“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

我在今年4月10日到xx中心小學(xué)報(bào)到,，擔(dān)任二年（4）班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫忙,，上課前給我提出課文的重要點(diǎn),，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂,、明了,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，理解新的知識(shí)等等，使我受益良多,。我本來是11日開始上課的,，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,，了解學(xué)生基本狀況,，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離,，為下周一的上課做準(zhǔn)備,。這樣一來，情緒放松了很多,。

此刻的小學(xué)教材都比較活,，有必須的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)資料并不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必須的難度,。備課時(shí),，要熟知了解教材，明白這課教學(xué)資料是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分能夠請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),，透過閱讀教材，參考有關(guān)書籍,，我明白了課文重難點(diǎn)在哪,。透過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后,。再寫一份詳案,。而且，李老師對(duì)我說過,，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文,。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié),。并首先是教師范讀,，之后學(xué)生模仿讀。因?yàn)?，有些東西能夠透過朗讀感悟出來,。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),。教學(xué)資料也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大,。

上課,，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面,。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生,。為他們帶給寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題,，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽,。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來,，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來,，課堂秩序怎樣控制呢這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令,。響亮拍三下手,，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說：快坐好,！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生,。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,，老師就說：小眼睛,，小朋友立刻說：看黑板！諸如此類的口令,，構(gòu)成學(xué)生們的一種共識(shí),，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用十分大。說到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星,。對(duì)于表現(xiàn)的個(gè)性好的組，每次加一個(gè)星星,，紀(jì)律不好的組,，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的.禮品獎(jiǎng)勵(lì),，這個(gè)措施結(jié)果很奏效,，小朋友們也樂意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

在小學(xué)低年級(jí)段,，教學(xué)資料并不多也相對(duì)較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，透過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏,，是十分有必要的，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的資料，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān),。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我感受頗深！上課,，真是一門大學(xué)問,。老師不僅僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的潛力,。比如,，教師要有預(yù)見潛力，你務(wù)必在課堂開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，教育資料的適合性,，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)潛力。教師還務(wù)必將處理過的信息傳輸給學(xué)生,，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),，教師還務(wù)必要具備掌控課堂的潛力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),，以飽滿的熱情、愉快樂觀,、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,，在遭遇到各式各樣挫折狀況下，仍能善于控制自己,，持續(xù)良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前,。

經(jīng)過這五周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話,，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè),。雖說，有些學(xué)生頑皮,、搗蛋和老師作對(duì),，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真,、善、美的心,，教師就應(yīng)多關(guān)注他們,。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下,。我明白當(dāng)教師不是一件容易的事,，既然我選取了這個(gè)專業(yè),，我就務(wù)必要成為一名教師，一名出色的教師,，一名桃李滿天下的教師,。為了這個(gè)目標(biāo)，努力,、奮斗,、拼搏。相信自己,！加油,！

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下,。

我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能理解我、喜歡我,。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我用心,、主動(dòng)、勤懇,、職責(zé)性較強(qiáng),，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。作為一名語(yǔ)文教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取的知識(shí)是最重要的任務(wù),。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),。

多年來，我一向都擔(dān)任中低段的班主任工作,，時(shí)時(shí)以“愛心,、耐心、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,，我班取得了較好的成績(jī),，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求,、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng),。“班主任工作頭緒多,，難做”,、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會(huì)聽到這類話,。確實(shí),，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘但是氣來，然而我十分樂意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二（2）班班主任工作,，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃,，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，個(gè)性關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，更好地融入在二（2）班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,，從實(shí)抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。透過晨會(huì),、班會(huì)、黑板報(bào),、墻報(bào)等渠道,，使學(xué)生自覺地成為群眾的主人，學(xué)習(xí)的主人,。加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，運(yùn)用電話、家訪,、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào),，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng),。由于我的主動(dòng),，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，期望教師的幫忙,。這樣的雙向活動(dòng),，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來,，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,，不知要化多少心血,、犧牲多少個(gè)休息日,，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作,。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,，雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少，但我用心努力,，抓住每一次機(jī)會(huì),。一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上,。班中學(xué)生用心參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽,，多名學(xué)生在校“百名書畫家”比賽中獲獎(jiǎng),，一人獲“十佳樂手”稱號(hào),，一人獲“十佳歌手”稱號(hào)。班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”,，學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”,。

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了,。那天我來到班級(jí)比較早,，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師,。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了,。

做了這么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。

了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。在課下,，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系,，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解情況,，做好學(xué)生們的思想工作,，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí),、不貪玩惹事,。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情,，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,，課下判學(xué)生的作業(yè),，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),，我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,，沒有固定專修的一門科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課,。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的,。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷,，茫然無語(yǔ),。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格,。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真,。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：

1,、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中,，東張西望,。

2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言,。

3,、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因,。

4,、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大,，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答,。

5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,，忘記寫板書或者板書寫的不完整,，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了,，才能讓自己一步步提高,。

操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲,。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,，為此我付出了許多的努力,，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案,，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕x來,，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,，自己親手做教具,，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué),。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng),。可是在上課鈴聲響起的瞬間,，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請(qǐng)自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課,。一開始頭腦的思緒還是清晰的,，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面,，可是偏偏要說一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講,。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了,。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課,，時(shí)間也剛剛好的就下課了,。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了,，心里的石頭終于落地了,。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽后讓我變得更有信心,，如果將來從事教師這個(gè)職業(yè),，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生,。

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏,，不知將來是否可以當(dāng)老師,，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦,，了解老師的付出和汗水,。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作,；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中,，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,，可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時(shí)遷就他們,，我想對(duì)學(xué)生的愛一定有個(gè)度,，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，學(xué)生就會(huì)理解你的愛,。

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,，依然記得、不知不覺中,，兩個(gè)月就到了尾聲,，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的,，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚,，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，我們都特別早,。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了,。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí),，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感,。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況,。這就算是一個(gè)整體感知吧,。接下來的日子才開始忙碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

第一周主要是聽課,。聽指導(dǎo)老師的課,，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課,，我會(huì)怎么上,，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,，所以作業(yè)特別多。

第二周,，我開始上一些雜科,，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍,，所以紀(jì)律方面把握得并不好,。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本,，有些學(xué)生就在那里笑,。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，一邊講課,。整節(jié)課下來，課沒有講完,，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流,，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,，從第三周開始,，我就開始上語(yǔ)文課了。從第三周開始,，比以前更忙了,，不但要批改作業(yè)，還要備教案,，寫教案,，讓指導(dǎo)老師看教案,，修改教案，背教案,，上課,，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng),。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候,，還是會(huì)蹦出很多問題來,。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想,。所以,，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

對(duì)于上課,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一,，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信,，課堂紀(jì)律才能有把握,。

第二，理論與實(shí)踐終究是有差距,。畢竟,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法,。所以,，作為教師，一定要涉寬獵廣,，免得學(xué)生以提問,，自己顯得毫無所知。

第三,，上課的內(nèi)容一定要把握好,，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候,，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的,？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句,，都說學(xué)過,，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來,，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁,。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生,。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,，介紹了項(xiàng)羽的事跡,，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人,？學(xué)生的反應(yīng)都很積極,，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢,；機(jī)智過人,；他的愛國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以,，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字,，用來概括前兩句,。所以，這里弄得我手忙腳亂,，引了很久才引出我要的答案,。

在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課,，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：

第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng),；

第二,，我的聲音不夠響亮（后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決）,；

第三,，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí),，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對(duì)他們的自學(xué)能力有所忽略,；

第四,，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路,，換個(gè)問法,。

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下,，我順利地完成了各項(xiàng)工作,。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng),，主題是“愛我校園,，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中,，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),，但也達(dá)到了一定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式,，管好紀(jì)律,；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況,，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,，批評(píng)不良行為；每星期三下午的預(yù)備課,，督促他們收聽廣播,，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng),。其余是,，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象,，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況,，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上,。

班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室,，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的,，到后來就覺得好累,。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟,，雖說不遠(yuǎn),，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波,，所以,，到了最后真有一種累趴了的感覺,。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào),。最后一周的中隊(duì),，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩,，感謝生活所賜予我們的一切,，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然,。

班主任工作也帶給了我很多,，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng),。不但要管好他們的在校情況,，還要與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的在家情況,。如遇突發(fā)情況,，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以,，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心,，還要有一定的技巧。

通過實(shí)習(xí),，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實(shí)習(xí),，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí),，用最好的精神投入到工作中,，并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備,。今后，我一定盡自己最大的努力,，做一名出色的人名教師,。

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情,。20xx年10月15日至20xx年11月2日,，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動(dòng)的心情來到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū),，我被分到三年級(jí)五班,，開始了我人生的第一次上課之旅,。

實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩,，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng)，更讓我體會(huì)到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮,。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作,。在這三個(gè)星期里，我緊張過,、匆忙過,、努力過、開心過,、也傷心過,，低落過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng),，進(jìn)步,，學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，明白了以前沒有的道理,，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任表示深深的感謝,。

下面我將從這兩個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

在課堂教學(xué)方面,，可以分為兩個(gè)階段,。

這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識(shí),，而現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課,，學(xué)會(huì)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂,，如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),。前者是結(jié)果，后者則注重過程,，所以這對(duì)我們的要求更高,，我們不但要博學(xué)多識(shí)，還要懂得如何將自己腦海的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

聽課其實(shí)也是需要技巧的,。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣,，集百家之所長(zhǎng),，融會(huì)貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來形成自己的風(fēng)格,。同時(shí),，聽課也是要做好聽課記錄的,，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,。仔細(xì)體會(huì)老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的,。在第一周,，我們主要是跟班聽課，上什么課就聽什么,，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門,，產(chǎn)生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學(xué),，上什么課只是知識(shí)結(jié)構(gòu),。第二周主要是自己邊上課，邊聽課,，比較自己的不足,，尋找自身的缺陷，然后改之,。第三周,，我們聽了一些公開課、班會(huì)課以及示范課,，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用,，這是練就自己上好一堂課的必要階段。

我要上的是語(yǔ)文和英語(yǔ),，兩大語(yǔ)言都被我占了,，上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)五班班主任——xx老師,。她是一名語(yǔ)文老師,，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助,。

上課之前其實(shí)有很多步驟,。要選好上課內(nèi)容、寫教案,、備課以及試課,。選課容易，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣,，這個(gè)沒有什么好斟酌的,。寫好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出,，但是,，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課,。我清楚地記得，我的第一份語(yǔ)文教案就改過三次以上,，最后終于勉強(qiáng)可以試課了,，等到上課時(shí)，心里緊張無比,，生怕壓不住場(chǎng),，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律,、有節(jié)奏，同學(xué)們也積極回答我的問題,，整堂課也算運(yùn)用自如,。

不過，經(jīng)過班主任的點(diǎn)評(píng),，頓時(shí)覺得自己過于自信,，有些細(xì)節(jié)都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一,，我未及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問題的同學(xué),，同學(xué)們對(duì)我的問題雖然感興趣，但是表?yè)P(yáng)也是激勵(lì)他們繼續(xù)回答我問題的前提,，比如一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：很好,、真棒。第二,，我不應(yīng)當(dāng)總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問題,，教育應(yīng)該普及全體學(xué)生，這樣稍加不注意會(huì)挫敗其他同學(xué)的積極性,。第三,，課堂節(jié)奏過快，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考,、討論,。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快，我們應(yīng)當(dāng)“等等”他們,。其他的毛病就是屬于知識(shí)性錯(cuò)誤了,，所以，不但要掌握上課技巧,，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識(shí)能力,。

在這里，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足：

1,、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文,，一是為了練習(xí)有感情的朗讀,；再是通過自己的讀來理解課文。

2,、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語(yǔ)言,，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中,，我仿佛看到了··情景,，讓我也感受到了主人公··心情。

3,、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié),，多與學(xué)生互動(dòng)、玩游戲,。

4,、采用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來集中學(xué)生的注意力。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦,、善于思考的好孩子,，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

5,、上課表情要豐富,，肢體語(yǔ)言動(dòng)作完美。

另外,，上好一堂課,，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情,、意,、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標(biāo)中,，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面,，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行,，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子,，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的品行,，做好表率作用,。

在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么,，我們就幫忙管理,。其中包括一天的日常管理和平常管理。

日常管理說來容易,，卻十分繁雜,。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)（天氣惡劣除外）,，班主任需要提前到場(chǎng),，在這一天，全校師生猶如初升的太陽(yáng),，在國(guó)旗下總結(jié)過去,，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了,，來了就讀書,，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識(shí)。八點(diǎn)半開始上第一節(jié)課,，第二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍,，帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng),，管理紀(jì)律。上午上完四節(jié)課后,，就是午飯時(shí)間了,，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來打飯,，這時(shí)候班主任只要稍作輔助,，無須費(fèi)力。

飯后休息完,，該是午休的時(shí)間了,，有專門的床鋪供學(xué)生睡覺，班主任就睡在旁邊,，當(dāng)然,，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息,。下午只有兩節(jié)課,，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后,，班主任是最后走的,，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅,，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(zhǎng)來接,，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說長(zhǎng)不長(zhǎng),，說短也不短,，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。

平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù),。主要是班級(jí)管理,，其次就還有家校管理。對(duì)于班級(jí)管理,，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,。面向所有學(xué)生，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的,，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn),，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要,。讓學(xué)生管學(xué)生,，這樣可以強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，智化班級(jí)管理,。

其次,，要樹立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生,，課后也要培養(yǎng)他們的德操,，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面發(fā)展。

最后,，既要服務(wù)學(xué)生,，又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯(cuò)要批評(píng),，不得聽之任之,；學(xué)生對(duì)了要表?yè)P(yáng)，不能視而不見,；學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解,，不能坐視不管；學(xué)生有困難了要立刻幫忙,，不能隔岸觀火··

另一方面,，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,，共同商討,，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。例如定期召開家長(zhǎng)會(huì),，不但能進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),。

除此之外,，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng),。為人師表,，關(guān)鍵在做好自己。俗話說：身教重,，于言教,。自身素質(zhì)最重要。還要專研教學(xué),，努力提高自己,。“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”自身的知識(shí)能力必須要有保證,，否則，拿什么來教別人,？所以,，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)教師素質(zhì),。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了,，這段經(jīng)歷對(duì)我來說很有收獲,，對(duì)我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",，我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,，學(xué)習(xí)，也體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念,。我決心以十分的熱情,，百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才,。