心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

仿真實(shí)驗(yàn)是以仿真機(jī)為工具，用實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的一門新技術(shù),。仿真機(jī)是基于電子計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)或多媒體部件，由人工建造的,，模擬工廠操作與控制或工業(yè)過(guò)程的設(shè)備,，同時(shí)也是動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型實(shí)時(shí)運(yùn)行的環(huán)境,。

仿真實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了充分動(dòng)手的機(jī)會(huì),，可在仿真機(jī)上反復(fù)進(jìn)行開(kāi)車、停車訓(xùn)練,，在仿真機(jī)上,，學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況有選擇地學(xué)習(xí),。例如自行設(shè)計(jì),、試驗(yàn)不同的開(kāi)、停車方案,，試驗(yàn)復(fù)雜控制方案,、優(yōu)化操作方案等?？梢栽O(shè)定各種事故和極限運(yùn)行狀態(tài),，提高學(xué)生分析能力和在復(fù)雜情況下的決策能力。真實(shí)工廠決不允許這樣做,。高質(zhì)量的仿真器具有較強(qiáng)的交互性能,，使學(xué)生在仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)驗(yàn)效果突出,。主要內(nèi)容為精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產(chǎn)裝置,，如離心泵,、換熱器、壓縮,、吸收,、精餾、間歇反應(yīng),、連續(xù)反應(yīng),、加熱爐及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置,、合成氨中的轉(zhuǎn)化裝置等,。采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真操作的方式。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，使學(xué)生對(duì)裝置的工藝流程,，正常工況的工藝參數(shù)范圍，控制系統(tǒng)的原理,，閥門及操作點(diǎn)的作用以及開(kāi)車規(guī)程等更加詳細(xì)的了解,，并掌握典型化工生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)車、停車,、運(yùn)行和排除事故的能力,。

在這里我舉一些具體的實(shí)驗(yàn)例子來(lái)說(shuō)明我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

“精餾”、“吸收”是化學(xué)工業(yè)中進(jìn)行混合物分離的兩種單元操作,，在化學(xué)工業(yè)中占有重要的地位,。這兩部分理論較抽象，只在課堂上向?qū)W生傳授相應(yīng)的理論知識(shí),，學(xué)生覺(jué)得難以理解,；由于沒(méi)有實(shí)物參照，教師在教授這部分內(nèi)容時(shí)也感到有些被動(dòng),。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容的同時(shí),，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐課就顯得尤為必要。

通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)了“精餾”,、“吸收”兩章的理論知識(shí)后，到實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作篩板精餾塔和填料吸收塔,。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)“精餾”,、“吸收”流程小巧、簡(jiǎn)潔,，方便學(xué)生觀察物料的反應(yīng),。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)，邊操作,、邊觀察,、邊思索,、邊討論，不但可以解決課堂的遺留問(wèn)題,，還可以將課本上的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的操作中,。這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,；一方面給教學(xué)工作增添了許多色彩,。

實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們理解“精餾”、“吸收”兩章起了重要的作用,，實(shí)驗(yàn)前在課堂上聽(tīng)到“塔”,，感到抽象，難以想象塔內(nèi)氣液兩相相互接觸后各組分分離的過(guò)程,。實(shí)驗(yàn)后他們感到這兩部分內(nèi)容也不是那么難,。

還有通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生更深入地了解生產(chǎn)裝置的工藝過(guò)程,，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的作用,，在減少對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下，提高操作水平,，為企業(yè)培養(yǎng)高水平的人才,，讓學(xué)生熟練掌握一些常見(jiàn)事故的處理方法，減少突發(fā)性事故和誤操作,，可以方便地讓學(xué)生掌握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能,，達(dá)到一人適合多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求，提升學(xué)生的全面生產(chǎn)操作技能,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們要注意以下問(wèn)題：

1,、進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)操作前,，必須認(rèn)真閱讀化工仿真實(shí)驗(yàn)教材,，了解操作內(nèi)容和生產(chǎn)背景；

2,、務(wù)必保持安靜,；有問(wèn)題時(shí)，可舉手單獨(dú)與指導(dǎo)老師交流,；

3,、化工仿真教學(xué)軟件系統(tǒng)是專用軟件，禁止改變?cè)撥浖墓潭▍?shù),；嚴(yán)禁改變仿真機(jī)原有設(shè)置,；

4、嚴(yán)禁在仿真機(jī)上進(jìn)行與化工仿真無(wú)關(guān)的操作,；

5,、嚴(yán)禁在仿真機(jī)上進(jìn)行任何外來(lái)軟盤,、光盤、移動(dòng)盤等操作,；

6,、每次實(shí)驗(yàn)操作完成后，需舉手示意指導(dǎo)老師,，經(jīng)老師檢查同意記錄操作成績(jī)后方可退

半個(gè)學(xué)期的仿真實(shí)驗(yàn),，模擬了這許多的化工過(guò)程的操作流程。這種經(jīng)歷使得我們這些即將面向社會(huì),，走向工作崗位的畢業(yè)生們對(duì)各種過(guò)程的流程和相關(guān)程序有了感性上深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，也讓我們接觸到了企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的去盤工作流程，將書本上的知識(shí)與實(shí)際情況很好的結(jié)合,，做到學(xué)以致用,。感謝學(xué)校能給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！也感謝老師的悉心指導(dǎo),。

應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

回首兩年的實(shí)訓(xùn)都是很敷衍的就過(guò)去了,，都是老師匆匆走進(jìn)教室，匆匆告訴我們要實(shí)訓(xùn),，匆匆布置完題目說(shuō)句兩個(gè)星期之后交,，最后再匆匆離開(kāi)離開(kāi)教室……所以大學(xué)實(shí)訓(xùn)究竟訓(xùn)些什么^我完全不清楚，在我印像中,，實(shí)訓(xùn)就是半個(gè)月寫篇報(bào)告交上去,，就這么簡(jiǎn)單。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期,，在我們都已經(jīng)放假的時(shí)候,，突然安排了一次實(shí)訓(xùn)，本來(lái)我還在想又是像往年一樣混混就過(guò)去了,，沒(méi)想到,，實(shí)在跟我的預(yù)想不同，與往年相比更是大相徑庭,。對(duì)于我們困在象牙塔三年的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，企業(yè)究竟是何構(gòu)造，如何運(yùn)作,，是何流程完全不清楚,，甚至可以說(shuō)是毫無(wú)頭緒。一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)訓(xùn)課,，當(dāng)然不可能讓我們實(shí)實(shí)在在的了解到整個(gè)企業(yè)的面貌,。

我們作為即將畢業(yè)，踏入社會(huì)的大學(xué)生,，實(shí)踐幾乎就是零,，也許有的同學(xué)會(huì)做做兼職,，自己擺個(gè)小攤或者以別的形式，試探了一下社會(huì),，但是我們現(xiàn)在能接觸到又僅僅是冰山一角,，真正的職場(chǎng)，企業(yè),，社會(huì)又是如何,，我們都答不出來(lái)，可是我們又怎么能打毫無(wú)準(zhǔn)備之仗呢,，企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn),，也許就是這樣走進(jìn)了我們的課堂。

兩次培訓(xùn)課,，每次的重點(diǎn)都不一樣,。第一天，無(wú)論是早上的部門角色分配,，還是下午的水壺組裝模擬訓(xùn)練,，都是假設(shè)我們已經(jīng)進(jìn)入到企業(yè)之后進(jìn)行的活動(dòng)。尤其是下午的訓(xùn)練,，我們這一組很不幸的墊底,，很重要的問(wèn)題就是與外界的溝通出了問(wèn)題，現(xiàn)在看來(lái)只是我們用了兩個(gè)零件換了別人一個(gè)零件這么簡(jiǎn)單,，但是,，這個(gè)問(wèn)題如果出現(xiàn)在以后真實(shí)職場(chǎng)談判中，我們毫無(wú)疑問(wèn)是徹底的落了下風(fēng),，這是完全不可取的,。我們擁有那么多的螺絲，可是卻不能用這些螺絲換到我們沒(méi)有的.部件,，那么我們就是完全發(fā)揮“螺絲”應(yīng)有的功能,。等價(jià)交換，各取所需,，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理,，我們小組都沒(méi)能徹底領(lǐng)悟,。第二次的培訓(xùn),，我們的重點(diǎn)就放在了進(jìn)入企業(yè)之前的培訓(xùn)——如何制作簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是我們獲得工作機(jī)會(huì)的敲門磚,，當(dāng)今社會(huì)求職找工作的方式很多,，但是簡(jiǎn)歷適用于每一種，每一階段,，當(dāng)招聘官打開(kāi)招聘郵箱的第一課開(kāi)始,，映入眼簾的即是簡(jiǎn)歷,，所以簡(jiǎn)歷的好壞與否，直接影響到求職的成功,，可以說(shuō)簡(jiǎn)歷就是我們?cè)谄髽I(yè)的第一張臉,，做一份完整，有效的簡(jiǎn)歷,，是我們進(jìn)入到一個(gè)企業(yè)的關(guān)鍵,，是邁向成功的第一步。

兩次的實(shí)訓(xùn),，于我而言都是受益匪淺,。最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)組織之中,，很多時(shí)候,，合作的成員不是我們能選擇得了的,，所以,，很可能出現(xiàn)組內(nèi)成員各方面能力參差不齊的情況,，如果作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,，此時(shí)就需要很好的凝聚能力,，能夠把大多數(shù)組員各方面的特性凝聚起來(lái),，同時(shí)也要求領(lǐng)導(dǎo)者要有很好地與不同的人相處與溝通的能力,。如果領(lǐng)導(dǎo)者在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有以身作則做好各方面的工作,，就會(huì)產(chǎn)生許多不良的后果,。例如,，在一個(gè)集體中如果成員之間缺少最基本的信任，那么成員總是想要在同伴面前保護(hù)自己,，他們就不可能彼此爭(zhēng)論,，所謂的明哲保身的做法，只要是與自己利益無(wú)關(guān)的事情便高高掛起,，即不愿對(duì)彼此負(fù)責(zé),，那么，還有誰(shuí)會(huì)對(duì)集體的發(fā)展負(fù)責(zé),？這樣的團(tuán)隊(duì),，其發(fā)展是令人擔(dān)憂的。所以,，要加強(qiáng)與他人的合作,，首先就必須保證集體成員是忠誠(chéng)的，有責(zé)任心的,，有意志力的,，而且，還要有著對(duì)于自身團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，使命感,。領(lǐng)導(dǎo)者必須信任團(tuán)隊(duì)的所有成員,，彼此之間要開(kāi)誠(chéng)布公，互相交心,，做到心心相印,，毫無(wú)保留；要與團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員緊密合作,，直到整個(gè)團(tuán)體都能緊密合作為止,；分析每一個(gè)成員完成工作的動(dòng)機(jī)，研究他們的迫切需要,，針對(duì)他們的動(dòng)機(jī)和需要,，集思廣議，多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議,，不要一意孤行,，俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移,?！蓖瑫r(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范,，工作上對(duì)成員嚴(yán)格要求,，在生活上也要關(guān)心成員，做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作,，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣,，有條不紊地和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)然,，在協(xié)作的過(guò)程中,，有一項(xiàng)工作顯得尤為重要，那就是溝通,。人與人之間的溝通能帶來(lái)對(duì)生活的理解,。在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，人際溝通是不可或缺的活動(dòng),，我們?cè)诤蛣e人交流的過(guò)程中，勉勵(lì)和自勉,，要想給別人一杯水，自己就要有一桶水或者更多,。與其討好別人，不如用心保持和諧,、互動(dòng)、互助的良好狀態(tài),，透過(guò)好好溝通來(lái)互相感應(yīng),。若能心意相通，大家都愉快,。在共勉中提高，是人生的一件樂(lè)事,，比如，對(duì)朋友說(shuō)明一件事情,，為了做的更好,，我們需要去學(xué)習(xí)，去思考,，去提煉,，這本身就是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程,。溝通的作用，可以幫助我們達(dá)成某一方面的共識(shí),，大家都有保留自己意見(jiàn)的權(quán)利,。“小人同而不和,，君子和而不同”就是這個(gè)道理,。

大學(xué)生涯中的最后一次實(shí)訓(xùn)也結(jié)束了，我們即將踏上社會(huì)，也就是檢驗(yàn)我們各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的,。

應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

經(jīng)過(guò)連續(xù)兩周的仿真實(shí)習(xí),，我們練習(xí)了離心泵、換熱器,、液位的控制,、精餾塔的冷態(tài)開(kāi)車、正常停車以及相應(yīng)事故處理的仿真,。通過(guò)這次仿真實(shí)習(xí)基本單元操作方法,；增強(qiáng)了我對(duì)工藝過(guò)程的了解，進(jìn)而也更加熟悉了控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作,。讓我對(duì)離心泵,、換熱器、精餾塔等有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí),。通過(guò)本次的化工仿真實(shí)習(xí)收獲頗多,，對(duì)工藝流程、控制系統(tǒng)有了一定的了解,，基本掌握了開(kāi)車,、停車等的規(guī)程。

開(kāi)始接觸化工仿真軟件時(shí),，感覺(jué)很迷漫也很好奇,，在后來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中我首先仔細(xì)閱讀了課本上實(shí)習(xí)的具體流程，基本明白了操作的規(guī)程,。

特別是在練習(xí)精餾塔單元等復(fù)雜的化工過(guò)程的時(shí)候,，我覺(jué)得應(yīng)該：

（1）要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀課本上相應(yīng)的流程操作，對(duì)每一步操作都應(yīng)該要有所領(lǐng)會(huì),、理解,，因?yàn)檫^(guò)程的熟悉程度在操作中使至關(guān)重要的。過(guò)程不夠熟悉也許會(huì)誤入歧途,，錯(cuò)誤的操作,，最后事倍功半，也不能很好的掌握所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

（2）面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的工藝過(guò)程時(shí),，如果不能事先了解到它們的作用和相應(yīng)的位置，以及各自開(kāi)到什么程度,，在開(kāi)車時(shí)我們可能會(huì)手忙腳亂,，導(dǎo)致錯(cuò)誤的操作，因此,，在開(kāi)車前最重要的準(zhǔn)備工作就是熟悉整個(gè)的工藝過(guò)程,。

（3）在開(kāi)車后的操作中一定要有耐心,，不能急于求成。無(wú)比達(dá)到每一步的工藝要求之后,，才能進(jìn)行下一步的操作,，否則可能造成不可挽回的質(zhì)量錯(cuò)誤。因此在面對(duì)一個(gè)工藝流程,，必須要了解這個(gè)工藝流程的作用是什么,，要達(dá)到怎樣的目的,，了解流程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，是如何進(jìn)料的，操作條件又是如何,，要達(dá)到什么樣的要求,。只有這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)或掌握所練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之,，通過(guò)二周的仿真實(shí)習(xí),，我明白了許多，同時(shí)也懂得了許多,，在操作過(guò)程中對(duì)每一步工藝操作都要耐心的完成,，要達(dá)到規(guī)定的要求，不能急于求成,，否則會(huì)事倍功半,。要不斷的吸取失敗的教訓(xùn)，虛心向老師和優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。此外，在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，要更加刻苦,、努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ),、擴(kuò)大自己的'知識(shí)面,，從而在以后的工作或生活中，更好的為我所用,，為以后踏上工作崗位打下基礎(chǔ),！

應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)這幾天的仿真實(shí)習(xí)，我們練習(xí)了離心泵,、換熱器,、精餾塔、石油常壓減壓精餾裝置和鍋爐的開(kāi)車仿真,。通過(guò)仿真實(shí)習(xí)我們可以了解基本單元操作方法,，增強(qiáng)對(duì)工藝過(guò)程的了解,，熟悉控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作，學(xué)習(xí)復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn),，學(xué)習(xí)安全和規(guī)范化操作同時(shí)增強(qiáng)我們訓(xùn)練排除故障的能力,。

在鍋爐加熱的單元中。鍋爐本體由省煤器,、上汽包,、對(duì)流管束、下汽包,、下降管,、水冷壁、過(guò)熱器,、表面式減溫器,、聯(lián)箱等組成。省煤器有四組,，主要作用是預(yù)熱鍋爐給水,，降低排煙溫度，提高鍋爐熱效率,。上汽包由百葉窗,、旋風(fēng)分離器、水位計(jì)等組成,，主要作用是汽水分離,，連接受熱面構(gòu)成正常循環(huán)。水冷壁由,，主要作用是吸收爐膛輻射熱,。過(guò)熱器分低溫段和高溫段，主要作用是 使飽和蒸汽變成過(guò)熱蒸汽,。表面式減溫器由主要作用是調(diào)節(jié)過(guò)熱蒸汽的溫度,。

要求分清操作流程的順序主要有兩個(gè)原因：第一是考慮安全生產(chǎn)，如果不按操作順序開(kāi)車回引發(fā)事故,，第二是由于工藝過(guò)程的自身規(guī)律,，不按操作順序就開(kāi)不了車。因此操作步驟之間的順序至關(guān)重要不能隨意更改,。

在鍋爐單元中,，需要先啟動(dòng)供水裝置，然后做點(diǎn)燃鍋爐的前期準(zhǔn)備,，再通過(guò)高壓燃?xì)鈱?duì)鍋爐進(jìn)行加熱,，接著鍋爐并氣，之后逐漸增加鍋爐的負(fù)荷,，最后通煙氣使鍋爐正常運(yùn)行,。

當(dāng)手動(dòng)操作一個(gè)調(diào)節(jié)閥或者一個(gè)手操閥時(shí),，首先要搞清楚閥門應(yīng)該開(kāi)大還是關(guān)小。閥門的開(kāi)和關(guān)于當(dāng)前所處的工況以及工藝過(guò)程的結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系,。比如在鍋爐單元中當(dāng)開(kāi)小hv—29時(shí)就會(huì)使pic—01的壓力檢測(cè)值上升,，當(dāng)上升至4。00mpa時(shí)系統(tǒng)就會(huì)報(bào)警,，這里hv—29是向上氣體的排空閥,。同樣當(dāng)我們關(guān)hv—30就會(huì)使tic—01的溫度上升。

大型化工裝置中,，無(wú)論是壓力,，物位，流量或溫度的變化,，都呈現(xiàn)較大的慣性的滯后特性,。如果當(dāng)被調(diào)變量的偏離期望值較大時(shí)我們大幅度調(diào)整閥門,，由于慣性和滯后的存在,，一時(shí)看不出變化，因而暫時(shí)看不出變化,，而一定時(shí)間后又出現(xiàn)被調(diào)量超出期望值,，同樣又急于扳回，導(dǎo)致被控變量反復(fù)震蕩,，難以穩(wěn)定,。

比如在鍋爐單元中對(duì)除氧器的注水中，由于液位的上升有很大的滯后,，因此如把閥門開(kāi)得過(guò)大難以將lic—02的液位穩(wěn)定在400mm,。

先低負(fù)荷開(kāi)車達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷無(wú)論對(duì)于動(dòng)設(shè)備還是靜設(shè)備，無(wú)論對(duì)于單個(gè)設(shè)備還是整個(gè)流程,，都是一條開(kāi)車的基本安全規(guī)則,。

如在鍋爐單元中首先將水量控制在10t/h，然后再并氣后達(dá)到15t/h最后達(dá)到65t/h,，這樣逐漸增加生產(chǎn)負(fù)荷不僅能有效的發(fā)揮設(shè)備的最大安全生產(chǎn)負(fù)荷,，又能夠達(dá)到安全開(kāi)車，防止在開(kāi)車過(guò)程中發(fā)生事故,，毀壞設(shè)備,，造成重大損失。

在一個(gè)具體單元中總體的進(jìn)物料量和出物料量是動(dòng)態(tài)平衡的,，能量也是如此,，因此可以通過(guò)這個(gè)平衡來(lái)間接判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，來(lái)合理的調(diào)整開(kāi)車步驟,，把握各個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)啟時(shí)機(jī),。如在鍋爐仿真單元中,，由于已將鍋爐的液位調(diào)在自動(dòng)上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進(jìn)水量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,。在鍋爐升壓,，的過(guò)程中可以通過(guò)判斷進(jìn)水量的多少來(lái)判斷產(chǎn)出蒸汽的量，以合理把握并氣的時(shí)機(jī),。

通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn),，能讓我們更深入地了解生產(chǎn)裝置的工藝過(guò)程，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的作用,，在減少對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下,，提高操作水平，讓我們熟練掌握一些常見(jiàn)事故的處理方法,，減少突發(fā)性事故和誤操作,，可以方便地讓我們掌握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能，達(dá)到一人適合多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求,，提升我們的全面生產(chǎn)操作技能,。