作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2,、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

3,、激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒

小貓、小鴨和小白兔的玩具

1,、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進(jìn)教室。

老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。

老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌,？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍,。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱?！庇變簣@》音樂伴奏下,，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室,。

4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。）

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”,、“它愛在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后,，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”,、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”,，說著放入背景圖中,。

（3）出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么,？”

5、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師領(lǐng)唱,，幼兒跟唱。

（2）重難點(diǎn)句教唱,，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇二

《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第八冊第七課，是美國作曲家,、指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品,，樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景,。

本課教學(xué)運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論,，在四個(gè)欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感,，從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動,、聲音、樂器的綜合表示力,。

對于小學(xué)四年級的同學(xué),，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性,。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲,、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從生活入手,，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞,，以各種方式參與表示音樂，層層遞進(jìn),，并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣,，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對聲音的敏銳反應(yīng),，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律,，并設(shè)計(jì)扮演動作，更加生動細(xì)致地感受音樂,。

1,、在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情,。

2,、熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法,。

3,、鍛煉同學(xué)對聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,。

重點(diǎn)：感受與表示不同主題的音樂形象。

難點(diǎn)：能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏,。

多媒體課件,、鋼琴、三角鐵,、碰鈴,、響板、沙錘

師：同學(xué)們，今天老師帶來一段有趣的音樂,，你們要留意聽它伴奏的特點(diǎn),，用你們最特別的動作表示出來。

[播放音樂全曲]

隨音樂自由律動

課件5分鐘

初步感受音樂,，聯(lián)想生活中的情景,。

師：音樂在表示什么？

[出示作曲家頭像,，揭題]

坐下,，自由回答

有感情地讀曲名

師：老師帶來了一個(gè)短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作,，留意有哪些聲音,。

[播放短片]

師：你們聽到了哪些聲音？

師：你會用什么身體小樂隊(duì)來表示鈴聲??？

聆聽，律動

師：好,，我們來聽一段音樂,，鈴聲出現(xiàn)的時(shí)候就用上這些動作。

[播放音樂a段]

師：還不錯,，你們覺得打字員的心情怎么樣,？

師：音樂的速度？

聆聽,，表示

回答

以多種方式層層深入聆聽,，讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時(shí)培養(yǎng)合作扮演的能力,。

師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲,，我來表示倒機(jī)聲,。

[播放音樂a段]

聆聽，表示打字與鈴聲

課件

[播放音樂a段]

表示倒機(jī)聲

課件

[數(shù)拍子]

回答

課件

[播放音樂a段]

聆聽做出相應(yīng)的動作

課件

師：真棒,！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī),！請你們來合作扮演

[提合作要求]

嘗試，合作表示

課件

哼唱

演奏

a段

師：超大打字機(jī)扮演非常勝利,，看,，你們打出了漂亮的樂譜！

[出示曲譜a主題]

師：這是樂曲的a主題,。

現(xiàn)在我唱一遍旋律,，你們注意我的動作

[唱曲譜a并動作]

師：這一行是表示誰的聲音？

[指多層伴奏譜]

師：請你們唱一遍旋律。

師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作,。

觀看曲譜

視聽結(jié)合

回答

在教師帶領(lǐng)下視唱

哼旋律并律動

課件

10

分鐘

由感性上升為符號,，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器,，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象,，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力,、發(fā)明能力,、合作能力。

師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音,？

（分別請三角鐵,、碰鈴、響板,、沙錘的一位同學(xué)說說樂器適合樂曲中的哪些聲音,？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）

[出示小樂器圖片]

師：請你們拿起小樂器,，邊哼旋律邊伴奏,。

師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音,？我想加上音樂會更有魅力的,！

[播放音樂a段]

敲擊樂器，討論

分別探索四種小樂器的演奏方法,，并邊哼旋律邊嘗試演奏

哼旋律伴奏

聆聽音樂伴奏

小樂器

課件

設(shè)計(jì)扮演

b段

師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲,，當(dāng)你聽到這個(gè)a主題的時(shí)候，用小樂器伴奏,，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動,。

[播放音樂全曲]

師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個(gè)不熟悉旋律里有沒有鈴聲,？

師：你們的耳朵真靈,，現(xiàn)在我來彈奏這段旋律，當(dāng)我彈鈴聲時(shí)請你們拍手,。

[彈音樂b段,，點(diǎn)頭指揮]

聽音樂做動作

拍手

看指揮拍手

課件

鋼琴

12分鐘

劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂形象,。

師：這是樂曲的b主題

[出示b主題圖譜]

師：我來哼唱旋律,，請你們跟我一起劃旋律線。

師：大家說說旋律有什么特點(diǎn),？

[播放音樂b段,，指揮]

[請局部同學(xué)出來扮演,，播放音樂b段]

師：請大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動作表示出來。

[播放音樂b段]

師：我來彈奏a,、b主題,，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當(dāng)聽到a主題時(shí),，表示打字員繁忙的工作,，當(dāng)聽到b主題時(shí)，表示打字員各種不同的休閑方式,。

起立劃旋律

回答

看指揮伴奏

回答,，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)不同的扮演

局部同學(xué)帶動全體跟著音樂扮演

全體同學(xué)扮演

評價(jià)

課件

小樂器

師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器,，看老師的指揮,，把樂曲完整地表示一次。

[出示總譜]

師：注意,，聽到b主題時(shí),，響板的同學(xué)走出來扮演剛才的動作。

[播放音樂全曲]

看指揮,，伴奏并扮演

小樂器

課件

3分鐘

完整表示,提高同學(xué)的.綜合表示力,。

師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面?。钔瑢W(xué)）請你們再扮演一次,，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。

[播放音樂全曲]

伴奏并扮演

師: 同學(xué)們,，今天的學(xué)習(xí)開心嗎,？說說你的收獲吧。

回答

2分鐘

關(guān)注生活,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

師：大家的收獲真不少，課后,，請你們留意一下學(xué)校里,、公路上、小區(qū)里的各種聲音,，選擇一種把節(jié)奏記下來，創(chuàng)編兩個(gè)小節(jié)的旋律,，和同學(xué)交流一下,。

師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室。

[播放音樂全曲]

回答

邊扮演邊出課室

小學(xué)音樂欣賞課教案篇三

目的：

1,、進(jìn)一步感受強(qiáng)弱,，并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點(diǎn),，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。

2,、體驗(yàn)音樂活動的快樂。

準(zhǔn)備：

小鈴、圓舞板,。

過程：

一,、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

1,、復(fù)習(xí)演唱歌曲,，要求在第三、四樂句時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)弱,。

3,、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏,。

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點(diǎn)來表現(xiàn)強(qiáng)弱。

1,、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱,？

2、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏,。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇四

解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集,，“啊哩哩”是襯詞,，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情,。

因此歌名的意思就是——趕集回來很高興,。

二、學(xué)唱歌曲

1,、聆聽范唱,。

2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒,。

3,、學(xué)唱前前四小節(jié)

1)聽老師范唱。

2)跟琴模唱,，糾正不準(zhǔn)的地方,。

3)演唱,。

4、自學(xué)后面部分

聽范唱在心中跟唱

三,、表演

歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱,。還可以邊唱邊跳,。

四、用打擊樂器伴奏

伴奏是本歌表演的難點(diǎn),，先排練打擊樂與人聲,，最后再加上音高樂器。

五,、綜合練習(xí)

完整的表演,。唱、跳,、奏合一,，各人發(fā)揮其特長，合作和諧,，表演好《趕圩歸來啊哩哩》,，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

六,、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

1,、這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

(1)從填空活動中,，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊,。

(2)這一練習(xí),，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高,，同時(shí)也是識譜的訓(xùn)練,。

2,、熟練地把譜唱好,，并進(jìn)行試填入,。

3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,，判斷組合的方案,。

4、交流自己的練習(xí)成果,，并進(jìn)行評價(jià),。

七、小結(jié)：把的練習(xí)展示,、試唱,，并進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情,。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高文化底蘊(yùn),。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入部分;

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞,。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2,、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3,、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4,、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三,、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,。

2、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲,、男聲,、領(lǐng)唱、齊唱)

四,、匯報(bào)展示

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》

教學(xué)目標(biāo)：

(一)能夠用豪邁,、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格,。

(二)用聽唱法來領(lǐng)會,、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”,。

(三)通過欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》,，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣,，喜歡演唱西北民歌,。

教學(xué)重點(diǎn)：

(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。

(二)通過西北民歌的介紹,，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何領(lǐng)會,、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一,、歌曲導(dǎo)入：

(1)同學(xué)們,，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后,，說出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)

生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景,。

《黃河大合唱》,、《繡金匾》、《擁軍秧歌》,、《信天游》,、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來游擊隊(duì)》,、《趕牲靈》,、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律,。

二,、學(xué)習(xí)新課：

(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》

1、樂曲簡析：

這是一首的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏等,，屬于山歌類,，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類,。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢,、悠長,，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V,，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整,，緊湊，音域狹窄,。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一,。

2、欣賞并展開想像回答問題：

這首歌歌詞寓意含蓄、深刻,，富于想像,，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?

樂句悠揚(yáng),、寬長,，起伏較大，旋律高亢,、自由舒緩,，在高亢、剛健之中又帶有抒情,、纏綿的情調(diào),。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子,，表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情,。

深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情,，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn),，只能望“花”興嘆的感慨心情。

(二)創(chuàng)作活動：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)

對于陜北民歌,，先憑一,、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料,，通過上網(wǎng),、電視等途徑來從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂風(fēng)格,、民俗風(fēng)情,。以更好地來體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面,，老師為大家播放幾首西部歌曲,，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味,，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗(yàn),。

一,、表演《我怎樣長大》

1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理,，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義,。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡,，對學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2.這首歌的曲調(diào)是三拍子,，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行,。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難,。

3.二聲部合唱有一定難度,，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難,，可適當(dāng)降低難度,，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些,。

4.在歌曲的表演時(shí),，注意歌詞的語氣，如疑問句,、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧,。

5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論,，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?

二、編創(chuàng)與活動

1.根據(jù)歌曲《紅星歌》,、《紅梅贊》,、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連,。

2.展示各自準(zhǔn)備的資料,、cd、vcd,、圖片,、故事，比比誰的資料最生動,。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇五

1,、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

鋼琴

一,、律動,、練聲：

《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》《下雨了》

《我的好媽媽》

《春天》

二、復(fù)習(xí)歌曲

1,、教師：老師再來彈一首歌曲,，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。

2,、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》

3,、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎,？這首歌曲的名字叫做什么,？

4、教師邊彈奏歌曲,，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞,，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。

5,、教師請幼兒完整地唱出歌曲,。

三、讓幼兒表演歌曲

1,、教師：剛才小朋友唱得真不錯,，但是如果你們在唱的時(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。

2,、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動作,，請幼兒跟著老師一起做,，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍,，請幼兒跟著老師一起做。

5,、教師彈奏歌曲,，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動作。

四,、請幼兒分組來演唱歌曲

1,、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦,，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧,！

2、教師將幼兒分組演唱,。

3,、教師將幼兒分男女生分唱。

小朋友們唱得真不錯,，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦,。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇六

本課為人教版高一音樂欣賞一單元第五課內(nèi)容,。《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》是貝多芬一生中創(chuàng)作的代表性的作品,。它深刻地體現(xiàn)了貝多芬作品中所特有的史詩性和英雄性,，是一部具有典型貝多芬風(fēng)格的古典交響曲，極具欣賞價(jià)值,。

高一

1,、欣賞《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章

2、了解交響曲,、貝多芬生平

1,、情感目標(biāo)：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想,、意志和精神,。

2、知識目標(biāo)：理解貝多芬《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章中兩個(gè)主題在旋律節(jié)奏,、力度上的主要區(qū)別,。

3、能力目標(biāo)：通過欣賞,，感知評價(jià)音樂要素的表現(xiàn)作用,。學(xué)生自主收集、整理有關(guān)交響樂,、作曲家生平資料等，在課堂上交流,、補(bǔ)充,，培養(yǎng)學(xué)生自己收集處理信息的能力。學(xué)會自主,，合作學(xué)習(xí),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解交響樂知識的基本常識，能夠主動地體驗(yàn)音樂所表達(dá)地情感,，欣賞《命運(yùn)交響曲》第一樂章，并熟悉其第一,、第二主題。能夠?qū)豁懸魳犯信d趣,，并能夠積極參與音樂活動,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞對比,，感知評價(jià)音樂要素的表現(xiàn)作用。

教法：跟唱法,、討論法,、比較法,、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過多種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、書籍,、音響等）收集有關(guān)交響音樂，貝多芬與《命運(yùn)交響曲》地資料,，以備這節(jié)課交流,、補(bǔ)充,。

老師：準(zhǔn)備相關(guān)資料，音響,、課件等

游戲?qū)?/p>

請兩名同學(xué)表演見面握手的情景：

互相看得見

兩人蒙上布（背景音樂：命運(yùn)主題）

師：同學(xué)們,，你們從剛才的表演中品位出什么了嗎,？請這兩位同學(xué)說說自己的感受,。

是呀，身體的`殘缺給人回帶來多大的傷害和心里障礙,，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰,，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章,，相信同學(xué)們都知道他的名字，我們大聲說出他的名字——貝多芬,。

貝多芬簡介

請同學(xué)說說你了解的貝多芬

出示貝多芬畫像,，通過神情揣摩他的性格

呈示部音樂片段欣賞

1、主部主題欣賞

a.欣賞后,，課件展示：你在音樂中感受到了一個(gè)怎樣的氣氛,？

（陰森恐怖）

師：對于這個(gè)主導(dǎo)動機(jī)，貝多芬曾對他的朋友說：“命運(yùn)就師這樣敲門的,?！泵\(yùn)交響曲名字也來源于此。

通過這樣的音樂讓我們感受到,，這個(gè)命運(yùn)是好運(yùn)還是厄運(yùn)呢,？

2、副部主題欣賞

這是一段充滿著希望,，溫馨的抒情旋律,，它是作為美好的理想形象而出現(xiàn)的。

（跟唱法學(xué)唱）

3,、兩個(gè)主題對比

分組討論：這兩個(gè)主題給我們印象是否一樣,？（表格比較,，略）

表演對比：

男同學(xué)——命運(yùn)主題：用強(qiáng)力度演唱，配以敲門動作,，模仿厄運(yùn)敲門的樣子；

女同學(xué)——抒情主題：用弱力度演唱,，用手畫線條,，表現(xiàn)美好溫馨的情感。

點(diǎn)評：

我們用自己的歌聲和動作表現(xiàn)了對不同音樂情緒的理解,。同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯,，其實(shí)我們剛才的手勢就是簡單的指揮動作，說不定將來我們中間還能出個(gè)指揮家呢,。

今天我給大家?guī)砹艘晃皇澜缱畛錾笓]家之一的奧地利指揮家——卡拉楊,，請大家看看他師如何用肢體語言來表現(xiàn)對命運(yùn)的理解。

全曲欣賞,，分組討論：

在欣賞的同時(shí),，請同學(xué)們用筆記錄欣賞過程中你想到了什么？與命運(yùn)斗爭的歷程,？可以用線條,，圖畫，詞語等等,，把自己最真實(shí)的感受記錄下來,。

分組討論：欣賞完，各組同學(xué)交流感受,，派代表發(fā)言,。

教師舉代表性記錄進(jìn)行點(diǎn)評。

拓展延伸

通過斗爭取得勝利,，強(qiáng)調(diào)矛盾的對比,，不斷的反復(fù)來加強(qiáng)主題這便是貝多芬音樂作品的風(fēng)格。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，要樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志,，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。

請同學(xué)們舉幾個(gè)與命運(yùn)作斗爭的實(shí)例,，讓我們一起來學(xué)習(xí)他們這種不畏困難,，堅(jiān)忍不拔的奮斗精神。

學(xué)生發(fā)言,。

我們的革命先驅(qū)們,，是他們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲,，頑強(qiáng)地與敵人斗爭,。在這里,，讓我們重溫歷史，緬懷革命烈士,，請大家全體起立,，我們齊唱國歌。

同學(xué)們,，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航,，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇波濤洶涌,，但只要堅(jiān)定自己信念,，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的青春年華,！

小學(xué)音樂欣賞課教案篇七

怎詼諧幽默的音樂活動讓小朋友學(xué)會表現(xiàn)自己,，并從快樂的游戲中豐富語言表達(dá)能力，通過這節(jié)課增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,。

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默,、詼諧的樂曲，形象突出,。它分為ab兩段,，a段表現(xiàn)小老鼠走，b段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖,。a,、b兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象,。因此,，設(shè)計(jì)本活動，讓幼兒在活動中通過游戲情境,，熟悉樂曲,，用自己的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)小老鼠,、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象,，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力,，豐富情感體驗(yàn),，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí),，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用,。根據(jù)4—5歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現(xiàn)欲望,，根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動的目標(biāo),，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo)，從而把本次活動的目標(biāo)確定為：

1,、嘗試用有節(jié)奏的語言,、動作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象,。

2,、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度

6,、感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂,。

有玩過泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),、音樂、ppt,。

1,、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學(xué)小老鼠走。

2,、大膽,、夸張地表演拉泡泡糖。

新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。因此，在整個(gè)活動中教師充分發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景,，大膽充分地運(yùn)用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

針對這次活動的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,，在活動過程中應(yīng)用了故事法、游戲法,、示范法,、發(fā)現(xiàn)法、問題法,、激勵法等,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)活動中,，我通過引導(dǎo),、提示，讓幼兒積極地參與模仿,，愉快地參與游戲,，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作,，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,，用有節(jié)奏的語言和動作，幫助自己表演,。

一,、暖身活動。

謎語來導(dǎo)入整節(jié)課堂,，活躍氛圍,，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，還為解決第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊,。

二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》

韻律活動就是用有節(jié)奏的動作,、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)音樂形象,。首先，教師用故事導(dǎo)入法,，用生動的語言和豐富的姿態(tài)將一個(gè)有趣的故事展現(xiàn)給孩子,，讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力,。

三,、隨音樂玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

在幼兒的注意點(diǎn)上,，教師一句“現(xiàn)在,，我們就變成這只可愛的小老鼠,，一起到草地上看熱鬧去吧！”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,，滿足了幼兒好游戲的心理特點(diǎn),。在游戲過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣不斷提高,，并初步完整地感知了音樂,。

四、探索a,、b段動作,。

本次活動的重難點(diǎn)之一就是在a段音樂模仿小老鼠走的有趣動作，因?yàn)橐魳肥侨淖?，又比較快,，這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運(yùn)用語言線索的對策幫助幼兒記住動作,，為a段音樂配上了“小老鼠，東跑跑,，西看看”的兒歌,，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動作,，提問“小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動作進(jìn)一步細(xì)化,，活動的重難點(diǎn)之二是對b段音樂拉泡泡糖的表演,，教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手,、面部表情的變化,，引導(dǎo)幼兒怎樣用夸張的動作表演用力拉泡泡糖，同時(shí),，為了避免拉泡泡糖動作的單一,，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)新動作。在a,、b段動作的探索學(xué)習(xí)過程中,，教師引導(dǎo)幼兒通過模仿、思考,、相互學(xué)習(xí),，從徒手練習(xí)到配樂表演，逐步提高幼兒的表演能力,，遵從了循序漸進(jìn)和啟發(fā)開放的原則,。

五,、完整表演。

在完整表演的過程中,，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求,，不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力，在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),，在心理上獲得了極大的宣泄的滿足,，把活動推向高潮。在活動中,，結(jié)合了環(huán)保教育,，幼兒在表演的同時(shí)，環(huán)保意識得到了增強(qiáng),?；顒与m然結(jié)束了，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題,，生成更有價(jià)值的系列活動,。

教學(xué)反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,，在韻律中玩游戲,，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰,。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍,、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快,、跳躍的音樂特點(diǎn),，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈,、警覺,、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,，還是樂曲本身,，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動的單一,、枯燥,，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍,，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松,。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音,、眼睛盯住不動、咬緊牙,、攥緊拳”等動作要點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),，達(dá)到神似和夸張的效果,。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,，教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo),，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇八

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,，增強(qiáng)對自己故鄉(xiāng)的熱愛。

【過程與方法目標(biāo)】

通過合作探究,，采用多種形式表現(xiàn)歌曲,，提升音樂的創(chuàng)造力。

【知識與技能目標(biāo)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

【難點(diǎn)】

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握

鋼琴,、課件、多媒體

師生問好,。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲《望鄉(xiāng)》部分

學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對故鄉(xiāng)的思念之情

教師評價(jià)學(xué)生并引出課題、板書

環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲

1,、初聽歌曲

學(xué)生：深情,、思戀的情緒，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感,。

教師評價(jià)學(xué)生的回答,，并簡單介紹歌曲。

2,、復(fù)聽歌曲

教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下,，歌曲的情感是如何變化的呢,？

學(xué)生：二段

教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn),。

學(xué)生：第一段,，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷,。第二段音區(qū)提高充滿激情,，表達(dá)主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

教師評價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)

3,、發(fā)聲練習(xí)

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方，評價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí),。

4,、模唱歌曲

教師：同學(xué)們，在大海邊,，你們能聽到什么聲音呢,？

學(xué)生：海浪聲、海鷗的叫聲,、輪船的汽笛聲,。

教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,，隨教師鋼琴模唱旋律,。

5、視唱歌譜

教師帶領(lǐng)視唱歌譜,，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。

6,、朗讀歌詞

教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征,，有感情層次的朗讀歌詞，并評價(jià),。

7,、演唱歌曲

教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲,，完整的演唱一下這首歌曲,。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音,，如果加上其他表演形式的配合,，就更好了。

環(huán)節(jié)三,、拓展提高

教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲，我們看看哪一小組最棒。

教師巡視并指導(dǎo)

環(huán)節(jié)四,、小結(jié)

教師：大家今天的收獲真多呀,，老師真替你們高興。同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏,，故鄉(xiāng)就像線,，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn),。老師也希望,，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng),，記著自己的根在哪里,。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們再見,。

大海啊,，故鄉(xiāng)

1=f3/4

附點(diǎn)十六分

小學(xué)音樂欣賞課教案篇九

1,、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快,。

大鼓一面

（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室,。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作,。

2,、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓,、小狗等）,，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢,。

（2）播放歌曲第一段,，教師隨樂舞蹈,。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,，用動作感受歌曲,。

2、欣賞第二段,，用身體動作表現(xiàn)鼓聲,。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱,。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手,，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的,？

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱,。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

鼓聲強(qiáng)弱,。

（2）欣賞歌曲

l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn),。

l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng),。

l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),、模仿,，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3,、隨樂完整表演,。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十

1．樂于參與音樂游戲,，體驗(yàn)音樂活動的歡樂,。

2．經(jīng)過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲,。

圖譜,、音樂

1．音樂小游戲洗手歌，感受歡樂,，集中幼兒注意力,。

2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏,、旋律及情緒,。

t：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯,！

（聽音樂,，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）

t：聽了這首音樂你們想干嘛呀,？這是一首歡樂趣味的音樂還是悲傷難過的音樂,？

3．游戲鋪墊

t：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)請你跟我這樣做的游戲呢！你們會玩這個(gè)游戲嗎,？

師幼一起進(jìn)行游戲,，節(jié)奏由慢到快，資料由少變多（類似于音樂中的游戲資料）

4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,。

（1）講解圖譜,，熟悉游戲資料,。

t：這個(gè)游戲藏在什么地方？那里有什么動物??？這些小動物是什么樣的？

5．分段進(jìn)行游戲

（1）進(jìn)行第一段音樂的游戲,。

t：看,，教師的小手會走路哦！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯,！

（2）根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲,。

（3）用你的小手還能夠在哪兒走和小手累了，我們還能夠用身體的什么地方走等方式進(jìn)行第三,、第四,、第五段的音樂游戲。

（4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進(jìn)行游戲練習(xí),。

6．完整音樂游戲,。

（1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行,。

（2）嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲,。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十一

1、聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》等京劇選段,，感受京劇,，使學(xué)生接受京劇并能熱愛我國的國粹藝術(shù)。

2,、通過“唱”,、“念”、“做”,、“打”讓學(xué)生體驗(yàn)和了解京劇的藝術(shù)魅力,。

3、了解梅蘭芳的京劇貢獻(xiàn),。

一件戲服(帶水袖),、多媒體教學(xué)課件

導(dǎo)入：

生：……

師：(對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià))同學(xué)們回答的不是很全面。京劇是我國的國粹,，她的中文名叫“京劇”,，英文名叫“beijingopera”(板書)。京劇形成與清代光緒年間,，距今已有近200年的歷史,。因?yàn)樾纬捎诒本越小熬﹦　薄，F(xiàn)在有很多外國人不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)京劇,，甚至學(xué)的如癡如醉,。我想這正是因?yàn)槲覈鴤鹘y(tǒng)的民族文化感染了他們，以及燦爛的歷史文化熏陶了他們,。提到京劇,，就不得不提到一個(gè)人物——梅蘭芳。梅蘭芳先生一生致力于京劇事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新改革上,，對京劇的傳承與弘揚(yáng)做出了巨大貢獻(xiàn),。

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入部分以問題開始，給學(xué)生留有懸念并使學(xué)生產(chǎn)生思考,。引出老師對京劇的簡單介紹,。

一,、唱京劇

生：(如果有學(xué)生知道故事情節(jié),，盡量讓學(xué)生說。如果學(xué)生不知道,，老師再介紹劇情,。)

師：(清楚劇情后，播放“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”)請大家仔細(xì)聽,，一會兒我們一起學(xué)幾句唱詞,。

(欣賞完后，老師范唱第一句唱詞,，學(xué)生跟著學(xué)唱。)

設(shè)計(jì)意圖

聽完后,，通過“唱”來體驗(yàn)京劇的唱腔韻味,。

二、念京劇

師：京劇表演中除了“唱”,，還有哪幾種藝術(shù)手段,？

生：念、做,、打

師：對,！其中“念”指的是京劇中的“念白”。剛才我們欣賞的這個(gè)唱段的最后,，有一小段念白,。高力士、裴力士見駕：“娘娘千歲,！”,，楊貴妃：“二卿平身！”很簡短，我們來學(xué)學(xué)這兩句念白,。(可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)到臺上表演,。)

設(shè)計(jì)意圖

京劇的念白不同于我們生活中的說話，也不同于用普通話朗誦,。學(xué)生在模仿的過程中會了解這一點(diǎn),。

三、做京劇

師：京劇的第三種藝術(shù)手段是“做”,。在京劇中,，“做”指的是表演。京劇很程式化,，一招一式都非常講究,。下面我們觀看《貴妃醉酒》的另一個(gè)片段(楊貴妃在亭中獨(dú)酌,，沉醉而歸),。老師準(zhǔn)備了一件戲服(展示給學(xué)生看),，請大家仔細(xì)觀看視頻,，一會兒,，我會找?guī)孜煌瑢W(xué)穿上這件戲服到前面來模仿京劇中的動作,。

(觀賞完以后,，選取其中一到兩個(gè)水袖動作,，找3——4名同學(xué)分別模仿,，其他同學(xué)說一說誰模仿的最像,，為什么？)

設(shè)計(jì)意圖

表演的同學(xué)獲得了展示的機(jī)會,，其他同學(xué)在評價(jià)的過程中也能咀嚼其中的味道,。

四、打京劇

師：“唱”,、“念”,、“做”我們都已經(jīng)體驗(yàn)過了。最后還剩下“打”,，“打”指的是武術(shù)格斗場面,，下面我們在欣賞一個(gè)“打”的選段。(播放《穆桂英掛帥》中一段精彩的打斗場面)

師：請同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺?，跟你們看的武俠片有什么不一樣,？

a生：雖然有些武俠片的動作場面也很假，但是大部分武俠片的動作會比京劇中的打斗場面真實(shí),，氣氛更為緊張,。

b生：京劇的打斗更像在舞蹈。

c生：武俠片是拍攝出來的,，而京劇的打講究真功夫,。

師：同學(xué)們說的真好,！打是戲曲形體動作的另一個(gè)重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉,。不僅要有深厚的功底，而且還必須善于運(yùn)用這些難度極高的技巧,，準(zhǔn)確地展示人物的精神面貌和神情氣質(zhì),。

設(shè)計(jì)意圖

通過比較、討論,、發(fā)言,，使學(xué)生對京劇中的演員產(chǎn)生敬佩之感，從而慢慢接受京劇,。

五,、拓展與探究

師：要表演京劇，就要學(xué)唱念做打四項(xiàng)基本功,。要做一名優(yōu)秀的京劇演員,，就要具有很深厚的功底。梅蘭芳先生就是這樣一位優(yōu)秀的演員,。他一生熱愛祖國,，熱愛人民,，把畢生精力獻(xiàn)給了京劇藝術(shù)事業(yè),。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,，為表達(dá)中國人民反侵略的決心,，蓄須明志，拒絕為敵偽演出,。在半個(gè)多世紀(jì)的舞臺實(shí)踐中,，他繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新,、一絲不茍,、精益求精，將我國戲曲藝術(shù)的精華集于一身,，創(chuàng)作了眾多優(yōu)美而令人難忘的藝術(shù)形象,，積累了大量的優(yōu)秀劇目，發(fā)展并提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù),，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格,、大家風(fēng)范的表演藝術(shù)流派——梅派。他對現(xiàn)代中國戲曲藝術(shù)的發(fā)展起了承前啟后的作用,。在國內(nèi)外,，梅蘭芳先生被譽(yù)為偉大的演員和美的化身。

課后問題，你知道四大徽班和四大名旦嗎,？這個(gè)是這節(jié)課的作業(yè),，請同學(xué)們在課后搜集一下答案，下節(jié)課我們再做交流,。

六,、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們一起欣賞了梅蘭芳先生《貴妃醉酒》中的選段，模仿了其中的唱詞,、念白以及動作,，使我們走進(jìn)了京劇，也簡單了解了京劇大師梅蘭芳,。課堂時(shí)間是有限的,，如果大家還想了解京劇，想知道更多關(guān)于梅蘭芳的故事,，可以多看cctv11,，也可以去圖書館、上網(wǎng)搜索有關(guān)資料,。這節(jié)課就到這兒,，下課！

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十二

1,、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作,。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1,、教師：老師再來彈一首歌曲,，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲,。

2,、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》

3、教師：小朋友,，你們會唱這首歌曲嗎,？這首歌曲的名字叫做什么？

4,、教師邊彈奏歌曲,，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來,。

5,、教師請幼兒完整地唱出歌曲,。

三、讓幼兒表演歌曲

1,、教師：剛才小朋友唱得真不錯,，但是如果你們在唱的時(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。

2,、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動作,，請幼兒跟著老師一起做,，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍,，請幼兒跟著老師一起做。

5,、教師彈奏歌曲,，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動作。

四,、請幼兒分組來演唱歌曲

1,、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦,，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧,！

2、教師將幼兒分組演唱,。

3,、教師將幼兒分男女生分唱,。

師：小朋友們唱得真不錯,，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十三

通過音樂欣賞,，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,，通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

（2）過程與方法

完整而充分地聆聽音樂作品,，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下,，充分展開想像,，鼓勵和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

（3）知識與技能

a,、認(rèn)知作曲家生平及作品,，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。

b,、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力,，感受其形狀及音色。

培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力,，感受樂曲的情緒,。

二胡的表現(xiàn)力

課本、琴,、音響設(shè)備及相關(guān)資料,。

1、組織教學(xué),，師生問好,。

2、導(dǎo)入

同學(xué)們,，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂世界,，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中,，大家每天都會從他的身邊走過,。他每天看著我們讀書、學(xué)習(xí),、游戲,。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）

3,、簡介劉天華

出示劉天華的照片掛圖,。

對，那大家又對劉天華先生了解多少呢,？下面就請大家說說吧,。

（學(xué)生回答）

同學(xué)們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多,！今天我們就和老師一起走近劉天華,。

板書：走近劉天華

老師介紹：

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2、能夠按指揮的手勢正確的進(jìn)行樂器演奏,，感受大家合作表演的愉快,。

圖譜、伴奏帶,、樂器圖片三張,、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板,、鈴鼓）

一,、聽音樂。

1,、欣賞音樂,。

2、教師提問,。

師：歌曲放完了,，請說說你的感受？（歡快,、活潑,、高興）

二、出示圖譜,。

1,、教師哼唱歌曲一遍。

2,、教師提問：請你們想一想,，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手,、拍肩,、抖手、跺腳）

3,、教師邊哼唱音樂邊演示動作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜,。

5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜,。

三,、分配、出示樂器,。

1,、教師提問：請小朋友看看這幾個(gè)圖案,，你覺得用哪些樂器來配合適？

2,、徒手練習(xí)（教師哼唱,，幼兒跟教師一起做動作）

3、分組徒手練習(xí),。

四,、打擊樂演奏。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍,。

2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）,。

3,、用樂器演奏。

五,、活動延伸,。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的`感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏,。

大班歌曲活動：春雨沙沙

大班音樂活動：風(fēng)爺爺

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十五

根據(jù)學(xué)校的組織工作計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期的教育工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的教育工作任務(wù),。

1、學(xué)生正處于創(chuàng)團(tuán),，唱歌較困難,。

2、學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演潛意識的能力。3,、學(xué)員對音樂的學(xué)習(xí),，觀念不正確。

1,、高五級學(xué)沿海版第二冊,，以唱歌為主，分五部分共9課,。安排19課時(shí),，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動1課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí),。2,、高二級學(xué)沿海版第四冊，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時(shí),，其中機(jī)動2課時(shí),，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí),。

1,、高一、二級音樂教材教學(xué)內(nèi)容,，每周一節(jié),。2、現(xiàn)代舞學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。

1,、突出音樂學(xué)科的特性，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨培植的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義操守接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，而使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族主義優(yōu)秀的介紹民族民間音樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解國外優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

1,、高一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，學(xué)員以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽工具書中各部分內(nèi)容，徹底改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)教學(xué)研究過程,。4,、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

周次高一級高二級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東山歌印安人的音樂

4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑,、非裔的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)

5《噢,！蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的一曲中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的。分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡,、波蘭舞曲古曲欣賞

10中考中考

11進(jìn)行曲簡介國族調(diào)式

12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

小學(xué)音樂欣賞課教案篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

3,、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒

小貓,、小鴨和小白兔的玩具

1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進(jìn)教室,。

老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2,、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。

老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌,？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3,、出示小鴨,、小貓，并示范唱歌曲第二遍,。

老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,。”幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進(jìn)教室,。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室,。

4,、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。）

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀,？”、“它愛在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒,？”,，說著放入背景圖中。

（3）出示“小朋友”圖片,。

老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么？”

5,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱,。

（2）重難點(diǎn)句教唱,，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,。