心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

質(zhì)量大討論的心得體會 質(zhì)量大討論活動的感受和體會篇一

在二年級低段教學(xué)中,，學(xué)生的自覺性，課堂集中注意力比較差,，如果一直依賴老師的提醒和說服教育,，這樣不是長期而且能改變現(xiàn)狀的辦法。所以在低段教學(xué)中,，要用適當?shù)姆椒ㄕT發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,。對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)目標沒有達到老師要求,，我認為有三點,，對老師的講課方式不適應(yīng)，上課的趣味性較低和學(xué)習(xí)無助感,。教師的上課方式和趣味性既要滿足完成本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標,，更要在上課過程中誘發(fā)學(xué)生去思考，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí),，由單純的導(dǎo)入概念,，練習(xí)概念，變成在適當?shù)牧?xí)題圖畫當中,，學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，總結(jié)概念和算式。那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)無助感,，我認為可以從以下幾個方面進行：

（1）強調(diào)優(yōu)點：

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，并利用這些長處幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)無助感。首先應(yīng)當肯定,，每一個學(xué)生都有長處,。例如，有的學(xué)生寫作能力很差,，但他們很善于講話,。有些教師會采取挖苦的方式：“你就會耍嘴皮子?！比绻@時教師能夠首先肯定他們能講是一個優(yōu)點,，使學(xué)生堅信自己的確具有這個優(yōu)點,，再慢慢往寫作方面引導(dǎo)，就是比較好的做法,。

（2）淡化缺點：

淡化缺點不是真的看不到學(xué)生的缺點,，而是采取一種比較策略的方式去糾正它們。有時,，你不直接指出學(xué)生的缺點,，而是在他有缺點的方面指出你的期望所在，或許效果更好,。因為每個人都有自我反省能力,，你耐心等待一段時間后，或許若干年之后,，你的學(xué)生真的變成了你當初期望的樣子,。

（3）結(jié)合經(jīng)驗：

有的學(xué)生往往對于自己不熟悉的概念或其他問題感到困難，但是,，學(xué)生對于那些與自身經(jīng)歷有關(guān)的課程就比較有興趣,，也比較容易學(xué)好。如果教師能夠要求學(xué)生把他們在校外的問題帶到課堂上來,，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將起到很大的促進作用,。

在日常生活中，我們可能明白,，要給予一個人什么,，就要了解他人喜歡什么，需要什么,；要完成一件事,，做好一件事，首先做事的態(tài)度很重要,，一種習(xí)慣,，一種人生；態(tài)度決定成敗等等,。在教學(xué)過程中,，作為老師，首先要明白一點“學(xué)高為師,，身正為范,。”教學(xué)態(tài)度要嚴謹,，認真,，才能讓學(xué)生信服。如果老師的教學(xué)態(tài)度隨意松散，沒有目標性,，那么學(xué)生善于模仿老師,，他在學(xué)習(xí)方面也不會有端正的態(tài)度，也不會“今天的事,，今天做”,、獨立完成作業(yè)”等一些基本的習(xí)慣。那么在一個班集體,，學(xué)習(xí)目標是相同的,，但每一個學(xué)生都是獨特的，他們都有自己獨立健全的人格,。在課堂中做不到面面俱到,，但是可以針對不同的學(xué)生因材施教，在日常班集體和課間時間,，及時和家長溝通,。去用心觀察每個學(xué)生，掌握大概的性格特征,。只有了解學(xué)生,，才能知道要用么樣的方式去給與,，給的更多,。

上一節(jié)好課，除了基本的備課和課件,，在有限的資源環(huán)境中,，利用課件優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，用最生動有趣的方式把基本的數(shù)學(xué)知識表現(xiàn)出來,，一個好的課堂我認為不只是課上完了就結(jié)束了,，那么課后做的努力和準備也要充分。要做到以下幾點：

教師對教材的理解既要關(guān)注教材的知識體系,，還應(yīng)體會蘊含其中的思想方法及教學(xué)思路等,。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)一般都比較直觀。教師在鉆研每個章節(jié)的每一個要求,、問題,，其背后都蘊涵著特定的意圖，不能就事論事,。同樣,，每道練習(xí)題也有不同層次的要求與目標。教師在處理教材內(nèi)容時,，要理解編者的用意,，不能簡單地就題講題，要梳理出教材的序，使學(xué)生的知識更具合理性,。作為一名教師,，只有把教材解讀到位，才能實現(xiàn)由用教材教向創(chuàng)造性地使用教材轉(zhuǎn)變,。因此作為一名教師,，若能深入專研教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，進行歸納總結(jié),，必能搞好教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

由此,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，也是提高教學(xué)成績的一個很好的措施,。數(shù)學(xué)源于生活，在過去的教學(xué)中,，我們使數(shù)學(xué)脫離生活實際,，凌駕于生活之上，使學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用處不大,，感到和枯燥很乏味,，因而學(xué)生久而久之失去了興趣和熱情。這就需要我們教師讓學(xué)生重新認識數(shù)學(xué)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,。為此，教師應(yīng)從教材特點出發(fā),，結(jié)合現(xiàn)實生活實際,，引領(lǐng)學(xué)生感知和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，使學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

在平時的教學(xué)中，只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力,，我認為，這就是一節(jié)高效的課,，成功的課,，那么又怎樣才讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)呢？這就需要我們教師課前認真?zhèn)湔n,，不僅要備教材還要備學(xué)生備教法,，這樣才能在上課時進行課堂調(diào)控,。事實上，中學(xué)生好奇心特別強,，教師若能抓住這一點,，在教學(xué)中巧妙的設(shè)疑提問，一定能調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。

目前的數(shù)學(xué)課堂,，在情境引人,、算法多樣化上面花費了過多的時間，往往是前松后緊,，匆忙收場,。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足，有的甚至下課鈴聲一響,，教師才布練習(xí),，導(dǎo)致練習(xí)不到位，所以很有必要加強課堂練習(xí),。而且學(xué)生的練習(xí)是別人無法代替的,，每節(jié)課留810分鐘的時間讓學(xué)生進行計算練習(xí)，并隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題,，教師當場進行糾正,。還有是計算教學(xué)不要單純?yōu)榱擞嬎愣嬎悖苊庥嬎愕膯我?、枯燥,。?yīng)該從基本練習(xí),、針對練習(xí),、變式練習(xí)到拓展練習(xí)等層次要分明，難易程度要適合學(xué)生,。最后就是在計算教學(xué)中,，除對一些易錯題堅持反復(fù)練習(xí)外，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計一些針對性練習(xí),，以便排除各種干擾因素,，提高計算的正確率。

以上幾點是我對提高教學(xué)質(zhì)量一些的看法,，在以后的工作中還要結(jié)合實際情況進行靈活應(yīng)用,，同時要提升個人教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)基本功，實事求是,，穩(wěn)步向前,。

質(zhì)量大討論的心得體會 質(zhì)量大討論活動的感受和體會篇二

隨著人們的生活水平的提高,，人們對教育的要求也越來越高，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中,、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去,，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

長期以來,，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅持并堅信“以本為本”,，因而導(dǎo)致一些教師在課改中,，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”,，小心翼翼地按教材的要求去教,，唯恐出錯。

現(xiàn)階段,，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路,，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”,，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨特情感和觀點的“獨角戲”,。

許多教師的課設(shè)計得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手,，效果差不說,，還常常完不成任務(wù)。究其原因,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當屬“罪魁禍首”,。學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相,，站沒有站相,，想看就看，想讀就讀,，想說就說,，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生,，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”,，體現(xiàn)“自主”。我想,，規(guī)矩還是要要的,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。

為了解決這些教育教學(xué)中不足,，我認為務(wù)必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手,，逐一發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，提出改進的方案并付諸行動和實施,。

現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè),、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教,。我們的教學(xué)生活是課堂,，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量,、高效率,，我認為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師,，高質(zhì),、高效的教師是進行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提,。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力,。

陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢,。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇,、計劃并實施最有效的教學(xué),。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué),，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果,。

我認為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的。

上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教,，是課就要備，而且要做到精心備課,。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力,、知識基礎(chǔ),、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計，再加上生動,、形象的教學(xué)方法,，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

課的中心部分是一節(jié)課的核心,，課的教學(xué)目標的完成,，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行,。重點處教師要進行強化,、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢,？做到布置必做、做好必批,、批完必講評,，講評完必清，清完方罷休,。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì),、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個作業(yè)也是很重要的,，也是很必要的,，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的作業(yè)，使每個學(xué)生有信心完成,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況,。

教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程,。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障,。

當然,，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同,，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實踐,，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量大討論的心得體會 質(zhì)量大討論活動的感受和體會篇三

當前,，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì)，探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當務(wù)之急,！是當前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施,。我們應(yīng)該怎么辦呢？

1,、要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行,！這個問題是個認識問題，比較容易解決,。

2,、相對而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么,？不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用,。怎么辦呢,？也很簡單――每個教師都要從自己班級、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考――從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣？因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3,、思考的出發(fā)點應(yīng)該是――完成“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法（是否科學(xué)合理暫且不論）,，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯誤的,。

我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育！只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會滿意,，才會認可,。這一點是很重要的，一刻也不要放松,！我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)――培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì),！如果不實現(xiàn)這個目標，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意、我們自己如果有點良心的話也不會滿意,！有的同志可能要說這個目標太難了,！還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得,。這個目標難嗎,？俗話說“會者不難”，認為難是因為我們還不會,，還需要學(xué)習(xí),、需要探討。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎,？不行。如果真能行的話,，我們倒是輕松了,、舒服了，學(xué)生可就倒霉了,。這個矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎？也不是,。首先,，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里？這個問題比較復(fù)雜,，要進行具體而細致的分析,，但是有一點是肯定的――我們的日常教學(xué)行為出了問題！主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的！如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標實現(xiàn)了,，新課改成功了，學(xué)生,、家長滿意了,，我們自己也高興了，社會對我們的評價也就好了……我們何樂而不為呢,？

這就是我的體會,，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標和長遠目標，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為優(yōu)秀的教育者,。

質(zhì)量大討論的心得體會 質(zhì)量大討論活動的感受和體會篇四

在2月19日，我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了致良知是一種偉大的力量,。教育局教研室朱xx老師,，對我們培訓(xùn)了袁局長在1月22日《在全面提升教學(xué)質(zhì)量座談會上的講話》。傳達了局長對修文教育的20xx年度的回顧,，以及對修文縣20xx年度的教育全面部署,。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談?wù)勎业母惺芗耙?guī)劃,。

目前,，一支志存高遠、精通教育,、有思想,、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長隊伍正在形成,，學(xué)校干部隊伍工作積極性日益上漲,，管理水平和治理能力不斷提升。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理，學(xué)校的校風(fēng)更為正,，能依法治校讓學(xué)校得到全面提升,。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行。

教學(xué)質(zhì)量是教師追求的永恒的主題,?？h局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升,。質(zhì)量要提升,，花的是功夫，拼的是干勁,。那怎樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢,？

1，學(xué)期開始制定好計劃,，教學(xué)進度

對一個學(xué)期的教學(xué)要有全面的計劃,，在計劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性，與前面知識的銜接,，以及對后面知識的影響,。計劃能夠讓老師把握教學(xué)進度，沒有特殊的原因按進度教學(xué),，做到科學(xué)規(guī)劃,。這樣對提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障。

2,，嚴格超周備課,，讓所教內(nèi)容先化于心

提前備課，能有足夠的時間選編好的題目,，匯編好的方法,，備課中專研教材，深研課表,，這樣才能上出高質(zhì)量的好課,。對于上課的內(nèi)容，要先過目,，化于心,，這樣長期堅持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3,，上好每一堂課,，抓好課堂教學(xué)

充分的全面的備課后，那上課更是一門藝術(shù),。我們要向四十分鐘要質(zhì)量,，對與課堂語言的組織，課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動，都要求教師有著很高的素養(yǎng),。對學(xué)生積極性的調(diào)動,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師,，所以對學(xué)生積極性能有很好的

促進作用,。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí),。

4,，落實培優(yōu)補差工作

利用課余時間，對學(xué)生有針對的進行培優(yōu)補差,。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí),，后進生的補差中關(guān)鍵在于心補。找學(xué)生的所差進行補,，讓學(xué)生很好的進行學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)有興趣。對培優(yōu)的工作,，學(xué)生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對做拔高題，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，要有針對性的學(xué)習(xí),，這樣才能使學(xué)習(xí)輕松，而且收獲大,。

5,，加強自身的提高，與時俱進的發(fā)展

積極參加學(xué)校,，縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進,。國培計劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專業(yè)水平提升,。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,。這樣才能立于不敗之地,。

能有好的教學(xué)質(zhì)量，才能挺直腰桿,。

全縣都在打造良知教育,，那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。把心修好,，才能更好的進行教學(xué),。知行合一,，致良知，在事上多磨,，讓心學(xué)內(nèi)化于心,，外化于行獲得認可。時時記住要“為善去惡”,，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界,。這樣活著似乎很累，卻是實實在在的修養(yǎng)功夫,。茍日新,，日日新，又日新,，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧,。那樣才能去除私欲,，很好的`好教學(xué),，不被世事擾亂我心。一心學(xué)習(xí),。圣人之道,，吾性自足。

總之,，通過學(xué)習(xí)讓我對自己的責(zé)任更加看重,，努力工作，把質(zhì)量放在心中,，抓在手上,，扛在肩上。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水,，因為天上不會掉餡餅,，努力奮斗才能夢想成真。