作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

聲樂課教案小學(xué)篇一

1,、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,，喜歡自己幸福的家。

2,、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美,。

3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

1,、教師熟悉歌曲,，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。

2,、小朋友說一說自己的家。

1,、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂,，小朋友拍手入室。坐半圓形,。

2,、小朋友集體表演律動(dòng)：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動(dòng)物》,。

3,、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》,。

4,、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容,。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么,？

（2）你的.家是什么樣子的啊,？

5,、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次,。

（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次,。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲,。

6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的,。

聲樂課教案小學(xué)篇二

一,、

教學(xué)

使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運(yùn)動(dòng)軌跡及共鳴腔體的正確打開和運(yùn)用。

二,、教學(xué)方法：

講解,、示范、啟發(fā)式教學(xué),。

三,、

1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法

2．指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲狀態(tài)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào),，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣,。

五、教學(xué)教具：

鋼琴,、譜架,、六、教學(xué)過程：

（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力,。

運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺,，想象自己是個(gè)大胖子，身體像氣球一樣,。

（二）實(shí)際操作訓(xùn)練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練,；

(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)

en......(3)1 3 5 1—5 3 1 ‖

a......訓(xùn)練要求：

(1)練習(xí)速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息,，尋找頭腔位置

(3)張口練習(xí),，放松肩膀，氣息下沉,。

(4)穩(wěn)定喉頭,、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準(zhǔn)確,，聲音均衡連貫,。訓(xùn)練方法：

(1)老師示范，提出要求,，講解練習(xí)的要點(diǎn),；

(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo),； 2．演唱布置歌曲

(1)跟伴奏演唱,，逐句摳解

(2)完整演唱

（三）小結(jié)：指出課程要點(diǎn)，課下多注意,，回去聽上課錄音,。

（四）布置作業(yè)

聲樂課教案小學(xué)篇三

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《多情的土地》

教學(xué)目表：1.學(xué)習(xí)并演唱歌曲《多情的土地》，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息的知識,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣,。

2.通過學(xué)習(xí)此作品，加強(qiáng)學(xué)生對發(fā)聲,、咬字,、歌唱意境與歌唱情感表現(xiàn)的重要性認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,，恰如其分的表達(dá)作品,。教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲情感的準(zhǔn)確把握。

教學(xué)方法：講解法,、分析法、啟發(fā)法,、示范法,、個(gè)別小組指導(dǎo)法 教

具：鋼琴 曲譜 課

時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、發(fā)聲練習(xí)1.u母音練習(xí)

要求：正確的打開腔體,，注意搭氣的感覺,。2.母音過渡練習(xí)

要求：下行音階，注意喉頭穩(wěn)定,，氣息的通暢,。3.母音轉(zhuǎn)換練習(xí)

4.跳音練習(xí)

5．mi ma練習(xí)

二、演唱實(shí)踐部分 1.作品創(chuàng)作背景簡介

《多情的土地》作曲：施光南 作詞：任志平

施光南(1940—1990）,，金華金東區(qū)源東鄉(xiāng)葉村人,，系政治活動(dòng)家施復(fù)亮之子。一級作曲家,，是新中國成立后成長的一代作曲家的杰出代表,。

他創(chuàng)作曲的《周總理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名?！蹲＞聘琛吩?980年“聽眾最喜愛的15首廣播歌曲”評選中獨(dú)占鰲頭,，并被聯(lián)合國教科文組織編入世界性的音樂教材。爾后他又創(chuàng)作了《潔白的羽毛寄深情》,、《臺灣當(dāng)歸謠》,、《假如你要認(rèn)識我》、《在希望的田野上》,、《打起手鼓唱起歌》等一大批優(yōu)秀歌曲,。不幸他卻早早地倒在鋼琴上，倒在歌聲中結(jié)束他短暫而光輝的一生,。為紀(jì)念施光南,，金東區(qū)建有施光南音樂廣場。

任志平,，性別,，男，民族,，漢,，1938年出生。河北張家口人,。中共黨員,。1958年畢業(yè)于北京工業(yè)學(xué)校金屬切削加工專業(yè)。歷任北京量具刃具廠技術(shù)員,，中央歌舞團(tuán)演員,、創(chuàng)作員、創(chuàng)研室主任,、副團(tuán)長,，一級編劇,。中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、主席助理,、常務(wù)副主席,。曾為百余臺晚會(huì)、電視欄目策劃撰稿,，文化部歷屆春節(jié)晚會(huì)策劃人之一,。1963年開始發(fā)表作品。1990年加入中國作家協(xié)會(huì),。著有歌詞集《心愿》,，歌曲《春滿京城》、《贊美你,，駱駝》,、《春天的腳步》、《紅星的故事》,、《別情依依》,、《駝鈴》、《如意在新春》,、《金色的田野》,、《心愿》等?！抖嗲榈耐恋亍帆@1982年中國音協(xié)上海音協(xié)全國新作品比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),，《心愿》獲1989年全國電視歌手大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《遠(yuǎn)方書信乘風(fēng)來》獲1996年全國群眾歌曲大獎(jiǎng),。

在中國盡管這里并不是很富裕有很多不盡如人意的地方但如果要自己離開這片土地的話心里會(huì)覺得非常難過.因?yàn)橹挥性谶@里任志萍才覺得是在自己的家里覺得親切更重要的是自從自己被打成右派直到1976年摘掉帽子再到1978年真正平反有了正式的身份后正是干事業(yè)的時(shí)候而且國內(nèi)的形勢也越來越好了.他心里憋著一股勁堅(jiān)信中國今后一定會(huì)好起來的.有感于這種情況他覺得一肚子的話要說有種一吐為快的沖動(dòng)于是拿起筆來寫下了這首《多情的土地》.完稿后任志萍直接把歌詞寄給了施光南不久歌曲獲獎(jiǎng)消息傳來《多情的土地》在獲獎(jiǎng)歌曲中排在第三名.在他創(chuàng)作的近千首的歌詞中《多情的土地》《心愿》《遠(yuǎn)方書信乘風(fēng)來》《駝鈴》等作品有著廣泛的影響.2.演唱實(shí)踐（過程略）,。

聲樂課教案小學(xué)篇四

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運(yùn)動(dòng)軌跡及共鳴腔體的正確打開和運(yùn)用,。

二,、教學(xué)方法：

講解、示范,、啟發(fā)式教學(xué),。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法

2．指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲狀態(tài)

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào),，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。

五,、教學(xué)教具：

鋼琴,、譜架、六,、教學(xué)過程：

（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法,，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力,。

運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個(gè)大胖子,，身體像氣球一樣。

（二）實(shí)際操作訓(xùn)練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練,；

(1)1234︱5432︱1 —‖（慢速哼鳴）

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1 —‖(快速哼鳴)

en......(3)1 3 5 1— 5 3 1 ‖

a......訓(xùn)練要求：

(1)練習(xí)速度：由慢至快,。

(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置

(3)張口練習(xí),，放松肩膀,，氣息下沉。

(4)穩(wěn)定喉頭,、喉部肌肉放松(打開喉鎖),、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫,。訓(xùn)練方法：

(1)老師示范,，提出要求，講解練習(xí)的要點(diǎn),；

(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí),，教師隨時(shí)指導(dǎo),； 2．演唱布置歌曲

(1)跟伴奏演唱，逐句摳解

(2)完整演唱

（三）小結(jié)：指出課程要點(diǎn),，課下多注意,，回去聽上課錄音。

（四）布置作業(yè)

聲樂課教案小學(xué)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)聽間奏,。

2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),，不和他人發(fā)生碰撞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1. 引子,，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,，一個(gè)叫熊大大,，一個(gè)叫熊小小,。大大長得很胖，走起路來很慢,，活動(dòng)起來不太方便,。小小很瘦，很可愛很活潑,。它們有一個(gè)共同的`愛好,，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦,！它們要跟著跳舞啦,！

2. 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖,。

指圖譜提問,。

（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么,？（因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙。?/p>

（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞,？（小?。槭裁矗?/p>

（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞,？（大大）

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞,，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便,，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活,。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂,，布置聽音樂任務(wù)。

（1） 聽音樂a段,。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的,？（慢,、重不歡快）

（2） 聽音樂b段,。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（歡快,、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息,。

（4） 聽音樂a段,。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎,？（一樣）

小結(jié)：大大跳了兩遍舞,，而且音樂是一樣的,。音樂很慢,、重不歡快,。小小跳了一遍音樂歡快,、活潑。

4.創(chuàng)編動(dòng)作,。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的,。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲,。

聲樂課教案小學(xué)篇六

沈河區(qū)少年宮 李璐

知識目標(biāo)：

1,、能用飽滿的感情演唱《天之大》的旋律，激發(fā)學(xué)生熱愛親人的思想感情,，了解音樂的表現(xiàn)力和感染力,。

2、了解音樂是人與人之間情感交流的紐帶,，讓學(xué)生通過音樂中的旋律去體會(huì)親情,，培養(yǎng)學(xué)生真、善,、美的情操與情感,。

媒體運(yùn)用：多媒體課件、鋼琴等

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)： 發(fā)聲訓(xùn)練：

1,、連音練習(xí)1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2| 1—|| mi ma

3、用“嗚”演唱《我和你》

二,、學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞一段短片，看完后說說你感受到了什么,？

（播放短片）,，找2---3名學(xué)生回答問題

學(xué)生回答：如和藹可親,、溫柔善良、嚴(yán)厲等 教師請同學(xué)唱唱關(guān)于歌唱媽媽的歌曲

學(xué)生個(gè)別演唱《燭光里的媽媽》《母親》《媽媽的吻》等

2,、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《天之大》,，讓我們共同感悟一下媽媽對我們的愛

4、學(xué)習(xí)歌曲旋律

指導(dǎo)糾正：a 注意唱準(zhǔn)歌曲弱起部分;b注意休止符的時(shí)值;c輕聲演唱;

5,、學(xué)唱歌詞

6,、歌曲處理

教師：為了把對媽媽的愛表現(xiàn)的濃厚，我們怎樣把歌曲唱的更好呢,？

學(xué)生小組討論：哪一句唱的強(qiáng),，哪一句唱的弱些? 學(xué)生演唱，老師指導(dǎo)并及時(shí)糾正,；

7,、教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲 學(xué)生互相推薦展示,，看誰唱的更有感情

8,、教師和學(xué)生共同演唱歌曲《天之大》將教學(xué)推向高潮

三、

教師：希望同學(xué)們要永遠(yuǎn)感謝母親的恩德,，從現(xiàn)在做起努力學(xué)習(xí),，積極向上來報(bào)答母親對我們愛！

聲樂課教案小學(xué)篇七

1,、隨音樂合拍地做出“跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作,。

2,、知道音樂變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作,。

3,、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),，不影響同伴,。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

1、剪輯音樂,，加入捉螃蟹的音樂,。

2、自制一只螃蟹網(wǎng),。

1,、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。

（1）你們見過螃蟹嗎,？看,，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,，你們有嗎,？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng),。

（2）“螃解的小腳可多了,，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng),？”

2、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作,。

（1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來吹個(gè)大泡泡吧,。

（2）螃蟹是怎樣走路的,？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作,。

3,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂,。

（1）哎唷,，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了,？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的.動(dòng)作,。

（3）我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些,，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢,。）

4,、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

（1）大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞,。

（2）螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢,？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作,。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作,。

5、傾聽并感受尾聲音樂,。

（1）小螃蟹在河里玩得正高興,，忽然，誰來了,，他來做什么呢,。幼兒傾聽捉蟹音樂。

（2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方,？教師手執(zhí)網(wǎng),，跑到椅子后問幼兒“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢,？”

6,、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作,。

（1）教師向幼兒交待在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作,。

（2）做完后教師小結(jié),，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

（3）再次聽音樂完整做動(dòng)作,。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂,，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多,，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡單,，孩子更容易學(xué)。

聲樂課教案小學(xué)篇八

教學(xué)

教學(xué)目表：1.學(xué)習(xí)并演唱歌曲《多情的土地》,，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息的知識,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)此作品,，加強(qiáng)學(xué)生對發(fā)聲,、咬字、歌唱意境與歌唱情感表現(xiàn)的重要性認(rèn)識,。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵,，恰如其分的表達(dá)作品。教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲情感的準(zhǔn)確把握,。

教學(xué)方法：講解法,、分析法、啟發(fā)法,、示范法,、個(gè)別小組指導(dǎo)法 教

具：鋼琴 曲譜 課

時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二,、發(fā)聲練習(xí)1.u母音練習(xí)

要求：正確的打開腔體,，注意搭氣的感覺。2.母音過渡練習(xí)

要求：下行音階,，注意喉頭穩(wěn)定，氣息的通暢,。3.母音轉(zhuǎn)換練習(xí)

4.跳音練習(xí)

5．mi ma練習(xí)

二,、演唱實(shí)踐部分 1.作品創(chuàng)作背景簡介

《多情的土地》作曲：施光南 作詞：任志平

施光南(1940—1990），金華金東區(qū)源東鄉(xiāng)葉村人,，系政治活動(dòng)家施復(fù)亮之子,。一級作曲家，是新中國成立后成長的一代作曲家的杰出代表,。

他創(chuàng)作曲的《周總理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名,。《祝酒歌》在1980年“聽眾最喜愛的15首廣播歌曲”評選中獨(dú)占鰲頭,，并被聯(lián)合國教科文組織編入世界性的音樂教材,。爾后他又創(chuàng)作了《潔白的羽毛寄深情》、《臺灣當(dāng)歸謠》,、《假如你要認(rèn)識我》,、《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》等一大批優(yōu)秀歌曲。不幸他卻早早地倒在鋼琴上,，倒在歌聲中結(jié)束他短暫而光輝的一生,。為紀(jì)念施光南，金東區(qū)建有施光南音樂廣場,。

任志平,，性別，男,，民族,，漢，1938年出生,。河北張家口人,。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京工業(yè)學(xué)校金屬切削加工專業(yè),。歷任北京量具刃具廠技術(shù)員,，中央歌舞團(tuán)演員、創(chuàng)作員,、創(chuàng)研室主任,、副團(tuán)長，一級編劇,。中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,、主席助理、常務(wù)副主席,。曾為百余臺晚會(huì),、電視欄目策劃撰稿，文化部歷屆春節(jié)晚會(huì)策劃人之一,。1963年開始發(fā)表作品,。1990年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有歌詞集《心愿》,，歌曲《春滿京城》,、《贊美你，駱駝》,、《春天的腳步》,、《紅星的故事》、《別情依依》,、《駝鈴》,、《如意在新春》、《金色的田野》,、《心愿》等,?！抖嗲榈耐恋亍帆@1982年中國音協(xié)上海音協(xié)全國新作品比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，《心愿》獲1989年全國電視歌手大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng),，《遠(yuǎn)方書信乘風(fēng)來》獲1996年全國群眾歌曲大獎(jiǎng),。

在中國盡管這里并不是很富裕有很多不盡如人意的地方但如果要自己離開這片土地的話心里會(huì)覺得非常難過.因?yàn)橹挥性谶@里任志萍才覺得是在自己的家里覺得親切更重要的是自從自己被打成右派直到1976年摘掉帽子再到1978年真正平反有了正式的身份后正是干事業(yè)的時(shí)候而且國內(nèi)的形勢也越來越好了.他心里憋著一股勁堅(jiān)信中國今后一定會(huì)好起來的.有感于這種情況他覺得一肚子的話要說有種一吐為快的沖動(dòng)于是拿起筆來寫下了這首《多情的土地》.完稿后任志萍直接把歌詞寄給了施光南不久歌曲獲獎(jiǎng)消息傳來《多情的土地》在獲獎(jiǎng)歌曲中排在第三名.在他創(chuàng)作的近千首的歌詞中《多情的土地》《心愿》《遠(yuǎn)方書信乘風(fēng)來》《駝鈴》等作品有著廣泛的影響.2.演唱實(shí)踐 （過程略）。

聲樂課教案小學(xué)篇九

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能,。

2．體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣,。

3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

幼兒畫紙人手一張,，油畫棒,，勾線筆

一、聯(lián)想談話,。

2．欣賞各種職業(yè)人物的照片,。

（1）請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的,？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征,。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生,、解放軍等,。

二、討論要點(diǎn),。

師：未來的你發(fā)型是什么樣的,？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志,？會(huì)怎么做事,？

（請幼兒討論）

三,、幼兒繪畫。

1．突出未來的"我"的主體形象,。

2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,，涂色均勻。

3．教師巡回指導(dǎo),，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互交流,、欣賞和鼓勵(lì)。

1．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么,？"

2．互相肯定和鼓勵(lì),，從中獲得喜悅,。

結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí),，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)造性地使用了教材,。

本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生,、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此,，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖,，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片,。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密,，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路,。

2,、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

口語交際是一種面對面的直接交流活動(dòng),，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次,，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問,，教師采訪,，與同桌說一說，邀請好朋友來說等,。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性,，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語交際表達(dá)能力。

3,、注重在交際中評價(jià),。

把評價(jià)的過程也列入口語交際活動(dòng)，讓被評價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動(dòng),。這一點(diǎn),，我認(rèn)為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，讓學(xué)生在應(yīng)對中得到能力的提高,。

當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方,，如,，交流示范指導(dǎo)有所不足,。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說各的現(xiàn)象,，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié),，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒有交流,，沒有形成交際,。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說,，最后邀請好朋友說,。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語了。此外,，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對交際時(shí)是否態(tài)度大方,，有禮貌作評價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí),，第一個(gè)代表,，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個(gè)閃光點(diǎn),，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng),。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn),，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了,。