無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

體育論文題目篇一

摘 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,、觀察法、訪談法,，從宏觀角度對高校體育安全教育的定義,、高校體育安全事故引發(fā)的原因、高校體育安全事故的預(yù)防措施三個(gè)方面對高校體育安全教育進(jìn)行研究,，旨在為高校體育安全教育提供一定的理論基礎(chǔ),。

（一）高校體育安全行為隱患分析

1、對體育安全教育的重視程度,。從對高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的訪談中發(fā)現(xiàn),，目前，各高校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對體育的安全教育的責(zé)任意識比較淡薄,，在教學(xué)中沒有把“安全第一”的指導(dǎo)思想放在第一位,。教學(xué)中體育活動(dòng)的安全問題由此可知。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對學(xué)生在體育活動(dòng)中安全教育重視程度不夠,，是造成學(xué)生在體育活動(dòng)中安全事故頻發(fā)的根本原因之一,。

2、學(xué)生的安全意識,。根據(jù)調(diào)查顯示,，有90%以上的學(xué)生缺乏體育安全健康知識，對體育健康知識和運(yùn)動(dòng)損傷知識了解的很少,，有很大一部分學(xué)生缺乏安全意識和良好的安全行為習(xí)慣,，在無形當(dāng)中增加了學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)安全問題的可能,。學(xué)生從思想上對體育安全沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識，沒有認(rèn)識到其在體育運(yùn)動(dòng)中的重要性,，在思想上麻痹大意,，存在僥幸心理,。安全意識是體育教學(xué)中確保安全的一個(gè)重要因素,。只要學(xué)生在頭腦中有對安全預(yù)防的意識，就能在體育活動(dòng)中減少安全事故的發(fā)生,。

（二）高校體育安全環(huán)境隱患分析

1,、學(xué)校體育場地器材。學(xué)校的場地器材是保證體育教學(xué)正常進(jìn)行的重要因素之一,，學(xué)校場地器材等設(shè)施的規(guī)范性和安全性是引發(fā)體育安全事故的一個(gè)誘因,。隨著高校擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量不斷增加，許多高校的體育設(shè)施并沒有相應(yīng)的增加,。調(diào)查顯示：78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育器材存在安全隱患,，設(shè)備、設(shè)施陳舊,，維護(hù)不及時(shí),，特別是室外的設(shè)施，日曬雨淋,，生銹松動(dòng),。在體育場和體育設(shè)施邊沒有設(shè)立設(shè)施使用警示標(biāo)志。這些問題都給學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)帶來很多隱患,。

2,、環(huán)境因素。學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng),，大多都是在室外場地或者是室內(nèi)體育場館進(jìn)行的,，特別是在室外開展的體育活動(dòng)，受到天氣因素的影響比較大,。季節(jié)性和氣候性對體育活動(dòng)的影響很常見,，如果在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)不提前做好防范措施很可能會(huì)引起安全問題的發(fā)生。

在體育運(yùn)動(dòng)過程中,，往往有一些不可預(yù)料的影響因素,，如不注意安全防范就有可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，違背了參加運(yùn)動(dòng)的目的,。因此,，大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中應(yīng)提高運(yùn)動(dòng)安全意識，重視安全防范,，加強(qiáng)自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督,，了解掌握運(yùn)動(dòng)傷害事故的處理方法等,，科學(xué)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

（一）提高高校體育安全教育的意識

“無知者無畏”,，體育健康知識的匱乏是大學(xué)生在體育活動(dòng)中事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因,。安全意識是保證體育活動(dòng)能夠安全進(jìn)行的必要條件，提高教師和學(xué)生的安全意識是預(yù)防和杜絕安全事故發(fā)生的根本途徑,。強(qiáng)化體育教師的安全責(zé)任意識,，體育教師要有高度的責(zé)任心。本著“安全第一”的指導(dǎo)思想,，為保證大學(xué)生的人身安全和身心健康,，提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，將體育安全健康知識融入到體育教學(xué)當(dāng)中,。在體育教學(xué)中從規(guī)則上引導(dǎo)學(xué)生,，教育學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在比賽中尊重對手,，遵守比賽精神,，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的體育風(fēng)格,，從而提高學(xué)生的安全意識,。

（二）學(xué)校加強(qiáng)管理，加大對體育場地,、設(shè)施和器材的投入

為了保證高校體育活動(dòng)能夠安全有效的開展,，體育部門要制定體育安全規(guī)章制度，合理規(guī)劃,，健全體育活動(dòng)的問題措施,。教師上課合理安排教學(xué)任務(wù)，有組織有紀(jì)律的進(jìn)行教學(xué),，降低教學(xué)中安全事故的發(fā)生教學(xué)環(huán)境也是高校體育教學(xué)安全問題的一個(gè)相關(guān)因素,。所以，體育教師在教學(xué)中應(yīng)注意因地制宜地,，有針對性的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)地點(diǎn),、時(shí)間和教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以降低安全問題出現(xiàn)的幾率,。

體育是培養(yǎng)學(xué)生的重要手段,，不能因?yàn)榇嬖谖ｋU(xiǎn)就抹殺體育鍛煉在增進(jìn)健康方面的作用，更不能因?yàn)轶w育鍛煉存在危險(xiǎn)就放棄體育鍛煉,。安全是體育活動(dòng)的基本前提,，安全是靠責(zé)任心和縝密的工作得來的。我們可以通過傳授學(xué)生體育安全知識和技能,，加大體育安全的宣傳,，強(qiáng)化安全意識等手段來實(shí)現(xiàn),。但是，安全不是絕對的,，體育活動(dòng)中的磕磕碰碰是在所難免的,，我們要正確看待體育意外的發(fā)生。

體育論文題目篇二

1前言

2社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)

不同類型社會(huì)體育指導(dǎo)的培養(yǎng)

劉平江,、趙立《淺談社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)》(20xx年)一文中提出：“要培養(yǎng)一專多能的社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生,。”在鄧星華《論我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)》(20xx年)一文中提出：“我國社會(huì)體育的特點(diǎn)和鍛煉群眾的需要,，可以將社會(huì)指導(dǎo)員分為健身健美類,、醫(yī)療保健類,、競技運(yùn)動(dòng)類,、休息娛樂類等四類?！睆纳鲜鑫墨I(xiàn)資料可以看出,，培養(yǎng)各個(gè)層次類別的體育指導(dǎo)員，可以全方位地為社會(huì)體育指導(dǎo)服務(wù),。

加大高校培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的力度

廖軍在《充分發(fā)揮高校優(yōu)勢培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員》(20xx年)一文中表明：“高校體育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次體育專業(yè)人才的任務(wù),，根據(jù)社會(huì)對個(gè)類體育人員的客觀要求，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要是適應(yīng)面廣一專多能的復(fù)合型人才,?！币虼烁咝?yīng)該把培養(yǎng)和培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員列入其職責(zé)范圍。

3社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理

管理社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)更加細(xì)化

倪同云,、白云,、陳琳等在《完善我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理體制的研究》(20xx年)一文中明確指出：“對我國社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行具有國情特色的較細(xì)分類，如在大類上可分為管理型,、經(jīng)濟(jì)型,、技術(shù)型等，再在每個(gè)大類上分細(xì),，如技術(shù)型可分為：青少年指導(dǎo)員,、老年指導(dǎo)員、婦女指導(dǎo)員等,?！?/p>

建立健全的我國社會(huì)體育組織管理體制

早在1987年，日本由文部省公布了《關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員知識,，技能審核事業(yè)來認(rèn)定規(guī)程》,。在《鄧星華我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)》(20xx年)一文中指出：“完善社會(huì)體育指導(dǎo)員管理法規(guī)，從社會(huì)體育指導(dǎo)員的申報(bào),、培訓(xùn),、考核,、授予稱號、上崗經(jīng)營,、年審注冊,、晉級權(quán)利和義務(wù)以及法律責(zé)任等方面都做出了明確規(guī)定?！睆纳峡梢钥闯?，建立完善的社會(huì)體育組織管理體制的重要性。

4我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀

社會(huì)體育指導(dǎo)員總體數(shù)量情況及分布

如付明,、李飛杰在《武漢社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(20xx年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少,，第二等級結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級一級所占比例太少,，而三級比例過大,。”何敏學(xué),、都曉鵑在我《國社會(huì)體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究》(20xx年)一文中指出：“我國人均社會(huì)體育指導(dǎo)員約為1：3994,，京津滬遼江浙等市處于領(lǐng)先地位?！?/p>

社會(huì)體育指導(dǎo)員的性別構(gòu)成

李小燕在《宜昌市城區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(20xx年)一文中指出：“女性社會(huì)體育指導(dǎo)員大多為職業(yè)女性和離退休人員,，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價(jià)值觀念相應(yīng)的?！痹谖湫α?、馬美榮等《城市社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(20xx年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計(jì)基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理,，男性高于女性,，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會(huì)體育指導(dǎo)員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?/p>

社會(huì)體育指導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)

孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低---社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)象調(diào)查》(20xx年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會(huì)體育指導(dǎo)員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓(xùn)各區(qū)省自己發(fā)證,，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工,，其中年齡最大的78,，歲最小的34歲，平均57歲,?！?/p>

社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化素質(zhì)狀況

莊永達(dá)在《我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的問題研究》(20xx年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會(huì)體育指導(dǎo)員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應(yīng)該來說是來之不易的,，說明我國的各級體育部門對社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展給予了高度的重視,，但我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題。”

社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)分布狀況

付明李,、飛杰在《武漢市社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(20xx年)一文中表明：“武漢市社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)分布中專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員占,，兼職的人員最多達(dá)到，其次是離退休人員占26%,，體育教師所占的比例最少為,，其他的為。我們可以看出體育教師所占的比例過少,，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動(dòng)起來,。專職的社會(huì)體育指導(dǎo)員所占的比例不大，說明社會(huì)體育指導(dǎo)員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段,?！?/p>

5總結(jié)

通過以上的文獻(xiàn)資料可以了解到，我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)管理等方面的理論以及它的一些現(xiàn)狀,。荊州地處我國中南部,，社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)實(shí)力體育發(fā)展水平和體育人口與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比還處于落后狀態(tài)。社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)雖然要順應(yīng)我國這個(gè)大環(huán)境,，但也必須體現(xiàn)指導(dǎo)員鮮明的地方特色,，因時(shí)、因地制宜建立適合本地區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍,。

體育論文題目篇三

感謝導(dǎo)師沈信生教授！本文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的,。從論文的選題,、成文、修改到最后的定稿,，都得到沈老師悉心教導(dǎo),。從師三載，導(dǎo)師在學(xué)業(yè),、做人和做事上對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)生將永遠(yuǎn)銘刻在心,。導(dǎo)師開闊的視野、敏銳的思維,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯烙上深深的印跡,，使學(xué)生受益終身！在此,，向?qū)煴硎局孕牡母兄x,！

感謝聯(lián)合培養(yǎng)期間美方導(dǎo)師美國密歇根大學(xué)教授陳蔚云博士！在美國最大的收獲就是找到了自己的研究方向,，在此特向陳老師表示衷心的感謝,！沒有陳老師的引導(dǎo)學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)對美國的體育教學(xué)有著深入的了解,。在論文的寫作過程中，通過與陳老師的會(huì)議與交流,，不斷理清思路,。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不懈奮斗的精神感染了我,，學(xué)生將在今后的學(xué)習(xí),、生活和科研上繼續(xù)向陳老師學(xué)習(xí)。

感謝學(xué)校體育方向?qū)＜彝跞A倬教授對論文研究方向的肯定及寫作思路方面的指導(dǎo),。

感謝北京體育大學(xué)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,！

感謝北京體育大學(xué)田徑教研室的老師們對我的悉心栽培！

感謝北京體育大學(xué)研究生院老師們提供的指導(dǎo)與幫助,！

感謝北京化工大學(xué)在我三年學(xué)習(xí)期間給與的幫助和支持,！

體育論文題目篇四

各種校園體育活動(dòng)是校園體育文化的有效載體，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出,，“要注重課外和校外體育資源的開發(fā),，要組織節(jié)假日體育活動(dòng)和競賽”。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)結(jié)合校情和學(xué)生對體育活動(dòng)項(xiàng)目的興趣特點(diǎn),，有針對性地開展體育活動(dòng),，拓展體育課教學(xué)內(nèi)容，豐富校園體育生活,，發(fā)展校園體育文化,。首先，體育活動(dòng)的開展應(yīng)充分結(jié)合校情和生情,。體育教師應(yīng)結(jié)合本地學(xué)生的生活實(shí)際,，考慮本校運(yùn)動(dòng)場所和器材實(shí)際情況，開展適合的體育活動(dòng),。例如,，永安二中地處農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生周末及節(jié)假日都有幫助父母做農(nóng)活的習(xí)慣,，我依據(jù)這種校情和生情開發(fā)了“模擬勞動(dòng)”的體育活動(dòng),，即模擬農(nóng)村搬運(yùn)、搶收等農(nóng)活情境,，開展負(fù)重障礙跑,、定時(shí)搬物等體育游戲活動(dòng)，很受學(xué)生歡迎,，營造了濃郁的體育文化氛圍,。其次，體育活動(dòng)的開展應(yīng)強(qiáng)調(diào)程序感和儀式感。校園體育文化是以激發(fā)學(xué)生體育熱情,，提高學(xué)生的體育健康水平,，培養(yǎng)學(xué)生體育道德為目的的活動(dòng)。校園體育活動(dòng)不是一項(xiàng)純體力的負(fù)擔(dān),，而是一種融入教育元素和審美概念的活動(dòng),，它應(yīng)富有程序感和儀式感，從而讓更多的學(xué)生參與并深刻的認(rèn)識其蘊(yùn)含的價(jià)值,。例如,，我在編排組織校運(yùn)會(huì)、學(xué)生籃球賽等活動(dòng)過程中,，注重開幕式和閉幕式的設(shè)計(jì),，開幕式上的“班級風(fēng)采展示”巡游、閉幕式上的“體育道德頒獎(jiǎng)”及“獲獎(jiǎng)感言宣讀”,，都令學(xué)生向往并激動(dòng),。活動(dòng)過程中校園廣播的“活動(dòng)快訊”欄目滾動(dòng)播放的校園體育明星風(fēng)采更是讓學(xué)生有了價(jià)值滿足感,?？傊⒅爻绦蚋泻蛢x式感的校園體育活動(dòng)更能發(fā)揮其教育功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的過程之美,，收獲成長和向上的力量，也讓活動(dòng)本身更具美感,，促進(jìn)校園體育文化的形成,。

課堂教學(xué)是落實(shí)課程計(jì)劃、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主渠道,，體育教師應(yīng)著力創(chuàng)新課堂教學(xué)，在體育課堂教學(xué)中提高學(xué)生的體育學(xué)科能力及素養(yǎng),，通過創(chuàng)新體育課堂教學(xué),，涵養(yǎng)校園體育文化。首先,，教師應(yīng)精心備課,，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂結(jié)構(gòu)形式。信息時(shí)代,，學(xué)生的知識面大為拓寬,，體育教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，汲取時(shí)代精華,，注重設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的教學(xué)形式,。例如，可以引入電視娛樂節(jié)目的時(shí)尚元素，運(yùn)用“活動(dòng)闖關(guān)”的形式組織課堂教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,。其次,，教師應(yīng)廣泛涉獵，不斷拓展體育課教學(xué),。體育教師的角色不僅僅是體育技能的指導(dǎo)者,，還應(yīng)是體育知識的傳播者、體育道德的倡導(dǎo)者和示范者,。在體育課教學(xué)中,，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹相關(guān)體育項(xiàng)目的發(fā)展歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài),，幫助學(xué)生了解體育項(xiàng)目,，培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成終身參加體育活動(dòng)的習(xí)慣,。教師應(yīng)以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生形成平等、公正等體育道德意識,，培養(yǎng)果斷,、剛毅、互助等體育精神,，當(dāng)學(xué)生成長的引路人,。

綜上所述，在中學(xué)校園體育文化培育過程中,，既要挖掘校園環(huán)境和校園媒體等隱性載體的價(jià)值,，又要發(fā)揮校園體育活動(dòng)和體育課教學(xué)兩個(gè)平臺的功能，多元實(shí)施,，整體推進(jìn),，讓體育文化元素真正融入中學(xué)校園，真正走進(jìn)師生心中,，讓師生更加喜愛體育,、崇尚健美。

體育論文題目篇五

加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證,。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的,。

體育教學(xué),；情感運(yùn)用,；創(chuàng)設(shè)情境

教師的言行對學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響，正自身就是正學(xué)生,。教師要不段提高思想覺悟,、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，以身作則,，為人師表,。在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，善于聆聽學(xué)生的心聲，少批評多表揚(yáng),，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓他們在春風(fēng)化雨中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

體育課不是單純的素質(zhì)訓(xùn)練課,，我們要在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際情況確定具體的情感目標(biāo),，即要把注意力集中于教學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，又要重視情感系統(tǒng),。在體育教學(xué)中,，教師要讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，讓學(xué)生受到情的感染,、愛的激勵(lì)，美的享受,，在興奮中發(fā)揚(yáng)成績,，在鼓勵(lì)中增強(qiáng)信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,。

學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的行為,，還是一種社會(huì)性的行為。個(gè)人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)所建構(gòu)的對外部世界的理解是不同的,，存在著各自的局限性,。只有通過意義的共享和協(xié)調(diào),，才能使理解更加準(zhǔn)確,、豐富和全面,。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的交流應(yīng)該是多向的,，不僅包括師生之間的互動(dòng),，還應(yīng)包括學(xué)生之間的互動(dòng),。知識是合作掌握的,，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者、教師和其他學(xué)習(xí)者之間相互作用的結(jié)果,。

愛學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力,，激發(fā)他們刻苦,、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。小學(xué)生的情感分辨率不高,，比較抽象的情感道理他們不易接受。這就需要教師對小學(xué)生的愛要廣、細(xì)、真誠、直接。教師把自己對學(xué)生熱愛的感情,，準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳遞給他們,，他們就會(huì)將老師對自己的積極評價(jià)不斷內(nèi)化,，從而提高自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，極力自己努力學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生將自己對體育課的情感及生活中的喜怒哀樂與體育老師進(jìn)行交流,。對學(xué)生的想法和體會(huì),，老師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì)與建議,。

教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊大方,、清潔樸素，儀表,、動(dòng)作要落落大方，精神抖擻，舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴(yán),。此外,，教師在講解時(shí),，除了動(dòng)作要領(lǐng)外,，還可介紹所學(xué)動(dòng)作對健身、健美的作用,，對于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)（如勇敢,、果斷、不怕困難等）的作用以及動(dòng)作的審美價(jià)值,。講解要用準(zhǔn)確,、優(yōu)美、生動(dòng)的語言,，語調(diào)要親切,、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏,。實(shí)踐證明,，體育教學(xué)的氛圍是影響教學(xué)效果的一個(gè)重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創(chuàng)造最佳體育教學(xué)效果的前提,。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默藝術(shù)能使體育教學(xué)氛圍更活潑,、輕松、和諧,。

同時(shí),，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過程中接受情感教育。教師可挖掘教材和游戲中的情感教育因素,，制定切實(shí)可行的情感教育目標(biāo),，在教學(xué)過程中努力尋找知識一情感的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與師生關(guān)系的融洽,、課堂氣氛的和諧息息相關(guān)。我們知道,，好玩是小學(xué)生的天性,。這就要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，要利用引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動(dòng)空間，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì),，使學(xué)生集中精神,，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成教學(xué)內(nèi)容,。教師要與學(xué)生一起做游戲,，學(xué)會(huì)和學(xué)生融為一體，做到在玩中學(xué),，在玩中練,，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)中鍛煉,，真正把體育課上活,，讓學(xué)生喜歡體育課。

此外,，在教學(xué)過程中還可創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)教學(xué),。創(chuàng)設(shè)情景主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點(diǎn),，認(rèn)真組織教學(xué)，對突發(fā)事件要處理好,，發(fā)揮學(xué)生集體的力量，把思想品德教育貫穿于體育教學(xué)的始終,。要為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生身體和心理素質(zhì),，這就要求我們小學(xué)體育教師，應(yīng)從育人的目標(biāo)出發(fā),，堅(jiān)持站在育人的高度備課,，將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中。同時(shí),，考慮到學(xué)生好動(dòng),，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)的實(shí)際,，教學(xué)手段要多樣化,，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn),。此外,，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,，教學(xué)方法也求多樣化、興趣化,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

體育論文題目篇六

如何進(jìn)行體育有效教學(xué)，需要進(jìn)行反思性實(shí)踐,，在反思中,，教師可以不斷地進(jìn)行探究。新課程體育教學(xué)要求教師應(yīng)該具備反思能力,，不斷對教學(xué)理念和教學(xué)方法學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),，并運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。體育教師只有在體育教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，自己審視自己的教學(xué),，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué),，找出教學(xué)低效或無效的原因,，進(jìn)行探討研究，才能有效地貫徹新程的理念,，并最終形成新觀念,、新教法、新措施,，真正走向“有效教學(xué)”,。

體育課堂需要和諧的教學(xué)氛圍

（1）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化學(xué)生組織,。課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,，選擇學(xué)生容易接受的隊(duì)形隊(duì)列形式，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松參與到體育運(yùn)動(dòng)中來,。一味的學(xué)習(xí)技術(shù)會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥,，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬∮螒蚩梢宰寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)愉悅身心，進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂,。

（2）體育教師要提高專業(yè)素質(zhì),。教師要進(jìn)行準(zhǔn)確的示范和講解，連貫技術(shù)動(dòng)作,，適當(dāng)讓學(xué)生觀看一些大型賽事,，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，從而對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,，繼而為終身體育做準(zhǔn)備,。

（3）注重情感投入?，F(xiàn)在的學(xué)生都具有較強(qiáng)的個(gè)性，如果不注重情感投入,，學(xué)生容易產(chǎn)生敵對情緒,，不利于課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師在保證教學(xué)效果的前提下,，關(guān)注學(xué)生情感,，投入感情，接近學(xué)生,，讓學(xué)生感受到教師關(guān)愛,，與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，這樣,，可以提高教學(xué)的有效性,。

教學(xué)內(nèi)容和場地設(shè)施要保證體育課堂的有效教學(xué)

教師選擇的教學(xué)內(nèi)容，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,，還要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為終身體育做準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)肯定了技能教學(xué)的重要性,，于此同事,，對技能教學(xué)給出了一個(gè)更重要、更完善,、更合理的定位,，要求體育教學(xué)不僅要加強(qiáng)技能教學(xué)，更要有針對性,、有選擇,、有整點(diǎn)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。因此,，體育課程教學(xué)的有效實(shí)施，學(xué)號教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn),。例如排球運(yùn)動(dòng)：首先,，學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)感興趣，通過基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)后可以進(jìn)行比賽,，而后在比賽中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣,；其次，排球各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用可以發(fā)展基本身體素質(zhì),，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),、增進(jìn)健康的目的。場地和器材對提高體育課堂教學(xué)有效性也有著重要作用,，隨著體育場地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材的不斷完善進(jìn)步,，我們的體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸豐富起來了,，學(xué)生對場地、器材有了興趣,，必然會(huì)提高學(xué)習(xí)的有效性,。同時(shí)在原有的條件下也可以通過改變利用方式提高利用率和學(xué)習(xí)有效性，達(dá)到預(yù)期的效果,，天然資源包括學(xué)校校園的自然資源及附近公園,，如，斜坡,、樓梯等,，通過這些利用改變了傳統(tǒng)體育課一定在操場上的思維模式,，使學(xué)生有一種新鮮感，學(xué)生練習(xí)變得放松，容易達(dá)到教學(xué)目的,。

根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活把握教學(xué)進(jìn)度

當(dāng)我們在進(jìn)行某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師布置練習(xí)后應(yīng)該察看每一位學(xué)生的練習(xí)情況并來回巡視指導(dǎo),，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，幫助完成情況差的學(xué)生克服困難，讓所有的學(xué)生感到他們中的每一個(gè)人都能從教師那里得到幫助,，鼓勵(lì)和表揚(yáng),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了某些啟示，體會(huì)到了關(guān)鍵的動(dòng)作要求,，并積極地投入到練習(xí)中,，這時(shí)教師不能為了完成教學(xué)的程序而中斷練習(xí)，變換教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情如果沒有得到保護(hù),，即使完成了教案所設(shè)計(jì)的程序，也并不能達(dá)到教學(xué)的有效性,。有效教學(xué)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，滿足學(xué)生合理的練習(xí)要求,，使之主動(dòng)學(xué)習(xí),，渴望學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。

正確運(yùn)用教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)理念和教學(xué)價(jià)值取向的體現(xiàn),，它對課程發(fā)展有指導(dǎo)性作用,，每一個(gè)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)評價(jià)，都能夠有意識的自我反省,，尋找自身的不足,，在體育與健康教學(xué)中，合理利用教學(xué)評價(jià),，能夠讓每一個(gè)學(xué)生了解到自身的優(yōu)勢與不足,，不斷完善提高自己,。為了保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，可以從以下幾方面運(yùn)用學(xué)習(xí)評價(jià)體系：

（1）樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，并明確體育課程評價(jià)理念,，努力發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的激勵(lì)和進(jìn)取作用。每節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價(jià),，讓學(xué)生清楚的了解本次學(xué)習(xí)得到某些進(jìn)步和哪些方面還需要加強(qiáng),。

（2）強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程評價(jià)，用終結(jié)性評價(jià)指出學(xué)生應(yīng)努力的方向,。在平時(shí)的教學(xué)過程中要進(jìn)行評價(jià),，讓學(xué)生及時(shí)了解自己目前的學(xué)習(xí)情況，這樣才能有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，特別是學(xué)生年齡、心理活動(dòng)和認(rèn)知水平的差異,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),。學(xué)生水平參差不齊，身體素質(zhì)也有較大差別,，要區(qū)別對待,，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)學(xué)生，表揚(yáng)較為優(yōu)秀的學(xué)生,，對接受能力較差的學(xué)生也要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，避免出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)樽员岸a(chǎn)生抵制情緒，影響教學(xué)的有效性,。

學(xué)校體育教學(xué)成果的好壞首先取決于體育教師在課堂教學(xué)中,，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否選用合適的教學(xué)方法,。其次,，要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，取得學(xué)校各部門的積極配合,。體育老師還應(yīng)該多思考,、相互探討學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量多做貢獻(xiàn)。