作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2,、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒

小貓,、小鴨和小白兔的玩具

1,、在《我上在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,，拍手進(jìn)教室,。

老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2,、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。

老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3,、出示小鴨,、小貓，并示范唱歌曲第二遍,。

老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,。”幼兒園》音樂(lè)伴奏下,，拍手進(jìn)教室,。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室,。

4,、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。）

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀,？”、“它愛(ài)在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀,？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒,？”,，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）出示“小朋友”圖片,。

老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢,？為什么？”

5,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱,。

（2）重難點(diǎn)句教唱,，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇二

《打字機(jī)》是人音版音樂(lè)課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第七課,，是美國(guó)作曲家,、指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)作品,，樂(lè)曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂(lè)器，詼諧有趣,，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景,。

本課教學(xué)運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)理論，在四個(gè)欣賞階段中,，層層挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)性和情感,，從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動(dòng)、聲音,、樂(lè)器的綜合表示力,。

對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)，欣賞必需從感性過(guò)渡到理性,，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性,。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),，從生活入手,，引導(dǎo)同學(xué)聆聽(tīng)欣賞，以各種方式參與表示音樂(lè),，層層遞進(jìn),，并加入樂(lè)器激發(fā)同學(xué)的興趣，養(yǎng)成專(zhuān)注聆聽(tīng)的好習(xí)慣,，提高對(duì)聲音的敏銳反應(yīng),，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作,，更加生動(dòng)細(xì)致地感受音樂(lè),。

1、在感受詼諧有趣的管弦樂(lè)曲中,，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情,。

2、熟悉音樂(lè)主題,，并探索小樂(lè)器的演奏方法,。

3、鍛煉同學(xué)對(duì)聲音的敏銳反應(yīng),，培養(yǎng)聽(tīng)辨能力和合作能力,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,。

重點(diǎn)：感受與表示不同主題的音樂(lè)形象,。

難點(diǎn)：能用小樂(lè)器準(zhǔn)確地為音樂(lè)伴奏。

多媒體課件,、鋼琴,、三角鐵,、碰鈴、響板,、沙錘

師：同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一段有趣的音樂(lè)，你們要留意聽(tīng)它伴奏的特點(diǎn),，用你們最特別的動(dòng)作表示出來(lái),。

[播放音樂(lè)全曲]

隨音樂(lè)自由律動(dòng)

課件5分鐘

初步感受音樂(lè)，聯(lián)想生活中的情景,。

師：音樂(lè)在表示什么,？

[出示作曲家頭像，揭題]

坐下,，自由回答

有感情地讀曲名

師：老師帶來(lái)了一個(gè)短片,，請(qǐng)你們邊看邊模仿打字員的動(dòng)作，留意有哪些聲音,。

[播放短片]

師：你們聽(tīng)到了哪些聲音,？

師：你會(huì)用什么身體小樂(lè)隊(duì)來(lái)表示鈴聲啊,？

聆聽(tīng),，律動(dòng)

師：好，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),，鈴聲出現(xiàn)的時(shí)候就用上這些動(dòng)作,。

[播放音樂(lè)a段]

師：還不錯(cuò)，你們覺(jué)得打字員的心情怎么樣,？

師：音樂(lè)的速度,？

聆聽(tīng)，表示

回答

以多種方式層層深入聆聽(tīng),，讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂(lè)形象,，同時(shí)培養(yǎng)合作扮演的能力。

師：請(qǐng)你們帶著輕松愉快的心情,，用快速熟練的動(dòng)作模仿打字和鈴聲,，我來(lái)表示倒機(jī)聲。

[播放音樂(lè)a段]

聆聽(tīng),，表示打字與鈴聲

課件

[播放音樂(lè)a段]

表示倒機(jī)聲

課件

[數(shù)拍子]

回答

課件

[播放音樂(lè)a段]

聆聽(tīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作

課件

師：真棒,！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī)！請(qǐng)你們來(lái)合作扮演

[提合作要求]

嘗試,，合作表示

課件

哼唱

演奏

a段

師：超大打字機(jī)扮演非常勝利,，看，你們打出了漂亮的樂(lè)譜,！

[出示曲譜a主題]

師：這是樂(lè)曲的a主題,。

現(xiàn)在我唱一遍旋律,，你們注意我的動(dòng)作

[唱曲譜a并動(dòng)作]

師：這一行是表示誰(shuí)的聲音？

[指多層伴奏譜]

師：請(qǐng)你們唱一遍旋律,。

師：請(qǐng)你們邊哼唱旋律邊加上動(dòng)作,。

觀(guān)看曲譜

視聽(tīng)結(jié)合

回答

在教師帶領(lǐng)下視唱

哼旋律并律動(dòng)

課件

10

分鐘

由感性上升為符號(hào)，在學(xué)習(xí)樂(lè)譜的基礎(chǔ)上,，探索與演奏小樂(lè)器,，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力,、聽(tīng)辨能力,、發(fā)明能力、合作能力,。

師：試試你們身邊的小樂(lè)器適合表示樂(lè)曲的什么聲音,？

（分別請(qǐng)三角鐵、碰鈴,、響板,、沙錘的一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂(lè)器適合樂(lè)曲中的哪些聲音,？與樂(lè)曲中的聲音有何區(qū)別,？）

[出示小樂(lè)器圖片]

師：請(qǐng)你們拿起小樂(lè)器,，邊哼旋律邊伴奏。

師：好聽(tīng)嗎,？為什么不同的樂(lè)器表示了不同的聲音,？我想加上音樂(lè)會(huì)更有魅力的！

[播放音樂(lè)a段]

敲擊樂(lè)器,，討論

分別探索四種小樂(lè)器的演奏方法,，并邊哼旋律邊嘗試演奏

哼旋律伴奏

聆聽(tīng)音樂(lè)伴奏

小樂(lè)器

課件

設(shè)計(jì)扮演

b段

師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)a主題的時(shí)候,，用小樂(lè)器伴奏,，聽(tīng)到不熟悉旋律跟著音樂(lè)律動(dòng)。

[播放音樂(lè)全曲]

師：你們聽(tīng)到不熟悉旋律了嗎,？那這個(gè)不熟悉旋律里有沒(méi)有鈴聲,？

師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來(lái)彈奏這段旋律,，當(dāng)我彈鈴聲時(shí)請(qǐng)你們拍手,。

[彈音樂(lè)b段，點(diǎn)頭指揮]

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

拍手

看指揮拍手

課件

鋼琴

12分鐘

劃旋律線(xiàn),、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂(lè)形象,。

師：這是樂(lè)曲的b主題

[出示b主題圖譜]

師：我來(lái)哼唱旋律，請(qǐng)你們跟我一起劃旋律線(xiàn),。

師：大家說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn),？

[播放音樂(lè)b段,，指揮]

[請(qǐng)局部同學(xué)出來(lái)扮演,，播放音樂(lè)b段]

師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把打字員得意的神態(tài)和動(dòng)作表示出來(lái),。

[播放音樂(lè)b段]

師：我來(lái)彈奏a、b主題,，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊到舞蹈位置,，當(dāng)聽(tīng)到a主題時(shí)，表示打字員繁忙的工作,，當(dāng)聽(tīng)到b主題時(shí),，表示打字員各種不同的休閑方式。

起立劃旋律

回答

看指揮伴奏

回答,，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)不同的扮演

局部同學(xué)帶動(dòng)全體跟著音樂(lè)扮演

全體同學(xué)扮演

評(píng)價(jià)

課件

小樂(lè)器

師：大家扮演得真精彩,！拿起你們的小樂(lè)器，看老師的指揮,，把樂(lè)曲完整地表示一次,。

[出示總譜]

師：注意，聽(tīng)到b主題時(shí),，響板的同學(xué)走出來(lái)扮演剛才的動(dòng)作,。

[播放音樂(lè)全曲]

看指揮，伴奏并扮演

小樂(lè)器

課件

3分鐘

完整表示,提高同學(xué)的.綜合表示力,。

師：啊,，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面！（激勵(lì)同學(xué)）請(qǐng)你們?cè)侔缪菀淮?，讓?tīng)課的老師都能看到這么精彩的扮演,。

[播放音樂(lè)全曲]

伴奏并扮演

師: 同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)開(kāi)心嗎,？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧,。

回答

2分鐘

關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

師：大家的收獲真不少,，課后，請(qǐng)你們留意一下學(xué)校里,、公路上,、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來(lái),，創(chuàng)編兩個(gè)小節(jié)的旋律,，和同學(xué)交流一下。

師：請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)邊扮演邊出課室,。

[播放音樂(lè)全曲]

回答

邊扮演邊出課室

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇三

目的：

1,、進(jìn)一步感受強(qiáng)弱,，并能根據(jù)不同樂(lè)器的.聲音特點(diǎn)，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

小鈴,、圓舞板,。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱,。

1,、復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三,、四樂(lè)句時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)弱,。

3、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三,、四樂(lè)句伴奏,。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂(lè)器原有聲音特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱,。

1,、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱？

2,、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法,。

3、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三,、四樂(lè)句伴奏,。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇四

解題：“趕圩”,，在彝族地區(qū)就是趕集,，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞,，表示很高興的心情,。

因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。

二,、學(xué)唱歌曲

1,、聆聽(tīng)范唱。

2,、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒,。

3、學(xué)唱前前四小節(jié)

1)聽(tīng)老師范唱。

2)跟琴模唱,，糾正不準(zhǔn)的地方,。

3)演唱。

4,、自學(xué)后面部分

聽(tīng)范唱在心中跟唱

三,、表演

歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和,，后4小節(jié)齊唱,。還可以邊唱邊跳,。

四,、用打擊樂(lè)器伴奏

伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂(lè)與人聲,，最后再加上音高樂(lè)器,。

五、綜合練習(xí)

完整的表演,。唱,、跳、奏合一,，各人發(fā)揮其特長(zhǎng),，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》,，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè),。

六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

1,、這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

(1)從填空活動(dòng)中,，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊,。

(2)這一練習(xí),，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高,，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練,。

2、熟練地把譜唱好,，并進(jìn)行試填入,。

3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,，判斷組合的方案,。

4、交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

七,、小結(jié)：把的練習(xí)展示、試唱,，并進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。

教學(xué)目標(biāo):

1,、用滿(mǎn)懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情,。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高文化底蘊(yùn),。

教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入部分;

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1,、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞,。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2,、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。

4,、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三,、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2,、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲,、男聲,、領(lǐng)唱,、齊唱)

四,、匯報(bào)展示

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》

教學(xué)目標(biāo)：

(一)能夠用豪邁,、樂(lè)觀(guān)的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格,。

(二)用聽(tīng)唱法來(lái)領(lǐng)會(huì),、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn),。唱出陜北民歌的特殊“韻味”,。

(三)通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格,，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣,，喜歡演唱西北民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》,。

(二)通過(guò)西北民歌的介紹,，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得,、自由自在和自豪,、樂(lè)觀(guān)性格,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何領(lǐng)會(huì),、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入：

(1)同學(xué)們,，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后,，說(shuō)出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)

生：聯(lián)想到了西部開(kāi)發(fā)和他們的窯洞生活,，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。

《黃河大合唱》,、《繡金匾》,、《擁軍秧歌》、《信天游》,、《腳夫調(diào)》,、《橫山上下來(lái)游擊隊(duì)》、《趕牲靈》,、《見(jiàn)面容易拉話(huà)難》,。并哼唱旋律。

二,、學(xué)習(xí)新課：

(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》

1,、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：

這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首,。流行于我國(guó)甘肅,、青海和寧夏等，屬于山歌類(lèi)，具有濃郁的西北地方特色,?！盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類(lèi)?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢,、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由,，音域?qū)拸V,，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊,，音域狹窄,。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。

2,、欣賞并展開(kāi)想像回答問(wèn)題：

這首歌歌詞寓意含蓄,、深刻，富于想像,，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?

樂(lè)句悠揚(yáng),、寬長(zhǎng),，起伏較大，旋律高亢,、自由舒緩,，在高亢、剛健之中又帶有抒情,、纏綿的情調(diào),。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子,，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情,。

深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛(ài)情,，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn),，只能望“花”興嘆的感慨心情。

(二)創(chuàng)作活動(dòng)：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)

對(duì)于陜北民歌,，先憑一,、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料,，通過(guò)上網(wǎng),、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn),、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情,。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味,。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲,，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力,。

小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味,，并且對(duì)陜北民歌感興趣,。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。

一,、表演《我怎樣長(zhǎng)大》

1.這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單,，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義,。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2.這首歌的曲調(diào)是三拍子,，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行,。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難,。

3.二聲部合唱有一定難度,，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難,，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度,，可能會(huì)容易些,。

4.在歌曲的表演時(shí),，注意歌詞的語(yǔ)氣,，如疑問(wèn)句、答句,，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧,。

5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.根據(jù)歌曲《紅星歌》,、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說(shuō)說(shuō)革命的歷史足跡,。用線(xiàn)連一連,。

2.展示各自準(zhǔn)備的資料,、cd、vcd,、圖片,、故事，比比誰(shuí)的資料最生動(dòng),。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇五

1,、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

鋼琴

一,、律動(dòng),、練聲：

《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》《下雨了》

《我的好媽媽》

《春天》

二、復(fù)習(xí)歌曲

1,、教師：老師再來(lái)彈一首歌曲,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)歌曲,。

2,、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》

3、教師：小朋友,，你們會(huì)唱這首歌曲嗎,？這首歌曲的名字叫做什么？

4,、教師邊彈奏歌曲,，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來(lái),。

5,、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。

三,、讓幼兒表演歌曲

1,、教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò)，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)做出動(dòng)作就更棒了,。

2,、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來(lái)做一些動(dòng)作。

3,、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。

5,、教師彈奏歌曲,，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

四,、請(qǐng)幼兒分組來(lái)演唱歌曲

1,、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦,，現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱吧,！

2、教師將幼兒分組演唱,。

3,、教師將幼兒分男女生分唱。

小朋友們唱得真不錯(cuò),，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦,。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇六

本課為人教版高一音樂(lè)欣賞一單元第五課內(nèi)容?！禼小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》是貝多芬一生中創(chuàng)作的代表性的作品,。它深刻地體現(xiàn)了貝多芬作品中所特有的史詩(shī)性和英雄性，是一部具有典型貝多芬風(fēng)格的古典交響曲,，極具欣賞價(jià)值,。

高一

1、欣賞《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章

2,、了解交響曲,、貝多芬生平

1、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞貝多芬創(chuàng)作的《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章,，體會(huì)貝多芬所陳述的人類(lèi)與命運(yùn)搏斗的思想,、意志和精神。

2,、知識(shí)目標(biāo)：理解貝多芬《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章中兩個(gè)主題在旋律節(jié)奏、力度上的主要區(qū)別,。

3,、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感知評(píng)價(jià)音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用,。學(xué)生自主收集,、整理有關(guān)交響樂(lè)、作曲家生平資料等,，在課堂上交流,、補(bǔ)充,，培養(yǎng)學(xué)生自己收集處理信息的能力。學(xué)會(huì)自主,，合作學(xué)習(xí),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解交響樂(lè)知識(shí)的基本常識(shí)，能夠主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)地情感,，欣賞《命運(yùn)交響曲》第一樂(lè)章,，并熟悉其第一、第二主題,。能夠?qū)豁懸魳?lè)感興趣,，并能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞對(duì)比,，感知評(píng)價(jià)音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用,。

教法：跟唱法、討論法,、比較法,、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過(guò)多種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍,、音響等）收集有關(guān)交響音樂(lè),，貝多芬與《命運(yùn)交響曲》地資料，以備這節(jié)課交流,、補(bǔ)充,。

老師：準(zhǔn)備相關(guān)資料，音響,、課件等

游戲?qū)?/p>

請(qǐng)兩名同學(xué)表演見(jiàn)面握手的情景：

互相看得見(jiàn)

兩人蒙上布（背景音樂(lè)：命運(yùn)主題）

師：同學(xué)們,，你們從剛才的表演中品位出什么了嗎？請(qǐng)這兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

是呀,，身體的`殘缺給人回帶來(lái)多大的傷害和心里障礙，就和我們今天要見(jiàn)到的這位音樂(lè)家一樣,，他的雙耳失聰,，但是卻在失去聽(tīng)力的情況下以驚人的毅力譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的樂(lè)章，相信同學(xué)們都知道他的名字,，我們大聲說(shuō)出他的名字——貝多芬,。

貝多芬簡(jiǎn)介

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的貝多芬

出示貝多芬畫(huà)像，通過(guò)神情揣摩他的性格

呈示部音樂(lè)片段欣賞

1,、主部主題欣賞

a.欣賞后,，課件展示：你在音樂(lè)中感受到了一個(gè)怎樣的氣氛？

（陰森恐怖）

師：對(duì)于這個(gè)主導(dǎo)動(dòng)機(jī),，貝多芬曾對(duì)他的朋友說(shuō)：“命運(yùn)就師這樣敲門(mén)的,?！泵\(yùn)交響曲名字也來(lái)源于此。

通過(guò)這樣的音樂(lè)讓我們感受到,，這個(gè)命運(yùn)是好運(yùn)還是厄運(yùn)呢,？

2、副部主題欣賞

這是一段充滿(mǎn)著希望,，溫馨的抒情旋律,，它是作為美好的理想形象而出現(xiàn)的。

（跟唱法學(xué)唱）

3,、兩個(gè)主題對(duì)比

分組討論：這兩個(gè)主題給我們印象是否一樣,？（表格比較，略）

表演對(duì)比：

男同學(xué)——命運(yùn)主題：用強(qiáng)力度演唱,，配以敲門(mén)動(dòng)作,，模仿厄運(yùn)敲門(mén)的樣子；

女同學(xué)——抒情主題：用弱力度演唱,，用手畫(huà)線(xiàn)條,，表現(xiàn)美好溫馨的情感。

點(diǎn)評(píng)：

我們用自己的歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)了對(duì)不同音樂(lè)情緒的理解,。同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò),，其實(shí)我們剛才的手勢(shì)就是簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作，說(shuō)不定將來(lái)我們中間還能出個(gè)指揮家呢,。

今天我給大家?guī)?lái)了一位世界最出色指揮家之一的奧地利指揮家——卡拉楊,，請(qǐng)大家看看他師如何用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)命運(yùn)的理解。

全曲欣賞,，分組討論：

在欣賞的同時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們用筆記錄欣賞過(guò)程中你想到了什么？與命運(yùn)斗爭(zhēng)的歷程,？可以用線(xiàn)條,，圖畫(huà)，詞語(yǔ)等等,，把自己最真實(shí)的感受記錄下來(lái),。

分組討論：欣賞完，各組同學(xué)交流感受,，派代表發(fā)言,。

教師舉代表性記錄進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

拓展延伸

通過(guò)斗爭(zhēng)取得勝利,，強(qiáng)調(diào)矛盾的對(duì)比，不斷的反復(fù)來(lái)加強(qiáng)主題這便是貝多芬音樂(lè)作品的風(fēng)格,。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，要樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志,，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。

請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的實(shí)例,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們這種不畏困難,，堅(jiān)忍不拔的奮斗精神。

學(xué)生發(fā)言,。

我們的革命先驅(qū)們,，是他們不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)地與敵人斗爭(zhēng),。在這里，讓我們重溫歷史,，緬懷革命烈士,，請(qǐng)大家全體起立，我們齊唱國(guó)歌,。

同學(xué)們,，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁,，或遇波濤洶涌,，但只要堅(jiān)定自己信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪,，定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的青春年華,！

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇七

怎詼諧幽默的音樂(lè)活動(dòng)讓小朋友學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，并從快樂(lè)的游戲中豐富語(yǔ)言表達(dá)能力,，通過(guò)這節(jié)課增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè)曲,，形象突出,。它分為ab兩段，a段表現(xiàn)小老鼠走,，b段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖,。a、b兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛(ài),、調(diào)皮的有趣形象,。因此，設(shè)計(jì)本活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)游戲情境,，熟悉樂(lè)曲，用自己的動(dòng)作、姿態(tài)結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)小老鼠,、泡泡糖這些來(lái)自生活的又比較熟悉的對(duì)象,，從中體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力,，豐富情感體驗(yàn),，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí),，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。根據(jù)4—5歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現(xiàn)欲望,，根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),，從而把本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1,、嘗試用有節(jié)奏的語(yǔ)言、動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)大膽地表現(xiàn)小老鼠走,、拉泡泡糖的可愛(ài)形象,。

2、在表演中體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè),，并從中增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度

6,、感受音樂(lè)節(jié)奏,，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

有玩過(guò)泡泡糖的經(jīng)驗(yàn),、音樂(lè)、ppt,。

1,、能結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小老鼠走。

2,、大膽,、夸張地表演拉泡泡糖,。

新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。因此，在整個(gè)活動(dòng)中教師充分發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、游戲化情景,，大膽充分地運(yùn)用豐富夸張的肢體語(yǔ)言去感染幼兒,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

針對(duì)這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)用了故事法,、游戲法,、示范法、發(fā)現(xiàn)法,、問(wèn)題法,、激勵(lì)法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我通過(guò)引導(dǎo)、提示,，讓幼兒積極地參與模仿,，愉快地參與游戲，充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動(dòng)作,，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作,，幫助自己表演,。

一、暖身活動(dòng),。

謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入整節(jié)課堂,，活躍氛圍，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情,。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，還為解決第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊,。

二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》

韻律活動(dòng)就是用有節(jié)奏的動(dòng)作,、姿態(tài)結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)音樂(lè)形象,。首先，教師用故事導(dǎo)入法,，用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的姿態(tài)將一個(gè)有趣的故事展現(xiàn)給孩子,，讓幼兒對(duì)將要表現(xiàn)的音樂(lè)形象和音樂(lè)背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力,。

三,、隨音樂(lè)玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

在幼兒的注意點(diǎn)上,，教師一句“現(xiàn)在,，我們就變成這只可愛(ài)的小老鼠，一起到草地上看熱鬧去吧,！”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,，滿(mǎn)足了幼兒好游戲的心理特點(diǎn)。在游戲過(guò)程中,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣不斷提高,，并初步完整地感知了音樂(lè)。

四,、探索a,、b段動(dòng)作。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一就是在a段音樂(lè)模仿小老鼠走的有趣動(dòng)作,，因?yàn)橐魳?lè)是三拍子,，又比較快，這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度,。我們采取了運(yùn)用語(yǔ)言線(xiàn)索的對(duì)策幫助幼兒記住動(dòng)作,，為a段音樂(lè)配上了“小老鼠，東跑跑,，西看看”的兒歌,，以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí),，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作,，提問(wèn)“小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化,，活動(dòng)的重難點(diǎn)之二是對(duì)b段音樂(lè)拉泡泡糖的表演,，教師有意識(shí)地讓幼兒觀(guān)察教師、同伴手,、面部表情的變化,，引導(dǎo)幼兒怎樣用夸張的動(dòng)作表演用力拉泡泡糖,，同時(shí)，為了避免拉泡泡糖動(dòng)作的單一,，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)新動(dòng)作,。在a、b段動(dòng)作的探索學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿,、思考、相互學(xué)習(xí),，從徒手練習(xí)到配樂(lè)表演,，逐步提高幼兒的表演能力，遵從了循序漸進(jìn)和啟發(fā)開(kāi)放的原則,。

五、完整表演,。

在完整表演的過(guò)程中,，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求，不知不覺(jué)中幼兒提高了音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)能力,，在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí),，在心理上獲得了極大的宣泄的滿(mǎn)足，把活動(dòng)推向高潮,。在活動(dòng)中,，結(jié)合了環(huán)保教育，幼兒在表演的同時(shí),，環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng),。活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題,，生成更有價(jià)值的系列活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,，相得益彰,。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu),，a段中的八分音符具有歡快,、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,，與小老鼠機(jī)靈,、警覺(jué),、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象,，還是樂(lè)曲本身,，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一,、枯燥,，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松,。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看,、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,，教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng),、咬緊牙,、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析,，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中,，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn),。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇八

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛(ài),。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)合作探究,，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂(lè)的創(chuàng)造力,。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

【難點(diǎn)】

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握

鋼琴、課件,、多媒體

師生問(wèn)好,。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲《望鄉(xiāng)》部分

學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書(shū)

環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲

1,、初聽(tīng)歌曲

學(xué)生：深情,、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感,。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,，并簡(jiǎn)單介紹歌曲,。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲

教師：讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍這首歌曲,，大家思考一下,，歌曲的情感是如何變化的呢？

學(xué)生：二段

教師,，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn),。

學(xué)生：第一段，樸實(shí),、優(yōu)美,、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿(mǎn)激情,，表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感,。

教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)

3、發(fā)聲練習(xí)

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí),。

4、模唱歌曲

教師：同學(xué)們,，在大海邊，你們能聽(tīng)到什么聲音呢,？

學(xué)生：海浪聲,、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲,。

教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,，隨教師鋼琴模唱旋律。

5,、視唱歌譜

教師帶領(lǐng)視唱歌譜,，并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。

6,、朗讀歌詞

教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂(lè)段的情感特征,，有感情層次的朗讀歌詞，并評(píng)價(jià),。

7,、演唱歌曲

教師：接下來(lái)，大家跟隨老師的琴聲,，完整的演唱一下這首歌曲,。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了，這么優(yōu)美深情的聲音,，如果加上其他表演形式的配合,，就更好了,。

環(huán)節(jié)三、拓展提高

教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲,，我們看看哪一小組最棒。

教師巡視并指導(dǎo)

環(huán)節(jié)四,、小結(jié)

教師：大家今天的收獲真多呀,，老師真替你們高興。同學(xué)們,，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風(fēng)箏,，故鄉(xiāng)就像線(xiàn),，心念故鄉(xiāng)，才能越飛越高越走越遠(yuǎn),。老師也希望,，同學(xué)們以后無(wú)論走多遠(yuǎn)，都記著自己的故鄉(xiāng),，記著自己的根在哪里,。今天的課程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn),。

大海啊,，故鄉(xiāng)

1=f3/4

附點(diǎn)十六分

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇九

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化,。

2,、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱,。

3,、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快,。

大鼓一面

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室,。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物

來(lái)了和走了的聲音（如小雞,、小鴨,、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲

1,、用動(dòng)作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢,。

（2）播放歌曲第一段,，教師隨樂(lè)舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,，用動(dòng)作感受歌曲,。

2、欣賞第二段,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲,。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),，他們是怎么敲鼓的？

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，感受鼓聲強(qiáng)弱,。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

鼓聲強(qiáng)弱。

（2）欣賞歌曲

l完整欣賞歌曲一遍,，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn),。

l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編,。

3、隨樂(lè)完整表演,。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀,。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十

1．樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè),。

2．經(jīng)過(guò)多種形式感知音樂(lè),，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

圖譜,、音樂(lè)

1．音樂(lè)小游戲洗手歌,，感受歡樂(lè)，集中幼兒注意力,。

2．完整欣賞音樂(lè),，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律及情緒,。

t：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯！

（聽(tīng)音樂(lè),，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）

t：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀,？這是一首歡樂(lè)趣味的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè),？

3．游戲鋪墊

t：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)請(qǐng)你跟我這樣做的游戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎,？

師幼一起進(jìn)行游戲,，節(jié)奏由慢到快，資料由少變多（類(lèi)似于音樂(lè)中的游戲資料）

4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè),。

（1）講解圖譜,，熟悉游戲資料。

t：這個(gè)游戲藏在什么地方,？那里有什么動(dòng)物?。窟@些小動(dòng)物是什么樣的,？

5．分段進(jìn)行游戲

（1）進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲,。

t：看，教師的小手會(huì)走路哦,！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯,！

（2）根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。

（3）用你的小手還能夠在哪兒走和小手累了,，我們還能夠用身體的什么地方走等方式進(jìn)行第三,、第四、第五段的音樂(lè)游戲,。

（4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進(jìn)行游戲練習(xí),。

6．完整音樂(lè)游戲。

（1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行,。

（2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十一

1,、聆聽(tīng)《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》等京劇選段,，感受京劇，使學(xué)生接受京劇并能熱愛(ài)我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),。

2,、通過(guò)“唱”、“念”,、“做”,、“打”讓學(xué)生體驗(yàn)和了解京劇的藝術(shù)魅力。

3、了解梅蘭芳的京劇貢獻(xiàn),。

一件戲服(帶水袖),、多媒體教學(xué)課件

導(dǎo)入：

生：……

師：(對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))同學(xué)們回答的不是很全面。京劇是我國(guó)的國(guó)粹,，她的中文名叫“京劇”,，英文名叫“beijingopera”(板書(shū))。京劇形成與清代光緒年間,，距今已有近200年的歷史,。因?yàn)樾纬捎诒本越小熬﹦　薄,，F(xiàn)在有很多外國(guó)人不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)京劇,，甚至學(xué)的如癡如醉。我想這正是因?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)的民族文化感染了他們,，以及燦爛的歷史文化熏陶了他們,。提到京劇，就不得不提到一個(gè)人物——梅蘭芳,。梅蘭芳先生一生致力于京劇事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新改革上,，對(duì)京劇的傳承與弘揚(yáng)做出了巨大貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入部分以問(wèn)題開(kāi)始,，給學(xué)生留有懸念并使學(xué)生產(chǎn)生思考,。引出老師對(duì)京劇的簡(jiǎn)單介紹。

一,、唱京劇

生：(如果有學(xué)生知道故事情節(jié),，盡量讓學(xué)生說(shuō)。如果學(xué)生不知道,，老師再介紹劇情,。)

師：(清楚劇情后，播放“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”)請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),，一會(huì)兒我們一起學(xué)幾句唱詞,。

(欣賞完后，老師范唱第一句唱詞,，學(xué)生跟著學(xué)唱。)

設(shè)計(jì)意圖

聽(tīng)完后,，通過(guò)“唱”來(lái)體驗(yàn)京劇的唱腔韻味,。

二、念京劇

師：京劇表演中除了“唱”,，還有哪幾種藝術(shù)手段,？

生：念、做、打

師：對(duì),！其中“念”指的是京劇中的“念白”,。剛才我們欣賞的這個(gè)唱段的最后，有一小段念白,。高力士,、裴力士見(jiàn)駕：“娘娘千歲！”,，楊貴妃：“二卿平身,！”很簡(jiǎn)短，我們來(lái)學(xué)學(xué)這兩句念白,。(可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)到臺(tái)上表演,。)

設(shè)計(jì)意圖

京劇的念白不同于我們生活中的說(shuō)話(huà)，也不同于用普通話(huà)朗誦,。學(xué)生在模仿的過(guò)程中會(huì)了解這一點(diǎn),。

三、做京劇

師：京劇的第三種藝術(shù)手段是“做”,。在京劇中,，“做”指的是表演。京劇很程式化,，一招一式都非常講究,。下面我們觀(guān)看《貴妃醉酒》的另一個(gè)片段(楊貴妃在亭中獨(dú)酌，沉醉而歸),。老師準(zhǔn)備了一件戲服(展示給學(xué)生看),，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)看視頻，一會(huì)兒,，我會(huì)找?guī)孜煌瑢W(xué)穿上這件戲服到前面來(lái)模仿京劇中的動(dòng)作,。

(觀(guān)賞完以后，選取其中一到兩個(gè)水袖動(dòng)作,，找3——4名同學(xué)分別模仿,，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)模仿的最像，為什么,？)

設(shè)計(jì)意圖

表演的同學(xué)獲得了展示的機(jī)會(huì),，其他同學(xué)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也能咀嚼其中的味道。

四,、打京劇

師：“唱”,、“念”、“做”我們都已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了,。最后還剩下“打”,，“打”指的是武術(shù)格斗場(chǎng)面,，下面我們?cè)谛蕾p一個(gè)“打”的選段。(播放《穆桂英掛帥》中一段精彩的打斗場(chǎng)面)

師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺?，跟你們看的武俠片有什么不一樣,？

a生：雖然有些武俠片的動(dòng)作場(chǎng)面也很假，但是大部分武俠片的動(dòng)作會(huì)比京劇中的打斗場(chǎng)面真實(shí),，氣氛更為緊張,。

b生：京劇的打斗更像在舞蹈。

c生：武俠片是拍攝出來(lái)的,，而京劇的打講究真功夫,。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！打是戲曲形體動(dòng)作的另一個(gè)重要組成部分,，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,，也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。不僅要有深厚的功底,，而且還必須善于運(yùn)用這些難度極高的技巧,，準(zhǔn)確地展示人物的精神面貌和神情氣質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)比較,、討論,、發(fā)言，使學(xué)生對(duì)京劇中的演員產(chǎn)生敬佩之感,，從而慢慢接受京劇,。

五、拓展與探究

師：要表演京劇,，就要學(xué)唱念做打四項(xiàng)基本功,。要做一名優(yōu)秀的京劇演員，就要具有很深厚的功底,。梅蘭芳先生就是這樣一位優(yōu)秀的演員,。他一生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，把畢生精力獻(xiàn)給了京劇藝術(shù)事業(yè),。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，為表達(dá)中國(guó)人民反侵略的決心,，蓄須明志，拒絕為敵偽演出,。在半個(gè)多世紀(jì)的舞臺(tái)實(shí)踐中,，他繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新,、一絲不茍,、精益求精，將我國(guó)戲曲藝術(shù)的精華集于一身,，創(chuàng)作了眾多優(yōu)美而令人難忘的藝術(shù)形象,，積累了大量的優(yōu)秀劇目，發(fā)展并提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù),，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格,、大家風(fēng)范的表演藝術(shù)流派——梅派。他對(duì)現(xiàn)代中國(guó)戲曲藝術(shù)的發(fā)展起了承前啟后的作用,。在國(guó)內(nèi)外,，梅蘭芳先生被譽(yù)為偉大的演員和美的化身。

課后問(wèn)題,，你知道四大徽班和四大名旦嗎,？這個(gè)是這節(jié)課的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后搜集一下答案,，下節(jié)課我們?cè)僮鼋涣鳌?/p>

六,、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們一起欣賞了梅蘭芳先生《貴妃醉酒》中的選段，模仿了其中的唱詞,、念白以及動(dòng)作,，使我們走進(jìn)了京劇，也簡(jiǎn)單了解了京劇大師梅蘭芳,。課堂時(shí)間是有限的,，如果大家還想了解京劇，想知道更多關(guān)于梅蘭芳的故事,，可以多看cctv11,，也可以去圖書(shū)館、上網(wǎng)搜索有關(guān)資料,。這節(jié)課就到這兒,，下課！

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十二

1,、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1,、教師：老師再來(lái)彈一首歌曲,，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)歌曲,。

2,、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》

3,、教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌曲嗎,？這首歌曲的名字叫做什么,？

4、教師邊彈奏歌曲,，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞,，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來(lái)。

5,、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲,。

三、讓幼兒表演歌曲

1,、教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò),，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)做出動(dòng)作就更棒了。

2,、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來(lái)做一些動(dòng)作,。

3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做,，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。

5,、教師彈奏歌曲,，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

四,、請(qǐng)幼兒分組來(lái)演唱歌曲

1,、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦,，現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)唱吧,！

2、教師將幼兒分組演唱,。

3,、教師將幼兒分男女生分唱。

師：小朋友們唱得真不錯(cuò),，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦,。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十三

通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

（2）過(guò)程與方法

完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，讓學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下,，充分展開(kāi)想像,，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

（3）知識(shí)與技能

a,、認(rèn)知作曲家生平及作品,，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,。

b,、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力,，感受其形狀及音色,。

培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，感受樂(lè)曲的情緒,。

二胡的表現(xiàn)力

課本,、琴,、音響設(shè)備及相關(guān)資料。

1,、組織教學(xué),，師生問(wèn)好。

2,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂(lè)世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂(lè)家,，他的塑像就屹立在我們的校園中,，大家每天都會(huì)從他的身邊走過(guò),。他每天看著我們讀書(shū),、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎,？一起說(shuō)：（劉天華）

3、簡(jiǎn)介劉天華

出示劉天華的照片掛圖。

對(duì),，那大家又對(duì)劉天華先生了解多少呢？下面就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吧,。

（學(xué)生回答）

同學(xué)們不愧是長(zhǎng)在天華故里的,，對(duì)劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華,。

板書(shū)：走近劉天華

老師介紹：

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2,、能夠按指揮的手勢(shì)正確的進(jìn)行樂(lè)器演奏,，感受大家合作表演的愉快。

圖譜,、伴奏帶,、樂(lè)器圖片三張、樂(lè)器若干樣（碰鈴,、圓鼓板,、鈴鼓）

一、聽(tīng)音樂(lè),。

1,、欣賞音樂(lè)。

2,、教師提問(wèn),。

師：歌曲放完了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受,？（歡快,、活潑、高興）

二,、出示圖譜,。

1、教師哼唱歌曲一遍,。

2,、教師提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節(jié)奏,？（拍手,、拍肩、抖手,、跺腳）

3,、教師邊哼唱音樂(lè)邊演示動(dòng)作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜,。

5,、分組聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。

三,、分配,、出示樂(lè)器。

1,、教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案,，你覺(jué)得用哪些樂(lè)器來(lái)配合適？

2,、徒手練習(xí)（教師哼唱,，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）

3、分組徒手練習(xí),。

四,、打擊樂(lè)演奏。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒用樂(lè)器演奏2遍,。

2、請(qǐng)小朋友交換樂(lè)器演奏（先徒手練習(xí)一遍）,。

3,、用樂(lè)器演奏。

五,、活動(dòng)延伸,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)參與打擊樂(lè)演奏的`感覺(jué)，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏,。

大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙

大班音樂(lè)活動(dòng)：風(fēng)爺爺

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十五

根據(jù)學(xué)校的組織工作計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期的教育工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的教育工作任務(wù),。

1,、學(xué)生正處于創(chuàng)團(tuán),，唱歌較困難。

2,、學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演潛意識(shí)的能力,。3,、學(xué)員對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀(guān)念不正確,。

1,、高五級(jí)學(xué)沿海版第二冊(cè),，以唱歌為主，分五部分共9課,。安排19課時(shí),，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí),。2、高二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè),，以欣賞為主,，分四部分，共8課,。安排20課時(shí),，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí),，實(shí)際授課16課時(shí),。

1、高一,、二級(jí)音樂(lè)教材教學(xué)內(nèi)容,，每周一節(jié)。2,、現(xiàn)代舞學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作,。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特性,，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨培植的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂(lè)教育之中,。使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義操守接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識(shí),，而使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,、愛(ài)好,、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族主義優(yōu)秀的介紹民族民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力,。

1,、高一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，學(xué)員以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽工具書(shū)中各部分內(nèi)容，徹底改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)教學(xué)研究過(guò)程,。4,、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

周次高一級(jí)高二級(jí)

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂(lè)古琴

3廣東山歌印安人的音樂(lè)

4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑,、非裔的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)

5《噢,！蘇珊娜》北美洲的音樂(lè)

6亞洲的一曲中國(guó)民歌的題材

7圓舞曲中國(guó)民歌形式的。分類(lèi)

8小步舞曲民管樂(lè)簡(jiǎn)介

9瑪祖卡,、波蘭舞曲古曲欣賞

10中考中考

11進(jìn)行曲簡(jiǎn)介國(guó)族調(diào)式

12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問(wèn)》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)

15《快樂(lè)的鐵匠》貝多芬簡(jiǎn)介

16至17終考終考

小學(xué)音樂(lè)欣賞課教案篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

3,、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒

小貓,、小鴨和小白兔的玩具

1,、在《我上在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,，拍手進(jìn)教室。

老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2,、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。

老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎,？”

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍,。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱?！庇變簣@》音樂(lè)伴奏下,，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室,。

4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。）

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”,、“它愛(ài)在哪兒游呢,？”，幼兒回答后,，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”,、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒,？”，說(shuō)著放入背景圖中,。

（3）出示“小朋友”圖片,。

老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么,？”

5,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱,。

（2）重難點(diǎn)句教唱,，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。