工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇一

為了進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,，成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、教師都具有很強的安全意識。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢,，把涉及師生安全的各項內(nèi)容進行認真分解落實到人,，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長,，防止了工作上的相互推諉,。從而形成了學(xué)校校長直接抓，分管組長具體抓,，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面,。

1、不斷完善安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。

本學(xué)年,，我們健全了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷完善充實,。目前,，學(xué)校制定的安全制度和各種應(yīng)急預(yù)案共有40多種。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,，都做到了有章可循,，違章必究，不留盲點,，不出漏洞,。

2,、實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。

學(xué)校與安全保衛(wèi)人員,、各室負責(zé)人員、后勤人員,、班主任及任課教師簽訂“安全責(zé)任書”,，貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人。并將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中,，實行一票否決制,。嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重,、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,，或在各級工作檢查中，受到批評的,，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況,，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選,、同時還要承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任,。情節(jié)和后果嚴重的，將由有關(guān)部門追究法律責(zé)任,。

安全工作是一項長期,、艱巨的工程，要常抓不懈,。為了增強師生的安全意識,，提高防范能力，我們開展了一系列的宣傳教育活動,。

1,、營造教育氛圍。

為了讓學(xué)生時時把安全記在心上,，我們在校園內(nèi)懸掛了許多安全警示標語,。如：北樓上的“七防四安全”,、校園東墻上的“常用電話號碼”、“交通安全標志”等,。在每個樓梯口都張貼了“上下樓梯五要求”的警示牌。讓學(xué)生生活在校園里,，時時處處注意安全,，快樂成長。

2,、開展宣傳教育,。

我們堅持對教師進行安全教育培訓(xùn)，把對學(xué)生的思想道德,、安全防范教育納入課堂教學(xué)內(nèi)容,。今年，各年級各班都開設(shè)了安全教育課,。我們在每學(xué)期開學(xué)的第一周,，對學(xué)生集中進行安全教育。此外,，通過國旗下的講話,、聘請司法人員來校講座、圖片展覽,、校園廣播,、黑板報等形式進行了廣泛的宣傳，提高了師生的安全防范意識,。

3,、開展班、隊活動,。

各班級根據(jù)學(xué)生的特點以及當前的安全形勢,，間周召開班、隊會,，以不同的形式開展安全教育,。以交通安全、消防安全,、食品衛(wèi)生安全等為主要內(nèi)容,，豐富了學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生自防自救的能力,。

4,、開展家校聯(lián)系活動。為了保證學(xué)生的人身安全和學(xué)生的健康成長,，我們加強了家校聯(lián)系,。通過多次給家長致公開信,，讓家長配合學(xué)校共同教育好孩子，確保學(xué)生的人身安全,。

5,、進行安全疏散演練。每學(xué)期,，我們都要進行一次安全疏散演練,。演練前，我們先制定好演練應(yīng)急預(yù)案,。要求全體教職工都參與活動,，并且分工明確，保證演練活動的安全有序,。通過演練,，大大提高了學(xué)生的防護意識和自救能力。

我們在安全工作中,，堅持“以防為主”的策略20xx年度安全教育工作總結(jié)20xx年度安全教育工作總結(jié),。爭取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。

1,、定時排查,，及時整治。俗話說,，防重于治,。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防患于未然,。每學(xué)期開學(xué),，我們抓的第一項工作就是安全排查。首先,，讓后勤人員把學(xué)校的各種設(shè)施,，每個角落都進行一次細致的檢查，若發(fā)現(xiàn)有不安全的因素,，立即解決,。對陳舊的電氣設(shè)備、電線,、滅火設(shè)施等進行更換,，杜絕隱患。 每個班,、每個室平時堅持每月一次的安全排查,，仔細檢查教室的門窗、樓道上的欄桿,、教室的電線,、電源插座等,，發(fā)現(xiàn)問題，及時找后勤人員解決,，并填寫好安全排查登記表,。同時，我們嚴格執(zhí)行“安全管理日志”登記,，由每周的值周教師進行檢查,，如實登記。

2,、完善設(shè)施，消除隱患,。為了杜絕安全事故的發(fā)生,，學(xué)校先后加高了南北樓道的欄桿；給四樓語音室,、多媒體室的樓道入口都進行了嚴密的封閉,；將南樓的一樓樓道外圍也用鋼筋進行了封閉；給二,、三層教室的后窗戶都加了防盜窗,；給多媒體室、語音室,、微機室,、圖書室、體育器材室都配備了滅火器,。

3,、分解責(zé)任，明確到人,。為了杜絕學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生安全事故,，我們把安全目標責(zé)任分解到每位教師，分解到每個時段,。課上教師堅決不能缺崗,，課下活動，上下一節(jié)課的教師必須在場,。集合站隊,、上下樓梯時，由班主任具體負責(zé)有序進行,，嚴禁擁擠,。在考試前或開會后，學(xué)生上廁所時,，各班主任要負責(zé)疏散學(xué)生,。為了確保放學(xué)時的安全,，我們實行了分時段放學(xué)。一,、二年級提前5分鐘放學(xué),；五、六年級推遲5分鐘放學(xué),，并要求教師必須把隊伍護送到巷頭,，有效地防止了學(xué)生多，道路堵塞現(xiàn)象,。此外,，要求不滿12周歲的學(xué)生不準騎自行車上學(xué)。一至三年級學(xué)生要求家長接送孩子上下學(xué),。乘車的學(xué)生,，學(xué)校都與家長簽訂了協(xié)議，不準學(xué)生乘坐“三無”車輛和超員車輛,。

4,、建立意外事故處置預(yù)案。學(xué)校建立突發(fā)暴風(fēng)雨放學(xué)疏散預(yù)案,，校內(nèi)外大型集會安全疏散預(yù)案,、防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等，確保臨危不懼,、有序防范疏導(dǎo),。實行學(xué)生到校零報告制度，對遲到學(xué)生實行登記,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有到校,，班主任或上課教師必須在第一時間與家長取得聯(lián)系。

為了全面提高學(xué)生的安全意識,，增強學(xué)生的自我保護能力,，我們圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題在安全教育周開展了一系列的安全教育活動,，取得了一定的成效,。

1、安全教育日,，政教處向全體學(xué)生發(fā)出了安全倡議書,。提出教育活動的主題是“珍愛生命，安全第一”,。從“交通安全,、活動安全、飲食安全”三個方面向?qū)W生提出了具體要求。

2,、利用國旗下講話,、晨會、班會等機會,，我們對學(xué)生進行了比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通、防食物中毒,、防疾病,、防體育運動傷害、防觸電,、防火等安全知識教育,。

3、三——五年級學(xué)生每人都辦了一期以“珍愛生命,、安全第一”為主題的手抄報,。主題突出，內(nèi)容豐富,，教育性強。

4,、組織學(xué)生觀看了“安全教育第一課”,、安全圖片等資料，讓學(xué)生充分體會到安全的重要性,，認識到不遵守交通規(guī)則,，不重視安全將會付出鮮血甚至生命的代價。一個個真實的慘痛的故事,，使學(xué)生受到了深刻的教育,。

5、舉行了一次交通安全知識競賽,，知識內(nèi)容豐富,，覆蓋面廣。通過競賽活動,，學(xué)生已經(jīng)把交通安全知識牢牢地記在心間,。

6、聘請交警隊的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生作了交通安全知識講座,，同時交警隊員還給學(xué)生演示了交通指揮手勢,。學(xué)生學(xué)到了一些交通安全常識。

7,、聘請法制輔導(dǎo)員——城關(guān)派出所所長和幾名的干警為學(xué)生作了“抵制不良誘惑,，增強防范意識”的專題講座。他們結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和生活中的典型案例進行了講述,。通過聽講座,，寫體會,，增強了學(xué)生的法制觀念，提高了學(xué)生的自我保護意識和自我防范能力,。

8,、一、二年級學(xué)生每人都學(xué)會了一首安全教育兒歌,；三——五年級學(xué)生每人都寫了一份安全保證書,。

通過開展安全教育周活動，有效地提高了學(xué)生的安全意識和安全素質(zhì),。

今后,，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,。總得來說,，學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對安全工作重視程度較高,，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位,，今后我們將進一步加大安全工作的力度,，進一步與家庭、社會必須密切配合,、通力協(xié)作,，將動員社會力量，齊抓共管,，凈化外部環(huán)境,，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實可行的學(xué)校安全防范體系,，使學(xué)校安全工作進一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會化,，以開創(chuàng)我校和諧平安校園，關(guān)愛生命,、安全發(fā)展工作的新局面,。

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇二

我校是所普通的農(nóng)村小學(xué)，相對城堡地區(qū)而言,，教師接受外界信息較為緩慢,，觀念更新相對遲鈍。再加上本學(xué)期我們新引進了5位教師，因此,，開展切實有效的校本研修活動顯得尤為重要,。針對本校實際，我校以課程改革（小班化教育）為中心,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，突出抓課堂的教學(xué)目標為指導(dǎo)，深入開展教學(xué)研究,，加強集體研討,，充分利用教研活動的時間，對教學(xué)的實效性,，以及教學(xué)中的一些困惑,、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進行研討,、交流,，互說、互聽,、互幫,，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用,。引領(lǐng)教師不斷在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中研究，在研究中總結(jié),，在總結(jié)中提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，由校長親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，在開學(xué)初的第一次教師會議上，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué),。

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對全體教師進行全面培訓(xùn)。同時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件,，全力為教師的成長搭建服務(wù)平臺。

1,、“請進來”,、“走出去”，就是積極參加進修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開課,、研討會,，參加各種專業(yè)會議，增長見識,。一學(xué)年來,，我們進行縣級公開教學(xué)一次，片級公開教學(xué)多次,。

2,、專題講座。我校是小班化教育的實驗學(xué)校,，教師通過各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論,，但在實際教學(xué)實踐中，又遇到了較多問題,，為此,，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行了專題理論講座,。以幫助教師解決實踐過程中的實際問題，為以后的教學(xué)打下夯實的基礎(chǔ),。

3,、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真閱讀，寫好讀書心得,。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

4,、觀摩研討：以學(xué)科組,、教研組為單位，開展“人人一堂課”教學(xué)研究活動,，在“說,、做、評”系列活動中,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。

6,、課題研究：為鼓勵教師積極參加教育科研,，真正提高教師理論修養(yǎng)，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,，提升教育教學(xué)的品位,。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實際，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個人教育教學(xué)研究的子課題,，并在平時的教學(xué)實踐中嘗試,、積累、總結(jié),、改進,、提高，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

7、師德教育,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達標活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè),、教書育人的先進典型,。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀,、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,；二抓敬業(yè)精神,，提高教師的責(zé)任感和使命感,；三抓典型引路，樹立身邊的師德典型,，樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實際，制定教師師德評估標準,，我們采用自評,、互評、問卷等形式向?qū)W生,、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況,，并做認真記錄。

一學(xué)年來,，我?！靶“嗷苯逃ぷ髦攸c繼續(xù)在前段時期工作的基礎(chǔ)上，組織教師開展各種形式的理論學(xué)習(xí),，積極實踐探索,，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個性化教學(xué)的實踐研究》，開展的具體工作有：

1,、調(diào)整分組,，確定重點關(guān)注對象。

俗話說得好,，只有“知已知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”。每學(xué)期開學(xué)伊始,，我們每位任課教師認真分析每位學(xué)生當前的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、平時愛好,、日常的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等,，對班內(nèi)學(xué)生合理分層,，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組。在此基礎(chǔ)上,，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點,，確定本學(xué)期重點關(guān)注的個別化教學(xué)對象（優(yōu)、差生各3名）,，制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃,。

2、組織理論學(xué)習(xí),，固化小班化教育理念,。

我們在前幾學(xué)期學(xué)習(xí),、實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí),、教研組分組學(xué)習(xí),、教師個體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),、教育方法》,、《“小班化教育”教學(xué)評價的特點》、《“小班化教育”教學(xué)評價的常用方法》,。同時,，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中，鼓勵教師常翻常閱,，固化了教師的小班化教育理念,，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、開展課堂教學(xué)研討,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

我校以“個性化教學(xué)”為主題,，共開展課堂教學(xué)研討活動5次,，分別為語文1次，英語2次,，音樂1次,，體育與健身1次。每次活動,，我們均鼓勵教師積極參與,。活動中,，我們要求執(zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生個體，從學(xué)生的個體需求出發(fā),，分層施教,，力求使陽光普照到每個孩子。聽課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時,，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評價表》,、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求，作出科學(xué),、合理的評價。在相互聽,、評課中,，教師的教育理念進一步得以提升,，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高。

4,、撰寫教學(xué)課例,，提升小班化教育的實施能力。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評比活動,，開學(xué)初,，我校利用教師大組集中的機會作了宣傳發(fā)動，要求教師人人參與,。同時也開展了校級層面的課例評比活動,，對于一些優(yōu)秀課例，選送至研訓(xùn)部參加縣級層面的評比,。

5,、主題式論壇，共享小班化教育喜悅,。

在理論學(xué)習(xí),，課堂實踐，課例撰寫的基礎(chǔ)上,，我校于5月下旬組織了“我實踐,，我成長——個性化教學(xué)”專題論壇。本次論壇共涉及6個學(xué)科：語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德與社會,、自然,、美術(shù)，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實際,，分別從互動教學(xué),、分層教學(xué)、空間組織形式的變化,、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個層面談了自身對小班化教育的體會，其間,，應(yīng)均為教師親歷親為,，故所舉事例真實、生動,，在大家相互的交流探討中,，思維不斷碰撞，火花不斷閃現(xiàn),。

縱觀一學(xué)年的工作,，取得了一定的成效,。不同形式的理論學(xué)習(xí)，進一步夯實了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),，而具有學(xué)科特點的不同形式的主題研修活動及學(xué)校開展的課堂教學(xué)研討活動,，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法。在日常的巡課,、聽課中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué)、分層教學(xué),、興趣教學(xué),、自主教學(xué)、活動教學(xué),、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法,、個別指導(dǎo)法、五官體驗法,、游戲教學(xué)法,、動手操作法等有機融合，取得了理想的效果,。另外,，教師能捕捉住一個個有利的時機，無論是課前,、課中,、課后，充分關(guān)注學(xué)生個體,，力求使每個孩子都能“跳一跳就摘到果子”,，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展。

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強和完善,，在今后的工作中，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

1,、課堂教學(xué)中,，部分教師急于趕教學(xué)進度，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成,，對學(xué)生的關(guān)注面不廣,。

2、因受各種條件限制，教師參與論壇的面不廣,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項工作，但基于自身的專業(yè)能力有限,，故指導(dǎo)、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn),，有待進一步提升,。

1、繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，強化理論學(xué)習(xí),，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

2、加強骨干教師培養(yǎng),，造就一批骨干教師,。學(xué)校創(chuàng)造各種機會，為教師搭建成長平臺,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強學(xué)習(xí)，可通過走出去,、請進來等方式指導(dǎo),、引領(lǐng)教師成

長。

4,、深化教育科研工作,，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍,，努力形成“研,、修培一體”的校本研修體系。

在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性；克服無序性,、力求有序性,；認真分析校情、師情,，力求針對性,；精心設(shè)計，力求有效性，整體推進校本研修工作,，把校本研修工作做得更精,、更好。

總之,，校本教研是我校教學(xué)工作的重點,，通過校本教研，要與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇三

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了教師上課有教案,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（1),、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

(2),、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3),、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書,，加強通識培訓(xùn),，主要抓好四方面范文網(wǎng)的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課,、評課開展教研活動,，通過課堂教學(xué)達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課共10節(jié)次,，聽評課10節(jié)次。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達先進思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。

（3）加強校本教研制度建設(shè),。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的.心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間， 也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與。

傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中,。本學(xué)期,，“自主、合作,、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,。可以將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂,，一邊教學(xué),，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講,，針對課堂教學(xué)范文網(wǎng)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué),，進行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓(xùn)者,，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（5）,、依托農(nóng)遠資源進行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動,，按照學(xué)校制定的周課表進行光盤學(xué)習(xí)活動,，依托計算機網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word,、excel為主體開展培訓(xùn)活動,，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進行自學(xué)活動,，通過一系列的培訓(xùn)活動,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

（6）,、依托教師基本功培訓(xùn),，進行了一系列的培訓(xùn)活動，以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動,，以此提高教師的能力,。

（7）、以課題為引領(lǐng),，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動,，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對性,，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

課前反思:新舊教材有哪些不同,、新課改的思想如何滲,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,。

課中反思:根據(jù)教學(xué)實際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略,。

課后反思:上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助范文網(wǎng)教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇四

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來我們點督導(dǎo)的時候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個月我們組織了一個以邊緣學(xué)生為主題的小組,，但是在進行了兩次活動后我們的活動因為學(xué)校的一些硬件方面的問題而擱淺了,，于是社工課堂可以說是我們的小組活動在學(xué)校沒有場地以及時間情況的下的一種妥協(xié)，同時我們發(fā)覺以前的小組活動形式也存在著一些不足,。由于有些班級需求很難通過一次的小組活動來滿足,，而需要持續(xù)的跟進。同時,，這學(xué)期我們對學(xué)生的需求進行了進一步了解,，通過歸納小信箱來信反映問題，以及對于班主任的訪談,，我們發(fā)現(xiàn)很多班級存在著共同性需求（如自信心的提升,、人際交往能力的提升等）,。同時社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi),，形成一個體系,，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi),，比如主題班會,、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個特色,，便于學(xué)校特色教育的提高,。因此，綜合上述考慮,，我們萌生了開設(shè)社工大課堂的想法,，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進行了討論和溝通，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認可,。十月的最后一周我們的社工課堂開始了,，分別給四年級的6個班級上課，同時我們也邀請學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽,，課后我們也積極聽取他們的意見,，以便于我們服務(wù)的改進。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎,，我們也決定繼續(xù)開展,。

社工小信箱是我們點的傳統(tǒng)服務(wù)項目，我們也打算一直堅持下去,，由于第一個的宣傳不夠,，我們小信箱作用沒有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生們很少給我們寫信,，于是我們在校園廣播內(nèi)開始宣傳我們的小信箱,，學(xué)生們在聽到我們的廣播后，一下子都開始給我們寫信了,，能收到孩子們的來信我們十分高興,，雖然說信件非常多有時候一天要100多封，我們要花..兩天的時間才能回完,，但是我們非常高興能為孩子們解答問題,，到十月份截止我們總共收到來信500余封，我們都給與了回復(fù),，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎,。

大筆友計劃是我們點上個學(xué)期一直在做的工作，是在八年級的一個班級以自愿的形式來與中國青年政治學(xué)院的社工專業(yè)的一個班級建立信件往來的機制,，已經(jīng)堅持了一個多學(xué)期,，現(xiàn)在又有許多學(xué)生申請加入到大筆友計劃中,，由此可見我們這項服務(wù)還是取得了一定的效果，我們打算繼續(xù)堅持,，希望能給更多的孩子予以幫助

這方面工作主要包括下面幾項內(nèi)容,，一是作為值周人員協(xié)助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求,，在我們時間允許下協(xié)助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運動會的工作,，大約持續(xù)了兩周的時間，三是協(xié)助班主任老師管理班級,，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個班級作為我們的試點班級,，我們作為班級的副班主任，協(xié)助班主任老師管理班級,，同時我們也能在這個過程中多與學(xué)生交流,，幫助孩子們解決問題。

第二個月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”,，的確是我們第二個月的工作經(jīng)歷了由走投無路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的過程，由于學(xué)校場地問題,，加上甲流防控工作的要求,，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們設(shè)計的親子小組也被學(xué)校否決,，這使我們的服務(wù)的熱情和信心受到了一定的打擊,，同時也大亂了我們的工作計劃，有一段時間內(nèi),，我們甚至不知道該怎樣開展服務(wù),，以何種形式來開展服務(wù)。這段時間大概持續(xù)了一個星期,，我們點的督導(dǎo)老師彭振老師來到了我們點,，我們也把這個問題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通交流下,，我們形成了以社工課堂的形式開展服務(wù)的設(shè)想,，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行商討,，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣,，我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問題,，十月份我們受教育局的邀請作為心理健康課程說課比賽的評委,，這個問題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業(yè)評委來擔(dān)當評委,，但當我們發(fā)現(xiàn)老師在說課過程中的活動設(shè)計以及引導(dǎo)詞的運用上都大大超乎了我的意外,，我發(fā)現(xiàn)老師們的活動設(shè)計都非常好,，而且他們比我們更加有優(yōu)勢的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說我們是來做評委不如說是我們來學(xué)習(xí)老師的上課技巧,，雖然不排除有些老師的活動設(shè)計是在我們社工的幫助下完成的,，但是還是有一部分老師的說課內(nèi)容非常好，甚至比我們的小組活動更加優(yōu)秀,，我們社工的優(yōu)勢在哪里,？聽完比賽后我的第一反應(yīng)就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的,，但是跟老師們的設(shè)計相比我們沒有任何優(yōu)勢性可言,，個案工作，我也不敢保證會比這些老師做的好,。想來想去,，我最后的答案是要多多學(xué)習(xí)，拋棄專業(yè)上的光環(huán),，踏踏實實的向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),，作為剛出校門的大學(xué)生，專業(yè)知識可能已經(jīng)足夠,，現(xiàn)在缺乏的可能就是實務(wù)經(jīng)驗了,，比如說與學(xué)生相處的技巧，給學(xué)生上課的技巧等,，這些都是我們要向老師們學(xué)習(xí)的,，所以與其說我們專職社工在影響本土社工，還不如說本土社工來帶動我們專職社工能力的提升,，其實最好的一種方式就是兩者互相帶動,，我們可以邀請專職社工來參加我們的小組活動，同時我們也可以以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來旁聽學(xué)校老師的上課,，從中學(xué)習(xí)老師上課的方法與技巧,，只有這樣我們的專業(yè)服務(wù)才能更加完善，放低姿態(tài),，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，這才是一個有上進心的人應(yīng)有的態(tài)度，以后不管結(jié)果如何,，只要保持一顆學(xué)習(xí)的心,，我想我們必定能從項目中汲取很多的經(jīng)驗，肯定會終身受用的,。

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇五

學(xué)校以先進的理念辦學(xué),，注重校風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生的品行教育，幾年來,，連續(xù)被評為“石獅市文明學(xué)?！保陙?，學(xué)校以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識為目標,，以普及環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)境法律法規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為著力點,，全面推進素質(zhì)教育，開展了一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作,，現(xiàn)將創(chuàng)建活動工作總結(jié)如下：

21世紀是注重人與環(huán)境和諧發(fā)展的綠色時代,，因此，營造健康,、和諧,、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境已成為人們的追求,，讓孩子們從小懂得熱愛大自然,，保護環(huán)境是學(xué)校教育的責(zé)任。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作,，把創(chuàng)建綠色列入學(xué)校年度工作計劃和長遠規(guī)劃，作為學(xué)校環(huán)境教育的基礎(chǔ)工程,，作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,，為保證我校創(chuàng)建工作的實施,，我校成立了由柯培清校長任組長，許燕燕教導(dǎo),、分管學(xué)校村干部蔡明追為副組長,，黃棉棉等行政人員參加的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌安排學(xué)校創(chuàng)建工作,。從校園文化建設(shè)、課內(nèi)教學(xué),、課外教育,、校園管理、宣傳教育,、資料整理等各方面入手,，廣泛開展創(chuàng)建活動，全面提高廣大師生的環(huán)境意識,，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,。

環(huán)境保護是我國的一項基本國策，在中小學(xué)加強環(huán)境教育,，開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動,，是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。近年來,，我校充分利用廣播站,、櫥窗、板報,、等輿論陣地,，積極宣傳環(huán)境保護知識和環(huán)境保護的法律法規(guī),；不斷增強廣大師生的環(huán)境意識。廣大師生充分認識到：“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”,，人們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色文明與大自然和諧相處等等。

在綠色學(xué)校的創(chuàng)建中,，我校還結(jié)合“周度文明班級”評比,，不斷加強學(xué)生的日常行為規(guī)范評比與教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí),、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣,，我們的口號是：“人人都是清潔工,，人人都是責(zé)任人”。我們的衛(wèi)生標準是：“窗明幾凈,、一塵不染”,。明確了保護環(huán)境，從我做起,，從身邊小事做起,，從現(xiàn)在做起。把環(huán)境教育真正落實到師生行動中,，扎根在師生的頭腦里,。

我校坐落于石獅市文化中心地帶，學(xué)校占地面積為16000平方米,，除了鋪上水泥路的土地外,，其它能綠化的土地均綠化，沒有一塊裸露的土地沒有綠化,。教學(xué)區(qū),、生活區(qū)分設(shè),，是一所現(xiàn)代化的義務(wù)教育窗口學(xué)校。為發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化的教育作用,，我們?nèi)Υ蛟烊宋木?，提高辦學(xué)品位，以校園文化建設(shè)為突破口,，美化校園,，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校投資實施校園美化工程,，透露出奮發(fā)向上的時代精神,，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念,，“勤奮”,、“進取”的校風(fēng)等金色大字高掛在教學(xué)樓的上面，又體現(xiàn)了我校追求卓越的辦學(xué)思想和求真求實的工作作風(fēng),，激勵全校師生努力工作,、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進取,。校內(nèi)宣傳櫥窗,、名人畫像，環(huán)保宣傳標語,、果皮箱等無不體現(xiàn)出我校環(huán)境育人的良苦用心,，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)了一流的環(huán)境。

我們認為課堂是實施環(huán)境教育的主渠道,，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們積極推行課程改革和實驗，在每周的“專題教育課”中,，我們按規(guī)定完成“環(huán)境教育”的內(nèi)容,，每學(xué)期不少于2節(jié)，同時我們結(jié)合“植樹節(jié)”,、“地球日”,、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”等綠色紀念日,，通過國旗下講話進行專題教育,。

此外，學(xué)校還要求教師充分挖掘各學(xué)科教材中的環(huán)境教育因素,，在自然,、勞動、思品,、社會,、語文,、、音樂等各科教學(xué)中,，進行有機滲透,，將環(huán)境教育寓于各科教學(xué)活動中，不斷增強學(xué)生的環(huán)境意識,。

實踐證明,，環(huán)境教育必須以活動為載體,，讓學(xué)生在活動中受教育,、長知識、養(yǎng)行為,。

1,、利用與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日和機會，通過主題隊會,、實踐活動等形式,，開展環(huán)保活動,。近年來,，我校以“保護地球、愛我家園”為主題開展了一系列豐富多彩的活動,，每年的3月12日前后我們都組織學(xué)生參加環(huán)保植樹活動,，組織學(xué)生栽植盆景美化教室，組織學(xué)生捐植樹木綠化,、美化校園,。在每年的“65”世界環(huán)境日前后，學(xué)校都要組織大型環(huán)保實踐活動,，組織學(xué)生走進社會,，開展“伸出我的小手、呵護清水綠地”,、“保護環(huán)境,、珍愛生命”、“為了我們共同的未來＂一系列活動,。此外各中隊以自然,、社會、等為基本學(xué)科,，都成立了相應(yīng)的環(huán)保小組,，并定期開展環(huán)保活動,，清理學(xué)校衛(wèi)生死角或走上社會,、走進村莊開展環(huán)保宣傳活動等,。在實踐中同學(xué)們都以“讓家鄉(xiāng)的水更綠，天更藍”為己任,，激起了熱愛家鄉(xiāng)的無限熱情,。

2、讓學(xué)生自主參與學(xué)校常規(guī)管理,。在日常生活中,，學(xué)校注重讓學(xué)生自主管理，在讓學(xué)生熟悉常規(guī)管理要求的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每月定期檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，守紀情況,，參與學(xué)校的常規(guī)管理,，讓學(xué)生在這些“行”中體會感受清潔工人的辛苦，學(xué)校常規(guī)管理中的困難,，和管理有序給人的愉悅,，從而促使學(xué)生產(chǎn)生自覺遵守行為規(guī)范的“情”和“意”，逐漸地由不自覺到自覺,。

3,、讓學(xué)生在綜合實踐活動中體驗生活，增強環(huán)保意識,。在全面實施新課程的過程中,，我們緊緊抓住“綜合實踐活動”這一課改的亮點，把有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容和要求溶入到本校綜合實踐活動課程實驗方案之中,，并要求三年級同學(xué)要積極參加相關(guān)專題的實踐活動,。綜合實踐活動讓廣大學(xué)生體驗社會、體驗生活,，在活動中增強了學(xué)生的環(huán)保意識,，在學(xué)生的心靈里產(chǎn)生了“熱愛自然、珍愛生命”的理念,。

目前,，“做環(huán)保小衛(wèi)士、創(chuàng)綠色學(xué)?！边@一活動正在我校蓬勃開展,。環(huán)保活動已滲透到學(xué)校的各項工作當中,。全校每一位老師和學(xué)生都以保護環(huán)境為己任,，從自身實際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力,。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡幕顒邮刮倚L到甜頭,，美化了校園、凈化了學(xué)校的育人環(huán)境,，增強了全校師生環(huán)保意識,，促進了學(xué)校的各方面工作的開展。但與上級的要求相比,，與少年兒童熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的渴求相比，與素質(zhì)教育的形勢相比,，尚有很大的差距,。

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇六

開展積極心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感,、幸福感,，消除職業(yè)倦怠,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升,、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力,。我校堅持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育,，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：

健全的組織機構(gòu),，是落實心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負責(zé)人,，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。裝修了心理輔導(dǎo)室,、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有計劃,，事后有反饋,，組織、協(xié)調(diào)各方面力量,，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展,，提高了工作的針對性和實效性。

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標,、內(nèi)容,、方法與途徑,，有助于對的診斷、分析,、解釋與評價,。上學(xué)期對學(xué)生的基本情況做了詳細的調(diào)查記錄，包括學(xué)生的家庭情況,、成長經(jīng)歷等,，本學(xué)期又對流動兒童進行心理檔案的分類存檔。

為了消除教師,、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見,，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度,，學(xué)校通過各種途徑,，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍,，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性,，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力,。一是通過校園網(wǎng),、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章,。二是購買,、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物,，心理資料室中的書籍,、光盤等已投資近千元。

開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑,。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座,。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解,、討論,、談話、游戲等形式,，對男女生之間的差異,、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進行了討論,?；顒拥呐e行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度,，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準則,，做到與異性友好地相處，增強了學(xué)生的心理健康水平,。

深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ),。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚,、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊伍是我們的追求,。

學(xué)校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓(xùn)。積極參加各級各類培訓(xùn)和專題交流活動,，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息,，這對于心理健康教育教師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到積極的促進作用,。

個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項重要內(nèi)容,。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的學(xué)生,。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,，為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,，對有心理困擾的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開放,，教師開放時間是每周三和周五的第三節(jié),，學(xué)生開放時間是每周三和周五的中午12：30—13、00,，也可提前預(yù)約,。同時也歡迎家長同孩子一起來咨詢，因為家庭團體治療效果更好,。

積極開展心理健康教育課題研究,，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開展的有利保證,，同時也是總結(jié),、推廣心理健康教育經(jīng)驗的重要手段。本學(xué)期我校省級“十一五”重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題,。

父母對孩子的成長的影響是巨大的,，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭,，毋寧說是家長教育能力的競爭,。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會,，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文,，并刊登在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡,、校園網(wǎng),、宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比,，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大,。今后,，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去,。

一年來,，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下,，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高,，學(xué)生在學(xué)校的心情是開心的、愉快的,。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室,。展望未來，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生及家長的共同努力下,，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

小學(xué)學(xué)校工作進行總結(jié)匯報篇七

反思過去尋找失誤振奮精神勇創(chuàng)佳績

過去的一學(xué)年,，在教體局,、中心校的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作有序推進,，但由于努力程度不足,，處理創(chuàng)強工作與教學(xué)工作的重點不到位，在中考,、會考中沒有取得令人滿意的成績,，沒能給xx人民交一份滿意的答卷，就我負責(zé)的教導(dǎo)工作,，也存在著一定的問題,。

1、教導(dǎo)處工作：搞好學(xué)籍管理，負責(zé)排課,、調(diào)課,，實行教案周審簽、超前一周備課,，落實教案,、作業(yè)月檢查、月評比,、月通報制度,，安排各類檢測，每天早晚督促學(xué)生進教室自習(xí),，督促教師按時進班上課,，檢查教學(xué)效果，促進教育教學(xué)過程有序推進,，教導(dǎo)工作事無巨細,，做到了提前謀劃，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、“創(chuàng)強”檔案文書：規(guī)劃檔案的分類分工、輔導(dǎo)培訓(xùn),、審核檢查,、整理裝訂、裝盒入柜,，協(xié)助負責(zé)校園文化建設(shè),，制作畫框標語、警示語,、櫥窗,、設(shè)計制作展板、彩頁,、校徽,、負責(zé)完成匯報等各類材料,，創(chuàng)強檔案受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)好評,，順利通過了驗收,。

3、辦公室工作：負責(zé)日常公文往來,，上傳下達,，完成學(xué)校計劃總結(jié)、匯報報告、合同協(xié)議等的撰寫提交,，完成教體局,、中心校的各類工作任務(wù)，工作積極負責(zé),，未出現(xiàn)任何失誤,。

由于事務(wù)繁雜，導(dǎo)致工作非常忙碌,，雖然能理清思路,，高效完成，沒有延緩?fù)七t現(xiàn)象,，終因時間和精力有限,，加之創(chuàng)強工作不能有絲毫馬虎，所以未能全身心投入教學(xué)管理和校本研修工作,，教育教學(xué)工作中投入精力過少,，管理不夠深入細致，導(dǎo)致成績不理想,。

個人缺乏對教育理論和新課改理念的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，對新教法、新思路一知半解,，沒能走在教研教改的前列,，不能引領(lǐng)全體教師在教育教學(xué)中推行新課改，致使很多教師的課堂依舊是老教法,、舊思想,，工作效率不高、成績不理想,。

由于事務(wù)較多,，加之有很多私事需要處理，導(dǎo)致在教學(xué)管理方面思考的較少,，沒有深入分析問題的根源,。學(xué)校對教育教學(xué)重視不夠，常規(guī)管理沒有切實落到實處,，只注重了過程督查,，沒注意到實際效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施不夠具體,，導(dǎo)致效果不明顯,，成績低下。

對學(xué)校未來的發(fā)展缺乏先見性,，大局意識,、質(zhì)量意識不強,。對教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些亟待解決的問題未能及時解決，及時匯報,。

通過暑期學(xué)習(xí)整頓,，個人及全體教師在思想上有了很大提高，工作作風(fēng)得到了迅速轉(zhuǎn)變,。在新學(xué)年里,，有縣局張主任的親切關(guān)懷，在陳校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校班子及全校教師有信心,、有決心干好各項工作，把工作重心轉(zhuǎn)移到提高教育教學(xué)質(zhì)量上,，以勤奮務(wù)實的工作態(tài)度,，奮力扭轉(zhuǎn)落后局面。

我個人甘愿面壁以求思過,，痛下決心,，一定會高標準、高質(zhì)量的完成組織交給我的任務(wù),。未來的路上困難與希望同在,，挑戰(zhàn)與發(fā)展并存，我將以一顆赤誠之心,，用汗水和熱情譜寫動人的樂章,。

另外，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同志幫忙動員在外上學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生返回xx中學(xué)讀書,，宣傳我們的決心，幫助樹立正面形象,。我們將會頂住壓力,，凝心聚力，不懈努力,，以真實行動回報xx人民,。