總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二生物教學總結(jié) 高二生物教學總結(jié)與反思篇一

在我國第八次課程改革中，高中生物課程標準提出了新的課程理念：“提高生物科學素養(yǎng)”,、“面向全體學生”,、“倡導探究性學習”、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”,。這些理念不僅是新課程的標志，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標,。樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

探究性學習,，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的能力,。在平時的教學中加強了學生的自主性研討活動,，結(jié)合教材編排特點,，每節(jié)課前都設(shè)置了問題探討,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生注定的學習,。本學期我所帶的班級一共進行了三次實驗,，分別是“植物臨時裝片的制作和顯微鏡的使用”,、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”和“綠葉中色素的提取和分離”,。同學們實驗動手的興趣極高，通過親身體驗所獲得的知識也相對牢固,，效果較好,。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立,；使學習內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。像第六章“細胞的生命歷程”涉及到“細胞的衰老和凋亡”,、“細胞的癌變”等知識,，聯(lián)系到我們的生活實際,，關(guān)注我們的身體健康,、養(yǎng)生等問題,，學生們也愿意積極參與，發(fā)表自己的看法,，正確認識生活習慣對健康的影響等問題,。

積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果,。

由于本地學生在初中學習時，學校不夠重視,，學生缺乏學習生物學的動力和熱情，平時把生物課當作副課,，導致初中生物知識嚴重欠缺,，這也間接影響高中生物學的學習,。因此,，在開學初期教學速度較慢，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）,。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目,，深化課本知識,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情,。

本學期一共進行了四次月考,，現(xiàn)將我所任班級分析如下,，在班級內(nèi)縱向比較，在班級間橫向權(quán)衡,，找準問題所在,，力求每一階段有所得,。

總之,，問題與不足總是存在的,，今后需要努力和改進地方還很多,，希望在各位同仁的指導和協(xié)作下我個人的教學能力能得到提高,，學校的生物教學能有所進步,。

高二生物教學總結(jié) 高二生物教學總結(jié)與反思篇二

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓作工作總結(jié)如下,。

1、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況：

①組織課堂教學：關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況,，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的.積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習，想學習,，要學習,。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

（3）課后的情況：

①要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，我校的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的反感,。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處,。

2,、積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,，在今后的教學中我會加倍的努力,，博采眾長,，提高教學水平,。

3,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

4、"金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進,。平時考試較少,，試卷有時過難,，對學生估計過高,。學校沒實驗器材,，實驗教學方面不如人意,，也有待改進,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高二生物教學總結(jié) 高二生物教學總結(jié)與反思篇三

本學年我擔任高二（7,、8、9,、10）班的生物教學，其中7,、8班學生的基礎(chǔ)知識很差，差生面很廣,，輔差工作非常重要,，在學期初就制定了詳細的扶差計劃，現(xiàn)對這學期所做的輔差工作總結(jié)如下：

學生都一樣,，具有強烈的自尊心,，當其受到某種傷害,，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒,，不聽管教,；有的產(chǎn)生自卑心理,，消極沉悶,；有的采取疏遠集體,，回避教育,；甚至有的故意違紀,，離校逃學,。凡此種種,，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷,，正常成長遭到壓抑,。因此,，在幫助后進生的教育中,，我對他們傾注了愛心，十分尊重他們的人格,，用民主、平等的方式對待他們,，堅持“五不”的教育方式：不厭惡,、歧視,；不當眾揭丑,；不粗暴訓斥,；不冷嘲熱諷,；不變相體罰,。盡量用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”,，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

扶差過程中認真?zhèn)湔n,，在備課過程中,，既備學生又備教法,，針對所輔導學生的具體情況,，確定適合學生學情的教學方法,，保證學生每次補習均有收獲,。布置的作業(yè)也精心挑選，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)以及會考要求，選擇適合學生知識水平的習題,，讓學生既能鞏固所學的知識又能提高學習的信心,。扶差過程中還時刻注意跟蹤學生的學習情況,，不懂的地方反復講解,，每個知識點都通過幾個類似的題目反復練習,，并時常小測以了解學生的掌握情況,。測試題盡量降低難度，讓學生考出信心,，提高對生物的學習興趣,。在扶差過程中做得最多的是鼓勵學生，幫助學生樹立信心,，對學習有進步的學生及時表揚，對表現(xiàn)不好的學生只能課后單獨教育,。

在把愛的雨露灑向后進生心靈的同時,，使他們認識到，對他們逐步提出要求,，正是對他們的信任，是一種深厚的愛,、真正的愛，從而使他們培養(yǎng)做“四有”的社會主義新人的責任心,，形成渴望進步的內(nèi)驅(qū)力,。只有在培養(yǎng)了責任心以后,，后進生的轉(zhuǎn)化才有實現(xiàn)的可能,。而且要考慮他們的心理承受能力,，不能操之過急，“恨鐵不成鋼”,，而要嚴之有度,，嚴中有別,，對不同的對象應該有不同的要求,，對他們的轉(zhuǎn)化目標和期望,，要切合個人的實際和特點,，引導他們制定個人進步計劃,，分設(shè)幾個臺階，使他們“跳一跳,，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達到,，在新的起點上,，又提出高一點的要求,，一步一個腳印地前進。

經(jīng)過一學期的扶差,，學生的學習態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,，以前很多學生厭學情緒非常濃，現(xiàn)在已經(jīng)能主動提問,，獨立完成作業(yè),。許多學生的學習成績有了大幅度的提高,，不僅對學習有信心了,，而且做其他事也有了信心，因為他們從補習的過程中認識到“有付出就會有收獲”,，最讓我感動的是學生不僅學習成績提高了，而且能體會老師輔導的辛苦,，懂得感謝老師的勞動與付出,。

雖然學生的考試成績還不盡理想,，但最重要的是學生從扶差過程中學到了很多也感受到了很多成績體現(xiàn)不了的。

高二生物教學總結(jié) 高二生物教學總結(jié)與反思篇四

本人現(xiàn)對xx—xx學年度第二學期個人教學工作總結(jié)如下：

1,、作為高二生物組備課組長,，本人負責高二生物日常教學組織管理工作,，在我的帶領(lǐng)下,，全組8位老師認真執(zhí)行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃,，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課）,，每次集備都有中心發(fā)言人,，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排,、教法、核心內(nèi)容的教學方法,、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導,，每次集體備課都有記錄。本人既組織,，有多次當中心發(fā)言人，同時積極交流,，增強專業(yè)水平,。

2,、本人每周學生作業(yè)收改一次以上,，周測、質(zhì)量檢測,、期中,、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度,、題量,、題型等，出題后都由本人親自審核,，確保了試題準確無誤,；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分,，認真進行試卷分析,、講評錯題重做,，督促學生重視“亡羊補牢”,，學生生物成績有了較大進步,，受到年級表揚，八位老師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評,，我本人更是受到較高評價,。

3,、本人在考后指導方面做了大量的工作,，在任班主任的9班經(jīng)常找學生談話,，對8班,、24班的部分學生也進行談話,、指導，特別是尖子生,，這些對提高學生學習生物的積極性,、提高生物成績起到了積極作用,。所任班級生物學科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8,，9班：普通班第7,，24班：重點班第1,，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1,，24班：重點班第1,。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1,，期末考試也是。 ,。

4,、積極組織組內(nèi)研討課,、公開課活動，由于進行學導式教學模式探討,，本人帶頭講探討課,，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》,、高三第1輪復習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)》,，還積極參加大組的其他聽評課活動,，課后認真研討，積極發(fā)言,，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用,。

4、積極聽課,，完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù),。

5,、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復習練習冊,，本人任主編，此書經(jīng)學校統(tǒng)一印刷,，已免費發(fā)放給學生使用。

6,、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人積極給予指導,，該老師講課獲得好評,。

7,、本人積極組織文科生物會考復習工作，組織編寫上課學案,、模擬試題,，編寫詳細解析,，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列,。

8,、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計劃,，于6月1日進入高三第1輪復習,，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復習，目前正嚴謹推進,。

高二生物教學總結(jié) 高二生物教學總結(jié)與反思篇五

一學期以來，本人按照學校的安排,，任教高二生物，又兼任生化組長,、高二生物備課組長，任務(wù)重,、工作復雜,，但是本人能熱愛本職工作,，認真學習新的 教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學 有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學年度的教育教學工 作小結(jié)：

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充 哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,?？紤]教法,，解 決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生 愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學生抱持 一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況，本人對一些可能上c的學生進行重點輔導,，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績,。

本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中 實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師 請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

作為高二備課組長,，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,，還組織了一些教學活動,、學習活動。在11月下旬合理安排,，配合學校工作迎接市教研院的教學調(diào)研,。

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課 本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批 改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從 而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。 通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再 生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中 不斷的探索、借鑒與完善,。

高二生物教學總結(jié) 高二生物教學總結(jié)與反思篇六

隨著新課程的推進，最后一屆使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落,?；仡櫛緦W期高二生物學科的教學目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容,，使學生獲得生物學基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，以便為高三的教學贏得充足的時間,。能力方面：主要是發(fā)展科學探究能力，初步學會確認變量,、設(shè)計可行的實驗方案,，利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù)等,。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點,。這些教學目標已基本實現(xiàn),。

本學期高二生物期末考試采用自主命題，主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內(nèi)容,。試題由25個選擇題,，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成,。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點,。題量適當，但難度較大,。例如第26題遺傳學難度偏大,，綜合性過強，不適合大多數(shù)高二學生,；第28題超出考試范圍等,；試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進,。這次考試的學生成績普遍較低,，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度,。

總結(jié)本學期高二生物學科的教學工作,，給今后帶來的啟示主要有：

1、要使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理的準確程度,，必需要多讀課文,，背課文，對課本原文非常熟悉才行,。

2,、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解典型例題,，指導解題方法,，學生更要多做題訓練。

3,、加強實驗設(shè)計方面的教學,，挖掘教學內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學生對知識和結(jié)論的自主生成,。