總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一
1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度,，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版必修一第六章《細(xì)胞的生命歷程》以及人教版生物必修二《遺傳與進(jìn)化》。
教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重,，所以教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)力求要提高效率。
在教學(xué)上,，根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué),，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué),，以提高課堂效率,。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,，根據(jù)學(xué)生的實際,，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí),，在思考中不斷進(jìn)步,。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生,，使他們增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心,，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考,、期中考及平時測驗進(jìn)行評價分析,，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施,，及時調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達(dá)到教學(xué)相長。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，更好實施新課程,。
(1)配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20-年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn),，研究新課改后的會考、高考的新動向,，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,，用于高一課堂教學(xué)。
(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，幾乎每周集體備課活動一次,，本學(xué)期集體備課的主要次數(shù)共15次,。每次嚴(yán)格做到“四定”(定時、定點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流,，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn),。本學(xué)期聽課次數(shù)為18次,。
(4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度,，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。
3.認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。在今年5月的生物科競賽中取得較好成績,。
本學(xué)期的奧賽輔導(dǎo)主要分以下幾個方面：首先是盡量動員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽,。結(jié)果學(xué)生積極響應(yīng)，報名參加的同學(xué)達(dá)到將近100人;其次是開展競賽輔導(dǎo),，本學(xué)期時間有限,，主要是進(jìn)行生化部分的輔導(dǎo);學(xué)生都能積極參與,，認(rèn)真聽課;最后是選拔一些同學(xué)參加5月10日的全國生物聯(lián)賽，由于是與高二的學(xué)生一起參加考試,，所以名次是次要,，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)一些好苗子。結(jié)果選了15名同學(xué)參加比賽,，獲二等獎一名,，三等獎三名,，成績相當(dāng)不錯,。為明年的正式競賽打下堅實的'基礎(chǔ),。
近一段時間以來，我們積極開展了新課程教學(xué)的實踐活動,，每周三一節(jié)公開課,，然后集體評課，高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié),。經(jīng)過一段時間的共同努力,，我對新課改的認(rèn)識有了很大的提升,，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高,。以下是我對新課程的認(rèn)識以及教學(xué)實踐成果進(jìn)行的總結(jié),。
高中生物課程是普通高中學(xué)習(xí)中的一個科目,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,，勤于動手和動腦,，積極獲取新知識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力等,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，還有課本知識注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,。在能力方面的要求比較高,，主要是通過探究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問題,，學(xué)生積極主動地進(jìn)行觀實驗設(shè)計,、提出和求證假設(shè)，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動,，通過交流,、展示成果，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展自己對知識的理解,，提高自己能力,。這要求老師要在授課前要精心準(zhǔn)備，要預(yù)見可能發(fā)生的所有情況,，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無序的情況,，工作總結(jié)《高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)》。在探究過程中,，教師和學(xué)生共同探討,，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。我認(rèn)為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)"自主性學(xué)習(xí)方式",，和"主動發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)"相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變,。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變，不能一味的灌輸知識，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。在課堂上,，根據(jù)課程要求,，調(diào)動全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位,，使他們主動地回答問題,，課上思維活躍，注重師生互動,，成功的完成教學(xué)計劃,。
經(jīng)過這一段時間的相互聽課，我從中學(xué)到了很多,，對于課堂的組織和安排,，難點(diǎn)和重點(diǎn)的化解，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)理念,，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。另外在課下，要想進(jìn)一步的提高自己,，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于新課程的理論知識,，比如："新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識傳授向知識探究轉(zhuǎn)變，樹立問題意識;由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變,，樹立主體意識;由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，樹立訓(xùn)練意識;由"師道尊嚴(yán)"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變，樹立情感意識;由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變,，樹立特色意識;由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變,，樹立角色轉(zhuǎn)換意識"。這些理論對自己都有幫助,。在聽課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽課,，才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中,，我講了一節(jié)公開課,，從課的安排到細(xì)節(jié)的處理，都做了精心的準(zhǔn)備,，在準(zhǔn)備的過程中自己制作課件的能力也得到了提高,，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助。課后我們組內(nèi)教師對課進(jìn)行了評價,，知道了自己還存在哪些不足,，需要進(jìn)一步提高,。通過這次活動，自己得到了鍛煉,，也是一次成長的過程,，對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
做為今年剛參加工作的新教師,，對于新課改不甚了解,，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論。盡可能找時間去聽課,，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn),，吸取他們的長處，同時本人也上了一堂公開課,，得到了多位老師的悉心指導(dǎo),，給了很多指導(dǎo)性的建議。而在教學(xué)中,，盡最大的努力在備課,、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用,，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課,，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗,，埋下伏筆,，然后從分析試驗中的疑問入手，疑問解決了,，新知識也掌握了,。
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13——19班的生物教學(xué)。教的這幾個班比較特殊,，13——16班是重點(diǎn)班,，17——19班為普通班，在平時的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同,，實施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1,、認(rèn)真研究教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，課后及時對該課作出總結(jié)反思。
3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時,，還有意識的加強(qiáng)優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,。而針對普通班的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題，主要從學(xué)生的思想教育入手,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而逐步提高學(xué)習(xí)興趣,。
5,、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情,，平時把生物課當(dāng)作副課,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),。因此,，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(一層次為全班必做題,，另一層次為選做題)。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的材料題目,，深化課本知識,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情,。
總之,，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在新的學(xué)期中揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作。
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1,、2,、7,、8)四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本著務(wù)實的思想,，積極探索，改革教學(xué),。本著做一行，熱愛一行,，
向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)。
二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、教育，以表揚(yáng),，鼓勵為主,。
即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學(xué)生錯誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚(yáng),，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,，才富有魅力和價值的評價
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性,，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力,。
本學(xué)期,，遵循學(xué)校安排,，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求,，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度,、重難點(diǎn),，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一,、培養(yǎng)興趣,，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用,，使學(xué)生上課愿意聽,，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材,、備學(xué)生、備教法,，及時針對不同班級特點(diǎn),，修正教學(xué)方法。
二,、注重師生的交流,，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情,，抓住學(xué)生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出，容易理解,。做到師生都是主體,。
三、注意及時補(bǔ)差補(bǔ)漏,，利用放學(xué)后在辦公室停留,，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣,，做到部分學(xué)生面批面改,。
四、注重老教師的職責(zé),，在本組第一個開設(shè)示范課,，承諾開放教室，隨時可以進(jìn)入課堂聽課,。
五,、注意及時充電，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn),，新課程培訓(xùn),，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修,，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》,。
六、在科技文化藝術(shù)周中,，策劃了果酒果醋的制作,，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總,，獲得了校一等獎。
七,、幾點(diǎn)反思：
1,、注重課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大,，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題,，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題,，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班,。
2、學(xué)生實驗的技能層次不齊,，目的不夠明確的多,，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié),，無法達(dá)成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要,。
3,、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè),，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣,，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升,，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。
總之,，發(fā)現(xiàn)問題,，就要解決問題，在新的學(xué)期中,，揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作,。
歲月再一次把芒果催黃，又到了南方收獲的季節(jié),。匆匆而去的一年生物教學(xué)也到了總結(jié)的日子,，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)一起涌來。為了更好的生活,，寫下以下的文字,，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù),。
1,、沒有愛就沒有教育，我知道我的學(xué)生很喜歡我,，這是因為我很愛他們,，當(dāng)自己孩子一樣的愛他們。不給他們壓力,，只給他們信心;特別是這一年來從學(xué)生學(xué)習(xí)的大局出發(fā),，不因生物學(xué)習(xí)而搶時間，努力提高學(xué)生的總體成績,，讓學(xué)生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學(xué)習(xí)著想的老師,。
2、當(dāng)然,，學(xué)生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂,。精心準(zhǔn)備每一堂課，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品,，是為這一學(xué)期的追求。備課中得到許多的經(jīng)驗，記如下：a,、再熟的課本也要認(rèn)真的閱讀幾遍,，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花，隨手記在書上,，包括知識的引入,、風(fēng)趣的語言、生動的例子,、講課的技巧,、知識的安排等等。b,、閱讀生物教學(xué)參考書,，重點(diǎn)是知識的升華部分，完成本堂知識一桶水的貯存,。c,、設(shè)計教學(xué)的整體思路，特別是課堂引入,、知識點(diǎn)的銜接,，知識的取舍、知識的前后安排,、知識的升華,。然后進(jìn)一步形成教案。d,、閱讀教案名例,，完善自己的思路，這一步之所放在形成自己的教案之后,，是怕別人的教案影響了自己的思路,。e、閱讀生物教學(xué)(學(xué)習(xí))資料,、精選例題,，查缺補(bǔ)漏知識點(diǎn)，特別是學(xué)生用的資料書,，認(rèn)真分析,，為學(xué)生做題掃平障礙。
3,、作業(yè)的問題,，今年的做法把答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，這是自己多年的經(jīng)驗,，但要進(jìn)一步完善,，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題。
4,、二班和三,、五的教學(xué)基本平齊，但感覺到了做為平行班還是講得難了,，沒有抓住基礎(chǔ)知識,，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學(xué)的一個不足，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)分析研究,。
5,、這一學(xué)期在處理學(xué)生問題上有一個嚴(yán)重的失誤，那就是在2班上課的時候和一個學(xué)生(周立源)的沖突,，雖然是學(xué)生誤解了老師的好意,，但自己的激進(jìn)還是傷害了學(xué)生，故記之,，是為教訓(xùn),。
教學(xué)之路永無止境，吾輩仍需上下求索,。
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，20-—20-學(xué)年我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念
1,、堅持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流,，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
2,、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。
二,、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的.同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編
寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對高一年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。
3,、真正做到曉之以理,，動之以情。
首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。
三,、目前存在問題：
1,、主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。
2,、實驗受到課時、經(jīng)費(fèi),、實驗試劑等因素的影響,，不能完全開展。
四,、下階段計劃：
1,、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容，課堂中切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。將自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程,。注意用好,、用活,、用足課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、教學(xué)參考書,、教具(掛圖,、模型、標(biāo)本,、音像材料,、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的課程目標(biāo),。
2,、加強(qiáng)生物練習(xí)的演練與評講。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。
3,、將教學(xué)評價同教學(xué)反思結(jié)合起來。注意運(yùn)用自我評價,、同行評價和學(xué)生評價等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價,。注意將教學(xué)評價同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)評價真正起到改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)的作用
總之,，一學(xué)期以來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、扎實進(jìn)取，有目的,、有計劃,、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究,、改革的濃厚氛圍,。本學(xué)期，生物備課組教師們在繼續(xù)努力,，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，集思廣益
執(zhí)行本備課組計劃,，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動,，高一生物課新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料,，進(jìn)行及時充分討論,。研究進(jìn)度、教法,、學(xué)法,，然后進(jìn)行實施，進(jìn)行推磨聽課,、點(diǎn)評公開課,，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個人的意見和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實處。
二,、先進(jìn)引領(lǐng),、更新理念
我們備課組教師工作量較大,，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí),，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí),、相互交流,、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
三,、強(qiáng)化課堂管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開學(xué),，我們就制定了教研組活動計劃,，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先,，能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高,。
其次,，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思。
第三,、認(rèn)真做好互聽課,、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課,，取長補(bǔ)短。聽后并能及時交換意見,。
第四,、本組內(nèi)每個都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”,，使互幫互學(xué)真正落到了實處,。
第五、針對高一年級的特點(diǎn),，有計劃的布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。
尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過多年的實踐,，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的.優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo),，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向,，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見,，從中挑選一種大家均認(rèn)可的的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序),、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。
四,、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革意義,。
從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認(rèn)識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流,、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了程度的發(fā)展,。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實,，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個孩子的發(fā)展,，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。
總之一學(xué)期來,，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處,，如各人之間教學(xué)方面還有差別,，青年教師還不足，有待提升,。
本學(xué)期,，生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心,，堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn),，積極開展高中生物教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，現(xiàn)將本組主要工作總結(jié)如下：
一,、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計劃及本教研組工作要點(diǎn)，并制定出備課組工作計劃,。注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的同時,，及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。通過相互學(xué)習(xí),、交流,，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的知識,、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提升,。
2,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益,。根據(jù)教務(wù)處,、教科室工作布置,，認(rèn)真開展備課組活動，重點(diǎn)落實備課常規(guī)(集體備課和個人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試。堅持每周舉行定時定地點(diǎn)備課組活動,，做到活動有內(nèi)容,，有主題，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案,，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到競爭和協(xié)作并存,。
二、今后的努力方向
1,、強(qiáng)化教學(xué)科研,，提高教學(xué)水平。通過強(qiáng)化教學(xué)研究,，來提高教學(xué)研究水平,，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題,，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。
2,、在備課組活動中,，認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題,。
3,、其他工作突破點(diǎn)：
(1)進(jìn)一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富,。
(2)繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干,。
(3)加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討,，吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。具體開展過程中有得有失。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能,、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器,、細(xì)胞核,、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運(yùn)輸,、膜流動鑲嵌模型、運(yùn)輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究,、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì),、酶特征、atp,、細(xì)胞呼吸,、光合作用、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用,、細(xì)胞增殖、分化,、衰老,、凋亡、癌變等內(nèi)容,。辨證地對待新教材體系,，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
2、每周備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見,，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間,，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高,。
3、備課組成員經(jīng)常參加聽課,，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。
4,、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
5、在教學(xué)過程中實現(xiàn)知識,、能力,、情感態(tài)度和價值觀三方面的滲透，本學(xué)期學(xué)生通過對必修-1的學(xué)習(xí),，得到以下發(fā)展：自然界和社會中千差萬別的事物,，都是運(yùn)動著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命則是物質(zhì)運(yùn)動的形式,。地球上的生命,，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位,。不同生物的細(xì)胞,，其物質(zhì)分子組成大體是相同的，即都含有水,、無機(jī)鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)和核酸,。因此，要認(rèn)識生命活動的規(guī)律和探索生命的本質(zhì),，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展,，有助于學(xué)生對科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。
6,、加強(qiáng)校際間聯(lián)系,，充分開展片區(qū)活動。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長,，在開展片區(qū)活動時，各校互相交流新課程課堂教學(xué)的經(jīng)驗和得失,，互相探討教材中各種特色欄目的使用,，如“問題探討”如何合理應(yīng)用，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等?通過這些片區(qū)活動,，加強(qiáng)校際間聯(lián)系,，老師間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。也使我們的教學(xué)活動更加明確,，更加合理。
7,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,，學(xué)期短,，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,，有些探究活動無法充分開展,。下學(xué)期一定要改變這種局面。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排,，本人承擔(dān)學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作,。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內(nèi)容,，爭取達(dá)到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
通過認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念,，并及時給與相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對易錯點(diǎn)及易混淆的概念和理解,，達(dá)到正確的運(yùn)用概念的教學(xué)目標(biāo),。
抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。采取單元考試的方式,，強(qiáng)化學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心,?？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況,、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,，并做好筆記,。通過考試、復(fù)習(xí),、評講,，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
在教學(xué)中做到因材施教,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),，對于較差的同學(xué)多給鼓勵,，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動配合教學(xué),，從而完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目的。在實施教育教學(xué)中,，我始終堅持按照《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展。通過了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。同時,，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo),，諄諄善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、仔細(xì)觀察的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，通過精心設(shè)問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本人能熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
1、課前準(zhǔn)備備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
及時檢查作業(yè)和練習(xí)冊，重點(diǎn)培養(yǎng),，鼓勵后進(jìn)生,，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績,。
本人克服課時多,，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
在具體的教學(xué)實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案,，如何處理教材……
在具體教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)自己也存在許多的不足之處：
1,、遲遲無法形成自己教學(xué)特色，在師德師風(fēng)的建設(shè)上,，也遇到很多的問題,。
2、工作作風(fēng)還不夠扎實,，遇到困難不能知難而進(jìn),，在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作,。
3,、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,。
1,、從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。
2,、熟知本學(xué)科的知識內(nèi)容，對本學(xué)科的知識內(nèi)容要知其然和其所以然,，要讀得通,、做得熟、講得懂。相關(guān)的知識內(nèi)容要了解,。有利于拓寬學(xué)生的知識面,，利于學(xué)生全面發(fā)展。
3,、合理組織教材,。也就是在教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計知識內(nèi)容的教學(xué)順序,，精心地選配例題及習(xí)題,，使講解過程、練習(xí)內(nèi)容,、作業(yè)布置絲絲相扣,。
4、注重相關(guān)知識和前后教材的聯(lián)系,。教材的內(nèi)容不是孤立的,，它們之間存在著許多內(nèi)在聯(lián)系，教師要善于將相關(guān)內(nèi)容通過教學(xué)活動聯(lián)系起來,，既起到鞏固的作用,，又能使學(xué)生在對比、聯(lián)系的過程中深化學(xué)生的記憶,。
5,、突出重點(diǎn)，保證效果,。使教材的重點(diǎn)更加突出,，更易于讓學(xué)生能夠消化理解。因此,，練習(xí)和反饋的過程應(yīng)圍繞教學(xué)中心來進(jìn)行,。使教學(xué)過程和反饋手段一一到位，達(dá)到教學(xué)效果,。
6,、及時總結(jié)，做好教學(xué)后記,。已獲取的教學(xué)經(jīng)驗和積累的方法,，是教師的寶貴財富，教師的教學(xué)后記,，是積累財富的手段,。
總而言之，生物教學(xué)是一項任重而道遠(yuǎn)的工作,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才需要的是高素質(zhì),、教有特色的各科教師,。每一個教師只有在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、善于研究,、不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進(jìn)教學(xué)方法,，形成一個周而復(fù)始的良性循環(huán)，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和方法,，達(dá)到事半功倍的作用,。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四
新課程開展以來，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧,，并進(jìn)行個人的鉆研反思，對導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃,、探究,、鉆研，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實踐,，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中,。在剛過去的半年教育教學(xué)實踐，工作中摸索了一些體會,，同時在此刻更在深入的反思不足,。
本學(xué)期，我承擔(dān)高一6,、7,、8、宏志18,、a20五個班的生物教學(xué)工作?，F(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下，為今后取得更大的提升與進(jìn)步,。
新學(xué)期以來，在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,，落實素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心；嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，客觀包容的看待同事間的競爭與合作,。以校為家，教育思想端正,，面向全體學(xué)生,；服從組織安排，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計劃，主動盡責(zé)完成本職工作,，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),，以生為本。
普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感,；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué),、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀,；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、批判性思維的能力,、分析和解決實際問題的能力,，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。
落實到日常教學(xué)實踐的每一環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開展直觀教學(xué),。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,，形象思維仍居于主導(dǎo)，新的知識體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知,、推進(jìn),、強(qiáng)化和理解；同時,，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞,，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識、組成成分,、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換,、能量供應(yīng)和利用，以及其生命歷程,，等同于對細(xì)胞這一微觀的事物全方位,、多角度的探求和認(rèn)知。事實上呢,，細(xì)胞又是需借助工具才可見的,。若只憑學(xué)生想象，對于諸如細(xì)胞器,、細(xì)胞膜,、細(xì)胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效,。而當(dāng)這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具,、學(xué)生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢、師生構(gòu)建概念模型等,，達(dá)到了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時學(xué)生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),，并遵循了教育規(guī)律,。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了預(yù)期,。
本學(xué)期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實踐課。嘗試開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,，并初步將自學(xué)案探究案檢測案應(yīng)用于教學(xué)實踐，效果還好,。
堅持一課三備、認(rèn)真對待教學(xué)反思,，記錄優(yōu)缺點(diǎn),，及時調(diào)整教學(xué)方式方法，以及知識點(diǎn)難易把握,，從而規(guī)范自己的教學(xué),。
靜下心來反思,，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問題：
一、對于學(xué)生作業(yè),、導(dǎo)學(xué)案沒能實現(xiàn)特殊群體(尖子生,、學(xué)困生、個性困惑)的面批面改,，講評方面也存在不足,。原因：時間緊、工作主動性需進(jìn)一步加強(qiáng),，要創(chuàng)造時間,、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要、必要的工作,。
二,、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng)，作業(yè)完成質(zhì)量不高,。測驗中,，書寫不規(guī)范就源于此。
三,、自身素質(zhì)與學(xué)生,、時代教育發(fā)展的要求還存在差距，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,。
今后,，我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生,，以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生,，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生，以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生,，將全心全意為學(xué)生成長發(fā)展奉獻(xiàn)自己的人生,，也堅信同學(xué)們會愈加茁壯的成長、成才,。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五
歲月再一次把芒果催黃,，又到了南方收獲的季節(jié)。匆匆而去的一年生物教學(xué)也到了總結(jié)的日子,，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)一起涌來,。為了更好的生活，寫下以下的文字,，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù),。
1、沒有愛就沒有教育,，我知道我的學(xué)生很喜歡我,，這是因為我很愛他們,，當(dāng)自己孩子一樣的愛他們。不給他們壓力,，只給他們信心,；特別是這一年來從學(xué)生學(xué)習(xí)的大局出發(fā)，不因生物學(xué)習(xí)而搶時間,，努力提高學(xué)生的總體成績,，讓學(xué)生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學(xué)習(xí)著想的老師。
2,、當(dāng)然,，學(xué)生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂。精心準(zhǔn)備每一堂課,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品，是為這一學(xué)期的追求,。備課中得到許多的經(jīng)驗,，記如下：a、再熟的課本也要認(rèn)真的閱讀幾遍,，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花,，隨手記在書上，包括知識的引入,、風(fēng)趣的語言,、生動的例子、講課的技巧,、知識的安排等等,。b、閱讀生物教學(xué)參考書,，重點(diǎn)是知識的升華部分,，完成本堂知識一桶水的貯存。c,、設(shè)計教學(xué)的整體思路,，特別是課堂引入、知識點(diǎn)的銜接,，知識的取舍,、知識的前后安排、知識的升華,。然后進(jìn)一步形成教案,。d、閱讀教案名例，完善自己的思路,，這一步之所放在形成自己的教案之后，是怕別人的教案影響了自己的思路,。e,、閱讀生物教學(xué)（學(xué)習(xí)）資料、精選例題,，查缺補(bǔ)漏知識點(diǎn),，特別是學(xué)生用的資料書，認(rèn)真分析,，為學(xué)生做題掃平障礙,。
3、作業(yè)的問題,，今年的做法把答案發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這是自己多年的經(jīng)驗,，但要進(jìn)一步完善,，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題。
4,、二班和三,、五的教學(xué)基本平齊，但感覺到了做為平行班還是講得難了,，沒有抓住基礎(chǔ)知識,，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學(xué)的一個不足，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)分析研究,。
5,、這一學(xué)期在處理學(xué)生問題上有一個嚴(yán)重的失誤，那就是在2班上課的時候和一個學(xué)生（周立源）的沖突,，雖然是學(xué)生誤解了老師的好意,，但自己的激進(jìn)還是傷害了學(xué)生，故記之,，是為教訓(xùn),。
教學(xué)之路永無止境，吾輩仍需上下求索,。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué),，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(9,、10、13,、14,、17、18,、19,、20)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一認(rèn)真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真解讀《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個人的生活中。二關(guān)注學(xué)生
通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。三作業(yè)設(shè)計
在作業(yè)的設(shè)計中,，注意分層次,，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高,。對自覺性不高的學(xué)生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo),。四課后教學(xué)反思
課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。五多聽課,、多交流
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，特別是對于新教師，本學(xué)期我積極走進(jìn)本校生物組老師課堂,，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績,。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七
做為今年剛參加工作的新教師，對于新課改不甚了解,，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。盡可能找時間去聽課，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn),，吸取他們的長處,，同時自己也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導(dǎo),，給了很多指導(dǎo)性的建議,。而在教學(xué)中，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課,，讓學(xué)生感到學(xué)有可用,，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛,，或讓學(xué)生先做試驗,，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問入手,，疑問解決了,，新知識也掌握了。
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13--19班的生物教學(xué),。教的這幾個班比較特殊,，13--16班是重點(diǎn)班，17--19班為普通班,，在平時的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同，實施不同的教學(xué)策略,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1,、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)反思。
3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時,，還有意識的加強(qiáng)優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,。而針對普通班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題,，主要從學(xué)生的思想教育入手,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)而逐步提高學(xué)習(xí)興趣,。
5,、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情,，平時把生物課當(dāng)作副課,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),。因此,，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目,，深化課本知識,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情,。
總之,，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在新的學(xué)期中揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3、4,、5,、6)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個人的生活中,。
通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地,。
對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學(xué)生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。
由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師,，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績,。
最新高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。我們備課組共三人,，xx年教學(xué)班,，教學(xué)任務(wù)是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書。
首先,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果;最后,，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：
我們組共3名老師，所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格,。我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,，對每一位教師的作用都是顯而易見的,。每天的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷,，對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對于搞好高二生物教學(xué),，提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時為了一道題目的理解,，大家爭的面紅耳赤,，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面,，對知識深度,、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了,，五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船,，充分展示了我們高二生物組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)的群體,。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時代步伐,，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念，并進(jìn)行下載,，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,，認(rèn)真說課、評課,、研討教學(xué)案,、周練試卷、研究進(jìn)度,，教法,、學(xué)法、研討公開課,、點(diǎn)評公開課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每周聽其他老師的課,，在評課中大家暢聽欲言,，有好說好，有不足說不足,，真正做到相互不吹捧,，個人不謙虛，找缺點(diǎn),，補(bǔ)措施,，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛,，大家都覺得有收獲,，有提高，從不搞花架子,，教研時間很充足,。
本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互真誠對待,，相互信任，相互幫助,，友好相處,，真正做到文人相親，而不是文人相輕,，對組內(nèi)布置的任務(wù),，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受,，從不推諉,，認(rèn)真、高效,、扎實完成,，取得了顯著的成績。
總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。但在總結(jié)成績的同時,，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,，整體上拖了后腿,，如何抓中等生，工作還欠扎實等,，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),，努力提高，為生物教學(xué)再添新功,。
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