計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,對(duì)語文的興趣較濃,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),,能說完整話,,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到,、口到,、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私,、嬌氣等缺點(diǎn),,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,,能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,,也使整個(gè)班的成績上不去。鄭陽:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,,家長又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),,影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),無法遵守課堂紀(jì)律,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,因此,學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
(一)漢語拼音
1、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話,。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。
3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。
(二)識(shí)字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識(shí)字方法,。
(三)閱讀
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量,。
2,、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,,背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
5、理解課文內(nèi)容,,在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
1,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實(shí)際,,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。
2,、漢語拼音教學(xué)。
(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固,。
(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),,能在四線格上正確、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),,幫助自主識(shí)字,。
3、關(guān)于識(shí)字
(1)詞串識(shí)字:要將詞語與事物掛鉤,,即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,,形成積累,,熟讀成誦。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會(huì)字義,,韻文重在誦讀。
(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,,自主識(shí)字,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。
4,、關(guān)于課文
(1)多讀精講,注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。
(2)講究方法,提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,,在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),,求質(zhì)量,不求數(shù)量,。
(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰,,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。
(4)保證時(shí)間,,嚴(yán)格訓(xùn)練,。
5、關(guān)于單元練習(xí),。
(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊,。
(2)字詞方面,將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。
(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語言。包括成語,、民諺,、兒童詩歌、古詩等,。
(5)口語交際方面,,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。
1,、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,,也為通過兩級(jí)三關(guān)做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。
2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式和先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力,。
3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,大膽探索先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,,讓學(xué)生多讀書,,多背誦古詩,不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí),、
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加,??梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語文能力,。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
本班共有學(xué)生43人,,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,,反應(yīng)不明顯的有20%,,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),,不能按要求去做,,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢基本不正確,,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng),。
本冊教材共有34篇課文,,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上,。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識(shí)和科技成就,,滲透現(xiàn)代合作,、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的文章,。選文的體裁多種多樣,,有童話、散文,、詩歌,、故事、科普文章等,,優(yōu)美有趣,,令人耳目一新、符合兒童的'生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界,。
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題,。分為:多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,,時(shí)代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、4—5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成,、聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí),、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭,。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容,,這樣,,減輕了隨文識(shí)字的壓力。
“語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn),。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法,;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵(lì)積累美詞佳句,;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,,提高口語交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、提供學(xué)生表現(xiàn)自己,,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
教材中的基本要求,,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),,這些基本要求主要有以下幾方面。
1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),,在課文中認(rèn)識(shí),,搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,,要了解字義,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運(yùn)用,;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),,學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有自己的感受與想法,,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,,感受語言的優(yōu)美,。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:
(1)范讀或配樂讀激趣,;
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀正確,,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字,、多音字的字音,,糾正地方音,;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字,、加字,,不會(huì)斷句,,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),,還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,,重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚(yáng)、激動(dòng),、說明)的把握,,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來,。
了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,,難點(diǎn)的,;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲,、想法,,鼓勵(lì)展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,,是不合格的語文課。
4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,,讀出樂趣,讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣”。
5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。
6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、重視語文基本功的培養(yǎng),。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),,并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí),。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣,,并要了解字義,能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好,,能用普通話讀出味道,讀出樂趣,。要重視朗讀,。
2、了解詞句要少而精,,重點(diǎn)的,,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲,、想法,,鼓勵(lì)展開想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會(huì)。
3,、教師指導(dǎo)寫字,,要細(xì)致、到位,,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對(duì),,而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,,要求要逐步提出,,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,,讀有所得,。朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情??梢圆捎枚喾N方式,,如,教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等,。
5,、課后練習(xí),認(rèn)字要落實(shí),,寫字要寫好,,課文要讀好,還要重視詞語的積累,、運(yùn)用,。此外,要重視開發(fā)學(xué)生的潛能,,個(gè)性化的理解,,知行的統(tǒng)一(如,關(guān)愛他人,,種草種花種樹,,愛勞動(dòng),保護(hù)周圍環(huán)境,。
6,、口語交際的教學(xué),教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語交際課,,要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地進(jìn)行口語交際,。
教學(xué)難點(diǎn):
識(shí)字是個(gè)長期的過程,所以,,如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,復(fù)現(xiàn),,再復(fù)現(xiàn),,通過不同場合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天,、兩天到漸漸加上長,復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語,,讀自編或改編的短文,,兒歌、詩歌。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。
3、結(jié)合情境,,上好特色課文,。本冊教材中,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,,因此,,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,,更好地理解課文,。
3、恰當(dāng)安排“讀,、講,、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,,要以讀為主,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,,練得實(shí)在些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,,增加他們的積累,,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。
4,、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,;扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
5,、要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。
6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,。
小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
本班共有學(xué)生50人,,他們的年齡多為7周歲。通過在校半年多的接觸,、了解,,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,,他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,,他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:
1,、大部分學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,,雖然有些故事講得不是很流利,,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。因此,,他們的語文基礎(chǔ)知識(shí),,基本技能掌握是極其微薄的,他們剛具備拼讀,,閱讀文章能力,。
2、部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好,,小動(dòng)作極多,,不能專心聽講,,也不愿思考。上課很部分學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,,能很早來到學(xué)校,,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問好,,回去能跟老師道再見,,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊教科書包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是識(shí)字一,,而后是12篇課文,,識(shí)字(二)、又18篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,,每課認(rèn)字12—14個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)5個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,設(shè)2個(gè)綜合性學(xué)習(xí),。
識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字,,寫其中300個(gè)筆畫簡單的字。
縱觀整冊教材,,有如下特點(diǎn):
1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。
3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。
4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5,、針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,,認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字,識(shí)字量很大,,教學(xué)中有一定的難度,。
(一)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè),,會(huì)寫其中的300個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,、整齊,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(二)閱讀
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
(三)口語交際
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
1、走出校園認(rèn)識(shí)漢字,。
2,、有意思的名字。
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),,本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:
1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,,做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),,提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,,溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如:在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,,鞏固漢語拼音,增加識(shí)字量,,培養(yǎng)閱讀興趣,。
3、教學(xué)常規(guī)方面,。按要求規(guī)范地備課,、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān),,結(jié)合實(shí)際,,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,,如直觀法、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,,通過幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段,營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),,逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績、興趣,、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學(xué)習(xí),,營造“在競爭中合作,,在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。
5,、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,,運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
6、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),,克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。
7、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,,實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生說的愿望,,及時(shí)糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),,切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力,。
8、思想品德教育方面,。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),,由近及遠(yuǎn),深入淺出,,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為,。對(duì)“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。