總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓自我評價50字 教師培訓自我評價總結(jié)篇一

幾天的培訓下來，自我感觸頗深,，收獲頗多,，也讓自我對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

培訓中讓自我感受最深的就是,，作為一名新教師,，該如何去做好一名優(yōu)秀的班主任?培訓中簡教師說：科任教師是促進孩子智力的發(fā)育，而班主任是促進孩子心理的成長,，不要只帶著成績?nèi)ソ虒W生,。管理學生，目的是維持秩序,，方法是自上而下的強制,，但負面效果大于正面效果。教育學生,，目的是促其成長,，方法是啟發(fā)學生心智的引導,，效果比較緩慢,，但標本兼治。經(jīng)過簡教師的講解,，使我明白了：作為班主任,，我們的主角定位必須得是教育者，而不能是管理者,，教育者意味著要比管理者付出更多的心血,，以教育者的身份去處理學生成長過程中所發(fā)生的問題,，才能真正促進孩子的身心健康成長。教師必須

關(guān)愛學生,，尊重學生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)當是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)當多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學習上去關(guān)心、熱愛,、幫忙,，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱,。我想這與我的夢想是相通的,。

這幾天的培訓里收獲最大的還有一點，就是幾位領(lǐng)導都提到的,，做一名反思型的教師,。一句印象最深的話，是葉瀾教授說的：一個教師寫一輩子教案不必須成為名師,，如果一個教師寫三年的教學反思,，就有可能成為名師?？梢姺此际墙處煼e累教學經(jīng)驗的最有效的方法,。努力去做一名反思型的教師，不斷對自我的教學進行反思,，不僅僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗教訓,，更能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自我的教學水平,，實現(xiàn)自我超越,。并且經(jīng)常性的反思也能夠讓我們時刻堅持清醒頭腦,，清楚自我處的位置，這樣才能有提高的可能,，才能不斷成長,。

經(jīng)過培訓，我懂得了怎樣去愛學生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我想,，總會有一天,，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的教師。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,，對學校教學,、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少,。在思想,、行動和實踐工作上也給了我切實指導。經(jīng)過參加這次短期培訓,，讓我開了眼界,，學到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自我的任務(wù)及肩負的使命,，“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘,，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,。以上是我對本次培訓的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻準備著,，勤于學習,，樂于教學，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作,。并為自我的夢想而去奮斗終身!

教師培訓自我評價50字 教師培訓自我評價總結(jié)篇二

短短五天的新教師培訓在每個學員意猶未盡的興奮中結(jié)束,，留給我們的是激昂的斗志和無盡的期望。我們每一個人都在感動與感激中渴望破繭成蝶,，飛向美麗的花海,，成就自我人生中最美麗的篇章。

這次培訓讓我收獲頗豐,，尤其是此次活動打破了原有的模式,，改變了以往請遠離我們生活的專家學者對我們進行培訓教導，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例,，在我們身邊樹立榜樣,，讓榜樣模范的力量更加有說服力和號召力。這讓我的心境萬分激動,，禁不住問自我：他們都能夠成功,，我為什么不能夠?我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當,，本事也沒有千差萬別,，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當自我氣餒的時候,，想想那些在我們身邊因為努力堅持下去最終取得成功的前輩們,，我還有什么理由不努力，不堅持呢?所以新的培訓方式帶給我的是最真實的感動,，最有力的鼓勵,。

每一位前輩的演說與教導都有其閃光點，都有令我獲益匪淺的東西,。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個字——“真”,。張主任是一位剖析本事十分強的專家型領(lǐng)導，他的教導讓我看到了一個真正站在教師角度去關(guān)心愛護每一位教師的好領(lǐng)導,。無論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長的“秘方”,，還是他以一個公平的角度去衡量教師的工作，無論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸?！?，還是告誡我們要學會在教育這條路上保護自我,，無不見其用心之良苦,。他是真正讓我感受到了溫暖的人,，在我踏入教育行業(yè)以來,，所看到,、聽到、感受到的一切不公平待遇,，一切的抹黑與侮辱,，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了期望,，鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那么難,，畢竟，我們教師的付出是有價值的,。

宋廣斌教師是我的師兄,，雖然不認識，但我們骨子里有相同的東西,，那就是樂觀,。當那個笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時，我看到的是滿滿的愛與驕傲,，我又何嘗不曾感動過那些感動,。是他告訴我人無論身處何種境地，只要有樂觀,，有愛,，就不會覺得自我貧窮，也不會覺得自我不幸福,。視頻里那個有著破敗教室,、爬滿雜草的操場的任城二中，確實不是一個能供給舒服感受的工作環(huán)境,，更何況那里有著最難管理的學生,，但我們的宋老班用他的耐心、細心,、信心和愛心成就了自我的歡樂和幸福,。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛的孩子,，我已經(jīng)很幸福了,。把生活中的磨難當成前進的動力，把生活中的完美放大,，再放大,，我會更加幸福。

做教師不難,，但做一個有智慧的教師就不容易了,。其實作為我們教師，把知識傳授給學生只是我們工作的一部分,，一小部分,，而做一個有智慧的教師，傳遞給學生的是比知識更重要的東西，戴荔教師就是這樣一位教師,。戴教師聲音美,，人長得更美，是一個十分優(yōu)雅的女人,，更是一位有智慧的優(yōu)雅教師,。她是真正的用心去愛學生的典范,。無論是3900多張的照片,，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個個的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個瘦弱的女人無數(shù)次的艱難家訪,。每一次的困難,，每一次的成功，所帶來的是沉甸甸的感動和感激,。誠然,，每個人都有夢，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢,，可是隨著歲月的打磨,，堅持下去的又有多少呢?戴教師的“用最初的心守住最美的夢”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠大的抱負走近教育,，我不期望自我的夢會隨著時光流逝而不復存在,，堅持初心，是我的法寶,。

一個人不會隨隨便便的成功,，一個人的成功也不會異常耀眼，每一個人的成功都是他所在的團隊共同智慧的結(jié)晶,。人是社會性的人,，每一個人無法脫離自我的社會團體而獨立存在，同樣沒有一個人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫忙而獨立實現(xiàn)的,，蘇曉虎教師就是一個典型的例子,。他在給我們做培訓時向我們陳述了他的每一次成功是如何實現(xiàn)的，團隊成員團體備課,，說想法,，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法,，駁斥掉,，再組織，最終一套完善的雛形新鮮出爐,。然后在緊迫的時間里,，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件,，完成后蘇曉虎教師再根據(jù)自我的需要進行最終的修改,，進行試講，團隊成員提出修改提議,，再一次次的修改磨課,，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇教師的言談中總是涉及到他的團隊,，帶著驕傲和滿足,，他不把自我的成就歸于個人，而是他身后的那個團隊,。我們呢?年輕的我們,，成長中的我們，難道只是獨自摸索著前行?當然不!我們要想更好更快的成長,，就必須踩在巨人的肩膀上前行,。前輩的指導，同伴的幫忙,，無不是成就我們自我的助力,。學習是我們成長的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道,，萬法化歸宗。妙手著獨特,，靜待花奇聲,。”蘇教師的教育和教學境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰,。

那些成功的先輩們的經(jīng)驗告訴我們天道酬勤,，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅實的基石。每一位走在教育前列的教師都以往經(jīng)歷過默默無聞的卑微,、艱難痛苦的抉擇,，可是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的,，都得到了花開的春天,。韓宗頂教師的靜待“每個蓓蕾都開花”，張秋平教師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，以痛戰(zhàn)勝麻木，實現(xiàn)了人生的蛻變,。張教師說：“我們的手中承載著別人的期望,?！笔前。覀兊拿恳痪洳唤?jīng)意的語言,，每一個看似簡單的行為真的就可能影響我們的學生的一生,。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個人的期望,，更是一個家庭,，甚至一個家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢?記得大學時我的教師以往說過這樣一句話：每一個優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學生的基礎(chǔ)上成長起來的,。話是笑談,，但也有其現(xiàn)實的意義。我們教師成長的慢,，那影響的就是一大批學生,，所以成長迫在眉睫,。我們沒有資格去浪費別人的時間,，更沒有資格去摧毀別人的夢想。那我們所要做的就是在最快的時間里做到積累和充實,，做到厚積薄發(fā),。不斷的學習：教育教學理論的學習，專業(yè)知識的學習,，教學技藝和本事的學習是我們成長的秘訣,。不僅僅是進取地參加各種聽評課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學習,，更重要的是自

我進取地去參與,，請前輩們給與指導和提議，不斷地修改,、試講,，在一次次的磨課中讓自我成長。進取的反思：反思是一個教師成長的必經(jīng)過程,。每一次課都自我反思,，每一天都自我反思，每一周都自我反思,，每一學期,、學年進行反思。反思自我的語言,，反思自我的行為,，反思自我的思維，讓自我的專業(yè)日趨完善,，讓自我的課日趨完美,，不留遺憾,，不再愧對自我的良心。這個過程必然是痛苦的,，有汗水和淚水,，但不乏喜悅和歡樂。我相信只要耐得住寂寞,，經(jīng)得起打磨,，我也能夠成為閃亮的鉆石。

做教師,，必須要做一個有心的教師,。凡事用了心，就沒有不成功的事情,。朱林喜教師就是一個異常用心的教師,，他締造的完美教室“期望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級的小孩去寫小說,，把他們的作品整理出版,，還請韓科長和學生家長參加班級活動，這些用心的舉動帶來的是學生的飛躍和發(fā)展,，家長的歡心和肯定,。宋哲教師的敢作敢為，組織學生寫漂流瓶給未來的自我寫信,，異常注重學生的思想和心理特點,，以心交心，所以他成功了,。馮昌平教師是一個異?？蓯鄣慕處煟摹扒閼选焙汀坝泄适隆壁A來了滿堂喝彩,。他是一個異常淳樸的教師,，向我們傳授的知識和經(jīng)驗異常具有可操作性，真實而現(xiàn)實,，貼近教師和學生的心靈,，帶給我們的是最實用的東西。其實我們能夠很普通,，可是只要用心去做一件事,，一輩子用心去做一件事，我們也會收獲豐碩的果實,。

作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師,，我必須成長，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學會成長,，讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教育之路,。我相信,，我也會有那么一天，面朝大海,，春暖花開,。

教師培訓自我評價50字 教師培訓自我評價總結(jié)篇三

任教六年來，經(jīng)歷的培訓也不少,，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象,，數(shù)學教師培訓總結(jié)。一個月下來,，習慣了路上的奔波,，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、教師如何進行知識更新

"知識也有保質(zhì)期",。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙，工作總結(jié)《數(shù)學教師培訓總結(jié)》,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力,。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間",，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

三,、感受壓力，增強信心

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。