總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇一
1 ,、合理安排教學進度，高質(zhì)量完成本學期教學任務(wù),。
本學期要完成教學任務(wù)是人教版必修一第六章《細胞的生命歷程》以及人教版生物必修二《遺傳與進化》,。
教學任務(wù)相當重，所以教學進度安排要非常緊湊,，課堂教學力求要提高效率,。
在教學上，根據(jù)文理科要求的不同而進行不同的教學,，運用先進的多媒體教學手段,，加強直觀教學，以提高課堂效率,。教師要積極進行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,，把競賽輔導與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容,，認真輔導學生,，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,，根據(jù)學生的實際,，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績,。指導學生建立錯題簿,，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學習,，在思考中不斷進步,。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心,，努力提高后進生的學習成績,。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,，認真分析情況,，找到改進措施，及時調(diào)整教學策略,，力爭達到教學相長,。
2.進一步加強集體備課，更好實施新課程,。
(1)配合教研組,，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20-年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點,，研究新課改后的會考,、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,，用于高一課堂教學,。
(2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求，幾乎每周集體備課活動一次,，本學期集體備課的主要次數(shù)共15次,。每次嚴格做到“四定”(定時、定點,、定內(nèi)容,、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進意見,，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準。認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間,，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高,。
(3)加強組內(nèi)聽課,，互相交流，進一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流,，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。本學期聽課次數(shù)為18次,。
(4)加強教學質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。
3.認真做好競賽輔導工作,。在今年5月的生物科競賽中取得較好成績。
本學期的奧賽輔導主要分以下幾個方面：首先是盡量動員年段綜合素質(zhì)較好的學生參加生物奧賽,。結(jié)果學生積極響應(yīng),，報名參加的同學達到將近100人;其次是開展競賽輔導，本學期時間有限,，主要是進行生化部分的輔導;學生都能積極參與,，認真聽課;最后是選拔一些同學參加5月10日的全國生物聯(lián)賽，由于是與高二的學生一起參加考試,，所以名次是次要,，重點是發(fā)現(xiàn)一些好苗子。結(jié)果選了15名同學參加比賽,，獲二等獎一名,，三等獎三名,，成績相當不錯。為明年的正式競賽打下堅實的'基礎(chǔ)。
近一段時間以來,，我們積極開展了新課程教學的實踐活動，每周三一節(jié)公開課,，然后集體評課,，高一生物新課程教學實踐結(jié)果總結(jié)。經(jīng)過一段時間的共同努力,，我對新課改的認識有了很大的提升,，在其他老師的幫助下教學水平也得到提高。以下是我對新課程的認識以及教學實踐成果進行的總結(jié),。
高中生物課程是普通高中學習中的一個科目,。新課程標準的基本理念是提高學生生物科學素養(yǎng),，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展,，倡導探究性學習,，促進學生學習方式的改變，引導學生主動參與探究過程,，勤于動手和動腦,，積極獲取新知識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力等,，新課程標準的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，還有課本知識注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,。在能力方面的要求比較高,，主要是通過探究性學習活動，激發(fā)學生從一些現(xiàn)象中提出問題,，學生積極主動地進行觀實驗設(shè)計,、提出和求證假設(shè)，作出合理解釋等學習活動,，通過交流,、展示成果，使學生進一步擴展自己對知識的理解,，提高自己能力,。這要求老師要在授課前要精心準備，要預(yù)見可能發(fā)生的所有情況,，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無序的情況,，工作總結(jié)《高一生物新課程教學實踐結(jié)果總結(jié)》。在探究過程中,，教師和學生共同探討,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。我認為新課程的教學要求與以前有不同之處在于,，強調(diào)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，倡導"自主性學習方式"，和"主動發(fā)現(xiàn)式學習"相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變,。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變,，不能一味的灌輸知識，要引導學生自主思考,，激發(fā)學生學習興趣，讓學生體驗到成功的快樂,。在課堂上,，根據(jù)課程要求,，調(diào)動全體學生，突出學生的主體地位,，使他們主動地回答問題,，課上思維活躍，注重師生互動,，成功的完成教學計劃。
經(jīng)過這一段時間的相互聽課,，我從中學到了很多,，對于課堂的組織和安排，難點和重點的化解,，學習了其他教師的教學理念,，提高了自己的教學水平和教學質(zhì)量。另外在課下,，要想進一步的提高自己,，還要學習一些關(guān)于新課程的理論知識，比如："新課程對教師的教學要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識傳授向知識探究轉(zhuǎn)變,，樹立問題意識;由重教師"教"向重學生"學"轉(zhuǎn)變,，樹立主體意識;由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓練意識;由"師道尊嚴"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變,，樹立情感意識;由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識;由研究教師教什么和怎樣教向研究學生學什么和怎樣學轉(zhuǎn)變,，樹立角色轉(zhuǎn)換意識"。這些理論對自己都有幫助,。在聽課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽課，才能有所收獲,。在十二月份的新課程展示課中，我講了一節(jié)公開課,，從課的安排到細節(jié)的處理，都做了精心的準備,，在準備的過程中自己制作課件的能力也得到了提高，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助,。課后我們組內(nèi)教師對課進行了評價，知道了自己還存在哪些不足,，需要進一步提高。通過這次活動,，自己得到了鍛煉，也是一次成長的過程,，對于以后的教學有很大的幫助。
做為今年剛參加工作的新教師,，對于新課改不甚了解，所以我從一開始就一直在努力學習有關(guān)理論,。盡可能找時間去聽課，學習同事們的優(yōu)點,，吸取他們的長處,，同時本人也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導,，給了很多指導性的建議,。而在教學中，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上，從學生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學生感到學有可用,，或通過一個科學家對某項研究的艱難歷程引入新課,，讓學生感到科學研究的樂趣與艱辛，或讓學生先做試驗,，埋下伏筆,，然后從分析試驗中的疑問入手,，疑問解決了，新知識也掌握了,。
本學期我擔任高一年級13——19班的生物教學,。教的這幾個班比較特殊，13——16班是重點班,，17——19班為普通班,，在平時的教學中，根據(jù)學生本身的學習基礎(chǔ)和認知水平的不同,，實施不同的教學策略,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。
1、認真研究教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思,。
3,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。
4、做好課后輔導工作,。重點班的學生學習接受能力和自控力較好，在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時,，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)等問題，主要從學生的思想教育入手,，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。對后進生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,，首先讓他們改變學習態(tài)度，進而逐步提高學習興趣,。
5,、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，教學內(nèi)容多,，學生沒有足夠的課時來復習相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學生在初中學習時,，學校不夠重視,，學生缺乏學習生物學的動力和熱情,，平時把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺,，這也間接影響高中生物學的學習,。因此,，在開學初期教學速度較慢,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(一層次為全班必做題,，另一層次為選做題),。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的材料題目,，深化課本知識,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情,。
總之,，今后我會以更大的熱情投入到工作中,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在新的學期中揚長避短完成教育教學工作,。
本學年我擔任高一(1、2,、7、8)四個班的生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務(wù)實的思想,，積極探索，改革教學,。本著做一行,，熱愛一行，
向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),。
二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
三,、教育,，以表揚,，鼓勵為主,。
即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚,，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,，才富有魅力和價值的評價
四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。
五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。 在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。
本學期,，遵循學校安排,，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W生的實際情況,，合理規(guī)劃教學的進度,、重難點，注重以老帶新,。特將本學期工作匯報如下：
一,、培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學生主動學習,，在教學中注意融入生活及應(yīng)用,，使學生上課愿意聽，開心的學,，同時注意根據(jù)課標大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材、備學生,、備教法,，及時針對不同班級特點，修正教學方法,。
二,、注重師生的交流，上課能關(guān)注到學生的眼神，臉部表情,，抓住學生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出,，容易理解,。做到師生都是主體。
三,、注意及時補差補漏,，利用放學后在辦公室停留，解答學生疑難問題,，養(yǎng)成習慣,，做到部分學生面批面改。
四,、注重老教師的職責,，在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室,，隨時可以進入課堂聽課,。
五、注意及時充電,，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓,，新課程培訓，高中高級教師技能培訓,，積極參與學校的校本研修,，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六,、在科技文化藝術(shù)周中,，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合,，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總，獲得了校一等獎,。
七,、幾點反思：
1、注重課堂有效教學,，但六個班作業(yè)批改量過大,，邊記錄學生作業(yè)出現(xiàn)的問題，邊批改,，卻沒有更多時間修正全部學生的問題,，課后學生及時鞏固做的無法兼顧六個班。
2,、學生實驗的技能層次不齊,，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié),，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng),，以適應(yīng)新課程新課改需要,。
3、注重全局觀念,，有層次的布置學習作業(yè),，留有預(yù)習鞏固的環(huán)節(jié),，卻無法解決學生被動學習，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習慣,，故等著填鴨才會吃飯的學習型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大,。
總之,，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題,，在新的學期中,，揚長避短完成教育教學工作。
歲月再一次把芒果催黃,，又到了南方收獲的季節(jié)。匆匆而去的一年生物教學也到了總結(jié)的日子,，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓一起涌來,。為了更好的生活,，寫下以下的文字,，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù),。
1、沒有愛就沒有教育,，我知道我的學生很喜歡我,，這是因為我很愛他們,，當自己孩子一樣的愛他們,。不給他們壓力，只給他們信心;特別是這一年來從學生學習的大局出發(fā),，不因生物學習而搶時間，努力提高學生的總體成績,，讓學生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學習著想的老師。
2,、當然，學生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂,。精心準備每一堂課，讓孩子們在快樂中學習,，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品,，是為這一學期的追求,。備課中得到許多的經(jīng)驗，記如下：a,、再熟的課本也要認真的閱讀幾遍，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花,，隨手記在書上，包括知識的引入,、風趣的語言,、生動的例子、講課的技巧,、知識的安排等等。b,、閱讀生物教學參考書，重點是知識的升華部分,，完成本堂知識一桶水的貯存。c,、設(shè)計教學的整體思路,，特別是課堂引入、知識點的銜接,，知識的取舍、知識的前后安排,、知識的升華,。然后進一步形成教案。d,、閱讀教案名例，完善自己的思路,，這一步之所放在形成自己的教案之后,，是怕別人的教案影響了自己的思路。e,、閱讀生物教學(學習)資料,、精選例題，查缺補漏知識點,，特別是學生用的資料書,，認真分析，為學生做題掃平障礙,。
3,、作業(yè)的問題，今年的做法把答案發(fā)給學生,，讓學生自己學習,，這是自己多年的經(jīng)驗,，但要進一步完善，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題,。
4,、二班和三、五的教學基本平齊,，但感覺到了做為平行班還是講得難了，沒有抓住基礎(chǔ)知識,，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學的一個不足,，應(yīng)進一步加強分析研究。
5,、這一學期在處理學生問題上有一個嚴重的失誤,，那就是在2班上課的時候和一個學生(周立源)的沖突，雖然是學生誤解了老師的好意,，但自己的激進還是傷害了學生,，故記之,，是為教訓。
教學之路永無止境,，吾輩仍需上下求索,。
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學期的教學工作就要結(jié)束了,，20-—20-學年我擔任高一年級的生物教學工作,。本學期我繼續(xù)在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念
1,、堅持與同組教師進行思想交流和教學交流,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2,、通過先后到宋基高中和西峽高中學習,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。
二,、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學期以來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的.同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編
寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2,、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學生的積極性,。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生,。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3,、真正做到曉之以理，動之以情,。
首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。
三,、目前存在問題：
1,、主要還是受到課時的限制,，教學內(nèi)容多，學生沒有足夠的課時來復習相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來。
2,、實驗受到課時、經(jīng)費,、實驗試劑等因素的影響，不能完全開展,。
四、下階段計劃：
1,、進一步整合課程內(nèi)容,，課堂中切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設(shè)計,，實現(xiàn)課堂教學結(jié)構(gòu)的更新,，優(yōu)化教學過程,。注意用好、用活,、用足課程標準,、教材,、教學參考書、教具(掛圖,、模型,、標本、音像材料,、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標,。
2、加強生物練習的演練與評講,。高度重視引導學生獨立建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。
3,、將教學評價同教學反思結(jié)合起來,。注意運用自我評價、同行評價和學生評價等多種形式對教師的教學進行評價,。注意將教學評價同教學反思有機地結(jié)合起來，使教學評價真正起到改進教學,、促進教學的作用
總之，一學期以來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。
在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學效率,，務(wù)實創(chuàng)新,、團結(jié)協(xié)作、扎實進取,，有目的、有計劃,、扎實有效的開展各項教研活動,。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習,、研究,、改革的濃厚氛圍,。本學期,，生物備課組教師們在繼續(xù)努力,，教育教學取得了較大的進步,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n,，集思廣益
執(zhí)行本備課組計劃,，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動,，高一生物課新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對教材中存在有爭議的地方,，不斷查閱資料，進行及時充分討論,。研究進度,、教法,、學法，然后進行實施,，進行推磨聽課,、點評公開課,，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點,，并提出個人的意見和建議,，使課堂教學真正落到實處。
二,、先進引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大,，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習,，給學生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認真學習教學理論,，還經(jīng)常到外校聽課學習、相互交流,、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格,。
三、強化課堂管理,，優(yōu)化課堂教學,。
一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃,。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動,。活動形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學習,、教學研討,、集體備課、互聽課,、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。
其次,，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思,。
第三,、認真做好互聽課,、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課,，取長補短。聽后并能及時交換意見,。
第四,、本組內(nèi)每個都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學”,，使互幫互學真正落到了實處,。
第五、針對高一年級的特點,，有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。
尤其要提的是，在常規(guī)教學中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的.優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求,，不要偏離了方向,，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,，各抒己見,，從中挑選一種大家均認可的的處理方法;第三，商討本節(jié)的導言設(shè)計,、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序),、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來,，做適當刪減,、補充，既培養(yǎng)了學生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌,。
四、認真總結(jié)經(jīng)驗,，深化課堂教學改革意義,。
從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,，與學生交流,、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學生的潛能得到了程度的發(fā)展,。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑,，比如：學生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實,，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展,，教育的終點是讓孩子各盡其能,。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主,、合作,、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善,。
總之一學期來,，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處,，如各人之間教學方面還有差別,，青年教師還不足，有待提升,。
本學期,，生物備課組在學校教科室的領(lǐng)導下，緊緊圍繞教學中心,，堅持“以人為本”的教學理念,，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益,，促進青年教師崗位成材為重點,，積極開展高中生物教學教研活動，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量不斷提高,，現(xiàn)將本組主要工作總結(jié)如下：
一,、主要工作
1、加強理論學習,，更新教育觀念,。在學期初我們認真學習教科室工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃,。注重用教學理論指導教學實踐的同時,，及時總結(jié)交流教學經(jīng)驗。通過相互學習、交流，逐步轉(zhuǎn)變教學觀念,，正確樹立“以人為本”的教學理念,，并在教學實踐中自覺運用所學的知識、理論分析指導教學工作,，使自身的教育教學能力不斷提升,。
2、嚴格落實教學常規(guī),，提高教學效益,。根據(jù)教務(wù)處,、教科室工作布置，認真開展備課組活動,，重點落實備課常規(guī)(集體備課和個人補充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試,。堅持每周舉行定時定地點備課組活動,，做到活動有內(nèi)容，有主題,，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案，互幫互學,，團結(jié)協(xié)作,，做到競爭和協(xié)作并存。
二,、今后的努力方向
1,、強化教學科研，提高教學水平,。通過強化教學研究,，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育,、教學問題,，最終提高生物學科的教學成績。
2,、在備課組活動中,，認真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題,。
3,、其他工作突破點：
(1)進一步提高生物備課組活動的質(zhì)量，活動要形式多樣內(nèi)容豐富,。
(2)繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使他們快速成長,，盡早成為教學骨干,。
(3)加強與校外生物備課組的交流研討,，吸收其先進的教學理念和管理經(jīng)驗,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。
本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。具體開展過程中有得有失。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》為引導，結(jié)合科組實際,，進行教學改革。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。
本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能,、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,、細胞質(zhì)、細胞器,、細胞核,、細胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運輸,、膜流動鑲嵌模型、運輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究,、細胞能量供應(yīng)和利用,、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì)、酶特征,、atp、細胞呼吸,、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用、細胞增殖,、分化,、衰老,、凋亡、癌變等內(nèi)容,。辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承,，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
2,、每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標、重點和難點,、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標。認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識,，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
3,、備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學實踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。
4,、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。
5、在教學過程中實現(xiàn)知識,、能力、情感態(tài)度和價值觀三方面的滲透,，本學期學生通過對必修-1的學習，得到以下發(fā)展：自然界和社會中千差萬別的事物,，都是運動著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命則是物質(zhì)運動的形式,。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的,，細胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。不同生物的細胞,，其物質(zhì)分子組成大體是相同的,，即都含有水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)和核酸。因此,，要認識生命活動的規(guī)律和探索生命的本質(zhì)，應(yīng)從研究生命分子和細胞開始,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。學習細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立和發(fā)展,，有助于學生對科學過程和本質(zhì)的理解。
6,、加強校際間聯(lián)系,，充分開展片區(qū)活動,。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長,，在開展片區(qū)活動時，各?；ハ嘟涣餍抡n程課堂教學的經(jīng)驗和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用,，如“問題探討”如何合理應(yīng)用,，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等?通過這些片區(qū)活動，加強校際間聯(lián)系,，老師間互相學習,，取長補短,。也使我們的教學活動更加明確,，更加合理。
7,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。反思本學期來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節(jié)假日多,，學期短,，所以課時非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展,。下學期一定要改變這種局面,。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇二
本期根椐學校教學管理部的安排，本人承擔學校國際部高一中英班的生物教學工作,。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學計劃和內(nèi)容,，爭取達到較好的教學效果。現(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
通過認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。對于基本概念要求學生必須掌握,，通過概念圖和舉例讓學生理解生物學科中的核心概念，并及時給與相應(yīng)的反饋練習深化和鞏固學生對易錯點及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學目標,。
抓住重難點，運用多種教學方法,，借助教學媒體，分散教學重點,、難點，多采用直觀明了的教法,，考慮學生的實際情況適當降低難度,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式,，強化學生對重要概念的理解掌握,，在考試前組織學生復習,，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析題進行有針對性復習,，這樣讓學生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結(jié),。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正,，并做好筆記。通過考試,、復習、評講,，使學生掌握的知識更加牢固。
在教學中做到因材施教,，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，培養(yǎng)學生學習的能力,。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標,，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚,。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務(wù),，達到教學目的。在實施教育教學中,，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用,，培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性,。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權(quán)教給學生,，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展。通過了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。同時，我還考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
在教學中還有針對性地結(jié)合學生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析引導,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養(yǎng)學生熱愛生活,、仔細觀察的態(tài)度和良好的學習習慣。在平時的教學中,，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，通過精心設(shè)問引發(fā)學生學習的興趣。
在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新,，開拓進取，努力提高自己的教學水平,，為美好的明天奉獻自己的力量。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇三
本人能熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。
1,、課前準備備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
2,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。
及時檢查作業(yè)和練習冊，重點培養(yǎng),，鼓勵后進生，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績。
本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步。
21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。初上講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案，如何處理教材……
在具體教學中，我也發(fā)現(xiàn)自己也存在許多的不足之處：
1,、遲遲無法形成自己教學特色，在師德師風的建設(shè)上,，也遇到很多的問題。
2,、工作作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進,，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作,。
3,、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
1,、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。
2,、熟知本學科的知識內(nèi)容，對本學科的知識內(nèi)容要知其然和其所以然,，要讀得通、做得熟,、講得懂。相關(guān)的知識內(nèi)容要了解,。有利于拓寬學生的知識面，利于學生全面發(fā)展,。
3,、合理組織教材。也就是在教材的基礎(chǔ)上,，認真設(shè)計知識內(nèi)容的教學順序，精心地選配例題及習題,，使講解過程、練習內(nèi)容,、作業(yè)布置絲絲相扣,。
4、注重相關(guān)知識和前后教材的聯(lián)系,。教材的內(nèi)容不是孤立的，它們之間存在著許多內(nèi)在聯(lián)系,，教師要善于將相關(guān)內(nèi)容通過教學活動聯(lián)系起來，既起到鞏固的作用,，又能使學生在對比、聯(lián)系的過程中深化學生的記憶,。
5、突出重點,，保證效果,。使教材的重點更加突出，更易于讓學生能夠消化理解。因此,，練習和反饋的過程應(yīng)圍繞教學中心來進行。使教學過程和反饋手段一一到位,，達到教學效果,。
6、及時總結(jié),，做好教學后記。已獲取的教學經(jīng)驗和積累的方法,，是教師的寶貴財富，教師的教學后記,，是積累財富的手段,。
總而言之,，生物教學是一項任重而道遠的工作，培養(yǎng)跨世紀的人才需要的是高素質(zhì),、教有特色的各科教師。每一個教師只有在教學過程中不斷地學習,、善于研究、不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進教學方法,，形成一個周而復始的良性循環(huán)，才能逐步形成自己的教學特色和方法,，達到事半功倍的作用。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇四
新課程開展以來,，本人在積極參與備課組備課，充分吸取集體的智慧,，并進行個人的鉆研反思，對導學案模式課堂教學的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃,、探究、鉆研,，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學實踐,，以及體現(xiàn)在教學的流程中。在剛過去的半年教育教學實踐,，工作中摸索了一些體會，同時在此刻更在深入的反思不足,。
本學期，我承擔高一6,、7、8,、宏志18、a20五個班的生物教學工作?，F(xiàn)做半學期教學工作的總結(jié)如下，為今后取得更大的提升與進步,。
新學期以來，在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行學校的辦學理念,，落實素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學改革的嘗試,，治學勤奮嚴謹,，有強烈的使命感和事業(yè)心,；嚴格規(guī)范自己的言行,，客觀包容的看待同事間的競爭與合作,。以校為家，教育思想端正,，面向全體學生；服從組織安排,，認真執(zhí)行新課程標準和學期教學計劃，主動盡責完成本職工作,，以學生的發(fā)展為第一要務(wù)，以生為本,。
普通高中生物課程標準中明確要求：學生通過高中生物課程的學習，獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì),，理解科學,、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學的世界觀和價值觀,；初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力,、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力,；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。
落實到日常教學實踐的每一環(huán)節(jié)，在教學中我嘗試探索得出生物學教學非常有必要開展直觀教學,。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少，形象思維仍居于主導,，新的知識體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知、推進,、強化和理解,；同時,，高一上學期生物學教學核心內(nèi)容細胞，涵蓋細胞的初步認識,、組成成分、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用,，以及其生命歷程，等同于對細胞這一微觀的事物全方位,、多角度的探求和認知。事實上呢,，細胞又是需借助工具才可見的。若只憑學生想象,，對于諸如細胞器、細胞膜,、細胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效。而當這樣抽象的事物,，我們借助老師自制教學用具、學生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢、師生構(gòu)建概念模型等,，達到了充分調(diào)動學生學習興趣的效果,，更為關(guān)鍵地則在于學生實現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時學生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學習的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點,、心理特點,，并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力,，從而在教學質(zhì)量方面實現(xiàn)了預(yù)期。
本學期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學實踐課。嘗試開展導學案教學模式,，并初步將自學案探究案檢測案應(yīng)用于教學實踐，效果還好,。
堅持一課三備、認真對待教學反思,，記錄優(yōu)缺點，及時調(diào)整教學方式方法,，以及知識點難易把握，從而規(guī)范自己的教學,。
靜下心來反思，本學期的生物教學工作還存在著如下的問題：
一,、對于學生作業(yè)、導學案沒能實現(xiàn)特殊群體(尖子生,、學困生、個性困惑)的面批面改,，講評方面也存在不足。原因：時間緊,、工作主動性需進一步加強，要創(chuàng)造時間,、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要、必要的工作,。
二、作業(yè)檢查督導待加強,，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測驗中,，書寫不規(guī)范就源于此。
三,、自身素質(zhì)與學生、時代教育發(fā)展的要求還存在差距,，進一步鉆研提升學科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
今后,，我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹投入到日常工作中，以真心與擔當之心培育學生,，以深鉆細研的精神感染學生，以日益豐富的學科素養(yǎng)引領(lǐng)學生,，以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛學生，將全心全意為學生成長發(fā)展奉獻自己的人生,，也堅信同學們會愈加茁壯的成長、成才,。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇五
歲月再一次把芒果催黃，又到了南方收獲的季節(jié),。匆匆而去的一年生物教學也到了總結(jié)的日子，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓一起涌來,。為了更好的生活,，寫下以下的文字，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù),。
1、沒有愛就沒有教育,，我知道我的學生很喜歡我，這是因為我很愛他們,，當自己孩子一樣的愛他們。不給他們壓力,，只給他們信心；特別是這一年來從學生學習的大局出發(fā),，不因生物學習而搶時間,，努力提高學生的總體成績，讓學生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學習著想的老師,。
2,、當然,，學生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂。精心準備每一堂課,，讓孩子們在快樂中學習，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品,，是為這一學期的追求。備課中得到許多的經(jīng)驗，記如下：a,、再熟的課本也要認真的閱讀幾遍,，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花，隨手記在書上,，包括知識的引入、風趣的語言,、生動的例子、講課的技巧,、知識的安排等等。b,、閱讀生物教學參考書，重點是知識的升華部分,，完成本堂知識一桶水的貯存。c,、設(shè)計教學的整體思路，特別是課堂引入,、知識點的銜接，知識的取舍,、知識的前后安排、知識的升華,。然后進一步形成教案。d,、閱讀教案名例，完善自己的思路,，這一步之所放在形成自己的教案之后,，是怕別人的教案影響了自己的思路,。e,、閱讀生物教學（學習）資料、精選例題,，查缺補漏知識點,，特別是學生用的資料書，認真分析,，為學生做題掃平障礙。
3,、作業(yè)的問題，今年的做法把答案發(fā)給學生,，讓學生自己學習，這是自己多年的經(jīng)驗,，但要進一步完善，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題,。
4、二班和三,、五的教學基本平齊，但感覺到了做為平行班還是講得難了,，沒有抓住基礎(chǔ)知識,，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學的一個不足，應(yīng)進一步加強分析研究,。
5,、這一學期在處理學生問題上有一個嚴重的失誤,，那就是在2班上課的時候和一個學生（周立源）的沖突，雖然是學生誤解了老師的好意,，但自己的激進還是傷害了學生，故記之,，是為教訓。
教學之路永無止境,，吾輩仍需上下求索,。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇六
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學,，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一(9,、10、13,、14、17,、18、19,、20)班的生物科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一認真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,，認真解讀《生物新課程標準》,，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標,。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設(shè)計,。在教學過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。二關(guān)注學生
通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生,，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開導他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。三作業(yè)設(shè)計
在作業(yè)的設(shè)計中，注意分層次,，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。四課后教學反思
課后及時進行教學反思，由于是高中新課程的新教師,，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受、體會,、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式,。五多聽課,、多交流
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,，特別是對于新教師,，本學期我積極走進本校生物組老師課堂，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績,。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇七
做為今年剛參加工作的新教師,，對于新課改不甚了解，所以我從一開始就一直在努力學習有關(guān)理論,。盡可能找時間去聽課，學習同事們的優(yōu)點,，吸取他們的長處，同時自己也上了一堂公開課,，得到了多位老師的悉心指導，給了很多指導性的建議,。而在教學中，盡最大的努力在備課,、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，從學生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學生感到學有可用,，或通過一個科學家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學生感到科學研究的樂趣與艱辛,，或讓學生先做試驗，埋下伏筆,，然后從分析試驗中的疑問入手，疑問解決了,，新知識也掌握了。
本學期我擔任高一年級13--19班的生物教學,。教的這幾個班比較特殊，13--16班是重點班,，17--19班為普通班，在平時的教學中,，根據(jù)學生自身的學習基礎(chǔ)和認知水平的不同，實施不同的教學策略,。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。
1、認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。
3,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
4,、做好課后輔導工作。重點班的學生學習接受能力和自控力較好,，在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,。而針對普通班的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)等問題，主要從學生的思想教育入手,，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。對后進生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,，首先讓他們改變學習態(tài)度，進而逐步提高學習興趣,。
5、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制,，教學內(nèi)容多，學生沒有足夠的課時來復習相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學生在初中學習時，學校不夠重視,，學生缺乏學習生物學的動力和熱情，平時把生物課當作副課,，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學的學習,。因此，在開學初期教學速度較慢,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）,。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識,，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情,。
總之，今后我會以更大的熱情投入到工作中,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，在新的學期中揚長避短完成教育教學工作。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇八
本學期,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學期我擔任高一(3、4,、5、6)班的生物科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,，認真解讀《生物課程標準》,，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標。針對本學校學生的實際情況,，認真進行教學設(shè)計,。在教學過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中,。
通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學生，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導他們,，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。
對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。
由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂(再備課),，總結(jié)積累教學經(jīng)驗,，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式,。
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師,，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績,。
最新高一生物教學總結(jié)與反思篇九
本學期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作,、勇挑重擔,、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績,。我們備課組共三人，xx年教學班,，教學任務(wù)是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書。
首先,，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃,、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次,，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果;最后,，我們還對本年度的工作做了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點，勤奮學習,、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步,。總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點：
我們組共3名老師，所有老師在高三教學中摸爬滾打多年,，有豐富的教學經(jīng)驗和各自的教學風格。我們經(jīng)常相互聽課,，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的,。每天的集體備課,，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復習講義,，如何組織好課堂教學,，如何組織復習試卷，如何批閱試卷,，對各項需要準備的工作都提前作好安排,。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高二生物教學,，提高學生成績有更大的貢獻,。有時為了一道題目的理解,，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中,，大家對知識的理解更加全面，對知識深度,、廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了,，五人一起撐起了高二生物教學的大船,，充分展示了我們高二生物組是一個團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻的群體。
“要倒給學生一碗水,，自己得準備一桶水、一缸水”,。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念,。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念，并進行下載,，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容,，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注生物學熱點。在教學中,，我們組全體同志通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風,，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動,，認真說課、評課,、研討教學案、周練試卷,、研究進度，教法,、學法、研討公開課,、點評公開課，認真學習教務(wù)處提供的多種教研文章,，以及組內(nèi)安排的教研文章，每周聽其他老師的課,，在評課中大家暢聽欲言，有好說好,，有不足說不足，真正做到相互不吹捧,，個人不謙虛，找缺點,，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色,，實在而不虛，大家都覺得有收獲,，有提高，從不搞花架子,，教研時間很充足。
本組同志齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作,，相互真誠對待，相互信任,，相互幫助,，友好相處，真正做到文人相親,，而不是文人相輕,，對組內(nèi)布置的任務(wù),，學校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受,，從不推諉，認真,、高效、扎實完成,，取得了顯著的成績。
總之,，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié),，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。但在總結(jié)成績的同時,，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生,，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進,，努力提高，為生物教學再添新功,。
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