心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇一

形式主義、官僚主義,、享樂(lè)主義和奢糜之風(fēng)的存在,，一是使個(gè)別單位、少數(shù)干部職工還存在輕視的態(tài)度,、應(yīng)付的心理,，使安全月活動(dòng)流于形式;二是誘發(fā)干部的弄虛作假、投機(jī)取巧心理,，助長(zhǎng)好大喜功的作風(fēng);三是造成人力,、物力、財(cái)力和時(shí)間的極大浪費(fèi),。有害于職工,，不利于單位，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度警惕,。

一是領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率

安全月活動(dòng)能否取得實(shí)效,，與領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用關(guān)系極大。領(lǐng)導(dǎo)干部能以對(duì)職工生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持實(shí)事求是,，不圖虛名，說(shuō)實(shí)話,，辦實(shí)事,，求實(shí)效，抓落實(shí),，那么,，就能在活動(dòng)中真正遠(yuǎn)離“四風(fēng)”，取得實(shí)效,。

二是要密切聯(lián)系群眾

要多問(wèn)計(jì)于民,，不能閉門(mén)造車。安全生產(chǎn)月活動(dòng)怎么搞,，哪些形式群眾喜歡,，群眾最有發(fā)言權(quán)。舉辦安全生產(chǎn)宣傳咨詢,、開(kāi)展事故警示教育,、組織應(yīng)急救援演練等，雖是“老套路”,，但其貼近群眾,，務(wù)實(shí)管用，對(duì)這些看起來(lái)眼熟的活動(dòng)形式切不可熟視無(wú)睹,，關(guān)鍵是要入心入腦,。

三是要貼近生產(chǎn)實(shí)際

各地要結(jié)合實(shí)際，要采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，吸引廣大群眾廣泛參與各項(xiàng)宣傳活動(dòng),。要將他們?cè)谏a(chǎn),、生活中最容易受到傷害的問(wèn)題，印制成安全宣傳小冊(cè)子,，向群眾免費(fèi)發(fā)放。要制作安全宣傳圖板,，到企業(yè),、學(xué)校、社區(qū),、農(nóng)村進(jìn)行巡回展覽,，使群眾接受一次集中安全教育。

四是注重增強(qiáng)宣傳實(shí)效

“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)年年搞,，除了創(chuàng)新活動(dòng)形式外,，宣傳的內(nèi)容也不僅僅是喊喊口號(hào)，電視臺(tái)和報(bào)紙發(fā)發(fā)新聞,，而是要注重宣傳實(shí)效,。充分利用報(bào)紙、電視廣播,、標(biāo)語(yǔ),、宣傳手冊(cè)、宣傳牌,、微信等媒介廣泛宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識(shí),、常識(shí)，通過(guò)“安康杯”,、現(xiàn)場(chǎng)咨詢,、燈謎競(jìng)猜等活動(dòng)，切實(shí)提高群眾的安全意識(shí),。

以上就是關(guān)于的介紹,，希望能夠幫助到大家哦！

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇二

安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，而交通安全教育尤為重要,，因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,，特別是我們學(xué)校周圍的交通情況復(fù)雜,。今天給孩子上完交通安全這課后，這堂課中的成功,、不足及今后的改進(jìn)措施：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識(shí)，知道該如何去遵守交通規(guī)則,。孩子們從思想上重視了交通安全,，并且學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則,，做到交通安全,，讓家長(zhǎng)、老師放心,。還要把這種思想傳遞給了自己的家人,，在一定的程度上提高了自己和家人們交通安全的重視。

2,、掌握了更多的安全知識(shí),。孩子們更加全面的掌握了過(guò)馬路時(shí)該如何走、遇上紅綠燈該怎么辦,、在馬路上不能玩哪些游戲,、乘車時(shí)需要注意的事項(xiàng)、在夜晚和雨天應(yīng)該注意哪些危險(xiǎn),、要及時(shí)觀察馬路上是否有陷阱等等,。孩子們學(xué)了這些知識(shí)都覺(jué)得很有意義。

3,、認(rèn)識(shí)了更多的安全標(biāo)志,。交通標(biāo)志還真多，分為三類：交通警告標(biāo)志,、交通禁令標(biāo)志,、交通指示標(biāo)志。每一種標(biāo)志都有其不同的特點(diǎn),，像交通警告標(biāo)志,，它是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志,，形狀為頂角朝上的等邊三角形,，顏色為黃底、黑邊,、黑圖案等等,。孩子們觀察的很仔細(xì)，一下子就能總結(jié)出各種標(biāo)志的特點(diǎn)和作用,，我以考考大家的形式來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,，孩子們的熱情可高了，了解了一種之后還要學(xué)習(xí)下一種,，學(xué)習(xí)氣氛很濃,，我想這可能是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的原因吧,。

4、本課主要是針對(duì)交通安全展開(kāi)的一次教育教學(xué)活動(dòng),。最精彩的要“說(shuō)一說(shuō)”“演一演”這兩個(gè)環(huán)節(jié)了,，我想孩子們對(duì)交通安全知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。接著,，我又趁熱打鐵,，在屏幕上出現(xiàn)各種交通安全標(biāo)志，通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,，知道一些交通安全常識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。交通安全提醒每一個(gè)關(guān)注生命,，遵守規(guī)則,！讓孩子們進(jìn)一步知道過(guò)馬路嚴(yán)守規(guī)則,，別把生命當(dāng)兒戲,。一堂課開(kāi)展下來(lái)，孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點(diǎn),，還認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志,，收獲不少，更知道了生命的珍貴,，大家表示愿做一個(gè)遵守交通安全的小公民,，珍惜自己和別人的寶貴生命。所以整堂課下來(lái)達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課教學(xué)是從交通安全角度出發(fā),，在課堂的教學(xué)當(dāng)中師生之間和學(xué)生學(xué)生之間配合的不夠默契，有幾個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠流暢,，說(shuō)明課前的準(zhǔn)備還不充分,。另外，還缺少生動(dòng)的事例,，在行路安全應(yīng)注意的事項(xiàng)中還有一些沒(méi)列出來(lái),。在以后的教學(xué)中還需要不斷完善。

今后的教學(xué)中,，要注意教學(xué)之前不但要備課更要備學(xué)生,，要做好課前的充分準(zhǔn)備，考慮到課堂中隨時(shí)到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成,。相關(guān)的資料要盡量準(zhǔn)備的充分一些,，因?yàn)橛行┖⒆拥乃季S遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出我們老師的意料之外。

以上就是我上完本節(jié)課的一點(diǎn)淺薄的反思,，不到之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,，謝謝,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇三

安全教育始終是學(xué)校的大事， 而學(xué)生課間活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不文明行為往往就是一個(gè)個(gè)安全隱患,。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)更文明,、更安全的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，今天的班會(huì)課我特地針對(duì)“課間活動(dòng)安全”這一主題對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

1,、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門(mén)口,、樓道,。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道,，加上小學(xué)生年齡小,，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免,。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命,。

2,、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛,，好運(yùn)動(dòng),，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的事，滿走廊地追逐打鬧,。在追逐過(guò)程中,，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn),，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件,，危險(xiǎn)程度就更高了。

3,、游戲傷害,。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。究其原因,，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素,，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的連廊上,、教室前,。

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí),，不要擁擠,、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇,，防止擁擠事故發(fā)生。

2,、課間不要玩耍小刀,、玩具槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi),。

3,、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧,，避免撞傷或摔傷,，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛,。

4,、正確使用體育設(shè)施，沒(méi)有保護(hù)措施的情況下不要在秋千,、雙杠,、滑梯等設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷,。

5,、學(xué)校有修建工地,，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)玩耍,。

6、課間休息時(shí),，如有校外陌生人邀請(qǐng)外出,，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙,。

7,、上廁所時(shí)不要慌張、擁擠,，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠事故,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇四

安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定,。近年來(lái),，從報(bào)紙、電視等新聞媒體報(bào)道中鐵路,、煤礦等行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故,，損失之重，影響之大,，頻率之高,，令人膽戰(zhàn)心驚,。剖析事故產(chǎn)生的深層次原因，不難看出一些干部,、職工對(duì)安全生產(chǎn),、管理存在著認(rèn)識(shí)上、思想上的誤區(qū),。我公司是電力企業(yè),，工程點(diǎn)多、面廣,，高空作業(yè),、交叉作業(yè)、焊接作業(yè)等高危作業(yè)頻繁,，所以安全生產(chǎn)對(duì)于我們這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)來(lái)說(shuō),，其意義更加重要。

管理能出效益,，安全亦出效益,，安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定,。安全生產(chǎn)需要多管齊下警鐘長(zhǎng)鳴,。

一是牢固樹(shù)立以人為本的思想。再先進(jìn)的安全設(shè)施和機(jī)器也要靠人去操作,、去控制,、去維修，其科技含量愈高,，對(duì)人的素質(zhì)要求也愈高,。因此，安全生產(chǎn)必須以人為本,，沒(méi)有一支恪盡職守,、技術(shù)過(guò)硬的職工隊(duì)伍，安全生產(chǎn)就沒(méi)有最基本的保障,。提高人的素質(zhì),，首先是提高思想素質(zhì)。把公司“做精做強(qiáng)”創(chuàng)建一流電力企業(yè)需要高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍,，保持良好的安全生產(chǎn)局面同樣需要培養(yǎng)過(guò)硬的職工隊(duì)伍,。以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，是切實(shí)提高職工政治思想水平的根本途徑,。所以,，我們應(yīng)采取多種形式積極宣傳搞好安全生產(chǎn)的緊迫性、重要性,，牢固樹(shù)立“安全第一,，預(yù)防為主”的思想,，站在科學(xué)發(fā)展觀和確保職工生命安全的高度來(lái)對(duì)待安全工作;除了從思想上提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感外,，還要不斷增強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)意識(shí),，從根本上調(diào)動(dòng)職工保證安全的積極性。這樣,，才能把本單位,、本部門(mén)的安全生產(chǎn)抓好抓實(shí)。其次是提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。對(duì)職工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，除了正常情況下應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)的內(nèi)容外,，更要加大對(duì)非正常情況下的應(yīng)變能力教育和演練,。針對(duì)工程施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，進(jìn)行超前性,、前瞻性的培訓(xùn),，提高事故的防范能力。

二是增強(qiáng)干部的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí),。實(shí)踐證明：安全好不好,，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。為落實(shí)“誰(shuí)施工,、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制,，扭轉(zhuǎn)一些干部認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)和不務(wù)實(shí)現(xiàn)象，就要進(jìn)行嚴(yán)格的考核,，變結(jié)果考核為過(guò)程考核,，形成動(dòng)態(tài)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,。同時(shí)要制定完善的考核制度,，明確不同層次考核的對(duì)象、內(nèi)容,、程序,，并結(jié)合職工群眾評(píng)議、考核等辦法有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行一體化考核,。對(duì)未完成定量考核任務(wù)或發(fā)生安全問(wèn)題的,，要有相應(yīng)的處罰制度，以此增強(qiáng)干部的危機(jī)感,、責(zé)任感,，促進(jìn)逐級(jí)負(fù)責(zé)制的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變,。

三是積極探索安全管理機(jī)制,，不斷創(chuàng)新安全管理模式,。根據(jù)工程安全生產(chǎn)形勢(shì)和實(shí)際，各項(xiàng)管理方式,、手段也要根據(jù)實(shí)際情況,，摸索與之適應(yīng)的管理機(jī)制和有效辦法。首先要夯實(shí)安全基礎(chǔ),，堅(jiān)持預(yù)防為主,，嚴(yán)查違章違紀(jì)。把重點(diǎn)放在杜絕違章違紀(jì)上,，著力點(diǎn)放在預(yù)防上,，從源頭查堵漏洞。更關(guān)鍵的是要建立起能夠保證安全生產(chǎn)的體制與機(jī)制;其次要堅(jiān)持逐級(jí)負(fù)責(zé)制,，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。要科學(xué)地界定逐級(jí)負(fù)責(zé)制，把領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、分層負(fù)責(zé),、崗位負(fù)責(zé)和專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)區(qū)分開(kāi)，使其職責(zé)明確,，各負(fù)其責(zé),，確保落實(shí);另外還要提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待安全天數(shù),。安全天數(shù)是衡量一個(gè)單位安全形勢(shì)的一個(gè)因素,，安全天數(shù)長(zhǎng)，并不能說(shuō)明問(wèn)題少,，關(guān)鍵要警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈。

四是堅(jiān)持安全生產(chǎn),、文明施工“八到位”,。即：安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)到位、安全措施到位,、安全生產(chǎn)技術(shù)交底到位,、安全生產(chǎn)職責(zé)到位、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)到位,、安全生產(chǎn)管理人員到位,、安全生產(chǎn)資金到位、安全生產(chǎn)檢查,、整改,、落實(shí)到位。

安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要各不斷探索,、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應(yīng)工程施工安全,、操作性強(qiáng)的管理路子,，時(shí)刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面,，做到筑牢防線,、長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,，為公司安全生產(chǎn)長(zhǎng)周期做出新的貢獻(xiàn),。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇五

在學(xué)校的日常管理中安全被提到了一個(gè)極其高的位置，尤其以我們目前操場(chǎng)的現(xiàn)狀,，體育課的安全隱患體育教師和學(xué)生都應(yīng)該引起高度的重視,。充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，增強(qiáng)安全責(zé)任感在體育教學(xué)中,，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí),，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。加大安全教育力度,，提高師生安全意識(shí)和防范能力,。

體育教師要以身作則，為人師表,，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課,，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品,，不要留長(zhǎng)指甲等,，上課要聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律,，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧,、任性蠻干、動(dòng)作粗野,、違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為,。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除,，再進(jìn)行組織教學(xué)。

在教學(xué)和組織比賽時(shí)要特別注意場(chǎng)地是否平整,，及時(shí)清除小石塊,，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠(yuǎn)時(shí)沙坑沒(méi)有平整好或沙子過(guò)少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時(shí)留下的磚頭,、石塊等都有可能造成損傷,。學(xué)校的單杠、雙杠,、爬竿,、爬繩等，日曬雨淋,，天長(zhǎng)日久就會(huì)生銹,、腐爛，如果沒(méi)有及時(shí)保養(yǎng)和修理更換,，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材會(huì)發(fā)生斷裂,，致使學(xué)生摔傷。所以在鍛煉的時(shí)候,，一定要先檢查器械,，排除安全隱患。

課前,、課后搬運(yùn)器材時(shí)要對(duì)學(xué)生講清楚,，千萬(wàn)不能在搬運(yùn)過(guò)程中打鬧嬉戲。特別是具有危險(xiǎn)性的器材,，課后不能長(zhǎng)時(shí)間擺放在操場(chǎng)上,，如鉛球、鐵餅等,，課后要及時(shí)送還保管室,。

及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體差異。體育教師對(duì)學(xué)生的身體狀況要在課前詳細(xì)了解,，有的同學(xué)身體存在某種缺陷或患有某種疾病,，在進(jìn)行某項(xiàng)有一定強(qiáng)度的鍛煉時(shí)，疾病會(huì)發(fā)作,，出現(xiàn)安全事故,。

認(rèn)真做好專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)。參加在某項(xiàng)有對(duì)抗性的比賽活動(dòng)或跳高,、打籃球等激烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,，準(zhǔn)備活動(dòng)一定要充分，跳前多活動(dòng),，易傷部位早預(yù)防,。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)項(xiàng)目要避免不符合學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)際和超強(qiáng)度的體育鍛煉，如小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展籃球比賽,、在雙杠上做翻越訓(xùn)練等,。

教師對(duì)體育活動(dòng)的規(guī)則、方法以及要注意的安全問(wèn)題的講述，強(qiáng)調(diào)要到位,。如教學(xué)擲鉛球時(shí),，對(duì)觀看的同學(xué)站在什么位置，鉛球在滾動(dòng)時(shí)怎樣讓它停下來(lái)等,，說(shuō)得要具體,，督促要到位。在投擲項(xiàng)目的教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序,、原則進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū),，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材,，或者安排見(jiàn)習(xí)生幫助,，隊(duì)伍中其他人不可亂跑、搶擲,。對(duì)某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止,。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題要引起體育教師的高度重視,，做到防患于未然,。這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。用正確,、合理,、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故,，同時(shí)教師教學(xué)上處處想到學(xué)生,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí),、認(rèn)真負(fù)責(zé),，教法創(chuàng)新，大膽嘗試,，管理上嚴(yán)格要求,，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇六

安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，而校園安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，情況也比較復(fù)雜,。無(wú)論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。

在平日的教育實(shí)踐中,，我們對(duì)學(xué)生的安全教育往往停留在表面，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧,，可是事故還是不斷的在發(fā)生,。我們都知道,，小學(xué)生年齡小,，自控能力差,，很多時(shí)候不知道哪些事可以做,，哪些事不可以做,。作為老師的我們,，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛,，眼觀六路,，耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生提出要求,，學(xué)生的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線,。再者就是在班上開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí),。同時(shí),，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事,，決不跟陌生人走,，也不吃陌生人給的東西。每天開(kāi)門(mén),、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上,，出入教室有序的走，以及早操,、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請(qǐng)學(xué)生們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士,。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

校園安全是個(gè)永恒的話題,。交通事故、樓道踩踏,、食物中毒,、溺水身亡?這些安全事故每天都在吞噬著“祖國(guó)的花朵”。每一年有多少可愛(ài)的生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘,。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此,。

今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ蠈W(xué)生的安全和為了使孩子學(xué)生自主地成長(zhǎng),，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢,？例如游戲，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng),，也是現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式,。但在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故,。所以,，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,，完全避免學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,，也是不利于小學(xué)生成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,，如果沒(méi)有,，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。 安全一直以來(lái)是我們工作的重中之重,，日常生活中我們常抓,、常教，但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情,，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全,，而是要讓學(xué)生自己了解,，我應(yīng)該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護(hù)好自己,。對(duì)于學(xué)生的安全,，學(xué)校是責(zé)無(wú)旁貸，那么學(xué)生呢,？他們僅僅只是被害人么,？不,！學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校,。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多,，一般我們都認(rèn)為有三種力量

在讓學(xué)生受到教育,，1、學(xué)校 2,、社會(huì) 3,、家庭。

作為一名小學(xué)教師,，在學(xué)生的安全問(wèn)題上有著很大的心理壓力,，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)校平安地度過(guò)一天，我會(huì)感到松了一口氣,。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè),，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí),，保證學(xué)生的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè),。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇七

首先，要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí)。作為學(xué)校統(tǒng)帥,，校級(jí)行政應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),，增強(qiáng)政治意識(shí)，要有大局意識(shí),，法制意識(shí)和服務(wù)意識(shí),。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,，而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實(shí)和發(fā)揮作用上來(lái),。其次,，要求全員參與，提高全體師生的安全意識(shí),。授課老師說(shuō)：“沒(méi)有安全意識(shí)的教師是不稱職的教師”,，“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識(shí)?！彼?，我們應(yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng),，不擺花架子,。

其次，注重校園安全教育的落實(shí),，注意實(shí)效性,。葉圣陶老先生說(shuō)：“教是為了不需要教,?！蔽覀儾豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊進(jìn)行保護(hù)工作，讓學(xué)生切實(shí)提高安全保護(hù)意識(shí)和技能是非常重要,。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮,，說(shuō)一套做一套的現(xiàn)象，只停留在表面,。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對(duì)性,，有重點(diǎn)的進(jìn)行安全教育，做到防患于未然,。例如：初中學(xué)生就要教育他們,，注意過(guò)馬路時(shí)，意識(shí)到交通危險(xiǎn),，提高警惕性,；遇到陌生人時(shí)，具有防騙意識(shí),。在春末夏初,，教育學(xué)生不要私自到江河池塘邊游玩。游泳時(shí),，知道游泳可能會(huì)遇到的危險(xiǎn),，從而做好各種防范措施；

另外,，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍的環(huán)境,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，如危房,、危樓,、建筑工地,、公路沙井等；高中學(xué)生除了講基本的安全知識(shí)之外,，還要就心理調(diào)適,、愛(ài)情觀、價(jià)值觀,、人生觀,、感恩社會(huì)等方面加以教育。只要學(xué)生有了安全意識(shí),，就多了一份生命的保障,。另外，我們還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法律法規(guī)教育,，使之形成良好的行為習(xí)慣,，就是老師所說(shuō)的.養(yǎng)成教育。讓他們懂得安全方面的有關(guān)知識(shí),，掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng)，也是我們從事學(xué)校安全教育工作中重要的一環(huán),。生活之中,，很多事情都是難以預(yù)料的。我們要教導(dǎo)學(xué)生,，一旦有險(xiǎn)情發(fā)生,，不要慌亂，必須冷靜學(xué)會(huì)求生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。我們通過(guò)演練、體驗(yàn),、觀看錄像,、邀請(qǐng)專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣,。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生,，才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低,，我們可先通過(guò)講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練,，在實(shí)踐中體驗(yàn),。總之,，只要我們通過(guò)抓實(shí)安全教育工作,，讓學(xué)生懂得了安全知識(shí),，有了安全防范意識(shí)，并具備一定的自救自護(hù)能力,，學(xué)生的安全是能夠有保障的,。

最后，就是我們的每個(gè)學(xué)校都要積極響應(yīng)上級(jí)的要求,，開(kāi)展平安校園建設(shè),。

一是健全相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，完善工作制度,，全面保障學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

二是構(gòu)建平安和諧校園的教育管理體系。

三是構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系,。

四是集中推進(jìn)校園周邊環(huán)境治理活動(dòng),。

開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境專項(xiàng)整治活動(dòng)，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點(diǎn),、違章建筑以及文化娛樂(lè)場(chǎng)所,，凈化校園周邊環(huán)境，確保學(xué)校周邊衛(wèi)生,、治安和學(xué)生的交通安全,。五是加強(qiáng)校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。帶動(dòng)師生積極參加校園綠化,、美化勞動(dòng),，加大文化設(shè)施建設(shè)的投入，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),，營(yíng)造整潔優(yōu)美,、高雅文明、自然和諧,、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境,，使我們的學(xué)校成為處處給廣大師生以美感和心靈啟迪的、安寧溫馨的精神家園,?？傊ㄟ^(guò)此次安全培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信,，學(xué)校安全工作無(wú)小事,，我們必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教,。教育廣大師生要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把師生的安全放在第一重要的位置，始終保持高度的敏銳力,，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇八

今年3月,，從事28年小學(xué)教育工作我，有機(jī)會(huì)參加了全國(guó)遠(yuǎn)程教育——學(xué)生安全班學(xué)習(xí),，心里倍感高興,。借此機(jī)會(huì)，使我增強(qiáng)了安全意識(shí),、明確了責(zé)任感,。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)安全突發(fā)事故發(fā)生后的處理能力,，使我受益匪淺?，F(xiàn)將我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲作如下總結(jié)。

我校這幾年安全教育工作總體上做得比較到位,，學(xué)校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何安全事故,，這和上級(jí)行政部門(mén)經(jīng)常督導(dǎo)檢查和全體教職工共同努力分不開(kāi)的。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我們重新完善了學(xué)校安全管理制度,，既校園安全應(yīng)制度，校園安全自查制度,，師生外出審批制和校園安全報(bào)告制度以及班主任安全責(zé)任制，并成立了安全隱患巡查專班,，每天堅(jiān)持對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行排查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的各類安全隱患，并把隱患消滅在萌芽之中,。

學(xué)校安全管理工作就是積極預(yù)防,，依法管理，社會(huì)參與,，各負(fù)其責(zé),，全面提高了教師與每位學(xué)生家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校所潛在諸多安全隱患,，以及各類重大安全事故教訓(xùn),，在校園醒目的地方張貼懸掛了安全教育圖片，標(biāo)語(yǔ),，在樓梯,、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室,、廁所等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ),，充分利用了學(xué)科課程，安全教育課程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育和自護(hù)能力教育,。利用校園板報(bào)、壁報(bào),、專欄,、主題班會(huì)、征文,、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí),，在校園內(nèi)形成了事事講安全，處處有警示,，人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍,。

了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑,，任何事物都有其規(guī)律可尋，只要我們把握了,，就可以解決,。我們的專家給我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,，提出了很多具體方法和要求,；王大偉教授告訴我們學(xué)校安全突發(fā)事件的預(yù)案制訂與處理?？梢哉f(shuō),，這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)，思考了一定會(huì)有所收獲的,。

同時(shí)我深知安全事故主要集中在交通,、食物、中毒,、火災(zāi)等方面,。為了配合我校“平安校園”工作的開(kāi)展,，于是我采取以下的措施,，嚴(yán)防易發(fā)事故發(fā)生，使安全隱患能扼殺于萌芽之中,。

1,、加強(qiáng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè),。加大學(xué)校的監(jiān)管力度，不留任何安全隱患,。

2,、防止各種火災(zāi)的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查和配備,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室,、電腦室的線路檢查，特別是要對(duì)校舍設(shè)施陳舊使用時(shí)間較長(zhǎng)的電路進(jìn)行檢查,，對(duì)老化陳舊的電線,、電纜要及時(shí)更新。

3,、防止發(fā)生各種食物,、藥物中毒事件。落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)禁采購(gòu)未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品,，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。

4,、加大安全工作的檢查力度,，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機(jī)制。每天安排有值班領(lǐng)導(dǎo)和教師堅(jiān)持早檢查,，午檢查和下午檢查,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校及校園周邊治安綜合治理,，抓好安全排查和整治工作,，防止交通事故的發(fā)生。學(xué)校積極配合有關(guān)部門(mén)大力整頓學(xué)校周邊秩序,，堅(jiān)決防止校外犯罪分子侵入校園,，傷害師生事件發(fā)生。同時(shí)要認(rèn)真搞好學(xué)生的交通安全教育,，并貫穿到學(xué)校日常的教學(xué)管理之中。

6,、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，學(xué)習(xí)防火、防弱水,、防地震,、防食品中毒等有關(guān)知識(shí)，堅(jiān)持每期一次應(yīng)對(duì)突發(fā)事故避災(zāi)演練,，讓學(xué)生在演練過(guò)程中學(xué)會(huì)逃生本領(lǐng),，達(dá)到防患于未燃,。

7、加強(qiáng)學(xué)生公共衛(wèi)生安全知識(shí)的教育,，了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí),，學(xué)會(huì)預(yù)防常見(jiàn)疾病的知識(shí)，養(yǎng)成良好的講究個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇九

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的最好途徑,。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn),、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的,。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐,、總結(jié)、反思,，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程,，從而形成技能,。

例如，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破,，捏著傷口,，哭著，跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助,；有學(xué)生上體育課,，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問(wèn)題都找老師或者找家長(zhǎng),，學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí),。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的班級(jí)里是否可以開(kāi)展一些活動(dòng),，倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決,，同時(shí)，通過(guò)老師教,，學(xué)生互幫互學(xué)練,，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,，如醫(yī)用酒精,、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,，如創(chuàng)可帖,、橡膠布、棉紗等,，用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口,。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理,，并在處理時(shí)互相幫助,、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)自救,、互救的過(guò)程,，感受自救、互救中的情感體驗(yàn),，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),，又提高了自我保護(hù)能力。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的,，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，是一種捷徑,，能取到事半功倍之效。例如,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,，教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境（燒舊報(bào)紙，制造濃煙）,，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí),。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,，指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果,。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面,，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法，同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,，增強(qiáng)了大家防火意識(shí),，可謂一舉多得,。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故,。學(xué)校是公共場(chǎng)所,，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年,、缺乏責(zé)任感的人群,，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然,。防患于未然,，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。學(xué)校和教師特別是班主任,，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,，使之遠(yuǎn)離安全事故,。

學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開(kāi)花,、長(zhǎng)成參天大樹(shù),。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇十

安全無(wú)小事，我們要牢固樹(shù)立“安全第一,，預(yù)防為主”的思想,，更是要把思想從被動(dòng)的“要我安全”提高到主動(dòng)的“我要安全”層面上來(lái)。從員工主動(dòng)的自覺(jué)的提高安全意識(shí),、規(guī)范不安全行為,、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患,，努力做好安全生產(chǎn)工作,。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)立足于“安全第一,，預(yù)防為主”的思想,，安全是永恒的主題,，安全是各項(xiàng)工作的保障，有了安全才能有效益,。員工的生命是第一位的,，我們只有一次生命，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都是彌足珍貴的,。無(wú)論在生活中還是在工作中,，我們心中必須時(shí)刻謹(jǐn)記：生命第一，安全第一,。為了確保生命安全,，在工作中我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理、安全操作,、牢記禁令,、杜絕三違、反三違,，爭(zhēng)取把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn),。然而,，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，一些員工在安全問(wèn)題上,，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”,，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，為自己一次次地違章作業(yè)沒(méi)出問(wèn)題而慶幸,，甚至還有人不惜以自己的親身體會(huì)向別人傳授“經(jīng)驗(yàn)”,。這樣做，最終為安全埋下了“定時(shí)炸彈”,，一旦爆炸,，后果難以想象，損失無(wú)法彌補(bǔ),。建筑業(yè)作為安全生產(chǎn)的高危行業(yè),，我們作為一名建筑業(yè)工作人員，只有用腳踏實(shí)地,、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和一步一個(gè)腳印的態(tài)度扎實(shí)工作,，才能有效地確保安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)關(guān)鍵在落實(shí),，安全生產(chǎn)不是口頭上的承諾,，也不是書(shū)本上的幾段大話、空話，而是一種踏實(shí)的工作態(tài)度,，是我們實(shí)際工作中的每一個(gè)行動(dòng),、每一句話，是我們?yōu)閱挝?、為自己、他人?fù)責(zé)的一種永久性地表現(xiàn),。員工的執(zhí)行力,，直接關(guān)系著措施的落實(shí)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。安全生產(chǎn)管理更要講執(zhí)行力,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)是第一位的,、必須常抓不懈,。要保證安全生產(chǎn)，必須在管理上下功夫,、提高安全保障的“執(zhí)行力”,。因此，要求我們每個(gè)人都要從細(xì)節(jié)做起,，重視每個(gè)環(huán)節(jié)鏈,，做到每個(gè)環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位。規(guī)章制度不僅要讓人看,，讓人記,，更要照著去做，是對(duì)職工生命的關(guān)懷,、更是對(duì)家庭幸福的提醒,。違章與事故、與生命都是緊密相連的,，一個(gè)小小的違章,，很可能就斷送了自己的生命，也就打碎了一個(gè)幸福完整的家庭,。安全生產(chǎn)工作如履薄冰,，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。關(guān)愛(ài)生命,，就要先從遵章開(kāi)始,，關(guān)愛(ài)生命，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),、扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)十大禁令,。安全工作是和我們每一位職工的切身利益息息相關(guān)的。只有我們的生命有了保證，家庭才能歡樂(lè),。珍愛(ài)生命,、牢記安全，其實(shí)就是善待我們自己,。安全是一種責(zé)任,，安全是生命的基石，安全是歡樂(lè)的階梯,。讓我們肩負(fù)起“安全預(yù)防“這一神圣使命,，“帶著安全意識(shí)上路，載著幸福感覺(jué)回家”,。

又怎樣使我們從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”呢?安全無(wú)小事,，事事關(guān)乎安全，我們的整個(gè)萬(wàn)力集團(tuán)就像千里長(zhǎng)堤,，而一個(gè)個(gè)不安全隱患就像蚊穴,，所以，我們?cè)趯?shí)際工作中一定要防患于未然,，防微杜漸,，從小事做起，及時(shí)處理不安全因素,，避免事故和災(zāi)難的發(fā)生,。縱觀施工中發(fā)生的各種事故,，至少應(yīng)有九成以上的事故應(yīng)該說(shuō)能夠避免,。然而就是因?yàn)椴糠秩藛T安全意識(shí)淡薄，心中抱有“小小蚊穴,，何足懼哉”的僥幸心理,，才發(fā)生了許多本不該發(fā)生的事故，從而給企業(yè),、

家庭以及個(gè)人帶來(lái)了重大損失和無(wú)比傷痛,。究其原因，無(wú)外乎就兩點(diǎn)：一是安全意識(shí)淡薄,，二是安全知識(shí)欠缺,。而在現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)安全知識(shí)的強(qiáng)化并不是一件難事，難的恰恰是安全意識(shí)的提升,，特別是員工整體安全意識(shí)的提升,。

怎樣才算員工整體安全意識(shí)的提升?如果大家都能從目前的“要我安全”局面自覺(jué)地轉(zhuǎn)變成“我要安全”的狀態(tài)，那么公司的安全管理必將躍上一個(gè)新的臺(tái)階,。那么如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?下面我就談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),。

首先，要著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育。安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng),，抓好新員工的三級(jí)安全教育,，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng),，以生產(chǎn)中出現(xiàn)的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育,，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵(lì)員工,。三是利用安全心理的暗示效應(yīng),。運(yùn)用含蓄的、間接的辦法,，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育,。

其實(shí)不管采用哪種教育方法,，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā),，牢牢抓住人的安全心理傾向,，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng),，進(jìn)行因時(shí)而異,、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴,，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí),，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

其次,，把握人的安全行為,，貫徹安全制度。安全生產(chǎn)事故絕大部分都是因?yàn)槿说臑榘踩袨橐鸬?。因此只有建立完善的安全生產(chǎn)制度,，以制度約束人的不安全行為，要使其突破以往站在企業(yè)角度的表現(xiàn)形式,，而應(yīng)以站在安全行為者的角度來(lái)編制和操作,，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們施工企業(yè)來(lái)說(shuō),，存在著多工種聯(lián)合,、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn),，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā),，緊緊把握員工生產(chǎn)過(guò)程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。例如員工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè),。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,，使之自覺(jué)地遵守安全規(guī)章制度，自覺(jué)地進(jìn)行安全保護(hù),。生產(chǎn)中禍根是失職,，隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度,、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友,，安全之傘，就能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn),。

最后,，針對(duì)人的思想障礙展開(kāi)安全活動(dòng)。安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問(wèn)題,，是各種不安全因素中的主要因素,。一般情況下，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施,，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程,，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K,，不僅忘記了“我要安全”,，而且做不到“要我安全”。究其原因大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒(méi)有真正理解,，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩,，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間,、趕進(jìn)度,，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信,，心存僥幸,，麻痹大意;逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng),，明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦,，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等,。因此,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過(guò)程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥,、有的放矢地開(kāi)展安全活動(dòng),。有目的的使員工逐步消除抵觸,、違反、消極,、僥幸,、松懈、逞能等思想障礙,，增強(qiáng)“我要安全”的自覺(jué)性,。

總之，從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變,，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理,、行為都來(lái)一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，離不開(kāi)大量的宣傳,、教育、檢查,、督促,、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力,，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺(jué)行動(dòng),，這樣,，我們的安全生產(chǎn)才能確保。

其實(shí)蟻穴本身并不可怕,，可怕的就是把它與長(zhǎng)堤聯(lián)系起來(lái);單純違章操作的某個(gè)動(dòng)作也不可怕,，可怕的是把那個(gè)動(dòng)作與施工工序聯(lián)系起來(lái)。就象飲酒一樣,，飲酒本身是生活中的一件樂(lè)事,，但是要把醉酒與駕馭聯(lián)系起來(lái)，生命之堤還能牢固嗎?希望我們的每一個(gè)員工包括我們的協(xié)作隊(duì)伍,，要牢牢樹(shù)立防患于未然的安全意識(shí),，讓我們?nèi)f力集團(tuán)這個(gè)千里長(zhǎng)堤變成堅(jiān)不可摧的金剛之堤，讓小小的蟻穴永無(wú)藏身之地,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇十一

7月6日至8日,，本人參加了學(xué)校組織的”教師安全全員培訓(xùn)“，在培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后給老師們解讀了《中小學(xué)崗位安全工作指南》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,、《企事業(yè)單位內(nèi)部治安管理?xiàng)l例》,、《食品衛(wèi)生法》,、《傳染病防治法》等法規(guī)，使我們對(duì)以上法規(guī)有了一個(gè)清晰的了解,，為今后做好安全防范工作指明了方向,。下面就如何做好學(xué)生的安全教育工作談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

學(xué)生傷害事故的發(fā)生大致可分為兩大主因。一是客觀原因,，一般指地震,、海嘯、臺(tái)風(fēng),、泥石流,、塌方等，人類在這些自然災(zāi)害面前是十分脆弱的,，是不可抗力的,。雖然如此，但我們?cè)诿鎸?duì)這些自然災(zāi)害時(shí)并非束手無(wú)策無(wú)所作為,。只要我們做好預(yù)防工作,，落實(shí)好預(yù)防措施，就可以最大限度地減少自然災(zāi)害造成的損失和傷亡,。比如,，為了減少地震發(fā)生時(shí)對(duì)學(xué)生造成的傷亡，我們平時(shí)應(yīng)教給學(xué)生地震發(fā)生時(shí)的逃生方法,；如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己,。平時(shí)還要進(jìn)行地震逃生演練等等。由于平時(shí)多演練和預(yù)防措施到位而大大地減少地震中的傷亡概率,，這方面的實(shí)例是很多的,。再如，當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí),，我們學(xué)校都要提前做好預(yù)防工作,，制定應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng),，注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),。一直以來(lái)，我們學(xué)校的這一做法是切實(shí)可行的,，效果是值得肯定的,。再如，為了讓學(xué)生很好地規(guī)避被雷擊的風(fēng)險(xiǎn),，老師應(yīng)在平時(shí)教給學(xué)生躲避風(fēng)雨的方法,，告訴他們雨天不要在樹(shù)下躲雨。為了避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生,，老師平時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要去學(xué)生不得擅自下水游泳嬉戲,。在泥石流多發(fā)的山區(qū)學(xué)校,，要建立健全預(yù)防泥石流預(yù)警機(jī)制，特別是雨季,，要教育學(xué)生不要靠近山體行走,。

客觀地講，由于自然災(zāi)害造成的學(xué)生傷害事故學(xué)校,、老師可能不會(huì)承擔(dān)主要責(zé)任,，但我們也應(yīng)該積極做好預(yù)防工作，以期最大限度減少學(xué)生傷亡事故的發(fā)生,。

二是主觀因素,。實(shí)際上居于主觀因素造成的學(xué)生傷害事故是一個(gè)相對(duì)比較大的范疇。這里面有學(xué)校的.責(zé)任因素（一般由學(xué)校法人代表承擔(dān)主要責(zé)任）,，也有老師個(gè)人的責(zé)任因素,。而這當(dāng)中就涉及到一個(gè)責(zé)任認(rèn)定的問(wèn)題。什么樣的學(xué)生傷害責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān),，什么樣的學(xué)生傷害事故應(yīng)由相關(guān)老師承擔(dān),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)上述問(wèn)題已經(jīng)得到了一個(gè)比較明確的認(rèn)知,。比如,，體育老師在上體育課時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)，放任學(xué)生自由活動(dòng),，如果學(xué)生在游戲或活動(dòng)中意外受傷,，老師又不能及時(shí)處置，繼而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,，那么這個(gè)責(zé)任應(yīng)由當(dāng)職老師來(lái)承擔(dān)；再如,，如果老師滯留學(xué)生并自己離開(kāi)教室,，學(xué)生由于時(shí)間過(guò)久而出現(xiàn)意外，則其相關(guān)責(zé)任應(yīng)由該老師來(lái)承擔(dān),。

那么,，在什么情形下學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任呢？本人認(rèn)為主要涉及以下幾個(gè)方面：

一,，學(xué)校安全設(shè)施,、設(shè)備不完善，安全制度不健全,，存在安全隱患又不及時(shí)排除,。如上學(xué)期運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鐵門(mén)倒塌事故。幸好沒(méi)有造成嚴(yán)重后果,。

二,，消防設(shè)施不到位,，不符合消防安全規(guī)定，存在火災(zāi)隱患又不能及時(shí)排除,，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生,。

三，安全宣傳教育不到位,，不得力,，責(zé)任不明確，安全人員不落實(shí),。

四,，組織學(xué)生外出活動(dòng)，事前沒(méi)有做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作,，導(dǎo)致學(xué)生受到人身傷害,。

總之，做好對(duì)學(xué)生的安全教育工作,，是全體老師義不容辭的責(zé)任,。一個(gè)學(xué)校，如果經(jīng)常發(fā)生安全事故,，不僅給學(xué)生本人造成人身傷害,，給相關(guān)家庭帶來(lái)悲傷，也會(huì)影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序,，學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)隨之”水漲船高“,。因此，為了避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生,，我們應(yīng)當(dāng)群策群力,，齊抓共管，為孩子們營(yíng)造一個(gè)環(huán)境安全友好,，氣氛祥和和諧的校園,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇十二

問(wèn)世間什么最寶貴，毫無(wú)疑問(wèn)當(dāng)然是生命,。在我們看似平淡的生活中,，工作中，其實(shí)到處都存在著安全隱患,，我們要把生活簡(jiǎn)單化,，把工作細(xì)致化，簡(jiǎn)單細(xì)致中要時(shí)刻保持警惕,。

收費(fèi)站里的住宿分為兩類,，一類是下班回家，一類是住在站上,。下班回家的人一般選擇的交通工具是電動(dòng)車,、摩托車或私家車?，F(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，路上的行人車輛是越來(lái)越多,，我們自己要控制好自己的速度,，更不能酒后駕車，酒后駕車釀成的慘劇是一幕幕,，切忌安全第一,。

別以為住在站上的對(duì)于安全高枕無(wú)憂了。現(xiàn)在的年輕人都有一顆火熱的心,，休息時(shí)候還是安奈不住寂寞想出去透透氣,，兜兜風(fēng)。這個(gè)不提倡,，最好在休息時(shí)間養(yǎng)足精神,，這樣上班才能精力充沛。如果實(shí)在想娛樂(lè)下要注意不能酒后上班,，不能影響到上班時(shí)間,，在路上也要注意安全。

我們的工作比較特殊,，整體跟車打交道,，我們要嚴(yán)格遵守走地下通道，“一看,，二慢,，三行”以免發(fā)生不必要的意外。站里的領(lǐng)導(dǎo)替我們員工想得很周到,，不論是工作的地方還是休息的地方都有空調(diào),，還有專門(mén)的電視房，為了方便我們充電之類的幫我們安裝了很多插座,，這就要我們隨時(shí)注意用電安全,。電器要根據(jù)說(shuō)明安全使用，千萬(wàn)不能無(wú)休止的充電,，防止發(fā)生爆炸。電器在不使用的時(shí)候要及時(shí)關(guān)閉,，一方面是節(jié)約用電,，一方面防止電器長(zhǎng)時(shí)間工作，產(chǎn)熱過(guò)多引起升溫發(fā)生爆炸,。

吸煙是很多男人共同的嗜好,，不同的是有的人習(xí)慣好，有的人將煙蒂到處亂丟?，F(xiàn)在正處高溫季節(jié),，很容易引起火災(zāi),。不能由于個(gè)人的嗜好而給別人造成傷害。不管是在什么地方都要將煙蒂滅掉以后丟進(jìn)煙缸,，或用水澆滅后扔進(jìn)垃圾箱?，F(xiàn)在很熱，宿舍里不免有很多蚊子,，最好使用滅蚊器,。如果要用到蚊香，也要注意蚊香擺放的位置,，小小的蚊香也可能引起可怕的火災(zāi),。

夏季高發(fā)火災(zāi)，當(dāng)慘劇真的發(fā)生時(shí),，我們要學(xué)會(huì)及時(shí)采取措施,。單位肯定是有滅火器的，首先我們要熟練掌握滅火器的使用方法,，其次要在第一時(shí)間撥打119請(qǐng)求救援,，再次要發(fā)揮集體的力量與災(zāi)難做斗爭(zhēng)。

安全在我們每個(gè)人的心中,。為自己,，為別人，珍愛(ài)生命,！

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)參加10日公司舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)大會(huì),，作為來(lái)自塑編生產(chǎn)企業(yè)成品車間的一線管理人員，我受到很大教育,，學(xué)習(xí)甚多,，感受頗深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟,。

通過(guò)這次培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí),，我們知道：在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”,，而把員工的自覺(jué)安全行為稱之為“我要安全”,。兩種提法，不僅表述了語(yǔ)言概念不同,，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣,。“要我安全”,，是從客體出發(fā),，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā),，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī),，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來(lái)說(shuō),，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系,，“要我安全”是外因，是動(dòng)力;“我要安全”是內(nèi)因,，是根據(jù),。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成,，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用,。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?身處塑編生產(chǎn)企業(yè)工作的我，立足于生產(chǎn)第一線,，對(duì)于安全是永恒的主題,，是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益,，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

一、著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育

安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映,，是勞動(dòng)過(guò)程中伴隨著生產(chǎn)工具,、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境,、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí),。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理,、安全管理過(guò)程中的安全群體心理,、安全組織心理等。通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié),，可以提高安全教育的質(zhì)量,，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心,、震撼人心,、深入人心的效果。因此,，結(jié)合我公司實(shí)際,，我認(rèn)為安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對(duì)新員工進(jìn)公司后的安全教育,，以先入為主的第一印象給新員工打下清晰的安全生產(chǎn)烙印,。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以最近我公司的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育,，用活生生的事實(shí)影響員工,、激勵(lì)員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng),，運(yùn)用含蓄的,、間接的辦法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響,，進(jìn)行常規(guī)教育,。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā),，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài),，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng),，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育,，就會(huì)使教育和心理形成共鳴,，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向,。

二,、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)過(guò)程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動(dòng)作,。在我們塑編生產(chǎn)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理,、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下,，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為,，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響,、相互制約的總體行為,。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開(kāi)個(gè)人的自我安全保護(hù),，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來(lái)的制度規(guī)范人的安全行為,。這套制度要站在安全行為者的角度來(lái)編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為,。就我們公司整體來(lái)說(shuō),，因?yàn)樗芫幤髽I(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合,、多工序交叉,、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以在工作中要從嚴(yán)要求自己，從細(xì)處入手,。將“嚴(yán),、細(xì)、實(shí)”三個(gè)字作為一切工作的基本要求,，深刻理解這三個(gè)字的萬(wàn)鈞份量,。“嚴(yán)”就是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),，一絲不茍,，從嚴(yán)查處事故責(zé)任者;“細(xì)”就是見(jiàn)微知著，防微杜漸,，從細(xì)微處做起,，從點(diǎn)滴做起，以控制異常,，減少障礙,，防止事故;“實(shí)”就是實(shí)事求是，夯實(shí)基礎(chǔ),，從最基本的方面做起,，不弄虛作假，不欺上瞞下,，確保工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)貫徹執(zhí)行這“三字方針”，緊緊把握員工生產(chǎn)過(guò)程中的安全行為,，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度,，我們的工作質(zhì)量才能得到保證。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè),。這就從法規(guī)制度上確立了員工勞動(dòng)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,，使之自覺(jué)地遵守安全規(guī)章制度，自覺(jué)地進(jìn)行安全保護(hù),。員工們說(shuō)得好,，事故不難防，重在守規(guī)章;禍根是失職,，隱患是違章,。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友,，安全之傘,，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),。

三,、針對(duì)人的事項(xiàng)障礙展開(kāi)安全活動(dòng)

安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問(wèn)題,，是各種不安全因素中的主要因素。一般情況下,，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施,，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候,，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要安全”,，而且做不到“要我安全”,。這類思想障礙歸納起來(lái)，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒(méi)有真正理解,，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩,，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間,、趕進(jìn)度,，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信,，心存僥幸,，麻痹大意;逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng),，明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦,，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等,。近期來(lái),，個(gè)別員工為了趕生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程,，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故,，給個(gè)人或家庭帶來(lái)極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失,。因此,，我們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥,、有的放矢地開(kāi)展安全活動(dòng),。例如：開(kāi)展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性,、違章的危害性;開(kāi)展安全知識(shí)培訓(xùn),，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù);積極搞好均衡生產(chǎn),，使員工保持旺盛的精力,、體力,，控制和減少不安全行為等等。通過(guò)這些方法,，使員工逐步消除抵觸,、違反、消極,、僥幸,、松懈、逞能等思想障礙,，增強(qiáng)“我要安全”的自覺(jué)性,。

總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變,，需要廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理,、行為都來(lái)一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，離不開(kāi)大量的宣傳,、教育、檢查,、督促,、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力,，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化,，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺(jué)行動(dòng)，這樣,，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新水平,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。近年來(lái),，我們公司安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們,，安全生產(chǎn)管理工作重于泰山,，我們要時(shí)刻樹(shù)立“居安思危，警鐘常鳴”的憂患意識(shí),，用我們的實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障公司安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城,，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓?shí)現(xiàn)自己的理想，為雷華公司更美好的明天唱響安全的主旋律,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇十四

在上周的星期五里,，我參加了一場(chǎng)學(xué)校組織的關(guān)于安全教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中,，我感受頗多,，也受益良多,。

在活動(dòng)中，我們首先是觀看了安全教育類的紀(jì)錄片,，在片里面,，我們看到了一個(gè)個(gè)因?yàn)閷W(xué)校里面沒(méi)有重視安全教育和管理問(wèn)題而發(fā)生的慘痛悲劇。讓我們意識(shí)到了安全事件的嚴(yán)重性,。接下來(lái),，就到了我們教師發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié)，在發(fā)表完之后,，我們就展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于會(huì)在學(xué)校里遇到的一些安全問(wèn)題的討論,，并提出了很多種的解決方案。最后,，討論完畢，就迎來(lái)了我們xx小學(xué)的校長(zhǎng)做最后的總結(jié)發(fā)言,，在發(fā)言里,，我們也可以聽(tīng)出來(lái)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全事情的高度重視。校長(zhǎng)總結(jié)完畢之后,，培訓(xùn)活動(dòng)也拉上了帷幕,。

這場(chǎng)活動(dòng)加強(qiáng)了我的安全意識(shí)，加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生們安全問(wèn)題的重視,。以前，我只是會(huì)在班級(jí)里偶爾會(huì)說(shuō)一下關(guān)于安全問(wèn)題方面的事情，可能學(xué)生們也并不會(huì)把它放在心上,，但是在這次培訓(xùn)過(guò)后,，我一定會(huì)回到班級(jí)里，時(shí)常給同學(xué)們做關(guān)于安全事件和問(wèn)題的強(qiáng)調(diào),，給他們普及安全方面問(wèn)題的知識(shí),，一定要讓他們對(duì)自己的人生安全引起重視，因?yàn)樵谏桶踩媲?，無(wú)小事,。更何況我們班主任的首要職責(zé)就是要保證好同學(xué)們的生命安全。

當(dāng)然除了他們自己意識(shí)到之外,，我也還會(huì)在生活的各個(gè)方方面面里時(shí)刻注意他們的安全問(wèn)題,。

比如，在課余活動(dòng)的時(shí)間里,，我會(huì)時(shí)常來(lái)到班級(jí)上,，進(jìn)行巡視，看看他們有沒(méi)有做出哪些危險(xiǎn)的事情來(lái),。這些危險(xiǎn)的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧,，包括坐在窗臺(tái)上玩耍,，還包括學(xué)生們有沒(méi)有帶哪些鋒利的刀刃和利器來(lái)到學(xué)校，這些我都會(huì)注意,。而且我也會(huì)制定出一份關(guān)于班級(jí)安全制度的條規(guī),，把禁止做的一些有關(guān)危險(xiǎn)的事情都列在上面，監(jiān)督同學(xué)們實(shí)時(shí)做到,。

還比如,，在放假的頭一天里，特別是在放長(zhǎng)假的時(shí)候,，我一定要千叮嚀萬(wàn)囑咐好同學(xué)們?cè)诩倨谝⒁夂米约旱娜松戆踩?。尤其現(xiàn)在已經(jīng)到了夏天游泳的季節(jié)，很容易會(huì)發(fā)生溺水的事故,，所以為了避免事故的發(fā)生,，我會(huì)讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些野外可以游泳的區(qū)域，并且還要和家長(zhǎng)們溝通和聯(lián)系好,，一起保障同學(xué)們的安全,。

我會(huì)時(shí)刻把同學(xué)們的安危放在心上，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé),，時(shí)刻擔(dān)起保障同學(xué)們安全的擔(dān)子,。

教師安全事故反思 教師安全生產(chǎn)心得體會(huì)篇十五

激情六月、陽(yáng)光燦爛,，生命就如同這飛火流螢一樣光彩絢麗,！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣,，蒸蒸日上,、興旺發(fā)達(dá)！

6月是全國(guó)第xx個(gè)安全生產(chǎn)月,，我公司在響應(yīng)號(hào)召,，進(jìn)行了《安全發(fā)展，預(yù)防為主》的宣傳教育活動(dòng),，其間張貼了海報(bào),，觀看了電影，組織全員開(kāi)展“以防范知識(shí),，安全技能”規(guī)范操作于一體,，在大廳安裝led顯示屏設(shè)備，將現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范操作,，安全理念等宣傳圖片進(jìn)行滾動(dòng)播放,，目的就是讓這個(gè)理念灌輸?shù)矫總€(gè)員工的心里去。

以人為本是貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。由此,，我們不難看出,，搞好安全生產(chǎn)的成敗，除了安全第一這一永恒主題之外,，歸根結(jié)底還是來(lái)自人的力量,。“安全第一”是我們黨的一個(gè)重要方針,，只有安全的發(fā)展才是健康的發(fā)展,、和諧的發(fā)展。因此,，抓好安全工作,，尤為重要。但是,，安全工作不是一朝一夕的事情,，也不是一個(gè)人的能力所能解決的，它受到多種因素的制約,。只有各方面因素達(dá)到平衡,，我們才能真正講安全工作。

我們每一個(gè)英特藥業(yè)員工自踏入這扇大門(mén)起,，就開(kāi)始接受安全教育,，每個(gè)新人都參加過(guò)新員工的培訓(xùn),?！鞍踩谝唬A(yù)防為主”,，我們牢記在心,，我們是時(shí)時(shí)講、周周學(xué),，月月喊,，每個(gè)人都對(duì)安全懷著崇高的信仰。我想不會(huì)有人對(duì)安全工作規(guī)程,、技術(shù)操作規(guī)程,、企業(yè)紀(jì)律章程有任何懷疑，這些都是鮮血教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié),，每個(gè)人都對(duì)這些耳熟能詳,，它是每一個(gè)從業(yè)人員的三件法寶，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動(dòng)上,？究其原因就是抱著及格就行的思想,，懷著僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦,。所以理論還是需要用實(shí)踐來(lái)鞏固的,。

“高高興興上班來(lái),，平平安安回家去”是家喻戶曉的安全格言，體現(xiàn)的就是安全的重要性,。安全工作是一項(xiàng)科學(xué)性,、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性,、連續(xù)性和艱巨性的工作,，只要我們做到一切從日常安全工作抓起，以正常的心理,、平和的心態(tài),、專注的態(tài)度、敬業(yè)的精神對(duì)待安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié),，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安,。

生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次機(jī)會(huì),，我們要牢記安全生產(chǎn)的八榮八恥,，熟記宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓公司安全的,、穩(wěn)定的,、和諧的發(fā)展下去，讓安全工作成為保護(hù)生命的工作,，讓安全常伴我們左右,，讓人人都重視安全工作，讓人人都參與安全工作,，讓我們的生命,，在安全發(fā)展中、在和諧社會(huì)中綻放,。