“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

我在今年4月10日到xx中心小學(xué)報(bào)到,，擔(dān)任二年（4）班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師,。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活，開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。這次我頂替的教師是黃老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫忙，上課前給我提出課文的重要點(diǎn),，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒,。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，理解新的知識(shí)等等,，使我受益良多,。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的，但我并沒(méi)有急著上新課,，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,，了解學(xué)生基本狀況，先和學(xué)生接觸,，拉近和他們的距離,，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),，情緒放松了很多,。

此刻的小學(xué)教材都比較活，有必須的跳躍性,，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)資料并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必須的難度。備課時(shí),，要熟知了解教材,，明白這課教學(xué)資料是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),，透過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書(shū)籍,，我明白了課文重難點(diǎn)在哪,。透過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后,。再寫(xiě)一份詳案,。而且，李老師對(duì)我說(shuō)過(guò),，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文,。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié),。并首先是教師范讀,，之后學(xué)生模仿讀,。因?yàn)椋行〇|西能夠透過(guò)朗讀感悟出來(lái),。最后這堂上得很不錯(cuò),，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),。教學(xué)資料也很流暢,。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

上課,，除了傳授新知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，是更加重要的方面。因此,，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染你的學(xué)生。為他們帶給寬松的而自由的思考環(huán)境,，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng),。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢,！但是這樣一來(lái),，課堂秩序怎樣控制呢這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,，一面說(shuō)：快坐好！從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生,?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō)：小眼睛,，小朋友立刻說(shuō)：看黑板,！諸如此類的口令，構(gòu)成學(xué)生們的一種共識(shí),，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用十分大,。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫(huà)星星,。對(duì)于表現(xiàn)的個(gè)性好的組,，每次加一個(gè)星星,，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的.禮品獎(jiǎng)勵(lì),，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì),。

在小學(xué)低年級(jí)段,，教學(xué)資料并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,，透過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是十分有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。老師評(píng)講時(shí),，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤,。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的資料，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我感受頗深！上課,，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn),。老師不僅僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的潛力,。比如,，教師要有預(yù)見(jiàn)潛力，你務(wù)必在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，教育資料的適合性,，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)潛力,。教師還務(wù)必將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),，教師還務(wù)必要具備掌控課堂的潛力,。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),，以飽滿的熱情,、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,，在遭遇到各式各樣挫折狀況下,，仍能善于控制自己，持續(xù)良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前,。

經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí),，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè),。雖說(shuō),，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),，但他們都有一顆追求知識(shí),，探求真、善,、美的心,，教師就應(yīng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下,。我明白當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選取了這個(gè)專業(yè),，我就務(wù)必要成為一名教師,，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師,。為了這個(gè)目標(biāo),，努力、奮斗,、拼搏,。相信自己！加油,！

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生,，教師務(wù)必先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我,、喜歡我,。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我用心,、主動(dòng)、勤懇,、職責(zé)性較強(qiáng),，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑,。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。在班主任方面,，我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)。

多年來(lái),，我一向都擔(dān)任中低段的班主任工作,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng),。這個(gè)學(xué)期,，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松,、探求,、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)?！鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多,，難做”、“班主任工作最煩”在工作中,，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類話,。確實(shí)，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘但是氣來(lái),，然而我十分樂(lè)意做這項(xiàng)工作,。本學(xué)年擔(dān)任二（2）班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃,，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，個(gè)性關(guān)注后進(jìn)生,，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，更好地融入在二（2）班這個(gè)班級(jí)體中,。注重行為規(guī)范教育,，從實(shí)抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),，從他律到自覺(jué),，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。透過(guò)晨會(huì),、班會(huì),、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,，使學(xué)生自覺(jué)地成為群眾的主人,，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中,。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，運(yùn)用電話,、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái),，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來(lái),，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,，不知要化多少心血,、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò),，總是一如既住地去完成一件件事情,，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,，雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少,，但我用心努力,，抓住每一次機(jī)會(huì)。一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng),，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上,。班中學(xué)生用心參加學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽，多名學(xué)生在?！鞍倜麜?shū)畫(huà)家”比賽中獲獎(jiǎng),，一人獲“十佳樂(lè)手”稱號(hào)，一人獲“十佳歌手”稱號(hào),。班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)”,，學(xué)期末還被評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”“投稿先進(jìn)班級(jí)”。

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和,，教齡已有20多年了,。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí),。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了,。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向,。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn),。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作,，與他們打成一片,，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事,。每天我都很早的來(lái)到班級(jí),，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑?，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè),，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課,。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力,。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的,。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么,？學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,，今后我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課,。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,，并且備課一定要認(rèn)真,。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,，注意力不集中,，東張西望。

2,、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言,。

3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,，兒童化的語(yǔ)言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

4,、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答,。

5,、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高,。

操作在實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái),，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,，一次又一次的修改教案,，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了,。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕x來(lái),，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái),。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,，自己親手做教具,，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信,、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng),?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請(qǐng)自來(lái),，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面,，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講,。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了,。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課,，時(shí)間也剛剛好的就下課了,。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了,，心里的石頭終于落地了,。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),，我可以做的更好,。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了,，做到問(wèn)心無(wú)愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生。

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,，這是我們走向社會(huì)的前奏,，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)到一名老師的辛苦,，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作,；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象,。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,，以至于有時(shí)遷就他們,，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合,，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得,、不知不覺(jué)中,，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng),。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的,，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任,。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，我們都特別早,。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí),，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生,。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況,。這就算是一個(gè)整體感知吧,。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

第一周主要是聽(tīng)課,。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節(jié)課,，我會(huì)怎么上,，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,，所以作業(yè)特別多。

第二周，我開(kāi)始上一些雜科,，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律,。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,，也可能因?yàn)檫@些不是主科,，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好,。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑,。所以,，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課,。整節(jié)課下來(lái),，課沒(méi)有講完，自己又累得很,。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。所以,，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了,。從第三周開(kāi)始,，比以前更忙了，不但要批改作業(yè),，還要備教案,，寫(xiě)教案，讓指導(dǎo)老師看教案,，修改教案,，背教案，上課,，反思,。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng),。即使花了很多心思,，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái),。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的,。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想,。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力,。

對(duì)于上課,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,，要樹(shù)立老師的威信,，課堂紀(jì)律才能有把握。

第二,，理論與實(shí)踐終究是有差距,。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，自己的想法,。所以，作為教師,，一定要涉寬獵廣,，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知,。

第三,，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí),。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候,，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái),。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句,，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么,。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái),，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁,。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生,。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,，介紹了項(xiàng)羽的事跡,，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人,？學(xué)生的反應(yīng)都很積極,，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔,；很勇敢；機(jī)智過(guò)人,；他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈,。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，但結(jié)合詩(shī)句,，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句,。所以,，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：

第一,，應(yīng)變能力不夠強(qiáng)；

第二,，我的聲音不夠響亮（后來(lái)買(mǎi)了擴(kuò)音器,，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）；

第三,，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究,，對(duì)他們的自學(xué)能力有所忽略,；

第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富,，同一個(gè)問(wèn)題,，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法,。

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作,。在實(shí)習(xí)的第一周,，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校園,，從我做起”,。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),，但也達(dá)到了一定的效果,。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式,，管好紀(jì)律；每星期一的品德課,，總結(jié)上一周的情況,，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為,；每星期三下午的預(yù)備課,，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課,，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng),。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況,，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象,，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流,，引導(dǎo)他們積極向上,。

班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校,。剛開(kāi)始還挺帶勁的,，到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀儾](méi)有住校,，一天來(lái)回跑四趟,，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車(chē)十多分鐘,，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波,，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺(jué),。在此期間,，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì),，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng),。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切,，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然,。

班主任工作也帶給了我很多,，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒(méi)有想象中好當(dāng),。不但要管好他們的在校情況,，還要與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況,，還要考班主任的應(yīng)變能力,。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛(ài)心,，還要有一定的技巧,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,；通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地,，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中,，并不斷豐富自己的知識(shí),。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備,。今后,，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師,。

小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

初為人師,，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日,，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的,，我懷著興奮和激動(dòng)的心情來(lái)到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級(jí)五班,，開(kāi)始了我人生的第一次上課之旅,。

實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩,，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng),，更讓我體會(huì)到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作,。在這三個(gè)星期里,，我緊張過(guò)、匆忙過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)、也傷心過(guò),，低落過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng),，進(jìn)步，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，明白了以前沒(méi)有的道理,，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任表示深深的感謝。

下面我將從這兩個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

在課堂教學(xué)方面,，可以分為兩個(gè)階段。

這種聽(tīng)課好我們平常聽(tīng)課是不同的,，平常聽(tīng)的是老師傳授的知識(shí),，而現(xiàn)在我們聽(tīng)課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課，學(xué)會(huì)老師如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。前者是結(jié)果,，后者則注重過(guò)程,，所以這對(duì)我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識(shí),，還要懂得如何將自己腦海的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

聽(tīng)課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽(tīng)的多,，而是要聽(tīng)的廣,，集百家之所長(zhǎng)，融會(huì)貫通,，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)形成自己的風(fēng)格,。同時(shí)，聽(tīng)課也是要做好聽(tīng)課記錄的,，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。仔細(xì)體會(huì)老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味,，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周,，我們主要是跟班聽(tīng)課,，上什么課就聽(tīng)什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門(mén),，產(chǎn)生沒(méi)必要聽(tīng)的想法,，我們聽(tīng)的是組織教學(xué)，上什么課只是知識(shí)結(jié)構(gòu),。第二周主要是自己邊上課,，邊聽(tīng)課，比較自己的不足,，尋找自身的缺陷,，然后改之。第三周,，我們聽(tīng)了一些公開(kāi)課,、班會(huì)課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用,，這是練就自己上好一堂課的必要階段,。

我要上的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，兩大語(yǔ)言都被我占了,，上好一堂課其實(shí)不容易,。我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)五班班主任——xx老師。她是一名語(yǔ)文老師,，我聽(tīng)過(guò)最多的就是她的課了,，給過(guò)我很大的幫助。

上課之前其實(shí)有很多步驟,。要選好上課內(nèi)容,、寫(xiě)教案、備課以及試課,。選課容易,，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒(méi)有什么好斟酌的,。寫(xiě)好教案就是一件麻煩事了,。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫(xiě)的教案上就可以看出，但是,，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課,。我清楚地記得，我的第一份語(yǔ)文教案就改過(guò)三次以上,，最后終于勉強(qiáng)可以試課了,，等到上課時(shí)，心里緊張無(wú)比,，生怕壓不住場(chǎng),，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律,、有節(jié)奏,，同學(xué)們也積極回答我的問(wèn)題，整堂課也算運(yùn)用自如。

不過(guò),，經(jīng)過(guò)班主任的點(diǎn)評(píng),，頓時(shí)覺(jué)得自己過(guò)于自信，有些細(xì)節(jié)都被我忽略了,，我的毛病有這么一些：第一,，我未及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)，同學(xué)們對(duì)我的問(wèn)題雖然感興趣,，但是表?yè)P(yáng)也是激勵(lì)他們繼續(xù)回答我問(wèn)題的前提,，比如一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：很好、真棒,。第二,，我不應(yīng)當(dāng)總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，教育應(yīng)該普及全體學(xué)生,，這樣稍加不注意會(huì)挫敗其他同學(xué)的積極性,。第三，課堂節(jié)奏過(guò)快,，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考,、討論。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快,，我們應(yīng)當(dāng)“等等”他們,。其他的毛病就是屬于知識(shí)性錯(cuò)誤了，所以,，不但要掌握上課技巧,，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識(shí)能力。

在這里,，我想到了一些措施來(lái)彌補(bǔ)上課的不足：

1,、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀,；再是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文,。

2、備詳案時(shí)盡可能地寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言,，可以參考名師教學(xué)記錄,。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了··情景,，讓我也感受到了主人公··心情,。

3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié),，多與學(xué)生互動(dòng),、玩游戲。

4、采用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力,。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦,、善于思考的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣,。

5,、上課表情要豐富，肢體語(yǔ)言動(dòng)作完美,。

另外，上好一堂課,，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知,、情、意,、行的培養(yǎng)與教育,。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面,，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要,，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子,，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為,，端正自己的品行，做好表率作用,。

在班主任工作這方面,，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么,，我們就幫忙管理,。其中包括一天的日常管理和平常管理。

日常管理說(shuō)來(lái)容易,，卻十分繁雜,。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)（天氣惡劣除外）,，班主任需要提前到場(chǎng),，在這一天，全校師生猶如初升的太陽(yáng),，在國(guó)旗下總結(jié)過(guò)去,，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來(lái)四天早晨就是早自習(xí)了，來(lái)了就讀書(shū),，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的意識(shí),。八點(diǎn)半開(kāi)始上第一節(jié)課，第二節(jié)課后有課間操,，我們跟著整理好隊(duì)伍,，帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)，管理紀(jì)律,。上午上完四節(jié)課后,，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的,，由食堂阿姨來(lái)打飯,，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無(wú)須費(fèi)力,。

飯后休息完,，該是午休的時(shí)間了，有專門(mén)的床鋪供學(xué)生睡覺(jué),，班主任就睡在旁邊,，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的,，則自行回家休息,。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂,。下午放學(xué)后,，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門(mén),，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(zhǎng)來(lái)接,，需要輔助他們做作業(yè),。這一天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短,，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行,。

平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級(jí)管理,，其次就還有家校管理,。對(duì)于班級(jí)管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,。面向所有學(xué)生,，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的,，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候,，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要,。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級(jí)凝聚力,，智化班級(jí)管理,。

其次，要樹(shù)立良好的班風(fēng),，人人養(yǎng)成好習(xí)慣,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。班主任不但要在上課教育學(xué)生,，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面發(fā)展,。

最后，既要服務(wù)學(xué)生,，又要管理學(xué)生,。學(xué)生有錯(cuò)要批評(píng)，不得聽(tīng)之任之,；學(xué)生對(duì)了要表?yè)P(yáng),，不能視而不見(jiàn)；學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解,，不能坐視不管,；學(xué)生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火··

另一方面,，就是家校管理,。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,，共同商討,，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。例如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，不但能進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),。

除此之外,，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng),。為人師表,，關(guān)鍵在做好自己,。俗話說(shuō)：身教重，于言教,。自身素質(zhì)最重要,。還要專研教學(xué)，努力提高自己,?！耙o人家一碗水，自己就要有一桶水,?！弊陨淼闹R(shí)能力必須要有保證，否則,，拿什么來(lái)教別人,？所以，從現(xiàn)在做起,，我們就要學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，吾將上下而求索,。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)就結(jié)束了,，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲，對(duì)我以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",，我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí),，也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,，百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。