心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
最新藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
明確提出將社會(huì)主義先進(jìn)文化,、革命文化等重大主題教育有機(jī)融入課程,。
二,、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向
現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)方案分別于20__年,、20__年制定頒布在引導(dǎo)和推動(dòng)教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要的作用但也存在一些與新形勢(shì)新要求不相適應(yīng)的地方,，必須進(jìn)行修訂完善。
三,、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向
新課標(biāo)聚焦核心素養(yǎng),，重視青少年價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng),，更加關(guān)注藝術(shù)各門(mén)類(lèi),、藝術(shù)與其他學(xué)科、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與社會(huì),、藝術(shù)與科技等的關(guān)聯(lián)性,。加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)，重視青少年綜合能力的培養(yǎng)以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,。
發(fā)生的變化有以下幾點(diǎn)：
第一,、優(yōu)化課程設(shè)置、內(nèi)容結(jié)構(gòu),。
新課標(biāo)提到保持原來(lái)課時(shí)數(shù)不變的情況下,，改革藝術(shù)課程設(shè)置，以音樂(lè),、美術(shù)為主線(xiàn),，融入更多藝術(shù)課程。
第二,、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,，結(jié)合課程內(nèi)容，新課標(biāo)整體規(guī)劃不同學(xué)段青少年學(xué)業(yè)的具體表現(xiàn)明確“學(xué)到什么程度”,，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,，將之前的重視結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)習(xí)的過(guò)程。
第三,、增強(qiáng)指導(dǎo)性
新課標(biāo)教學(xué)方式更加多元,，圍繞著核心素養(yǎng)，可開(kāi)展項(xiàng)目式,、問(wèn)題式,、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念,。
第四,、加強(qiáng)學(xué)段銜接
主張藝術(shù)實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性
第五,、細(xì)化實(shí)施要求
新課標(biāo)將基本要求,、實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范,、監(jiān)察要求等更加具體化，為教材編寫(xiě),、教學(xué)實(shí)施,、考試評(píng)價(jià)等提供了重要依據(jù)。
總之,，新課標(biāo)落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù),，描繪了育人藍(lán)圖，增強(qiáng)了思想性。更是貫徹了“以美育人”的總方針,，突出了課程綜合,，以學(xué)科為主體，深化學(xué)科之間的聯(lián)系,，能夠讓更多的青少年接受到正確的藝術(shù)方面的學(xué)習(xí),，從而提高國(guó)民素質(zhì)水平。
最新藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)束了,，通過(guò)李老師的講授,，使我深刻的意識(shí)到了藝術(shù)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)，回想之前在組織音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時(shí)候,，往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個(gè)技能,，而忽略了幼兒內(nèi)心的情感變化，結(jié)合對(duì)綱要和指南的研讀,，讓我從重新明確了藝術(shù)教育的要點(diǎn),，我想從以下兩個(gè)方面談一談我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的新認(rèn)識(shí)：
一、感受與欣賞
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。”由此可見(jiàn),，藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，才有助于孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物,。最近,，我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂(lè)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,，分別在晨間,、盥洗、午睡,、午點(diǎn),、離園等時(shí)間段讓幼兒進(jìn)行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨(dú)特感受,，孩子們的積極性很高,。
二、表現(xiàn)與創(chuàng)造
《指南》中指出,，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”,，幼兒是用自己的方式,，而不是我們強(qiáng)加給他們的，想想這一關(guān)鍵點(diǎn)在以往的教育教學(xué)中確實(shí)被我們忽略了,，為此我整理了對(duì)幼兒“表達(dá)美”的支持性策略,，不應(yīng)該再要求幼兒畫(huà)沒(méi)有感知過(guò)的事物，不再用范畫(huà)演示的方法來(lái)教畫(huà),，要注重每個(gè)孩子思維的擴(kuò)散性,，了解并傾聽(tīng)孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不再用“像不像”,、“好不好”等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,。
做為一名年輕教師，我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,，怎樣的活動(dòng)才是孩子們的活動(dòng),，怎樣的方式才能讓孩子更為真實(shí)、自由的表達(dá)自己的想法,，這些都是我在今后的實(shí)踐工作中需要探索的,，在以后的工作中，我會(huì)努力的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最新藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課標(biāo)”）以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，重點(diǎn)解決了“藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人”這一問(wèn)題,，它面向的是全體學(xué)生的發(fā)展，它指向的是素養(yǎng)養(yǎng)成的過(guò)程而非結(jié)果,，所以新課標(biāo)與現(xiàn)行的美育思想,、理念高度契合。新課標(biāo)中論述了美術(shù)學(xué)科的地位和性質(zhì)：“美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)課程的有機(jī)組成部分,，是培育和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的重要載體,。”可見(jiàn)美術(shù)在義務(wù)教育階段的重要地位,。
一,、一致性
課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)—課程總目標(biāo)—學(xué)段目標(biāo)—四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐—二十個(gè)任務(wù)”。即美術(shù)學(xué)科課程的框架設(shè)置,，始終保持著一致性,。（胡知凡，20__）首先義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)確定為：審美感知,、藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解,，將原來(lái)的“圖像識(shí)讀”融入到“審美感知”,，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)更加綜合和濃縮；其次藝術(shù)課程的課程總目標(biāo)融入了核心素養(yǎng),，美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)又以藝術(shù)課程總目標(biāo)為依據(jù),，每個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)群又通過(guò)任務(wù)落實(shí)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)和螺旋上升的趨勢(shì),；最后四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐（造型·表現(xiàn),、設(shè)計(jì)·運(yùn)用、欣賞·評(píng)述,、綜合·探索）也與美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)相關(guān)聯(lián),。其最終目的都是為了落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
二,、具體化
學(xué)業(yè)質(zhì)量是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，與總目標(biāo)相關(guān)聯(lián),，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的可測(cè),、可評(píng)的方面，也是核心素養(yǎng)的具體化表現(xiàn),。學(xué)業(yè)質(zhì)量清晰明了的規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)之后將“知道什么”（事實(shí)）“理解什么”（概念,、內(nèi)涵）“做到什么”（實(shí)踐）“學(xué)會(huì)思維方法”并最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。
三,、獨(dú)特性
在逐漸重視學(xué)科融合和跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐上,，美術(shù)學(xué)科要以美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共性和個(gè)性的結(jié)合,。由此教師的美術(shù)技能作為最根本的,、最核心的能力，需要好好掌握,，才能貫通和發(fā)展別的,。
