心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

師德 心得體會篇一

曾幾何時，我也如她們一樣熱愛著教育教師,，滿腔熱情地工作,。時至今日，我依然熱愛著教育和教師,，依然無怨無悔地愿終身從教,，為教育奉獻我的一切，做照亮學生人生道路的紅燭,，做教導學生成功成才的春蠶,。然而歲月的無情，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀,，增添了理智和成熟,，因而能更客觀理性地看待對待教育和教師。

幾天的開學前師德學習,，重溫了教育教學的法律法規(guī),，認清了教育發(fā)展的形勢，穩(wěn)定了教師的情緒,，進一步端正了廣大教師的工作態(tài)度,，強化了教師的師德修養(yǎng),，必要而及時。現就個人學習的心得體會匯報如下,，與大家共勉,。

1、教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，就應關愛每一個學生,，在生活上關心學生,，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中,，理解愛,，學會愛?；繇骼蠋煆娬{“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛,，都應該是毫無保留的,，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮,、學習成績不理想,、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們,，讓學生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。其實,，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華,，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上。

以平等的心靈善待學生,，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵,。以前的學生已畢業(yè)幾年,，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢,？每一屆學生畢業(yè)時的握手言別都讓我感動好幾天,；每一個節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子,。

2,、作為一名教師，要更新觀念,、努力創(chuàng)新,，擔負著教育下一代的責任，以身作則,，言傳身教,，主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人,。虛心求教，肯干,、實干,，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致,、扎實,。同時，細心總結工作經驗,，在摸索中前進,。教師工作千頭萬緒,，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng)新,，才能在實踐中不斷前進,。

“昨天的孩子，課本是他們的世界,；今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育,？我想，我應該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作，面對自己的學生,，全身心去研究課程,、教材、學生,、教法等,，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣,，并培養(yǎng)學生的能力，做到教書育人,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術,，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

由此可見，高尚的師德是愛,，是敬業(yè),，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，無論何時,，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

最后,，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”,。

師德 心得體會篇二

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了,；學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經歷,，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自己經受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習,，相互促進，相互關心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進！

師德 心得體會篇三

兩個月暑期即將結束之前,，學校組織全校教師進行了一年一度的暑期教師師德學習,。目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德,，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,。個人以為，師德所包含的內容,，自古就是“教師育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內容,，現在我們要培育“有理想、有道德,、有文化、有紀律”的四有新人,。這就要求老師在政治思想,、教育教學、專業(yè)知識各個方面上不斷進取,、不斷完善,。通過這次學習，我受益頗多,，現簡單談一下自己的體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，力求干好自己的本職工作,。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,。樹立正確的人生觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生進步的方法,、措施,。

教師作為教育者，自身必須不斷進步,，積極學習各種教育理論，以充實自己,。始終堅持求真務實,，勇于創(chuàng)新，不斷增強自身的業(yè)務水平和教學能力,，以便更好的進行教育教學,。我們常說給學生一杯水,，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭，我們要努力學習,，給自己充電。有句話說得好，“沒有學不會的學生,，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，以求教好每一位學生。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，將會給學生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律己,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

以上是我暑期師德學習之后的心得體會,，也是我認為一名合格的教師應該做到的三點。學生的學習總是循序漸進,、細水長流,，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前,、墨守成規(guī)的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進行改革和實踐,，探索和創(chuàng)新,。

用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信,、自尊自愛,、富有創(chuàng)新精神的高素質人才。

師德 心得體會篇四

暑期我校進行了師德培訓,，我認為,，要提高自身師德，首先要讓師德在我心中,。良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的.前途和命運,。因此,，我就有必要經常給自己提個醒,，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進,，率先垂范,。

在學生眼中,，教師是榜樣,，是楷模,，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng),，道德情操,，思想境界，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響,。因此，我就常提醒自己要嚴格要求,，并努力做到以下幾點：

1,、忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和高度的社會責任感

不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求,，而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情,，為我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育質量的提高盡職盡責,，無私奉獻。只有真正發(fā)自內心,，表里如一,，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生遷移默化的作用,，使學生受到教育,，感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效,。

2,、端正教育思想，轉變教育觀念

在“以人為本”的今天,，教師不僅是知識的傳播者,，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者,。教師更應該處處為人師表,，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信,，熱情大方,，而且要尊重學生，熱愛學生,，在教學中為學生創(chuàng)造一個自由和諧的學習環(huán)境,。

3、加強道德修養(yǎng),，樹立良好的教師形象

教師人格是一種健康,、美好、完整的整體人格,。德與才的分離,，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,，聰敏過人而舉止輕浮等等,，是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養(yǎng),，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,，切實加強自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準,。

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應該走在時代的前列，加強學習,。為此,，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習,，并具備以下意識,。

1、終生學習意識,。

當今社會,、科學技術和經濟迅速發(fā)展，信息技術日新月異,，知識更新的速度異常迅速,。教師應自覺樹立終身學習的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習,。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,，使自己成為學識淵博,，教學本領過硬，學生認可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應高速發(fā)展的社會需要,。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。

2,、樹立創(chuàng)新意識,。

教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育,、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生,。因此，作為教師,，更應站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主,，以學生發(fā)展為主,，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新素質,。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道,、授業(yè)、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學生、家長,、社會如詩如歌地贊美,。

喜怒哀樂，人之常情,。教師也是食人間煙火的凡人,，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學生中間,，往往會遇到意想不到問題和煩惱,，稍不留意，就有可能勃然大怒,，乃至過激行為,。為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”,、“耐心”和“自控”,。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時候,，他得把套鞋脫下留在室外的過道里,；當演員來到劇院的時候，他應該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里,，在劇院里,，他整個的人是屬于藝術的?！弊鳛榻處煹奈乙矐攲ψ约禾岣邩藴?，也應當具有這樣的控制力。

總之,，要提高師德,，關鍵是要提高教師修養(yǎng)的自覺性。我必須經常提醒自己在思想,、學習,、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性,，應著眼于自己思想的轉化,，把道德規(guī)范、原則內化為自己的道德認識,、道德情感,、道德意志,、道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為,。這樣,，師德才會在我的心中。