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社會體育專業(yè)分析 社會體育專業(yè)的理解篇一

來到南京之后,，首先面臨著租房的問題，找房的過程也是一種了解社會的過程,，經(jīng)過一番周折之后成功租到了房,，解決了住宿的問題。離家在外生活也鍛煉了我生活的能力,，下班之后等公車,、去買菜、回家做菜是一套固定的程序,，等吃完晚飯已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了,，周末要打掃屋子、洗衣服等等,，這些都讓我切身地體驗(yàn)到生活的不易,，對父母的辛勞也有了更深刻的體會，看上去簡單的家務(wù)實(shí)際做起來是很累的,，還特別繁瑣和枯燥乏味,，這是需要一個(gè)人有很大耐性的，而且如果沒有一顆熱愛家人的心也不可能這樣數(shù)十年如一日的做下去,。

（一）對群體處工作的認(rèn)識

在江蘇省體育局實(shí)習(xí)我分到了群眾體育處,，對群眾體育的工作有了更深的了解。首先是目前群體工作包含的主要內(nèi)容,，全民健身工程的推進(jìn)（萬村體育健身工程）,、社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、國民體質(zhì)測定工作,、少數(shù)民族體育,、社區(qū)體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育和學(xué)校體育的發(fā)展,，另外還有職工體育和老年人體育的開展,，對健身氣功的管理也由群體處負(fù)責(zé)，各部分的工作任務(wù)都劃分給專人負(fù)責(zé),，責(zé)任人把工作進(jìn)展情況及時(shí)報(bào)告給群體處長,，處長對工作的進(jìn)展進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）參加江蘇省群體工作會議后得到的新認(rèn)識

3月26—27日江蘇省群體工作會議在南京市江寧足球訓(xùn)練基地召開,。26日下午全省的群體工作者參觀南京的各級社體中心,，先后到了百家湖街道文體活動中心、雨花臺區(qū)體育中心,、湯山街道上峰社區(qū)服務(wù)中心等各級社體中心,，各具特色并且各種體育設(shè)施和設(shè)備都很實(shí)用，整體的規(guī)模與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平基本適應(yīng),，據(jù)了解在南京市的13個(gè)區(qū)都已經(jīng)有了像這樣的社體服務(wù)中心,。這是大力推進(jìn)全民健身工程取得的累累碩果,，成就值得大家的肯定。但在參觀的過程中我觀察到幾個(gè)顯著的問題：

1,、雖然有了設(shè)施設(shè)備但群眾參與率不高,，很多設(shè)備沒人使用而圍觀的群眾有很多，很多群眾更多的是一種看熱鬧的心態(tài),。我認(rèn)為如何讓群眾由觀看轉(zhuǎn)為參與,，保證實(shí)施設(shè)備的利用率應(yīng)該成為當(dāng)前群眾體育工作的主要任務(wù)之一。

2,、進(jìn)行體育活動的群眾他們的運(yùn)動質(zhì)量普遍較低,，對所進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目不了解，動作不規(guī)范,，也不會正確使用設(shè)施設(shè)備,，這樣不僅會對設(shè)施設(shè)備造成不必要的損害減少使用壽命，而且群眾很容易形成運(yùn)動損傷,，破壞群眾參與體育鍛煉的積極性,。

解決的辦法：加快培養(yǎng)各級社會體育指導(dǎo)員，形成一支具備很強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的體育指導(dǎo)員隊(duì)伍,，對群眾的體育鍛煉活動進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和教育,，各級主管部門要在城市主要社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各行政村舉辦經(jīng)常性的體育健康公益講座，普及群眾的體育健康知識,，進(jìn)而帶動更多的人參與到體育鍛煉中來,，最后形成人人健身、追求健康生活方式的社會大風(fēng)氣,。

目前，江蘇省的社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)正在有條不紊地進(jìn)行,，而且已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步,，在全國處于先進(jìn)水平，但在成績面前不能自滿,，目前的全民健身設(shè)施和體育專業(yè)人員數(shù)量依然不能滿足群眾日益增長的參與體育鍛煉,、提高運(yùn)動質(zhì)量的要求，當(dāng)前任務(wù)依然很艱巨,，中國的群眾體育的發(fā)展和振興還有很長的一段路要走,。

社會體育專業(yè)分析 社會體育專業(yè)的理解篇二

我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況,，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,，我研究討論體育教材,，跟原班聽課學(xué)習(xí),，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況,，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后,，在小組中作試講,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課,。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整,，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人,，而我的班則80多人,，這對我無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改,、調(diào)整教案和教學(xué)方式,、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué),。同時(shí),，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作,，深入班級工作,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作,。

見習(xí)結(jié)束后,，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑,、跳和球類(排球,、籃球、足球)展開教學(xué),。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù),、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對的主要是初中生,，他們活潑好動,，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn),，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,，對于初為人師的我，是有一定難度的,。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色,，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法,、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同,，所以一開始并不適應(yīng),，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少,，老師講的很多,，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高,，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握,。當(dāng)然,，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織,，改進(jìn)教學(xué)過程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，在不斷的實(shí)踐中,，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,，教學(xué)效果也明顯提高,。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué),，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下,，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定,，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能,。

在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級工作,，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作,。在學(xué)生工作上,，我獲得了班主任的大力支持,，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉,。如組織學(xué)生早讀,、自修、讀報(bào),、編黑板報(bào),、做勞動,、主持班會活動、家訪等,。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀,，一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的,，我先設(shè)計(jì)好班會主題,，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流,，也滲透了學(xué)生思想教育工作,。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解,，根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排,，我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽。

在課外體育活動時(shí)間,，我協(xié)助學(xué)校做好早操,、課間操、課外活動等工作,。

(1)結(jié)合學(xué)校課外體育活動,，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通,，又強(qiáng)化提高了雙方的球技,。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動,，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績,。

(2)在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級的早操和課間操工作,。

(3)組織廣播體操比賽,。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操比賽,。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí),，活躍了校園文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生班級榮譽(yù)感,，同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專業(yè)功底,。

社會體育專業(yè)分析 社會體育專業(yè)的理解篇三

通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)（教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案）的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動,，能注意因材施教,、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中,，幾乎人人都能做到從情感上,、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動,，人人健康發(fā)展,。

在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,，誠實(shí),、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德,。通過教學(xué)實(shí)踐,，為此，我在教學(xué),，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1,、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生,。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,，再加上教師規(guī)范的動作手勢,，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,，模仿中審視自己，從而得到全面教育,。

我在雜志上看到這么一節(jié)課,。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題：“同學(xué)們,，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎,？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作,，把握好機(jī)會,，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利,，對不對,？這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,，逐步引導(dǎo),，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),，效果很好,。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣,。一位學(xué)生說：“老師,，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2,、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中,，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。在練習(xí)中學(xué)生,，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范,，學(xué)生不會做的動作,，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動,。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí),，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號,，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生,，我自信,，我成功、我參與,、我自豪,、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行,！然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作,，幾次后通過體會去考慮。

a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全,？

b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉,？

得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做,；對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩,，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo),，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢,，但練習(xí)時(shí)注意安全,，注意自我保護(hù)。

第二個(gè)練習(xí),，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦,？多數(shù)學(xué)（教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案）生回答我們要幫助他,，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),，我總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生,，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏,。

3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中,，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳,，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外,，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨,，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù),。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對太陽；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式,，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷,，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求,。

4,、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使命感,，都想有健康的體魄和良好體育技能,。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好,，將來才能更好地為祖國工作的思想,，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動,，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中,。

社會體育專業(yè)分析 社會體育專業(yè)的理解篇四

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，感觸很深,，收獲頗豐。這兩個(gè)月,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識,。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)社會體育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會和心得：

在社會體育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法,、提高能力,、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動工作。思想上積極進(jìn)取,，積極的.把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中,，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,，但很少用于社會實(shí)踐中,，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無法學(xué)以致用,。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時(shí)代,，瞬息萬變，社會在變化,，人也在變化,，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍,。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，并結(jié)合社會體育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的社會體育崗位工作各項(xiàng)政策制度,、管理制度和工作條例,，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作,。

在社會體育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠,，覺得在社會體育崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流,，認(rèn)識到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,，進(jìn)入角色,，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé),，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請教使自己對社會體育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解,。根據(jù)社會體育崗位工作的實(shí)際情況,，結(jié)合自身的優(yōu)勢,，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，盡心盡力完成社會體育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

從大學(xué)校門跨入到社會體育崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問題,，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望,，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問題,，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認(rèn)可,，沒有不會做,，沒有做不好，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作,。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,，讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,，團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息,、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人,，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),，也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

幾個(gè)月來,，我雖然努力做了一些工作,，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,，對社會體育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,，使自己更好地做好本職工作。

針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,，繼續(xù)加強(qiáng)對社會體育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力,。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐,，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實(shí)做好本職工作,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”,。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí),，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

社會體育專業(yè)分析 社會體育專業(yè)的理解篇五

大學(xué)體育系每年都將安排大四的體育學(xué)生到中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),，我們稱他們?yōu)轶w育實(shí)習(xí)教師。我校每年都迎送一批學(xué)員,，這么多年下來,，對體育實(shí)習(xí)教師的情況非常清楚，實(shí)習(xí)中也盡力指導(dǎo),、幫助他盡快提高教學(xué)能力,。但時(shí)間緊,，事情多,，總覺得不夠全面。所以在此筆者對體育實(shí)習(xí)教師存在的一些共性的問題進(jìn)行了歸類和總結(jié),，也對現(xiàn)有的大學(xué)體育教學(xué)提出了一些疑問和建議,，供相關(guān)人員參考。

1,、存在問題

體育實(shí)習(xí)教師對中學(xué)教材陌生,，一個(gè)教材的分割與整合處理不到位，往往幾節(jié)課的內(nèi)容一節(jié)課就上完,，演示動作過程,，教授完整動作，不會分解動作,，重點(diǎn)難點(diǎn)忽視,，甚至動作方法也忽略。對單個(gè)技術(shù)動作,，實(shí)習(xí)教師往往只注重自己教,，忽視學(xué)生學(xué)得如何。主教材與輔教材的時(shí)間比例安排、密度與強(qiáng)度的把握上也容易失衡,。

2,、應(yīng)對方法

教材的處理是實(shí)習(xí)教師最需突破和盡早掌握的一項(xiàng)本領(lǐng)，然而短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間所能接觸的教材內(nèi)容非常有限,，快而有效的方法是寫簡易的說課稿,，說課稿中體現(xiàn)三個(gè)主要內(nèi)容即可：

1、教學(xué)目標(biāo)的確定,，重點(diǎn)確定技能目標(biāo),。

2、教學(xué)重難點(diǎn)的把握,。

3,、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)。中學(xué)指導(dǎo)教師可以根據(jù)實(shí)習(xí)組的人數(shù),，給出不同的教材內(nèi)容,，每個(gè)實(shí)習(xí)教師寫一份說課稿，對說課稿進(jìn)行陳述和分析,，實(shí)習(xí)教師和指導(dǎo)老師共同探討,，再對課稿進(jìn)行修改，最后裝訂成冊以備后用,。這樣,，集眾人的智慧將每個(gè)內(nèi)容吃透吃深，對熟悉的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,，對陌生的內(nèi)容有了大概的了解,，有助于實(shí)習(xí)教師的快速成長。

1,、存在問題

實(shí)習(xí)教師編寫教案的最大問題是流于形式,，完成任務(wù)，而非從教案編寫中獲取靈感,，提高對課堂教學(xué)的認(rèn)知,。實(shí)習(xí)教師上課首先必須依賴教案，根據(jù)教案來上課,，但是往往會出現(xiàn)教案歸教案,，上課歸上課的現(xiàn)象。教案來得容易,，也忘得干凈?，F(xiàn)在資源共享便捷，粘貼復(fù)制照書搬抄多,，而真正自己去理解去創(chuàng)設(shè)的東西少,，所以教案中重難點(diǎn)，在實(shí)踐課中反應(yīng)不出來，導(dǎo)致課中最多見的是教師多而繁雜的講解,，學(xué)生練習(xí)只能達(dá)到模仿教師動作的層面,，真正理解動作要領(lǐng)少。

2,、應(yīng)對方法

對實(shí)習(xí)教師的教案一定要有所要求,，一節(jié)課的重難點(diǎn)一定要突出，教材重難點(diǎn)與單節(jié)課的重難點(diǎn)要區(qū)別對待,，認(rèn)真思考,；教學(xué)步驟一定要有自己的練習(xí)手段在其中,，不能抓來就用,，只有自己正真思考過、嘗試過的方法在課堂中才能很好體現(xiàn),，才能發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題,。

1、存在問題

實(shí)習(xí)教師的課后反思是對自己整節(jié)課的再回憶,，需要從反思中找到不足,，但是我們往往看到的是反思內(nèi)容不深刻，效果不明顯,。實(shí)習(xí)教師往往就指導(dǎo)教師提出的上課問題進(jìn)行總結(jié),，談一下自己上課的心得，而真正需要他們自己改進(jìn)提高的東西沒有,。例如：組織調(diào)動不合理,，指導(dǎo)老師希望在反思中看到他合理的調(diào)動思路,，但是實(shí)習(xí)教師反思總結(jié)往往只有“組織調(diào)動不合理,，以后要注意,?！闭婵芍^點(diǎn)到為止。有表沒里的文字,，很難發(fā)現(xiàn)他是否學(xué)會了這一項(xiàng)本領(lǐng)，更不能開拓他學(xué)習(xí)的思路,。

2,、應(yīng)對方法

上完課后，一定要求實(shí)習(xí)教師當(dāng)天寫好課后反思，指導(dǎo)教師第二天要看反思內(nèi)容,，這是督促實(shí)習(xí)教師對當(dāng)次課進(jìn)行重新定位和思考,。課后反思中要求實(shí)習(xí)教師寫出改進(jìn)后的教學(xué)方法和手段,，更合理的組織方法和教學(xué)技巧,，指導(dǎo)教師再根據(jù)反思中出現(xiàn)的改進(jìn)給與肯定和修整，這樣才能有真正的提高,。

現(xiàn)在大學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是體育專業(yè)技能和理論知識,，體育專業(yè)技能設(shè)為主修和輔修，一項(xiàng)主修加多項(xiàng)輔修是現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)的主要模式,。作為參加過大學(xué)招生考試,，學(xué)生的田徑四項(xiàng)素質(zhì)一般來說問題都不大，進(jìn)入大學(xué)后,，主要學(xué)習(xí)的是籃球,、排球、體操,、足球,、乒乓球、羽毛球,、健美操,、網(wǎng)球等內(nèi)容，教學(xué)主要還是傳授一些基本動作,，讓學(xué)生掌握動作技巧,。經(jīng)過多年觀察發(fā)現(xiàn)，主修內(nèi)容學(xué)生掌握得還可以,，輔修內(nèi)容比較一般,，真正能做到一專多能的學(xué)生不多。體育理論方面的知識多數(shù)也是書本知識,，對多數(shù)學(xué)生就業(yè)相關(guān)的中學(xué)教材教學(xué)知識涉及得很少,，體育專業(yè)技能和理論相結(jié)合的實(shí)踐運(yùn)用更是涉及不多，從而使得實(shí)習(xí)教師一到中學(xué)實(shí)習(xí)就無從著手,，不知道如何上課,。

這就不得不讓人對現(xiàn)今大學(xué)體育教學(xué)提出一些疑問，體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)和理論知識的教授是否能夠滿足現(xiàn)在體育系學(xué)生的需求,？對學(xué)生的就業(yè)以及將來的成長是否有足夠的幫助,？可能有老師會說，實(shí)習(xí)不就是來學(xué)習(xí)中學(xué)教材知識和教學(xué)技巧的嗎,？這話是沒錯,，但是我們來看實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間安排,，10、11月份是每年學(xué)校秋季運(yùn)動會的時(shí)間,，也是現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)健康測試的時(shí)間,，還有其中考試，被占用的課時(shí)相對較多,，真正能上課也就8個(gè)課時(shí)左右,，一般這8個(gè)課時(shí)都是發(fā)現(xiàn)問題多，解決問題少,，甚至還有沒發(fā)現(xiàn)的問題,，這種情況下體育實(shí)習(xí)教師怎么能涉及更多的教材，怎么能學(xué)到更多的教學(xué)技巧呢,。所以本人總覺得體育實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)是個(gè)不生不熟的疙瘩,。

那么如何解決這些問題呢，在此談一點(diǎn)自己的想法,。首先,，實(shí)習(xí)時(shí)間的安排可以增多，不一定要到大四才讓學(xué)生涉及,，可以在大二,、大三每學(xué)期專門劃出1~2周的時(shí)間讓學(xué)生回母校上課和聽課，對中學(xué)課程有所了解,，知道課是怎么上的,，需要個(gè)人準(zhǔn)備些什么，自己不足之處在哪里,，從而在大學(xué)里早做準(zhǔn)備,，有目的地鍛煉自己。其次,，體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)和理論知識相結(jié)合要用到實(shí)處,。

大學(xué)課程應(yīng)該增設(shè)教材教法教學(xué)，讓學(xué)生在大學(xué)三年深造的時(shí)間能接觸中學(xué)教材,，主要對教材教法進(jìn)行探討,，多進(jìn)行實(shí)例教學(xué)討論，設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)手段,，布置課后作業(yè)查閱資料等方法,。有時(shí)候單一學(xué)習(xí)一個(gè)動作，學(xué)生可能覺得沒有意思,，或者有難度，但是讓他對學(xué)習(xí)的動作進(jìn)行分析分解,，要求創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)手段的時(shí)候,，他會動腦筋,，想辦法，既能學(xué)到學(xué)習(xí)的方法,，也能體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。教學(xué)中我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠舉一反三，能夠?qū)⒁环N教學(xué)思路放到不同的教學(xué)內(nèi)容上去體現(xiàn)教學(xué)成果,，這樣在實(shí)習(xí)的時(shí)候理論和實(shí)踐才能很好的結(jié)合,，對學(xué)生將來的發(fā)展也具有積極的推動作用。所以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)前有所準(zhǔn)備,，有備而來比無備而來學(xué)到的東西相信會更多,。