從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

什么是教育力?教育力是教師執(zhí)教的能量所在。一個具有高超教育力的教師,，就會嫻熟地在教學實踐中去影響學生,、去啟迪學生。

教師要有傳遞夢想的能量,。一個充滿正能量,，有熱情的教師，才會感染帶動周圍的人,，才能激發(fā)學生的上進心,，令學生產(chǎn)生“想學得更好”的動力。

教師要具有核心競爭力,。一個有理想的老師才能帶出一批有理想的學生,。教師要有明確且堅定的理想信念，既然選擇做一名教師,，就要有一種責任：一種為人師表的責任,，一份以教師的理想、智慧,、激情和魅力影響學生一生的責任,。

教師要具備高尚的師德。師德對學生一生的成長起著重要的引導(dǎo)示范作用,。師德體現(xiàn)為：公民道德,、敬業(yè)、愛心等等,。師德的核心內(nèi)涵是對教育,、教學能力的追求!教師的語言，更多的是說給學生們聽的,，要有磁性,，能夠抓住學生。反思自己作為一個體育老師,，自己在語言表達方面,，還需要向有經(jīng)驗的老師學習，要用最簡練的語言讓學生明白我要說的事情及要求,。

教師要擁有教育智慧,，要能夠打動心靈，感化情感,。默默關(guān)懷,、悉心關(guān)愛、殷殷期望,、耐心等待都是教育智慧和師愛的表現(xiàn),。我對宋校長的一段話記憶猶新，特別有感觸,，如果你大聲呵斥孩子,，那只能說明你的教學能力就是如此，只能通過這種方法來教育孩子,。因此,，教師必須加強自我修煉，提升教育智慧,。

我們既然選擇了教師這一陽光下最光輝的職業(yè),，就必須不斷學習，與時俱進,，以榜樣的力量去影響學生,，引領(lǐng)學生，啟迪學生,。

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

暑期,，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家,、長的報告,。這段時間里，我的心始終是充實的,，因為這里有熱情的伙伴和老師,，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺,。

一,、不斷提高自己的教學水平

教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W,，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn),，我的體會之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個反思型的老師,，不斷提高自己的教學水平,。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

2、加強文化業(yè)務(wù)學習,，提高理論水平,。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師,。只有不斷學習,，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識,，用理論來指導(dǎo)教學行為，才能成為反思型教師,。

3,、加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

4,、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力,。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié),，一個教學內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

二、讓學生成為課堂的真正主人

新課程改革以來,，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學生,，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,，學生學得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!

1、做好教學設(shè)計,。作為老師不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,，教學設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學生易懂易學的過程,。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發(fā)展,，自主探究知識,。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。

2,、讓學生積極討論,。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,，形成自己的見解,。討論是學生參與教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的一種有效方法。在討論過程中,，學生互相啟發(fā),、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見,，集思廣益,，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角,、中等生是配角,、差生當聽眾”的現(xiàn)象。

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

為期三天的青年教師培訓(xùn)學習已經(jīng)結(jié)束,，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學習筆記,，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn),，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說,，因為我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學過程中腳踏實地的追求,，才能成為一位為學生所敬，為家長所愛,，為社會放心的有建樹的教師,。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家分享。

一,、專業(yè)成長是教書育人的基石

徐校長在開班致辭中,，從青年教師的專業(yè)學習、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望,。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上,，我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人,，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人,，但不一定是專業(yè)的學科教師;作為一名學科教師，我們需要潛心研究學科專業(yè)的規(guī)律,，潛心研究學科教學的章法,，讓學生樂學，善思,，讓他們逐漸具備多學科多角度看世界的眼光,。我至今還能記得我的學生時代，英語早讀課時,，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典,，在我們背書時，她就學習幾個新的英語單詞,。培訓(xùn)中,，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始。

二,、教育之路與幸福為伴

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題,，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中,，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學生涯中體會到的特有的幸福感,。回憶我的從教之路,，我想不出當年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路,，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當語文課代表時的感動,，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話,。我在他們身上感受到的不止教學事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學生獲得成長與進步時的幸福感,。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我,，我也愿同樣將我在教學路上的幸福感帶給學生。

曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師,，燃燒自己照亮別人,。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠遠不夠,。正如漆書記提到的“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,，更是生活本身,。”相比蠟燭,，我更愿意成為自己,，成為學生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識,，更要傳播幸福的老師,。

三、大與小有時并不是反義詞

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題,，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配,。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學生的小小的疑問,，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離,。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的,。在培訓(xùn)中,，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷,，她在那里上了一年的英語課，由于學生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,，雖說學生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分,。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們,，給孩子們埋下了希望的種子,。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學生建立學習目標,、創(chuàng)新獎勵機制(給學生織圍巾,、班級拍賣會)、培養(yǎng)學生自我管理的能力(班干部培養(yǎng),、清潔責任制),、開展有意義的班會活動、夜晚陪學生在樹下談心等小小的方法和小小的故事,，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

四、做教師要內(nèi)外兼修

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道,，而教師的聲音,、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學生聽課的效果,，胡樂老師、王智老師,、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn),，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的,，他們給我們指引了方向,，重點還在于日積月累的感悟與練習。多讀書,，多旅行,，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師,，言傳身教成為學生的榜樣,。

不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中,，不敢不努力奮斗,，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事,，有太多和學生一起感動的故事,。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè),，更幸福,，更為學生喜愛的老師。