總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

新教師培訓自我評價總結篇一

通過對幾種教育法規(guī)的學習,，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,，維護自己的學生,，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣,。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學互動的一個過程,。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關于<<教師職業(yè)道德>>,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現在教育責任感,，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,，關系著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外,，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,，傳授學生先進的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受,。到底什么是師德師風?師德,，是教師職業(yè)道德、師風,，是教師的行為規(guī)范,。師德師風對一個教師特別重要。因為,，教師是學生行動的標桿,。“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現,。

并且在培訓最后讓我們聽了來自迎春中學兩位老師的精彩講課,讓我深刻體會到一堂好的課堂,是與教師的教,學生的學分不開的,。教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化,、選題難度層次化,、教學方法靈活化、教學技巧藝術化,。真正體現出我們教師的角色是“導演”,、是學生自主學習的“引路人”。 在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1,、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗,，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階,。2,、鉆研新課標，轉變教學觀念,，認真?zhèn)湔n,，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案,。3,、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容,，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。4,、 上課時大膽放手,，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的小組合作意識,。

短短的六次的培訓學習，令我的心情久久不能平靜,。在各位勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者,，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內”,，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌,。

新教師培訓自我評價總結篇二

暑假里,，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動,，透過學習,，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。下方談談我對本次學習的心得,。

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會禮貌的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為就應從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關聯的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下,，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關聯,，不計較個人得失,，發(fā)揚紅燭;精神，甘做人梯;,，安于粉筆生涯;,，以捧著一顆心來，不帶半根草去;的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自我的事業(yè),，身在曹營心在漢;，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長,，為學生的一生著想,，從思想上、學習上,、生活上全面了解學生,，關心學生，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生提高時，教師不好吝惜自我的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不好任自我的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中，教師僅有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數經驗證明,，身教重于言教，不能正其身,，如正人何?;其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。;這說明凡是教師要求學生做到的,，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自我本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現,。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的夢想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自我務必勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自我的模范行為,，影響教育學生。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老;是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種一朝學成而受用終身;的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能,。僅有主動去掌握新概念,，學習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質，才會使自我重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的`觀點,，不斷地提高自身的素質,，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質教育堅持五育并舉,，德育為首;的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質,、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來;的人生惰性,，自覺拓展自我的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲備,，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的提高,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以,，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自我心中的夢想信念,，今后的工作中,，我定會更加發(fā)奮，加強學習,，提高素質,，完善自我，書寫出燦爛完美的未來,。

新教師培訓自我評價總結篇三

透過兩天緊張而充實的學習,，我受益非淺，個性是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的明白和認識,，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平,，進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：

李元昌教師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,，讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理,。

這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校,、家庭,、社會關聯來講，都務必謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等,、共同學習的意識,，遇事多商量、多溝通,，經常性地交流思想,，交換意見，調動學生主動學習的意識,。教師要心胸寬廣,，不好小肚雞腸。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些明白之心、關懷之心,、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用,。

,。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看，學生并不存在好與差之分,，差生;之所以差;,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的差生;,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上每一點滴的提高,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生向師性;,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

,。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為。所以,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都務必認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈,，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗,，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

新教師培訓自我評價總結篇四

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時刻內完成了由教育工作者到學生的主角轉換,，認真、虛心,、誠懇地理解培訓,，態(tài)度端正、學習專注,，從教育局領導到學校校長都能專心致志,，全神貫注，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè),，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈此刻我們的面前,，真是聽君一席話，勝讀十年書;,。各位專家,、教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的學校安全工作理論、政策與實踐;,，對指導實際工作有較大幫忙,，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理學校突發(fā)事件和應對各種媒體,，明白什么叫媒治;。做好學校安全工作,，需要腳踏實地,，持之以恒，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識,，明白了什么叫工業(yè)文化缺失;,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點,，明白了做為一個人才,，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習,，關注專業(yè)知識，關注國家大事,，日復一日,，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：人生是一個長跑，要一向堅持下去,。;學習也是如此,，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學的專家,，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自我的工作實際，將所學知識為我所用,。

培訓學習雖然已經結束了,，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開展學習工程;的東風,，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學習,，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。