制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂鑒賞課篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,。結(jié)合縣、校級藝術(shù)節(jié)活動,，掌握音樂工作重心及部署,，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂教材,，分析每個單元的重難點(diǎn),，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。分析每個班級學(xué)生的思想情況,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)興趣，音樂知識,，音樂技能基礎(chǔ),。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué),，做到寓教于樂。

二,、課堂教學(xué)

（一）唱歌部分

唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生的情感,，使學(xué)生有感情的歌唱。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本風(fēng)格和情緒,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感和風(fēng)格,。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的速度、力度,、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在對歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試,，并對自己和他人的演唱作出評價(jià),，避免簡單的按照老師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。

1,。緊摳教材大綱,，教唱書本上的歌曲。

2。遵循教唱曲譜,，再學(xué)歌曲歌詞,。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，或?qū)W生聽鋼琴視唱,，培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力。

3,。每學(xué)一首歌曲,，必進(jìn)行復(fù)習(xí)、檢查,、鞏固練習(xí),，讓個別學(xué)生（有特長或有興趣的學(xué)生）表演唱。

4,。嘗試合唱教學(xué),，使學(xué)生體會多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

（二）欣賞部分

1,。結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解音樂各種表現(xiàn)要素，如旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音程,、和聲、曲式等等,，能夠引導(dǎo)學(xué)生從力度,、速度、音高等感性的認(rèn)識階段,，逐步進(jìn)入和聲,、曲式、音樂體裁方面的理性認(rèn)識階段,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,、想象力、理解力和創(chuàng)造力,，進(jìn)而提高鑒賞水平

2,。喚起并陶冶情感，使學(xué)生的精神生活得到更大豐富和滿足,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂鑒賞課篇二

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的,。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下上冊共編成9個主題單元,，《童年》、《草原》,、《好伙伴》,、《放牧》、《媽媽的歌》,、《四季的歌》,、《鐘聲》、《愛鳥》,、《豐收歌舞》,、及期末測驗(yàn)《音樂宮》?；緝?nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，三年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。

(一)聆聽能力 1、能注意力集中地聆聽樂曲,，初步知道怎樣聆聽音樂,，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題,。 3、能通過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同,。 4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,，能用線條,、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象,。 5,、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,、節(jié)拍,。初步感受、分辨音樂的不同情緒,。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象,。

(二)表演能力 1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《噢,，蘇珊娜》,、《媽媽的心》、《捉迷藏》,、《小烏鴉愛媽媽》;演唱《搖啊搖》,、《小酒窩》、《草原上》,、《我是草原小牧民》,、《原諒我》、《放牛山歌》,、《小牧笛》,、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》,、《鐘聲叮叮當(dāng)》,、《美麗的黃昏》、《一只鳥仔》,、《桔梗謠》,、《圓圓和彎彎》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣,。 2,、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案,。 3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,，表達(dá)歌曲內(nèi)容,，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

(三)創(chuàng)編與活動能力 1,、知道音有長短、高低,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻、準(zhǔn)確,。 2,、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。 3、認(rèn)識各種打擊樂器,，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 4,、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱,。 5,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式,，探索感知,、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱,。 6,、能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性,。 7、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題,。 8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。 9,、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓,、镲，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法,。并能為歌曲伴奏。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱,、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

1,、總情況：三年級段總共6個班,。每班學(xué)生有很多都接受過很好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲,，會彈鋼琴,、拉小提琴等。學(xué)生大多為獨(dú)生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特點(diǎn)：學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期要保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小，生性活潑,，在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

1,、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性,，給學(xué)生完整的印象,，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2,、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,、記憶能力,。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，使學(xué)生能夠動起來聽,、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4,、歌曲教學(xué)時，要重視范唱,，并通過手勢,、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,，提醒學(xué)生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然,、愉快地歌唱。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài),、動作，并模仿出來,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時注意觀察,，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6,、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目，增加感受,，聆聽每一曲,，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的'感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體,。評價(jià)可采用多種方式,，評價(jià)時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評,、自評、小組評等多種方式,。

8,、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂鑒賞課篇三

本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲8個單元的內(nèi)容,，每個單元都有一定的意義,。要注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)方面的滲透。另外,，有的學(xué)生開始變聲,，要注意對嗓子的保護(hù)。提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,；并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。