我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四有好老師心得體會幼兒園 如何做新時代四有好老師心得體會篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分,。眾所周知：愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),；愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍,；德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,；普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,。個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

教育不能搞形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意,，不僅要有愛的情感,，愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能,，還必須具有高雅的情趣,，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力,，懂反思，講合作,，富有團(tuán)隊精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，通過學(xué)習(xí)，使教師樹立起正確的人才觀,，教育觀，教育價值觀等,，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為,。

做好老師，要有仁愛之心,。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,，愛護(hù),、尊重、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊,，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處,。

我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，因為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的,。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí),，多探究,，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長,，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo),，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長,，最后成為各個學(xué)科中的精英和骨干,。"

四有好老師心得體會幼兒園 如何做新時代四有好老師心得體會篇二

有人說天下的老師都是一樣的,，可我并不這么認(rèn)為。因為有的老師教學(xué)方法不同,，對待學(xué)生的態(tài)度也不同,，我理想的老師應(yīng)該要做到這幾點：

1,、要有耐心,。

2,、對待學(xué)生人人平等。

3,、不能總讓我們學(xué)書本知識,，要帶我們走進(jìn)大自然和生活中去學(xué)習(xí),。

在教我的眾多老師中，陳老師就能做到,。陳老師是個男的，腦袋圓圓的,，一雙會“說話”的眼睛、一張愛嚼口香糖的嘴巴就鑲嵌在這個圓腦袋上,。

記得在09年的夏天里，我去上書畫課,。這節(jié)課我們要學(xué)畫黃鸝,，陳老師先把自己在家畫的范畫貼在毛氈上，然后再到同學(xué)那每人畫一只,，一邊畫一邊講解，從頭說到尾,。隨后我們便照著老師畫的黃鸝臨摹起來?？僧嬛嬛惱蠋煾械搅瞬粚拧Ｎ覀儺嫷哪氖屈S鸝,？分明是黃麻雀。陳老師見狀,，決定帶我們?nèi)ツ虾珗@，因為南湖公園有許多鳥籠子,，里面有各種各樣的鳥，陳老師是讓我們學(xué)習(xí)怎樣把鳥區(qū)分開來,。

到了南湖公園，陳老師把我們帶到了樹叢中,，找了一陣子，才找裝有黃鸝的鳥籠子,。“這只就是黃鸝，羽毛是黃色的,，從眼邊到頭后部有黑色斑紋，叫的聲音很好聽,，也叫黃鶯。而麻雀羽毛是土黃色的上面有黑色斑點,，身子小，翅膀長”陳老師耐心地說著,，把我心中對黃鸝和麻雀的區(qū)分顯示了出來，讓我對黃鸝產(chǎn)生了興趣

回到學(xué)校后,，我畫的黃鸝栩栩如生，全班第一,。此后的幾節(jié)課，我們都是在大自然中度過的,，這不僅讓我的繪畫水平得到了提高,，還讓我喜歡上了大自然,。

雖然陳老師現(xiàn)在不教我了，但我一直想對陳老師說一聲：“謝謝您,，陳老師,！”

四有好老師心得體會幼兒園 如何做新時代四有好老師心得體會篇三

教師是人類靈魂的工程師,。教師——用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多少激動,，多么地自豪。我知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說,，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,，他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價,，何以為證,？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神,。

可以說每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天,、明天。昨天叫無奈,，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔,。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的`,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué),，是藝術(shù)，是詩篇,，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱,！這是我讀完《現(xiàn)代教育報》有關(guān)王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師,，家長追求名師,，學(xué)生信賴名師,，每位教師本身渴望成為名師,，學(xué)校更是高薪聘請名師。

何為名師,？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,，名師是有思想,，即有教學(xué)個性,。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,，久聽不厭,；聽其談，能使人茅塞頓開,，豁然開朗。二是教學(xué)效益突出,，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績好的教師就一定是名師,，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生,，走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。三是師德好,，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操,，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì),。人立其側(cè),，即能如沐春風(fēng),。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，其實仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師，當(dāng)我們把每一個學(xué)生看作自己的孩子時,，你，我們,，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當(dāng)人看,，我把自己當(dāng)牛干，有人把我當(dāng)牛干,，我把自己當(dāng)人看！”,，其實，名師是過程,，名師是一種精神，一種信念,，一種追求，終生努力便是名師,！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子,，老老實實地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí),，不斷提高自己的育人水平,，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師,。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力,，不斷超越自己的信念吧。

四有好老師心得體會幼兒園 如何做新時代四有好老師心得體會篇四

自中國教育改革以來,，一直在糾纏于一個問題——素質(zhì)。許多的教育專家都把眼睛盯在如何的去搞素質(zhì)教育,，努力的提高學(xué)生的“素質(zhì)”，在教學(xué)的方式,、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的工具等等方面做出了種種努力與設(shè)想,。有的在國內(nèi)各地考察學(xué)習(xí)，有的甚至到國外去學(xué)習(xí)取經(jīng),，全盤照抄，走了以往改革開放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的老路,，結(jié)果是可想而知，效果甚微,。筆者最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平的《做黨和人民滿意的好老師》講話并從事教育的多年經(jīng)驗出發(fā)，覺得學(xué)生的學(xué),，固然重要,，最重要的應(yīng)該是我們教者去思考如何提高自己的素質(zhì)。正如古人云：欲給一杯水,，必有一桶水。只有我們教師的“水”多了,，質(zhì)量高了，才能真正的做到去實施或者叫做實踐了“素質(zhì)教育”,。本文就如何來提高教師的素養(yǎng)發(fā)表自己的拙見,。

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也，眾所周知,，這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光,，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會有何貢獻(xiàn),。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當(dāng)今的社會中,，隨著科技的飛躍發(fā)展,，社會的高度進(jìn)步,，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠,，掩抑不住內(nèi)心的躁動，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學(xué)校和社會帶來了負(fù)面的影響,。最近網(wǎng)絡(luò),、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道,，深深的傷害了家長和社會的心，這些固然是極個別的人的行為,，也是這些個別的行為“教育”抹了黑，讓社會認(rèn)為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔,。筆者認(rèn)為，作為教師,，姑且不說職業(yè)如何神圣，如何的高尚,，首先要正確的認(rèn)清自己，降低自己的身份,，把自己當(dāng)作人來看待，當(dāng)作一個自然人,，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚,、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生,，大家試想想，一個整天思考著如何去與校長主任搞好關(guān)系,、整天想著如何去向?qū)W生家長要“禮”、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?

“德”——師德，這是教師的靈魂,。對學(xué)生來說最重要，將會影響他的一生!

韓愈在《師說》中提到教師的一個相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識,、傳授解決問題的方法，讓學(xué)生在聽課之后,，通過所學(xué)的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責(zé)任心的人,，你到一些大學(xué)去“微服”一下，你會被你看到的現(xiàn)象所震驚,，這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來，不學(xué)無術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺,，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\工”的角色,，在他的課堂上聽不到他對自己學(xué)科的理解、總結(jié),，聽到的只是別人的觀點。不讀書,、不查資料,、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教,。就得課外下功夫，不斷的促進(jìn)自己“識”的提升,，多讀,、多思,、多總結(jié)，只有這樣,，你才能去解學(xué)生的“惑”。

對于“教”的創(chuàng)新,，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”,。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”,，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼),，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案,，美名其曰：“將主動權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……,。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜,，沉浸在自己編制的肥皂泡中,?！皥A桌教學(xué)法”確實是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求,，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身擁有的知識量等等,，這種教學(xué)方法對學(xué)生的要求很高，不是某個班級的每一位學(xué)生都能達(dá)到的,，更不是某個學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的,。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展,?！敖獭睙o定法，找到適合學(xué)生的教法,，就是“教”的創(chuàng)新,。

這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個工作的意義,，要從心底對這份工作的熱愛，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”,。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠(yuǎn)大的,、堅強(qiáng)的“志”，他的學(xué)生以后一定也會“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”，會隨著社會中的種種“誘因”不時地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的、堅強(qiáng)的“志”支撐的老師,，他在教學(xué)中會全身心的投入,，會愛生如子，愛崗敬業(yè),。

有一個名人說：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X，也不是他豐富的經(jīng)歷,，而是他的思維模式”。作為一名教師,，要有活躍的“思維”,。首先不能思維定勢,，固步自封?？傆X得自己的想法很高妙，不去接受新的思想,。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應(yīng)該了解國內(nèi)外信息,，及時了解教育領(lǐng)域的各個動向,，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)，讓自己的思維活躍起來,。再次，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長,，帶著虛心的心態(tài),，和學(xué)生共同進(jìn)步,。

“品”字三個口,，意思是說，品嘗,，在教育這個領(lǐng)域，品,，就是諄諄的教誨,。在教育學(xué)生的過程中,，教師的耐心,、恒心是至關(guān)重要的,。每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,，如智商,、生活的家庭環(huán)境、社會環(huán)境,、教育的環(huán)境等等，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響,。對于不同特點的學(xué)生，我們教師不能只用一個“口”,，必須多用有、幾個“口”,。甚至是多“口”齊下，讓學(xué)生體悟到教師對他的關(guān)心,、愛心。

教育不是萬能,，更不可能在短期內(nèi)就能見效，學(xué)生是獨立的個體,，是有思想的人,，我們在教育他們的時候要要恒心,，相信“滴水穿石”、堅信學(xué)生的可塑性,，而不能用簡單和粗暴的方式，給學(xué)生帶來一些負(fù)面的影響,。

這里的“引”指的是外部力量——學(xué)校,。學(xué)校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長,。一個人如此,，一個集體更如此,，世間的每一個物都是由弱小到壯大,，在整個的過程中，環(huán)境的因素不可忽視,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺，為他們的發(fā)展提供有力的幫助,，建立合理的激勵機(jī)制，而不是給他們增添“壓力”,。

常言說：做人難，做個好人更難,。我認(rèn)為做老師難，做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律,、自強(qiáng)、自壓,、勤學(xué)、勤思,、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個合格的老師,，做個受人尊敬的好老師，做個黨和人民滿意的“四有”好老師,。

四有好老師心得體會幼兒園 如何做新時代四有好老師心得體會篇五

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”,。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛保紫纫靼住敖處煛痹撟鍪裁础?/p>

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢姡處煴仨毥倘说览?，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”,，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”，乃知,，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能,；又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理,。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活,。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,，在修身、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”,。做個教師容易，做個好教師不易,；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>

我想，要成為一個好教師,，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué),。

黑格爾說過“沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,?！比魏喂ぷ鞫夹枰礃I(yè),，教師尤其如此,。好教師須愛教，一個好教師一定是敬業(yè)的教師,，教師教好書必須有熱情。一個教師若是光為柴米油鹽走上講臺,，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實耕耘少,。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個“師”字,。

好教師對教育的熱愛源自對知識的渴望，對真理的崇仰,。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師,。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理,，而是要做一個新思想的‘產(chǎn)婆’”,，好教師不止是傳授知識,，傳播真理,，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神,。

好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對學(xué)生的摯愛上。陶行知先生說過,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛橐粋€教師首先要具備對學(xué)生的愛心。一句冷語對教師來說,，只是一時的不悅，對學(xué)生卻可能是一生的陰影,；一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜,。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵,，那是溺愛縱容,。對學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護(hù),、衷心贊賞。

好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上,。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”,，還是可以奮斗一生的“陣地”,，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生,。

一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道,，結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏,，課堂里聽者茫茫,。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教,，懂得教育的道理,、方法,，并努力施行。

善教的老師明白身教重于言教,，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！币獋魇趯W(xué)生的,，自己要先弄明白；要教導(dǎo)學(xué)生做的,，自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者,，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用,。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果,。

善教的教師不但能授之以魚,，還會授之以漁,。蘇格拉底提出,，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維,，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識,，又學(xué)到如何獲得知識的本領(lǐng)。因此,，善教的教師不僅重視學(xué)生一時的知識得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng),。

善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂于與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考,，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理,，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去,，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學(xué)生；知道各個學(xué)生該如何要求,，如何教育,，如何評價,，決不會用一根“尺子”量人,。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置,。好教師培養(yǎng)的是能獨立,，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會聽從指揮,，重復(fù)前人的傀儡,。

善教的老師不僅授之以知，還能教之為人,。只會教書，不顧育人的教師絕對稱不上“好教師”,。《烈子湯問》記載了一個故事,。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭,，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù),，計天下之?dāng)臣赫撸蝗硕?；乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,，并感動了紀(jì)昌，“二子泣而投弓,，相拜于涂，請為父子”,。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”,，如不是師父技高一籌，后果可想而知,，且品性不端者技藝越高，危害越大,。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人,，甚至更重于學(xué)識技能,。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長甚于一時學(xué)識的得失,。好教師不止重視成績冊上數(shù)字的攀升,，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高,、人格的完善。

蘇霍姆林斯基說過,，“教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。教師時常要讀書，平時積累的知識越多,，上課就越輕松,?！焙媒處煈?yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí),，自身就先要熱愛學(xué)習(xí)。

好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時俱進(jìn),，跟著時代的步伐，更新自己的知識,、觀念。當(dāng)今時代發(fā)展迅速,，思想知識日新月異,，教師如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極自我更新，拿什么來教學(xué)生,？

好教師的好學(xué)精神還表現(xiàn)在他能隨時擺正自己的位置，不恥于下問,，不恥于承認(rèn)短處,，糾正錯誤,。信息時代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰為老師，誰是學(xué)生,，很多領(lǐng)域，師生站在同一起跑線上,，甚至學(xué)生會超越老師。這是好事,，不必介懷。對于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”,，好教師能坦然面對，與學(xué)生欣然交流——教師誰不希望“青勝于藍(lán)”呢,？

好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域,。把全部生活局限于講臺書桌的教師大概不容易成為好教師,。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān),。他們往往能全力工作，全面發(fā)展,，精彩生活,。

好教師該是善學(xué)的,。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí),。善學(xué)者才能善教。

好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤,。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué),，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué),，甚至向失敗過的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料,。他們的生活無時無處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群,。

好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中,。他們無時無處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理,；他們循序漸進(jìn),，就必教學(xué)生如何由淺入深,；他們厚積薄發(fā),，就必使學(xué)生領(lǐng)會積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng),。

能做到愛教善教，好學(xué)善學(xué),，就是我心目中的好教師。

教師，沒有華麗的舞臺,，沒有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺,、一塊黑板”的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂,，用智慧鑄就文明。做個好教師,，將是我輩長久的目標(biāo),。

四有好老師心得體會幼兒園 如何做新時代四有好老師心得體會篇六

海闊憑魚躍,，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想,。每個人都有夢想，它是人人所向往的,。沒有夢想的人的人生將是空虛的,，人生沒有夢想就如飛機(jī)失去航標(biāo),，船只失去燈塔,，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的,。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉,。然而,，年少的我就很有了堅定的做一個悔人不倦的人民教師,，就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺,，而這一站就是35年,。這期間有苦有樂，苦中導(dǎo)樂,，苦中溢樂，因為心中的熱愛我能體會到不平凡的快樂,。

我背著一個軍裝黃書包,，帶著稚氣,，來到當(dāng)時的紅旗小學(xué)教書，擔(dān)任著小學(xué)一,、三年級數(shù)學(xué),。走進(jìn)教室的那霎時,，我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安，作為高中畢業(yè)生我不擔(dān)心自己的知識無法勝任小學(xué)老師這個職業(yè),，但是我對教學(xué)方法和組織能力沒有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上,。看到孩子們求知的眼睛,，活潑好動的舉止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞,。如今回想，那節(jié)課我都不知是怎么堅持下來的,，唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了,。別的班都下課,，我還在滔滔不絕的講授,。我算不得很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，吸引了高年級的學(xué)生趴在窗戶外的圍觀，也許是對我這個新老師好奇吧,！我用自己的一滴水，滋潤了學(xué)生的一寸土地,。

我找到了屬于自己的認(rèn)生坐標(biāo),，感受到教書有如此多的樂趣,，我堅信：這個“孩子王”我當(dāng)?shù)弥怠?/p>

古人説：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本,，君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也,，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者,。”第二年我被調(diào)到另一所小學(xué)教書,，在老教師和同事們的幫助下，我的教學(xué)能力,，業(yè)務(wù)水平很快有了極大的提高,，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,，多次居同年級前列,。由于教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平好,，第三年我被調(diào)入中學(xué)任教。中學(xué)是一群“大孩子”,，我擔(dān)心我這個稍微大點的“孩子”是否能降服他們，我希望我能用自己的知識和能力去感化,、征服他們,，努力過后我發(fā)現(xiàn)自己做到了。

進(jìn)入中學(xué)的第一年,，我擔(dān)任初一年級的語文課,。那時我的心懸著呢,，看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課，我非常羨慕,。我總是告誡自己，萬事開頭難,，只要勤奮努力沒有做不好的事情,。我下決心要超越他們,，我盡最大的努力去成為一個好老師。從此,，我深鉆教材和大綱，把別人喝茶聊天的時間都用來鉆研教材上,。一篇課文我要反復(fù)的讀幾遍，字字句句反復(fù)的斟酌,，盡量做到重點突出，難點突破,，并向老教師請教，毫不掩飾暴露自己的缺點,。“功夫不負(fù)有心人”,，我的教學(xué)能力突飛猛進(jìn)，1985年我代表學(xué)校參加了教學(xué)片的青年教師講課比賽,，在教學(xué)片我獲得了第一名，并代表教學(xué)片參加了全縣的比賽,。自此,，我找準(zhǔn)了人生的坐標(biāo)，我就是吃這碗飯的，我這輩子與教師結(jié)下了不解之緣,，也許是上輩子的遺傳吧！我爺爺曾是一位私塾的老先生,，我父親是一位老教師。我這一線陽光,，喚醒了學(xué)生心靈的一分黑暗。

魯迅先生說過,，世上本沒有路,，走的人多了便成了路,。每個人都有人生的道路，但我的路就是教書,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)。

我當(dāng)了十七年的代課老師,，工資自然比公辦老師低,，別人賺幾百元,，我只賺幾十元，妻子總是埋怨我,，并鼓動我放棄教書,，下海經(jīng)商。憑著我的塊頭,、才干和膽量,，也許今天是一個“小老板”了,。但我認(rèn)定了自己的路,，我是不會放棄的，我會無怨無悔的一直走下去,。眼前的苦只是暫時的,，我對妻子承諾過，這輩子我會讓她幸福,。十七年后，我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,，我以全縣第一的成績轉(zhuǎn)正了?？啾M甘來，一切美好就在眼前,，有人問我：教書苦么？我毫不猶豫的說苦,。清晨,，人們還在睡夢中時,，我們就要到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生們早操,、早讀。夜晚，人們早早的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我們還要給學(xué)生批改作業(yè),，備好第二天的課，時時挑燈夜戰(zhàn)到深夜,。夏天，炎炎烈日下,，要給學(xué)生們上體育課，忍受著蚊蟲叮咬,，給學(xué)生上晚自習(xí),，一堂晚自習(xí)下來,，往往是汗流浹背，渾身紅疹,，痛癢難忍。冬天,，人們圍著火爐,，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書,。人們羨慕著我們,，教師的假期太多了，一年只上六七個月的班,，而我卻說,，這是我們用汗水和健康換來的。我甘當(dāng)一顆最小的螺絲釘,，永遠(yuǎn)堅守在自己的工作崗位上,。我用自己的人格去感化著每個學(xué)生,，使每個學(xué)生即學(xué)到了知識，又學(xué)到了做人的道理,。

著名笑星黃宏在小品中說過，苦不苦想想人家薩達(dá)姆,。我從教的三十多年時間里，當(dāng)班主任是二十八年多歷史,，曾經(jīng)連續(xù)五年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文課和政治課的教學(xué)任務(wù)，我沒有叫過一聲苦,，我是個能吃苦,，敢吃苦的人,，在學(xué)校里，門窗壞了,，我修理；電路斷了,，我查找；水井壞了,，我換上,；地面破了，我修補(bǔ),；鐵門繡了,，我油漆,?？傊沂悄窘?、泥水工、電工,、水工,、油漆工。我相信,，世上累不死人，只有病死人,。

輾轉(zhuǎn)星斗，春去冬來,，年復(fù)一年,，看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學(xué),、走上社會，成為國家的棟梁之才時,，我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當(dāng)我疲憊,、煩惱時，就拿出歷屆學(xué)生的照片來,，夸夸這個，議議那個,，想想他們在校時的天真,、幼稚和活潑，想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻(xiàn),，我一切的辛酸都會煙消云散。有時朋友聚會或與人閑聊時,，我會在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就,。別看我今天依然很窮，而我卻覺得我是世界上最富有的人,，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財富,。因為知識就是財富，我的職業(yè)是傳播知識,。每每走在校園里,，走在上下學(xué)的路上,，聽到一聲：“老師好”，我都會無比的愜意,，我不求回報的付出，卻得到了極大的回報,。我堅信：未來的人類生活有我付出的一分勞動，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事,。

“教師是人類靈魂的工程師”。我將繼續(xù)我的人生之旅,，用我的知識譜寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的新篇章,，無怨無悔的走下去,。

后記：人最寶貴的是生命；它,，給予我們只有一次。人的一生,，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥,；這樣在他臨死的時候,，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭,。——保爾