時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇一

（一）教材的編排

這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、課文四部分?！皾h語拼音”13課,，為便于鞏固，將13課分為四組,，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí),。“識(shí)字”全冊(cè)共8課,，分兩次安排,，每次學(xué)4課，獨(dú)立成一組,?！罢n文”全冊(cè)共20課，5課為一組,，編成四組,。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語文能力的培養(yǎng),，識(shí)字和課文后有練習(xí)題,。每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語交際”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練,。圖畫是課本的重要組成部分，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說極為重要,。

（二）教材特點(diǎn)：

1,、綜合性。教材內(nèi)容的安排重點(diǎn)突出，加強(qiáng)整合,，注重情感態(tài)度和知識(shí)能力之間的聯(lián)系,，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教材中,，漢語拼音,、識(shí)字、寫字,、閱讀,、口語交際等方面的內(nèi)容都不是孤立安排的，而是有計(jì)劃地安排在一個(gè)有機(jī)的整體里,。學(xué)生從一入學(xué)就受到全面的語文啟蒙教育,，對(duì)他們今后語文知識(shí)的獲得，語文能力的提高,，以及學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有著深遠(yuǎn)的意義,。2,、科學(xué)性。在教材中,，各個(gè)部分,、各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。以識(shí)字和寫字為例，本冊(cè)教材突出識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),，本著多認(rèn)少寫的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)字400個(gè)，寫其中的100個(gè),。3,、時(shí)代性。教材大幅度更新內(nèi)容,。主要體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn),。不論是課文、兒歌還是插圖,，都富有時(shí)代精神,，富有人文色彩和感情因素。4,、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。教材通過多種方式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，注重自得,、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究,、發(fā)現(xiàn)。5,、具有較強(qiáng)的開放性,、適應(yīng)性。教材努力貫徹統(tǒng)一性和可選擇性相結(jié)合的原則,，以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,。教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，有反映城市生活的,。教材內(nèi)容難度適中,，有一定彈性。

1．漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話,。2．識(shí)字,、寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，寫其中100個(gè),。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。3．閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,，了解詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。4．口語交際,。學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解別人講話的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談,，態(tài)度要自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見,。

1、入學(xué)教育/漢語拼音1,、22,、漢語拼音3、4

3,、復(fù)習(xí)一/漢語拼音5/64,、漢語拼音7、8/復(fù)習(xí)二

5,、漢語拼音9,、106、漢語拼音11/復(fù)習(xí)三/漢語拼音12,、13

7,、復(fù)習(xí)四/識(shí)字（一）1、2,、38,、識(shí)字（一）4/園地一/課文1

9、課文2,、3/復(fù)習(xí)考試10,、課文4、5/園地二

11,、課文6,、7,、812、課文9,、10/園地三

13,、識(shí)字（二）1、2,、314,、識(shí)字（二）4/園地四/課文11

15、課文12,、13,、1416、課文15/園地五

17,、課文16,、17、1818,、課文19,、20/園地六

19、復(fù)習(xí)20,、復(fù)習(xí)

21,、復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇二

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本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

1,、拼音。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,，主要是識(shí)字、閱讀,、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。

2,、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3,、課文,。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元,，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文、語文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì),。

4,、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次,，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背、口語交際,、(能說會(huì)道),、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。

1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、240個(gè)會(huì)寫字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4,、 認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。

5,、 能普通話與人交談、交流,，語言禮貌,，態(tài)度大方。

6,、 學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn),。

7,、 對(duì)語文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。

,。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個(gè)問題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意,。

1,、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。 2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求,。識(shí)字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字,、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的。

3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確,，讀流利，讀書感情,。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。

4、口語交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。

第一單元：課文7課時(shí),，語文百花園一3課時(shí);

第二單元：課文10課時(shí),，語文百花園二3課時(shí);

第三單元：課文10課時(shí) 語文百花園三2課時(shí);

第四單元：課文8課時(shí)，語文百花園四 3課時(shí);

第五單元：課文10課時(shí),， 語文百花園五 3課時(shí);

第六單元：課文10課時(shí),， 語文百花園六3課時(shí);

第七單元：課文10課時(shí)。語文百花園七 2課時(shí);

第八單元：課文10課時(shí),，語文百花園八3課時(shí)

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇三

首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字,、10篇課文,，接下來是識(shí)字、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)

展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通,。

2.科學(xué)性,。漢語拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個(gè)字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、

間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。寫字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡(jiǎn)單的字,、筆畫少的.字,。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。

3.時(shí)代性,。教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感。如,，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含

著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4.趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,，圖文并茂,，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性,，有拼一拼,、貼一貼、畫一畫,、涂一涂,、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語言,，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然,，愛看,、愛讀、愛寫,、愛做,。

5.彈性,。教材注意符合我國國情。針對(duì)我國地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平

衡的實(shí)際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底，但上不封頂,。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表下冊(cè) 一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇四

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。

4、口語交際

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。(3)能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀,、背誦指定的課文,，會(huì)分主角朗讀對(duì)話。(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫,。

(5)能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意。三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦,。四,、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì),，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5,、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感,。