總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

在教學(xué)中,，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，特別是在教學(xué),、學(xué)法上狠下功夫,，力求吸引學(xué)生注意力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

在上課時,，我盡力使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，生生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；結(jié)合語文課的特點，加強讀的訓(xùn)練,，堅持以讀為本,，讀中感悟的原則；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。在各個單元的學(xué)習(xí)上做到重點突出,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。為了提高自己的上課水平,，我還積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的'輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

良好的學(xué)風(fēng)是一個班級學(xué)習(xí)提高的保障。我在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。只是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，個別同學(xué)有時還考不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之,，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，并得到全面發(fā)展,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一個學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

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每一名教師都會覺得自己有很多東西要學(xué),，教學(xué)工作上就更是如此了。只有不斷學(xué)習(xí),，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能夠提高,，才能夠適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)改革的需要。因此,，我積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)時積極參與大家的討論,，并能夠提出自己的看法,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在平時的工作中,，我還積極向其他教師學(xué)習(xí),，努力使自己的教學(xué)工作做到完美。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

（三）、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

我總認(rèn)為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中,，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦，我所教班,，大部分學(xué)生都變得愛看書,，有些學(xué)生的`閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課,，及時作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識進(jìn)行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,，盡量做到典型、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

借助多媒體課件及白板技術(shù),，發(fā)揮其形象性,、直觀性、感染性等特點,，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作,，揚長避短,，爭做一名更為合格的教師。六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點,。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率,，努力把本學(xué)期的每項工作抓緊,、抓嚴(yán)、抓實,，取得了一定的成效,。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水,。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,，總是以個教書匠,，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師,，一個受學(xué)生歡迎的老師,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作,、生活中總結(jié)自己的得失,，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感,。

一、營造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向,。

小學(xué)生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè),。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo),。開學(xué)初,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的,、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受,。

2,、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六(1)班的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”,、“一對一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

二,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的.心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會,，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

三,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進(jìn)生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈.

四,、實行班級管理民主化,、細(xì)致化。

有句話說：”抓在細(xì)微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作,。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中,，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分,、評比,，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ),。

一學(xué)期來,，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績，但也有不少的問題：中下生面廣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,，學(xué)生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,，找出更好的方法開展工作,，使工作做得更好。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多,。本學(xué)期我擔(dān)任六（１）班的語文教學(xué),。在這一學(xué)期中，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是在四、五年級時組建的,，學(xué)生來自四面八方（主要來自村校）,，成績,、思想等各方面參差不齊；學(xué)生的聽,、說能力較弱,，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng),。不過這些同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,，但學(xué)習(xí)積極性還是很高的，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點,。講得太深,，就照顧不到整體，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。例如我在講授《詹天佑》的時候，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效果十分理想,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

根據(jù)課標(biāo)對語文教學(xué)要求：注重語言的感悟,，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神,。在教學(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨立思考,，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書,。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的

字意，并能正確書寫,；會讀會認(rèn)生字詞,，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的'意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段，也可以是心得體會等,，此外,，通過多聽新聞，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。當(dāng)然,，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力,，不斷充實自己，更好的干好本職工作,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的`精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！

六年級下學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失,，有苦有甜,。在這一學(xué)期中，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，影響整個教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導(dǎo)下,，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,，即備學(xué)生、備教材,、備教法,。

一要認(rèn)真扎實地“備學(xué)生”。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。在整個課堂教學(xué)過程中,，老師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個性特點,，因材施教,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求,。因此,，我在教學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作,，了解和分析學(xué)生的基本情況,，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學(xué)計劃，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊,。

二要一絲不茍地“備教材”,。課本是教學(xué)的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料,。語文科的教材編排有其獨特的體系,，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課,，我首先專心研究書本,，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來,，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的，我常常自己動手畫,，或者使用多媒體,，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭取了然于胸,。

三要生動靈活地“備教法”,。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法,，既照顧到個性,，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用,，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令老師和學(xué)生都獲益匪淺,。

二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用,。要達(dá)到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實,，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動,，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。

三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時,，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大提高,，各種競賽也獲得了相當(dāng)多的名次,，本人的語文教改示范課在前輩的指導(dǎo)下也順利完成，各項工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評,，但這只能說明過去,，在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭取更大的成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

這個學(xué)期，學(xué)校針對新課標(biāo),，進(jìn)行了課改,。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)”的方式，采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。在近一個學(xué)期的試行與摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

本班28名學(xué)生,，11名男生,，17名女生。其中,，班級里沒有優(yōu)等生,，中等生為6人，余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的學(xué)生,。一開始,，按照學(xué)校的指示，將每個學(xué)習(xí)小組的人員定為4人,，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組,。因為班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠分配,，只好采用相應(yīng)方式組編,。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組。在這種方式的編組下,，試行了一個月,，在當(dāng)月的月考里，學(xué)生的成績都明顯下降,。原因是一名中等生幫助不了三名差生,，且還有被差生同化的危險。針對此,，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式,。這種方式下,，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式,。這樣的方式也許未必是符合大家期望的,，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié),，并讓學(xué)生清楚的理解這個教學(xué)目標(biāo),，果挺好,。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。接下來是學(xué)生的讀書環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中,，因為是新接受的，學(xué)生的能力水平跟不上,，在檢測時,，學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題,，無論在回答率還是準(zhǔn)確率上,，都不夠理想。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中,，仍要用較多的時間來教學(xué)與引導(dǎo),。相應(yīng)的，在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié),，能讓學(xué)生動手練習(xí)到的題型也非常有限,。

在這半個多學(xué)期的試行中，有了點滴的進(jìn)步,，更有許多需要切實解決的實際性能力問題,。希望在下個學(xué)期能做得更有成效。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予張榜公布的精神獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,。平日摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也明顯提高,。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

一、抓兩頭,，扶中間,。

二、一對一互助學(xué)習(xí)小組,。

三,、課外加強輔導(dǎo)，課堂創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，培養(yǎng)興趣、促進(jìn)提高,。

一,、書寫習(xí)慣不夠好，作業(yè)未能按時完成,，遇難容易放棄,。

二、寫作水平差異大,。優(yōu)差生對比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡。

三,、開放,、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷提高自己的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)水平,，使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

“夏至楊梅滿山紅”聽著熟悉的老話,，迎來了畢業(yè)的時刻,，也迎來了一年工作的尾聲。我在六年級語文教學(xué)的工作崗位上度過了平凡但卻難忘的一年,。從一開始的不適應(yīng)到盡職盡責(zé)地完成工作,，這個過程有些許的忐忑，但是如今的我卻十分享受這種工作狀態(tài)。現(xiàn)將過去一年的工作作如下小結(jié),。

兩千多年前的李斯在《諫逐客書》中讓我明白了,，作為一名教師，只有擁有高尚的道德情操,，才能使自己的形象更為高大,，真正是實踐：“身正為范，學(xué)高為師”的古訓(xùn),。我熱愛自己所從事的教育工作,，思想上積極要求進(jìn)步。為此這一年來,，我一方面積極參加學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教師道德水平,。另一方面,，我積極關(guān)心社會國家大事，善于利用正確的政治觀點去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會現(xiàn)象,，還主動閱讀一些書籍,，提升自己的綜合素質(zhì)，鑄就高尚的師德,。

“如何才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，建立起心中理想化的`課堂呢？”這是我從教四年后的迷茫和困惑,。

雖然自己的教學(xué)論文每年都寫科學(xué)教學(xué)方面,，但從心底里我還是將自己定位為一名語文教師。語文可以吞吐八荒,，也可以靜影澄碧,；可以凝固，也可以燃燒,；可以化合,，也可以分解。這就是語文,，但又不僅僅是語文,！語文教學(xué)相對于其它學(xué)科教學(xué)，我覺得更充滿活力,，更激情四射,，更充滿挑戰(zhàn)！在激揚文字之間,，就可以和學(xué)生一起上下五千年,，縱橫九萬里。它千變?nèi)f化，不拘一格,。我深切地感受到如果不加強學(xué)習(xí),，閉門造車，就會成為井底之蛙,，無源之水,。自己的課堂也將成為一潭死水，就算有再大的風(fēng)浪,，也激不起半點精彩,。只有不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的學(xué)識,，豐富自己的教學(xué)手段,，才可能造就精彩的課堂，也會最終引導(dǎo)自己教學(xué)風(fēng)格的逐漸形成,。

教學(xué)風(fēng)格的形成語教師的自身修養(yǎng)與學(xué)識有著莫大的聯(lián)系,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在過去的一年之中,，我有幸數(shù)次外出聽課,。正所謂“三人行必有我?guī)煛薄Ｕ峭ㄟ^這么多次的外出聽課,，我逐漸領(lǐng)悟到語文教學(xué)的一些門道。在學(xué)校教研活動中,，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進(jìn)行坦誠地交流,。我始終相信，在課堂教學(xué)中,，沒有什么論資排輩,，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力,。對于“如何上一堂好課,？”的思考，我從不曾間斷過,?！皩W(xué)然后知不足,教然后知困?！痹谶@個學(xué)期的校教研活動中,，我執(zhí)教的古詩復(fù)習(xí)課，在眾多語文教師的無私幫助,，不但使我知不足,、知困,，更使我自反、自強,。

同時,，我也積極利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備，主動收看特技教師的教學(xué)錄像,，閱讀《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志,，從中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平,。

或許王國維不曾想到他人生之最高境界會被我用在這拙劣的總結(jié)之中吧,。這一年，我擔(dān)任六年級甲班語文和三,、四年級的科學(xué)教學(xué)工作,，捫心自問還算盡心盡責(zé)。當(dāng)然,，在積極投身教學(xué)工作的同時,，我也更多地參與班級和學(xué)校的各項事物。雖然不是班主任,，可能是以前一直擔(dān)任班主任的緣故,，飯后去班級看看,，課間去班級望望,，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。陳老師由于訓(xùn)練籃球工作量巨大,，有時我甚至越權(quán)接管班級,，擔(dān)任起班主任的工作，在這也跟陳老師說聲不好意思,。學(xué)校的活動中,，我總是拿著相機留下那些精彩美麗的瞬間，并且編輯文字投稿到余姚教育局或者寧波教育工會,，當(dāng)然學(xué)校的各項活動也一定會在學(xué)校網(wǎng)站中指導(dǎo)學(xué)生參加余姚是航模比賽有近20人次獲獎,；在第八屆教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)開幕儀式中，指導(dǎo)學(xué)生參加風(fēng)箏比賽取得不俗成績,；在校內(nèi)的征文比賽中,，兩人獲獎；書法比賽也有個別學(xué)生獲獎,。自己個人的教學(xué)論文獲得余姚市論文評比三等獎,；和陳老師合作的論文獲得余姚市論文評比二等獎；在前不久結(jié)束的余姚市少先隊工作論文評比中我的論文獲得一等獎,。一張張的獎狀塵封在歷史之中,，但是那些自身的不足，依然困擾著我：教學(xué)理論膚淺，論文撰寫沒有深度,，課堂教學(xué)不夠有情有趣,，教學(xué)語言不夠風(fēng)趣，課堂調(diào)控不夠到位等等,。還需要一年又一年的苦學(xué)苦練,。難忘的xxxx學(xué)年即將畫上一個句號，希望經(jīng)過自己和學(xué)生的共同努力,，期待他們在本次期末測試中取得好成績,，讓平淡的句號，變成充滿激情的嘆號,！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

光陰似箭,，日月如梭。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學(xué)工作,，使用的教材是語文版基礎(chǔ)模塊下冊，根據(jù)學(xué)生的實際,，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文老師一起商量,，對授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選。

學(xué)生結(jié)構(gòu)：

全班27人,，男生：7人,，女生：20人；

學(xué)生基礎(chǔ)情況：

該班大多數(shù)都是一類模式考進(jìn)學(xué)校的,，他們在中學(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語言,，所以漢語文基礎(chǔ)普遍較差，對漢語的掌握參差不齊,，有勉強達(dá)到初中低段的,，有處在小學(xué)各階段的水平。對漢語的學(xué)習(xí)過程不連貫,，對漢語知識的掌握不系統(tǒng),，對漢語的理解相當(dāng)困難，漢字的書寫極其不規(guī)范,。

針對漢語學(xué)習(xí),，來自藏區(qū)的學(xué)生受語言環(huán)境的影響，對語言的理解感到很難,，學(xué)習(xí)起來更加吃力,。不可否認(rèn)，絕大部分學(xué)生想把漢語學(xué)好,，也知道學(xué)習(xí)漢語的重要性,，也付出很多努力,，但往往事倍功半，掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果不明顯,，讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，從而導(dǎo)致厭學(xué),。另一方面,，在實際授課中發(fā)現(xiàn)，在課堂打瞌睡的'同學(xué)很多,，屢禁不止,，此起彼伏。經(jīng)了解,，由于專業(yè)部要求他們5點半必須起床看書,，影響了正常睡眠。觀察學(xué)生,，的確困頓,，屢次干涉無效，嚴(yán)重影響了教學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,。

針對上述客觀情況，調(diào)整授課方法,，從基礎(chǔ)著手,，以講授課文為主，以字,、詞,、句等為主要教學(xué)內(nèi)容。以朗讀課文,、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時,，也滿足個別成績較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，基本完成了教學(xué)任務(wù),，在一定程度上提高了學(xué)生漢語基礎(chǔ)知識水平,。但是,，在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足,，對個別困難學(xué)生關(guān)注不夠,，在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力,，理解困難方面缺少方式方法,。以后繼續(xù)努力,，在實踐中針對學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期，我對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，對待學(xué)生呵護(hù)備至,，不歧視差生，不偏愛優(yōu)等生,，不無視中等生,，努力讓每個孩子在原有基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步。家校合作中,，我注意方法,，用和善的語言搭起了溝通的橋梁，真實而準(zhǔn)確地告訴家長孩子的在校表現(xiàn),，齊心協(xié)力幫助孩子進(jìn)步起來,。我的認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、因材施教,、刻苦勤奮受到了家長和學(xué)生的一致好評。

1.積極參加“三項”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字,、普通話,、計算機都積極參加，虛心請教,，通過學(xué)習(xí)使自己在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升,。

2.閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”

認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本,，不斷在實踐中內(nèi)化,，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將學(xué)習(xí)踐行到日常教學(xué)中,，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”,，即過模式關(guān)、目標(biāo)關(guān),、學(xué)展關(guān),、點撥關(guān)、育人關(guān),。

（一）,、打造高效課堂

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材

每一堂課,，我都會要求自己依據(jù)教參和教案以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一一拜讀，再取長補短,，進(jìn)行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再改初案。每堂課,，我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式,，對于教學(xué)過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學(xué)習(xí),、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記,，使課堂教學(xué)更加流暢。課結(jié)束后,，及時總結(jié)優(yōu)點及不足,，寫出反思，為以后的課堂積累經(jīng)驗,。

2.集體備課,，有備而來

周二下午的集體備課時間，輪到自己是主講人時,，我會提前做好準(zhǔn)備,，整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當(dāng)別人設(shè)計預(yù)案時,，我也會提前瀏覽教參,，自己設(shè)計教學(xué)流程，把重,、難點加以標(biāo)注,，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確,。

（二）、深化課堂研究

這學(xué)期我繼續(xù)對上一學(xué)期的課題進(jìn)行研究,，承當(dāng)了《我的理想》習(xí)作評改課的公開示范引領(lǐng),，收效甚好。在小課題結(jié)題中,，我將自己整理的學(xué)生習(xí)作中的精彩語言與典型通病與各位老師進(jìn)行了分享,，在總結(jié)經(jīng)驗的同時也提升了自己的能力。

為了將班級特色與育人相結(jié)合,，我一直在進(jìn)行著一項靜悄悄的革命——寫信給孩子。一是想以身示范,，告訴孩子們老師每天都堅持寫東西,，你做到了嗎？二是通過書信的方式充分利用學(xué)校里擠不出來的時間來教育引導(dǎo)孩子,。信的內(nèi)容不定,，話題和對象都是隨機的,，如：寫給全面發(fā)展的.牛欣雨《做你的老師，我很幸?！?，激勵她戒驕戒躁，一直向前,；寫給停滯不前的“才子”武垚旭《天恐文章渾斷絕,，更生垚旭著人間》，鼓勵他拋棄懶惰,，與勤奮為伴,，筆耕不輟，堅持寫作,，莫負(fù)天賦,；也有在拔河比賽后寫給全班同學(xué)的《不為失敗找理由只為成功找方法》，告訴孩子們團結(jié)一致,，努力拼搏才最重要,；更有在《學(xué)會感恩》主題班會課后，我寫給孩子們的《感動在那一瞬間》,，告訴他們懷著一顆感恩的心是多么的重要,。

通過書信育人，雖付出多些,，但收獲也是頗豐的,，所以我總是樂此不疲地享受著。

上學(xué)期語文期末考試中,，班內(nèi)有一位同學(xué)（田宇航）待合格,，還有7位同學(xué)考分在60~70分之間，是質(zhì)量抽查不合格的邊緣生,。為此,，我給予了這些學(xué)生特殊的關(guān)愛。除安排優(yōu)等生坐其旁邊幫助外,，還特別注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況,，每次作業(yè)盡量面批面改，努力不讓其掉隊,。另外,，在課堂中，我會隨時關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，他們一舉手就讓他們發(fā)言,，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，同時加強關(guān)注后進(jìn)生的心理變化,，不讓其自暴自棄,。

（一）成績：

1,、對待語文學(xué)習(xí)的熱情很高漲，班內(nèi)很多學(xué)生都能做到提前預(yù)習(xí),，及時復(fù)習(xí)課堂所學(xué),。語文成績較為理想。

2,、班級特色“習(xí)作蓓蕾”的創(chuàng)建,，讓每個孩子都愛上了寫東西，日記篇數(shù)的增加,，日記內(nèi)容的詳實是孩子們驕傲的資本,。多數(shù)孩子真正做到了“把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣，把修改當(dāng)成一種習(xí)慣”,。

（二）不足：學(xué)生發(fā)展不均衡,，尖子生與學(xué)困生差距懸殊，如何縮小差距,，讓學(xué)困生不掉隊,，仍值得思考。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

接這個班我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。通過查找原因，改進(jìn)今后的教學(xué)方法,，我進(jìn)行反思如下：

1,、詞語積累不夠。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

2,、綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的.處理，故失分較多,。本次期末統(tǒng)考的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度,。

3、邏輯思維能力欠佳,。

質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少,，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻自?、假話太多,，童真、童趣體現(xiàn)不夠,?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

4、書寫不規(guī)范,。

從整體來看,，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識,。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。本次檢測試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、方法,、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂,?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、誦讀古詩文，為人生奠基,。

認(rèn)真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān),。平時多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,，達(dá)到自動化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運用的練習(xí),，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學(xué)生不僅會背，關(guān)鍵在于要會用,。

4,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫不出好作品來嗎,？

5、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí),。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫,。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點,，然后下筆,。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上考試,，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺。

6,、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去。

開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力,。使學(xué)生真正的成為“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀,。

在教學(xué)工作中，我要不斷地加強理論學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)工作方法,。努力提高語文學(xué)科成績。我還利用休息時間參加各種培訓(xùn),，加強各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),。經(jīng)常上網(wǎng)查閱所需要的教學(xué)資料，因為我知道學(xué)生日益增長的知識需求,，迫使我不斷的去充電,，這樣才不會有知識性的教學(xué)失誤。

我在今后的教育工作中,，一定竭盡全力,，將自己變成真正優(yōu)秀稱職的老師，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又將結(jié)束,?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,，對于語文學(xué)科來講,，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了,?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜耍瑢Ψ?jǐn)?shù)高低很在乎的人,，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,。總結(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，表情不豐富,，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好很多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課。對于我倡導(dǎo)的多閱讀,，多積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多學(xué)生都予于積極響應(yīng)。張程程,、賈越美,、賈婷婷、王麗,、楊淑華等同學(xué)的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩,，積累量大也就說明閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成。

有了興趣,，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意，好不容易給個機會給學(xué)困生,，可能是道難題,，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心,？我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜，精神爽,，信心自然上去,，他不會覺得低人一等，腦子不如人,。即使答錯了,，也要找理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變,，成績一定進(jìn)步,。鄧維陽同學(xué)剛加入這個集體時，學(xué)習(xí)也一直落后于大家,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他越來越出色，課堂積極回答問題,，不懂就問,。賈越美、王林鑫,、張程程,、王瑞鑫、王子龍等同學(xué)在語文綜合知識競賽中獲得好成績,，特別是古詩方面的知識更為全面,。大家都相信：有了自信，一定會成功,。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會在考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句，人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,。《語文知識寶典》是每個同學(xué)手上猶如字典一樣的不會說話的老師,，大家喜歡讀它,，喜歡積極其中的內(nèi)容，在一定程度上提高了語文知識水平,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的.計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

我總認(rèn)為,，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以,，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,，在表揚中，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,，我所教的兩個班,，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水,，自己就要有源源不斷的長流水。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗教書,，只能是個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),，才能成為一個學(xué)者型的教師,，一個受學(xué)生歡迎的老師。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

三、

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)中文?？撇⒎e極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法,。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。在語文教學(xué)中,，閱讀對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，各抒己見。在思考辯論中,，穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,、懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。在閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書,；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè),，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國,。作為國家的一員,，我認(rèn)真閱讀報刊，雜志,，及時收聽廣播,，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非,，黑與白，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,， 不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情,。 作為冼村小學(xué)的一名教師,，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生,，時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，協(xié)助學(xué)校,，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,。此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體,，熱心幫助同事,，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

1，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極,，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試,，我班的合格率為100%,，平均分為86。3優(yōu)分率為84,。7%,。

2，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為（轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)www。oh100,。com,，請保留此標(biāo)記。）只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,，我班盧子杰同學(xué)參加xx區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎,。冼浩華，冼曉琪,，陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，品嘗到成功的喜悅。

3通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

剛剛過去的一年是我們初二學(xué)年的學(xué)習(xí),，因此，我對教學(xué)工作要求比較嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了不錯的成績,。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會,，總結(jié)如下：

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。這一學(xué)期來我嚴(yán)格約束自己，鞭策自己,，力爭在思想上,、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,，使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始,。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

1、在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱有關(guān)教學(xué)書籍。還爭取機會多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是————不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

2、在課堂中深入落實目標(biāo)教學(xué)法,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。 3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，對待學(xué)生沒有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作,。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,。回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程,，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

做到既備教材又備學(xué)生,。

開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、小作文等形式,。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué),。小考本的使用我一直堅持這個好的習(xí)慣，收效很好,，批改認(rèn)真,，多次受到教務(wù)表揚。

一開學(xué),，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,。課本劇順利開展，收到學(xué)生一致的喜歡和好評,。

在本學(xué)期中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,，并有了一定的提高。還將語文課,，在高一四班嘗試了室外語文課,，強化背誦,，都取得了很好的收效，這一大膽的嘗試,，受到學(xué)生熱烈歡迎,。

我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課,、評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進(jìn)教學(xué),。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后,，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高,。

最后，感謝一年來校領(lǐng)導(dǎo),，同行的關(guān)懷和支持,，我將更加努力，熱愛經(jīng)貿(mào),！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上冊 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

本期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%,，合格率100%。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動。我班劉娜同學(xué)參加縣里組織的《改革開放30年征文》,，獲三等獎,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但個別同學(xué)有待提高。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,，今后將立足實際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。