隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
高二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇一
興趣是求知的向?qū)?,熱?ài)是最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外,,更重要的是要不斷地,、自覺(jué)地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題,在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,使自己真正地喜歡這門(mén)課程,。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,認(rèn)真思考,,積極發(fā)言,,那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)更濃,從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué),。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),,必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦,、手并用,,勤學(xué)、善思,、多問(wèn)之外,,還要在課前做好預(yù)習(xí),把握重點(diǎn),;課上認(rèn)真聽(tīng)講,,拓展思維;課后全面復(fù)習(xí),,鞏固提升,;獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,,并且需要持之以恒,。
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外,有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的:要注意知識(shí),、規(guī)律,、方法、技巧的總結(jié),;注意題型的歸類(lèi)和比較,;注意錯(cuò)題的積累和總結(jié);加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練,;做題時(shí)要選擇好題,、精題和典型題,切不可陷入題海,。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類(lèi),,以備復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出。
做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法,,學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法,。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想,是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則,,如數(shù)形結(jié)合的思想方法,、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結(jié),,養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣,。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教學(xué)工作,學(xué)生在泉州市模塊考試的學(xué)生居同類(lèi)學(xué)校的前列,,但由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì)考,,占據(jù)了大量的時(shí)間,導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié),、提高階段存在很大不足,,計(jì)劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強(qiáng)。
高二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級(jí)218和224兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,順利完成了選修2—3,、選修2—2,1—1,,1—2的內(nèi)容,,完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,取得了良好的教學(xué)成績(jī),,得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛(ài)戴?!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁,?!狈从吃诮虒W(xué)上,也就是說(shuō),,教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”,,更重要的是要學(xué)生“會(huì)學(xué)”。這就需要教師更新觀念,,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,,思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益,。下面,,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的,。通過(guò)預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?shū),去動(dòng)腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí),是有一定困難的,,有些學(xué)生還不夠自覺(jué),,通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣,。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,,控制以及解答疑問(wèn)的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在課堂教學(xué)中,,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦,,親自動(dòng)手,不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在積極主動(dòng)的探索,。
3、在課后作業(yè),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),,把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
俗話說(shuō):“活到老,,學(xué)到老,。”本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),,以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,我經(jīng)常抽出時(shí)去聽(tīng)老教師的講課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)技能更加精進(jìn),。同時(shí)利用暑假時(shí)間積極參加了海南省高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,不斷地充實(shí)和提高自己,。
高二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇三
這是忙碌的一學(xué)期,,也是充實(shí)的一學(xué)期,收獲的一學(xué)期,。這一學(xué)期我負(fù)責(zé)高二(6),、(10)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要,,因此,我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵,。本學(xué)期,,我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,,包括講授法,,討論法,直觀演示法,,練習(xí)法,,讀書(shū)指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,,訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí),,這也為我增加了不少自信,。我本著“干什么、學(xué)什么,,缺什么,,補(bǔ)什么”的原則,在學(xué)期初上新課前,,認(rèn)真研究教材,、教參,、教案,試題,,吃透知識(shí),,力求每一課都備的完美。課后,,我認(rèn)真反思,,對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué),。在教學(xué)中,,我注重理清知識(shí)的條理和邏輯,堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚,,分析透,,通過(guò)多種方式將課本知識(shí)化難為易,不給學(xué)生吃?shī)A生飯,,增加情景教學(xué),,努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,,問(wèn)題探究式教學(xué)方法,訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后,,在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),,實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法,,比如概念性課題,一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法,。我在上選修2-1《導(dǎo)數(shù)的概念》這一課時(shí),,就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。
新課引入通過(guò)提出:
問(wèn)題1:上一節(jié)課我們的學(xué)習(xí)跳水問(wèn)題時(shí)知道,,平均速度能描述運(yùn)動(dòng)員某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?學(xué)生作答,,得出能描述的是瞬時(shí)速度。
問(wèn)題2:如何求運(yùn)動(dòng)員的瞬時(shí)速度?你能舉例嗎?比如,,t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p74表格,。
問(wèn)題3:⊿t越來(lái)越小,當(dāng)⊿t趨于0時(shí),,平均速度v有什么樣的變化趨勢(shì)?學(xué)生得出當(dāng)⊿t趨于0時(shí),,平均速度都趨近于一個(gè)確定的值—13.1,所以,,運(yùn)動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s,。
問(wèn)題4:以上求得瞬時(shí)速度的過(guò)程體現(xiàn)了一個(gè)什么思想?逼近的思想,。
問(wèn)題5:你能得出一個(gè)什么結(jié)論嗎?學(xué)生小結(jié):局部以勻速代替變速,以平均速度代替瞬時(shí)速度,,然后通過(guò)取極限,,從瞬時(shí)速度的近似值過(guò)渡到瞬時(shí)速度的精確值。
問(wèn)題6:函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?學(xué)生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導(dǎo)數(shù),。
知識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行講評(píng),,同時(shí)增加了一問(wèn):求它的導(dǎo)數(shù);最后完成了一道練習(xí)題。而例題課,、練習(xí)課則常常采用講授式的教學(xué)方法,,以教師講,學(xué)生練習(xí)為主,。=f(x)在x=x0處的瞬時(shí)變化率是:
看過(guò)一句這樣的話“思之則活,,思活則深,思深則透,,思透則新,,思新則進(jìn)”。學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開(kāi)通了教師博客,,把自己的教學(xué)反思放到博客上,。堅(jiān)持一學(xué)期下來(lái),日志總數(shù)為58篇,,這都是自己反思的成果,,每一篇都反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,,才能不斷豐富自我素養(yǎng),,提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),,以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升,。
一學(xué)期來(lái),我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),,個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇四
本學(xué)期來(lái),我擔(dān)任高二年級(jí)x班和x班五班數(shù)學(xué)教師一職,。本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結(jié):
加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿(mǎn)堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,,自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3、多聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。
高二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇五
這學(xué)期,,我擔(dān)任了高二科學(xué)一班b隊(duì)和科學(xué)二班a隊(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:解三角形、數(shù)列,、不等式,、簡(jiǎn)易邏輯、圓錐曲線,立體幾何,、極坐標(biāo),、參數(shù)方程等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
1,、把握高考維度,,認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
所謂“知己知彼,,百戰(zhàn)百勝”,,只有知道考什么,才會(huì)知道教什么,。認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》,,弄清高考對(duì)各章節(jié)知識(shí)的要求,有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué),。僅僅知道教什么還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,還要知道怎么教,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅明確規(guī)定了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的安排,,還指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,?!?dú)立思考、自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”,。
2,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問(wèn)題的提出,、探究和解決,。
教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng),、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,作業(yè)分層。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,有利于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié),,以正確反饋教學(xué)效果,。
4、認(rèn)真利用好周周練,。
為了更好地利用周日數(shù)學(xué)周周練,,選題有針對(duì)性,批改和講評(píng)注重時(shí)效性,,一般考完后40分鐘內(nèi)給出分?jǐn)?shù)和答案,,先讓學(xué)生糾錯(cuò),對(duì)錯(cuò)題歸類(lèi),,盡量獨(dú)立完成查漏糾錯(cuò)環(huán)節(jié),,第二天評(píng)講,就是學(xué)生思維的升華和展示,。
5,、做好導(dǎo)師工作,做好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引領(lǐng),。
“導(dǎo)師制”是我校獨(dú)有的師生幫扶制度,,旨在讓老師做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。本期我?guī)Я?0個(gè)導(dǎo)生,,通過(guò)交流建立了很好的溝通關(guān)系,,取得了學(xué)生的信賴(lài)。通過(guò)關(guān)心導(dǎo)生的學(xué)習(xí)和身心健康,,為導(dǎo)生更好地學(xué)習(xí)指引了方向,,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)了師生感情,,增進(jìn)了家校溝通,。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
(1)注重課堂效率,,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
針對(duì)學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記,,結(jié)果聽(tīng)不好也記不好的壞習(xí)慣,,從一接觸這些學(xué)生就進(jìn)行校正。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),,帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,,聽(tīng)講就變得有針對(duì)性,結(jié)合學(xué)案,,多給孩子們展示自己的`機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)更多的孩子參與到課堂環(huán)節(jié)中,從而提高了課堂效率,。
(2)當(dāng)日事當(dāng)日畢,,有問(wèn)題及時(shí)解決,絕不留后遺癥,。
一開(kāi)始,,因?yàn)槭切吕蠋煟瑢W(xué)生出于種種原因不敢或者不愿找老師問(wèn)問(wèn)題,。我先在課堂上加以引導(dǎo)講清利害,,鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)。很快就看到了效果,。去辦公室找我問(wèn)題的明顯增多,,一下課就所學(xué)新知識(shí)與老師交流探討的也多起來(lái)。在一些同學(xué)的帶動(dòng)下,,越來(lái)越多的同學(xué)敢問(wèn)問(wèn)題了,。激起了多數(shù)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心。
(3)矯正不良習(xí)慣,,規(guī)范做題步驟
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,做題馬虎,,解答題步驟書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,,數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)取N依米鳂I(yè)和試卷,,對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改,,及時(shí)指出問(wèn)題所在。對(duì)重復(fù)性錯(cuò)誤,,在試卷上二次出現(xiàn)時(shí),,絕不留情,從重扣分,,以示警醒,。因針對(duì)性較強(qiáng),,收效卓著。
(4)指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,,合理有效地利用錯(cuò)題的最大價(jià)值,。
很多人建立錯(cuò)題本,只是集結(jié)錯(cuò)題而已,,收效甚微,。我引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)題的選擇,錯(cuò)因的歸類(lèi),,錯(cuò)題的利用,,錯(cuò)題本的格式四個(gè)方面加以引導(dǎo),是錯(cuò)題價(jià)值最大化,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錯(cuò)題的錯(cuò)因,,選擇同類(lèi)型題目加以鞏固訓(xùn)練,爭(zhēng)取由一道錯(cuò)題的解決到一類(lèi)問(wèn)題的強(qiáng)化,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力,,多數(shù)同學(xué)都受益匪淺。
1,、積極研讀課本,、課標(biāo)。
不依賴(lài)于原有的經(jīng)驗(yàn),,對(duì)課本百讀不厭,,每次都能學(xué)到新東西。通過(guò)對(duì)教材的研讀,,深刻理解教材例題的編排和課后習(xí)題的安排,,對(duì)課本的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
2,、積極參加教研活動(dòng)和觀評(píng)課活動(dòng),。
通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì),提高了教育,、教學(xué)水平,。
3、加強(qiáng)課后反思,,打造完美課堂,。
來(lái)到鄭州,,與這么多優(yōu)秀的教師和名校大學(xué)畢業(yè)生為伍,感到的除了壓力還有幸運(yùn),。初步認(rèn)識(shí)到授課不僅僅是把課設(shè)計(jì)完美講出色,,這么簡(jiǎn)單。更重要的是,,通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì),,學(xué)生參與了多少,,理解了多少,,掌握了多少。課堂更應(yīng)注重"學(xué)"而不是"教",。因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)與隨機(jī)生成有很大不同,,所以課后反思就顯得尤為重要。通過(guò)反思,,可以明得失,,為以后的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂設(shè)置提供可借鑒的藍(lán)本和第一手素材。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)教研,,擴(kuò)大教研范圍,積極借鑒跨學(xué)科經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課視頻的學(xué)習(xí)和參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng),,提高業(yè)務(wù)水平。
2,、注重積累教學(xué)素材和教育故事,。多寫(xiě)博客,把自己的經(jīng)驗(yàn)與看法拿出來(lái)與人交流,,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
3、積極開(kāi)設(shè)校本課程,,挑戰(zhàn)自我,,在屬于自己的“自留地”里,施展才華,,找到價(jià)值,。
高二數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇六
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),,鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研,、講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。實(shí)踐表明,,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,從而整體提高備課水平,課前精心備課,,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲?多,,課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,,這次公開(kāi)教學(xué),,呈現(xiàn)開(kāi)放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),,學(xué)生通過(guò)量,、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系,,用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,,填寫(xiě)報(bào)告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些,。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測(cè)、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,,周長(zhǎng)公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,,變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,,還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過(guò)程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)常思考,,常研究,,常總結(jié),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,,石晨杰通過(guò)自己的努力,,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,,希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定,優(yōu),?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),,樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1,、自檢——管理上,,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。
2,、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,加強(qiáng)隨機(jī)教研,。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課),,聽(tīng)課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),,矯正疏漏,拋磚引玉,,反饋考核情況,,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,,把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。
與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),,課外興趣活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃,時(shí)間,、內(nèi)容,、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),,各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),,提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),,真正做到第一課堂打基礎(chǔ),,第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。