jià)值;

2,。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3,。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的'樂趣與成功感

函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法,。

發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法,。

導(dǎo)學(xué)案，自主探究,，合作學(xué)習(xí),，電子交互白板。

略

討論：請(qǐng)大家給方程的一個(gè)解的大約范圍,，看誰(shuí)找得范圍更?。?/p>

師：把學(xué)生分成小組共同探究,，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生充分研究，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,。也可以讓各組把這幾個(gè)題做為小課題來研究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況,。

生：分組討論，各抒己見,。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高

一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備

二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí),，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，此組題目具有較強(qiáng)的開放性,，探究性,，基本上可以達(dá)到上述目的,。

零點(diǎn)概念

零點(diǎn)存在性的判斷

零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用注意點(diǎn)：零點(diǎn)個(gè)數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間

小編為大家提供的高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式，大家仔細(xì)閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十三

新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1,。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展,。

2,，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究,。

3，為學(xué)生提供探索,，交流的時(shí)間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生通過思考與交流,，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

教科書采用"問題情境—建立模型—解釋，應(yīng)用與拓展"的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中"讀一讀"給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),，研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,；用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)

雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率。

1,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

2,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具，學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué),。

3,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

4，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

>高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

本學(xué)期我擔(dān)任高一（5）,、（16）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下,。

（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的`基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用等,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學(xué)會(huì)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。。

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

（4）讓學(xué)生通過單元考試,，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十四

從我班學(xué)生整體看來,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,，但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的情況,。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,，不過學(xué)習(xí)還是很努力的。因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的'過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題

4、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),，分?jǐn)?shù)的互化

2、會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3,、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫圓，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積

4,、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,，

3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教,。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題，化難為易,。

5,、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量

6,、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

7,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十五

執(zhí)教高三189,、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人,。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,，習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)；191班一些學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨,。

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn),，特別注意長(zhǎng)沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的.東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果

3,、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3,、更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo)；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。㈤第二,、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十六

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高一上學(xué)期數(shù)學(xué)函數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)計(jì)劃模板,。

函數(shù)性質(zhì)是函數(shù)的固有屬性，是認(rèn)識(shí)函數(shù)的重要手段,，而函數(shù)性質(zhì)可以由函數(shù)圖象直觀的反應(yīng)出來,，因此，函數(shù)各個(gè)性質(zhì)的學(xué)習(xí)要從特殊的,、已知的圖象入手,，抽象出此類函數(shù)的共同特征，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來定義敘述,?；诖耍竟?jié)的概念課教學(xué)要注重引導(dǎo),，注重知識(shí)的形成過程,，習(xí)題課教學(xué)以具體技巧、方法作為輔助練習(xí),。

學(xué)生對(duì)函數(shù)概念重新認(rèn)識(shí)之后,，可以結(jié)合初中學(xué)過的簡(jiǎn)單函數(shù)的.圖象對(duì)函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行抽象定義。另外,，為了方便學(xué)生做題及熟悉函數(shù)性質(zhì),，還需要補(bǔ)充一些函數(shù)圖象的知識(shí)，例如平移,、二次函數(shù)圖象,、含絕對(duì)值函數(shù)的圖象、反比例函數(shù)及其變形的函數(shù)圖象,?？傊竟?jié)課的教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持從圖象中來到圖象中去的原則,。

以圖象作為切入點(diǎn)進(jìn)行概念課教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念的形成有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，尤其是概念中的部分關(guān)鍵詞要做深入講解,，用函數(shù)圖象指導(dǎo)學(xué)生做題,。

(1)能理解函數(shù)單調(diào)性、最值,、奇偶性的圖形特征

(2)會(huì)用單調(diào)性定義證明具體函數(shù)的單調(diào)性;會(huì)求函數(shù)的最值;會(huì)用奇偶性定義判斷函數(shù)奇偶性

(3)單調(diào)性與奇偶性的綜合題

(4)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納、推理的抽象思維能力

(1)從觀察具體函數(shù)的圖像特征入手,，結(jié)合相應(yīng)問題引導(dǎo)學(xué)生一步步轉(zhuǎn)化到用數(shù)學(xué)語(yǔ)言形式化的建立相關(guān)概念

(2)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行習(xí)題課教學(xué)

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：從特殊到一般,，抽象歸納

(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)

(1)概念課：?jiǎn)握{(diào)性2課時(shí),，最值1課時(shí)，奇偶性1課時(shí)

(2)習(xí)題課：5課時(shí)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十七

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下,，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的'鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1."親和力"：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2."問題性"：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3."科學(xué)性"與"思想性"：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4."時(shí)代性"與"應(yīng)用性"：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過"觀察",，"思考",，"探究"等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

高一班學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。