做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇一

1.堅持精心設計和講授每一課,，認真學習和分析高中新教材的特點,，狠抓基礎知識和技能的落實，強化學科內部的綜合意識,。

2.認真分析學生的學習情況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎知識分析和解決問題的能力，不斷提高

這種概念是第一次學,，要重點讓學生明確抽象概括的方法,。(4)了解與相關概念的定義、含義,、聯系和區(qū)別,。定義的語言表述可以不同，但數學表述要相同,。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位,。其次，把握好進度，不要急功近利,。尤其是在難教的情況下,，要把握進度，不能隨意增加難度,。

2.這學期一定有很多練習,。如何高效地獲得結果是一個值得探索的課題。尤其在習題和習題講解上,。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層,，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成,，絕不盲目多計劃,。

這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。例如,，在課堂上立即進行反饋練習,。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通，了解問題,，以便及時改進,。學習有困難的同學要經常交流。

確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識,，一找到問題就幫助他們解決問題,。我們要正確引導他們，排除心理障礙,，適當放慢語速,，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好,；保持學生積極的學習態(tài)度,；讓學生對物理保持興趣。然而,，我應該吸取過去一年的教訓,。和學生搞好關系，不是和一些學生親密無間,，而是關心每一個學生,，尤其是學習有困難的學生。

1.課堂教學改革創(chuàng)新“學生主動互動教學”,，教學過程不再是教師教學,、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程,，教師作為交流者(甚至是導師)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論,，讓學生主動發(fā)現問題,，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談,，也可以讓學生自己發(fā)言,。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限,，會浪費很多時間,。

2.信息技術的應用和集成

信息技術是工具，是平臺,。我認為信息技術在物理教學中非常重要,。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法,。多媒體也是一種先進的課堂教學手段,。生活中的許多物理現象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書,、表格,、圖片和例子。通過多媒體課件,，實驗演示可以生動形象,，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設備是用來投射簡單的講稿的,。所以我上課用的多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的,。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇二

1。知道兩種電荷及其相互作用,。知道電量的概念,。

2。知道摩擦起電,，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷,，而是使物體中的正負電荷分開。

3,。知道靜電感應現象,，知道靜電感應起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開,。

4,。知道電荷守恒定律。

5,。知道什么是元電荷,。

1、通過對初中知識的復習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷

2、通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng)造了電荷,，而是使物體中的電荷分開,。但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變,。

通過對本節(jié)的學習培養(yǎng)學生從微觀的角度認識物體帶電的本質

重點：電荷守恒定律

難點：利用電荷守恒定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題,。

新的知識內容，新的學習起點,。本章將學習靜電學,。將從物質的微觀的角度認識物體帶電的本質，電荷相互作用的基本規(guī)律,，以及與靜止電荷相聯系的靜電場的基本性質,。

【板書】第一章 靜電場

復習初中知識：

【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質，這種現象叫摩擦起電,，這樣的物體就帶了電,。

【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥,，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引,，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥,，異種電荷相互吸引,。

【板書】自然界中的兩種電荷

正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數表示,。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷,，用負數表示。

電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥,，異種電荷相互吸引,。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇三

本學期所任教班級為高二普通班(149)、(150)班,，其中(150)由于原物理教師另有教學任務,，屬中途加接的一個班級。就該班而言,，整體上學生成績基礎一般,，而(149)班是原教班級，情況較為熟悉,。在本學期內,，要對成績較差而有潛力可挖者進行單獨輔導，以激起他們的學習興趣,。

本學期教學任務有兩塊：新課教學和期末考前的復習,。

新課教學的任務有：第八章動量,，到一十五章磁場;時間相對較緊，任務重,。

本學期的主要任務是帶領學生順利度過高二,，為此,，具體要求如下：月考,、期中、期末考試中力爭平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高;同時，讓學生幾乎都能接受,。

第八章動量：15課時 第九章機械振動：10課時

第十章機械波：14課時 第十一章分子熱運動 能量守恒 10課時

第十二章固體,、液體和氣體：10課時 第十三章電場15課時

第十四章恒定電流 15課時 第十五章磁場 20課時

1、 措施

分層教學,，因人而異,，及時鞏固，精講精練,。優(yōu)中培優(yōu),，差中補差，確保學生成績穩(wěn)步提高,。

2,、 注意

教學中，不讓一個學生掉隊,，第一次月考后,，要組織差生進行補缺補差。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇四

以學校關于課堂教學改革的有關精神為推動,，扎實推進小組合作教學模式的試驗和研究,，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究,，圍繞學校,、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索"小組合作"課堂教學模式改革中,，提高課堂教學效率,，提高課堂教學質量，面向全體學生,，發(fā)展學生個性特長,，培養(yǎng)優(yōu)等生，全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力,。

1,、初二年級是物理的開始年級,，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,，獲得必需的物理知識和技能,，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度,。發(fā)展其探究意識，養(yǎng)成自主學習的習慣,、幫助學生消除自卑,，建立自信，掌握正確的學習方法,。

2,、強化分組實驗的教學。教師努力創(chuàng)造條件,，完成學生的分組實驗,，也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗，增加每個學生動手的機會,。

3,、在規(guī)定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高,。

本屆初二年級共有x個班,，x兩位物理教師，上學期這個年級的總成績并不理想,，學生總體基礎一般,，優(yōu)秀率不高，沒有好的學習習慣,，學習態(tài)度不夠端正,。故打好基礎，提優(yōu)補差,，大面積提高教學質量,，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上,，成績進一步提高,，這是本學期的工作重點。

1,、認真學習《中學物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)課的教案,，不打無準備的仗,。

2,、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案,、反饋,、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率,。

3,、發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力,，多討論一些相關課題,，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務,。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式,。

5、加強聽課教研活動,，教師間要互聽互評,，取長補短，不斷改進教學,。

6,、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平,。

7,、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,，堅持做好"抓兩頭,、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問,，點撥思路,，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進步,。

8,、加強課堂練習，及時反饋信息,，改進教學,，學生練習要即時上交、批改,、評析,。

第1---3周 《引言》,、《聲現象》

第4---7周 《物態(tài)變化》

第8---11周 《光現象》、期中復習

第12周 期中復習及考試

第13—17周 《光的折射 透鏡》

第18---20周《物體的運動》

第21---22周 期末復習

除了參加區(qū),、市直安排的活動外,，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況,、上周的教學反思,，討論下周的備課內容。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇五

第一,，精致簡潔

為了實現目標和計劃,，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師,，首先要講清楚,。目的是讓學生理解，理解,。學生只有自己能解決自己的問題,，才能說明自己已經理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力,。

1.闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰,。因此,，我們

了解概念的類型(矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特征量,、屬性量,、某種物理量的變化率等)。),，這樣才能用比較法來教,。如果這個概念是學生第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法,。

(4)了解與相關概念的定義,、含義、聯系和區(qū)別,。

定義的語言表述可以不同,，但數學表述要相同。

注意從定義公式中推導出定義物理量的單位,。其次,，把握好進度,，不要急功近利。尤其是在難教的情況下,，要把握進度,，不能隨意增加難度。

2.提煉：這學期一定有很多練習,。如何高效率的得到結果,，是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上,。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層,，做到縱橫交錯。作業(yè)保證學生每次都能認真完成,，絕不盲目多計劃,。

第二，及時反饋

這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制,。例如,，在課堂上立即進行反饋練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通,，了解問題，以便及時改進,。學習有困難的同學要經常交流,。

第三，針對學習最困難學生的具體措施

確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識,，一找到問題就幫助他們解決問題,。我們要正確引導他們，排除心理障礙,，適當放慢語速,，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

第四,，師生關系

良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好,；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣,。然而,，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關系,，不是和一些學生親密無間,，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生,。

五,、課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合

課堂教學改革和創(chuàng)新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學和學生傾聽的單一過程,，而是學生學習體驗的過程,。教師作為傳播者(甚至是教師)出現在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容,，與學生討論,，讓學生主動發(fā)現問題，得出結論,。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談,，也可以讓學生自己發(fā)言。但問題是如何引導學生正確思考,，否則時間有限,，會浪費很多時間。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇六

本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上,進一步加強探究性教學研究,積累教學實踐經驗和教學理論資料

1,、教材分析：

這期所教的內容是選修3-4和3-5,，3-4是機械振動和波及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學,。除動量守恒定律是重點難點的知識點,，另外幾個知識點都是識記的內容。

2,、學生分析：

這屆高二學生基礎較差,，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法,，并提高能力,。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握,，為今后學習打好基礎,。

3、教法,、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點,，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講,、精練,、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力,，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論,。培養(yǎng)學生的綜合素質,。充分調動學生的主動性、積極性,。讓學生變成學習的主人,。

4、指導思想：

以學校教導處制定的總教學計劃為指導,，新的學年要積極學習認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使物理教學工作更科學化,、規(guī)范化、具體化,。認真學習新的物理教學理念,，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，進一步做好分層次教學工作,。平行班的教學應控制好教學難度,，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

:5,、教學要求：

5.1,、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖,。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案,，充分調動學生學習主動性。

5.2,、要特別強調知識與能力的階段性,，強調掌握好基礎知識、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎,。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求少,、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用,。

5.3,、加強教科研工作，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面,。要充分利用現代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益。

5.4,、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量,。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇七

為了實現目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。作為老師,，首先要講清楚。目的是讓學生理解,，理解,。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經理解了,。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結合,，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

1,、詳述：

首先,，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內容,，用更多的例子介紹理解重要概念,，結合情境進行教學。這也是課程改革的要求,。

應注意：闡明教學中引入概念的必要性和事實依據,。只有對概念的定義明確，掌握了,，才能對定義的概念有清晰的把握,。了解概念的類型（矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特征量,、屬性量,、某種物理量的變化率等）,。），這樣才能用比較法來教,。若伊,。教材分析

高二物理學習的主要內容是電磁學，電磁學是高考物理最重要的部分,。如果你能利用你豐富的生活經驗幫助你在高一學好物理,，那么高二物理就難了。對于物理場景,，必須通過抽象思維建立模型,，要求極高。當然,，利用好銜接課的機會,，一是加強和突破高一的重難點；第二,，提前打好初二基礎,。努力在高二學物理給你驚喜。

二,、學生分析

學力學和學電磁學差別很大,，學力學的思維方式還沒有完全形成；用函數關系和能量守恒的思想解決物理問題,，物理學習的難度沒有突破,；基于以上兩點，電磁學的研究應該在模型的建立上有所突破,。

三,、教學計劃

教學措施

1、重視初高中知識的銜接,，減緩教學節(jié)奏

2,、注重基礎的落實，采取“低起點,、低難度,、注重基礎”的教學方針，盡量耐心細致地反復講解學生的問題,，直到理解為止。

3,、課前反復學習教材,，熟知教材中的知識點，強調學生忽略的問題,，反復講解大綱中的重點考點,，反復練習,，讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。

4,、積極鼓勵學生增加學習的興趣和熱情,。針對關鍵問題，除了認真向學生講解基本原理外,，還允許學生自己設計,，反復訓練和體驗，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握解決問題的基本方法,。

5、批改作業(yè),，及時分析錯誤,。做好學生作業(yè)的整批和改革，集體點評學生作業(yè)中的共性問題,，針對學生作業(yè)中的個性問題尋求個別學生的輔導,。

6、根據當前高考的特點,。在注重基礎考試的同時,，特別注重能力考試。在平時的教學工作中,，我們特別注重能力的培養(yǎng),。讓學生擺脫繁重的作業(yè)。

教學計劃

1,、堅持精心設計和講授每一課,，認真學習和分析高中新教材的特點，狠抓基礎知識和技能的落實,，強化學科內部的綜合意識,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3,、授課時注意以下幾個方面,。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流,。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

4,、作業(yè)布置注意以下幾個方面

（1）適量性（2）層次性

（3）針對性（4）實踐性

（5）探索性（6）試卷化

這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

2,、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多,。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,，一發(fā)現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課,；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生,。

1,、課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的'單一過程,，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內容,，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現問題,，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間,。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具,，是平臺,。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇八

高二物理主要學習的內容是電磁學,，是高考物理最重要的部分，難度很大,。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話,，那么高二物理就有困難了，對于物理情景,，模型都得通過抽象思維來建立,，要求極高,。當然，利用好銜接班的機會,，一則加強,、突破高一的重、難點,；二則提前打好高二的基礎,。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同,，學習力學的思維模式沒有完全形成,；還有使用功能關系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破,；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上,，對于模型的建立進行重點突破。

1,、剛開學注重初高中知識的銜接,，放慢教學節(jié)奏

2、注重基礎的落實,，采取“低起點,，低難度，注重基礎”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心,、細致，不厭其煩地反復講解,，直到學生弄懂為止,。

3、課前反復研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數,，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解,，反復練習,，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4,、積極鼓勵學生,，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題,，除了仔細給學生講解基本的原理外,，還讓學生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法,。

5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析,。做到對學生的作業(yè)全批全改,，對學生作業(yè)中出現的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現的個別問題,，單獨找個別學生輔導。

6,、針對當前高考的特點,。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

1,、堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點,，狠抓基礎知識,、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識,。

2,、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3、授課時注意以下幾個方面,。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念,。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

4、作業(yè)布置注意以下幾個方面

（1）適量性

（2）層次性

（3）針對性

（4）實踐性

（5）探索性

（6）試卷化

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇九

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗）,，認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路,。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化,。認真學習新的物理教學大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整,。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),，根據各校,、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求,，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容,，做到教材教法專題化,，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化,。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,，在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,，通過課題研究的過程,，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,，在教材處理,、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,，請經驗豐富的教師傳經送道,，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

1,、認真鉆研教學大綱及調整意見,、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙,，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，充分調動學生學習主動性,，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性,。

2,、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能,、基本方法,，這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少、求活,，強調例題與習題的教育教學因素,，強調理解與運用。

3,、加強教科研工作，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面,。要充分利用現代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益。

4,、高考的改革在聯系實際,、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革,，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究,，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展,。

5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量,。在高二物理教學中,，應特別注意處理好如下三個關系：

（1）知識和能力的關系：高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，二者密不可分,，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力,；抽象和概括,、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力,。思維能力,，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力,。高二物理比起高一物理,，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,，因此在教學中要注意教學方法,，注重能力的培養(yǎng)和訓練。

（2）理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務,。

本學期的教學內容以電磁學為主,，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際,，也是物理學科的特點之一,，在教學中應充分體現這一特點，以培養(yǎng)學生良好的學風,。

（3）會考與高考的關系：高二年級是高中階段承上啟下的年級,，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，按照要求應于會考之后進行文理分班,，進入高三年級的學習,。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學,。由于所有高中學生都必須通過會考,，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

本學期共20周,，實際安排授課時間17周,，按每周4課時計算，共68課時,。期中練習安排在第11周,，期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為：

第十六章 電磁感應 重點章節(jié)3,。5周（其中復習1,。5周）

第十七章 交變電流 2周

第十八章 電磁場和電磁波 1,。5周

復習 電磁場總復習 1周

期中復習、練習 1周

第十九章 光的傳播 1,。5周

第二十章 光的波動性1,。2周

第二十一章 量子初步1周

學生實驗 1周

期末復習、練習 2周

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇十

(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動,。

(2) 關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯系,。

1、 知識與技能

(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方,，只受重力作用,，它的運動軌跡是拋物線。

(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成,。

(3) 知道什么是斜拋運動的射高,、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變,。

(4) 知道什么是彈道曲線,，它為什么不同于拋物線。

2,、 過程與方法

(1) 通過與平拋運動的比較,，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。

(2) 通過對斜拋運動的分解,，結合運動學的知識，得出斜拋運動的公式,。

(3) 通過有關的閱讀,，了解彈道曲線。

(4) 通過實踐與拓展,，了解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的應用,。

3、 情感,、態(tài)度與價值觀

(1) 通過對斜拋運動的分析,，體會到斜拋運動在日常生活和生產初中中的廣泛應用。

(2) 通過模擬實驗,，注意到理想模型與實際問題具有差距,。

(3) 通過實踐與拓展，收集有關的資料,，關注拋體運動的知識在生活中的應用,。

教材分析及處理

(1) 課時建議：用1到1.5個課時

(2) 本節(jié)《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規(guī)律比較復雜，鑒于學生的實際情況,，相應的物理,、物理基礎比較薄弱,，如三角函數、運動合成分解的向量計算,、斜拋運動射程推導的二倍角公式等,，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強調知識的靈活應用,，把精力過多地放在運用斜拋運動的規(guī)律解決定量問題上,。而應把知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標相結合,，特別強調方法及能力的培養(yǎng)上，關注斜拋運動的規(guī)律與日常生活的聯系,，以提高學生對物理的學習興趣,。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”,、“關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯系”,。

建議采用主題式教學法，即擬定某一主題,，采用探究,、演示實驗、討論,、講解等多種方法,，引導學生對斜拋運動的規(guī)律進行理論探究和實驗探究，在強化學生應用運動的合成與分解方法能力的基礎上,，讓學生認識斜拋運動的基本規(guī)律,，同時培養(yǎng)學生的科學探究能力。

比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題,，由觀看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動,，并分析斜拋運動屬于曲線運動，從而提出足球射程與什么因素有關的研究主題,。然后由學生猜想主要影響因素,，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問題制定研究方案,，先開展斜拋運動規(guī)律推導,，進行飛行時間、射程,、射高等問題的分析,，再計算各出射角對應的射程，得出基本規(guī)律,。然后通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡,，提出空氣阻力的影響,，讓學生再做猜測，并自行擬定設計方案,，進行科學探究,，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力。

(3) 重點,、難點及其處理意見：

重點：

① 斜拋運動的規(guī)律的推導及初步應用; ② 運動的合成與分解方法的應用; ③ 科學探究能力的培養(yǎng),。

難點:

① 斜拋運動的規(guī)律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實驗設計能力的培養(yǎng),。

講物體做斜拋運動的規(guī)律時,，采用理論分析的方法，由教師,、學生互動進行,。要反復指導學生將合運動分解為分運動處理，應用分運動的獨立性,、等時性及等效性,，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上后,，再由豎直上拋運動確定飛行時間,，由水平勻速運動求射程，最后可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程,。

在探究實際情況下影響物體射程的因素時,，采用實驗設計的方法，通過實驗目的,、器材選擇,、表格設計等規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的實驗設計能力,。

(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

討論射程和射高的影響因素，是在推導出飛行時間,、射高和射程表達式的基礎上進行的,，學生可以根據式子中的物理關系直接看到結論。但也有不少學生不善于從表達式中得結論,，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法,，如空氣阻力、推力,、時間,、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析,，排除空氣阻力,、推力等非理想因素,，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與,、個別有代表性的學生辯論的形式,。

[實踐與拓展]

本欄目設有四個內容，可以考慮課后分小組開展,，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用,，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

[資料活頁]

分析實際情況中射程與出射角間的關系,，并提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關?激發(fā)學生的興趣,，之后觀察演示實驗。

演示實驗

用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性,，改用大型木架結構),，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區(qū)別,，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關,，指出空氣阻力與速度大小的關系，并引入彈道曲線,。

學生學習指導

通過前面豎直拋體,，特別是平拋運動規(guī)律的分析和應用，應讓學生明確了分運動的獨立性,、等時性及等效性,，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規(guī)律時,，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間,，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等),。

注重培養(yǎng)學生實驗目的,、器材選擇、表格設計等規(guī)范,，先由教師示范設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關系,，然后由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評,，以進行實驗設計能力的培養(yǎng),。

教學資源

1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球

2. 多媒體課件：powerpoint幻燈片,、水火箭發(fā)射視頻,、flash動畫

教學方法

探究、合作討論,、講解,、理論分析,、實驗方案設計、演示實驗的操作與觀察,、信息技術與課程整合等方法

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇十一

以中學物理教學大綱為綱,，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識,，形成基本技能多下功夫,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律,，積極探究課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。

以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導,，發(fā)揚團結敬業(yè)求實創(chuàng)新的科組精神,，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務,。

1,、前瞻性

突出以人為本的原則;以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養(yǎng)學生能力為中心,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發(fā)展,，既強調記憶力,、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力,、興趣等非智力因素的培養(yǎng);

既注重學法的指導,，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展,，促進學生整體素質的提高,。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，也是我們教育學生的目的,，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng)造性地使用教材,，把培養(yǎng)學生學習興趣,，挖掘學習潛力,，提升學生綜合素養(yǎng)放在首位,。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念,，力求凸現時代性,、探究性和開放性,，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、注重實用性

計劃與新課標教材配套,，內容的編排與教學實際,，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性,、綱領性文件,。

4、講求科學性

教學要符合學生的認知要求,，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關系,，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度,，所選題材力求開放,，利于學生夯實基礎，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成,。

1,、學習新教材：認真鉆研新教材，掌握其體系,，把握其規(guī)律,，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底,，教學有數,，指導有法。

2,、探索新教法：結合我校教學改革方法,，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,適應本校學生實際的新教法,。當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進行教學,、做好實驗教學，注重實驗法教學,。

3,、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學過程的科學性，規(guī)范性,。要求學生做到的自己一定要先做到,，強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程,。

4,、注重教學研究，集體備課：備課前,，先進行集中交流,，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際,，作適當調整,，寫好教案;.相互間進行課堂觀摩，交流意見,。真誠的協作,，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節(jié)校級研討課;

5,、加強實驗教學：實驗是高考的難點也是素質教育的要求,，做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力,，實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象,。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇十二

我本學期繼續(xù)承擔：高二（7）、（8）班的教學工作,；并擔任高二（8）班班主任工作,。每周10課時。

本學期進行物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學,。物理選修（3—4）主要內容包括：

1,、機械振動

2、機械波

3,、電磁振蕩與電磁波

4,、光

5、相對論,；物理選修（3—5）

主要內容包括：

1,、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3,、原子結構之謎4,、原子核等。

根據高考知識點分布情況和新課改要求,，并針對物理班的教學特點和高考要求,，特制定如下策略：

1、根據高二學生的生理和心里特點,，以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點,，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略,。

2、認真鉆研教材,，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點,，設計重點訓練和難點突破辦法,。

3、合理地進行教學設計,、課件制作,、加強演示實驗的設計和使用。

上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,，保證每一節(jié)課的質量。嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

加強專題訓練,，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：

1,、動量定理題型歸類

2,、動量守恒

①人船模型

②臨界問題

③多物體系統動量守恒

④子彈打木塊模型

⑤碰撞模型

⑥碰撞中圖像問題3、擺類問題4,、機械波圖像專題5,、折射與全反射專題等

加強作業(yè)批改，加強對學生學習情況的跟蹤,，及時發(fā)現學生學習中的問題并及時解決,。

1、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平,。

2,、積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動,。

3,、注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習,。

總之,，我要盡心盡力地完成教學工作。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇十三

以中學物理教學大綱為綱,，以新編中學物理教材為本,，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律,，積極探究課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學結構，深入推進課程改革,，全面提高物理教學質量,。

以全國課。程改革精神和我校教育教學改革為指導,，發(fā)揚“團結敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神,，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務,。

1,、前瞻性：

突出“以人為本”的原則;以全面提高。學生的基本素質為基礎,，以,。培養(yǎng)學生能力為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，既強調學生對知識的掌握,，又注重學。生能力的發(fā)展,，既強調記憶力,、思。維能力等智力因素的開發(fā),，又重,。視動力,、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究,，使學生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展,，促進學生整體素質的提高。

2,、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標,。不相符的陳舊的認識，創(chuàng)造性地使用教材,，把培養(yǎng)學生學習興趣,，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養(yǎng)放在首位,。在計劃安排設計上,，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性,、探究性和開放性,，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、注重實用性

計劃與新課標教材配套內容的編排與教學實際教學程序吻合,，力求成為本組本學期教學過程中指導性,、綱領性文件。

4,、講求科學性

教學要符合學生的認知要求,，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下,，加大培養(yǎng)力度,，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎,，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成,。

1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材,，掌握其體系,，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進行教學,，切實做到：備課有底,，教學有數,，指導有法。

2,、探索新教法：結合我?！叭逦濉苯虒W改革方法，在教學中,，一方面要吸取傳統教法的精華,，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法,。當堂訓練要精華,，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學,，注重實驗法教學,。

3、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學過程的科學性,，規(guī)范性,。要求學生做到的自己一定要先做到強調解題過程，物理思路清晰,、書寫格式規(guī)范,，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

4,、注重教學研究,，集體備課。備課前,，先進行集中交流,，取眾人之長，分析好教材;個人再根據本班實際,，作適當調整,，寫好教案;。相互間進行課堂觀摩,，交流意見,。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績,。另外做到：①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個本人,。教學中遇到的值得探討的真實問題;③每學期上一節(jié)校級研討課;

5、加強實驗教學,。實驗是高考的難點也是素質教育的要求,，應做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力,，實驗做完后,。最好利用實驗課件回放鞏固,，加深印象。

新教材高二物理教學計劃 高二物理教學計劃第二學期篇十四

本章的概念比較多,，應引導學生抓住力與能這條主線,，以把整章的知識聯系起來，并重視電場與其他物理知識的聯系,，巧用類比,，加深理解。另外,，受力分析是解題的基礎,，應強調學生要畫受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化,、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上,，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念,、磁場力,、牛頓運動定律和功能原理等聯系在一起,，對學生能力有較大要求,。

學生通過新課的學習，已經本章內容有一定的認識,，但是由于本章涉及的概念較多,，也比較抽象，因此在復習時,，要對主要知識點進行疏理,，并要針對學生不理解的、容易混淆的概念,，運用類比的方法幫助學生理解及區(qū)分,，同時按學生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化,。

（一）知識目標

1,。加深理解電場強度、電勢,、電勢差,、電勢能、電容等重點概念,。

2,。在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題,。

3,。通過復習,，培養(yǎng)學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法,。

（二）過程與方法

1,、列表疏理重要的知識點

2、運用類比法加深對概念的理解

3,、利用學案導學,，講解與練習相結合

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、通過類比各物理概念的聯系與區(qū)別,，讓學生體會物理概念的嚴謹性,，不同物理知識之間緊密聯系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的能力,。

2,、通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂,。

加深理解電場強度,、電勢、電勢差,、電勢能,、電容等重點概念;電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動,。

對重要知識點建立框圖,，力求簡明扼要;疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，幫助學生加深理解;利用學案導學,，在復習中注意講練結合,。

多媒體課件，學案,，

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學目的

（一）梳理基礎知識

本章的主要內容可分為下面幾大塊：

一,、靜電、靜電力（三種起電方法,，兩個規(guī)律：電荷守恒定律,、庫侖定律）

二、電場的研究（兩種性質和相互關系）

1,、兩種性質：力的性質及能的性質

2,、兩種相互關系：電場力做功與電勢能變化的關系、電場強度與電勢差的關系

三,、電場的應用（示波器和電容器）

1,、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉

2、電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析

（用ppt演示基礎知識的填空題,，讓學生邊回答,，再對重要的知識難點加以解釋） 先利用學案中的框圖,，對本章知識要點進行梳理，然后解答ppt中提出的問題,。 對主要知識點進行梳理,，建立知識結構

（二）難點辨析，專項練習及講解

（三）綜合題分析及強化練習

（四）小結,、作業(yè)布置 一,、電場強度e（矢量）的理解。

電場強度e是電場本身的一種特性,，與檢驗電荷存在與否無關,。e是矢量。要區(qū)別公式e=f/q（定義式）,、e=kq/r2（點電荷電場）,、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：e既然是矢量,，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢,？

啟發(fā)學生用多種方法判斷。然后將學生回答內容歸納,?？赡芊椒ㄓ校?/p>

（1）判斷電場強度大小的方法。

①根據定義式e=f/q;

②點電荷電場,，e=kq/r2;

③勻強電場,，場強處處相等,，且滿足e=u/d;

④電場線密（疏）處場強大（?。?/p>

（2）判斷電場強度方向的方法,。

①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向;

②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向;

③電勢降低最快的方向就是場強的方向,。

教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示,，作有針對性的講解,。

二、關于電勢及電勢能

電勢φ是電場本身的一種特性,，與檢驗電荷存在與否無關,。φ是標量。規(guī)定：無限遠處的電勢為零,。電勢的正負和大小是相對的,，電場中任兩點間電勢差u的值是絕對的。

電勢能是電荷和電場所組成的系統共有的,。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零,。電勢能的正負和大小是相對的,，電勢能的差值是絕對的。提出的問題：

（1）如何判斷電勢的高低,？

啟發(fā)學生用多種方法判斷,。然后將學生回答內容歸納可能方法有：

①根據電勢的定義式φ=w/q，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點,，外力克服電場力做功越多,，則該點的電勢越高;

②將q、εp帶符號代入φ=εp /q計算,，若φ>0（<0）,，則電勢變高（低）;

③根據電場線方向，順（逆）著電場線方向,，電勢越來越低（高）;

④根據電勢差,，若uab>0（<0 a="">φb（φa<φb）;

⑤根據場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向,。

（2）怎樣比較電勢能的多少,？

啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納,，可能方法有：

①可根據電場力做功的正負判斷,，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）;

②將q,、φ帶符號代入εp =qφ計算,，若εp>0（<0），則電勢能增加（減少）,。

教師巡查學生練習的情況,，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解,。

針對靜電力,、電場的研究及電場的應用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內容進行相關典型例題的分析及強化練習：

先用ppt展示相應例題，先讓學生思考,，再點撥及啟發(fā),。然后做學案上的強化練習，教師巡查,，然后就學生解答中出現的問題進行分析,。

本章的學習方法：

1、抓基礎,，善用類比加強對概念的理解;

2,、抓主線，抓住電場的力的性質及能的性質這條主線;

3、注意考慮利用功能關系解題,，分析帶電粒子在電場中的運動時,，要畫受力圖

作業(yè)：完成導學案上剩下的題目;再次復習輔助教材中關于本章的主要概念，加深理解,。 思考并討論,、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習

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