總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

做為今年剛參加工作的新教師,，對于新課改不甚了解，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。盡可能找時(shí)間去聽課,，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的長處,，同時(shí)本人也上了一堂公開課,，得到了多位老師的悉心指導(dǎo)，給了很多指導(dǎo)性的建議,。而在教學(xué)中,，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，從學(xué)生的生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課,，讓學(xué)生感到學(xué)有可用,，或通過一個(gè)科學(xué)家對某項(xiàng)研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛,，或讓學(xué)生先做試驗(yàn),，埋下伏筆，然后從分析試驗(yàn)中的疑問入手,，疑問解決了,，新知識(shí)也掌握了。

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13——19班的生物教學(xué),。教的這幾個(gè)班比較特殊,，13——16班是重點(diǎn)班，17——19班為普通班,，在平時(shí)的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同，實(shí)施不同的教學(xué)策略,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,、認(rèn)真研究教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)反思,。

3,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時(shí),，還有意識(shí)的加強(qiáng)優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,。而針對普通班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題,，主要從學(xué)生的思想教育入手,，同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)而逐步提高學(xué)習(xí)興趣,。

5、目前存在問題： 主要還是受到課時(shí)的限制,，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時(shí)來復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校不夠重視,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情,，平時(shí)把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),。因此，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）,。此外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的材料題目,，深化課本知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情,。

總之,，今后我會(huì)以更大的熱情投入到工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在新的學(xué)期中揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作,，分別是x班,、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長班,。從兩次階段考的成績來看,，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作,，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大,。文科生對理科雖然都不太感興趣，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的,。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生,，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高,，所以,，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽,！總結(jié)過去,，展望未來！下面我就從備課,、課堂,、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。

由于只有我是只教文科班的,，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé),。集體備課時(shí)，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué),，而對文科的討論相對較少,。不過同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”,，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹,，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉,?？傊矣X得這個(gè)學(xué)期收獲很大,。

洽,。

由于是文科生,，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對較少,。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí),，一定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題,，從而訓(xùn)練他們的思維能力,。既然作業(yè)量小,，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評語,，通過評語與他們交流,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

一邊教育學(xué)生,，一邊提高自己,，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期,，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。在學(xué)習(xí)過程中,，及時(shí)完成作業(yè)，寫了不少的心得體會(huì),，深感自己收獲頗多,。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練,，我已經(jīng)漸漸走向成熟,。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,，練習(xí)講解時(shí)間較少等,。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

高一生物的教學(xué)已經(jīng)過半了,，作為一名高中生物教師,，在學(xué)期的結(jié)束時(shí)期，需要對高一生物的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié),，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),，反思自己遇到的問題,。

本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,。通過全組教師參與式的研討，運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，加強(qiáng)集體備課,，取得共識(shí),，發(fā)揮群體效應(yīng)，全面挖掘教材,，探討教學(xué)方法,。在這一過程中，教師間互相聽課,，課后及時(shí)組織評課,，傾聽教師的意見。通過聽課,、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,、小結(jié)。通過教師之間的合作,、交流,，使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化,。

新教材中的課程資源是十分豐富的,，具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性,、時(shí)代性的特征,，與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。

最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,，每章節(jié)由章首頁,、若干節(jié)、本節(jié)小結(jié)和自我檢測四個(gè)部分組成。每節(jié)由問題探究,、正文,、旁欄、練習(xí)四個(gè)版塊組成,，旁欄又安排了“相關(guān)信息”,、“知識(shí)鏈接”。每節(jié)課均以“問題探究”開始,，通過觀察圖片,、創(chuàng)設(shè)情景、討論問題進(jìn)行課堂導(dǎo)入,，這些情景,、問題貼近生活，能引起學(xué)生的興趣,，并且步步深入,，引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn),。

在教學(xué)過程中,，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官,，讓學(xué)生去看,、去想、去說,?！氨竟?jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸?！爸R(shí)鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng),，形成概念間的邏輯聯(lián)系。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí),、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生去討論、去操作,、去試驗(yàn),，從而對知識(shí)進(jìn)行歸納形成概念，得出結(jié)論,。

每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題,，這些課后練習(xí)和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題,，特別是增加一些活題,，如技能應(yīng)用、拓展題,，有一定難度,，既有思維拓展,，也有知識(shí)用，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等,。對于這類習(xí)題采取小組討論的形式,，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點(diǎn),，再由學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià),，最后由老師加以點(diǎn)評，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過程,，悟出解決問題的方法,。

3、組織好探究性學(xué)習(xí)

《分子與細(xì)胞》中有四個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),，這些探究活動(dòng)改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,，而是引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,，通過各種途徑尋求答案,，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一開始對于這些沒有定路可循的探究活動(dòng),，我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋,。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,，結(jié)果定是一片混亂,、一無所獲;還是像傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一樣給個(gè)經(jīng)典的套路，直接告訴答案,，死記硬背下來?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高,，這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過我們備課組的共同探討,，我們對探究性實(shí)驗(yàn)采取兩種手段：

（1）設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情景,，引發(fā)有價(jià)值的課堂交流。

（2）營造復(fù)合型,、多元化的課堂交流氛圍,。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，從而提出問題,。學(xué)生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想找出問題的答案,，有了問題之后老師不能直接給出答案,，而是引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料或者設(shè)計(jì)探究方案，自己尋找問題的答案。

4,、多元化地評價(jià)學(xué)生

新課改對學(xué)生的評價(jià)不在以考試成績作為唯一的評價(jià)手段,，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，采用多元化的評價(jià)手段,。經(jīng)過備課組的多次研究,，本學(xué)期我們的評價(jià)內(nèi)容包括模塊考試、單元測試,、實(shí)驗(yàn)技能和平時(shí)表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè),、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)),。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：

作為青年教師，我能夠深挖教材,，抓好重難點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢,，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課,，精選練習(xí),，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向,、考題的形式,，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,，提高復(fù)習(xí)的效率,，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)案。我運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式,、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法,，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,，真正讓學(xué)生在樂中學(xué),，學(xué)以致用。我始終相信,，只要辛勤耕耘,，就一定會(huì)有所收獲的。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難,。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡單的練習(xí)題,，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心,、講題過程中有意識(shí)的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過不斷的談心,，鼓勵(lì)學(xué)生,，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。

平時(shí)的教育教學(xué)工作,，我總是兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對待,，注重因材施教,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，提高執(zhí)教水平,。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流,，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功,；積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn),。在做好自己本職工作的同時(shí),，我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評,。

在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì),。此時(shí),，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào),，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù),，為孩子服務(wù),，為家長服務(wù)。

我深知,，在教學(xué)過程中,，還存在較多的不足，在知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高,。教無止境,，學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加努力的鉆研教材,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績,。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時(shí)光飛逝,，新課改轉(zhuǎn)眼一年過去了，為了更好的提高課堂教學(xué)效益,，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,，現(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)情況作一總結(jié),。

本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第二年，我擔(dān)任高一3班,、7班兩個(gè)班的生物教學(xué),。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù)，早在本學(xué)期開始,，我們備課組的三位老師,，就分別參加了新課程培訓(xùn),。開學(xué)后，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng),、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題,。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題,，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí),、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究與交流等活動(dòng),。此外，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作,、教學(xué)效果比較顯著,，在教研室組織的視導(dǎo)檢查中，我們的備課,、上課質(zhì)量均獲好評,。

如前所言，新課程的實(shí)踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題,。從課程層面看,，主要有：

1、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間,。

2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展,，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大,。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng),。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等,。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,，進(jìn)行了積極的研究和討論,。開學(xué)初遂向級部申請，每二周增加一課時(shí),，并且努力提高課堂教學(xué)效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們在備課時(shí),，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對,、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng),。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期,，我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),，聽課共計(jì)10余次,，開設(shè)新課程研討課3節(jié)，利用聽課,、評課等形式,，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,。此外,，陳維老師還作為市生物學(xué)科的唯一代表在市教學(xué)研修基地開設(shè)了一節(jié)新課程的示范課，廣受好評,。

高一年級的生物課對學(xué)生來說教材是新的,，而對教師來說，學(xué)生更是“新”的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到諸多困難和問題。比如：對蛋白質(zhì),、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等,。開學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué),?！懊嫦蛉w學(xué)生”，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念,。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平,。力爭每個(gè)班都做到“面向全體,、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問題、想辦法,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識(shí),，嚴(yán)格要求自己,，尊重學(xué)生，使自己教有所思,，學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、備課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,，教參和教學(xué)大綱。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預(yù)想,，以做到有備無患,。

2、上課時(shí)認(rèn)真講課,，精講精練,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi),。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、輔導(dǎo)和作業(yè) 本學(xué)期生物課時(shí)較少,，課程安排很緊。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,，仔細(xì)挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用,。為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，我利用新聞?wù)n的時(shí)間給學(xué)生講解習(xí)題,?？偟膩碚f，我這學(xué)期忙碌并快樂著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長。

4,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，聽取組內(nèi)兩位教師的講課,，不斷汲取她們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過程,，在這一過程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。當(dāng)然,，沒有最好只有更好,，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好,，卻要有做到最好的追求,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，用心教導(dǎo)學(xué)生，愛我所愛,，一如繼往,！力爭構(gòu)建符合東方校情，有東方特色的生物新課程教學(xué)模式,。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié),。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編收集整理的高一生物教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,，熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一（2、3,、4,、5、10,、11）六個(gè)班的生物教學(xué),。自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，而對于一些難點(diǎn)知識(shí),，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂,，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn),。

三、認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,，寫下自己在教學(xué)中對知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補(bǔ)充,。

四、對于同一節(jié)課堂教學(xué),，根據(jù)不同班級學(xué)生的.特點(diǎn),，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。

五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度,。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中,，針對5班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏,、高密度,、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評,，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：

一,、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了,。

三,、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí),，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力,。

回顧昨天，百感交集,；面對今天,，信心百倍；展望明天,，任重道遠(yuǎn),！今后，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育人,，以高尚的人格感染人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七

1,、作為一名新老師，在知識(shí)上無疑與老教師存在很大的差距,，教材挖掘還不夠深,，在教學(xué)中，不能做到,，把課本知識(shí)進(jìn)行有效的前后聯(lián)系,，教材重難點(diǎn)把握不到位，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性還需進(jìn)一步提高,。

2,、學(xué)情上，還不能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),，可能會(huì)遇到哪些問題,。還不能很好的把握學(xué)生易錯(cuò)的地方，和較難懂的地方,。

3,、課堂學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高，還有老教師的威嚴(yán),，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,，教育教學(xué)機(jī)智能力較弱。

4,、對于前面的學(xué)生關(guān)注不夠,，導(dǎo)致所教班級的高分人數(shù)很少。

1,、備課

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,，作為一名新教師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵,。初來乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺(tái)卻下不來。所以我都提前進(jìn)行備課,，并把課件仔細(xì)的看兩遍,，并慢慢學(xué)會(huì),，按著自己的思路來修改課件。

2,、多聽老教師的課

作為一名新教師,，我知道必須要多聽一下老教師的課，所以我堅(jiān)持聽課,，有時(shí)自己每課時(shí),，晚上也去聽老教師的課，在聽課過程中,，我看清了個(gè)老師授課的思路,，并積極思考，形成自己的授課思路,。

3,、課后反思

課后反思是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),。在每次講完課以后,，我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學(xué)生對知識(shí)的接受程度進(jìn)行思考，然后找到更合理,、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法，對教案進(jìn)行改進(jìn),。并認(rèn)真填寫導(dǎo)學(xué)案上教學(xué)反思,。

4、了解學(xué)情

每次上完課,，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)詢問一下他們對這節(jié)課的認(rèn)識(shí),，哪些地方不懂，哪些地方聽懂了,，這樣可以根據(jù)他們的意見,，即時(shí)改進(jìn)講課的思路和方法，探究能讓他們聽懂的更好的思路,。

1,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好課，上好課,。提高課堂效率,，加強(qiáng)鞏固工作，在教學(xué)過程中,，嚴(yán)格以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,。盡量做到學(xué)生人人參與,，杜絕學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺,，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面,，注重知識(shí)連貫,，章節(jié)聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系,。

2,、多聽老教師的課，多研究課標(biāo),，同時(shí)多做歷年高考題,，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和?？键c(diǎn),。科學(xué),，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,。

3、學(xué)情上,，要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生易錯(cuò)的地方，和較難懂的地方,。

4,、課堂對學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高，提高處理突發(fā)狀況的能力,，提高教育機(jī)智,。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)生的個(gè)輔,，爭取下次班級的優(yōu)生人數(shù)有一定的突破,。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班、高二1個(gè)班,、高三復(fù)讀班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，而對于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。

三,、認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn),。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。

四,、對于同一節(jié)課堂教學(xué),，根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。

五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通,。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任,。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中,，針對5班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏,、高密度,、強(qiáng)朗讀,、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評,，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：

一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時(shí)間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識(shí),，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。

回顧昨天,，百感交集,；面對今天，信心百倍,；展望明天,，任重道遠(yuǎn)！今后,，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3,、4、5,、6)班的生物科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

二,、關(guān)注學(xué)生

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會(huì)學(xué)生的感受,。“缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考?！睂τ诜稿e(cuò)誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們,，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地,。

三,、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中,，注意分層次

對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,、提高,。對自覺性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo),。

四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會(huì),、評價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五,、多聽課,、多交流

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師,，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績,。