人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇一

在培訓(xùn)中,，我知道了蒙臺(tái)梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,，自己去得到答案,，去理解，最終達(dá)到專心,，獨(dú)立,，秩序，協(xié)調(diào),；而且孩子們也學(xué)會(huì)了等待,，學(xué)會(huì)了尊重別人。

在這幾天的培訓(xùn)中，我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育工作有了更深的理解,，也深知自己想成為一名合格的教師,，還有很大的差距，從今往后,，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利這么好的教育理念,。

最后，我還得感謝齊老師和阿良老師,，從他們身上我看到了他們對(duì)孩子的愛(ài)是從心里散發(fā)出來(lái)的,，這一點(diǎn)也是我身上欠缺的，以后,，我要以他們?yōu)榘駱?，從心里?ài)孩子，我相信自己能夠做到,，加油,，我還最棒的！

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蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇二

為時(shí)將近3年半的幼教工作,，每一天都像被復(fù)制,，幾乎差不多的讀寫(xiě)讀寫(xiě)小學(xué)化的教育形式重復(fù)了3年，孩子永遠(yuǎn)都像是一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的接受者,，看著讓你心疼，卻又是一個(gè)不得不去堅(jiān)持的使命……

值得慶幸的是今年5月份我來(lái)到小哈佛幼兒園,，有幸參加了幼兒園組織的暑期培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次了解蒙臺(tái)梭利教學(xué)新理念的好機(jī)會(huì)，而讓我認(rèn)識(shí)了我的蒙氏啟蒙老師,，可親可敬而又和善的齊老師,，還有無(wú)比可愛(ài)、活潑,、年輕氣盛的阿良老師,。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的接受者，隨著教育觀的不斷改變,，幼兒是一個(gè)自主的,，有能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在的我知道了,，幼兒不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者,，而且是一個(gè)有能力的思考者、思想者,，他們有自己分析事物邏輯,，有獨(dú)特的觖決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬大膽的想像力和參考力,，從新認(rèn)識(shí)幼兒從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧……

要想成為一名優(yōu)秀的幼教,，就需要不斷的充實(shí)知識(shí),，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力,，增進(jìn)自信,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過(guò)程中大家的觀念悄然發(fā)生了變化，蒙臺(tái)梭利許多優(yōu)秀的思想侵入我們的心靈,，我深深的感到什么是尊重兒童,，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……

“做了就會(huì)了”這是我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)體會(huì)最深的一句話，并且能在操作中真正理解這句話的含義,。在學(xué)習(xí)中,，看著齊老師和阿良老師在操作，覺(jué)得好像很簡(jiǎn)單,，一目了然,，真正到自已操作時(shí)，才感到“做了就會(huì)了”這句話,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我聯(lián)想到孩子和我們一樣,，尊重孩子，多給孩子各種選擇自由,，為他們提供一個(gè)良好的環(huán)境,。

真心希望以后有這樣較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，這會(huì)使我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻,、更真實(shí)的認(rèn)識(shí),，跟上時(shí)代的腳步，進(jìn)而進(jìn)步,、成長(zhǎng),。

最后我想說(shuō)感謝齊老師、阿良老師精彩的講座,，讓我在潛移默化中激發(fā)起許多想要去學(xué)習(xí)的欲望,，更多的是在無(wú)形中,，賦予了我很多的正能量，讓我學(xué)會(huì)自信,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己,，學(xué)會(huì)去做最真的自己。因?yàn)樗绊懥宋疑畹姆椒矫婷?，而僅非幼兒教育,，我希望這些領(lǐng)悟不僅僅停留在我的筆下以及言語(yǔ)上，而是真真正正的落實(shí)到工作,，生活以及以后的家庭教育上,。

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蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇三

在學(xué)校的時(shí)候，我只是在書(shū)本上了解一些蒙臺(tái)梭利的教具和知識(shí),，這次短短十幾天的培訓(xùn),，讓我從剛開(kāi)始的略懂一二，到培訓(xùn)之后的逐漸認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)蒙臺(tái)梭利這種教學(xué)更加的感興趣,，通過(guò)齊老師給我們分別介紹和學(xué)習(xí)了各種知識(shí)和各種教具，這些教具很有趣,，可以讓孩子在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技巧,，雖然這十幾天的培訓(xùn)非常辛苦，但是我覺(jué)得非常值得,，我也愿意繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)下去,。

剛到幼兒園的時(shí)候看見(jiàn)那些教具，自己真的很好奇,，覺(jué)得這些教具能干什么呢,？但通過(guò)這十幾天齊老師給我們認(rèn)真的操作中和認(rèn)真的講課中，齊老師和孩子們的那種親熱感和優(yōu)雅的動(dòng)作真的太吸引我們了,，因材施教,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀念悄然發(fā)生了變化,，老師講述的一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例滲透出蒙臺(tái)梭利的優(yōu)秀思想并深入我的心靈,，讓我深切感到什么是尊重幼兒，什么是科學(xué)地觀察和引導(dǎo),。心中永遠(yuǎn)裝著兒童,，熱愛(ài)兒童、相信兒童,、尊重兒童獨(dú)立的意愿,，讓兒童通過(guò)自身的努力自主地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。順應(yīng)兒童個(gè)體自然成長(zhǎng)的規(guī)律,，可引導(dǎo),，不強(qiáng)求,、不施壓、不包攬,、不替代,。讓幼兒在自由的、獨(dú)立的“工作”中完成著自我成長(zhǎng),。

阿良老師雖然給我們短短的培訓(xùn)了三天,，但是是那么的有意思，阿良老師講故事的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、對(duì)于我們就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣，通過(guò)這幾天和阿良老師的學(xué)習(xí)我才知道自己在語(yǔ)言方面的不足,，語(yǔ)言交流是我們?nèi)伺c人之間必要的交流工具,，但我們做幼教的必須要和孩子們眼神交流，做有效互動(dòng),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我明白了需要成長(zhǎng)為蒙臺(tái)梭利教師是一個(gè)復(fù)雜的、長(zhǎng)期性的工作,，要不斷的充實(shí)知識(shí),，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力增進(jìn)自信,，及時(shí)面對(duì)挫折也能達(dá)到蒙臺(tái)梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華,。同時(shí)也真心希望以后有這樣更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更深入的了解蒙臺(tái)梭利教育,，把最先進(jìn)的理念帶給我的孩子們,。

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蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇四

我很榮幸能夠參加這次蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)，齊老師主講的蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)會(huì),，這次培訓(xùn)我感知良多,，受益匪淺。

首先,，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我加深了對(duì)“心態(tài)決定一切”的理解,。

我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是什么,？夢(mèng)想就是堅(jiān)持做自己喜歡的事,，堅(jiān)持走自己喜歡的路,。而這份“堅(jiān)持”就在于心態(tài),。

作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛(ài)和責(zé)任,，愛(ài)的方式不同,，是付出的,，還是索取的？也在于我們的心態(tài),。

從而在工作面前,，心態(tài)決定一切。沒(méi)有不重要的工作,，只有不重視工作的人,。不同的心態(tài)，成就不同的人生,！

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解了蒙臺(tái)梭利教育以及教具的操作,。每個(gè)孩子都需要理解,，尊重和關(guān)懷。作為一名蒙臺(tái)梭利教師光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有專業(yè)的愛(ài),，專業(yè)的知識(shí)才能做出正確的判斷，才能做對(duì)孩子有幫助的決定,。

教具操作中數(shù)學(xué)教具的操作深深的吸引了我,，看似復(fù)雜的二項(xiàng)式、三項(xiàng)式,，竟然在玩的過(guò)程中就得出了結(jié)論,，在嘆為觀止的同時(shí)，敬佩之情油然而生,。大人還如此的貪戀,，何況是孩子？試想,，跟著這種教育模式走下去,，孩子能不變?yōu)樘觳牛?/p>

第三，阿良老師幽默,、風(fēng)趣,、賦予個(gè)性的講解，不僅讓我體會(huì)到了語(yǔ)言文化的神奇,，了解了語(yǔ)言文化知識(shí)更科學(xué),、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應(yīng)該不帶任何情緒和孩子在一起,，要尊重孩子,，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友,。

為期16天的課程培訓(xùn)對(duì)我的啟發(fā)很大,，在學(xué)到了許多以前不曾了解過(guò)的知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升,。

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蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇五

通過(guò)短短的十幾天培訓(xùn),，我從對(duì)蒙臺(tái)梭利教育略懂一二，到逐漸認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育的教學(xué)方法,，經(jīng)過(guò)齊老師自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，以及設(shè)計(jì)出多種教具：感官，數(shù)學(xué),，語(yǔ)言,，日常生活，社會(huì)文化等五大領(lǐng)域,，而且每天很快就結(jié)束了,。

記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，在國(guó)際班接觸到教具時(shí),，我就好奇的想摸摸,，心里想著，看看那些教具都是平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,，不用學(xué)習(xí)自己肯定就會(huì)了,，可是在這幾天的培訓(xùn)中，看看齊老師優(yōu)雅的動(dòng)作,，看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，可是到自己操作起來(lái)就沒(méi)有頭緒，什么也不會(huì),，特別難,，當(dāng)我在遇到困難時(shí)，齊老師和其他培訓(xùn)過(guò)的老師們細(xì)心耐心的幫助你,，感官教具操作時(shí)演示到數(shù)學(xué)操作演示,，每一次都有新老師發(fā)現(xiàn)新的提升，從學(xué)習(xí)理論操作中,，特別是動(dòng)作要特別優(yōu)雅,，語(yǔ)言要親切，這次培訓(xùn)讓我對(duì)蒙臺(tái)梭利有了更深刻的了解,。

在阿良老師短短的三天培訓(xùn)中,，我很高興，也很開(kāi)心,，讓我學(xué)到了如何與家庭,、小朋友、老師溝通,，讓我明白了語(yǔ)言的重要性，之前,，我認(rèn)為在蒙臺(tái)梭利教學(xué)中,，語(yǔ)言很少，通過(guò)這幾天和阿良老師的學(xué)習(xí),，我才知道自己知識(shí)淺,，蒙臺(tái)梭利中的語(yǔ)言是簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確,、語(yǔ)言交流時(shí)必要的,，還有注意和孩子用眼神交流。

通過(guò)這16天和齊老師阿良老師的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了很多很多,，我會(huì)在我今后的實(shí)踐中慢慢吸收，提升自己,。

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蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇六

如火如荼的七月,，驕陽(yáng)似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個(gè)月的過(guò)渡中,，來(lái)到小哈佛幼兒園參加為時(shí)十五天的蒙臺(tái)梭利的培訓(xùn),，這真的是一次難能可貴的經(jīng)歷。

我們都懷揣著對(duì)幼教的熱愛(ài)與憧憬來(lái)到了小哈佛學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，我真的受益良多,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育有了一個(gè)系統(tǒng)但是粗略的認(rèn)識(shí),，它主張以兒童為中心，讓孩子們?cè)凇白杂伞钡募o(jì)律下“工作”,。老師只是孩子的引導(dǎo)者而不是管教者，它同時(shí)也教我們作為教師應(yīng)有的素養(yǎng)和技能,。培訓(xùn)期間的一天，我突然想：蒙臺(tái)梭利是多么偉大的一位女性??！她把畢生的心血都投入到研究教育的事業(yè)中，她終身未嫁，我覺(jué)得是因?yàn)樗愑诔Ｈ?，超乎常人的敢于正視孤?dú)的決心和忍耐力,。學(xué)習(xí)的動(dòng)力就在于此吧,，總有那么一個(gè)人激勵(lì)著你向前進(jìn),。

我是一名新老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)之談,，更沒(méi)有積淀之說(shuō),。起初，我還焦慮,，一無(wú)所知的我能否接受這重大的洗禮,，當(dāng)我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅(jiān)定都煙消云散了,。齊老師是一個(gè)特別和善,、親近的老師。之前的培訓(xùn)過(guò)程中,，她不厭其煩地傳授給我們理論知識(shí)和操作教具的方法,。每一個(gè)步驟，每一個(gè)流程,，清晰有條理,。不僅如此，她還把她心中的.愛(ài)傳播給我們,，她教會(huì)我們感恩,，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事,，她的心情和她的期望,，她還教會(huì)我們用一顆簡(jiǎn)單的心面對(duì)復(fù)雜的一切，真的是一位平易近人,，有影響力的老師,。

齊老師離開(kāi)后，阿良老師來(lái)了,，用一句話形容他就是：一個(gè)特別的有魅力的幽默人,，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對(duì)他的印象可能是他的語(yǔ)言魅力吧,。之后兩天,，受甄執(zhí)影響的阿良老師穿著宮廷服來(lái)上課，很是搶眼,，更加深了我們對(duì)他的印象,。他講故事的時(shí)候特別投入,，操作教具的時(shí)候特別嚴(yán)謹(jǐn)，做游戲的時(shí)候很有創(chuàng)新力,。他會(huì)把要學(xué)的要用的理念融入到游戲和實(shí)踐中,，在過(guò)程中，他把歡樂(lè)的能量傳遞給我們,，傳遞后的能量沒(méi)有消耗,，都流動(dòng)到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師,，阿良老師呆了三天后走了,，留給我們的是太多的不舍與留戀,。

齊老師和阿良老師教給我們的知識(shí),，我可能不會(huì)一下全盤(pán)吸收，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨?jiān)持不懈的精神鼓舞,，這些是無(wú)形的財(cái)富。

真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來(lái)這里給我們培訓(xùn),，我會(huì)努力進(jìn)取,，向兩位老師學(xué)習(xí)和吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)。祝兩位老師身體健康,。

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蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)收獲篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)，十六天的蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，最初我只知道蒙臺(tái)梭利這個(gè)人,，這次有幸參加了幼兒園組織的蒙臺(tái)梭利教育課程培訓(xùn)，在兩個(gè)老師的精心講述和指導(dǎo)下,，對(duì)蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容,、意義和各種定位都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí),，通過(guò)觀看及親身操作,，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步的了解。所以,，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)中自己的體會(huì)：

由于以前一直在事業(yè)單位上班,，所以養(yǎng)成了沒(méi)事就不上班的習(xí)慣，剛剛到幼兒園接受培訓(xùn)的時(shí)候,，壓力特別大,。

首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽(tīng)就有種想要放棄的念頭,，但是我依然不想放棄這份工作,，這種決心讓我支撐了下來(lái),。

再就是培訓(xùn)期間的壓力，在操作教具之前,，是完全不知道蒙臺(tái)梭利教育到底是哪里好,，難道是它有一套自己獨(dú)特的理論嗎？盲目,、困惑,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教具操作后，感覺(jué)自己對(duì)這個(gè)教學(xué)模式產(chǎn)生了興趣,，原來(lái)蒙臺(tái)梭利方方面面都有自己的特點(diǎn),，我認(rèn)為最好的就是教具設(shè)計(jì)。

隨著教具學(xué)習(xí)越來(lái)越多,，操作的程度越來(lái)越難,，我又一次陷入了困惑，這么多到底哪個(gè)怎么講,，記不清,，也不會(huì)操作了，教具拿到手中,，不知道這個(gè)教具需不需要三階段教學(xué),，如何下手，到底要達(dá)到什么目的,。

經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn),，一個(gè)多星期過(guò)去了，這個(gè)星期對(duì)于我一個(gè)從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)蒙臺(tái)梭利教育的人來(lái)說(shuō),，學(xué)得太多了,，回到宿舍里整理筆記發(fā)現(xiàn)其實(shí)所有教具操作并不是很難，都有一些潛在規(guī)律,，只是我沒(méi)有去認(rèn)真思考,。經(jīng)過(guò)總結(jié)、研究,，我徹底的明白了好多,。例如，“六邊形盒子”只是單純覺(jué)得它是造型,，于是拿出那么多的形狀,，腦袋一片空白，到底是拼什么圖形,，總覺(jué)得應(yīng)該死記硬背,。后來(lái)，通過(guò)總結(jié),，原來(lái)盒子是六邊形,，那么游戲的目的就是拼六邊形,，讓孩子知道，六邊形是幾個(gè)三角形,，幾個(gè)菱形組成,。好多都是通過(guò)教具的特點(diǎn)，就能知道教育的目的,，也都是三階段教學(xué),。當(dāng)明白了這些，我的壓力小了很多,，也感興趣了很多,。唯一就是術(shù)語(yǔ)的組織，但我相信通過(guò)實(shí)際教學(xué),，我終有得心應(yīng)手的一天,。

在培訓(xùn)中，我也領(lǐng)悟到,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，通過(guò)對(duì)教具的操作,，看似簡(jiǎn)單的教學(xué)道理,，就能變得淺顯易懂，教師們精煉的指導(dǎo)語(yǔ)言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確的教育信息,，這對(duì)于孩子,，蒙臺(tái)梭利教學(xué)課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

半個(gè)多月的培訓(xùn),，讓我收獲很大,，不僅學(xué)到了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的蒙臺(tái)梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮,，我相信我會(huì)很堅(jiān)定地走下去,。

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