在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初中物理論文600字篇一

回顧總結(jié)顯微外科術(shù)后并發(fā)血管危象的觀察與護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)臨床應(yīng)用,。方法 通過(guò)對(duì)我院顯微外科20xx年——20xx年收治的不同程度斷指,、斷掌病人137例128指9掌進(jìn)行斷指斷掌再植術(shù)后出現(xiàn)血管危象的臨床觀察和護(hù)理,。結(jié)論 斷指斷掌再植術(shù)后血管危象精心的觀察與護(hù)理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，是斷指斷掌再植成活的重要保障,。

【關(guān)鍵詞】

顯微外科 斷指斷掌 血管危象 觀察與護(hù)理

血管危象是顯微外科斷指斷掌再植術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥,，是因動(dòng)靜脈循環(huán)障礙發(fā)生的一系列病理、生理改變,。包括動(dòng)脈危象,、靜脈危象和混合性危象。通過(guò)精心觀察和護(hù)理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并迅速處理,，使再植術(shù)成功率明顯提高。

臨床資料

20xx年——20xx年我院顯微外科行斷指斷掌再植術(shù)137例,，斷指再植128例,，斷掌再植9例。男性104例,，女性33例,。年齡18——57歲,，平均年齡歲。本組病例均為完全離斷,，行急診手術(shù),。術(shù)后發(fā)生血管危象43例，動(dòng)脈危象27例,，靜脈危象11例,，混合性危象1例。非手術(shù)治療后17例好轉(zhuǎn),，手術(shù)探查26例,，21例好轉(zhuǎn)，5例壞死,。

術(shù)后血管危象的原因

再植術(shù)后發(fā)生血管危象的原因復(fù)雜多樣,，有患者的自身體質(zhì)因素、組織損傷的程度,、手術(shù)操作熟練程度,、機(jī)械卡壓因素、神經(jīng)生理因素,、疼痛因素,、精神情緒因素、體位變化,、寒冷,、吸煙以及術(shù)后過(guò)早活動(dòng)等，均能誘發(fā)血管危象的發(fā)生.

血管危象的觀察

血管危象的觀察要做到全身觀察和局部組織觀察和結(jié)合,。全身觀察要注意患者的生命體征包括體溫,、脈搏、呼吸,、血壓以及血容量,。局部組織的觀察要做到一看二摸三試驗(yàn)，即：一看皮膚顏色和腫脹,；二摸張力,、動(dòng)脈搏動(dòng)和溫度；三毛細(xì)血管充盈試驗(yàn)和小切口滲血試驗(yàn),。動(dòng)脈危象：臨床表現(xiàn)為指體蒼白或灰暗,，皮溫下降，指腹萎癟,，毛細(xì)血管充盈試驗(yàn)消失或時(shí)間延長(zhǎng),，指端小切口不出血或緩慢流出暗紅色血液等，這說(shuō)明動(dòng)脈供血障礙，可能出現(xiàn)了動(dòng)脈痙攣或栓塞,。靜脈危象：臨床表現(xiàn)為指端青紫,、指腹張力大、皮溫低,、毛細(xì)血管充盈時(shí)間縮短,、指端小切口出血活躍，初呈淡紫色,，繼而為鮮紅色,，則提示靜脈回流障礙?；旌闲晕Ｏ蟊憩F(xiàn)為動(dòng)脈危象和靜脈危象同時(shí)出現(xiàn),，因預(yù)后較差應(yīng)特別注意.如出現(xiàn)血管危象應(yīng)及時(shí)通知醫(yī)生處理。對(duì)血管危象的觀察應(yīng)不少于7天,，特別是術(shù)后3天：24小時(shí)內(nèi)應(yīng)每半小時(shí)觀察1次,，24——72小時(shí)每1小時(shí)觀察1次。

血管危象的護(hù)理措施

1.病房布置 因寒冷,、焦慮可誘發(fā)血管痙攣,，使血流減慢導(dǎo)致血栓形成發(fā)生血管危象，所以再植術(shù)后的病人應(yīng)被放置在溫暖,、舒適的環(huán)境中,。病房溫度要求在23℃——25℃之間，并勸導(dǎo)病人以及探視人員保持病房安靜,。為預(yù)防感染,，病房要干凈整潔，每日用紫外線燈照明45min進(jìn)行空氣消毒2次,。

2.心理護(hù)理 再植術(shù)后的病人因?qū)Σ∏榈膿?dān)心和環(huán)境的變化,，會(huì)產(chǎn)生緊張、恐懼等心理變化,，護(hù)理上要觀察病人的情緒變化,，及時(shí)安慰疏導(dǎo)病人的不良情緒，贏得病人的信任并幫助建立戰(zhàn)勝疾病的信心,。

3.體位護(hù)理 再植術(shù)后的病人要求平位臥床7——10天，避免劇烈活動(dòng),。患指高于心臟水平10——15cm,外展30°，以免壓迫血管影響血運(yùn)發(fā)生血管危象,?；贾竿桩?dāng)制動(dòng)，防止過(guò)早活動(dòng)使血管牽拉和反射性血管痙攣,。向病人講解臥床的必要性和過(guò)早活動(dòng)對(duì)血管的影響,，爭(zhēng)取病人的配合,。

4.絕對(duì)禁煙 煙草中的尼古丁可使小動(dòng)脈痙攣,，血管阻力增加，還可使血小板凝集、黏稠度增加,，血流變慢,，從而誘發(fā)血管危象.對(duì)于吸煙的病人，應(yīng)該勸導(dǎo)禁煙并嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)煙病房,。

5.疼痛護(hù)理 術(shù)后疼痛可以影響病人的情緒,，還可誘發(fā)血管痙攣，發(fā)生血管危象,。觀察病人對(duì)疼痛的反映,，及時(shí)通知值班醫(yī)生進(jìn)行鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛治療。

6.血液循環(huán)護(hù)理 血管危象多發(fā)生在術(shù)后72小時(shí),，特別是在夜間,，正確掌握術(shù)后一般血液循環(huán)表現(xiàn)和血管危象的診斷標(biāo)準(zhǔn),，做好護(hù)理記錄,。如發(fā)生血管危象及時(shí)通知醫(yī)生,，積極尋找發(fā)病因素,。

7.功能鍛煉護(hù)理 術(shù)后在不影響患指的情況下,，鼓勵(lì)病人屈伸鍵側(cè)肢體,，輕柔按摩患指近側(cè)肩肘關(guān)節(jié)，放松肌肉,，以利于血液循環(huán),。

8.飲食護(hù)理 指導(dǎo)患者進(jìn)食三高食物：高熱量、高蛋白,、高維生素飲食,。鼓勵(lì)多飲水，多食粗纖維食物防止便秘,。

血管危象是再植術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥,，往往能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。 通過(guò)護(hù)理人員的精心護(hù)理,，去除發(fā)生的因素,，細(xì)心觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)迅速處理,，是使手術(shù)成功的重要要保證。

【參考文獻(xiàn)】

陳淑琴,。對(duì)吸煙患者再植斷指血管危象發(fā)生率的調(diào)查,。中華護(hù)理雜志，20xx,2:88-90.

初中物理論文600字篇二

科學(xué)思維方式物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科,，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響,。隨著科技的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域,。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識(shí)就有以下幾點(diǎn)：

1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡

利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立,、縮小,、虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小,，觀察范圍更大,，而保證行車安全。

2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡

它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的,。

3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩

汽車頭燈由燈泡,、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識(shí),，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體,。在夜晚行車時(shí)，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況,，還要還要看清路邊持人,、路標(biāo)、岔路口等,。透鏡和棱鏡對(duì)光線有折射作用,，所以燈罩通過(guò)折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上,，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物,，同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑,，從而確保行車安全,。

4． 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光,，還會(huì)吸收一部分光,，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱,。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面,。由于車內(nèi)光線較弱,，沒(méi)有足夠的光透射出來(lái)，所以很難看清乘客的面孔,。

5． 除大型客車外,，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的

當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國(guó)的前上方,，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的,，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開(kāi)來(lái)，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué),。大型客車較大,，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝,，像是與窗同高的,，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度，所以司機(jī)也不會(huì)將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆,。

再如下面一個(gè)例子：

五香茶雞蛋是人們愛(ài)吃的，尤其是趁熱吃味道更美,。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn),，雞蛋剛從滾開(kāi)的鹵汁里取出來(lái)的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋,，就難免連殼帶“肉”一起剝下來(lái),。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)訣竅,，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì),，然后再剝，蛋殼就容易剝下來(lái),。

一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外）,，都具有熱脹冷縮的特性?？墒?，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不相同,。一般說(shuō)來(lái),，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大,，傳熱快的物質(zhì),，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白,、蛋黃組成的,，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大,，或變化比較緩慢均勻的情況下,，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化,，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了,。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低,，很快收縮,，而蛋白仍然是原來(lái)的溫度，還沒(méi)有收縮,，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處,。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了,，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開(kāi)來(lái)，因此,，剝起來(lái)就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來(lái)了,。

明白了這個(gè)道理，對(duì)我們很有用處,。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西,，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時(shí)候,，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì),，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí),，都廣泛采用鋼筋混凝土,，就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯樱M管春夏秋冬的溫度不同,，也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力,，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅(jiān)固。

另外,，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的,。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片,，在同樣情況下受熱,，就會(huì)因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動(dòng)控制裝置和儀表,。日光燈的“啟動(dòng)器”里就有小巧的雙金屬片,，它隨著溫度的變化，能夠自動(dòng)屈伸,，起到自動(dòng)開(kāi)啟日光燈的作用,。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象,。

談到物理學(xué),，有些同學(xué)覺(jué)得很難；談到物理探究,，有同學(xué)覺(jué)得深不可測(cè),；談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人,。誠(chéng)然,，成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察,，善于思考,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，從生活走向物理,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，物理就在身邊,。正如馬克思說(shuō)的：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué),，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學(xué)科,，更重要的,，它還是一門科學(xué)。

物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊,。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略,，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣,，后來(lái)反復(fù)觀察,，反復(fù)研究,，發(fā)明了擺的等時(shí)性；勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家^v^,，為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì),，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子,，冒著生命危險(xiǎn),，利用司空見(jiàn)慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請(qǐng)下凡，由此發(fā)明了避雷針,；敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利 阿察爾去郵局辦事,。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上,，苦于沒(méi)有小刀,。找阿察爾借，阿察爾也沒(méi)有,。這位外地人靈機(jī)一動(dòng),，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔,，然后,，很利落地撕下郵票。外地人走了,，卻給阿察爾留下了一串深深的思考,，并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了,；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理,；德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線；??研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉,。

物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測(cè)量的初步知識(shí),，同學(xué)們紛紛做起了軟尺,。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好,，這樣更牢固,。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼,，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸,，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個(gè)可以收拾并反復(fù)使用的卷尺誕生了,。同時(shí),，這位同學(xué)受軟尺自作的啟示，用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題：用軟尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若把軟尺拉長(zhǎng)些,，測(cè)量值是偏大還是偏?。克隽诉@樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：在白紙上畫一條直線,，標(biāo)上刻度,，然后用透明膠粘貼，再扯下來(lái),，便做成了“軟尺”,，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了,，知其然,，并知其所以然；

身邊的事物是取之不盡的,，對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來(lái)說(shuō),，更是時(shí)時(shí)會(huì)用到的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)熟悉,，接受起來(lái)也就容易了。只要時(shí)時(shí)留意,，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物,，豐富我們的課堂,，活躍教學(xué)氣氛，簡(jiǎn)化概念和規(guī)律,。,、

初中物理論文600字篇三

初中物理;課堂教學(xué);互動(dòng)式教學(xué)

初中作為物理學(xué)科的起始階段，其教學(xué)任務(wù)并不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)知并理解基礎(chǔ)物理知識(shí),，而是在物理教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生形成必要的物理學(xué)習(xí)能力,。因此傳統(tǒng)教育模式下所謂的“灌輸式”、“傳輸式”,、“填鴨式”等教學(xué)方法都僅僅只是奠基在理論傳輸基礎(chǔ)上的教學(xué)模式,，而伴隨著新課改的不斷深入，“啟發(fā)式”,、“互動(dòng)式”等教學(xué)方法才能為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)起到助推作用,。那么如何打造合理的互動(dòng)式教學(xué)課堂呢，本文以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，談?wù)劵?dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建并加以思考：

眾所周知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與他們對(duì)待某一課程的情感態(tài)度緊密相連,，當(dāng)學(xué)生喜愛(ài)上某一學(xué)科時(shí)，他們就會(huì)從內(nèi)心對(duì)其向往,，產(chǎn)生興趣,。相反，如果沒(méi)有這種愉悅的心情,，那么就不可能形成學(xué)習(xí)積極性,。因此，物理教師在打造物理課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該要抓住這一心理學(xué)特征,，深入到學(xué)生中去,，放下教師的架子與學(xué)生同歡樂(lè)，共憂患,，打造良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍。例如：物理教師在正式展開(kāi)課堂教學(xué)之前,，可以利用一個(gè)有趣的小故事進(jìn)行導(dǎo)入,，比如“一輛處在上班高峰期的公交車正在平穩(wěn)運(yùn)行，突然前方橫向跑出來(lái)一只貓咪,，司機(jī)緊急制動(dòng),。就在此時(shí)一位男子故意撲倒他前邊的一位女士，女士非常氣憤地說(shuō)：你看看你什么德性,！而男士卻不知羞愧地回答：這才不是德性,，這是慣性！”一個(gè)小故事引起全班同學(xué)的哄堂大笑,，教師在此趁熱打鐵問(wèn)一問(wèn)學(xué)生,，男士的行為到底是德性，還是慣性呢,？繼而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)慣性知識(shí)的學(xué)習(xí),。一個(gè)小小的故事便能打造一節(jié)輕松愉悅的物理課堂，學(xué)生帶著笑意進(jìn)入物理世界,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

互動(dòng)式教學(xué)課堂的構(gòu)建必須充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性以及他們課堂的民主自由，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)情感才不會(huì)受到外界的約束與管制,。而且，物理是一門探究性學(xué)科,，如果教師一開(kāi)始就把結(jié)論灌輸給學(xué)生,，那么學(xué)生是不會(huì)從中體會(huì)到探究與發(fā)現(xiàn)的成就感，更不能感受到物理現(xiàn)象形成的生動(dòng)過(guò)程,，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),。為此,，在物理課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生的自主探究能力，強(qiáng)調(diào)他們的課堂參與感,。例如在學(xué)習(xí)“壓力”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，物理教師可以利用多種方式引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生求知欲,，繼而全身心參與到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中去,。首先可以利用動(dòng)畫展示：在滿是白雪的山坡上，一些游客一步一個(gè)腳印的徒步下山,，異常艱辛,，而另外一批游客穿戴整齊滑雪裝備，輕松滑下山坡,，雪地都沒(méi)有陷下去的痕跡,。這是為什么呢？利用多媒體動(dòng)畫展示既可以抓取學(xué)生的注意力,，又能直觀地展現(xiàn)物理現(xiàn)象,。在直觀有趣的動(dòng)畫的引導(dǎo)下，學(xué)生的參與感增強(qiáng),。其次,，物理結(jié)論的獲取離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生參與感的主要途徑之一就是做實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)可大可小,，像研究“壓力”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，物理教師可以讓每位學(xué)生拿出一只筆并用兩只手指頭相互頂住這支筆,，第一次輕輕擠壓這支筆,，第二次用力擠壓，分別感受兩次擠壓后手指頭的凹痕以及疼痛程度,。小小實(shí)驗(yàn),，不需要耗費(fèi)過(guò)多材料和時(shí)間，其效果卻卓然顯著,。學(xué)生通過(guò)親自感知,，便能領(lǐng)悟到“壓力”這一知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)初中物理教學(xué)要注重觀察,、實(shí)驗(yàn),、探究與運(yùn)用，因此合理科學(xué)的互動(dòng)式教學(xué)課堂應(yīng)是物理教師為學(xué)生設(shè)置條件,，想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生物理能力的過(guò)程,。而這里物理教師所創(chuàng)設(shè)的條件，并不需要拘泥于現(xiàn)行的物理教材,，可以走出課堂,，走進(jìn)生活,，形式可以多種多樣，包括課堂小實(shí)驗(yàn),、課外實(shí)驗(yàn),、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn),、信息收集等等,。

1.充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用，確?；?dòng)真實(shí)落地,。初中生處于一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡，其自制力較差,，如果想要避免互動(dòng)式課堂流于形式,，那么在整個(gè)構(gòu)建的過(guò)程中都不應(yīng)離開(kāi)教師的導(dǎo)學(xué)、組織與幫助,。2.教師要駕馭住互動(dòng)的“度”,。課堂時(shí)間有限，物理教師必須盡量把握住課堂的每一分鐘,，講究互動(dòng)的時(shí)間恰當(dāng)好處,。如果師生互動(dòng)時(shí)間過(guò)少，那么就不能保證課堂的有效性,。如果師生交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，又極易拉偏課堂方向，難于完成教學(xué)任務(wù),。3.強(qiáng)調(diào)全員參與,。全員參與是互動(dòng)式課堂的前提，物理教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分層次進(jìn)行分組,，給予難度不等的研究課題,。并且全方位打造小組內(nèi)、小組間,、班級(jí)內(nèi),、班級(jí)間互動(dòng)的平臺(tái)，保障全生參與,。

總而言之,，互動(dòng)式教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等綜合學(xué)習(xí)能力,，也讓學(xué)生明確自己才是學(xué)習(xí)的主體,，教師只是課堂引導(dǎo)者。而想要打造合理的互動(dòng)式課堂，物理教師應(yīng)該將“教教材”轉(zhuǎn)變成“用教材”,，將教師的知識(shí)權(quán)威性轉(zhuǎn)變成師生信息的互通性，充分發(fā)揮“師”與“生”雙主體互動(dòng)作用,，實(shí)現(xiàn)最佳的物理課堂教學(xué)效果,。

[1]李海榮.以學(xué)生為中心,構(gòu)建高效的初中物理互動(dòng)課堂[j].新教育時(shí)代電子雜志教師版.2017(07).

初中物理論文600字篇四

初中學(xué)生所處的年齡段決定他們活潑好動(dòng)，充滿好奇心和求知欲,，正逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)實(shí)例上盡量從具體形象實(shí)例入手,，通過(guò)類比，比較,，分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握抽象思維的能力。如初學(xué)浮力知識(shí)時(shí),，老師可提出問(wèn)題“漂在水面的木塊與沉在水底的鐵塊相比,，誰(shuí)的浮力更大一些呢？”,，由于學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)“漂在水面上的浮力大,，沉在下面的浮力較小”因此斷定木塊所受的浮力更大。教師應(yīng)保留懸念,，然后通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步的開(kāi)展,，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到浮力還與液體的密度，排開(kāi)液體的體積有關(guān),，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)浮力的理解,。實(shí)踐教學(xué)也是初中物理教學(xué)中常常采用的教學(xué)方式之一，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)可明白實(shí)驗(yàn)的原理,、目的等,，教師應(yīng)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，由簡(jiǎn)如繁,，直到學(xué)生自己掌握實(shí)驗(yàn)技巧,，可以進(jìn)行獨(dú)立探索和研究。如在講授顏色之謎時(shí),，教師先組織學(xué)生進(jìn)行太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡分解成色光的實(shí)驗(yàn),，之后進(jìn)一步增加難度，進(jìn)行太陽(yáng)光分解成的色光經(jīng)棱鏡混合成白光實(shí)驗(yàn),，逐步深入,，讓學(xué)生掌握顏色的奧秘。

初中物理教師應(yīng)改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，做好物理教學(xué)的備課工作,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方案以及教學(xué)思路等，將晦澀抽象的內(nèi)容以學(xué)生盡可能容易理解的方式教授給學(xué)生,，并適當(dāng)留出拓展空間,，課后設(shè)計(jì)一兩個(gè)有深度的小問(wèn)題供學(xué)生思索，并在課上進(jìn)行探討,。此外,，課堂中應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其是實(shí)踐課的過(guò)程中,，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,，開(kāi)展獨(dú)立思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維,。如在講授“溫度”一節(jié)內(nèi)容時(shí),，教師首先可以以白居易的《觀刈麥》一詩(shī)中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”來(lái)開(kāi)場(chǎng),，由于學(xué)生對(duì)這首詞比較熟悉,，一下子就提起了興趣，教師接著發(fā)問(wèn)“詩(shī)詞中描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景象呢,？這個(gè)季節(jié)有什么氣候特點(diǎn)”從而引入溫度的話題,，并通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白僅靠感覺(jué)估量的溫度是不可靠的，從而過(guò)渡到溫度計(jì)和溫度的正確測(cè)量上,。

合理利用多媒體教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的重要表現(xiàn),，通過(guò)多媒體的形象展示、物理模型的應(yīng)用,，可有效提高學(xué)生注意力,，并增加物理教學(xué)活動(dòng)的趣味性。如在實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中,，可通過(guò)多媒體影像的運(yùn)用,，將物理現(xiàn)象活靈活現(xiàn)的展示在學(xué)生面前，由于其能逼真的還原某些物理活動(dòng),，學(xué)生能更清楚的認(rèn)識(shí)到其過(guò)程和原理,，對(duì)于物理知識(shí)的理解也更加深入。

通過(guò)多媒體豐富物理課堂教學(xué)成為現(xiàn)在初中物理教學(xué)中的一個(gè)熱門課題,，我們應(yīng)掌握多媒體運(yùn)用的時(shí)間,、方式，使之更好的與課本內(nèi)容相結(jié)合,，多媒體資料應(yīng)該用的對(duì),，用的巧，而不是無(wú)意義的占用課堂教學(xué)時(shí)間，這還需要我們教師在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷進(jìn)行探索,、研究。

初中物理論文600字篇五

高三下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)(_)班物理教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

初中物理論文600字篇六

新課程改革程度不斷加深的今天，人們的教育觀念等也發(fā)生了巨大改變,，其中最引人矚目的就是初中物理課堂教學(xué)改革,。當(dāng)下，傳統(tǒng)的初中物理教育顯然不能適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求,，這就要求教師要能夠積極探索新的教學(xué)模式,，打破傳統(tǒng)物理教學(xué)中存在的不足，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面,、健康,、可持續(xù)發(fā)展。

初中物理,；課堂教學(xué),；改革；問(wèn)題,；對(duì)策

實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后,，教育投入不足：初中物理學(xué)習(xí)中，最不可或缺的就是實(shí)驗(yàn)教學(xué),，學(xué)生幾乎在每節(jié)課上都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷的去探究,，只有這樣學(xué)生才能真正學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。但受各種各樣因素比如應(yīng)試教學(xué)觀念的影響,，一些教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究課程并不是很重視,，甚至的有些教師擔(dān)心學(xué)生在課堂上難以駕馭，故取消了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課,。此外,，在我國(guó)存在很多這樣的學(xué)校，他們擔(dān)心實(shí)驗(yàn)的安全性或者是出于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投資考慮,，會(huì)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)排除在教學(xué)規(guī)劃的范圍內(nèi),。

傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)仍然存在：新課程改革指出，教師教學(xué)中必須實(shí)施素質(zhì)教學(xué),，要不斷的摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué),，不能在采取不利于學(xué)生發(fā)展的滿堂灌的教學(xué)模式。事實(shí)上,，經(jīng)過(guò)改革后,，填鴨式、滿堂灌這種教學(xué)模式得到了很大程度上的改善,，但有些學(xué)校受社會(huì)環(huán)境以及時(shí)代的局限,，仍舊存在填鴨式教學(xué),，學(xué)校為了提升升學(xué)率，也會(huì)將教學(xué)的重心放在考試上,。

不斷開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：初中物理教學(xué)中,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著舉足輕重的地位，它是學(xué)生了解自然,、接觸社會(huì)的重要渠道之一,，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。所以,，具體教學(xué)中,，教師要能夠重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程中,，要不斷的給與學(xué)生指導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐中存在的問(wèn)題，要及時(shí)的提出合理化,、科學(xué)化的建議,。比如教師在講授有關(guān)保溫杯的保溫效果與熱水量的關(guān)系、城市交通狀況與交通工具的發(fā)展時(shí)就可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐,，通過(guò)詢問(wèn),、觀察等手段找到答案，教學(xué)中教師還可以通過(guò)讓學(xué)生回家讀家用水表等實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生可以去請(qǐng)教家長(zhǎng)，也可以查找并翻閱家用水表說(shuō)明書,，這一實(shí)踐能幫助學(xué)生了解物理與生活的關(guān)系,，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

巧用多媒體教學(xué)：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，多媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，初中物理教學(xué)亦然,。面對(duì)多媒體教學(xué)帶來(lái)的諸多優(yōu)勢(shì),，教師要做的就是科學(xué)、合理的應(yīng)用多媒體,，這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）教師教學(xué)中必須端正對(duì)多媒體教學(xué)的態(tài)度,。更多的時(shí)候，我們會(huì)將多媒體教學(xué)視為教師教學(xué)的重要手段之一,，是一種新型的教學(xué)工具,，但這并不表示多媒體是教師教學(xué)的唯一手段，在講解一些抽象,、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，但在教授基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師還是要學(xué)會(huì)多媒體與黑板書寫等的結(jié)合；（2）多媒體教學(xué)要能夠突出重點(diǎn),。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式下,，教師會(huì)對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行突出講解,，學(xué)生很快就能夠發(fā)現(xiàn)并掌握物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但多媒體教學(xué)形式多種多樣,，這無(wú)疑為學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容增加了難度,。為此，在一些重點(diǎn)內(nèi)容上面，教師要能夠突出其重點(diǎn)地位,，最終讓物理教學(xué)在多媒體的陪襯下更加的高效,。

2.３加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：眾所周知,，興趣是學(xué)習(xí)最好老師,，就初中物理教學(xué)而言，學(xué)校以及教師必須采取可行的措施,，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中物理。受各種各樣因素的影響,，學(xué)生在剛接觸物理課程的時(shí)候會(huì)對(duì)物理學(xué)科充滿好奇以及渴望,，而這一契機(jī)便是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī),，而培養(yǎng)其興趣最佳的途徑就是實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以自己動(dòng)手操作,，可以有機(jī)會(huì)與其他的同學(xué)進(jìn)行溝通以及交流,，這不僅能使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也有利于學(xué)生更好的達(dá)成物理學(xué)習(xí)的目標(biāo),，最終培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及自我表達(dá)能力,。當(dāng)然，這就要求教師在教學(xué)中要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的主體作用,，針對(duì)學(xué)生提出來(lái)的見(jiàn)解以及疑問(wèn)，教師要能夠認(rèn)真的傾聽(tīng)且如實(shí)作答,，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維習(xí)慣,。

綜上所述，解決初中物理課程教學(xué)改革中存在的問(wèn)題的對(duì)策有很多,，本文著重從三點(diǎn)展開(kāi)論述,，譬如開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、巧用多媒體教學(xué)以及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等,，這些對(duì)策不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還能激發(fā)學(xué)生的潛能,。新課標(biāo)體現(xiàn)了新課程的新理念,，對(duì)教師也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，教師要在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，如果教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入真正投射到學(xué)生的心靈上,，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，能使學(xué)生的思維更活躍,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，這樣就會(huì)使教學(xué)取得預(yù)期的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，使得化學(xué)教學(xué)上升到一個(gè)新的高度,。

[1]周曉芳.初中物理課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及對(duì)策[ｊ].技術(shù)物理教學(xué),2012,03:2-3.

[2]張春超.淺析初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[ｊ].中學(xué)物理,2015,20:3-4.

初中物理論文600字篇七

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于學(xué)生主動(dòng)參與,、合作學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價(jià)值才能夠真正得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)效率才能得到顯著提高,。

課堂情景,；教學(xué)效率

g632

：

眾所周知，影響課堂教學(xué)效率有很多因素,，但是學(xué)生是否參與,、參與程度如何則是關(guān)鍵性的因素。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，有了求知欲,，才會(huì)有探索的積極性。因此要想提高課堂教學(xué)效率,，就要努力使學(xué)生產(chǎn)生與保持學(xué)習(xí)的積極性,，就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快,、高效,，并富有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,，不僅可以使學(xué)生容易掌握物理知識(shí)和技能,，而且可以“以境生情”，可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)物理內(nèi)容中的情感,，使物理知識(shí)變得生動(dòng)形象,、富有情趣?？梢哉f(shuō)，良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并為學(xué)生提供生動(dòng)有趣,、務(wù)實(shí)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一般來(lái)說(shuō)學(xué)生比較愛(ài)聽(tīng)故事,，將物理知識(shí)溶入趣味性的故事之中，最能引起學(xué)生的注意,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生挖掘故事中的物理知識(shí),，探究物理規(guī)律,，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

講授的故事可分為各種類型,，有科學(xué)史實(shí)類的故事，如“曹沖稱象”“阿基米德測(cè)皇冠”“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”等等,。豐富的史料,，扣人心弦，融知識(shí)性,、趣味性,、思想性為一體，能夠吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,，再現(xiàn)科學(xué)家們的忘我探索情境,。 也有生活類的故事,，如在進(jìn)行“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”教學(xué)時(shí)，講德國(guó)飛行員伸手抓子彈的故事,。引人入勝的故事,，使學(xué)生出現(xiàn)疑惑，產(chǎn)生沖突,，激發(fā)動(dòng)機(jī),，從而為發(fā)揮主體作用創(chuàng)造了條件。

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容,。實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、直觀形象,、生動(dòng)的特點(diǎn),，利用各種有趣的實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的新鮮感,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)物理的興趣，是有效的手段,。按照實(shí)驗(yàn)操作的主體,，一般分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

1,、演示實(shí)驗(yàn),。物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)是最直觀的、展示物理教學(xué)魅力的有效手段,。它有化枯燥為生動(dòng),、化抽象為具體的功能。它不僅在激發(fā)學(xué)生興趣方面有著重要的引導(dǎo)作用,，還能通過(guò)實(shí)驗(yàn),、講解，創(chuàng)建物理情景,，讓學(xué)生理解物理概念,，掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)觀察和分析能力,。

通過(guò)演示和課文內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，演示實(shí)驗(yàn)本身的生動(dòng)、形象上,，很容易使學(xué)生從對(duì)物理現(xiàn)象興趣引導(dǎo)到對(duì)物理理論的學(xué)習(xí)上來(lái),，而且，學(xué)生通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)觀察,，一開(kāi)始就獲得了感性材料,，為理解和掌握好教材內(nèi)容準(zhǔn)備了條件。

2,、學(xué)生實(shí)驗(yàn),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)習(xí)慣的重要途徑,，它是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分,。許多物理概念和規(guī)律都是從大量具體事例中抽象出來(lái)的,。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生對(duì)物理規(guī)律,、過(guò)程獲得感性認(rèn)識(shí),，這是形成概念、掌握規(guī)律的基礎(chǔ),。充分挖掘?qū)嶒?yàn)的典型性,、可重復(fù)性和趣味性，讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)活生生的物理世界,，就能突破教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高初中物理課堂教學(xué)效率,。

讓學(xué)生在課堂上做實(shí)驗(yàn),，到處都能聽(tīng)到學(xué)生的歡呼聲，學(xué)生各個(gè)玩得熱火朝天,。時(shí)不時(shí)的傳來(lái)叫“老師”的聲音,，他們不只是叫我去幫忙，更多的是希望讓我看到他們所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，希望我能給與肯定或是表?yè)P(yáng),，讓我一同分享他們的發(fā)現(xiàn)，分享他們成功的喜悅,。

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué),，內(nèi)容偏重理論，不太注意科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用及其實(shí)際意義,。而社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求學(xué)校更關(guān)注課程的技術(shù)性,；要求物理學(xué)與日常生活現(xiàn)象相聯(lián)系，讓學(xué)生感到它是一門有著廣泛應(yīng)用,、生動(dòng)有趣的課程,；讓學(xué)生能夠從生活走向物理，并運(yùn)用物理學(xué)的基本原理分析和處理現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,。適時(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題情境,，可以引發(fā)學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，持久地保持他們學(xué)習(xí)的熱情,。

多媒體情景設(shè)置就是教師從教學(xué)需要出發(fā)，根據(jù)教材,，借助多媒體大容量,、超文本的特性，創(chuàng)設(shè)具體形象,、富有感情色彩的場(chǎng)景或氛圍,，以激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，達(dá)到最佳教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。

再以教學(xué)“并聯(lián)電路的應(yīng)用”為例,，我就采用了拍攝生活錄像的多媒體教學(xué)手段,。“和生活緊密聯(lián)系”是我這節(jié)課的抓手,，這既是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，又能充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我發(fā)動(dòng)學(xué)生利用周六,、周日拍攝了一系列和生活有關(guān)的并聯(lián)電路的錄像，想用錄像引起學(xué)生的興趣,，拉近物理和生活的關(guān)系,，進(jìn)一步理解并聯(lián)電路的知識(shí),。由學(xué)生參與主持,、拍攝的這些錄像,，把全體學(xué)生帶到了醫(yī)院、小區(qū)和家庭這些熟悉的場(chǎng)景,；主持人自然,、生動(dòng)的介紹，讓其他學(xué)生感到親切,、可信,。這一段段錄像在課堂上果然引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，并加深了學(xué)生對(duì)并聯(lián)電路的理解,。

豐富的多媒教學(xué)手段,，不僅能使教學(xué)容量最大化，在教學(xué)中還能憑借色彩鮮明,、形象逼真的畫面拓展物理教學(xué)的信息通道,，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，使他們處于學(xué)習(xí)和求知的興奮狀態(tài)中，從而更易于理解所學(xué)知識(shí),，利于擴(kuò)大知識(shí)視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，從而提高課堂教學(xué)效率。

有時(shí),，有些物理知識(shí)從正面理解較為抽象,，若運(yùn)用虛擬想像，從反面去理解,，可幫助學(xué)生正確,、迅速地去理解物理知識(shí)。所謂虛擬想像,，就是虛設(shè)一個(gè)與真實(shí)情況相反的物理?xiàng)l件,，由此推出一系列想像性的`、荒謬的結(jié)果,，從而證明虛設(shè)條件不成立,，從反面證實(shí)并強(qiáng)化真實(shí)的物理結(jié)論。這在某種程度上,，有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,，起到發(fā)展其思維能力的作用,。

比如,，學(xué)習(xí)“摩擦力”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論“假如沒(méi)有了摩擦力,，世界會(huì)怎么樣,？”有的說(shuō)“人就走不了路了”，有的說(shuō)“車一旦動(dòng)起來(lái),，就停不住了”……這一個(gè)個(gè)虛擬情境的設(shè)計(jì),，不僅使學(xué)生理解了一些物理概念，而且大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，提高了他們的想象力和思維能力,，能更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

總之,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，有利于學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價(jià)值才能夠真正得以體現(xiàn),，課堂教學(xué)效率才能得到顯著提高。

初中物理論文600字篇八

隨著新課改的深入開(kāi)展和新教材的實(shí)施,，提高課堂教學(xué)效率,、向45分鐘要質(zhì)量已成為每一個(gè)教師共同的目標(biāo)。在國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高學(xué)生的綜合技能,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性特長(zhǎng)的今天,，我們既要提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和以后學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ),，又要考慮學(xué)生的身心發(fā)展,，想方設(shè)法減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就必須以提高課堂教學(xué)效率為中心目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織形式,。只有合理高效地組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生才會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)掌握最全面的知識(shí),，最大限度地提高自己的能力。

教學(xué)目的 教學(xué)方式 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

每節(jié)課都要有明確的目的和任務(wù),，教師和學(xué)生的所有活動(dòng)都必須緊緊地圍繞這一目的而展開(kāi),，所以，優(yōu)化目的和任務(wù)可以起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用,。通常情況下,，一節(jié)課的目的和任務(wù)不止一個(gè)，到底應(yīng)該以學(xué)習(xí)新知識(shí)為主,，還是應(yīng)該以提高學(xué)生的實(shí)踐技能為主呢,？學(xué)習(xí)的本身就是為生活服務(wù)，為以后進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，所以教師必須在全面了解初中物理新教學(xué)大綱后,，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要不斷探索,，深入挖掘?qū)W生的潛力，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,，保證教學(xué)目的和任務(wù)得到最大限度的落實(shí),。

讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,，培養(yǎng)其良好的思維方式與學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們必須用新的理念組織教學(xué),?？筛鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備,，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)、技能要求進(jìn)行合理安排,，并將知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái),，形成一個(gè)整體。在課堂教學(xué)中,，由于時(shí)間有限,，要將舊知識(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)作次要問(wèn)題，從舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系入手,，將主要的時(shí)間放在知識(shí)教學(xué)和技能培養(yǎng)上,。這二者也要根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)分清主次,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。若注重知識(shí),，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,；若注重能力的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造條件,，積極引導(dǎo)學(xué)生思維,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、積極動(dòng)手。新知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要為以后學(xué)習(xí)設(shè)下疑問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行探索,，深入鉆研,。在整節(jié)課的教學(xué)中,，知識(shí)教學(xué)、技能訓(xùn)練和思想教育要有主次,、有詳略,、有秩序地進(jìn)行。

教學(xué)關(guān)系是課堂教學(xué)中最基本的問(wèn)題,，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一需要在教師與學(xué)生的互動(dòng)交流中才能達(dá)到。 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：

第一,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍。物理課堂教學(xué)中教師要特別注意建立一種平等,、合作的師生關(guān)系,，這樣，可以消除學(xué)生的心理膽怯與依賴,，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，從而勇敢地邁出第一步。如我在教學(xué)《長(zhǎng)度的測(cè)量》一課時(shí),，預(yù)先帶了乒乓球,、一根彎曲的鐵絲、硬幣等物品,，沒(méi)帶任何測(cè)量工具,，然后我請(qǐng)學(xué)生幫忙測(cè)出乒乓球的直徑、鐵絲的長(zhǎng)度,、硬幣的直徑和一張紙的厚度,。開(kāi)始,，學(xué)生們只是私下討論，沒(méi)人敢舉手,，我又鼓勵(lì)他們,，希望他們能發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，幫幫老師這個(gè)忙,，可以幾個(gè)人為一組,，互相合作。學(xué)生一聽(tīng)這樣,，便自發(fā)地組成了十幾個(gè)組,，互相協(xié)作，互相討論,，選擇最佳的方法,，很快得到了答案。而我又適時(shí)鼓勵(lì)：誰(shuí)愿意鍛煉一下自己,，告訴老師你們是怎樣測(cè)出來(lái)的,？學(xué)生消除了恐懼心理，便爭(zhēng)相發(fā)表自己的見(jiàn)解,，有的竟然站起來(lái)把手舉得老高,。我又對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予了高度的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)物理充滿了信心,?？上攵@節(jié)課我很輕松地完成了教學(xué)任務(wù),，也拉近了與學(xué)生的距離,。

第二，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。有時(shí)候，對(duì)于一些物理現(xiàn)象,，教師很難給學(xué)生解釋清晰,，而計(jì)算機(jī)模擬的圖文并茂、聲形結(jié)合的課件,，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),。尤其是肉眼看不到、語(yǔ)言無(wú)法描述的現(xiàn)象,，利用多媒體展示出來(lái),，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，從而迸發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的火花,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力,。

第三，聯(lián)系生活實(shí)際,，促進(jìn)物理學(xué)習(xí),。物理來(lái)自于生活,，又必須回歸于生活,。物理的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，以現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)概念和規(guī)律的理解,，變傳統(tǒng)的“書本上學(xué)物理”為“生活中發(fā)現(xiàn)書本上的物理”，建立設(shè)疑,、啟發(fā),、誘導(dǎo)、探究、合作,、交流的新型互動(dòng)關(guān)系模式,，在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)物理,，在探索中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,，在旺盛的求知欲望下興味盎然地學(xué)習(xí)新教材,，體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

第四,，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)技能,。因此,，課堂教學(xué)中教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要直觀、準(zhǔn)確,、安全,，操作過(guò)程要規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),，學(xué)生實(shí)驗(yàn)要提前精心準(zhǔn)備,。實(shí)驗(yàn)時(shí)要耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的失誤,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

總之，在物理課堂教學(xué)中,，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師的一切努力都是為學(xué)生服務(wù),，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)可以達(dá)到事半功倍的效果。新教材的實(shí)施,，對(duì)我們是一種考驗(yàn),，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是否合理地設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目的和任務(wù),、重難點(diǎn)及教學(xué)方法,，是否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí),、師生互動(dòng),，關(guān)系到整節(jié)課的成敗,。作為新課程的實(shí)施者，必須優(yōu)化物理課堂教學(xué),，這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效率,。

初中物理論文600字篇九

初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)逐步過(guò)渡到創(chuàng)新型社會(huì)，這就要求學(xué)校把教育的重點(diǎn)放在把學(xué)生培養(yǎng)成自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者,，讓學(xué)生能夠不斷更新和超越自已,，才能迎接現(xiàn)實(shí)社會(huì)挑戰(zhàn)。那么在物理教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神呢,？

一,、要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力

我們的生活中有很多的物理現(xiàn)象，若學(xué)生多觀察,、多分析,，對(duì)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的物理知識(shí)很有幫助，且不容易忘記,，自然界中的閃電,，雨后的彩虹，光的色散現(xiàn)象,，燒開(kāi)水時(shí)冒出的“白氣”,，影子，日食,，月食,，小孔成像，倒影的形成,，筷子變彎,，池底升高，池水變淺,，都離不開(kāi)物理知識(shí),。如果讓學(xué)生多觀察，多聯(lián)系所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決日常生活中所遇到的物理現(xiàn)象,，學(xué)生若能主動(dòng)探究其中的道理,，這既能讓他們掌握物理知識(shí)，又能讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，所能應(yīng)從這些方面多培養(yǎng)和要求。

二,、學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的想法和觀點(diǎn)教師應(yīng)持包容的態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，所有問(wèn)題不可能都回答正確，也會(huì)經(jīng)常與老師參考答案不一樣,。對(duì)此,，我通常是先肯定他們回答正確的地方,，然后再幫他們分析不足的或錯(cuò)誤的方面，或者通過(guò)小組學(xué)生討論共同分析學(xué)生為何錯(cuò)的那部分,，而不會(huì)一味地否定他們的回答,。這樣，他們就有信心回答其他的問(wèn)題,，積極參加到老師的教學(xué)中來(lái),，讓學(xué)生不懂就問(wèn)。教師做到課堂上隨和但不隨意,，這些學(xué)生也能在教師的肯定和贊揚(yáng)中自覺(jué)學(xué)習(xí),，就會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三,、學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)可通過(guò)物理教學(xué)中物理情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn),。 在認(rèn)識(shí)事物方面對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是從感性到理性這樣一個(gè)過(guò)程，從具體形象的感覺(jué)到抽象思維的過(guò)程,，教學(xué)中如果要更好地適應(yīng)這個(gè)過(guò)程,，就必須體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，例如：在學(xué)習(xí)“功”這一章過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)功,、功率和機(jī)械效率三個(gè) 物理知識(shí)經(jīng)常混淆,。要讓學(xué)生弄清它們之間的關(guān)系,，我們可設(shè)計(jì)一節(jié)比賽形式的 物理課；比一比哪位同學(xué)做的功最多,，哪位同學(xué)的功率最大,，哪位同學(xué)的機(jī)械效率最高。讓每個(gè)同學(xué)都把三個(gè)相同的物體以最快的速度從一樓跑到三樓,，通過(guò)數(shù)據(jù)估測(cè)出自己做的功,、做功的功率和機(jī)械效率。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,，自己進(jìn)行測(cè)量,、記錄、計(jì)算,、設(shè)計(jì)表格填數(shù)據(jù),。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的親身感受和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,、分析。多數(shù)同學(xué)會(huì)明白三者之間的聯(lián)系。我想采用這種方式肯定比我們?cè)谡n堂自己演示的效果要好很多。通過(guò)這種方式,，在教師演示的同時(shí),，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去操作，事半功倍的效果就容易達(dá)到。

四．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑是實(shí)驗(yàn),。若教師將演示實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn),，會(huì)讓學(xué)生充分地動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口,，就會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用發(fā)揮出來(lái)，這也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。，這樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種很好的啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要的意義,。實(shí)際上教師也可采用多種多樣的實(shí)驗(yàn)形式去激發(fā)學(xué)生的思維,。教材中設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。從器材的使用到實(shí)驗(yàn)步驟以及表格設(shè)計(jì)都由教材按一定的格式制定,，這樣對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是不利的,。如果對(duì)于較好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),，教師可先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在引?dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,，作為教師應(yīng)允許學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,，采用不同的器材,、采用不同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論,。

五,?？赏ㄟ^(guò)多種多樣的課外活動(dòng),，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的一種延續(xù),，因?yàn)樗男问蕉鄻?，生?dòng)有趣，多數(shù)學(xué)生很喜歡,，非常愿意參加,。多開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都有著極為重要的意義。另外教師還可以在班上建立各種物理興趣小組。這些活動(dòng)就必須讓學(xué)充分體現(xiàn)出體驗(yàn)的價(jià)值的目標(biāo)就是創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，這些活動(dòng)不僅要求師生有新的解決問(wèn)題的辦法,，而且還要有把思路變成現(xiàn)實(shí)的能力。這樣通過(guò)各種有趣的物理比賽和針對(duì)性練習(xí)就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。在參加各種比賽的過(guò)程中可以讓學(xué)生重視對(duì)創(chuàng)造性思維培養(yǎng),，也提供了一個(gè)讓學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。大量事實(shí)說(shuō)明,，要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,，。讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)探索出一套發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思路和方法，這才是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵,。初中物理課外實(shí)踐活動(dòng)是在課堂之外,，有目的地、有計(jì)劃地,、有組織地安排地各種物理教學(xué)活動(dòng),，是物理教學(xué)工作計(jì)劃的組成部分。它包含的內(nèi)容極其豐富,，并且與現(xiàn)代生活,、科學(xué)技術(shù)有緊密的聯(lián)系。因此,，它不僅能豐富學(xué)生的知識(shí),，為建立認(rèn)識(shí)概念規(guī)律打好一定的基礎(chǔ)，為他們鞏固,、深化和靈活運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)樂(lè)園,，還能通過(guò)各領(lǐng)域開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。雖然課外活動(dòng)是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),，但又不完全受教學(xué)大綱的限制。它要求面向大多數(shù)學(xué)生,，卻不要求每個(gè)學(xué)生從事一樣的活動(dòng),，而是從各方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己發(fā)展的活動(dòng)，從而在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮思維主動(dòng)性,，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品,，如科技小論文、科技作品、小發(fā)明等,，使他們?cè)诟惺艿匠晒Φ南矏偟耐瑫r(shí),，創(chuàng)新思維也能得到更進(jìn)一步提高。

所以,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也為老師減輕了許多負(fù)擔(dān),，改變了教學(xué)中那種常見(jiàn)的以教師為主的課堂教學(xué)模式，這樣才能更好地培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)新型人才,。

初中物理論文600字篇十

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué),。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班,，高一96,、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。

二、成績(jī)和缺點(diǎn)

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念、基本規(guī)律,。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

(2)重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對(duì)一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組,，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員,，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī),，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后,、按組進(jìn)行編號(hào),，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,。

初中物理論文600字篇十一

妊娠高血壓疾病是常發(fā)生于妊娠期的一種疾病。在我國(guó),，其發(fā)病率可達(dá),，嚴(yán)重影響圍生期母子健康，是產(chǎn)婦和圍生兒主要的死亡原因之一,。如何避免其發(fā)生,，并早期介入處理，減少并發(fā)癥是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題之一,。近年來(lái),，研顯示,，早期的護(hù)理干預(yù)也可以有效減少妊娠高血壓疾病的發(fā)生，并在其發(fā)生后改善血壓情況,，提高順產(chǎn)率，降低分娩風(fēng)險(xiǎn),。本研究對(duì)47例妊娠高血壓疾病患者進(jìn)行早期干預(yù),，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

一般資料選取20xx年4月～20xx年4月新余市婦幼保健院收治的90例妊娠高血壓疾病患者作為研究對(duì)象,，并分為對(duì)照組

(n=43)和護(hù)理組

(n=47),。對(duì)照組患者，平均

(±)歲,，平均妊娠

(±)周,；護(hù)理組患者，平均

(±)歲,，平均妊娠

(±)周,。2組一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有平比性,。

診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《婦產(chǎn)科學(xué)》第7版的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）妊娠期首次出現(xiàn)血壓≥140/90mmhg

（1mmhg=）,，既往無(wú)高血壓病史；

（2）血壓在分娩后逐漸恢復(fù)正常,，一般在3個(gè)月內(nèi),；

（3）伴/不伴有上腹部不適，排除腎臟疾病,、糖尿病等病史,；

（4）產(chǎn)后確診。

方法所有患者入院由同一組醫(yī)護(hù)人員給予護(hù)理和治療,，對(duì)照組患者按照以往的常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行干預(yù)：

(1)一般護(hù)理：為患者提供舒適的住院環(huán)境,，細(xì)心照料患者飲食、睡眠等,，保持室內(nèi)環(huán)境清潔,，空氣清新，可適時(shí)輔助產(chǎn)婦作適量運(yùn)動(dòng),，孕婦盡量左側(cè)臥位,，避免宮內(nèi)窘迫。

(2)病情觀察：醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)病情觀察,，每天測(cè)量患者的體質(zhì)量變化,，評(píng)價(jià)水腫程度，定期測(cè)量尿蛋白,，給予間斷性的低流量吸氧治療,。按醫(yī)囑監(jiān)測(cè)血壓,，認(rèn)真完成交接班，加強(qiáng)夜間觀察,，隨時(shí)更新臨時(shí)救護(hù)車?yán)锛本人幬锖推鞑摹?/p>

(3)產(chǎn)程護(hù)理：第一產(chǎn)程時(shí)間較長(zhǎng),，正確引導(dǎo)患者分娩，鼓勵(lì)患者自然分娩,，密切觀察胎兒的基本狀況,。第二產(chǎn)程需要患者配合宮縮用力，可允許患者近親進(jìn)入產(chǎn)房給予精神上的支持,。第三產(chǎn)程,，醫(yī)護(hù)人員配合藥物進(jìn)一步促進(jìn)子宮收縮，防止產(chǎn)后大出血,，做好搶救準(zhǔn)備,，嬰兒順利娩出后及時(shí)給予處理，并告知產(chǎn)婦嬰兒健康狀況,。

(4)子癇護(hù)理：患者發(fā)生子癇后,，醫(yī)護(hù)人員及時(shí)進(jìn)行搶救，幫助左側(cè)臥位,，保持呼吸道通暢,，盡快開(kāi)通靜脈通道，給予特級(jí)護(hù)理,，保持安靜,、避免刺激。病情穩(wěn)定后,，適時(shí)終止妊娠,。

(5)產(chǎn)后護(hù)理：產(chǎn)婦分娩結(jié)束后身體虛弱，同樣會(huì)因情緒波動(dòng),、哺乳等引起抽搐,，仍須密切觀察生命體征，并隨時(shí)關(guān)注患者的主觀癥狀,，并做好患者皮膚和外陰部等的護(hù)理,，預(yù)防墜積性肺炎、深靜脈栓塞等的發(fā)生,。

護(hù)理組實(shí)施循證護(hù)理,，通過(guò)循證問(wèn)題的提出、循證支持以及循證實(shí)踐的方法來(lái)對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,。

（1）循證問(wèn)題：自制關(guān)于患者需要解決問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷,，以了解患者的需要。

（2）循證支持：根據(jù)患者的反饋,，查閱數(shù)據(jù)庫(kù),，確定相關(guān)的關(guān)鍵詞,。檢索相關(guān)文獻(xiàn)，找到相關(guān)的文獻(xiàn)資料后,，可以將其作為護(hù)理的依據(jù),。

（3）循證實(shí)踐：①健康教育：通過(guò)一些通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)告知患者相關(guān)知識(shí)，讓其了解妊娠高血壓疾病對(duì)于母嬰的影響,，進(jìn)而提高自我的保健意識(shí),。在檢測(cè)血壓、胎心監(jiān)護(hù)等項(xiàng)目時(shí),，應(yīng)告知其檢測(cè)的實(shí)際意識(shí)，進(jìn)而提高其治療依從性,。依據(jù)檢測(cè)的結(jié)果實(shí)施針對(duì)性的護(hù)理措施,，盡可能地消除引起妊娠高血壓疾病的各種危險(xiǎn)因素。②飲食護(hù)理：注意要低鈉飲食,，控制鈉的攝入量,。③病情觀察：妊娠高血壓疾病的主要表現(xiàn)是水腫、高血壓,、蛋白尿,。妊娠高血壓疾病的預(yù)后效果和高血壓癥狀的程度、持續(xù)時(shí)間相關(guān),，因而維持適當(dāng)?shù)难獕褐凳悄笅氚踩囊粋€(gè)重要關(guān)鍵因素,，在治療過(guò)程中應(yīng)密切地關(guān)注脈搏、血壓,。應(yīng)密切地關(guān)注患者的尿蛋白量,、尿量、尿比重,，注意是否會(huì)發(fā)生隱性水腫,。積極地預(yù)防子癇的發(fā)生，應(yīng)及時(shí)地糾正誘發(fā)因素,，避免先兆子癇發(fā)展為子癇,。在惡化成為子癇后，應(yīng)該迅速地處理,，避免進(jìn)一步對(duì)母嬰危害,。④用藥護(hù)理：在給予擴(kuò)容、降壓,、鎮(zhèn)靜等藥物時(shí),，應(yīng)該注意藥物的用量用法、藥理作用,、藥物副作用等,。⑤心理護(hù)理：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)積極與患者進(jìn)行交流,，一方面用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言向患者及其家屬詳細(xì)交代疾病的發(fā)生,、發(fā)展,，以及處理措施，告知患者注意事項(xiàng),，不必過(guò)分擔(dān)心自己與胎兒的健康,；另一方面,，用幽默的語(yǔ)言轉(zhuǎn)移患者的注意力,，使患者的心情放松,，避免情緒的大幅度波動(dòng),。

觀察指標(biāo)同一組人員分別用標(biāo)準(zhǔn)水銀血壓計(jì)對(duì)不同患者定時(shí)測(cè)量血壓,。記錄所有患者最終分娩方式,，包括順產(chǎn),、剖宮產(chǎn),。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù),。計(jì)量資料采用“x±s”表示,，組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用例數(shù)

（n）表示,，計(jì)數(shù)資料組間率

（%）的比較采用χ2檢驗(yàn),；以p＜為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

組護(hù)理干預(yù)后血壓變化比較護(hù)理組產(chǎn)婦通過(guò)適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)后,，收縮壓,、舒張壓明顯低于對(duì)照組

(t=，p=,；t=,，p=)。

組患者最終分娩方式比較護(hù)理組產(chǎn)婦經(jīng)護(hù)理干預(yù)后順產(chǎn)34例,，順產(chǎn)率達(dá),，明顯高于對(duì)照組

(13例)

(χ2=，p=),。

3討論

妊娠高血壓疾病多于妊娠22周后出現(xiàn),，以頭痛、視力模糊等為主要臨床表現(xiàn),。臨床流行病調(diào)查顯示初產(chǎn)婦,、孕婦的年齡過(guò)大或過(guò)小、多胎妊娠,、妊娠高血壓疾病,、抗磷脂抗體綜合征等均是妊娠期高血壓的高危因素。妊娠高血壓疾病在臨床上發(fā)病率高，危害大,，是產(chǎn)科需要解決的主要問(wèn)題之一,。循證護(hù)理是基于科學(xué)可信的研究成果，依據(jù)所獲得的證據(jù)來(lái)提出問(wèn)題,，并尋找實(shí)證,，進(jìn)而確定最佳的護(hù)理措施，在實(shí)施護(hù)理過(guò)程中,，循證護(hù)理注重個(gè)體化的差異,，以廣大病人為中心，成為一種有效的護(hù)理干預(yù),。本研究中采取循證護(hù)理,，在一定程度上改善了患者的血壓變化，并影響了最終分娩方式,。本研究結(jié)果顯示,，通過(guò)適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)后，產(chǎn)婦血壓控制較好,，順產(chǎn)率也較高，可達(dá),，明顯高于對(duì)照組,，這可能是由于：

(1)通過(guò)健康教育讓患者深入了解妊娠高血壓疾病對(duì)母嬰的影響，在意識(shí)上重視妊娠高血壓疾病,，提高自我保健意識(shí),，盡可能地消除各種危險(xiǎn)因素，提高治療依從性,，有效地控制病情,，讓患者樹(shù)立康復(fù)信心。

(2)通過(guò)飲食護(hù)理,，讓患者正確飲食,，避免誤食會(huì)影響患者病情的食物，同時(shí)通過(guò)正確飲食促進(jìn)病情的恢復(fù),，有效地促進(jìn)血壓下降,。

(3)用藥護(hù)理：通過(guò)用藥指導(dǎo)，讓患者正確用藥,，有效地降低血壓水平,。

(4)心理護(hù)理：通過(guò)心理護(hù)理讓患者的心情平靜，減少不必要的緊張,、焦慮等,，讓患者認(rèn)識(shí)到只要適當(dāng)?shù)靥幚砭筒粫?huì)影響到胎兒健康，降低擔(dān)憂情緒，提高順產(chǎn)率,。綜上,，循證護(hù)理在妊娠高血壓疾病的預(yù)防和治療過(guò)程具有非常重要的作用，具有顯著的降壓效果,，并顯著提高自然分娩率，具有廣泛的推廣意義,。

初中物理論文600字篇十二

壓瘡i期（淤血紅潤(rùn)期）：此前為壓瘡初期,，身體局部組織受壓，血液循環(huán)障礙,，皮膚出現(xiàn)紅,、腫、熱,、痛或麻木,，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常,。

一例慢性腎功能衰竭合并壞死潰瘍期壓瘡的護(hù)理摘要外傷截癱合并壓瘡的患者在臨床上比較常見(jiàn),，但慢性腎功能衰竭截癱患者合并iv度壓瘡的患者卻較少見(jiàn)，通常外傷截癱患者iv度壓瘡者,，只要通過(guò)外科手術(shù)就可以恢復(fù),，但只要合并慢性腎衰竭就不建議手術(shù)，只好內(nèi)科保守治療,。

壓瘡是由于身體局部組織長(zhǎng)期受壓,，血液循環(huán)障礙，局部組織持續(xù)缺血,、缺氧,，營(yíng)養(yǎng)缺乏，致使皮膚失去正常功能,，而引起的組織破損和壞死,。

其病理分期為淤血紅潤(rùn)期、炎性浸潤(rùn)期,、淺度潰瘍期,、壞死潰瘍期。壓瘡的預(yù)防極為重要,，主要以精心護(hù)理為基礎(chǔ),。不同分期的癥狀說(shuō)明：

壓瘡i期（淤血紅潤(rùn)期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓,，血液循環(huán)障礙,，皮膚出現(xiàn)紅,、腫、熱,、痛或麻木,，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常,。此期如及時(shí)去除致病原因,，則可阻止壓瘡的進(jìn)一步發(fā)展。

壓瘡ii期（炎性浸潤(rùn)期）：紅腫部位繼續(xù)受壓,，血液循環(huán)仍得不到改善,，受壓部位呈紫紅色，皮下產(chǎn)生硬結(jié),，常有水泡形成,，極易破潰?；颊哂刑弁锤?。

壓瘡iii期（淺度潰瘍期）：全層皮膚破壞，可深及皮下組織和深層組織,。表皮水泡逐漸擴(kuò)大,、破潰，有黃色滲出液,，感染后表面有膿液,，疼痛感加重。

壓瘡iv期（壞死潰瘍期）：為壓瘡嚴(yán)重期,。壞死組織侵入真皮下層和肌肉層,，深達(dá)骨面,。膿液較多,，壞死組織發(fā)黑，膿性分泌物增多,，有臭味,，嚴(yán)重者細(xì)菌入血造成全身感染，危及生命,。

1 臨床資料

患者石延宏,，男，47歲,，診斷為慢性腎功能衰竭,，腎性貧血，勁椎病,，截癱,，雙側(cè)臀部壓瘡形成，發(fā)育正常，營(yíng)養(yǎng)中等,，貧血外貌,，神智清楚，查體欠合作,，輪椅退入病房,，左側(cè)臀部可見(jiàn)一，深約的壓瘡,，可見(jiàn)膿性滲液,，右臀部可見(jiàn)一，深約的壓瘡,，無(wú)滲液,。

2 護(hù)理

及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行壓瘡評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況制定護(hù)理計(jì)劃,，采取相應(yīng)的措施,。

心理護(hù)理 長(zhǎng)期臥床的病人，由于疾病的折磨,，會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒,，心理壓力大，甚至沮喪厭世,，家屬應(yīng)多體貼,、多理解，勸慰和開(kāi)導(dǎo)病人,，使其建立起戰(zhàn)勝疾病的信心,，培養(yǎng)穩(wěn)定、樂(lè)觀的情緒,。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),、戲曲，看電視,，讀報(bào)紙,，陪患者聊天等方式分散患者對(duì)自身疾病的注意力，以調(diào)整患者的情緒,。

飲食護(hù)理 慢性腎病患者應(yīng)低鹽低脂優(yōu)質(zhì)蛋白飲食,，飲食中要限制蛋白的攝入，以每日克/公斤為宜,。出現(xiàn)消化癥狀時(shí),，給予清淡易消化富含營(yíng)養(yǎng)的食物。

建立翻身卡,，每1-2小時(shí)定時(shí)對(duì)病人進(jìn)行翻身,，按摩受壓皮膚,，避免壓瘡部位擴(kuò)大，出現(xiàn)新的壓瘡,。

加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,，勤換被服。定期紫外線消毒病房,。

清潔創(chuàng)面,，去除壞死組織和促進(jìn)肉芽組織的生長(zhǎng)，每日先用3%過(guò)氧化氫溶液和生理鹽水清洗創(chuàng)口,，再用絡(luò)合碘對(duì)創(chuàng)口消毒,。逐漸適當(dāng)清創(chuàng)清除壞死組織，可用手術(shù)刀或剪子除去腐肉及痂直至暴露健康組織后使用生理沖洗創(chuàng)面,，棉簽止血后,，涂抹濕潤(rùn)滑燒傷膏，油紗條填塞,，如果分泌物多,，可適當(dāng)增加換藥次數(shù)。壞死組織逐漸清除后,，可用手術(shù)刀片橧刮組織,，以刺激組織生長(zhǎng)，每日換藥一次,，直至兩到三天換藥一次,。

激光治療儀照射局部每日兩次，每次15-30分鐘,。

每三天對(duì)患者及壓瘡進(jìn)行一次全面的評(píng)估,，并且客觀詳細(xì)的記錄于護(hù)理記錄單上。

3 結(jié)果

患者右側(cè)臀部壓瘡痊愈,，左側(cè)臀部壓瘡較前明顯變淺縮小,，大小約，深約出院,。

4 討論

壓瘡護(hù)理是一項(xiàng)艱巨而又繁重的護(hù)理工作,，特別是慢性腎衰竭的患者,，都有不同程度的貧血,，飲食中蛋白質(zhì)的攝入要嚴(yán)格限制，以動(dòng)物蛋白質(zhì)為主,，這就和我們?nèi)粘５膲函徸o(hù)理相矛盾,，加大了壓瘡護(hù)理工作的難度，不利于壓瘡的愈合,。所以預(yù)防勝于治療,，這就要求我們護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)出院患者的健康教育,，由其是部分生活不能自理及生活完全不能自理的患者、家屬的出院宣教及出院隨防尤為重要,。

初中物理論文600字篇十三

一,、領(lǐng)會(huì)綜合理科的要旨

理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,，主要包括以下四個(gè)方面：

1.對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力,，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律,，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響.

2.設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.

3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖,、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論,。

4.對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說(shuō)明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解,、實(shí)驗(yàn)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

二,、設(shè)計(jì)綜合題，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合,、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合,。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉,、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題,，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合,。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目,，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,，學(xué)生考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度,，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實(shí)，在初中階段就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備,，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識(shí)就可以解決的了。

三,、根據(jù)理科綜合的特點(diǎn),，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下,，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí),，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程,。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合，最后,，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向,，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識(shí),，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上，這樣將會(huì)造成各學(xué)科知識(shí)教學(xué)效果明顯下降的后果,。學(xué)生耗費(fèi)過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題,，把握好這個(gè)程度,，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段,，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識(shí)?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí),，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在,。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科,，重視本學(xué)科知識(shí)的傳授和專門能力的培養(yǎng),，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)的能力,。