當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一、深入了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的同學(xué),，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌,。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,，便于解決,。

二、認(rèn)真充分備課,，精心設(shè)計課堂

我覺得認(rèn)真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目,，閱讀許多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課,，虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要,，堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請其他教師聽自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,，本學(xué)期我在本校聽了很多節(jié)課,，從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂,。

四,、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性也較高,，記憶也較深刻。因此,，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā),、指甲,、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基,、羧基,、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如,，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解,。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進(jìn)行講解,。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動，他們也喜歡上了生物,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),，注重課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此,，我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè),。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進(jìn)行耐心,、詳細(xì)的講解,。

六、教后反思

教學(xué)是一項創(chuàng)造性的工作,，沒有最好,，只有更好，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法,。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn)：21世紀(jì),，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,，學(xué)生參與度高,。在教學(xué)時運(yùn)用實物對照、調(diào)查,、實驗等方法,，借助實物,、掛圖,、模型等教具,。我充分利用了我校的生物,，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木,，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,。不足：教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小,，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo),。

教學(xué)工作，永無止境,，常做常新,，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，我相信，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天!

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1、堅持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流,，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí),，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。多半學(xué)期以來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編

寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

三、目前存在問題：

1,、主要還是受到課時的限制,，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。

2、實驗受到課時,、經(jīng)費(fèi),、實驗試劑等因素的影響，不能完全開展,。

四,、下階段計劃：

1、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容,，課堂中切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計,，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新,，優(yōu)化教學(xué)過程。注意用好,、用活,、用足課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、教學(xué)參考書,、教具(掛圖、模型,、標(biāo)本,、音像材料,、實物)等配套的新課程資源,，全面實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的課程目標(biāo),。

2,、加強(qiáng)生物練習(xí)的演練與評講,。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

3,、將教學(xué)評價同教學(xué)反思結(jié)合起來。注意運(yùn)用自我評價,、同行評價和學(xué)生評價等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價。注意將教學(xué)評價同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來,，使教學(xué)評價真正起到改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用

總之，一學(xué)期以來,，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一年來在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì),、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。

2,、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息,，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時接受各種新知識,，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開學(xué),，就制定教研組活動計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個周檢查一次備課和作業(yè)批改情況,，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

1、能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展教研活動,。活動形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、集體備課,、互相聽課,、互相評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高,。

2,、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳細(xì)教案,，每節(jié)課配備精心設(shè)計的學(xué)案,，并以學(xué)案為依據(jù)以服務(wù)學(xué)生為準(zhǔn)則從實效性出發(fā)設(shè)計課件，并能及時寫好課后反思,。

3,、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中，各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課,，取長補(bǔ)短,。聽后并能及時交換意見,。

4、組內(nèi)每個人論流開展公開課,。以向大家展示自已的講課風(fēng)采,，老師們之間的相互學(xué)習(xí)真正落到了實處。

5,、針對高一年級的特點(diǎn),，有計劃的布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),，在每周一次的周清中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過長期的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：

首先自己閱讀教材,、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)課的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢,；其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見,，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法,；再次，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計,、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）,、知識的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

在新課堂中,，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,、活躍了、表現(xiàn)欲強(qiáng)了,，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻不扎實,，跳躍性越來越強(qiáng)。

教育的起點(diǎn)是為了每一個孩子的發(fā)展,，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重；存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。

通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,，本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上期的.工作傳統(tǒng),，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：

1,、加強(qiáng)高中生物教材銜接工作,。以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，認(rèn)真做好高中生物教材銜接工作,，做到有計劃，抓落實,。爭取做到學(xué)習(xí)新知識不忘舊知識,，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。

2,、生物教案在本學(xué)期繼續(xù)推廣學(xué)案與課件相結(jié)合,，教材的每個知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案與課件相結(jié)合的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過,，最后本年級組共享資源,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要部分,。本學(xué)期的生物實驗教學(xué)總結(jié)如下：

認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的總要求，明白生物實驗的重要性和意義,，強(qiáng)調(diào)了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想,。

在進(jìn)行學(xué)生實驗教學(xué)時，經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。因此,，為能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo),，本人在生物實驗教學(xué)過程中,，做到：一方面加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)識教育,，使學(xué)生懂得實驗的重要性，認(rèn)識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑,；另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生做到：

①課前預(yù)習(xí),，進(jìn)入實驗室前要交預(yù)習(xí)報告；

②實驗時，安靜——不準(zhǔn)吵鬧,、走動,；

③下課時，必須交實驗報告,。

提高實驗教學(xué)技能,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的,。

雖然本校開設(shè)生物實驗，多有不方便——儀器設(shè)備較差,、離實驗室較遠(yuǎn),、班級人數(shù)多,。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結(jié)合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室做實驗,，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生,，處處、時時,、事事起到言傳身教,，嚴(yán)格做到實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。因為，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。

通過實驗考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、掌握實驗。及時發(fā)現(xiàn)問題,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān)。

在今后的教學(xué)中,，我將團(tuán)結(jié)全校廣大師生,，全面貫徹黨的十六大精神，與時俱進(jìn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍(lán)天,！

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62,、63,、64)四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本著務(wù)實的思想,，積極探索，改革教學(xué),。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程,，學(xué)生的參與度不均衡,，為討論而討論,，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容,，堅持正面教育,，以表揚(yáng)，鼓勵為主,。即使學(xué)生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,，學(xué)生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。如果一個學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢? 沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六

今年9月我任教高一8個班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重,，但我還是很積極地投身新課改,。面對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神,，我感到一種無形的壓力襲來,。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會學(xué)生學(xué)到更多的知識,。為了盡快適應(yīng)新課改,，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平,。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力,。

我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班,、聽取了課改專家的講座,、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告．這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了,。即要以人為本,，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會知識,，又學(xué)會與人合作交流。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗,。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,，積極與八十中學(xué)的老師交流,，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課,、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課（高一1節(jié)，高二2節(jié),，高三1節(jié)）,，并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂,；尤其是參加了一個“課改沙龍”,。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決?？梢哉f這一遭沒有白走,，讓我學(xué)會了很多，讓我對課改充滿了信心,?；貋硪院螅艺J(rèn)真總結(jié),，積極談感想,、上臨帖課。力求自我快速成長,。

開始編制學(xué)案時沒有模板,，我既不會設(shè)置學(xué)案欄目，更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案,。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學(xué)生來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)差,，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計問題,，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了,，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局,，平均使力,。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化,，問題缺乏針對性,、重難點(diǎn)內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來,，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗,，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注重學(xué)案內(nèi)容的層次性,，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”,。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞,。

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)” 課堂時,，遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問題的很少,，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案,；展示環(huán)節(jié)就是幾個學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來,，然后，派另一個學(xué)生對著黑板念一遍,。其他學(xué)生說什么就是什么,，面對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了,。老師左

提示右啟發(fā)都不起作用；另外,，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,，課堂紀(jì)律非常差,。結(jié)果下課鈴響了,，學(xué)案內(nèi)容還沒有完,，老師心理空蕩蕩的，更不用說學(xué)生有什么收獲了,。可以說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂,。

通過近3個月的摸索,，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步,。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學(xué)生講話，是因為學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系；原來學(xué)生不討論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題不具討論價值,，要么太難，要么太容易；原來學(xué)生不質(zhì)疑,，是因為課前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考．．．．．．找到這些原因后,，我一方面注重師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)心每一件小事,，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制,，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課,，上課前,，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,、嘗試新的方法,。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法；還嘗試過由某一個學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué)；也嘗試過由某一組學(xué)生評價每位學(xué)生展示的答案．．．．．．總之,，現(xiàn)在課堂效率確實提高了很多,，學(xué)生滿意度也在不斷上升,。

為了快速提高自我教學(xué)水平,，我積極主動向身邊的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動走進(jìn)課堂聽課，一期下來,，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),，讓我收獲不少。另外,，我還主動邀請同科組老師聽我的課,，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

總之,，投身新課改還只有幾個月時間，我還有很多方面做得不成熟,、不成功,，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開發(fā)個人智慧,，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，遵循學(xué)校安排,，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求,，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度,、重難點(diǎn),，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：

引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用,，使學(xué)生上課愿意聽,，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材,、備學(xué)生、備教法,，及時針對不同班級特點(diǎn),，修正教學(xué)方法。

上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神,，臉部表情,，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長,，使講解能深入淺出,，容易理解。做到師生都是主體,。

利用放學(xué)后在辦公室停留,，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣,，做到部分學(xué)生面批面改,。

在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室,，隨時可以進(jìn)入課堂聽課,。

繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn),，高中高級教師技能培訓(xùn),，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》,。

策劃了果酒果醋的制作,，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總,，獲得了校一等獎。

1,、注重課堂有效教學(xué),，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題,，邊批改,，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班。

2,、學(xué)生實驗的技能層次不齊,，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié),，無法達(dá)成期初實驗技能的深層培養(yǎng),，以適應(yīng)新課程新課改需要,。

3,、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè),，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣,，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升,，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大,。

總之,，發(fā)現(xiàn)問題,，就要解決問題，在新的學(xué)期中,，揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本備課組本學(xué)期堅持以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神，使高一生物教學(xué)科研上一個新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版必修一第六章《細(xì)胞的生命歷程》以及人教版生物必修二《遺傳與進(jìn)化》,。

教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重,，所以教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)力求要提高效率,。

在教學(xué)上,，根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長,。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃,，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭取在競賽中取得好成績,。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實際,，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。對月考、期中考及平時測驗進(jìn)行評價分析,，認(rèn)真分析情況,，找到改進(jìn)措施，及時調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達(dá)到教學(xué)相長,。

（1）配合教研組,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn),，研究新課改后的會考,、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,，用于高一課堂教學(xué),。

（2）嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，幾乎每周集體備課活動一次,，本學(xué)期集體備課的主要次數(shù)共15次,。每次嚴(yán)格做到“四定”（定時、定點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流,，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn),。本學(xué)期聽課次數(shù)為18次,。

（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

本學(xué)期的奧賽輔導(dǎo)主要分以下幾個方面：首先是盡量動員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽,。結(jié)果學(xué)生積極響應(yīng)，報名參加的同學(xué)達(dá)到將近100人,；其次是開展競賽輔導(dǎo),，本學(xué)期時間有限，主要是進(jìn)行生化部分的輔導(dǎo),；學(xué)生都能積極參與,，認(rèn)真聽課；最后是選拔一些同學(xué)參加5月10日的全國生物聯(lián)賽,，由于是與高二的學(xué)生一起參加考試,，所以名次是次要，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)一些好苗子,。結(jié)果選了15名同學(xué)參加比賽,，獲二等獎一名，三等獎三名,，成績相當(dāng)不錯,。為明年的正式競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了3個文科班的高一生物教學(xué)工作,，分別是x班,、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長班,。從兩次階段考的成績來看,，3個班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作,，深感現(xiàn)實與理想的差距很大,。文科生對理科雖然都不太感興趣，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的,。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生,，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高,，所以,，這一個學(xué)期，跟他們相處得很融洽,！總結(jié)過去,，展望未來！下面我就從備課,、課堂,、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談?wù)勥@個學(xué)期的工作吧,。

由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé),。集體備課時,，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對文科的討論相對較少,。不過同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見,。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹,，抓得準(zhǔn),。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉?？傊?，我覺得這個學(xué)期收獲很大。

還記得上個學(xué)期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，尤其是上公開課的時候非常緊張,。經(jīng)過一年的鍛煉，經(jīng)過多次公開課的磨煉,，經(jīng)過前輩的指導(dǎo),，經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn),，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了,。我可以做到從容不迫，不被ppt牽絆,，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。課堂提問也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融

洽,。

由于是文科生,，為了幫他們騰出更多的時間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對較少,。但學(xué)到重要知識點(diǎn)時,，一定會布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主,，適當(dāng)設(shè)計一些有思維難度的題,，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小,，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評語,，通過評語與他們交流,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。

一邊教育學(xué)生，一邊提高自己,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),。這個學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu),，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動等。在學(xué)習(xí)過程中,，及時完成作業(yè),，寫了不少的心得體會，深感自己收獲頗多,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟,。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進(jìn),。平時考試較少，練習(xí)講解時間較少等,。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn),。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一七個班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作,，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了較好的成績,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：

作為青年教師,，我能夠深挖教材,，抓好重難點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢,，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課,，精選練習(xí),，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題,，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式,，使學(xué)生的練習(xí)更有效,、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率,，堅持設(shè)計制作“活動單”導(dǎo)學(xué)案,。我運(yùn)用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法,，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,，真正讓學(xué)生在樂中學(xué),，學(xué)以致用。我始終相信,，只要辛勤耕耘,，就一定會有所收獲的。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難,。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時,，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題,，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心,、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心,，鼓勵學(xué)生,，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。

平時的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地,、認(rèn)認(rèn)真真地去對待，注重因材施教,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，提高執(zhí)教水平,。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流,，努力夯實自己的教學(xué)基本功,；積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊(yùn),。在做好自己本職工作的同時，我積極投身于學(xué)校組織的各項活動,，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評,。

在我工作有缺點(diǎn)的時候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助,；在我工作進(jìn)步時給予我認(rèn)可和鼓勵,。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福,。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報,，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),，為學(xué)校服務(wù),，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù),。

我深知,，在教學(xué)過程中，還存在較多的不足,，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高,。教無止境，學(xué)無止境,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng),，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作?；仡檪湔n組的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率,，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：

高一生物組一直堅持集體備課,，這主要是每周進(jìn)行知識點(diǎn)探討，至于教學(xué)模式,，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,，遇到不統(tǒng)一的,、有爭執(zhí)的知識點(diǎn)，我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo),。力求對課本的內(nèi)容精通,、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定,。從容的進(jìn)行了知識教學(xué),。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱,、備教材,、備方法、備學(xué)生,、備教具,，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備,。

這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié)，對一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題,。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結(jié),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,，資料準(zhǔn)備基本比較滿意。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識,，因此,，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎,，我們都利用晚自習(xí)時間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級進(jìn)行問題指導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣,。

總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié),，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如都為青年教師,，教學(xué)經(jīng)驗不足。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不住,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、基礎(chǔ)知識的落實不夠到位，部分學(xué)生對基本的概念和知識不過關(guān),。

2,、錯題再次訓(xùn)練及過關(guān)不夠，以至于部分學(xué)生生在某些問題上反復(fù)出錯，對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用程度不高

3,、訓(xùn)練不夠,，學(xué)生的答題技巧差。

改進(jìn)措施：

1,、爭取做到對踏線生的一對一輔導(dǎo),，督促他們知識過關(guān)，能力過關(guān),。

2,、加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練的力度。努力培養(yǎng)他們的答題的技巧,。

3,、利用云課堂加強(qiáng)錯題的反復(fù)練習(xí)，做到不會在錯,。

4,、多與學(xué)生交流，了解他們的思想動態(tài),，抓好心理輔導(dǎo)工作,。

5、強(qiáng)化錯題本的作用,，易錯易混的知識點(diǎn)要做到人人過關(guān),。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè),、提高教師素質(zhì),、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、開學(xué)初,，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、在平時的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生,。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開學(xué),，我們就制定了備課組活動計劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

1,、有計劃地開展教研活動,。我們組單周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、集體備課、互聽課,、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高。

2,、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點(diǎn),，在集體備課中，先由主備人說課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路,。這樣集廣思益，取長補(bǔ)短,，效果顯著,。要求人人都參加,，并作為主備人說課1-2次,。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》,；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》,；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》,；楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

3,、教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思。

4,、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作,。本組內(nèi)每個教師平均聽課12節(jié)以上,，并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補(bǔ)短,。聽后并能及時交換意見。

5,、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》,；徐芳老師的《光合作用》,。在全校開展公開課中,，獲得了相當(dāng)好的效果,，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。

6,、針對高一年級的特點(diǎn),，有計劃的布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,，確定本組定向培養(yǎng)對象，我們組共六名老師,，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色,，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo),，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽青年教師的課,，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快,。在我組內(nèi)公開示教活動中,，一人上課,、全組出動，進(jìn)行組內(nèi)四評活動,，人人發(fā)言,，個個表達(dá)自己的見解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高,。

由于本學(xué)期時間緊,，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少,，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固,，學(xué)習(xí)成績還有待提高,。

1,、進(jìn)一步完善教師的個人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效,。

2,、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過,，最后本年級組共享資源,。

高一生物教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

20xx年9月起，我校高一年級實行新課改,，我上高一年級1、2,、3,、4、5班共5個班的生物1分子與細(xì)胞必修課,，每班每周2課時,。韋老師上高一20xx（6、7,、8）班共3個班的生物課,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開課的通知，在沒有領(lǐng)得教材以前,，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法,，對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材,，了解此套教材與舊教材不同之處,，熟悉新課改教材的編制特點(diǎn)，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

開展上課時，由于學(xué)生剛從初中上來,，學(xué)生貯備的知識容量有限,，思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個適應(yīng)的過程,，剛開展上課時,，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習(xí)的自覺性很高,，個個都是信心滿滿,，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個學(xué)生,，加上對教材的使用不太熟悉,，剛開始時，都全部按照教材的要求有問必答,，每一個問題都沒有錯過,，講授時都全部解答，另外,，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多,，實驗內(nèi)容也多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢,。

一周只有兩節(jié)生物課,，加上軍訓(xùn)和中秋國慶放假，有兩三個星期無法上課,，一個學(xué)期加上各種活動導(dǎo)致不能正常上課的比較多,，當(dāng)學(xué)期過半，教學(xué)卻沒有過半,，這讓我們很著急,，于是抓緊時間趕進(jìn)度，壓縮實驗操作,，把做實驗變?yōu)橹v實驗,，對課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒有得透切地分析講解,，總結(jié)和分析也不是很到位,，爭分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學(xué)任務(wù),，而一些學(xué)科是通過打報告增加課時來完成這一個工作,，我們生物組的教師都是超課時了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了,，不可能再增加課時了的,。

一些做法，每上完一節(jié)課,，都認(rèn)真完成課后練習(xí),，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成,，因沒有時間講評,，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有效,。雖然我們沒有多媒體教室設(shè)備,，但我們都下載別人的課件下來研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠,，在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)上,，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒有多媒體設(shè)備讓我們無計可施,。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了,，我們也在不斷的呼吁上級部門要加大投入,，盡快落實這些教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)高中新課改的需要,。

一學(xué)期來,，我們除了平時細(xì)細(xì)研讀教材外，教科所每一個月都組織教研活動,，通過學(xué)習(xí),，我們也可以長知識開眼界，但要學(xué)得別人好方法,，我們還要不斷努力才行,，我們都抱著一個積極的態(tài)度，就是對高中新課改,，我們都要積極地學(xué)習(xí),，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路,，不斷提高我們的教學(xué)水平,，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗,。

一些體會：新課改不要只是教學(xué)理念的改變,，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中,，如果能趁熱打鐵,，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式,，這樣要與惰性的思維做斗爭,，多法辦法點(diǎn)子，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗,，多勇于探索,，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實管,，只停留在口號或形式上,，這種換湯不換藥的方式對提高教學(xué)質(zhì)量是沒有任何用處的，在對待學(xué)分的評定方式,，我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,，并采取相應(yīng)的對策，不要采用無為而治的辦法,，任其自然是難成其好事的,。因此，學(xué)校要加大這方面投入和研究,，要提出新舉措新措施,，采用新的力度,，力爭在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量,，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的,。