在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)班主任述職報(bào)告 小學(xué)班主任述職報(bào)告篇一

我自一九九七年參加教育工作至今一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)的班主任,，我一直認(rèn)為班主任是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。我始終以無(wú)盡的愛、埋頭的干,、使勁的拼,、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上。在十六年的班主任生涯中,，我嚴(yán)格要求自己,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，尊重、熱愛學(xué)生,，與學(xué)生融為一體,，互助互愛，共同發(fā)展,。

在班級(jí)管理中,，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期刮瓷后要重新布置教室，從設(shè)計(jì)開始,，到以小組為單位布置教室,。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫,，有的貼。

每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,。完成后進(jìn)行展評(píng)，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),。這樣既可以減輕老師及學(xué)生干部的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng),，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在‘主動(dòng)’中發(fā)展,，在‘合作’中成長(zhǎng),，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。在我所在的班級(jí)里,，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中,。比如,，我班里有個(gè)女孩叫王蓉。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著急,。她也成了班里有名的“膽小生”,。

為了幫助她練習(xí)膽量,，我經(jīng)常課上提問(wèn)她,，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她讀書很好時(shí),，我試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái),。這以后的語(yǔ)文課，她都能夠大膽的回答問(wèn)題,。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的讀書,。他說(shuō)：“老師，今天王蓉雖然讀的不是很流利,，但是她終于可以大膽的站起來(lái)了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn),?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅,。后來(lái)王蓉同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng),。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石日漸完美。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),，然后逐步改正。我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,，從不挖苦諷刺他們,，用愛心、誠(chéng)心去感化他們,、接近他們,，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表?yè)P(yáng),，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,，不言放棄,，給時(shí)間，給機(jī)會(huì),，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，采用“一對(duì)一,，一幫一”的形式,，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生,、優(yōu)生的距離,。比如：付余同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)我今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),。我無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變,。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái),，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了,。

作為教師,，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶,。記得,，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只斑鳩飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉斑鳩，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，斑鳩終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?

于是就平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我問(wèn)道：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺得沒(méi)得說(shuō),，沒(méi)得寫,，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確?”“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對(duì),，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來(lái),。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見,，所說(shuō)寫下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái),，我讀了不少班級(jí)管理的有關(guān)書籍,，并認(rèn)真雕琢自己。吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足,。一路艱辛一路歌,。我所帶的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直很好,。

在當(dāng)班主任的日子里,，我不僅在播種著知識(shí)和愛，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福,。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光,、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，張悅同學(xué)竟然能夠在右手受傷的情況下,，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，潘玉坤同學(xué)竟然能夠在跌倒后重新爬起來(lái)繼續(xù)完成跳繩比賽……為了老師的微笑,，他們那么努力,，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn),，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步,。

工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活,、愛事業(yè),、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),，學(xué)做人,。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè),、奮斗的快樂(lè),，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,，感謝學(xué)生!愛學(xué)生，所以很快樂(lè);快樂(lè),，所以工作著;工作著,，更加快樂(lè)!

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃,。我深知：要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),，自己還有很長(zhǎng)的路要走,。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路,，一心為了學(xué)生,，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘,。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理,，不斷創(chuàng)新,，就一定能取得更大的成績(jī)。

述職人：

20xx年xx月xx日

小學(xué)班主任述職報(bào)告 小學(xué)班主任述職報(bào)告篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了一年級(jí)x班的班主任,，和低、高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,。一學(xué)年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，盡職盡責(zé),，努力做好各項(xiàng)工作。以下是我的述職報(bào)告：

在擔(dān)任一年級(jí)x班班主任工作中,，認(rèn)真做到了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理，積極與班主任xx老師配合,，努力管理好這個(gè)班集體,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在課間操時(shí)間,，我努力做到和學(xué)生一起跑步一起出操,。在美化教室方面，我總是和學(xué)生一起合作，出色完成各項(xiàng)布置任務(wù),。同時(shí)我和xx老師也努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,，并在學(xué)校各項(xiàng)比賽中取得了好成績(jī),。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解我校學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

嘗試各種教學(xué)的方法,，以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽課,，等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類美術(shù)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維,。

藝術(shù)需要個(gè)性,，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。我經(jīng)常在上課中說(shuō)這樣一句話“人無(wú)我有,，人有我新”，來(lái)激勵(lì)我的學(xué)生要不斷的去創(chuàng)新,，所以我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的表現(xiàn)形式，方法等等,，使他們形成自己不同的藝術(shù)風(fēng)格,，不強(qiáng)求千篇一律。

抓好第二課堂,，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí),。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班、提升班和創(chuàng)作班,。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃,、步驟，方法,，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué),。初級(jí)班以基礎(chǔ)訓(xùn)練，觀察能力為主,，提升班則發(fā)揮技能,，通過(guò)觀察生活、外出寫生把所見,、所聞,、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃,、有步驟的培訓(xùn)后,，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛,，構(gòu)思新穎,、色彩豐富，具有一定的藝術(shù)水平,。在學(xué)校的支持下建成本校特色的美術(shù)展廳和藝術(shù)長(zhǎng)廊,，并接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和興趣小組成員家長(zhǎng)共xxx人次，在一定程度上提高了我校的美術(shù)特色教育的知名度,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還兼任校體藝教研組組長(zhǎng)一職，雖然我教研組已被評(píng)為先進(jìn)教研組,，但是我深知我還有很多地方做的不是很到位,，還需要不斷去研究，不斷去總結(jié),。平時(shí)除了組織開展教研活動(dòng)以外,，我還和我組教師開展各種形式的藝術(shù)活動(dòng)，并按照要求記錄成冊(cè),。每到學(xué)期末，學(xué)校要開展教研組工作評(píng)比,，整理教研組資料是一件非常復(fù)雜而細(xì)碎的工作,，我都會(huì)加班加點(diǎn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地把他做好。同時(shí)我也要負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作,，不計(jì)酬勞,，任勞任怨，按時(shí)保質(zhì)完成工作,。如校內(nèi)的宣傳窗,，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等,。

此致

敬禮!

述職人：xx

20xx年x月x日

小學(xué)班主任述職報(bào)告 小學(xué)班主任述職報(bào)告篇三

接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng),，在這個(gè)學(xué)期中,，感覺班主任工作的壓力突然加大,，五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺，孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多,，這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼,，心理上的轉(zhuǎn)變加大,。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮,、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng)，并作及時(shí)的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì),。

通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過(guò)這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的'組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。

1,、備課,。

備好課是上好課的前提。因此,，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的,。然而，長(zhǎng)期以來(lái),，備課存在一些弊端,。“以抄代備”,、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍,。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值，還占用了教師們大量的時(shí)間和精力,。一段時(shí)間來(lái),，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問(wèn)題。 首先,，我們制定了新的備課要求,。我校根據(jù)《區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》修訂了五認(rèn)真檢查記錄：

（1）、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容,。

（2）,、提前3課時(shí)量的檢查，通過(guò)平時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課來(lái)檢查核實(shí)執(zhí)行情況,。

（3）,、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課,，每月的教學(xué)五認(rèn)真檢查分“語(yǔ)數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行,。

（4）、年輕教師必須寫詳案,，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次,。

其次，改革了對(duì)教師備課的檢查方式,。針對(duì)諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的聽課小組,，對(duì)教師的隨機(jī)聽課采取“說(shuō)課-跟蹤-評(píng)課”的模式,。“說(shuō)課”,，指主講人圍繞教材分析,、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述，這樣做,，不僅可以了解教師對(duì)課改理念的內(nèi)化程度,，也便于了解他們對(duì)教材的鉆研程度,。“跟蹤”,，即看教師是否按課前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課,，看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，使學(xué)生愛學(xué),，樂(lè)學(xué),，學(xué)好?！霸u(píng)課”，即從目標(biāo)線,、過(guò)程線,、效果線三個(gè)方面進(jìn)行客觀的評(píng)課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。這種考察方式不僅促使教師學(xué)習(xí)理論，深入鉆研教材,，增強(qiáng)了備課的實(shí)效性,，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。

2,、上課,。

為了引導(dǎo)和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所大力倡導(dǎo)的新理念,、新要求,、新教法和新學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)表》,，并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據(jù),。

“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”分五個(gè)指標(biāo)：a,、教學(xué)目標(biāo),，b、教學(xué)內(nèi)容,，c,、教學(xué)方法，d,、教學(xué)功底,，e,、教學(xué)效果,。同時(shí),，對(duì)每一個(gè)指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的分配，但考慮這五個(gè)因素不是絕對(duì)獨(dú)立,，而是互相滲透,、互相影響,，所以還設(shè)臵了“綜合評(píng)價(jià)”欄,。課堂教學(xué)的管理,，我們著重強(qiáng)調(diào)：

（1）、組織教學(xué)要常抓,、狠抓,，組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障，做到學(xué)生不聽課,，教師不開講,。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡視內(nèi)容之一。

（2）,、把“當(dāng)堂訓(xùn)練,，當(dāng)堂反饋”的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中,。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當(dāng)堂書面練習(xí)的時(shí)間，并把此作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn),。

（3）,、課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節(jié)課獨(dú)自用時(shí)不得超過(guò)15分鐘,，要安排大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，開展形式多樣的自主體驗(yàn)活動(dòng),，寓教于樂(lè),。

（4）、發(fā)揮教研組的職能作用,，開展好每?jī)芍芤淮蔚摹奥犝n,、評(píng)課”活動(dòng)，增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流;每月舉行一次“教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探討”活動(dòng),，針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題和困惑,，開展討論。

（5）,、開展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽課”,、“藍(lán)青工程〃師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮監(jiān)督考核,、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。

3,、作業(yè)布置和批改,。

作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分,，是課堂教學(xué)的繼續(xù),，是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。我校對(duì)作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求：

（1）,、布臵的作業(yè)量要適中，習(xí)題要精選,，并以教材的配套練習(xí)為主,。不同年級(jí)各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時(shí)間限定：小學(xué)一年級(jí)一般不布臵書面家庭作業(yè)，二,、三年級(jí)不超過(guò)30分鐘,，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五,、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘,。各學(xué)科教師注意溝通協(xié)調(diào)。

（2）、布臵作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際,，盡量做到分層布臵作業(yè),。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，以基本題型和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主,，適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選作題,。

（3）,、教師對(duì)學(xué)生的口頭、書面和實(shí)驗(yàn)作業(yè),，都要做出及時(shí)的評(píng)價(jià),，教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋,、有反饋有訂正,、有訂正有面批，切實(shí)提高作業(yè)的效益,。

（4）,、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，準(zhǔn)備專用的家庭作業(yè)記錄本,，用于設(shè)計(jì)家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,，針對(duì)學(xué)生作業(yè)所反饋的信息，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)缺陷,，調(diào)整教學(xué)策略,，發(fā)現(xiàn)共性和個(gè)性的問(wèn)題次日內(nèi)及時(shí)處理解決。

（5）,、杜絕不布臵作業(yè),、不批改作業(yè)，或?yàn)E布臵作業(yè)加重學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的

現(xiàn)象發(fā)生,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，要在每月的“五認(rèn)真檢查反饋會(huì)”上給予點(diǎn)名批評(píng)。

4,、輔導(dǎo),。

我校主要有以下幾項(xiàng)規(guī)定：

（1）、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案,，實(shí)行跟蹤制度,。要求每學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況確立2~3名學(xué)困生,，建立檔案管理,，記錄其轉(zhuǎn)化過(guò)程,，建立長(zhǎng)銷管理機(jī)制。

（2）,、實(shí)際工作中,，學(xué)科教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱情,，細(xì)心分析原因,，幫助他們樹立信心,。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時(shí),，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,。

（3）,、輔導(dǎo)要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,，不能影響其他學(xué)科,，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。自習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),，解決疑難問(wèn)題;課余時(shí)間注重基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)和過(guò)關(guān)。

5,、考核,。

考查(考試)是了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況、了解教學(xué)效果的重要途徑,，便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作,。

（1）,、抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試,，建立校單元抽測(cè)制度。為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理,，教導(dǎo)處每月都對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科進(jìn)行了校級(jí)檢測(cè)，具體做法如下：

①學(xué)生采取單人單座考試,，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,，做到檢測(cè)的成績(jī)真實(shí)有效,。

②批閱試卷，教導(dǎo)主任做好任務(wù)分工,，組織人員,，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問(wèn)題,。

③認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。每次檢測(cè)將各班成績(jī)進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行橫向,、縱向比較,，然后召開任課教師質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上要求教師分析原因,，明確出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。

（2）,、嚴(yán)格控制考試次數(shù),，期中、期末,、單元抽測(cè)考試由學(xué)校組織,，其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后,，各科教師都要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析，針對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和遺漏情況,，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)補(bǔ)救,，指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié)，查漏補(bǔ)缺,，并及時(shí)上報(bào)成績(jī)登記表和質(zhì)量分析報(bào)告,。

（3）、綜合學(xué)科以考查為主,，學(xué)校定期(期中,、期末)對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查，每學(xué)期對(duì)綜合學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評(píng)定,。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì),，要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實(shí)干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多,，而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織,，總結(jié),，收到較好的效果.

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),，諸如：古詩(shī)文比賽，成語(yǔ)接龍,，童話故事比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。