為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

中學(xué)聲樂課教學(xué)計劃方案 中學(xué)聲樂課教案篇一

按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實用聲樂教學(xué)的教學(xué)計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動,，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實踐,。

1,、一年級學(xué)生： 具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法,。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品,，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓,、氣息控制、情感投入,、舞臺演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性,。

2、二年級學(xué)生： 掌握較高難度的歌唱技巧,，有相當(dāng)層次的分析能力,、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。

1,、一年級學(xué)生 重點(diǎn)是掌握氣息,、共鳴支點(diǎn)、咬字位置,、歌唱狀態(tài)有機(jī)地融一體，通過科學(xué)的練習(xí)方法完成作品,，提高演唱能力。

2,、二年級學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性,，增強(qiáng)實踐性。

1,、一年級學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。

2,、二年級學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。

幼師唱歌教材與一定的補(bǔ)充歌曲

1,、示范法：將科學(xué)有效的,，形象真實的發(fā)生過程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法,。

2,、講授法：將相關(guān)的理論知識要點(diǎn)貫穿于聲樂教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平,。

3,、演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生,，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受,。

1,、教學(xué)要求

教師：

（1）良好的飽滿的激情,，示范或指導(dǎo)到位,、明確,、有效,；

（2）傳授與交流要具有親和力,、感染力；

（3）檢查學(xué)生回課情況,，布置下次回課作業(yè),。

學(xué)生：

（1）精神飽滿，注意力集中,，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué),；

（2）掌握記憶知識要點(diǎn),，體會歌唱技巧；

（3）主動交流提高和參與教學(xué)意識,，帶聽課筆記,。

2、歌唱的氣息

氣息是歌唱的動力,，氣息是歌唱的基礎(chǔ)。古人云：“善歌者,，必先調(diào)其氣”?？梢姾粑闹匾浴W(xué)聲樂者要通過練習(xí),，來掌握歌唱對呼吸的要求，并不斷增強(qiáng)呼吸器官的工作能力,。歌唱時，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式,，不要用“胸式呼吸”方式,。歌唱時如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時,，抬胸端肩,，小腹回縮，歌唱時上胸回縮,、小腹外凸,，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動作,，聲音“白”,、僵直、不通暢,；

3,、打開喉嚨 “打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞,，有的'老師主張不要用“打開喉嚨”,，應(yīng)該用“松開喉嚨”,。其含義就是：歌唱時喉頭應(yīng)該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑,，喉頭附近的肌肉不能緊張,，不能擠卡,，或者說，不要捏著嗓子唱,，喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài),、松開的狀態(tài)。

4,、哼鳴 輕聲 “哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習(xí),，我也用ng做練習(xí),。多用“輕聲”進(jìn)行練習(xí)，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法,。

5、初級共鳴腔體的打開 利用練聲時的合理母音做練習(xí),，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。

6,、演唱教材歌曲 在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面,，用簡明易懂，生動形象的語言,。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情,。

二年級：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻,。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用,，按照學(xué)生個性特點(diǎn)個別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧,。

1、掌握較高難度的歌唱技巧,，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平,，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐,。

2,、加強(qiáng)共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴,，并能夠與歌曲相結(jié)合。

3,、學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合,。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結(jié)合,。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求,。

4,、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。

中學(xué)聲樂課教學(xué)計劃方案 中學(xué)聲樂課教案篇二

接觸到一名新生,，首先要通過交談,，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向；學(xué)習(xí)是主動還是被動,；對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴,。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸,。

教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí) 2,、歌曲演唱 3,、舞臺表演

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分,，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起,。因此,，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,，因為其聲帶比較稚嫩,，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過,，不可久練冠音,，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念,。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),，其氣息,、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求,。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷,。

歌曲的音準(zhǔn),、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱,。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣,。

3,、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習(xí),、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正,。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情,，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感,，表情自然會產(chǎn)生,，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動,。

聲樂教學(xué)—難，難于無形,，因其難于捉摸；聲樂教學(xué)—易,，易于無形,，因其易于感受,。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的,。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要,。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán),。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實并不矛盾,，重點(diǎn)是一個度的問題。

中學(xué)聲樂課教學(xué)計劃方案 中學(xué)聲樂課教案篇三

全體聲樂學(xué)生

1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子,；

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力,。自己能很好的演繹歌曲。

培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢,、呼吸、發(fā)聲,、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

聲音的放松,，能自如的把握氣息,，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運(yùn)用,。

發(fā)聲訓(xùn)練：

1,、哼鳴練習(xí) 5 4 3 2 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || m____________ m （u） __________

2、打嘟嚕練習(xí)1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_______________________________________

3,、母音練習(xí) 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___— ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同,，這一條要求平穩(wěn)呼吸。 5 3 4 2 | 1 — || a o a 此練聲曲要求演唱時要有線條感,，氣息連貫，字要清晰,，聲音要明亮，共鳴要豐滿,，歌聲要通暢。

4,、連頓音練習(xí)： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 — || mi ma mi ma mi ma m 此條練習(xí)曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下,，才能感獲得更多的共鳴，要求往后腔體吸著唱,，吐字要清晰，共鳴豐滿。

訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法（包括：姿勢,、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力）,、音量,、強(qiáng)弱的`控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力,。

教學(xué)曲目安排：

（1）第1,、2課時《祖國，祖國我們愛你》

（2）第3,、4課時《雪絨花》

（3）第5、6課時《盧溝謠》

（4）第7,、8課時《快樂的節(jié)日》

（5）第9、10課時《七子之歌》

（6）第11,、12課時《童心是小鳥》

（7）第一13,、14課時復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲興趣訓(xùn)練根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機(jī)會，通過演出很好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì),，并能掌握歌唱的技巧,，獨(dú)立的演繹一首歌曲,。

拓展：結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出,、比賽等，給孩子們鍛煉成長的機(jī)會,。