每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇一

團(tuán)支部成員到齊后,，團(tuán)支書首先簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的目的和期望，接下來(lái)活動(dòng)示范小組展示了如何完成任務(wù),，活動(dòng)就此開始,。

活動(dòng)分三個(gè)部分，第一部分中,，大家圍成一圈讓一個(gè)人傳皮球給指定的異性同學(xué),，再說(shuō)出一位同學(xué)的名字，由接球的同學(xué)迅速把球傳給他,，如此往復(fù),。如果有同學(xué)因?yàn)橛洸磺宄瑢W(xué)的名字而傳錯(cuò)球的話就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,。這樣的幾輪傳球以后，大家都記住了少數(shù)原本不太熟悉的異性同學(xué)的名字,。

熱身活動(dòng),，第二部分才是真正進(jìn)入了我們的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們分成三個(gè)小組來(lái)比賽完成一系列充滿趣味的任務(wù),，用時(shí)最短的有獎(jiǎng)勵(lì),，用時(shí)最長(zhǎng)的當(dāng)然要受到懲罰。比賽既歡樂有趣又緊張激烈,，每項(xiàng)任務(wù)都要求同學(xué)們的默契配合,，所以有的組合一氣呵成，而有的組合卻顧此失彼,。

二號(hào)組合在比賽一開始占據(jù)了主動(dòng),。他們緊緊抱成一團(tuán)，站在1／4張報(bào)紙上,，看起來(lái)?yè)u搖晃晃,，但是他們卻發(fā)揮穩(wěn)定，始終沒有倒下,，首先完成了“報(bào)紙對(duì)折”,；三號(hào)組合載著乒乓球的報(bào)紙已經(jīng)來(lái)到了終點(diǎn)紙杯邊緣卻落在地上，一片哀嘆聲中同學(xué)們迅速合作沖回起點(diǎn)重新開始,，眼看著最后一位同學(xué)幾近顫抖地把乒乓球從報(bào)紙上導(dǎo)入了紙杯,，全組的每位同學(xué)才長(zhǎng)舒一口氣，又馬上又投入了緊張的下一環(huán)節(jié),；管院的引航員學(xué)姐也加入到第一組的隊(duì)伍里和同學(xué)們一起完成比賽,，雖然今天才剛剛見面，但她很快就和組員們打成一片,，也和同學(xué)們不亦樂乎地背對(duì)背夾氣球行走,、排隊(duì)跳兔子舞最終，第三組同學(xué)后來(lái)居上,，率先到達(dá)終點(diǎn),；而另兩組則幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。其實(shí)結(jié)果并不重要,，但是這一系列的緊張又歡樂的活動(dòng)真正加深了同學(xué)們的默契和感情,，才是它們的最大意義所在。

最后我們轉(zhuǎn)移到宿舍的活動(dòng)室里進(jìn)行各組間的`再一次比拼——五子棋團(tuán)體大賽,。我們的同學(xué)們能武能文,，能動(dòng)能靜，其中也不乏下五子棋高手。團(tuán)體賽中,，全組成員輪流上場(chǎng),，勝者留下守擂，敗者即被淘汰,，一組的成員全被淘汰則被判負(fù),。有的同學(xué)棋藝高超，連戰(zhàn)連捷,，以一人之力,，成為全組的英雄，而有的同學(xué)就只能去充當(dāng)“炮灰”了,。

由于同學(xué)們積極投入,，活動(dòng)比預(yù)計(jì)延長(zhǎng)了一些時(shí)間，直到晚上有講座同學(xué)們才依依不舍地離開,。通過(guò)此次活動(dòng),，大家彼此更加熟悉，也更有默契,，我們的班級(jí)也更有凝聚力,。大家都十分期待我們的團(tuán)支部以后還會(huì)有更多這樣有趣有意義的的特色活動(dòng)！相信我們集體的感情也能歷久彌新,，更勝?gòu)那埃?/p>

線上線下活動(dòng)新聞稿篇二

(排版前,，請(qǐng)把word文檔的文字全部清除格式后，再按以下格式排版,。) 標(biāo) 題：宋體,、加粗、小三,、居中

副 標(biāo) 題：宋體,、小四、右對(duì)齊(如有副標(biāo)題,，則按此格式,，小標(biāo)題加“——”;)

新聞?wù)模核误w、小四號(hào),、首行縮進(jìn)2字符,、行距：倍行距(首段首行前加“本報(bào)訊”，此三字“加粗”)

正文小標(biāo)：宋體,、小四,、首行縮進(jìn)2字符,、行距：倍行距,、藍(lán)色(如有小標(biāo)題再加)

照片說(shuō)明：新聞?wù)掌詊pg格式為主，照片直接插入新聞稿中,，具體位置自己定,，為了美觀 盡量放在中間位置,。

供稿部門：楷體、小四號(hào),、右對(duì)齊(來(lái)稿后面請(qǐng)注明“(供稿：10文秘 姓名)

注意：

1.新聞稿格式務(wù)必按照以上的要求,。

2.誰(shuí)寫的新聞稿把姓名和電話按照以上格式寫上，如果新聞稿有問(wèn)題,，宣傳部審稿子的人會(huì)直接給本人打電話,。

3.照片只需一張,，但是必須保證照片的清晰度,。照片不能直接一大張放成單獨(dú)的一段，圖片版式必須是四周型 右對(duì)齊,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇三

學(xué)校實(shí)行“課后服務(wù)”最開始的初衷是為了解決家長(zhǎng)接送學(xué)生困難的問(wèn)題,。教育部也提出過(guò)“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時(shí)間相銜接”,，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容、指導(dǎo)孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè),、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),、不強(qiáng)制要求學(xué)生參與等等。

從xx參加課后服務(wù)到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,，下面我說(shuō)說(shuō)對(duì)課后服務(wù)的看法。

以下觀點(diǎn)僅限于我對(duì)小勛所在年級(jí)的“課后服務(wù)”的看法,。

1.?作業(yè)能否完成

這是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,，在去年剛開始實(shí)行的時(shí)候，作業(yè)確實(shí)都能在校內(nèi)完成,。但那是因?yàn)槔蠋煵贾玫蒙?，再加上白天自?xí)課多的原因，且學(xué)校要求嚴(yán)格實(shí)行：作業(yè)在校內(nèi)完成,。

但是這個(gè)學(xué)期,，學(xué)習(xí)時(shí)間短，老師課程緊張需要不停地趕課,，所以自習(xí)課數(shù)量減少,。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費(fèi)時(shí)間也更長(zhǎng),，因此很多時(shí)候作業(yè)在學(xué)校寫不完,。

2、是否有課外興趣班

這個(gè)確實(shí)是有的,，可供選擇的有：手工,、繪畫、籃球。（上個(gè)學(xué)期還有一項(xiàng)足球,，這個(gè)學(xué)期不知道怎么沒有了）

每個(gè)星期有一天的課后服務(wù)內(nèi)容是上興趣課,。最開始時(shí)，xx的手工老師會(huì)教他們折紙和各種小玩意,。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習(xí)課,，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫,，有時(shí)候老師也會(huì)教一點(diǎn)折紙,。

其實(shí)對(duì)于這點(diǎn)，我倒是沒什么想法,，也不指望孩子真能學(xué)到什么東西,。單覺得讓他在學(xué)習(xí)之余放松一下，也挺好的,。并且手工老師真的也挺不容易的,，好幾個(gè)班的同學(xué)坐在一個(gè)大教室里，只有一個(gè)老師管,，還能要求怎樣呢,。

但是問(wèn)題的重點(diǎn)是下面這個(gè)第三點(diǎn)。

3,、放學(xué)時(shí)間

提出“課后服務(wù)”建議的專家本意是要解決“xx”,，因?yàn)楹芏嗟胤降膶W(xué)校都是下午xx點(diǎn)就放學(xué)了，那會(huì)家長(zhǎng)還沒下班,，沒法接孩子,，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案。

據(jù)我所知,，我老家和現(xiàn)居地隔壁的xx,，學(xué)校都是下午x點(diǎn)x左右就放學(xué)。

所以,，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧,？

明明放學(xué)時(shí)間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務(wù),，放學(xué)時(shí)間變成了x點(diǎn)x（x季,，x季是x點(diǎn)x）。到家吃完飯之后,，最早也要到七點(diǎn),。

我們這邊學(xué)校中午都是要接孩子回家的，一般xx點(diǎn)左右放學(xué),，下午x點(diǎn)左右上課,，正常放學(xué)時(shí)間是x點(diǎn)左右,。家長(zhǎng)一天接送x趟，就算是有了課后服務(wù),，家里還是得有人專門接送孩子,。所以,，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來(lái),。

因?yàn)榫退阊舆t了傍晚放學(xué)時(shí)間，方便了家長(zhǎng)晚上接孩子,，但中午還是得有人接,。也就是說(shuō)，一個(gè)家庭至少要有一人歇下來(lái)專門接送孩子,，以及做飯給孩子吃,。

既然這樣，那又何須再來(lái)一個(gè)所謂的課后服務(wù),？

4,、作業(yè)完成質(zhì)量

關(guān)于這一點(diǎn)，也是家長(zhǎng)很關(guān)心的了,。

據(jù)我觀察,，以及打聽周圍同年級(jí)的同學(xué)后，得出的答案可能會(huì)令很多家長(zhǎng)更加頭疼,。

如果是有心的家長(zhǎng),，下班回家后會(huì)翻翻孩子作業(yè)、問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)情況再輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子的,，那么還好,。但如果是心大的家長(zhǎng)，可能真要失望了,。

因?yàn)楹⒆釉谡n后服務(wù)時(shí)抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重?。▋H限于我了解到的班級(jí)，噴子勿擾）

課后服務(wù)時(shí)間是兩節(jié)課,，數(shù)學(xué)一節(jié),，語(yǔ)文一節(jié)，差不多是自習(xí)的模式：自己先寫作業(yè),，寫完后交給老師檢查,。

可是，可是那么多學(xué)生,，老師在一節(jié)課的時(shí)間真的很難查清楚哪個(gè)同學(xué)交了作業(yè),、哪個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，能維持好紀(jì)律就已經(jīng)萬(wàn)歲,。

所以出現(xiàn)的一種情況就是,，寫得快的同學(xué)先交作業(yè),，老師在講臺(tái)先批改、然后反饋給同學(xué),。寫得慢的同學(xué)呢,？在下面竊竊私語(yǔ)，你瞧瞧我,，我看看你,，再瞄幾眼同桌的答案。

這個(gè)情況是我好幾次去學(xué)校有事時(shí)看到的,，有一次甚至看到有的同學(xué)在教室后面玩得翻跟頭,，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子,。

老師管不到你的答案是哪來(lái)的,，只能管你寫得對(duì)不對(duì)。

并且現(xiàn)在孩子的練習(xí)冊(cè)比我們那時(shí)候多多了,，每個(gè)科目有三本,。學(xué)校不敢要求家長(zhǎng)改作業(yè)，老師又改不過(guò)來(lái),，怎么辦呢,？直接在課堂上對(duì)答案。

有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒有批改的痕跡,，我問(wèn)他怎么回事,，他說(shuō)老師在課堂上對(duì)過(guò)答案了。

對(duì)答案的方式對(duì)高年級(jí)的孩子可能有用,，但是對(duì)于低年級(jí),、自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，效果可想而知了,。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系,，反正老師馬上就報(bào)答案了。

以上四點(diǎn)就是我對(duì)小勛學(xué)校實(shí)行了快兩個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)的看法,?？赡苣銈儠?huì)說(shuō)，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀,。

對(duì)啊,，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因?yàn)槲冶揪褪亲杂陕殬I(yè),，隨時(shí)都有時(shí)間接孩子,。但是明明的自愿參加的課后服務(wù)，其實(shí)是被迫自愿,。

剛開始時(shí),，我自己接了兩個(gè)星期,，但是兩個(gè)星期之后，老師雖然不會(huì)和孩子明說(shuō),，可她會(huì)給孩子壓力,，天天找孩子談話，所以……

我說(shuō)了這么多課后服務(wù)的弊端?,，本意并不是為了吐槽老師,。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務(wù),，平白無(wú)故延長(zhǎng)了上班時(shí)間不說(shuō),，還給自己增添了很額外的負(fù)擔(dān),。

老師更不是孩子的保姆,，我們不能對(duì)老師太苛責(zé)。

我只是想把這類問(wèn)題說(shuō)出來(lái),，然后大家一起重視起來(lái),，為孩子、為老師,，也為家長(zhǎng)尋求更好的方式,，而不是像小勛學(xué)校這樣“一刀切”。

當(dāng)然我知道,，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀,，是不可能的。

但是,，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長(zhǎng)看到,，也不妨好事一樁。

我想說(shuō)：不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校完成作業(yè)了,，我們就當(dāng)甩手掌柜,，沒事多翻翻他的練習(xí)冊(cè)，看看他作業(yè)完成得怎么樣,。

如果有時(shí)間,，再整理一些重點(diǎn)題和易錯(cuò)題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習(xí)冊(cè)是否都是他獨(dú)立完成的,。

最后,，我還是想說(shuō)，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷,，而不是成了完成任務(wù)的形式主義,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇四

怎樣寫好會(huì)議新聞稿

其實(shí)對(duì)于普通的“會(huì)議”，新聞性不在于會(huì)議本身,，而是會(huì)議中能夠作為新聞點(diǎn)的一個(gè)部分,。

讀者不會(huì)在乎什么時(shí)間什么地點(diǎn)哪個(gè)政府部門或者公司開了什么會(huì),，他們?cè)诤醯氖牵瑫?huì)議中有哪項(xiàng)內(nèi)容與他們的生活相關(guān),，而新聞稿中只要突出這項(xiàng)內(nèi)容即可,，其余沒有新聞價(jià)值的東西都可以省略掉。

會(huì)議往往包含了很多不同主體的內(nèi)容,，如果全面反映,，文章就完全不像新聞稿，不具有新聞價(jià)值;而且寫作時(shí)很容易受到會(huì)議用語(yǔ)的影響,，出現(xiàn)套話,，與公文無(wú)異，稿件不具備可讀性,、易讀性,。

記者的工作就是“翻譯”，所要做的就是在冗長(zhǎng)的會(huì)議中找到有新聞價(jià)值的新聞點(diǎn),，并且用通俗易懂的語(yǔ)言寫成新聞稿,。

會(huì)議、尤其是政府部門的會(huì)議,，之前會(huì)給記者發(fā)一份通稿,，內(nèi)容基本就是會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的講稿，因此可以理解為什么記者們會(huì)領(lǐng)完材料就離開——用好通稿,，對(duì)于提高效率,、節(jié)省時(shí)間而言，我認(rèn)為是有益的,。

如果僅僅是“硬新聞”,，不需要重點(diǎn)處理，可以草草了事的話,，通稿的內(nèi)容含量也算足夠了,。

可惜通稿中往往不會(huì)出現(xiàn)細(xì)節(jié)，不會(huì)出現(xiàn)生動(dòng)的事例,，新聞不是公文,，公文式的語(yǔ)言，干巴巴的數(shù)據(jù),，不足以支撐一篇好的新聞稿,。

即使記者有生花妙筆，也要在事實(shí)的基礎(chǔ)之上,，而沒有采訪,，也就沒有事實(shí)的獲得。

事實(shí)上,，通稿僅僅提供的是線索,，我認(rèn)為,，對(duì)新聞負(fù)責(zé)任的記者在寫稿前，必須采訪,。

可以在瀏覽通稿時(shí),，憑借新聞敏感抓住自己需要的線索，然后在會(huì)議間隙或利用其他時(shí)間進(jìn)行采訪,，以獲取進(jìn)一步的信息,，說(shuō)不定可以挖出一條大新聞，至少也可以保證同樣一個(gè)會(huì)議的報(bào)道血肉豐滿,，做出新意,。

(會(huì)議類報(bào)道最忌諱大段領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的生搬硬套，容易寫的生澀枯燥,。

報(bào)道應(yīng)該傳遞會(huì)議的主旨,，可以引用部分精彩的，讀者感興趣的直接或間接引語(yǔ),。

還可以對(duì)聽眾進(jìn)行采訪) 寫會(huì)議新聞稿應(yīng)該注意些什么? 領(lǐng)導(dǎo)名字要注意,。

不能漏掉名字和職稱 分清官職輕重 先賓后己 會(huì)議不要使用主觀想法,。

必須符合事實(shí) 一般會(huì)議稿寫好會(huì)議的內(nèi)容 目的 存在的問(wèn)題 結(jié)果 意義(改善) 簡(jiǎn)單明確且表達(dá)完整就可以,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇五

為促進(jìn)新教師自身快速成長(zhǎng)，一實(shí)小新入職教師參加了由教育局組織的“新教育·新教師·新學(xué)期”的線上專題培訓(xùn),，本次培訓(xùn)從生命敘事,、學(xué)校文化、理想課堂,、家校共育四個(gè)方面入手,，讓青年教師盡快熟悉并融入學(xué)校的工作環(huán)境，開啟新的職業(yè)篇章,。

8月13日上午,，南通市海門區(qū)新教育培訓(xùn)中心研究科科長(zhǎng)許衛(wèi)國(guó)先生為新教師帶來(lái)《書寫教師的生命傳奇——新教育生命敘事的認(rèn)識(shí)和撰寫》講座培訓(xùn)，在培訓(xùn)中講解了許多生命敘事的方法,，對(duì)剛接觸生命敘事的新教師給予有效地指導(dǎo),。

之后，焦作市解放區(qū)豐澤園小學(xué)的齊加全老師為我們帶來(lái)生命敘事的范例《只為心中向日傾》,，講述了他的生命敘事故事,。

8月13日下午，江蘇省xx市xx區(qū)教育局原副局長(zhǎng),、xx人民政府教育督學(xué)林忠玲先生為我們帶來(lái)了《尋找屬于自己的句子》,，與我們聊及校園文化建設(shè)，打造特色校園等十分有趣,。

接著,，洛陽(yáng)高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的武艷艷校長(zhǎng)給我們講述了她的學(xué)校文化《桂花樹下的芬芳》,，從一所村小轉(zhuǎn)型，逐步形成的學(xué)校文化將這所學(xué)校打造得像畫一樣,。

8月14日上午,，成都大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師,、四川西部教育研究院院長(zhǎng)陳大偉先生為我們帶來(lái)《理想課堂的三重境界,、如何觀課議課》，為新教師的實(shí)操提供了指導(dǎo),。

8月14日下午,，蘇州大學(xué)蘇南地區(qū)大學(xué)生心理健康教育研究中心、專職咨詢師,、督導(dǎo),、碩士生導(dǎo)師陶新華教授為我們帶來(lái)《青春期孩子的家校合育》講座，從青春期的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì),、家校合作的必要性,、家校合作共育的理想關(guān)系三個(gè)層面進(jìn)行講解。

參訓(xùn)的過(guò)程中老師們認(rèn)真聆聽并記錄,，收獲頗多,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇六

20xx年已至，孩子們期盼著幸福,、喜慶別樣的“年味”,。

在這個(gè)不能出門，抗擊疫情的日子里,，讓我們將“特殊時(shí)期”轉(zhuǎn)為“特別時(shí)光”為每一個(gè)家庭集幸福,、集吉祥、集快樂,！慧銘童年幼兒園開展“慧銘寶貝集五?！钡脑┚€上主題活動(dòng)，讓孩子們充分感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日新年的濃濃年味,。20xx年讓我們一起“福氣”滿滿,！

身體健康是一切的基礎(chǔ)，小朋友們要每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，積極參與鍛煉,，如投擲、拍球,、跑步,、跳繩等。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣也能幫助我們獲得更強(qiáng)壯的身體哦！這些好習(xí)慣你get了嗎,？

迎接新年的到來(lái),，開啟小朋友們的智慧之門，在家里孩子們展示自己所學(xué)的知識(shí),，看看小寶貝們的表現(xiàn)吧,。

孩子們的快樂成長(zhǎng)離不開爸爸媽媽、爺爺奶奶,、朋友愛的陪伴,。趁此新春來(lái)臨之際，小朋友們可以通過(guò)自己的方式表達(dá)出心中的感激之情,，用一顆感恩的心去迎接更加幸福美好的新年吧,！

小朋友是家庭中重要的一員，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，爸媽的事情幫著做,，來(lái)看看小朋友們做家務(wù)的樣子吧，記錄下美好的成長(zhǎng)歷程,。

春節(jié)來(lái)臨,，小朋友與家長(zhǎng)一同設(shè)計(jì)“福”,，制作福袋,，剪窗花福等。

一份甜蜜敬來(lái)日方長(zhǎng),，一份圓滿祝喜樂安康,。“?！弊植粌H包含著新年新氣象，更承載了“福臨萬(wàn)家”的年味兒,！“五?！睂?duì)應(yīng)的是幼兒身心健康、語(yǔ)言表達(dá),、人際交往,，探索求知、欣賞與創(chuàng)造的發(fā)展,，集五福,，既讓幼兒充分感受濃濃的中國(guó)年味，又促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng),！

線上線下活動(dòng)新聞稿篇七

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。學(xué)校分層召開會(huì)議，確定課后服務(wù)工作思路和方向,，逐步完善實(shí)施方案,。

（一）開好班子會(huì)，形成初步方案,。研讀各級(jí)課后服務(wù)文件,，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，分析教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)現(xiàn)狀，出謀劃策,，形成初步意見,。

（二）開好教師代表會(huì)，問(wèn)計(jì)于民,。了解情況,，傾聽意見建議，形成“我愿意開展課后服務(wù)”共識(shí)及怎樣在本校開展的教師建議方案,。

（三）開好家委會(huì),，征集意見。宣傳文件,，宣講方案,，征集家長(zhǎng)意見建議，提請(qǐng)家長(zhǎng)先在班級(jí)吹風(fēng),，了解家長(zhǎng)反應(yīng),，進(jìn)行正面引導(dǎo)，根據(jù)搜集情況調(diào)整方案,。

（四）開好教職工會(huì),，形成共識(shí)。解讀課后服務(wù)方案及實(shí)施意義,，形成共識(shí),，統(tǒng)一宣傳口徑。

（五）開好全員家長(zhǎng)會(huì),，全力動(dòng)員,。學(xué)習(xí)文件，宣講方案及對(duì)家庭教育和孩子成長(zhǎng)的幫助,，讓家長(zhǎng)從這些方面認(rèn)識(shí)課后延時(shí)服務(wù)的必要性,。

1、有利于提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),。學(xué)生開展課后服務(wù),，并不是等同于補(bǔ)課，更不是直接在教室里上課。學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù),，可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。一些在完成作業(yè)上面需要花費(fèi)更多時(shí)間的同學(xué),，這時(shí)候可以得到老師的特別輔導(dǎo),。讓一部分同學(xué)在學(xué)校里完成作業(yè)，有利于提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī),。而另一部分同學(xué),，由于對(duì)知識(shí)的掌握較好，完成作業(yè)輕松,，因此可以做更多感興趣的事情,。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),。學(xué)生在學(xué)校除了完成有關(guān)作業(yè),，或進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí),，學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng),，選擇一些自己感興趣的社團(tuán)參加。比如,，學(xué)生可以加入藝術(shù)社團(tuán),，一至三年級(jí)的口風(fēng)琴社團(tuán)；四至六年級(jí)的巴烏社團(tuán),，只要學(xué)生有興趣,，就可以在課后服務(wù)這段時(shí)間，發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng),。

3,、有利于減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。由于大部分家長(zhǎng)都在上班,，所以學(xué)校開展課后服務(wù),，實(shí)際上減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在學(xué)校沒有開展課后服務(wù)之前,，大部分家長(zhǎng)都將孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)或者進(jìn)行托管服務(wù),。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)相當(dāng)昂貴,，很多家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在,，學(xué)校將開展課后服務(wù),，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，實(shí)際上減輕了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇八

桃李爭(zhēng)春,，百花爭(zhēng)艷,，春色撩人，香滿人間,，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜,、敞開懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威,，生生地將我們與春天隔離開來(lái)——我們被迫居家隔離,，望春興嘆。

作為園丁,，有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù),！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng)，4月7日,，初中語(yǔ)文召開九年級(jí)線上教學(xué)推進(jìn)會(huì),。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑,，并對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享,。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議。

我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,，做到心中有數(shù),，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外,，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑,。

向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里,，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,，幸運(yùn)的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起,。郭傳永,、張梁、許苗苗,、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招,，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力,。

最后,，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議,。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課,、精講答題,、交流互動(dòng)、讀寫共進(jìn),、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面,，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。

在這“疫起”的特殊時(shí)期里,，我們面臨挑戰(zhàn),、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇,。如何轉(zhuǎn)危為安,、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇,，需要我們南山語(yǔ)文人繼續(xù)攜手同行,，戮力同心。

請(qǐng)相信疫情終將過(guò)去,，我輩仍要砥礪前行,。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇九

如何寫新聞稿件

如何寫新聞稿件【1】

新聞稿標(biāo)題,、寫作方法及內(nèi)容

1、新聞要素：不可忽略5w1h,。

(who,、what、when,、where,、why、how)

2,、新聞構(gòu)成：題,、文、圖,、表,。

3、題：簡(jiǎn)要,、突出,、吸引人。

4,、文：導(dǎo)語(yǔ)100至200字：開宗明義,，人事時(shí)地物。

5,、主體300至500字：深入淺出,，闡揚(yáng)主旨。

6,、 結(jié)語(yǔ)100字：簡(jiǎn)潔有力,，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動(dòng),。

7,、圖：視需要加入有助于讀者理解的圖片。

8,、表：視需要加入有助于讀者理解的表格,。

9、寫作要律：具有新聞價(jià)值,、正確的格式,、動(dòng)人的標(biāo)題。

簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容,、平易友善的敘述,、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜(一頁(yè)尤佳),。

寫作技巧：清晰簡(jiǎn)潔,、段落分明、使用短句,、排版清爽,。

切忌偏離事實(shí)、交代不清,、內(nèi)容空洞,。

一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外,，行文應(yīng)力求簡(jiǎn)潔切要,，敘述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡(jiǎn)要,、突出,、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深,，以提高文稿的可讀性,。

此外，篇幅也不宜長(zhǎng)篇大論,，一般以1至2頁(yè)為原則,，必要時(shí)可以加入圖表，增加文稿的專業(yè)性,，切忌內(nèi)容空洞,、語(yǔ)意不清,、夸大不實(shí)。

倒金字塔結(jié)構(gòu)是絕大多數(shù)客觀報(bào)道的寫作規(guī)則,，被廣泛運(yùn)用到嚴(yán)肅刊物的寫作中,，同時(shí)也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容上表現(xiàn)在在一篇新聞中,，先是把最重要,、最新鮮、最吸引人的事實(shí)放在導(dǎo)語(yǔ)中,，導(dǎo)語(yǔ)中又往往是將最精彩的內(nèi)容放在最前端;而在新聞主體部分,，各段內(nèi)容也是依照重要性遞減的順序來(lái)安排。

猶如倒置的金字塔,，上面大而重,，下面小而輕。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十

新聞稿件格式

新聞稿件格式

新聞稿的格式有許多,，并且都是在新聞事業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中不斷摸索出來(lái)的,，不同期間格式也紛歧樣。

新聞稿的格式有許多,，并且都是在新聞事業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中不斷摸索出來(lái)的,，不同期間格式也紛歧樣。

一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」,、「正金字塔式」,、「折衷式」、「平鋪直敍式」等寫作型式,。

「倒金字塔式」

此種寫作方式是目前電視機(jī)臺(tái)經(jīng)常使用的寫作方式,，亦即將新聞中最重要的消息寫在熬頭段，或是以「新聞撮要」的方式出此刻新聞的最前端,，此種方式有助於電視機(jī)臺(tái)編纂下標(biāo)題,，亦有助於閱聽人快速清楚新聞重點(diǎn)。源于美國(guó)新聞界迎合了受眾的接受生理,，於是患上到了遍及的仿照,，此刻中國(guó)的許多都市報(bào)所使用的都是這類格式。

基本格式（除了標(biāo)題）是：先在導(dǎo)語(yǔ)中寫1個(gè)新聞事務(wù)中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)說(shuō)就是新聞中那些最凸起,，最新奇,，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽方才結(jié)束,，不雅眾/讀者/聽眾們最想懂患上的是結(jié)果,，或者是某個(gè)球員的闡揚(yáng)情況，就先從這里寫起。

其次,，在報(bào)導(dǎo)主體中按照事務(wù)各個(gè)要素的重要水平,，依次遞降寫下來(lái)，最后面的是最不重要的,。同時(shí)注重,，1個(gè)段落只寫1個(gè)事務(wù)要素，不克不及一段到盡頭,。

由于這類格式不是切合事務(wù)成長(zhǎng)的基本時(shí)間順序，所以在寫作時(shí)要只管即便從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思,，按受眾對(duì)事務(wù)重要水平的熟悉來(lái)安排事務(wù)要素,。故而需要長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏不雅的對(duì)於受眾的熟悉。

「正金字塔式」

此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反,，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文布局的寫作方式,，依序別離是引言、過(guò)程,、結(jié)果,，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末,，一般多用於特寫,。

「折衷式」

又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」,、「正金字塔式」的折衷,，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中出現(xiàn),，接著,，則依新聞的時(shí)效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國(guó)家的新聞報(bào)導(dǎo)一般是遵循時(shí)間順序,，可是這類”講故事“的寫法已經(jīng)不合適受眾的閱覽習(xí)慣（一般人沒有時(shí)候間聽你講長(zhǎng)篇大論）,，所以”新華體“在吸收中外新聞報(bào)導(dǎo)之長(zhǎng)的情況下誕生了。

基本格式（除了標(biāo)題）是：先把事務(wù)中最重要的部分在導(dǎo)語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現(xiàn)出來(lái),。

其次,，在第二段進(jìn)一步具體論述導(dǎo)語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支援,，不至於使受眾在接受時(shí)形成生理落差,。故而，第二段現(xiàn)實(shí)上是1個(gè)過(guò)渡性段落,。

再次,，按照事務(wù)成長(zhǎng)的時(shí)間順序把”故事“講下來(lái)。

「平鋪直敍式」

顧名思義,，此種寫作方式就是注重行文的起,、承,、轉(zhuǎn)、合,，力圖文字的流利精準(zhǔn),。對(duì)西席社團(tuán)而言，由於時(shí)常必需揭曉對(duì)特定教育政策,、事務(wù)的看法,，此種寫作方式反倒合適社團(tuán)在揭曉聲明時(shí)使用。

這段很風(fēng)行一種叫做”華爾街日?qǐng)?bào)體“（dee）的格式,，這個(gè)格式的首要獨(dú)特的地方就是在文首特寫新聞事務(wù)中的1個(gè)”鏡頭“,，一般是以1個(gè)人的言舉動(dòng)主，從而引出整個(gè)的新聞報(bào)導(dǎo),，比如央行關(guān)於房貸要加息的消息,，新聞報(bào)導(dǎo)就能夠從1個(gè)普通城市居民的住房貸款舉動(dòng)寫起，比力能切近現(xiàn)實(shí),，切近群眾,，切近生活。

標(biāo)題對(duì)於新聞報(bào)導(dǎo)很重要,，甚至都出現(xiàn)了1個(gè)標(biāo)題就是一條報(bào)導(dǎo)的情況,。故而，標(biāo)題要煉取新聞事務(wù)的”精華“,，把最吸惹人的地方體現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)要簡(jiǎn)潔,。要是需要可以在主標(biāo)題前加上引題,，在其后加上副標(biāo)題。要是要寫作比力長(zhǎng)篇的查詢拜訪性報(bào)導(dǎo),、深度報(bào)導(dǎo),，就要注重在文中按照事務(wù)敍述了了的需要，適當(dāng)加一些小的標(biāo)題,，以歸納綜合1個(gè)部分的內(nèi)容，便於受眾閱覽（針對(duì)印刷電視機(jī)臺(tái)而言）,。

除上面所說(shuō)的以外，要注重一些細(xì)節(jié)，比如文首要加電頭,，像”本報(bào)訊^v^；文中要只管即便使用直接引文,，只管即便少地進(jìn)行記者的不雅點(diǎn)抒發(fā)；行文要流利,，不要艱澀等等。

寫作方法

新聞要素：不可忽略5w1h,。（who、what,、when、where,、why,、how）

新聞構(gòu)成：題、文,、圖、表。

題：扼要,、凸起、吸惹人,。

文：導(dǎo)語(yǔ)100至200字：開門見山,，人事時(shí)地物。

主體300至500字：深切淺出,，闡揚(yáng)大旨。

結(jié)束語(yǔ)100字：簡(jiǎn)潔有力,，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)報(bào)下階段勾當(dāng),。

圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。

表：視需要加入有助於讀者理解的表格,。

寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式,、動(dòng)人的標(biāo)題。 簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容,、夷易友好的敍述、高度可讀性,、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。

寫作技巧：清晰簡(jiǎn)潔,、段落分明、使用短句,、排版清新。

切忌偏離事實(shí),、交接不清、內(nèi)容空洞,。

一篇好的新聞稿除了必需具有新聞價(jià)值、駕馭主訴求與正確的格式外,，行文應(yīng)力圖簡(jiǎn)潔切要，敍述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ),，文稿標(biāo)題則以扼要、凸起,、吸引報(bào)酬原則，用字要制止冷清深邃,，以提高文稿的可讀性?

這個(gè)之外，篇幅也不宜長(zhǎng)篇大論,，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表,，增長(zhǎng)文稿的專業(yè)性,，切忌內(nèi)容空洞,、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí),。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十一

20xx年3月20日上午，初志科技6人組成的“初志科技愛心團(tuán)”驅(qū)車前往昌平中心公園,，為昌雨春童康復(fù)中心的孩子們獻(xiàn)出一份關(guān)愛,，希望通過(guò)點(diǎn)滴的努力,，幫助他們?cè)谕曛辛粝旅篮玫挠洃洝?/p>

到了九點(diǎn)多,，小朋友們都到齊了,。他們表面上和其他的小孩并沒有什么不一樣,，都是可愛稚嫩的面龐,，笑起來(lái)是一朵朵可愛的小花，讓人看了就想親近,。在老師的安排下小朋友們排排坐,，大部分小孩都很乖,，而有些小朋友卻老是坐不住。校方負(fù)責(zé)人劉老師介紹道,，有些小朋友患有先天性自閉癥，有些由于腦部發(fā)育不健全智力發(fā)育遲緩??他們都需要精心的照顧,。

作為初志科技的志愿者，我們的目的是和小朋友們一起溝通交流,，讓他們每個(gè)人都開開心心。我們做了簡(jiǎn)單的自我介紹,，熱情的小朋友們還沒等我們說(shuō)完話就沖過(guò)來(lái)將我們緊緊抱住，大家都被他們的舉動(dòng)逗樂了,。

在老師和家長(zhǎng)們的幫助下,，我們一起玩拉手轉(zhuǎn)圈，運(yùn)蘿卜,、兩人三足、丟手絹的游戲,，玩得特別開心。

游戲結(jié)束后還去吃了美味的.肯德基,，小朋友們都很享受這運(yùn)動(dòng)后的午餐。

活動(dòng)結(jié)束后,，我們感慨萬(wàn)千。他們每一個(gè)都是那么可愛,，每個(gè)開心的笑臉都令人久久不能釋懷,。對(duì)于這些特殊的小朋友,，他們可能比較難用語(yǔ)言表達(dá)情感,，也許不知道該如何向他人表示友好,，但是他們都有一顆童真的心，需要我們的關(guān)懷和呵護(hù),。

同時(shí)，像康復(fù)中心的小朋友這樣的弱勢(shì)群體并非唯一,，在我們身邊還有很多需要我們幫助的人。他們?cè)谄谂蔚玫揭稽c(diǎn)溫暖,，一些關(guān)愛，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱,，也能讓他們開心地笑。

“愛”是生命永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的主題,，初志團(tuán)隊(duì)也希望讓“愛”持續(xù)傳遞，并且通過(guò)每一

個(gè)初志人的努力,，感染身邊的人,，獻(xiàn)出自己的一份愛心,，讓心靈多一份燦爛,。我們都是社會(huì)的一員，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)更多地參與到愛心公益活動(dòng),，接過(guò)愛心的火炬棒，奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴的關(guān)愛,，照亮社會(huì)的每個(gè)角落。我們是初志人,，我們一直都在努力!

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十二

7月12日早上，我們“怦然心動(dòng)”實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員與隊(duì)伍中另外一股堅(jiān)韌的力量——廣東工業(yè)大學(xué)的隊(duì)員相約在我們學(xué)校見面,。隨后，我們乘著裝滿物資的大巴向著我們這次三下鄉(xiāng)的目的地——雷州市沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué),。

一路上，我們坐在大巴上,，對(duì)新的地方產(chǎn)生了無(wú)比的好奇感和新鮮感。隨著離目的地越來(lái)越近,，車窗外的景象也開始變得與剛來(lái)的景象越發(fā)的不一樣。我們不敢想象,，原先我們生活的天空也能夠藍(lán)得如此清澈，白云也能夠白得如此透亮,。生活在城里的孩子對(duì)著原本世界的一木一草竟然會(huì)如此驚訝。一路上的好心境讓蓄勢(shì)待發(fā)的的我們更加堅(jiān)定了這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的信念,。

車子經(jīng)過(guò)了一段泥濘坎坷的路后，慢慢地駛?cè)肓舜遄?。我們還沒有下車，迎接我們的居然是村里的小孩子,。他們給予我們的笑容，把我們?cè)谲嚿掀＞氲男木撑艿搅司畔鲈仆?。一下車，孩子就圍著我們,，送給我們他們畫的畫作,。簡(jiǎn)單的筆畫勾勒出花朵我們未曾看過(guò)的美麗的線條,。他們跟我們說(shuō)：“以前也有哥哥姐姐來(lái)過(guò)這兒,，我們很喜歡他們，你們也要好好表現(xiàn)?。　焙⒆觽兒?jiǎn)單的話語(yǔ)看似無(wú)形的壓力,，其實(shí)也表現(xiàn)出他們向我們學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)我們完美表現(xiàn)的期盼。

中午,，隊(duì)員們把村長(zhǎng)供給給我們作為生活區(qū)的文化樓和祠堂打掃干凈，中午做了個(gè)小憩,，準(zhǔn)備午時(shí)到學(xué)校的開班儀式。

午時(shí)三點(diǎn),，我們拉著隊(duì)伍，喊著口號(hào)來(lái)到了處井小學(xué),。真所謂出門下雨，必有大事,。突如其來(lái)的大雨并沒有減低了我們的熱情。我們按照原計(jì)劃在室內(nèi)進(jìn)行了開班儀式,。我們“砰然新動(dòng)”實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)楊倩怡做了對(duì)我們這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體介紹,，并請(qǐng)了處井小學(xué)的校長(zhǎng)進(jìn)行了講話,。講話資料除了歡迎我們“怦然心動(dòng)”服務(wù)隊(duì)的到來(lái),，還交代了我們隊(duì)學(xué)校學(xué)生管理安全紀(jì)律的幾點(diǎn)重要要求。

會(huì)議結(jié)束后,，小教師們?nèi)サ阶晕业陌嗉?jí)，和自我的學(xué)生進(jìn)行正式的見面,。學(xué)生們對(duì)教師們的到來(lái)表示很是歡迎，他們對(duì)教師們的喜歡更加堅(jiān)定了教師備課授課的信心,。

期望經(jīng)過(guò)這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，能讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到他們想學(xué)習(xí)到的東西,，也讓生活在城市了的我們向他們學(xué)習(xí)農(nóng)村的生活。加強(qiáng)人與人之間的交流溝通合作,，同時(shí)也讓我們好好珍惜完美的學(xué)校生活，為出來(lái)社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十三

開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信,、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程,。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作,，根據(jù)(懷教基[20xx]48號(hào))文件精神,，本著“課后服務(wù)人人悅 師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案,。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng),、學(xué)生一致好評(píng)。

認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神,，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教,、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育,。

顧問(wèn)：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng),、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任,、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員,。

學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國(guó)林副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量,，調(diào)配各方資源,，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委,，蔣作圣書記兼任辦公室主任,。

學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇,。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見,，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,，建立學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核,、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。

基于中職生特點(diǎn),，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng),、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展,、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽,、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校,，主旨時(shí)間安排如下：

1、在校每天下午17:15-18:50,，開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各處室(班級(jí))或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律,、秩序等;

2、在校每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動(dòng),，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律,、秩序等。

3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲廣播站播音,，廣播站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。

4,、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開展,。

5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇,，根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，安排每天晚自習(xí)下課后四十分鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間,。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室,、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際,，積極作為,，充分利用學(xué)校在管理、人員,、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門的要求,，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),，真正做到育人教書,，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé),，積極參加這項(xiàng)工作,。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。

參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工,，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。

學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍,，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示,，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分,。

經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,，我校課后服務(wù)工作的初見成效,。老師們,、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作,，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,?！闭n后服務(wù)工作,，我們一直在路上。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十四

慢遞幸福,，讓曾經(jīng)的溫暖在筆端靜靜流淌;暢想未來(lái)，讓此時(shí)的希望在未來(lái)生根發(fā)芽,。xxxx年x月xx日至xx日中午，xx學(xué)院學(xué)生會(huì)在南院食堂門口舉辦了“蝸牛慢遞——寫給未來(lái)的你我他”活動(dòng),。此次活動(dòng)由xx學(xué)院團(tuán)委主辦，xx學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部承辦,，旨在激勵(lì)大家用心熱愛生活，努力追逐夢(mèng)想,。一封封姍姍來(lái)遲的信件描摹出昔日我們的模樣。

或許,，那時(shí)的你斗志昂揚(yáng);或許，那時(shí)的你偶遇失落,，展開慢遞來(lái)的信紙，看著過(guò)去的筆記,，體驗(yàn)著過(guò)去時(shí)光里的心情，然后閉上眼睛,，信心滿滿，躊躇滿懷,。同學(xué)們絡(luò)繹不絕地聚攏過(guò)來(lái)，希望記錄下現(xiàn)在的自己,，或給未來(lái)慢遞一份幸福，或表達(dá)對(duì)自己的期望,，或激勵(lì)自己努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

從即將來(lái)臨的英語(yǔ)四六級(jí)考試,、期末考試到整個(gè)大學(xué)生涯,，到未來(lái)……一張張信紙,，承載著希望與夢(mèng)想，慢慢起航,，駛向未來(lái)。一封封信件,，飽含每個(gè)人源于心底的美好情感,，可能會(huì)在未來(lái)某個(gè)時(shí)間帶給每個(gè)人點(diǎn)滴驚喜,。

“蝸牛慢遞——寫給未來(lái)的你我他”活動(dòng)使同學(xué)們?cè)诰o張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，靜下心來(lái)分析自我,，定立長(zhǎng)期目標(biāo)，許下未來(lái)心愿,，在激勵(lì)自我中努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

許下一份承諾,，必將收獲一份幸福。感恩他人,，感恩生活。慢遞驚喜,，慢遞幸福。同學(xué)們用信紙記錄下自己成長(zhǎng)的心路歷程,，用文字記錄下自己對(duì)未來(lái)的承諾,，在大學(xué)生活中憧憬未來(lái),，奮力拼搏,，使自己今日的承諾在未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)!

xx學(xué)院團(tuán)委

xxx年x月xx日

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十五

20xx年1月9日下午14：00,，”祥隆飛天”新春年會(huì)在縣影劇院拉開帷幕，x董,、x總等 兄弟公司領(lǐng)導(dǎo)親臨觀看了演出，到場(chǎng)的同事們更是從活動(dòng)中感受到了濃濃的節(jié)日氛圍,。

本次晚會(huì)，融合了樂隊(duì),、舞蹈、情景快板劇,、歌曲、詩(shī)朗誦,、小品、相聲,、服裝秀等各方面元素，節(jié)目精彩紛呈,，高潮迭起，給公司員工帶來(lái)了一場(chǎng)別開生面的視覺盛宴,。

整個(gè)晚會(huì)氣氛活躍，讓員工在欣賞節(jié)目的同時(shí),，收獲一份感動(dòng)，一份與企業(yè)心心相連的默契,。

年會(huì)初始,，x總首先宣讀了20xx年度表彰決定,，分為優(yōu)秀干部、優(yōu)秀員工,、企業(yè)文化踐行獎(jiǎng)及合理化建議參與獎(jiǎng)4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，共46人受到表彰,。

伴著喧天的鑼鼓，寄托著祝福的舞龍表演及舞蹈《開門紅》拉開了年會(huì)的序幕,，整場(chǎng)晚會(huì)持續(xù)3個(gè)多小時(shí)，貼近公司文化而又精彩的小品,，浪漫優(yōu)美的舞蹈，惟妙惟肖的相聲捧逗,，優(yōu)美激昂的詩(shī)朗誦，時(shí)而使人捧腹大笑，時(shí)而使人陶醉于那深情的歌聲中,，時(shí)而使人感動(dòng)默默流淚，時(shí)而又流連于異域舞蹈風(fēng)情之中,。

其中在充滿奇思妙想的環(huán)保時(shí)裝秀表演中，廢棄的塑料袋,、坩堝袋在設(shè)計(jì)者手中，變成模特身上一件件典雅高貴的晚禮,、婚紗，贏得了觀眾陣陣驚嘆,；快板情景劇《放飛我的愛》，真實(shí)展現(xiàn)新入職大學(xué)生加盟隆基后的實(shí)習(xí)生活,，在表達(dá)自身情愫的同時(shí),，大膽采用了快板與情景音樂劇的結(jié)合，觸動(dòng)眾人心靈深處,。

……演員們精彩的表演，觀眾們笑聲迭起,，全場(chǎng)氣氛長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到高潮。

新聞稿的寫作特點(diǎn)——

第一,，主題要明確。

有了明確的主題,，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆,、過(guò)渡、高潮,、結(jié)尾才有依據(jù)。

第二,，材料要精當(dāng)。

按照主題思想的要求,，去掂量材料、選取材料,；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去,。

第三，寫人離不開事,，寫事為了寫人。

寫人物通訊固然要寫人,，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊,，也不能忘記寫人。

當(dāng)然,，寫人離不開寫事。

離開事例,、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人,，勢(shì)必寫得空空洞洞。

第四,，角度要新穎。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十六

20xx年的春節(jié)前夕,，突如其來(lái)的疫情，成為了“將士們”奔赴前線的出征令,。院士專家、醫(yī)生,、護(hù)士，還有很多工程師,，建筑工人；他們來(lái)不及吃上一口年夜飯,，甚至來(lái)不及跟家人說(shuō)上一聲再見,，就毅然離家，逆行到達(dá)了最危險(xiǎn)的地方----武漢,。他們戴上口罩，穿起了防護(hù)服,，也帶上了新春的祝愿和祝福,，是為了身后更多人的平安,，為了更多、更多安寧的夜晚,。

一聲令下：華夏兒女齊動(dòng)員，眾志成城抗肺炎,，生命責(zé)任重泰山，火神雷神極速建,。醫(yī)護(hù)人員最勇敢，廢寢忘食搶時(shí)間,，后方捐物又捐款，舉國(guó)上下渡難關(guān),。……

每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào),，疫情的新聞，前方感人的事跡,，使我們的心情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散,，又感恩前方許許多多白衣戰(zhàn)士的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的人們保護(hù)的很好,，感恩并慶幸我是中國(guó)人，生活在中國(guó)的幸福感和自豪感油然而生,。

作為一名教師，雖不能沖向疫情前線,，也想著既不給國(guó)家添亂,，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn),！機(jī)會(huì)來(lái)了。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持

狡猾的病毒,，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下,，大年初四，高三的老師們?yōu)榱顺醢四苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備,。探索者總是最先披荊斬棘。初九高二年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d,，建備課組群，聯(lián)系學(xué)生建班級(jí)群的工作,。

（2）各位老師辛勤工作

（3）課內(nèi)課外群策群力

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十七

一、應(yīng)該如何開頭?

(1)時(shí)間地點(diǎn)(看活動(dòng)通知或預(yù)告);

(2)出席的領(lǐng)導(dǎo)或老師(要準(zhǔn)確的職位和姓名,，注意排列順序)

(3)標(biāo)點(diǎn)使用——看主持人稿或者主辦方流程;

(4)活動(dòng)簡(jiǎn)介——自己總結(jié)(或者“xx活動(dòng)拉開了序幕”)

二,、軀干怎么寫?注意點(diǎn)在哪里?

主要有以下幾種思路：

(1)高科技記賬式【按流程串場(chǎng)】

不要寫成流水賬，要體現(xiàn)層次性，將每個(gè)環(huán)節(jié)寫得各具特色,，抓住關(guān)鍵，對(duì)整個(gè)流程和各個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心觀察。

(2)亮點(diǎn)摘取回顧式【按特色捕捉】

可以要策劃，按照策劃人的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)寫(涉及主題和活動(dòng)亮點(diǎn)的預(yù)測(cè))，提出亮點(diǎn)之后，將非亮點(diǎn)內(nèi)容用排比方式有機(jī)串聯(lián)，以顯示活動(dòng)內(nèi)容之豐富多彩,，且要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)效果渲染自由發(fā)揮,，不要偏離規(guī)范格式,，重點(diǎn)突出即可,。

三、怎樣避免行文呆板，使新聞稿富于變化?

此處介紹幾種在新聞稿中較為常用的方法，以便于在節(jié)目?jī)?nèi)容較多,、轉(zhuǎn)化詞窮情況下使用：

1,、常規(guī)的串聯(lián)詞(主要用于段落開頭結(jié)尾處)：xxx拉開了序幕，首先,，其次，然后,，緊接著，隨后，最后,，xxx畫上了完美的句號(hào)(或：xxx完美落幕),。

2、長(zhǎng)短句變換：太多的長(zhǎng)句堆疊在一起會(huì)顯得異常臃腫,，因此可以考慮適當(dāng)用短句平衡。一般活動(dòng)的亮點(diǎn)需要用長(zhǎng)句來(lái)描寫,，一些非亮點(diǎn)節(jié)目可以穿插在一起,，用較為簡(jiǎn)省的方式呈現(xiàn)出來(lái),。

3,、主語(yǔ)變化：一般來(lái)說(shuō)大家習(xí)慣用節(jié)目表演者、主持人,、主講人作為每句話的主語(yǔ)，且每一句都是如此構(gòu)造,，難免給人一種機(jī)械重復(fù)的感覺,，但是如果我們嘗試變換主語(yǔ),，一部分句子保持人作為主語(yǔ),，一部分句子使用節(jié)目?jī)?nèi)容作為主語(yǔ)引出人,，一部分句子用臺(tái)下的觀眾作為主語(yǔ),，將給本身沒有變化的內(nèi)容增加一些靈活性,。

四,、結(jié)尾時(shí)如何體現(xiàn)活動(dòng)的意義,，達(dá)到宣傳的效果?

1,、引用式

某某領(lǐng)導(dǎo)/同學(xué)在活動(dòng)后這么說(shuō)道“......(所思所想)”+ 總結(jié)語(yǔ),。

2、排比式

(1)渲染氣氛,，提升高度 。

(2)意義表現(xiàn),，氣勢(shì)充足。

(3)注意：要有并列性或者遞進(jìn)性,。

3、名言式

個(gè)人感受 + 名言總結(jié)(切勿斷章取義),，或者自由發(fā)揮，但不可偏離意義升華的.大主題,。

五、新聞稿寫作,、發(fā)文時(shí)的注意事項(xiàng)

1、標(biāo)題

一般選用對(duì)稱的短語(yǔ)或小短句形式,，也可以用一句“xx活動(dòng)順利舉行”來(lái)展開，或者采用前者為主標(biāo)題,，后者為副標(biāo)題。

2、照片

要盡量用相機(jī)拍,，可自備相機(jī)或找輔導(dǎo)員登記借用學(xué)院相機(jī)。

一張成功的照片需要包含的要素：活動(dòng)名字的標(biāo)志,，主講人或者主持人、嘉賓(圖片的最中間,，具體順序又按照領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別放置照片的位置)，一部分觀眾,。可以多拍點(diǎn),，各個(gè)角度都要有確保。后期可以有較寬的選擇面,。照片的清晰度也必須有保證,，否則不能使用。后期一般不要做任何的藝術(shù)處理,，但是當(dāng)照片上出現(xiàn)無(wú)用信息時(shí)需要裁剪。

3,、其他注意事項(xiàng)

(1)避免出現(xiàn)“xx學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐/學(xué)弟/學(xué)妹”這樣的稱呼，因?yàn)閷?duì)于受眾這些稱呼并不一定合適,。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十八

新聞稿件寫作的四要素之一：新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征。

新聞稿件寫作的四要素之二：新聞事件具有典型性特征,。

大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好,，誰(shuí)就是典型。

誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒做好的事情,，誰(shuí)就是典型。

誰(shuí)做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況,，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。

新聞稿件寫作的四要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征,。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征,，還要具有可推廣、借鑒的特征,。也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上,，并高于典型性特征。

新聞稿件寫作的四要素之四：新聞事件具有焦點(diǎn)性特征,。

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在,。焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件,。

上述四個(gè)要素可以獨(dú)立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素,，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多,，新聞稿件的價(jià)值就越高。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇十九

紅色的桌布上陳列著一朵朵裝飾花,，精致美麗，巧奪天工,，誰(shuí)又能相信這是一些身患?xì)埣驳膬和谱鞯哪?上帝雖沒有給他們一個(gè)健全的身體但卻給了他們一顆感恩的心，這些漂亮的花讓我們深深感動(dòng),，不顧炙熱的太陽(yáng)帶來(lái)酷暑天氣的影響,，大伙們張羅著便開始進(jìn)行義賣活動(dòng),。

“阿姨，買一個(gè)吧,，這些都是我們福利院的小朋友做的，可好看了,。“叔叔,，來(lái)來(lái)來(lái)，過(guò)來(lái)看看,，這些都是我們小朋友做的，趁著六一”

買一個(gè)吧,。為我們的小朋友貢獻(xiàn)一點(diǎn)愛心吧?！薄靶∨笥呀裉炷氵^(guò)節(jié)哦，買盆花回去好不好啊,，小朋友是最有愛心的了,。”熱情的叫賣聲從未停過(guò),。為了幫孩子們籌得更多善款，有些志愿者直接拿起我們的工藝花走出攤位去人群中義賣,，一個(gè)個(gè)瘦小的身軀在人群中來(lái)回奔走，全然不顧陽(yáng)光的火辣,，盡管早已大汗淋漓。熾烈的太陽(yáng)下他們的身影更顯高大,，似乎為孩子們撐下一片天空。

此外，福利院的兒童們?cè)趷坌奈枧_(tái)上的精彩演出也吸引了許多人的觀看,，他們雖然身患?xì)埣玻瑓s從不忘感恩,，他們用這種特有的方式向各界愛心人士傳達(dá)自己的感激之情，也告訴每個(gè)人,，他們會(huì)勇敢地滿懷希望地生活著。

“哥哥姐姐,，買一朵我們做的花吧?！焙⒆觽兲煺娴目谖侨诨瞬簧偃说男摹,；蛟S老天爺在補(bǔ)回對(duì)這些孤殘兒童的眷顧，路人們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心,。在這些熱情高漲的小賣家的影響下，不少家長(zhǎng)和小朋友買家都紛紛掏錢購(gòu)買他們心儀的工藝花,。雖然今天人流量不多，但我們依然為孩子們賣出了45瓶工藝花,。

夏日初進(jìn)，應(yīng)當(dāng)是酷熱難熬,，志愿者的身影卻讓我感到心中清風(fēng)乍爽。因?yàn)樗麄兊哪瞰I(xiàn),，讓我感到今年的.六一過(guò)得很不一樣，贈(zèng)人玫瑰,，手留余香，這次的義賣活動(dòng),，不僅在作品上得到大家的歡迎,，更重要的是，讓大家都更為關(guān)注了福利院的小朋友們,。我們所能做的東西很少但對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻很珍貴，但只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，我深信我們一定會(huì)讓孩子們感受到家的溫暖。

義賣款項(xiàng)全部用于幫助韶關(guān)市福利院的孤殘兒童,。每個(gè)人的愛心宛如涓涓細(xì)流，匯成一片時(shí)便是浩瀚海洋,。捐款雖然有大小，但每個(gè)人奉獻(xiàn)出的愛心是一樣的,，在慈善面前只有愛與奉獻(xiàn)，每一元錢都凝結(jié)了志愿者辛勤的汗水和捐款者的愛心,。此次義賣活動(dòng)在志愿者們欣慰的笑容中緩緩落下了帷幕。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇二十

煤礦安全新聞稿件

營(yíng)造濃厚安全氛圍 創(chuàng)建班組安全文化

企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組,，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，因此,公司內(nèi)部管理要切實(shí)提高每一名員工的安全意識(shí),，使之真正實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)持以人為本的安全方針,，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”的良好氛圍。一就是要通過(guò)安全文化標(biāo)志,，電視、板報(bào),、標(biāo)語(yǔ),、橫幅、安全教育讀本和安全知識(shí)競(jìng)賽,、安全演講,、“三違”人員現(xiàn)身說(shuō)法等形式多樣的活動(dòng),，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì),，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心,，入心入腦。二就是要堅(jiān)持“以人為本,、安全第一”的原則，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值,、保護(hù)人的.生命安全與健康為宗旨，創(chuàng)建班組安全文化,。堅(jiān)持以安全氛圍影響人，以安全理念引導(dǎo)人,，通過(guò)多形式、多層面,、全方位的強(qiáng)化理念滲透，弘揚(yáng)健康向上和充滿人文關(guān)懷的安全文化,。三就是要提煉培植安全理念體系，用安全愿景驅(qū)動(dòng)安全行為的外化,，形成具有區(qū)隊(duì)、班組,、個(gè)人特點(diǎn)的安全目標(biāo)愿景和理念，并將這些理念與親情教育相結(jié)合,，把警言警句、安全提示等制作成精美的牌板,，懸掛在醒目處,，營(yíng)造出濃厚的班組安全氛圍,。通過(guò)創(chuàng)建班組安全文化，打造本質(zhì)安全型班組,。

加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生管理 維護(hù)職工健康權(quán)益

為實(shí)現(xiàn)綠色清潔發(fā)展，保障職工人身健康,，我礦將職業(yè)危害防治作為日常工作的重點(diǎn),，秉承“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的工作方針,，積極有序地展開職業(yè)衛(wèi)生防治工作，受到了干部職工的一致好評(píng),。具體作了以下工作:

一、制訂了職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程,，建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案及勞動(dòng)者職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案。

二,、對(duì)接觸各種職業(yè)危害的在崗職工定期進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗,。

三、堅(jiān)持每年一次的職工健康查體,，保障了職工安全健康。

四,、加強(qiáng)宣傳教育，提升職工的職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)意識(shí),。在醒目位置設(shè)置公告欄，公布職業(yè)病防治的規(guī)章制度,、操作規(guī)程等，對(duì)職業(yè)危害事故應(yīng)急救援措施和工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)結(jié)果等實(shí)際情況進(jìn)行公示,，讓職工明白放心。

通過(guò)上述各項(xiàng)措施的深入實(shí)施,，目前我礦職業(yè)危害防治工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,，職工衛(wèi)生檔案建檔率、職工教育培訓(xùn)覆蓋率,、職業(yè)病查體率及職業(yè)危害監(jiān)測(cè)覆蓋率均達(dá)到100%，在同級(jí)礦井中處于領(lǐng)先水平,，在有效保障職工人身健康的同時(shí)也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)和充分肯定。

強(qiáng)化機(jī)電管理 夯實(shí)安全基礎(chǔ)

隨著我公司生產(chǎn)能力的快速提升,，機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行性能，對(duì)于安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的提高發(fā)揮越來(lái)越大的重要作用,，同時(shí)對(duì)煤礦機(jī)電設(shè)備的管理和維護(hù)提出了更高要求。

為進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)備管理,，機(jī)電科結(jié)合公司實(shí)際，成立了機(jī)電設(shè)備安全管理小組,。管理小組在對(duì)運(yùn)行機(jī)電設(shè)備進(jìn)行原有日常安全檢查的同時(shí),，以確保機(jī)電設(shè)備安全性為中心,，扎實(shí)搞好機(jī)電管理工作,，采取每月逢五逢十，由分管領(lǐng)導(dǎo)參加,、機(jī)電科牽頭組織、各區(qū)機(jī)電區(qū)長(zhǎng)參與的方式,，對(duì)正使用的機(jī)電設(shè)備進(jìn)行安全排查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)責(zé)令整改,從基礎(chǔ)工作做起,，把機(jī)電設(shè)備的故障與隱患消滅在萌芽狀態(tài),，保證了機(jī)電設(shè)備可靠、高效,、安全運(yùn)行。

關(guān)愛員工健康 彰顯以人為本

近年來(lái),，公司牢固樹立“職業(yè)健康與生命安全同等重要”的理念，始終把職工職業(yè)健康查體工作當(dāng)作大事來(lái)抓,，為公司全體職工建立了職工健康檔案，并對(duì)職工的基本情況,、年齡層次等信息進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)核對(duì),定期組織職工進(jìn)行健康查體。

通過(guò)健康查體,不僅使廣大職工能夠及時(shí)了解自己的身體健康狀況,，而且有效加強(qiáng)了職業(yè)健康監(jiān)護(hù)管理，降低了疾病對(duì)職工的危害,，提高了職工身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，從而使公司職工以更加飽滿的熱情投入到工作和生活中,，共同推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)良性健康發(fā)展。

創(chuàng)新思路 明確目標(biāo) 努力營(yíng)造安全文化氛圍

現(xiàn)今, 煤礦企業(yè)已經(jīng)把安全文化建設(shè)當(dāng)作安全生產(chǎn)領(lǐng)域的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓,，堅(jiān)持突出以人為本，舉安全工作使命之旗,，鑄安全理念之魂，強(qiáng)安全行為規(guī)范之基,，將安全文化植入安全管理之中，營(yíng)造 “關(guān)愛生命、關(guān)注安全” 的良好氛圍,；全面強(qiáng)化干部職工的安全文化素質(zhì)，把“安全第一,、預(yù)防為主”變?yōu)槊?/p>

個(gè)干部職工的自覺行為,。從而為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安提供思想保證和精神動(dòng)力。 安全管理是煤礦企業(yè)的永恒主題,，安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分。

建設(shè)安全文化是企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展的需要,，是從屬于企業(yè)文化的一個(gè)子系統(tǒng)，是企業(yè)文化的重要組成部分,。安全文化建設(shè)必須依賴于企業(yè)文化這個(gè)基礎(chǔ)，沒有企業(yè)文化的建設(shè)與發(fā)展,，企業(yè)安全文化也就沒有了根基。因此,，在搞好安全文化建設(shè)的同時(shí)，必須抓好企業(yè)文化建設(shè),。安全文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)抓手。通過(guò)安全文化,，以有形或無(wú)形的渠道，正式或非正式的傳播方式在企業(yè)干部職工中樹立一種全新的“安全生產(chǎn),、以人為本” 的企業(yè)文化理念，以此推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)向深層次發(fā)展,。

在安全文化建設(shè)中，一方面要繼承和發(fā)揚(yáng)過(guò)去在安全文化建設(shè)中創(chuàng)造和總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn),、好做法，使之在安全文化建設(shè)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)揮更大的作用,。另一方面，要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，充分吸收其安全文化的先進(jìn)理念,、科學(xué)內(nèi)涵以及豐富的營(yíng)養(yǎng)，在探索和創(chuàng)新中不斷發(fā)展安全文化,，持續(xù)改進(jìn)安全文化，使安全文化在安全生產(chǎn)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

落實(shí)好安全生產(chǎn)措施 創(chuàng)建本質(zhì)安全型班組

進(jìn)入2014年以來(lái)，機(jī)電科繼續(xù)完善工區(qū)內(nèi)部管理制度,，強(qiáng)化規(guī)章制度，尤其是加強(qiáng)本質(zhì)安全型班組建設(shè),，收到較好的效果。

機(jī)電科以班組安全管理活動(dòng)為載體,，通過(guò)班前學(xué)習(xí)，借助事故案例,、啟發(fā)引導(dǎo)職工，讓職工真正感到安全生產(chǎn)的重要性,，從規(guī)范班長(zhǎng)管理行為和職工操作行為入手，要求班組崗位職工施工作業(yè)前必須嚴(yán)格執(zhí)行“手指口述”安全確認(rèn),，重點(diǎn)放在安全確認(rèn)前的隱患排查環(huán)節(jié)。對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)存在或出現(xiàn)的不安全行為和安全隱患,，班長(zhǎng)必須一盯到底，及時(shí)排查整改,，經(jīng)復(fù)檢確認(rèn)隱患整改徹底方可作業(yè),。

班長(zhǎng)要給職工上好課，開好會(huì),，增強(qiáng)人本管理意識(shí)。認(rèn)真剖析工作中存在的短板和管理中的不足,，積極對(duì)職工不懂的問(wèn)題進(jìn)行幫助教育，耐心講解,，幫助其掌握技能；班長(zhǎng)要主動(dòng)為職工服務(wù),，關(guān)心和愛護(hù)職工，為職工創(chuàng)造良好的工作條件，解決職工在工作,、生活等方面遇到的實(shí)際困難；主動(dòng)與職工溝通,，和職工多談心，多交流,，掌握職工的思想動(dòng)態(tài),，善于做職工的思想工作,，及時(shí)化解內(nèi)部矛盾,。

堅(jiān)持安全工作無(wú)小事，注重安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié),，抓基礎(chǔ)，嚴(yán)管理,，嚴(yán)考核，重落實(shí),，用事故教訓(xùn),，現(xiàn)身說(shuō)教等形式,，引導(dǎo)職工愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì),，增強(qiáng)安全意識(shí)和提高安全技能，杜絕“三違”,，實(shí)現(xiàn)班組無(wú)事故，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化上等級(jí),，實(shí)現(xiàn)本安全型班組。

線上線下活動(dòng)新聞稿篇二十一

煙花三月,，萬(wàn)象更新。

在這生機(jī)勃勃的春季,，我院各社團(tuán)也迎來(lái)了新一屆的納新活動(dòng)。根據(jù)學(xué)院團(tuán)委指示,，全院16社團(tuán)于教學(xué)周第4周隆重拉開納新帷幕。為使10級(jí)新同學(xué)能夠深入了解各社團(tuán)情景,，關(guān)注社團(tuán)發(fā)展，同時(shí)更好地推動(dòng)社團(tuán)的自身建設(shè),、豐富學(xué)校文化。社團(tuán)管理委員會(huì)帶領(lǐng)各社團(tuán)精心準(zhǔn)備,，并編排《社團(tuán)新生指南》，發(fā)放各專業(yè)班級(jí),。

3月24日晚，社團(tuán)管理委員會(huì)主辦了社團(tuán)宣講會(huì),，受到了各社團(tuán)的高度重視與10級(jí)同學(xué)的熱烈響應(yīng)。社團(tuán)宣講人用認(rèn)真細(xì)致的講解和一系列豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)介紹,，向同學(xué)們拋出了橄欖枝,。從社團(tuán)宗旨到社團(tuán)精神,，從社團(tuán)品牌活動(dòng)到社團(tuán)納新要求，各社團(tuán)或真摯樸素,、或慷慨激昂，用其獨(dú)特的方式將各自的風(fēng)采精心濃縮,、真實(shí)展現(xiàn)。

各社團(tuán)百花齊放,，盡顯風(fēng)采。翔實(shí)的文字資料,，生動(dòng)的講解與介紹，抓人眼球的現(xiàn)場(chǎng)表演,，無(wú)不令現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)大開眼界，從而多角度地認(rèn)識(shí)了各個(gè)社團(tuán),。

能文能舞,，亦動(dòng)亦靜，各社團(tuán)雖然風(fēng)格迥異,，卻都展現(xiàn)了農(nóng)大學(xué)子的精神風(fēng)貌，張揚(yáng)著年輕一代的獨(dú)特個(gè)性,。宣講會(huì)期間,，組織者還安排了觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié),。同學(xué)們參與的進(jìn)取性很高，借這個(gè)機(jī)會(huì)紛紛向自我心儀的社團(tuán)提問(wèn),，同時(shí)也了解了相關(guān)社團(tuán)的一些知識(shí)。

宣講會(huì)是社團(tuán)充分展示自我品牌,、弘揚(yáng)社團(tuán)文化的一個(gè)平臺(tái)，它的順利落幕,，為學(xué)生與社團(tuán)之間架設(shè)起了一座溝通的橋梁，激發(fā)了10級(jí)新生們參與社團(tuán),、進(jìn)取實(shí)踐的熱情，也必將推動(dòng)社團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè),，為學(xué)校文化的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力,。