我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

在通過這次教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng),、不全面。讓我認識到了只有努力,，只有加強學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為一名教師,，不是只懂一些理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只從專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)其實是一個反思,、進步的過程,，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn),，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。

通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,，得到更好的全面發(fā)展。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

今天搭乘教育局舉辦的暑期教師培訓(xùn)的快車，我和全市幾千名同仁一起開始了自我完善、自我提升的幸福之旅,。一整天的海吞山塞，既讓我欣賞到了文喆教授對“教學(xué)本質(zhì)”獨到,、精到的闡述,，也讓我跟隨程翔校長對教師成長的階段劃分，回頭思忖了來時之路,，抬頭展望了未來之路,。專家們的報告句句抨擊到我靈魂的深處，引發(fā)我醉心的思考,。程翔校長一句“成熟的高粱才會低下頭,，不成熟的高粱只會昂起頭”猶如催化劑讓我思緒萬千。因為透過這句話影射出了一個高昂頭顱,、自命不凡的自己,。文喆教授的“學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)”和程翔校長的“千方百計地想怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會”這兩個論調(diào)共同指向了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體的本質(zhì)，這個本質(zhì)也讓我明確了從青澀到成熟我應(yīng)該完成怎樣的蛻變：

初讀文本,，了解主要內(nèi)容——借助參考,，深入解讀文本——教學(xué)設(shè)計，傳遞文本信息,，這就是我實實在在的備課程序,，這期間我會有擔(dān)憂遺漏知識的謹慎，有精彩設(shè)計的努力,。在謹慎和努力雙重保護下備課也讓我的課堂贏得了一片掌聲,。這是我最為得意的，也是我信心滿滿的源泉,?？墒蔷驮诮裉欤乙詾榘恋馁Y本卻是如此不堪一擊,?！扒嗄杲處熢趥湔n時總是想著怎樣讓自己講得好，追求精彩是青年教師不成熟的表現(xiàn),?！背滔栊ｉL的這句話讓我感到了自己的蒼白、孱弱,。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,，他們才是我們一切工作的中心，備課的程序中怎么能少了他們,。哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握好的,，哪些知識是學(xué)生交流就可以解決的,，那些還需要教師的有力引導(dǎo)?學(xué)生的身心特點、認知規(guī)律,、知識結(jié)構(gòu)都是需要我們擺在首要位置來思考的,，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”這句話不但適應(yīng)于戰(zhàn)爭,，運用到教學(xué)上也同樣是真理,。

因為應(yīng)試教育蒂固根深的影響，導(dǎo)致了教師急功近利的思想,，“教,，是為了不教”這個道理我們都爛熟于心，可反映在行為上還是我行我素,。這樣的教師隊伍浩浩蕩蕩,，我也是其中的一員，尤其是近幾年,，開全學(xué)科,、開足課時的有力實施，使我再也沒有機會去占用額外的課時,，滿堂灌,、填鴨式的教學(xué)愈演愈烈。也曾想大刀闊斧地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，但因等待的焦灼讓我計劃宣告破產(chǎn),，所以我仍然在繼續(xù)“打造標(biāo)準(zhǔn)件”?！渡⒉健芬活w程校長向我們展示的就是民主,、平等、寬松的對話氛圍,。

師：能不能說說喜歡“我”的理由?

生：因為“我”很孝順,。

師：從哪里可以看出?

生讀相關(guān)句子。

師：為什么母親年紀大了,，我還要讓母親出來散步?

生：就是因為母親年紀大了,，才更得鍛煉鍛煉。

教師引導(dǎo)循循善誘,，學(xué)生回答發(fā)乎于心!這一段師生對話充分展示了師生對話的魅力和巨大作用,。像這樣的對話在課堂上還有幾處。這樣的課堂可能不會太熱鬧,、活躍,，但產(chǎn)生出來的卻是能改變學(xué)生一生的能力。我們每個人的課堂都應(yīng)由此開始,。

一堂課是成功還是失敗,，總有值得讓人回味的點滴,，是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，都需要在反思中咀嚼,、進而消化,、吸收，為今后長時間的教學(xué)工作服務(wù),。可是我們的反思工作卻總是在學(xué)校制度化的約束下,、被動完成的,，內(nèi)容也都是無關(guān)痛癢的套話，真正讓反思發(fā)揮作用的是少之又少,。讓反思成為一種自覺的行為,，才能積淀豐富的閱歷，也才能使自己的職業(yè)生命優(yōu)雅,、淡定,、從容，而一本本寫下反思符號的筆記本也將成為記錄成長過程的最有力的證據(jù),。

從青澀到成熟要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,，烈日的炙烤，但能換來成熟一刻的欣喜,，我愿接受一切考驗,，實現(xiàn)蛻變。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,，會上我校邀請了xx做為一名教師的心聲,，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的,。

教不好課的老師不可能有幸福感,、成就感。很多老師覺得教書累且不值得,，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,，毫無成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。因此,，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,，那么離做一個好老師,、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發(fā),?！八麆印辈荒軇?chuàng)新,，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足發(fā)展,，自己水平提升了,，教學(xué)成績自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎,。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進行改革，大家也都會說,，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了,，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,，把每個細節(jié),，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學(xué)生自己動手,，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來,，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了,。

這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞,，反思沉淀,，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先,，智能并重,，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會,。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破,。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇四

暑假期間，學(xué)校先后聘請了北師大教授,、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓(xùn),，三天的培訓(xùn)下來，使我深刻認識到：教學(xué)改革的模式是多樣的,，一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的,，但是這一切都是以扎實的課堂教學(xué)基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的,，學(xué)生愛戴的歷史老師,，就必須擁有扎實的課堂教學(xué)基本功。

通過這段學(xué)習(xí),，我對自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個較為明確的目標(biāo)，那就是苦練課堂教學(xué)基本功,，不斷進取,，不斷完善自我。

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識,，這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在。在平時的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識,，都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教,、藝術(shù)等方面的知識時,，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué),，現(xiàn)在想來,，主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學(xué)內(nèi)容難以做到準(zhǔn)確理解,，融會貫通,，深入淺出。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達意,。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科,。

在本學(xué)期的教學(xué)活動中，自己一定要抽出一定的時間,，認真的去讀幾本書,，充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的知識廣度,，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧,。

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,，才能使教科書顯示出它的生機和活力,。只有對教材研讀的深刻，到位,，準(zhǔn)確,，才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個最準(zhǔn)確最高效的方法。

本學(xué)年的教學(xué)中,，我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗,，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學(xué)內(nèi)容都認真的研讀,，仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,，同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究，完善自己的教科書研讀基本功,，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效,。

新的課改開展以來，學(xué)案教學(xué),，學(xué)生自我學(xué)習(xí)等教改方法比比皆是,，“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫,，歷史課究竟怎么上,，不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法,，在每個人受教育的經(jīng)歷中,，都會對老師們的精彩講授難以忘懷，現(xiàn)在旨在傳播中國傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》,，不就是以講授為主,，還是受歡迎觀眾和學(xué)生們的喜歡嗎？

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課,，感觸很深,。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時,，將課題改為了“一場悲壯的實驗”,。整節(jié)課上，郭老師旁征博引,，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策,，“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,，抓住了學(xué)生思維的興奮點,，使學(xué)生在傾聽中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破,。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲，聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味,，沒有學(xué)生活動,，只有少數(shù)幾次師生互動，但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀,、思考,、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好,。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,，王老師結(jié)合自身溫文爾雅，善于表達的特點,。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》,，設(shè)計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈,，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當(dāng)年威震六國,、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,，；他頭戴掛滿珠子的皇冠,，身穿繡花龍袍,，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊,，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫,。生動形象的語言給學(xué)生以如聞其聲，如見其人之感,，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。一節(jié)課王老師言語風(fēng)格可為華麗之至，但卻沒有給人一種距離感,，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情,，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。

而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用,，是我認識到,，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者,，教學(xué)語言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著中重要的作用,，倘若我們在教學(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系,，在教學(xué)中抓住只是特點,，學(xué)生思維點，能力增長點進行精彩講授,。一定會拉近與學(xué)生的距離,，收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善,。

課堂點撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，也是教學(xué)中可以大有作為的地方，教師及時而恰當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo),，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”,。如果說學(xué)生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生,，學(xué)生思維有時只能是“窗前小景”,，老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”

教師的點撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果,，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng),，課堂講述能力，以及教材的研讀能力,，只有這些基本功都有很大的進步,，課堂點撥也就水到渠成了。

提高自己的課堂教學(xué)基本功,，是成為一位優(yōu)秀教師,，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),，在挑戰(zhàn)面前,，我要靜下心來，苦練教學(xué)基本功,，使自己不斷進取,，不斷完善。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇五

在這個暑期剛剛開始的時候,，學(xué)校組織了為期七天的培訓(xùn),，學(xué)校的所有教師都必須要參加。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多教學(xué)知識,，我認為自己的教學(xué)能力有很大的進步。相信在之后的教學(xué)中，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好,。

第一天主要是領(lǐng)導(dǎo)的講話,，內(nèi)容有這八天培訓(xùn)的計劃、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,、培訓(xùn)的目的,，還介紹了此次對我們進行培訓(xùn)的老師，都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗和心得的老教師,，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,，有很多我們可以學(xué)習(xí)的地方。這次培訓(xùn)一共分為六個部分,，分別是教案寫作的方法,、備課指導(dǎo)、學(xué)生特點分析,、素質(zhì)教育的要求,、資深教師經(jīng)驗分享以及集體教案寫作。

第二天進行的是學(xué)生特點分析的培訓(xùn),，主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類型,，和如何根據(jù)不同的氣質(zhì)類型進行教育。不同的學(xué)生,，需要有不同的教育方法,。對待兩個性格不一樣的學(xué)生，如果用一個教育方法,，可能一個的效果很好,，另一個卻適得其反。所以這就需要我們教師學(xué)會通過學(xué)生平時展現(xiàn)出來的性格特點,，分析學(xué)生的氣質(zhì)類型，進行不同的教育,，做到因材施教,。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習(xí)的東西，所有的任課老師也需要學(xué)習(xí),。

第三天主要講了素質(zhì)教育的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)開始普遍的實行素質(zhì)教育了，開始從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，這個問題是每次培訓(xùn)都會提到的,。這種轉(zhuǎn)變需要一個過程，需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內(nèi)容從為了考試向為了學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變,。

第四天和第五天分別是備課指導(dǎo)和教案的寫作,。教案也是備課的一部分，所以這兩個是放在一起講的。備課包括備教法,、備學(xué)生和備教材,，這些提前準(zhǔn)備的東西都需要在教案上體現(xiàn)出來。教師上課都是根據(jù)教案進行的,，這樣才是有準(zhǔn)備的上課,，才能夠上好一堂課。

第六天是資深教師經(jīng)驗分享,。通過經(jīng)驗的分享,，可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗的教師的教學(xué)方法，更好的給同學(xué)們上課,。等新教師能夠很好的,、獨立的給學(xué)生上課的時候，就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,。

第七天則是集體教案寫作。教授同一個年級,、同一門學(xué)科的老師坐在一起,，開一個教研會，討論下學(xué)期的工作要如何展開,。比如下學(xué)期知識的重難點,，教學(xué)課程具體安排，要做到每個班的教學(xué)進度都差不多,。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多。我會把我學(xué)到的知識運用好,，把課堂語言變得通俗易懂,、生動具體，讓學(xué)生能夠更簡單的學(xué)習(xí),。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇六

炎炎夏日,，短短十天的南通市暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長,，但我感到受益匪淺,。南通市的遠程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅使我的眼界得到了開闊,，更讓我對數(shù)學(xué)新課程有了更深一層的認識和理解,。在這一次的培訓(xùn)過程中，專家的講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎,、豐富的形式，為大家打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性,，更讓我學(xué)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,，使我明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。通過學(xué)習(xí),，交流、研討,、評論等,，我對這次培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案,。

時間雖短,，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生,。通過這十天的學(xué)習(xí)修煉,，讓我增長了見識，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,。培訓(xùn)中,，大量的案例，深入淺出地闡明了理論,，通過與專家視頻講座、學(xué)員的在線互動交流,，專家們的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評、交流與感悟,，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲,。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了視野,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

聽了各位專家的視頻講座和專題報告,，不但豐富了我的理論知識,，還讓我對新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。雖然這項工作是從零起點開始的,，但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動中都有了一定的積淀,，感到有一定壓力的同時都自然而然地進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實現(xiàn)了有壓力而無負擔(dān),，有問題而無難處,。由于遠程培訓(xùn)課程的系列性，處處體現(xiàn)了對學(xué)員們的人文關(guān)懷,，我感到所有的學(xué)員對此項活動都能從內(nèi)心深處接受,，都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中，從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)無論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升,。

通過培訓(xùn),，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,，他們重新認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂，走向生活,，走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。中老年青年教師開闊了視野,，進一步更新了觀念,，并將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于自己的實際工作，使教師的個人修養(yǎng)及個人業(yè)務(wù)水平都得到了提升,。遠程研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事，就是看視頻,，邊看邊記,，接著做作業(yè)、發(fā)短評,、瀏覽同學(xué)的作業(yè),，或在線研討，在學(xué)習(xí)和研討中汲取我需要的營養(yǎng),。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我感受到了自己和名師的差距，我也真切地感受到了觀念在更新,，思想得到了升華,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

感謝這次的南通市暑期教師培訓(xùn)給了我陽光,、空氣和甘泉的滋潤,，以后我要不斷提升自己的專業(yè)水平，豐富自己的文化底蘊,，加強師德修養(yǎng)建設(shè),，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想,，做點燃孩子學(xué)習(xí),、生活和交往的明燈。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇七

暑假里,，我認真參加了泰州市教育局組織的高中地理教師暑期培訓(xùn),。對我來說，這次培訓(xùn)來得及時,，來得實在,，我覺得受益匪淺，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。

在這次培訓(xùn)中有地理教研員的“從地理科學(xué)價值看中學(xué)地理教學(xué)的有效性實施途徑”，還有程志華老師的“高中地理有效教學(xué)的實踐與思考”等等,。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名地理教師,，程志華老師的“高中地理有效教學(xué)的實踐與思考”對我今后的教學(xué)生涯影響頗深。他的關(guān)于課程模式的一種探究,，對于教材的一番洗禮,，對于考點的一般整理，都是我望塵莫及的,。他認為：我們高中地理教師要注重高效“五洗”：

也就是,，第一，要洗教材,，現(xiàn)在太多的教材版本,，而且要注重不同教材之間的互補，不能照搬教材,，將文本知識情境化,，靜態(tài)知識動態(tài)化，可操作化,，而且初高中教材要有機結(jié)合;

第二,，洗考點，根據(jù)每年的考點變化落實考試要求,，要找準(zhǔn)主干知識,，研究高考的高頻考點、增加復(fù)習(xí)的針對性,，關(guān)注主干考點中容易被忽視的冷點,，已被考前指導(dǎo)時做適當(dāng)?shù)奶幚?

第三，洗信息——活化教材,，關(guān)注最新高考信息,，認真篩選，仔細甄別,，找準(zhǔn)江蘇新高考的最新動向,，根據(jù)最新的新聞知識分析考點，適度添加“熱點知識”,、“時政地理”;

第四,，洗試卷——建立題庫，洗試卷前首先要感悟高考題,，對各類精選試題進行分類,，形成每課作業(yè)的信息源;

第五,，“洗”學(xué)生，了解學(xué)生,，備透學(xué)生,，學(xué)生的等級是一個不斷變化的分類。

這五項對我的感觸都很深,，我覺得他很多的理念都值得我去思考,，去學(xué)習(xí)。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點,。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚、少批評,。古語道：“人之初,，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo),。

教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,，團結(jié)合作，相互理解,，相互關(guān)心,，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言,。同時還要做一名反思型的教師,。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),，聆聽了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見解,、湖北第二師范學(xué)院副院長楊坤道關(guān)于中改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學(xué)校長張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程,，解了我的燃眉之急,，讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認識，也讓我進一步明確了今后努力的方向,。

從幾位講的老師身上,，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神,。記得老師在講時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強,，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,，不是因為他們的技藝多高超,，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神,。而教師,，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少,。

有時,，當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨,，"教書多簡單,，你還是教化學(xué)的,，只需要備一年就可以了，簡直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說的啞口無言,，看許多人對教育有著根深蒂固的誤解,。也許，表面上看起就只有那么兩本書,，那么點知識點,，教完一遍后就不需要專研、思考了,，事實上這是大錯特錯的,，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人,。同樣的知識,，在面對不同的受眾時，方法也必然有所不同,。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段,，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識重難點,、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),，就是要結(jié)合初中及高中教材,，研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,，只有自己充分專研,，在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹,，只因胸中有料,。

要勤思考，做有譜的老師,。教學(xué)不是老師單方面的教,，側(cè)重點是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué),，是老師應(yīng)該認真思考的問題,。對老師說"教而不思則殆"尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思,，不能只滿足于陀螺似的備,、上、批改作業(yè),，一刻不停的工作,，機械般的奉獻。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的`,。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生,，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們,，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,，幫助學(xué)生掌握本知識，同時掌握學(xué)習(xí)方法,。

俗話說"金無足赤",雖然我們對每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員,，我們的學(xué)生不是觀眾,，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細節(jié)完全預(yù)測到。因此,，我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷的思考,，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足，揚長避短不斷進步,，(fsir)才能在實踐中理清教學(xué)的靈魂,，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生,，只有會思考的老師才能成為有譜的老師,。

俗話說"活到老學(xué)到老",時代在發(fā)展，社會在進步,，知識在更新,，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求,，我們只有細水長流,，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時,，高老師舉的例子――同樣的水果,，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型,，孩子對他的興趣立馬就不一樣了,。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點和難點,。

作為一名化學(xué)教師,，需要常常給學(xué)生做演示，實驗,，但由于班容量比較大,，在給學(xué)生做演示實驗時，常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,，堂效果就會大打折扣,。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手，就可以通過屏幕交互的功能,，將實驗情況實時投影到大屏幕上,，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,，也是非常有利的,。還有化學(xué)的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗,，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果,，這對化學(xué)教學(xué)說是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的堂變得有味道,。

雖然,，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭,。坐而言,，不如起而行,！我要在日常的教學(xué)實踐中,，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,，做勤專研,、勤思考、勤學(xué)習(xí),、有范兒的化學(xué)教師,。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇九

暑期為期一周的教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)工作既有校長對教育教學(xué)理念的培訓(xùn),，也有相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓(xùn),。

作為興農(nóng)中學(xué)的老師，要想很好的適應(yīng)課堂教學(xué),，首先必須要能夠認同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式,。在所有的學(xué)校理念中，中等生戰(zhàn)略應(yīng)該是所有老師首先要理解和認同的,。從事四年制高中的教學(xué)工作,，親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎(chǔ)之差,，行為習(xí)慣之差，教育教學(xué)難度之大,。一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在,。的確如校長所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善。堅信這點,，那么我們在工作中就會少了很多抱怨,，盡自己所能轉(zhuǎn)變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。

當(dāng)我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為自己教書育人的一種理念時,，我們才會深刻感受自己所從事工作的社會價值,。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué)校或者將大部分的盈利用來無償發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)就完美了,。

參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了,，感覺一堂課40分鐘不是簡簡單單就可以對付過去的。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控,，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能是一堂不完美的課,。作為一個剛剛參加工作的老師，我認為首先要突破的難關(guān)應(yīng)該是備課,?；诮滩摹W(xué)情分析基礎(chǔ)上的教學(xué)目標(biāo)的確定,、重難點的把握,、教學(xué)方法的使用、教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮,，邊講邊練的演練模式,，課后練習(xí)的精心布置等等，要想都做好談何容易,。六年了,，面對新課備課時，我有時候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣,。困惑啊,。

教學(xué)過程是一個互動的過程，我們拒絕填鴨式,。課堂上應(yīng)該是思想交鋒的陣地,，是思維碰撞的場所，是師生交流的平臺,。課堂教學(xué)宗旨是什么,，我覺得一句話概括就是“快樂學(xué)習(xí)”，你快樂嗎,？快樂教書,，快樂學(xué)習(xí),！

課堂管控對于有經(jīng)驗的老師相對輕松，但是對于剛參加工作崗位的新手可能會讓你有點措手不及,，當(dāng)然了,，只要用心，堅持一段時間就可以讓你輕車上路,。接觸中差生多了,，處理學(xué)生違紀事件也不少。哪怕再基礎(chǔ)的班級也是可以做到上課鴉雀無聲的,。況且學(xué)生和老師都有一個磨合的過程,，只是在這個磨合過程中，老師一定要用你“過得去”的教學(xué)功底和對學(xué)生起碼的尊重和嚴厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課,。以后的事,，就是專心上課了，放心,，講好你的課,，保證學(xué)生不會搗亂。

當(dāng)然了,，沒有絕對完美的課堂,，要說以后的課堂就高枕無憂也是不可能的。出現(xiàn)問題再解決嘛,！

新學(xué)期又開始了,，回首走過的路，回到原點并不可怕,，關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走,！

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇十

為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我參加了縣教育局組織的暑期學(xué)習(xí)會,，在為期3天的暑假教師集訓(xùn)會中,，聽專題發(fā)言,、參加了分組討論和考試等形式的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

通過本次培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了新的認識

和體會主要表現(xiàn)在以下幾點：

一、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、積極進取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進,，活到老,，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益

三、以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,。誠實正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

四．要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇十一

在本次培訓(xùn)中，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn),、小學(xué)語文教師培訓(xùn)兩個方面,。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程,，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué),、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中,，“雷夫式的大美教師”,、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來為我們進行培訓(xùn),。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中,，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中,，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng),，面對“后進生”，張老師巧妙的運用各種方式進行“改造”,，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g,、家長欣慰的進步生！看到張老師的案例,，我深有感觸,，因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級時,，我對自己班級的情況并不是很樂觀,，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,，面對這樣的班級我的內(nèi)心是忐忑的,，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑,。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后,，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變,，不再沉默,、不再一個人獨來獨往,、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費,！

張老師對于“后進生”的轉(zhuǎn)變方法對于我們來說好似“及時雨”,，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變,，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素,，只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”,。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解,。看到這一主題我有些迷茫,，我們是已經(jīng)成為班主任的老師,，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在認真聆聽完張老師的講解以后,，我發(fā)現(xiàn),，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認識,，大多是大學(xué)時從課本上學(xué)習(xí)到的,，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經(jīng)過大量的實踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法,。

興趣是探究的起點,，兒童的年齡小，好奇心特別強,，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣,。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的實際和年齡特征,、知識經(jīng)驗、能力水平,、認知規(guī)律等因素,，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新,、奇,、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索,、發(fā)現(xiàn)問題,，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，樂于去探索,。

根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景,，例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個,，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大,？”大家說法不等，有的說是紅球,，有的說是黃球還有的說是一樣,，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學(xué)困生都在積極思考,，到底大家猜的對不對呢,？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果,。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ),。

開課的引入，要具有延伸性,，這樣的導(dǎo)課,，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念,，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動,，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展,。

通過這次培訓(xùn),，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要,。