總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué),。作為初一的教師,，很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子,。每個(gè)孩子的認(rèn)知水平、家庭情況,、個(gè)性特征都沒(méi)有了解,，自然給初次的接觸教學(xué)帶來(lái)了很多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級(jí)可愛(ài),。所以,，教學(xué)的過(guò)程中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當(dāng),，自然也會(huì)亂中出錯(cuò),。初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就決定了作為教師的我們有必要在教學(xué)的過(guò)程中要起到模范和帶頭的作用,，引導(dǎo)孩子,，讓孩子在學(xué)習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo)，達(dá)到修養(yǎng)性格,、形成良好習(xí)慣的局面,。

生物科，作為副科,。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征,。尤其是面對(duì)我們耳熟能詳、隨處可見(jiàn)的生物世界,，從興趣和好奇的角度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識(shí),，顯得特別重要。初一學(xué)生的理解能力并沒(méi)有達(dá)到最好的狀態(tài),，這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時(shí),，更多的要以實(shí)際的例子作為范例，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過(guò)現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式,，這對(duì)于孩子更好的上課,，更好的理解知識(shí)，掌握更為艱深的理論知識(shí)做好了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律,。貪玩的孩子如果不加遏制,，必然將肆無(wú)忌憚，在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)放縱自己,，也會(huì)給整個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響,。為此，在教學(xué)中,，及時(shí)根據(jù)新的情況,，制定約束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范，也特別的重要,。教師要言而有信,，這樣學(xué)生才會(huì)信服并尊重教師，作為教師,，自身要規(guī)范行為,、言語(yǔ)，并通過(guò)細(xì)致性的幫助教育,，孩子不僅會(huì)喜歡課程,，也會(huì)喜歡這個(gè)教師。

孩子的天性是不同的,。所以在教學(xué)中我注重不同的孩子進(jìn)行不同的教育,。內(nèi)向的孩子鼓勵(lì)他們多說(shuō)話，外向的孩子約束他們多思考,，少講廢話,。根據(jù)孩子不同的特征，讓孩子得到不同的教育,，這對(duì)于我的觀察和思考,，給了一部分挑戰(zhàn)，好在,，認(rèn)真一點(diǎn),，對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的,。

這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)環(huán)境相對(duì)后半學(xué)期比較活躍,，甚至有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成足夠的耐心認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)，所以,，期中考試的成績(jī)顯得不是很理想,，但比我預(yù)想要好很多。說(shuō)明只要自己再努力一點(diǎn),，孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及品行都能得到更好的發(fā)展,。這為我下半學(xué)期更努力的工作提供了足夠的動(dòng)力。

我覺(jué)得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上，也更加要發(fā)揮在生活中,。

學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的,。為此，在課堂教育之余,，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的素材,，能夠從生活眼見(jiàn)的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學(xué)習(xí)，不失為一個(gè)更好的開(kāi)端,。一學(xué)期的時(shí)間里,，我?guī)е⒆由狭藢?shí)驗(yàn)室，也帶著孩子看了校園里的榕樹(shù),、楊樹(shù),，還看了花園中五顏六色的花朵,，更知道了太陽(yáng)的存在對(duì)于生物環(huán)境的意義。學(xué)生開(kāi)心的觀賞著這些美麗的事物時(shí),，自己的心也便融入其中了,。

從生活中關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。青春初期的孩子顯得敏感而好動(dòng),，多愁善感并對(duì)自身身體帶來(lái)的變化顯得茫然無(wú)助。生物教師不僅要帶著學(xué)生沖破自身身體認(rèn)識(shí)障礙的困難，更要幫助學(xué)生在克服困難的過(guò)程中,，樹(shù)立起更加努力學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

心理關(guān)是學(xué)生最難以克服的一關(guān),，從基本生物常理延伸到心理教育,，這對(duì)于我這個(gè)生物教師

提出了更多挑戰(zhàn)。耐心的教育,、了解學(xué)生的想法,、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議，也是我一直在努力的方向,。學(xué)生會(huì)提出許多的問(wèn)題,，作為生物教師，幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí),，了解到問(wèn)題產(chǎn)生的由來(lái),，也能為更好的教學(xué)積累更多經(jīng)驗(yàn)。

教書(shū)育人,。我覺(jué)得教書(shū)是一個(gè)方面,，育人是更重要的一個(gè)方面。引導(dǎo)初期的學(xué)生建立完整的人格,，形成出眾的品行,，這才是教育的重中之重，也是作為教師的我一直堅(jiān)持的根本原則。從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生,，并從細(xì)節(jié)中教育要求學(xué)生,，才能讓孩子得到根本的成長(zhǎng)。

總之,，一學(xué)期的時(shí)間又緊張又短暫,，但是有了明確的目標(biāo)，有了為孩子的成長(zhǎng)不懈努力的動(dòng)力,，一學(xué)期的時(shí)間又是充實(shí)而飽滿的,、快樂(lè)而自由的。教學(xué)管理的一個(gè)系統(tǒng),、生活細(xì)節(jié)是一份責(zé)任,，示范帶頭是一個(gè)榜樣。將所有的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng),，將所有的學(xué)生問(wèn)題當(dāng)成自己要處理的問(wèn)題,，即便是再大的難點(diǎn)也能克服。舍生處地的幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀,、生活觀,、道德觀，讓教師的愛(ài)融入每一個(gè)鮮活的血液里,，教育,，必將擁有新風(fēng)。

教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，又是一門(mén)藝術(shù),，欲達(dá)到預(yù)期的效果，就需要講究方法和授課藝術(shù),。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)靈活多變,，課堂教學(xué)不要平鋪直敘，泛泛長(zhǎng)述,，要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，注重挖掘教材的新,、趣,、活的成分。并且把條框的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中,，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情,，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，這樣能達(dá)到意想不到教學(xué)效果,。 然后是突出教學(xué)的“新”,。

教學(xué)時(shí)要抓住學(xué)生的心理特征,。學(xué)生的心理特征之一是好奇，富有新鮮感和強(qiáng)烈的求知欲,。我們應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo)，突出“新”意,，以激發(fā)學(xué)生的好奇心,。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可結(jié)合近年來(lái)生物高新技術(shù)成果及科技發(fā)展動(dòng)態(tài),，用深入淺出的語(yǔ)言加以概括介紹來(lái)滿足學(xué)生求新獵奇的心理,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。要不斷地吸取新知識(shí),，收集新材料,，從而豐富我們的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論,，精心制作多媒體課件,，利用多媒體教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)基因時(shí),，可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來(lái)的影響及人類(lèi)基因組計(jì)劃所做出的貢獻(xiàn)等,；在學(xué)習(xí)“生物的生殖”時(shí)可以讓學(xué)生討論克隆技術(shù)特別是克隆人的利和弊，給學(xué)生介紹無(wú)土栽培及無(wú)污染綠色產(chǎn)品,，還可組織學(xué)生到污染綠色產(chǎn)品試驗(yàn)地參觀學(xué)習(xí),，諸如此類(lèi),，還有dna的親子鑒定,、血型鑒定等等，我們都可以適時(shí)地與課本知識(shí)結(jié)合講解,，使學(xué)生輕松有趣,，課堂上能凝神靜聽(tīng)，心馳神往,，興趣倍加,。只要激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望和探索熱情，教學(xué)效果自然就好,，教學(xué)質(zhì)量自然就高。

教學(xué)過(guò)程中,，我們需要把理論與實(shí)際緊密結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如可以利用自然選擇的觀點(diǎn)解釋生物的適應(yīng)現(xiàn)象,；用“頂端優(yōu)勢(shì)”原理說(shuō)明果樹(shù)修剪,、棉花摘心對(duì)提高果實(shí)產(chǎn)量的道理,；用吸水和失水的原理講清一次施肥過(guò)多造成作物萎蔫的原因等等。通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué),，學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用,，自然聽(tīng)得興趣盎然。這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且能幫助他們理解和掌握有關(guān)的教材知識(shí)，教學(xué)效率提高了,，教學(xué)效果就好了,。

在每節(jié)課講完后，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生提出這樣或那樣的問(wèn)題，歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見(jiàn)解,，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)教師問(wèn),、學(xué)生答的被動(dòng)局面,，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要正確引導(dǎo)，解除懸念,，使學(xué)生感受“釋難”后的痛快,，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功.我設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感,，教學(xué)要求要放低一點(diǎn)，考試題目要出得容易一點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格控制在課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi),，平時(shí)的作業(yè)要適當(dāng)分開(kāi)梯度，程度好的學(xué)生給些中等偏高的題目,，而程度稍差的學(xué)生則給些基本的題目,，這樣讓每個(gè)同學(xué)都能在他們的能力范圍內(nèi)解決問(wèn)題，學(xué)生必然能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

總之,，作為教師，只有明確生物教學(xué)的角色,，認(rèn)真鉆研,，不斷嘗試創(chuàng)新,，注重挖掘教材的新、趣,、活的成分,，理論聯(lián)系實(shí)際，注重情感的培養(yǎng),，在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí),，才能更有效地提高教學(xué)效率,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任七年級(jí)125班的生物課教學(xué),。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門(mén)學(xué)科,，對(duì)生物還比較“陌生”，因此我在學(xué)期開(kāi)始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況,，認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生,。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué),，對(duì)于個(gè)別差生,，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為《生物學(xué)》老師,，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生,，效果較好。

在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上獲得提高，相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

1,、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

3、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、教師方面

學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位,。另外,，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，也有些困惑,。

2,、學(xué)生方面

由于受社會(huì)大氣候的影響，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去了，在這為期半年的教學(xué)工作中,，有得但也有失,，有成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛭。灿惺〉慕逃?xùn)能夠借鑒,，在這辭舊迎新的時(shí)刻,，先對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，以使自我的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力,，熟悉大綱要求,，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔,，脈絡(luò)清晰的板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然,。

2向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī),，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生,，教師的主角是一個(gè)引導(dǎo)者,，或者說(shuō)是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的組織引導(dǎo)潛力是很重要的,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責(zé),。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，盡量做到先學(xué)后教,，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),，探究以及與人合作的過(guò)程,。

向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái),，給他們更多展示自我的機(jī)會(huì),，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，他們的主動(dòng)性和邏輯思維潛力會(huì)更好一些,。

3教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有最好,，只有更好,，所以每一天在上完課后及時(shí)總結(jié)一下自我的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法

1堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課

堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不一樣科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請(qǐng)其他教師聽(tīng)自我的課,，多發(fā)現(xiàn)自我的不足。

2用心參加每周一次的生物組教研,，多參加群眾學(xué)習(xí),。

1優(yōu)點(diǎn)

二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展,，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學(xué)生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木,，讓他們認(rèn)真地觀察自我身處的環(huán)境

2不足

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo),。

教學(xué)工作，永無(wú)止境,，常做常新,，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期來(lái),，本人思想健康上進(jìn),，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線,，遵紀(jì)守法,，自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策,，樹(shù)立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,；嚴(yán)于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié),，講奉獻(xiàn),，顧全大局，精誠(chéng)合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

④考慮教學(xué)媒介，由于生物科學(xué)是以生物實(shí)體研究為依據(jù)的知識(shí),，需要學(xué)生通過(guò)觀察,、比較來(lái)獲得生物學(xué)知識(shí)，而傳統(tǒng)的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應(yīng)的生物個(gè)體讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí),，所以我盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將抽象的文字內(nèi)容—?jiǎng)赢?huà),、視頻、圖片等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上生物課堂講臺(tái),，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

我擔(dān)任的工作是初一（1,，2，3）班的生物教學(xué),。在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,，不聽(tīng)課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。期末,，為了提高他們的成績(jī)，死盯死看,，一點(diǎn)沒(méi)讓他們感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事這是我最大的遺憾,。

1、教師方面：

a,、學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn),、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對(duì)學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。另外,，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，也有些困惑。

b,、教學(xué)設(shè)計(jì)思想和手段仍不能很好的符合學(xué)生實(shí)際，部分對(duì)學(xué)生要求拔高,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難,。

c、教學(xué)設(shè)計(jì)多考慮課堂教學(xué),，而對(duì)課前預(yù)習(xí)考慮過(guò)少,，學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備不足，在大容量的信息多媒體技術(shù)教學(xué)中造成學(xué)生課堂吸收過(guò)飽和消化不良,，從而使得重難點(diǎn)不清晰,，，效率降低,。

d,、教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生上，而一味的多媒體課件備課擠占了對(duì)學(xué)生吸收知識(shí)的訓(xùn)練和反饋練習(xí)時(shí)間,，由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對(duì)學(xué)生缺少檢測(cè)反饋的現(xiàn)象,，學(xué)生少于訓(xùn)練由此產(chǎn)生了成績(jī)下滑的趨勢(shì),。

2、學(xué)生方面：

由于受社會(huì)大氣候的影響,，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí),，教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探討,、質(zhì)疑意識(shí),，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園有了大幅度提高,，一、提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園,，關(guān)鍵是上好課。下方我就對(duì)本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個(gè)總結(jié),。

（一）,、為了提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園,，我做了下方的工作：

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

5、用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

（二）,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，透過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高潛力,。

2、透過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

（三）、成績(jī)與反思

透過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,，透過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生潛力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

走進(jìn)新課標(biāo),，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),，但我相信，透過(guò)自我的努力，必須會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下方是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下方的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：（備好課）

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性,。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí),。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。

1、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時(shí)效性。

3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。虛心向老教師請(qǐng)教,，取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但是也有不盡人意的地方特別是二個(gè)班成績(jī)不夠均衡，尤其是七年級(jí)（1）班后面的10名同學(xué)成績(jī)和前10名差距有點(diǎn)大,，期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué),。針對(duì)這種情況，在后面幾個(gè)月采取小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)關(guān)制度,，再加上老師的抽查，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善,。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,，取得了一定的`成績(jī),，與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九

初一的生物本來(lái)是三個(gè)人教，由于鹿老師有病，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的,，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班,，每周15節(jié)課，今年春天,，,，每個(gè)人六個(gè)班，每周18節(jié)課,，辛苦自不用說(shuō),，同時(shí)也收獲了很多東西。

一年來(lái)始終堅(jiān)持集體備課,，從每個(gè)單元,，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí),，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)：提問(wèn)什么,？以何種形式提問(wèn),，重、難點(diǎn)的突破,，補(bǔ)充和拓展的知識(shí),，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案,、學(xué)案,、課件、資源共享,，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流,，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，經(jīng)常是六個(gè)班上四個(gè)樣，上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班,，隨時(shí)做好二次備課,，留下寶貴的一手資料。

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué),，力爭(zhēng)少講,，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生上黑板講題,，其他人補(bǔ)充,，當(dāng)老師的小助手,，學(xué)會(huì)闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作,，學(xué)生聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

2,、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn),，如：《顯微鏡的使用》,、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》,、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了,。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙,，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問(wèn)題,、作出假設(shè),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流），如何控制變量,，如何設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn),。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當(dāng)場(chǎng)掌握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn),，像《種子的萌芽》,、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，并且留有像片，評(píng)出好的加分,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

3、關(guān)注熱點(diǎn),，理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背,，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識(shí)，因此,，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考,，把死板的知識(shí)融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，生活中的實(shí)例隨手拈來(lái),，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺(jué)，比如說(shuō)：地膜覆蓋,、保鮮膜的運(yùn)用,、有氧運(yùn)動(dòng)，合理營(yíng)養(yǎng),、科學(xué)減肥,，如何對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱，如何安全度過(guò)青春期,，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問(wèn),，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白，也要學(xué)好生物,。

4,、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書(shū)上尋找答案,，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,、強(qiáng)化記憶、提問(wèn),。獎(jiǎng)罰分明,，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ)，書(shū)上有的必須用原語(yǔ),，包括錯(cuò)別字的糾正,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，有利于探究實(shí)驗(yàn),。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題的意義都大。并且運(yùn)用小組加減分,，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問(wèn)題,，并且不只局限于課堂，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來(lái)紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高。

7,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn),，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一鞏固,，多舉身邊司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹(shù)立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),。

8、注重知識(shí)的整合,，拓展延伸課本上沒(méi)有,，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧,，串聯(lián)前后知識(shí),，形成完整的知識(shí)體系，構(gòu)建生物知識(shí)框架圖,，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié)，達(dá)到了簡(jiǎn)單明了,，通俗易懂,、深挖教材，寓教寓樂(lè),，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門(mén)科學(xué),，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬(wàn)事通、小博士,。

春天進(jìn)行了大膽的改革,，去掉了書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié),；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲,。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率,；無(wú)土栽培大蒜,；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查,。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

1、講的還是有點(diǎn)多,，練的少,，沒(méi)有完全放手?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，填空題出錯(cuò)，簡(jiǎn)答題分析的倒是很好,。

2,、學(xué)生為解決一個(gè)問(wèn)題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生,。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,，索性放開(kāi)討論。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾,，實(shí)驗(yàn)與對(duì)照班進(jìn)度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績(jī)反而低,，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背。至今沒(méi)找到更科學(xué)的方法,。

3,、課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突,，相互重復(fù)使用有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

4,、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高,。

5、越來(lái)越發(fā)現(xiàn),，老師的起點(diǎn)高,，不了解學(xué)情,，有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了,。

如早飯吃什么,？竟然是難題，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,，增加了難度。

1,、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液,，因孟老師的加入，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累,，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，態(tài)度積極,，工作認(rèn)真,。剛開(kāi)學(xué)，我組的備課,、上課,、學(xué)案、教案,，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮,，合作愉快，得到了主任的表?yè)P(yáng),。

2,、相互聽(tīng)、評(píng)課,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，隨時(shí)教研、相互提醒

3,、實(shí)踐活動(dòng),，假前已開(kāi)始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料,。

4,、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主,。

主要解決的問(wèn)題：

1、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性,、科學(xué)性、興趣性,，使小組合作,，形式多樣，獎(jiǎng)罰合理,，恰當(dāng)運(yùn)用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2、改革學(xué)案的編寫(xiě),，給學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，會(huì)讀書(shū),、想讀書(shū)、挖掘書(shū)中的核心,、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀,、瞎讀。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十

初一的生物本來(lái)是三個(gè)人教,，由于鹿老師有病,，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的,，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班，每周15節(jié)課,，今年春天,，，每個(gè)人六個(gè)班,，每周18節(jié)課,，辛苦自不用說(shuō),，同時(shí)也收獲了很多東西。

一,、備課：一年來(lái)始終堅(jiān)持集體備課，從每個(gè)單元,，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí)，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)：提問(wèn)什么？以何種形式提問(wèn),，重、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的知識(shí),，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際,、教案、學(xué)案,、課件,、資源共享，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流,，隨時(shí)更改課件,，調(diào)整進(jìn)度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，經(jīng)常是六個(gè)班上四個(gè)樣,，上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班，隨時(shí)做好二次備課,，留下寶貴的一手資料,。

二、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭(zhēng)少講,，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充,，當(dāng)老師的小助手,，學(xué)會(huì)闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作,，學(xué)生聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

2,、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn),，如：《顯微鏡的使用》,、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》,、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了,。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙,，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問(wèn)題,、作出假設(shè),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流），如何控制變量,，如何設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn),。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當(dāng)場(chǎng)掌握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn),，像《種子的萌芽》,、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，并且留有像片，評(píng)出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

3,、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考,，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背,，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識(shí),，因此,，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考，把死板的知識(shí)融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，生活中的實(shí)例隨手拈來(lái)，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺(jué),，比如說(shuō)：地膜覆蓋,、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng),，合理營(yíng)養(yǎng),、科學(xué)減肥，如何對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱,，如何安全度過(guò)青春期,，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白，也要學(xué)好生物,。

4,、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書(shū)上尋找答案,，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,、強(qiáng)化記憶、提問(wèn),。獎(jiǎng)罰分明,，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ)，書(shū)上有的必須用原語(yǔ),，包括錯(cuò)別字的糾正,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于探究實(shí)驗(yàn),。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題的意義都大,。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問(wèn)題,，并且不只局限于課堂,，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來(lái)紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高。

7,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn),，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一鞏固,，多舉身邊司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹(shù)立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),。

8、注重知識(shí)的整合,，拓展延伸課本上沒(méi)有,，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧,，串聯(lián)前后知識(shí),，形成完整的知識(shí)體系，構(gòu)建生物知識(shí)框架圖,，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié)，達(dá)到了簡(jiǎn)單明了,，通俗易懂,、深挖教材，寓教寓樂(lè),，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門(mén)科學(xué),，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬(wàn)事通、小博士,。

三,、作業(yè)：春天進(jìn)行了大膽的改革,，去掉了書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié),；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲,。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率,；無(wú)土栽培大蒜；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查,。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四,、教研教改小組合作已初具大規(guī)模,，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式,。

五,、不足：

1,、講的還是有點(diǎn)多,，練的少，沒(méi)有完全放手,?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，填空題出錯(cuò),，簡(jiǎn)答題分析的倒是很好,。

2、困惑：

1）全放了,，有時(shí)收不回來(lái),，學(xué)生為解決一個(gè)問(wèn)題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生,。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,，索性放開(kāi)討論。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾,，實(shí)驗(yàn)與對(duì)照班進(jìn)度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績(jī)反而低,，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背。至今沒(méi)找到更科學(xué)的方法,。

2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突,，相互重復(fù)使用,。

3）有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3,、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高,。

4、越來(lái)越發(fā)現(xiàn),，老師的起點(diǎn)高,，不了解學(xué)情，有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了,。

如早飯吃什么？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,，增加了難度,。

今后打算：

一、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液，因孟老師的加入,，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，態(tài)度積極,，工作認(rèn)真。剛開(kāi)學(xué),，我組的備課,、上課、學(xué)案,、教案,，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮，合作愉快,，得到了主任的表?yè)P(yáng),。

2、相互聽(tīng),、評(píng)課,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，隨時(shí)教研、相互提醒

3,、實(shí)踐活動(dòng),，假前已開(kāi)始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料,。

4,、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主。

主要解決的問(wèn)題：

1,、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性、科學(xué)性,、興趣性,，使小組合作，形式多樣,，獎(jiǎng)罰合理,，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2,、改革學(xué)案的編寫(xiě)，給學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，會(huì)讀書(shū),、想讀書(shū),、挖掘書(shū)中的核心,、關(guān)鍵詞，而不是盲讀,、瞎讀,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。本學(xué)期是三校合并以來(lái)的第一學(xué)期,。一學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還是專(zhuān)業(yè)能力,，我們都有了一定的發(fā)展。

“資之深,，則取之左右逢源,。”作為教師必須要精通所教學(xué)科的知識(shí),。開(kāi)學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級(jí)的教材和教師用書(shū)通讀一遍,，對(duì)本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),。但是由于對(duì)生物知識(shí)的缺乏，陌生,，還是感到上課很有壓力,，總怕完成不好教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)沿用人教版的教材,，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì),，注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),，不但要求學(xué)生要重視操作過(guò)程,，更要特別重視控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照或重復(fù),、數(shù)據(jù)整理等,。

由于生物不是主科，無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)生,，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習(xí),。因此生物課堂不好駕馭，學(xué)生不好管理,，如果老師再不嚴(yán)格要求,，生物學(xué)習(xí)只會(huì)流于形式，課堂紀(jì)律渙散,，更不用談學(xué)習(xí)成績(jī)了,。因此，首先開(kāi)學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要性,。初中生物知識(shí)是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，與物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)息息相關(guān),，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習(xí)的能力和水平,，關(guān)系到物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐南區(qū)地生加入中考,，向?qū)W生提出了更嚴(yán)格的要求,。其次，在生物學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種輕松,、和諧的氣氛,，并通過(guò)靈活的教法,、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情,、大方的動(dòng)作,，配以親切的微笑、激勵(lì)的目光努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。只有這樣,，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài),，使課堂充滿生機(jī)和活力,。七年級(jí)的部分男生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)積極性高,，好多家長(zhǎng)反映孩子在家特別喜歡看生物,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快,。

同時(shí)上課不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一節(jié)課,，一步一個(gè)腳印,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,，無(wú)論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步,。

教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力，抓住生物學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),、抓主干規(guī)律性知識(shí),，抓知識(shí)的內(nèi)涵和外延，抓住容易混淆的知識(shí),，抓這些知識(shí)在生活和實(shí)踐中的應(yīng)用,。在新授課、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課,、講評(píng)課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建解決問(wèn)題必須的理解,、分析、推理,、歸納等多種能力,，通過(guò)不斷地反饋，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn),。教學(xué)中通過(guò)探究學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中,，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)處不體現(xiàn)美的成分,。花草樹(shù)木,、蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)獸,；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規(guī)律,、公式,、圖像、圖表,；生物學(xué)的各種實(shí)驗(yàn),；生物學(xué)掛圖、模型,；生物學(xué)的多媒體課件等,，無(wú)處不蘊(yùn)涵著美。因此,，生物學(xué)是最能體現(xiàn)美的課程,。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，并運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn),，把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受,，讓學(xué)生能夠感受和欣賞生物美,。精心錘煉課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，獲得愉快的情感體驗(yàn),。

鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書(shū)本，切忌死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,，要注意將課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會(huì)的書(shū)本知識(shí)還原到實(shí)際生活中,，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)和技能在行為,、認(rèn)知、情感的共同參與下解釋社會(huì)和周?chē)l(fā)生的事情,。將收集到的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說(shuō)：“所有的堅(jiān)忍不拔，遲早會(huì)得到回報(bào)的,?！辈环艞壟Γ浂簧?。請(qǐng)相信,，成功就一定是屬于你的，生命也會(huì)隨著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線,。今后,，我會(huì)更加努力工作，讓自己的專(zhuān)業(yè)化不斷完善,。早日成為專(zhuān)業(yè)型教師,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一學(xué)期以來(lái)，為了適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),，廣泛涉獵各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，教學(xué)中充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,，使每個(gè)學(xué)生能夠?qū)W有所得,，不斷地提高生物學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期馬上結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下,，順利的完成了本職工作，以下是我在思想,，教學(xué),，個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及存在問(wèn)題等方面所作總結(jié)，

始終有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，教書(shū)育人,，為人師表。學(xué)期初,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了“四師一滿意”重要精神后，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩來(lái)約束自己，使得本人思想健康上進(jìn),，堅(jiān)持黨的基本路線,，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè),，認(rèn)真貫黨的教育方針和政策,，不斷更新教育教學(xué)理念，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已,、寬以待人,。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德,；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),，顧全大局，精誠(chéng)合作,，吃苦耐勞,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作,。

1,、開(kāi)學(xué)初接到新改版的生物學(xué)教材，在鉆研新教材及相關(guān)材料后,，對(duì)于如何提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,，我做了深刻的研究，而解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵是,，要上好每一節(jié)課,。具體到面向全體學(xué)生，根據(jù)每一位學(xué)生的具體情況給予相應(yīng)的輔導(dǎo),。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),，充分利用課內(nèi)外課程資源做好相應(yīng)多媒體課件。鉆研教材,，了解教材的基本思想,、教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，精心做好課堂練習(xí),，每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問(wèn)題,，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能層次,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前可能會(huì)有哪些困難,，采取

相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。對(duì)于課堂上的探究法,，要運(yùn)用科學(xué),，對(duì)于這方面我還需要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，或多請(qǐng)教具有多年經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和學(xué)者,，

⑵課堂上組織好課堂教學(xué),，課堂上要注意做到面向全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使他們保持穩(wěn)定性，認(rèn)真聽(tīng)講,，同時(shí),，要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,，才會(huì)讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，更有利于教師教學(xué),。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)要有實(shí)效性要面向全體學(xué)生,，只有這樣的課學(xué)生才會(huì)喜歡,。

2,、對(duì)于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課我有著更深的心得體會(huì)，以下是我本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得

第一,，初中生物實(shí)驗(yàn)課得不到學(xué)生的重視,，有些孩子太貪玩,，很多學(xué)生抱著玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,，最終一堂課下來(lái)，教師疲憊,，學(xué)生也學(xué)不到東西,。通過(guò)此次研修我我學(xué)到了一些方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的喧嘩現(xiàn)象,，在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要排好兩列縱隊(duì),，女生在前，男生在后,，進(jìn)入教室后安靜做好,，然后用聽(tīng)音樂(lè)的方法或者講一個(gè)和本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。要特別注意的是不同班級(jí)不同班要用不同的音樂(lè)或故事,，這樣做的效果很好,，課前告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室是個(gè)安靜的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步,。這樣學(xué)生就會(huì)形成一種條件反射,，一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就會(huì)保持安靜。另外,，課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定,，讓每一位學(xué)生都要對(duì)這個(gè)問(wèn)題銘記在心，消除實(shí)驗(yàn)中的安全隱患,。

第二,，對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)模板課，實(shí)驗(yàn)課前要有10分鐘

左右時(shí)間講解和實(shí)驗(yàn)演示,，課前教師要反復(fù)演練,，在上課時(shí)做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣,。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗(yàn),，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知,，而且好奇心強(qiáng),，自控能力差。他們做實(shí)驗(yàn)時(shí),，注意力容易分散在實(shí)驗(yàn)儀器及用具上,，不注意聽(tīng)講,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不認(rèn)真操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不細(xì)致,。講解和實(shí)驗(yàn)演示的模更有助于規(guī)范實(shí)驗(yàn)課,，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗(yàn)時(shí),，先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用,，老師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn),，邊做示范,。學(xué)生邊聽(tīng)講，看示范,，一邊模仿操作,。制作臨時(shí)裝片時(shí)，老師用邊多媒體投影操作步驟,，邊示范,，學(xué)生也是一步步跟著老師做。這樣的教學(xué)比先講,，再讓學(xué)生做的成功率高很多,。這時(shí)候有的學(xué)生在觀察自制洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)，把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上,，在觀察永久裝片時(shí)也主要欣賞染色標(biāo)本的色彩,。因此，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的和要求,，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn),。學(xué)生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片，就會(huì)有成就感,。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的好處是有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真,、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，規(guī)范學(xué)生的操作,。

在發(fā)實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，關(guān)鍵的東西一定要后發(fā),，例如,，解剖器械要最后發(fā)，而且發(fā)完后要及時(shí)要及時(shí)收回,，這樣就避免了實(shí)驗(yàn)中一些危險(xiǎn),。

第三，根據(jù)學(xué)生求動(dòng),、求異,、求新等心理特點(diǎn),，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握,，避免了死記硬背。例如：學(xué)生在觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時(shí),，學(xué)生先觀察四個(gè)部分的外形及細(xì)胞特點(diǎn),，教師將課文講授穿插于其中。當(dāng)學(xué)生將實(shí)踐上升到理論后,，教師再次要求進(jìn)一步觀察,，以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系：生長(zhǎng)點(diǎn)既受根冠保護(hù),，又為伸長(zhǎng)區(qū)和根冠源源不斷地提供新細(xì)胞,；伸長(zhǎng)區(qū)的下部逐漸混同于生長(zhǎng)點(diǎn)，其上部則趨向于根毛區(qū),。學(xué)生很快就對(duì)知識(shí)理解和掌握了,，而且也記得牢，印象深刻,。

第四,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 解決一個(gè)問(wèn)題僅僅是方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，而提出一個(gè)問(wèn)題則要找到問(wèn)題的關(guān)鍵,、要害。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn),，而且也是解決問(wèn)題過(guò)程中的一種動(dòng)力,，它孕育著希望的光芒、美好的情景,，我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，希望他們通過(guò)自己不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過(guò)程,，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課。

本學(xué)期我校組織了幾次優(yōu)秀的評(píng)選活動(dòng),，給了教師講公開(kāi)課的機(jī)會(huì),，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相研討,，提高了教育教學(xué)水平,。我在從中也學(xué)到了不少好的方面,。課程改革正在進(jìn)行，這就要求教師要有更高的素質(zhì),，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

今年暑期我參加了省級(jí)農(nóng)村初中理化生實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。

通過(guò)這些天緊張的學(xué)習(xí),，這次研修使我對(duì)生物學(xué)科有了更深的了解,，也解決了平時(shí)在教學(xué)中存在的疑問(wèn)，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代化高精尖的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了視野，接觸到了許多在學(xué)校中根本無(wú)法接觸到的實(shí)驗(yàn),。此次培訓(xùn)也認(rèn)識(shí)了不少的同學(xué)科的老師,，給大家一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì)。

我擔(dān)任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué),，在教學(xué)中,，除了極個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,，整體成績(jī)提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教七年級(jí)八年級(jí)共八個(gè)班生物課,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表,、教書(shū)育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象,。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會(huì),從不缺勤,。

由于從今年這屆八年級(jí)開(kāi)始改用人教版教材,，這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué),?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué),。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“以學(xué)定教,，鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的“以學(xué)定教,，鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果,。

除緊張的教學(xué)工作之外,還參與學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽監(jiān)考等工作,，有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了，但是,，我覺(jué)得自己實(shí)在是太充實(shí)了,。

1、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2,、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

初一生物教學(xué)總結(jié)上冊(cè) 初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用,，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展,，七年級(jí)、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按計(jì)劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),。可見(jiàn),，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實(shí)事求是,，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,，時(shí)時(shí),，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、 備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的實(shí)驗(yàn),，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力；若不備課,，不親自做實(shí)驗(yàn),，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn),，那就沒(méi)有明顯效果,，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),，既要面面具到,，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí),，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，

又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。

3、 注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽(tīng)之任之,，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的,。

此外,，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,，如選材原因,、一起的功能等。

綜上所述,，生物課實(shí)驗(yàn),，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。