作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

我心歸去 教案篇一

（安排一教時）

思念故鄉(xiāng),，懷念親人，這種情感古今如一,，尤其是身在異鄉(xiāng)他國,，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨,。著名作家韓少功,，向我們展示了他的切身之感。

提問:●題目告訴我們此時作者在那里,？——異鄉(xiāng)（法國）,。

●法國是大家熟悉的地方，是一個很發(fā)達(dá)的地方,，是這樣嗎,？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢,？——（第一節(jié)）法國的家寬敞,、豪華、奢侈,、環(huán)境雅靜,。——進(jìn)一步講（第六節(jié)）,，外國有豪華酥骨的都會,，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡,，有綠得能融化你所有思緒的大森林,。

●可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂,，（第七節(jié)）浮糞四溢,，擁擠不堪，陰沉連日,。

●可是身在法國是什么心情呢,？——（第二、三節(jié)）冷清難耐,，空虛,、無聊、孤獨、令人發(fā)瘋,。

●對家鄉(xiāng)又是什么心情呢,？——（第五—九節(jié)）想念、惦念,、引人回望,，觸景生情。

●為什么會這樣呢,？——1（第三節(jié)）文化的隔膜,；2（第五—第九節(jié)）故鄉(xiāng)有親人，有過去,，有熟悉的小徑,、月夜、草坂,，有血,、有淚、有汗水,，有希望,，有幸福。所以,，作者雖然身在法國,，卻我心歸去。

物質(zhì) 精神 原因

“家”：寬敞,、豪華,、奢侈、環(huán)境雅靜 空虛

有豪華酥骨的都會,， 無聊 文化的隔膜

有靜謐侵肌的湖泊,， 冷清

國：有幽深奇詭的城堡， 孤獨

有綠得能融化你所有思緒的大森林,。 讓人發(fā)瘋

貧瘠臟亂 想念 有親人,，有過去，

浮糞四溢,， 惦念 有熟悉的小徑,、月夜、草坂,，

擁擠不堪,， 引人回望 有血、有淚,、有汗水,，

陰沉連日 觸景生情 有希望,，有幸福。

1,、閱讀1-4節(jié),。

▲身在異國他鄉(xiāng)是一種什么樣的心境？（請找出合適的詞語,，概括出這幾段描寫的心境,。）

——具體可感地寫出了身在異國他鄉(xiāng)的“難耐的”冷清、孤寂,、空虛,、無聊；反襯出思鄉(xiāng)之切,。

2,、閱讀5-7節(jié)。

▲作者說：“異國的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動,?！睘槭裁串a(chǎn)生這樣的情感？

——故鄉(xiāng)有親人,，有自己的歷史,，有那一方熱土。因此,，即使異國的景區(qū)再美,，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會隨時產(chǎn)生,。因為“故鄉(xiāng)留存了我們的童年,，或者還有青年和壯年,，也就成了我們生命的一部分,，成了我們自己”，自己在這里成長,、奮斗,、耕耘，這里有“你的血,、淚,，還有汗水”。 ——這里道出了古今中外人們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的原因,。

3,、閱讀8-9節(jié)。

▲作者明明對故鄉(xiāng)很失望,，但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去”,？如何理解“那種失望能滴血”,？

——人對故鄉(xiāng)的失望其實是對故鄉(xiāng)的繁榮昌盛期望，這種期望會成為對故鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)動力,。所以作者說：“只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人,，才真正擁有故鄉(xiāng)”。

▲為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地,？為什么說“只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人,，才真正擁有故鄉(xiāng)”？

——因為只有奮斗,、奉獻(xiàn),，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離,，才會有感情上的不可割舍的珍惜,。同樣道理，人不會對故鄉(xiāng)真正失望,，勞動和奉獻(xiàn)會使故鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng),，也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血,，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠,。”生長出豐收,，生長出你對故鄉(xiāng)的歌,。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。

4,、聯(lián)系整個語段,，說說作者筆下的故鄉(xiāng)對人精神世界的影響。

——故鄉(xiāng)是人的精神寄托,，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福,。

本文哲理性很強(qiáng)，把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹,，但它的哲理不是單純的說理,，而是和抒情結(jié)合在一起，這決定了語言上沒有抽象的說教,，而是把哲理藏在形象中,，用富有抒情色彩的意象來表達(dá)（“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠?！保┗蛘咄ㄟ^對一些特定場景的描寫來表達(dá),。（找出這樣的句子）

我心歸去 教案篇二

1、誦讀課文,，掌握文中基礎(chǔ)知識,。

2,、總體把握文本，深刻體味感情,。

3,、揣摩文中富有哲理性句子的含義。

1,、體會作者刻骨銘心的家園之思,。

2、揣摩作者飽含感情,，富有哲理的語言,。

一、作者簡介

韓少功,，生于1953年1月1日,，湖南長沙人。曾任湖南作家協(xié)會專業(yè)作家,、《海南紀(jì)實》主編,、《天涯》雜志社社長、海南省作協(xié)主席,、文聯(lián)主席等職務(wù),。

代表作品有短篇小說《歸去來》，中篇小說《爸爸爸》,，長篇小說《馬橋詞典》《暗示》,，散文《完美的假定》等，還有《生命中不能承受之輕》等譯著,。長篇小說《馬橋詞典》2000年被推選為“20世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典之一”,，同年作品集《山上的聲音》被法國讀者網(wǎng)上評為“2000年法國十大文學(xué)好書”，2002年4月榮獲法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”,。本文就是作者應(yīng)邀去法國領(lǐng)獎期間寫下的,。

二、 生字詞預(yù)習(xí)檢查

一幢（ ） 惦（ ）念

別shù（ ） 眷（ ）顧

逃遁（ ） 烙（ ）印

靜mì（ ） 模（ ）樣

奇guǐ（ ） 貧jí（ ）

鑰（ ）匙 潦（ ）倒

悲chuàng（ ） 熠（ ）熠

墟（ ）場 矯（ ）飾

三,、自讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,，回答下面的問題,。

1、本文的題目是“我心歸去”,，說說作者此處身在何處,，心又歸向何方？

2,、作者在法國居住的環(huán)境是怎樣的呢,？作者的故鄉(xiāng)是什么樣子呢,？

（找出文中關(guān)鍵的詞語）

3、作者在法國心情如何,？對故鄉(xiāng)又是什么心情呢,？

思考：為什么法國優(yōu)越的物質(zhì)條件讓作者感到寂寞孤獨和空虛，故鄉(xiāng)雖貧瘠卻讓作者魂牽夢繞,？（找出文中重要的句子,，在此基礎(chǔ)上概括回答）

課堂探究案

一、自主學(xué)習(xí) 結(jié)合預(yù)習(xí)案閱讀全文

二,、合作探究：

本文有很多富有哲理性的句子,，你對哪些句子深有感悟，你是怎樣理解的,？ （可以從以下句子中找,，也可以從另外的句子中找） 整理在對話欄當(dāng)中。

1,、故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血,、淚，還有汗水,。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷,。

2、我當(dāng)然知道,，我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望,，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望,，但那種失望不同于對旅泊之地的失望,，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠,。

3,、沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒,，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚,，便是他們心有所歸的無量幸福。

方法規(guī)律總結(jié)：

三,、思考：作者認(rèn)為“故鄉(xiāng)”到底是什么,？作者認(rèn)為人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系 ？

四,、有效訓(xùn)練

（一,、）基礎(chǔ)知識

（二、）理解句子的含義

1,、作者在圣·納塞爾市居住的一幢雅靜的別墅,，周圍環(huán)境前面是藍(lán)海,，旁邊是綠公園，應(yīng)是一個很好住處,，作者身居其中的感覺卻是“把自己囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁”,，怎么理解這句話的含義？

2,、“你對吊燈作第六或六十次研究,，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了”對吊燈的研究這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么,？

3,、故鄉(xiāng)意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人,，才真正擁有故鄉(xiāng),，真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在異邦,。

一,、 課外閱讀

故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地,，跟媽媽牙牙學(xué)語,，邁出了人生的第一步，感受過初次的激動,，結(jié)識了最初的朋友,，啟迪了你的智慧之窗。故鄉(xiāng)就是你的母親,，她教過你,，呵護(hù)過你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧,，認(rèn)認(rèn)真真地研究她的每條街道和她的居民吧,。

—[意大利]阿米琪斯《馬路文明》

你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨,，一個鐵環(huán),，一個你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨,，一個鐵環(huán),，一個打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈,，都先后遺失在這張黑白照片里也許更重要的是,，這里到處隱伏和流動著你的母語，如果你曾經(jīng)用這種語言說過最動情的心事,，最歡樂和最辛酸的體驗,，最聰明和最荒唐的見解，你就再也不可能與它分離,。

—韓少功《世界》

二,、唐詩中表現(xiàn)家園之思的名句

1、一緘書札藏何事,，會被東風(fēng)暗拆看,。

（錢王羽《未展芭蕉》

2、山空松子落,，幽人應(yīng)未眠,。

（韋應(yīng)物《秋夜寄邱二十二員外》）

3、鄉(xiāng)心正無限,，一雁度南樓,。

（趙嘏《寒塘》）

4、云橫秦嶺家何在,？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前,。

（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

5、無端更渡桑乾水,，卻望并州是故鄉(xiāng),。

（劉皂《旅次朔方》）

6、不用憑欄苦回首,，故鄉(xiāng)七十五長亭,。

（杜牧《題齊安城樓》）

7、不知何處吹蘆管,，一夜征人盡望鄉(xiāng),。

（李益《夜上受降城聞笛》）

8、日幕長亭正愁絕,，哀笳一曲戍煙中,。

吳融《金橋感事》）

9、仍憐故鄉(xiāng)水,，萬里送行舟,。

（李白《渡荊門送別》）

10、今夜月明人盡望,，不知秋思落誰家,。

（王建《十五夜望月》）

11、今春看又過,，何日是歸年,？

（杜甫《絕句二首》）

12、為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無,？

（杜牧《秋浦途中》）

13,、歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時,。

（劉禹錫《再授連州至衡陽酬柳柳州送別》）

14,、叢菊兩開他日淚，孤舟一系古園心,。

（杜甫《秋興八首》）

15,、自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭,？

（崔涂《春夕》）

16,、行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng),。

（戴叔倫《題稚川山水》）

17,、關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁,。

（李涉《再宿武關(guān)》）

18,、江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒,。

（杜甫《江漢》）

19,、來如春夢幾多時？去似朝云無覓處,。

（白居易《花非花》）

20,、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人,。

（宋之問《渡漢江》）

21,、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。

（李白《靜夜思》）

22,、明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅,。

（宋之問《題大庾嶺北驛》）

23,、故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

（高適《除夜作》）

我心歸去 教案篇三

課前：布置學(xué)生搜集思鄉(xiāng)的詩文，加以朗讀,，交流心得體會。并熟讀《我心歸去》文本內(nèi)容。

師：請同學(xué)們快速瀏覽課文,，看看文章的脈絡(luò)是如何展開的？

生：文章從結(jié)構(gòu)上看,，可以分成兩個部分：

（1——4）寫作者在法國納賽爾訪問的情形和感慨,。

（5——9）寫作者的思鄉(xiāng) 之情以及對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。

師：作者想念故鄉(xiāng)，具體想念故鄉(xiāng)什么呢？

生：小徑,，月夜,，草坂,，小羊，犁頭,。

師：這里有大家熟悉的,，有大家不熟悉的。我們閉上眼可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑 正走來了我親近的人,，月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路,。同學(xué)們不妨換一個角度來想一想，你有過想家的感覺嗎,？想家時你最想家里的什么,？即使你沒有離開過家，沒有離開過父母,，若讓你置身于韓少功的境地,，你最想家里什么？

生： 鬧鐘的滴答，油煙機(jī)的聲音,，爸爸的摩托車的聲音,，媽媽的敲門聲音,，運河里的汽笛聲音，奶奶的叮囑……

師：同學(xué)們想象非常豐富,，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體,，想家的感覺就越強(qiáng)烈,。那么,，同學(xué)們還能再舉一些例子來說說思鄉(xiāng)的作品嗎？

生1：《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云,，他不停 地向我召喚,，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起,，有個聲音在呼喚，歸來吧歸來呦,，浪跡天涯的游子”,。

生2：《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”,。

師：請同學(xué)們思考一下,，本文的關(guān)鍵詞什么？文本的主旨是什么,？

生：想家,，思念故鄉(xiāng)。

師：對,。還有《采薇》中的主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情,，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外戰(zhàn)士心中，它久久縈繞在每個游子的心底,，凝結(jié)成了一個永恒思鄉(xiāng)情結(jié),，從遠(yuǎn)古吟唱到現(xiàn)在，激起了遠(yuǎn)在法國的韓少功心底對祖國的深切呼喚——我心歸去,。

評析：粗讀,，就是瀏覽，就是對文章做鳥瞰式感知,，用較短的時間通讀一遍,，獲取大量的有效信息，得到總體的印象,，概括了解文章的主題,，大意或觀點、材料,。 這是學(xué)生與文本相互作用、構(gòu)建意義的過程,，讓學(xué)生初步感知文本,。教師鼓勵學(xué)生獲取信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,，讓學(xué)生相信自己的第一印象,。

師：課文分成兩個部分，能否用自己的話分述一下課文的兩個部分內(nèi)容,？

生1：第一部分作者描寫了一個人來到異國他鄉(xiāng)后的情形：“最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去,，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外,?！币粋€人離開自己熟悉的生活環(huán)境,，離開自己熟悉的人群，離開自己的文化,，特別是離開母語,，一種巨大的孤獨感便會自然而然地產(chǎn)生，你周圍的一切都與你沒有關(guān)系,，你無法交流,。這樣的日子真的“能讓人發(fā)瘋”。所以,，當(dāng)有人勸作者留在法國時,，他一口回絕了。

生2：第二部分寫的是在異國 他鄉(xiāng),，與孤獨相伴的是思鄉(xiāng),。文章很自然地用“很想念家里”來過渡，故鄉(xiāng)有親人,，有自己的歷史,，有那一方熱土。作者說,，即使異國的景區(qū)再美,，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會隨時產(chǎn)生,，因為“故鄉(xiāng)存留了我們的童年,，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分,，成了我們自己”,，自己在這里成長、奮斗,、耕耘,，這里有“你的血、淚,，還有汗水”,。

生3：同樣道理，人不會對故鄉(xiāng)真正失望的,，勞動與奉獻(xiàn)會使故鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng),。為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地？因為只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人,，才真正擁有故鄉(xiāng),。也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”,，生長出豐收,，生長出你對故鄉(xiāng)的歌 。

評析：泛讀是粗讀的延續(xù),，學(xué)生進(jìn)一步閱讀文本,，總體把握，綜觀全局,，定下全文的感情基調(diào),。學(xué)生能夠讀出作者所創(chuàng)設(shè)的情境，在理解的基礎(chǔ)上的體味作者情感,，與作者進(jìn)行對話,。教師鼓勵學(xué)生運用自己的想象力對文本作出反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的閱讀技能和策略進(jìn)行實踐,，找到閱讀的敏感點和興奮點,。

師：請同學(xué)們找出自己最喜歡的文句加以朗讀。

生1：我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望,，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望,，會對 故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望,，那種失望能滴血,。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

生2：沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有,。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒,，他們聽到某支流浪曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福,。

生3：你對吊燈做第六或六十次研究,。

師：你們認(rèn)為這些句子好在哪里？可以從修辭手法,、表達(dá)方式等方面來考慮,。

生1：對故鄉(xiāng)的失望可能含有更加美好的希望。這里浸潤著作者的心血,，發(fā)自內(nèi)心的愛,，這種愛才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。作者沒有抽象的說教而是把哲理蘊(yùn)藏在形象中,，用富有抒情色彩的意象來表達(dá)?！敖瘥溗搿北扔鹘?jīng)濟(jì)建設(shè),，“趕車謠”比喻文化發(fā)展。

生2：第二句是通過特定的場景來表達(dá)。故鄉(xiāng)是一個人的根,，是一個人的心靈歸屬和寄托,，是一份無價的財富。

生3：無聊至極的舉動,，六次已經(jīng)熱讓人倍感無聊,，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了,。這就為下文思鄉(xiāng)之情作鋪墊,。

評析：精讀，換一種說法,，就是細(xì)讀,，就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度,，反復(fù)咀嚼,，讀懂、讀通,、讀透,。精讀是閱讀的關(guān)鍵步驟，必須逐段理解內(nèi)容,，理清線索,，把握主題，針對自己提出的問題,，作摘要，抄卡片,，寫筆記，求得切實具體地解決問題,。這是師生互動,、生生互動的環(huán)節(jié),?！皩W(xué)貴有疑”，問題要從學(xué)生中來,，學(xué)生質(zhì)疑問難,，教師給予解答，或?qū)で蠼鉀Q途徑,，激發(fā)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛,。

師：你感覺本文哪個段落寫得好，找出來朗誦,。

生1:我覺得第五段寫得好，因為本段充滿作者對親人的思念,，“想像母親、妻子,、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣”,，真切，充滿溫情,。

師：你用什么語調(diào)朗讀？

生1：深情的語調(diào),。

師：請你朗讀一下,，把自己置身于異國他鄉(xiāng)的境地,。

（學(xué)生朗讀）

師：讀得很有情感,，但是有些字音應(yīng)重讀，還不夠飽滿,，聲音還應(yīng)再柔和一些,。

其他同學(xué)還有不同感受嗎？

生2:我覺得第六段寫得好,，作者描摹了一種月夜鄉(xiāng)村生活的情調(diào)。王國維說：“有我之境,，以我觀物，故物皆著我之色彩?！蹦欠N情調(diào)是任何地方也無法比擬的,。

師：友情提示一下,，要注意前后對比。前一部分寫異國的繁華,，后一部分寫祖國鄉(xiāng)村的平和,。

（學(xué)生朗讀）

師：讀得很好，有悠閑的情調(diào),，這是生活在熟悉的環(huán)境中才能有的,。

好,，還有其他同學(xué)朗讀嗎？

生：我覺得第八節(jié)寫得好,。什么是故鄉(xiāng),？作者并沒有下定義，而是用形象的語言去表達(dá)富有個性的理解,，使感情與哲理的融合,。作者那種失望， 蘊(yùn)含著殷切的期望,。

（學(xué)生朗讀）

師：幾位同學(xué)聲情并茂的朗讀，充分體現(xiàn)了作者的思想情感,。我再提一點要求,，大家要達(dá)到背誦的程度，不必照搬原文,。下節(jié)課我們舉行朗誦比賽,。

評析：朗讀是有指向性的，通過朗讀來著重理解和感悟詞語的意思,，在理解基礎(chǔ)上朗讀來加深度對詞句所蘊(yùn)含的情感的理解,。以讀悟語言和以讀悟情感是有機(jī)融合在一起的。學(xué)生的認(rèn)知能力,、情感世界很少是自己的生活所得,，多數(shù)是從書本中得來的，而積累知識,，蓄積情感就是以朗讀,、背誦為基礎(chǔ)的。但是強(qiáng)調(diào)記憶,，不一定都是一字不差的背誦,，可以作嘗試性回憶，再與文章對照反復(fù)記憶,，力求記得準(zhǔn)確,、迅速，也可以復(fù)述文章的主要內(nèi)容,，默寫提綱,，記住要點。

總評：閱讀教學(xué)以讀為本,。以讀為本的基本特征就是以讀代講,，以讀代講又特別地強(qiáng)調(diào)以要讀出感情。本課教學(xué),，擺脫以教師為中心進(jìn)行繁瑣的內(nèi)容分析和串講的現(xiàn)象,，以讀代講,，以讀悟情占據(jù)課堂的主流地位?！袄砬逅悸贰?，“綜觀全局”，“質(zhì)疑問難”,，“體味情感” 這四個教學(xué)環(huán)節(jié)把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，珍視學(xué)生的閱讀體驗,，鼓勵學(xué)生的閱讀創(chuàng)意等閱讀教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融合在一起,，遵循學(xué)生遞進(jìn)式的認(rèn)知規(guī)律，這才是真正意義上的智慧閱讀,。

我心歸去 教案篇四

1,、體會作者刻骨銘心的家園之思

2、揣摩作者飽含感情,，富有哲理的語言

1．重點：體會作者刻骨銘心的家園之思,，揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

2．難點：揣摩作者飽含感情,，富有哲理的語言

學(xué)習(xí)方法：討論法,；文本研習(xí)法

教學(xué)時間：二課時

《采薇》中主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中,，它也也久久縈繞在了每個游子的心底,，凝結(jié)成了一個永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時吟唱到了今日,，就連遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去,。（板書題目）

1、同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了,，我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容,。

歸納：想家，思念故鄉(xiāng),。

2,、文章中最打動你的是什么？一句話,，一個字,，還是一段情？為什么打動你,？

（生自由發(fā)揮）

1,、 分析文章第一段：

問：既然是想家，是否因為在國外不好,？作者怎樣來描寫他在法國的情形,？

答：（從文中找出描寫的句子,，讀一讀）

“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”

“家”——引號的作用是特定稱謂。

在法國的居住條件是非常優(yōu)越的,。

2,、分析文章第2、3,、4段：

問：讀2,、3、4段,，從中找出印象深刻語句進(jìn)行鑒賞,，須注意朗讀的節(jié)奏，體會作者的感情,。

體會重點句子含義：

“這里一切聲響都棄你而去”：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些,？學(xué)生自敘。我們每個人都生活在聲響的包圍中,，每個種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音,，是在為你準(zhǔn)備早餐,；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子,；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí),；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起,。而在這里,，在法國，韓少功異常孤獨,，因為他離開了熟悉的環(huán)境,，熟悉的人群，熟悉的文化,，甚至熟悉的母語,，一種巨大的孤獨感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系,，你無法交流,，這種孤獨寂寞是可以讓人發(fā)瘋的?！胺ㄕZ法語法語,，……無處逃遁”

（學(xué)生想象）

“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了,，何況是六十次,。真的可以讓人發(fā)瘋了,。

朗讀第二三段，體會作者情感,。

（過渡）練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車,？”請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思,。

答：我根本／一點也／極／毫不在乎......

（過渡）問：為什么,？

答：因為“很想念家里”?！暗共皇翘貏e害怕孤寂,，而是惦念親人?！钡竭@里,，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了,。

3,、分析文章5、6段：

（老師范讀）（生讀）

a,、生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞,。

b、這兩段寫了思念親人,，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),，是對家園之思的正面描寫。

c,、在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的,？

我戍未定，靡使歸聘 憂心孔疚,，我行不來,。

d、那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的,？

作者通過對親人生活場景的想象,，用敘述、議論,、抒情,，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強(qiáng)烈思念?！吧砗筮h(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家,，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化。

e,、第六自然段的修辭手法,，表現(xiàn)技巧。

對比 排比 欲揚先抑 “故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”,，但我依然愛它,，依然在心底想著它。

f,、問：想家,，想家里的什么？

答：小徑,，月夜,，草坡，小羊,，犁頭,。

這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的,，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來了我最親近的人,；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

g,、問：同學(xué)們不妨換一個角度來想一想,。你有過想家的感覺嗎？想家時你最想家里的什么,？即使你沒有離開過家，沒有離開過父母,，若讓你置身于韓少功的境地,，你最想家里的什么？

（學(xué)生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音,，油煙機(jī)的聲音,，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲,。,。。,。）

歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體,，歷歷在目，清晰可見,，想象的東西越具體,，想家的感覺就越強(qiáng)烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達(dá)，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云,，他不停的向我召喚,，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚,，歸來吧歸來呦,，浪跡天涯的游子,。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”

h,、難點：帶淚的笑 二胡：悲涼低沉 賽馬曲、趕集調(diào)：歡快

4,、分析文章7,、8、9段：

問：到5,、6段,，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié),，無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對完整了,，為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么,？她的作用是什么,？請同學(xué)們快速瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一,，把啟示性語句找出來,，認(rèn)真體會。

歸納：后三段,，對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考,。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血,、淚,、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲,。故鄉(xiāng)意味著我們的付出,。作用就是使主題得以深化和升華。

5,、體會重點語句：

（1）我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望,，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望,，但那種失望不同于對旅泊之地的失望,，那種失望能滴血,。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思,，即使是真的失望,，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血,、發(fā)自內(nèi)心的愛,，這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造,。

這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中,，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村,，沒有一點活氣,。我的心禁不住悲涼起來了。阿,！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng),？”你能否也運用相同的句式，將《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容替換文中的內(nèi)容呢,？

“我會對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望,，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望……”

（2）沒有故鄉(xiāng)的人一無所有,。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒,，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福,。

故鄉(xiāng)是一個人的根,，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富,。

這種愛,，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一人的血夜里,，無論走得多遠(yuǎn)，依然忍不住回頭眺望,。

我心歸去 教案篇五

1．知識鏈接（見學(xué)案）

2．導(dǎo)入

“每個人心里都有一方魂牽夢縈的土地”,，那就是故鄉(xiāng)，是“我心歸去”的地方,。在《想北平》之后,，我們再一起在《我心歸去》的地方理解故鄉(xiāng)的深意。

3．檢查預(yù)習(xí),師生交流這篇文章的內(nèi)容,。

歸納：想家,，思念故鄉(xiāng)。

問：文章中最打動你的是什么？一句話,，一個字,，還是一段情？為什么打動你,？（生自由發(fā)揮）

4．分析課文：

⑴．分析文章第1段：

問：既然是想家,，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形,？（從文中找出描寫的句子,，讀一讀）

答：“一幢雅靜的別墅”、“大”,、“環(huán)境優(yōu)美”,、“家”——引號的作用是特定稱謂?？梢娫诜▏木幼l件是非常優(yōu)越的,。

⑵．分析文章第2、3,、4段：

①．讀2,、3、4段,，從中找出印象深刻語句進(jìn)行鑒賞,，注意朗讀的節(jié)奏，體會作者的感情,。

體會重點句子含義：

“這里一切聲響都棄你而去”

周圍與你有關(guān)的聲音有哪些,？學(xué)生自敘。我們每個人都生活在聲響的包圍中,，每個種聲音都為你而來,，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐,；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動聲,，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí),；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

我們每個人都是生活的中心,，所有的聲音都為你而起。而在這里,，在法國,，韓少功異常孤獨，因為他離開了熟悉的環(huán)境,，熟悉的人群,，熟悉的文化,，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然而然就產(chǎn)生了,，周圍的一切與你沒有關(guān)系,，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發(fā)瘋的,?！胺ㄕZ法語法語，……無處逃遁”（學(xué)生想象）

“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動,，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了,，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了,。

②．朗讀第2,、3段，體會作者情感,。

③．過渡練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車,？”請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思,。

答：我根本／一點也／極／毫不在乎……

問：為什么,？

答：因為“很想念家里”?！暗共皇翘貏e害怕孤寂,，而是惦念親人?！钡竭@里,，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了,。

⑶．分析文章5,、6段：（老師范讀）（生讀）

①．生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

歸納：這兩段寫了思念親人,，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),，是對家園之思的正面描寫。

②．這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的,？

作者通過對親人生活場景的想象,，用敘述、議論,、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強(qiáng)烈思念,?！吧砗筮h(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家,，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化,。

③．第6自然段的修辭手法,，表現(xiàn)技巧。

對比,、排比,、欲揚先抑“故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它,，依然在心底想著它,。

我心歸去 教案篇六

1 了解作者的情感，體會文中流露出的濃濃的思鄉(xiāng)情,。

2 體會作者把說理蘊(yùn)藏于形象中的寫法,，理解文中富有哲理的語言。

1 讓學(xué)生注意與文本對話,，把握文章的思鄉(xiāng)主題,。

2 理解文中的哲理化語言，理解文章中故鄉(xiāng)的深層內(nèi)涵,。

學(xué)生評點為主,，教師結(jié)合文本加以引導(dǎo)。

1課時

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍的《想北平》,，一起體會了老舍先生對北平猶如對待母親一樣的情感,，文末作者更是直接表達(dá)了對故鄉(xiāng)北平的思念。寫這文章時,，老舍先生在濟(jì)南,，應(yīng)該說濟(jì)南離北平并不遠(yuǎn)。那么如果一個人身在萬里之外的異國他鄉(xiāng),，他的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁又會如何呢,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，一起去感受一下他的思鄉(xiāng)之情,。

韓少功：當(dāng)代著名作家,。代表作有《爸爸爸》和《馬橋詞典》等。其作品不僅在國內(nèi)影響廣泛,，而且還被譯成多種外國文字在國外出版發(fā)行,。特別是在法國，他的影響很大,，0年時,，他的作品集《山上的聲音》被法國讀者上評為“法國十大文學(xué)好書”，2年時,，他獲得了法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士”勛章,。就是他訪問法國歸來后寫的一組散文中的一,。

（一）速讀課文，理清思路,。

在文中找出點題的句子,，并思考我心從哪里歸去？

（點題：我的心卻在一次次偷偷歸去,。我的心從法國回到故鄉(xiāng),。）

（二）細(xì)讀文章，理解文章,。

1同學(xué)們心目中的法國是怎么樣的,？作者筆下的法國又是怎樣的呢？（部分同學(xué)發(fā)言,。）

（法國：風(fēng)雅富貴,。作者在法國生活條件優(yōu)越：雅靜的別墅 六房 四床 三廁 藍(lán)海 綠公園。）

2 生活在如此優(yōu)越的法國,，作者的心為何還要歸去,？是否作者的故鄉(xiāng)比法國更好呢？作者筆下的故鄉(xiāng)是怎樣的,？

（貧瘠而臟亂 浮糞四溢 擁擠不堪 陰沉連日）

3兩相對比,，相差懸殊，那作者為何還要“心歸故鄉(xiāng)”呢,？（學(xué)生討論,，小組代表發(fā)言）

原因：（1） 在法國他感到“難耐的冷清” “無聊得發(fā)瘋”。（學(xué)生評點作者是如何渲染的）,。

（2） 在故鄉(xiāng)有他的親友和過去,，故鄉(xiāng)讓他感到親切和激動。故鄉(xiāng)留下了他的血,、淚和汗水,。

（三）重點探討文章7、8,、9自然段,。

1 學(xué)生找出有感悟的或有疑問的語句進(jìn)行評點。（部分同學(xué)發(fā)言）

2重點語句評點,。

（1） 故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷,。美的從來就是悲的。

故鄉(xiāng)無論是美與不美總會引起悲,。因為故鄉(xiāng)的“故”字本來就意味著逝去的東西,，而回望故鄉(xiāng)則意味著懷舊，懷想過去的事物。我們也許會為過去的美好時光而感傷,。如果故鄉(xiāng)依然落后,，那難免會悲傷，如果故鄉(xiāng)變得更美了,，那么我們也會產(chǎn)生物是人非，舊夢難尋的感傷,。

（2） 血沃之地將真正產(chǎn)生金麥穗和趕車謠,。

對故鄉(xiāng)的失望能滴血，會讓人有刻骨銘心的痛,，然后才會產(chǎn)生改善故鄉(xiāng)現(xiàn)狀的動力和希望,。“金麥穗”和“趕車謠”有著更深層的含義,，指代物質(zhì)財富和財富,。

（3） 故鄉(xiāng)并不等于出生地。

出生地僅僅是客觀上的故鄉(xiāng),，而作者提到的故鄉(xiāng)顯然是指人上的歸宿,，上的故鄉(xiāng)。只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人才會在故鄉(xiāng)的土地上留下難以割舍的情感,，才會真正擁有故鄉(xiāng),，擁有心有所歸的無量幸福。

故鄉(xiāng)是游子心中永遠(yuǎn)的歸宿,，愿同學(xué)們都能擁有心有所歸的無量幸福,。

板書設(shè)計：

法國 故鄉(xiāng)

生活優(yōu)越

— 民 移 愿 不 —

我心歸去 教案篇七

1、了解家園之思的文化內(nèi)涵,，體會作者刻骨銘心的情思,；

2、揣摩作者飽含感情,、富有哲理的語言,。

總體把握文本，深刻體味感情,，仔細(xì)品味語言,。

1課時

張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因為他真切地表達(dá)了對祖國無盡的思念與熱愛之情,。歌里這樣唱到：“洋裝雖然穿在身,，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印,?！碑?dāng)殖民已經(jīng)成為過去，當(dāng)遠(yuǎn)浮海外已經(jīng)成為潮流,，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》,，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。

本文題目叫《我心歸去》,，作者的心去了哪里,？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時身處何地？（法國）

三,、檢查預(yù)習(xí),，把握“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的具體情狀。

作者在浪漫的法國僅呆了一個月就心歸去了,，難道法國沒有我們想象的那般美好,？請大家找出具體描繪以及“我”在法國的臨時之“家”的情況的詞語。在哪幾節(jié),？（1,、6）

明確：雅靜奢華（“家”）、繁華酥骨,、靜謐侵肌,、幽深奇詭。

事實證明法國確實比較好,。那么作者為什么依然回歸呢,？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請大家找出具體描繪以及“我”的故鄉(xiāng)的情況的詞語,。在哪幾節(jié),？（6、7）

貧瘠臟亂,、浮糞四溢,、擁擠不堪、陰沉連日,。

事實證明故鄉(xiāng)比不上法國,，令我們和作者一樣感到“失望”！（7）既然是“失望”,，為什么我還要回去,？難道這“失望”還藏著什么玄機(jī)？或者是作者在乎的并不是物質(zhì)上的東西,？

重復(fù)與夸張的細(xì)節(jié)描寫探究：

1,、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……

2、在下一個鐘頭,，下一刻鐘,，下一分鐘，你就不知道該干什么。

3,、你對吊燈作第六次或第六十次研究……

補(bǔ)充資料：

……于是看小旦唱,，看花旦唱，看老生唱,，看不知什么角色唱,，看一大班人亂打，看兩三個人互打,，從九點多到十點,，從十點到十一點，從十一點到十一點半,，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來,。

——魯迅《社戲》

在我的后園,，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹,，還有一株也是棗樹,。

——魯迅《秋夜》

“有我之境”的探究：“聽舒伯特的歌”，觸景生情,。

補(bǔ)充資料：

1,、閱讀韓少功的《聽舒伯特的歌》。

2,、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位：“天邊飄過故鄉(xiāng)的云,，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起,，有個聲音在對我呼喚,，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子,?！?/p>

（：冰冷的“棄”與“家”溫情的想象形成了鮮明的對比。由此可見,，物質(zhì)的富裕并不能掩蓋作者心靈的空虛,。作者在法國之“家”實是監(jiān)獄，引號表明作者對這個“家”并不認(rèn)同,。

探究：家是什么,？

下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料所提供的的信息加以概括,。（不超過40個字）

在美國洛杉磯,，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說扶他回家時,，富翁說：“家？我沒有家,?！本熘钢晃痰某廊A別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子,?！备晃陶f。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,，有一個叫熱拉爾的人,。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散,，有的喪生,。當(dāng)他歷盡艱險找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”,。

明確：家不是財富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標(biāo)志）,，家意味著親情、溫馨和關(guān)愛,。

補(bǔ)充資料：

1,、為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……

——艾青《我愛這土地》

2,、美麗總是令人憂愁,。——沈從文

3,、血沃中原肥勁草,，寒凝大地發(fā)春華?！斞浮稛o題》

明確：“滴血”的“失望”其實蘊(yùn)涵著作者對故鄉(xiāng)最深沉的愛,，如此才能引發(fā)有價值的物質(zhì)（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。

故鄉(xiāng)是人的精神寄托,，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福,；人只有對故鄉(xiāng)付出艱辛勞動，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng),。

1,、整體把握：（1—4）在法國的情形與感受；（5,、6）正面寫家園之思,；（7—9）探討文化概念的故鄉(xiāng),，完成主題升華。

2,、對比手法,。

3、故鄉(xiāng)是一個人的根,，是一個人的心靈歸屬和寄托,，是一份無價的財富。

,，在李娜《我依戀的故鄉(xiāng)》歌聲中品位作者的情思

我心歸去

韓少功

我在圣·納塞爾市為時一個月的“家”,，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子四張床三個廁所全屬于我,，怎么也用不過來,。房子前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園,。很少看見人——除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里哇啦說些法語的公園游客,。

最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清,，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外。這個城市不屬于你,，除了所有的服務(wù)都要你付錢外,，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的,，與你沒有什么關(guān)系,。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方,。電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語,，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的華文報紙和英文書看完了,，這成了最嚴(yán)重的事態(tài),，因為在下一個鐘頭，下一刻鐘,，下一分鐘,，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣,，前面是寂靜的深谷,，不，連深谷也不是,。深谷還可以使你粉身碎骨,，使你頭破血流,，使你感觸到實在，那不是深谷,，那里什么也沒有,，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空,。

你對吊燈作第六或六十次研究,，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了,。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的,。

我不想移民，好像是缺乏勇氣也缺乏興趣,。c曾問我想不想留在法國,，他的市長朋友可以辦成這件事，他的父親與法國總理也是好朋友,。我說我在這里能干什么,？守倉庫或做家具？當(dāng)文化盲流變著法子討飯,？即使能活得好,，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？

很想念家里——似乎是有點沒出息,。倒不是特別害怕孤寂,，而是惦念親人。我知道我對她們來說是多么重要,，我是她們的快樂和依靠,。我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫,，想像母親,、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣,，隔著萬里守候她們睡到天明,。人們無論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土,，因為那里有他的親友,，至少也有他的過去。時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光,，引人回望,。

我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動,。我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會,，沒有靜謐侵肌的湖泊,，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林,。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的,。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想像,，常常是故鄉(xiāng)的小徑,，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤,，一只小羊還未歸家,，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀,？也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情,，但我相信所有雄渾的男聲獨唱都應(yīng)該是獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國二胡都只能演奏悲愴,，即便是賽馬曲與趕集調(diào),，那也是帶淚的笑。

故鄉(xiāng)存留了我們的童年,，或者還有青年和壯年,，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己,。它不是商品,，不是旅游的去處，不是按照一定價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目,。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血,、淚,，還有汗水,。故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來就是悲的,。中國的“悲”含有眷顧之義,，美使人悲，使人痛,，使人憐,，這已把美學(xué)的真理揭示無余。在這個意義上來說,，任何旅游景區(qū)的美都多少有點不夠格,，只是失血的矯飾。

我已來過法國三次,，這個風(fēng)雅富貴之邦,，無論我這樣來多少次,，我也只是一名來付錢的觀賞者。我與這里的主人碰杯,、唱歌,、說笑、合影,、拍肩膀,，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當(dāng)然知道,，我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望,，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望,，但那種失望不同于對旅泊之地的失望,，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠,。

故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事,。只有艱辛勞動過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng),，才真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷——無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處,，在祖國還是在異邦。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有,。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒,，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福

《我心歸去》是“月是故鄉(xiāng)明”板快下的一篇思鄉(xiāng)散文,，都表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念,，兩個作者都因為各種原因而離開家鄉(xiāng)，對懷著對家鄉(xiāng)深厚的愛,。老舍從生活小處著手,，從自然的一草一木入手，表達(dá)了對北平近乎母親般的愛,。而韓少功從在異鄉(xiāng)的感受入手表達(dá)了他對故鄉(xiāng)主題的定義,，把思鄉(xiāng)之情上升到新的高度。

在學(xué)習(xí)《我心歸去》之前讓學(xué)生作了較充分的預(yù)習(xí)工作,，讓他們不停地朗讀,。這點在上課過程中起到了很好的效果，自己也做了大量的準(zhǔn)備工作,?？傮w有如下幾點：

1、在文章的脈絡(luò)把握上還是比較有條理,。從作者在異鄉(xiāng)的物質(zhì)條件入手,，讓學(xué)生歸納特點,，大多都能用“豪華”、“奢侈”來表達(dá),，到在故鄉(xiāng)的心理感受“激動”,、“親切”、“讓人回望”,，學(xué)生能很好的掌握,。

2、問題的穿插上比較恰當(dāng),。故鄉(xiāng)在作者的描繪中是“貧瘠臟亂”但還是讓人熱淚盈眶,。我讓學(xué)生（在外地居住多年的）思考“想到故鄉(xiāng)時最會想到什么？”,，“想到家里的這些你內(nèi)心的感受是什么,？”一般的回答都是“爸媽做的飯菜，家里舒服溫暖的床”,，“感覺溫暖親切”從而引申到作者想到的又是什么,。故鄉(xiāng)的“小徑，月夜,，月夜下的草坡,，不能回家的小羊和立在田頭的犁頭”，這樣就使學(xué)生理解作者寫文章時的情感,，也為作文指導(dǎo)有所滲透,。

3、化復(fù)雜為簡單做得比較好,。在問到“為什么”聽到舒博特明明不是思鄉(xiāng)的曲子而淚流滿面時,，我舉了杜甫的“感時花濺累，恨別鳥驚心”,，因為主觀色彩從而使物皆著主觀情感,，讓學(xué)生很好地理解了王國維的“有我之境，以我觀物,，故物皆著我之色彩”,。

盡管是有進(jìn)步,，但存在的問題很多有：

1,、速度有點快，對于故鄉(xiāng)在作者心中感受有點過快,?；蛟S我把學(xué)生想地過好，自己心情激動,，影響了教學(xué)效果,。

2,、問題的銜接很不好，課前給他們聽費翔的《故鄉(xiāng)的云》,，并沒有任何作用,。多媒體技術(shù)的運用應(yīng)是最大程度上為教學(xué)服務(wù)，如果單從吸引學(xué)生,，為了使用而使用就失去了它的價值,，今后應(yīng)以此為鑒。

3,、學(xué)生的參與程度不高,，能與老師與文本對話的就寥寥無幾。這就意味著自己課堂引導(dǎo)方面很不夠,，這將是自己今后自我提升最主要的一點,。

教學(xué)質(zhì)量的提高與否更在于自己投入時間的多少。越來越感覺教學(xué)是一種心靈的提升,，每節(jié)課都能給我?guī)砭薮蟮氖斋@,。只要用心，課堂會是精彩的

我心歸去 教案篇八

了解韓少功先生,，是因為他那名字怪怪的《爸爸爸》,，還有同樣怪怪的《女女女》，同時還有那讓人浮想聯(lián)翩的知青短小說——《西望茅草地》,。能夠稱得上實力派的小說家不多,，但是，我知道,，韓少功先生與張煒,、張承志都屬于實力派（7/8年瘋狂的的莫懷戚，他也應(yīng)屬于實力派作家）,。所以,，在得知即將學(xué)習(xí)韓少功先生所寫的《我心歸去》時，心一震,，一是因為可以通過他的文章深入而真切地了解韓少功,，二是因為這文章有個讓人格外心動的名字——《我心歸去》。

海鹽對我來說,，是第二故鄉(xiāng),。在海鹽生活的十五年中，在用海鹽與我的故鄉(xiāng)對比時,，我一定感受到了海鹽各個方面的優(yōu)越,，一定是感受到了我故鄉(xiāng)的落后。正是這樣，我總是無數(shù)次回望故鄉(xiāng),，總是無數(shù)次夢歸故鄉(xiāng),。又加上總是對青海那片神圣土地的牽掛，于是,，“我心歸去”的字眼,，總是能蕩起我心中無數(shù)的漣漪。

的確如此,，文章陳述的是作者在法國小憩的一段時間里,，對親人和對故鄉(xiāng)所抒發(fā)的一種深深眷念之情。正是這種情感染了本書的編者,，將其納入以“月是故鄉(xiāng)明——漂泊的旅人”的單元,；正是這種情，能深深地打動無論離家多遠(yuǎn),，無論外面有多好,，無論故鄉(xiāng)有多弱的讀者；正是這種情,，能更好地代表游子對故鄉(xiāng)思念的抒發(fā),。甚至可以說，韓少功先生是我們這些異地游子對故鄉(xiāng)思念的代言人,。

1,、課文設(shè)計

經(jīng)過認(rèn)真體會、斟酌,，我將這文章定位在解讀文本,、挖掘深度、激發(fā)情愫上,。其實,，對于課文，不僅這文章我是這樣定位的,，只要是那些能讓我感動的文章都會如此設(shè)計,，讓文章的文字與情感一起升華。針對這樣的指導(dǎo),，我設(shè)計了以下問題：

①文章說“我心歸去”,，那么，他心在何地,，心歸何處,？

②我的心為什么要歸去？是不是法國的環(huán)境不好,，條件太差,？是不是“我”在法國受欺負(fù)了（解讀文本）,？

③究竟是什么原因使“我”的心歸去（解讀文本）,？

④為什么無比熱愛自己的故鄉(xiāng)（解讀文本,，升華情感）？

（當(dāng)我的課備到這里時,，我突然想到了n年前流行過的那首騰格爾先生演唱的《我熱戀的故鄉(xiāng)》歌曲的主旨相同,，于是，我就將那首歌曲找了出來,，作為資料備用,。）

⑤方法提煉，全文（用對聯(lián)形式,，讓學(xué)生領(lǐng)會這文章方法,，并且全文）。

（二）教學(xué)過程

上課開始,，我把設(shè)計好的問題一個一個地拋給了學(xué)生,。學(xué)生是些好學(xué)生，所以,，很快地從文字中準(zhǔn)確地捕捉到了信息,，一個個答案都被他們找了出來。其中有幾個片段很值得回味,。

片段一：第三個問題是“究竟是什么原因使‘我’的心歸去”,。當(dāng)學(xué)生回答“是遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)與親人”在揪著我的心、讓我思念他們時,，我緊緊地追問了一句：既然作者他要思念自己的家鄉(xiāng),，那么，作者所描述的家鄉(xiāng)具有什么樣的特點,？通過解讀,，學(xué)生找尋到了“貧瘠、臟亂,、悲愴,、帶淚”這樣的詞，同時也提煉出了“故鄉(xiāng)是一個苦難的故鄉(xiāng)”的主題,；在這基礎(chǔ)上我繼續(xù)追問：故鄉(xiāng)還有其他特點嗎,？通過閱讀，思考,，學(xué)生找尋出了“小徑,、月夜、草坡,、光澤,、小羊、犁頭”這樣的詞，并且出了“故鄉(xiāng)是美麗的故鄉(xiāng)”的主題,。既然作者對這個“苦難而又美麗的故鄉(xiāng)”的不斷思念,，那說明作者是一個什么樣的人呢？經(jīng)過思考,、討論,，學(xué)生解讀出作者是一個有血有肉有情有義地?zé)釔壑约汗枢l(xiāng)的人。的確也是如此——作者一定是個無限熱愛自己故土的人,。其實,，很多時候，應(yīng)該對這樣的人擊節(jié)叫好,，人什么都可以忘,，但就不該忘記自己的故鄉(xiāng)，因為那片土地?zé)o怨無悔地哺育與撫養(yǎng)過我們,。

片段二：當(dāng)學(xué)生在思考“作者為什么無比熱愛自己的故鄉(xiāng)”并出了“對落后的故鄉(xiāng)的失落,，是為了故鄉(xiāng)能更好地崛起”時，我自然地將自己的故鄉(xiāng)的狀況為同學(xué)們做了介紹,，同時,，也表達(dá)了與作者相同的愿望：“那種失望不同于對旅泊之地的失望，暗中失望能滴血,。血沃之地將真正生長出金麥穗喝趕馬謠,。”講到此處,，我并沒有停止講解,，而是將之前所準(zhǔn)備著的騰格爾先生所演唱的《我熱戀的故鄉(xiāng)》真情地演唱了一番，還對學(xué)生說,，很多有情有義的人都會無限眷念自己的故鄉(xiāng),，特別是在故鄉(xiāng)處于落后與災(zāi)難的時候，就會更加牽掛,，同時,，我還說，更希望我們所有的學(xué)生都來做這樣有情有義的人：不論你以后到哪里,，只要故鄉(xiāng)有事,，就該召之即來，從而更好地回報故里,。

片段三：

師：課文上完了,，我們想一想，作者在寫這文章時運用了什么方法,？

生：對比,。

師：作者在那些方面進(jìn)行了對比,？

生：寫法國的美麗繁華與自己故鄉(xiāng)的落后運用了對比。

生：寫故鄉(xiāng)的苦難時運用了對比（筆者評：這一對比,，在文中很不明顯,，學(xué)生能看出這里也運用了對比，實屬不易）,。

師：既然如此,，我就用一幅對聯(lián)來將這文章做一個吧,。不過,，我只能你們的`上聯(lián)，下聯(lián)由你們自己寫（板書上聯(lián)：風(fēng)雅富貴浪漫之異地喚不起吾長駐意）,。經(jīng)過思考,、討論、點撥,，學(xué)生終于寫出了“貧瘠臟亂悲愴之故土迸得出我回歸心”,，同時還寫出了“愛我家鄉(xiāng)”的橫批。

1,、激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)之激情

我總是喜歡激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的激情,。不論是在初中的《從百草園到三味書屋》、《安塞腰鼓》,、《社戲》,，還是高中的《想北平》，我都會巧借思鄉(xiāng)文做文章,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情愫,。

面對《我心歸去》，如此讓人動情的文章,，我自然不能錯過機(jī)會,。于是，從作者到我自己離開故鄉(xiāng)在海鹽生活了十多年,，再到離開海鹽到外地生活的海鹽人,，以及很多離開故里，客居他鄉(xiāng)的游子,，我都將他們的心思一一道來,，讓學(xué)生明白了“今天我們在海鹽，明天就有可能成為異鄉(xiāng)人”的道理,，還讓學(xué)生明白了“如果有一天我們離開了海鹽這片熱衷的土地,，我們也會如作者、如老師,、如現(xiàn)在正處于他鄉(xiāng)的游子一樣懷想自己故鄉(xiāng)”的道理,。

能達(dá)到這樣的高度,，我想，我所做的教師,，也就達(dá)到了成功的高度,，就是達(dá)到了“傳道受業(yè)解惑”的教師，想到這些,，我的心也就坦然了很多,。

2、點燃了學(xué)生濃重學(xué)習(xí)之趣味

老師應(yīng)有才,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生有才,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的才。于是,，就有朱永新先生提出了“讀萬卷書”的新讀書論,，也有了“行遍千山萬水，同時也收獲了千山萬水”的余秋雨先生提出了“增長才干應(yīng)行萬里路”的方法,。其實,，我覺得應(yīng)是“忙時讀萬卷書，閑時行萬里路,，隨時寫千言字”,，這樣更能與古人所提倡的“讀萬卷書，行萬里路”的觀點相吻合,。

于是,，我在忙時，拼命讀書,；于是,，我在閑時，就去領(lǐng)略祖國的秀麗山水,，去感受全國各地的風(fēng)土人情,，去廣交天下朋友；于是,，只要有空,，就盡情書寫文字。正是這樣,，我收獲了很多不愿讀萬卷書,，不愿行萬里路，不愿廣交朋友的人都不能收獲的東西,。于是,，對于很多即將要上的課文總是會有自己的見解，對于很多已經(jīng)上過了的課總是感慨萬千,，《我心歸去》也是如此,。

當(dāng)我將“風(fēng)雅富貴浪漫之異地喚不起吾長駐意,，貧瘠臟亂悲愴之故土迸得出我回歸心”的對聯(lián)呈現(xiàn)在黑板上時，我明顯感受到了學(xué)生輕松對文章主題的理解,，明顯地感受到了學(xué)生眼里所放射出的眼光全是敬佩,。當(dāng)然，也在這時,，我聽到了一位語文程度并不怎么好的學(xué)生所說的一句話：我現(xiàn)在好像越來越喜歡學(xué)習(xí)語文,，越來越喜歡語文課了。這樣的話語無疑是對我的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的最好詮釋,。于是,，我就有些自得起來。

是這些原因,，讓我寫下了這文章,，以佐證真性情所換回的自得之情,。