報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

生物觀課報告篇一

講課的每一個選手都進行了學案的編寫,，學案的編寫與利用是為了體現(xiàn)教學一體化這一環(huán)節(jié)。學案編寫印發(fā)目的是讓學生的學習做到有的放矢,，學生在課上時間聽課,、學習就有目標可循，更是對基礎(chǔ)比較差的學生的一種指導,，學生帶著問題去學遠比漫無目的地學效果要好,。落實好學案的編寫與使用,，可以提高我們課堂效率，也可以解決目前我們課時不足的問題,。

給我感受最深的一點就是任課教師教學思路清晰,，對課程標準把握深刻到位，運用教材合理有度,。應該說,，新課標對傳統(tǒng)教學方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導,，學為主體,。”現(xiàn)在老師更像一名策劃,，看上去是解放了教師,，真正發(fā)動學生，讓他們自主,、合作,、探究學習；讓他們學會讀書,、勤于思考,、善于質(zhì)疑、敢于發(fā)言,。而實際上很多工作都還需要老師去引導、點撥,。即對老師的要求更高了,。在對課標、教材深刻理解的同時,，還要求老師必須具備寬廣的知識面,。對社會熱點問題反映敏捷，在學生面前展示的是老師淵博的知識面,、敏銳的洞察力,、鮮明的榮辱觀。相信這樣的老師一定會受到學生的愛戴,。

“授人以魚,，不如授人以漁?！边@次聽課,，就有很多老師非常注重對學生的引導、啟發(fā),。把學生引入一個水草豐美的百花園,，他們的熱情一下就被調(diào)動了起來,，他們不由自主的去探索其中的奧妙。教學活動生機昂然,。教師避免了繁長的講解,，不用找結(jié)論。而是讓學生在活動討論的過程中自然得出,，更易于學生接納,。

我注意到，本次講課大部分參評教師都采用了豐富的教學環(huán)節(jié),，如：聚焦熱點,、健康指導，聯(lián)系生活,、生產(chǎn)實際解決問題……等等,。既增加了課堂容量，趣味性也大大增強了,。學生的積極性充分激發(fā)出來,。給我印象最深的是車王鎮(zhèn)中學張炳春的《人體的免疫功能》這課，她給學生提供了一種情景,，讓學生發(fā)揮想象,，自己編人體的第三道防線的防御功能，學生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華,，真正把生物教學融入生活之中,。通過分解色展示學生很容易理解抗原與抗體的概念，讓聽課的老師和評委們都不由自主為他們擊掌叫好,！試想一下,，如果老師還是沿用原有的教學方式，會出現(xiàn)這樣精彩的場景嗎,？所以,，我認為，老師應想方設(shè)法調(diào)動學生的熱情,，一但他們真正激發(fā)出對學習活動的激情,，生物課想上不好都難！

聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)有的教師為了調(diào)動學生的積極性,，采用小組評價的方式,。還通過采用多種教學方法，靈活運用各種人體語言,、幽默語言,、實物、教具,、實驗等進行組織教學,，做到讓生物課堂充滿歡樂氣氛,，以此提高學生學習生物學的興趣。另外,，對學生多用激勵的語言,，根據(jù)現(xiàn)在學生本身的特點給予恰當?shù)脑u語。所以有的教師注意時時觀察學生,，對學生一個小小的進步給予恰當?shù)谋頁P,、鼓勵，激勵學生去嘗試,，真正起到了激勵學生的作用,。

本次優(yōu)質(zhì)課有一個印象非常深刻，那就是每當老師講課時便有很多人對講課的課件贊不絕口,。既體現(xiàn)出大家積極學習的勁頭,，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件制作畫面精美,，有的用網(wǎng)頁形式,，有的用flash形式，充分結(jié)合學生生活實際,，又與當前社會熱點相連接,，體現(xiàn)生物課的特色。課堂容量增加,，學生思維能力得到充分鍛煉,。是非常有說服力的。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，教學，其實是個復雜的活動,。它里面含有太多的學問，這需要我們在實踐中慢慢去探究,，因此,，在以后的教學生涯中，我們應當虛心學習,，與時俱進,，在實踐中提升自己。

生物觀課報告篇二

聽了康老師的課以后,，談談自己的感受,。

本節(jié)課的亮點：

1、教學目標：本節(jié)課教學目標的確立把握到位,，知識目標明確,，知識目標在授課的過程中實行的較好,，同時注重了學生的能力培養(yǎng)，較好地發(fā)掘了教材的思想性,。

2,、教學內(nèi)容：教學內(nèi)容的安排充分體現(xiàn)了教學目標的要求，設(shè)計內(nèi)容合理,，嚴謹,，對教學內(nèi)容分析、處理恰當,，層次分明,，條理清晰，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出,，難點把握準確,。課堂結(jié)構(gòu)能按學生的實際而設(shè)計，并能有創(chuàng)新精神,，內(nèi)容符合學生認知規(guī)律,，選取生活中常見的實例，對學生有吸引力,，這充分體現(xiàn)了康老師在備課過程中嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,。

3、教學方法：現(xiàn)代化教學設(shè)施的應用適時,、適度,，提高了教學效率，課件的使用,，節(jié)省了很多時間,， 還進行了板書設(shè)計，明了的體現(xiàn)了本節(jié)課的重點,。

4,、課堂效果：教學任務按時完成；課堂氣氛好,，學生學習積極性高,。主動參與和配合教師教學。

5,、教師素質(zhì)：生物學基礎(chǔ)理論扎實,，教學中無科學性錯誤；儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,；語言準確、生動,、嚴謹,，形體語言自然、明確,。

本節(jié)課的亮點很多,，但也有我認為可以進一步改進的地方，比如：

1,、在學生學完知識點以后應該有一定的反饋時間,，有小練習的時間。

2,、本節(jié)課的容量有些大,，雖然最后完成了內(nèi)容，但是有些環(huán)節(jié),，比如艾滋病的講解上,，有些倉促，沒有充分調(diào)動學生的積極性,。

生物觀課報告篇三

7月17號我們生物組老師到榮成實驗中學學習并聽了很多優(yōu)秀老師的參賽優(yōu)質(zhì)課,，我受益匪淺。

這些老師的講課有趣而且通熟易懂,，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息,，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受知識的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象,。老師們的上課風格,、教學方法讓我在教學技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助,。

通過觀摩這些老師授課,，我學到了以下的教學技巧：

有關(guān)課堂管理方面，老師教學內(nèi)容豐富,，一環(huán)緊扣一環(huán),，親切兼活潑的性格讓學生們愛上了他們的課。但是,，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴,。學生在她的課堂組織下,，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也表現(xiàn)得很積極,！

導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式,，以引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣,，明確學習目標,，形成學習動機，和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為,。每個老師的導入方法都不同,，而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據(jù)教學的內(nèi)容,、學生的特點和自己的教學風格及長處,，設(shè)計不同的課程導入方法。而老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格,。

每個老師都有每個老師不同的授課風格,，學生在教學活動當中能夠積極地參與教學活動，能夠達到教學目標,，我認為就是比較好的課堂,。

讓學生帶著任務去觀察。以小組為單位進行科學實驗的探究,，讓學生親身參與到科學活動中來,，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強了同學們的動手能力,。老師的這種方法不僅激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造能力,，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從“要我學”到“我要學”的蛻變,，用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋練習,，學以致用，知識跨學科地相結(jié)合讓學生對知識的記憶會更加深刻,。聯(lián)系生活,，聯(lián)系實際，老師們的講課沒有大篇幅的板書,，文字,，有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明,，圖片比文字更讓人印象深刻,。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn),，老師們基本不用看書,，課前的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn),，同時也是認知能力的肯定,。

老師們的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕松的氛圍中進行,，同學們的積極性高,，汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡這些老師的上課方式,，我也曾體會過這樣的教學,，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合能力的提高,。我想除了有老師的技巧之外,，還滲透著老師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛,，這份愛很自然的散發(fā)出來,，使得每個人都能感受得到,，每一個笑容,，每一句話，都讓人感到很舒服,。我想學生對學科的興趣除了學生自身的喜好之外,，更多的是來自于老師,。而老師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛,，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過,，還有哪位學生不愛上這個課呢？

觀看了老師講課的視頻,，其最大的收獲便是：

1,、學生和教師應堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生,。在教學過程中,，教師應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維,、動手等能力,，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀,。

2、中學生物教師應多采用現(xiàn)代教學設(shè)備教學,。在教育見習過程中,，老師很擅長的運用了現(xiàn)代的教學設(shè)備去進行教學,。運用現(xiàn)代的教學設(shè)備可以充分地將這些為學生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性,，從而激發(fā)學生學習生物的興趣。

通過這次教育見習,，我也深刻地認識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長,。短短的45分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的`,。在以后的教師工作中應該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力,，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學研究調(diào)查能力,，改進教學方式,。

生物觀課報告篇四

我有幸參加初中生物實課觀摩活動，無疑給自己的專業(yè)成長帶來了不小的沖擊,。感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長提供如此好的學習機會,。

我通過本次學習也感受頗多：

每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關(guān)鍵就是基本功扎實,。簡練而到位的語言,，清晰的嗓音，語氣語調(diào)富有親和力,、帶有鼓勵性,，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅,。當然教學基本功不僅包括教師的語言,、板書等，更應包括對教材的把握,、挖掘分析,、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發(fā)狀況的處理能力等,。而這些教師無不做的恰如其分,。

高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器,。好的開頭就是成功的一半,，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。比如：南昌十九中學的曾苑苑老師所講授的《嘗試對生物進行分類》這一課當中,，曾老師緊緊與我們的日常生活相結(jié)合,，在洗菜時發(fā)現(xiàn)菜葉上有菜青蟲，怎么知道它是一種怎樣的食物,？教師引導學生想辦法怎樣去解決,，學生通過討論和交流,，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中進入了本節(jié)課,，帶著問題,。這主要是教師對于本節(jié)課內(nèi)容的準確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識,，而是很巧妙的引入了本節(jié)課題,。

每位老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點，采用自主探究,、學生參與等方法,，共同的指導思想是讓學生積極參與到探究學習之中。在學生的討論交流之后,，逐步對現(xiàn)象進行分析,，深入到問題的本質(zhì)，提高了學生分析問題的能力,。教師給以簡單的指導,。只有學生自己“悟”出來的過程和結(jié)論，才是學生真正理解的,，學生才會設(shè)計實驗,，才會明白研究方法，才會去應用,。

越是一節(jié)好課,，越是上的樸實不做作，越是讓人覺得這不是教師的舞臺,，而是孩子的天下,。而教師恰恰起到了這個偉大的“幕后”作用。各位老師的課給我的總體感覺是很樸實,，很自然,。但是細細品味，每一環(huán)節(jié)之間過渡自然,，銜接自如,，通過設(shè)置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。教師利用不同更好的詮釋知識讓課堂顯得更加真實,，也凸顯了教師教育智慧,。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手或討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標,，真的做到了“潤物細無聲”,。

這是一個放之四海而皆準的真理。無論干什么都需要集體的力量,。在集體備課的過程中,，可以相互交流,、相互學習，不斷進步,，同時在交流中還可能迸出創(chuàng)新的火花,，讓教學思路更加清晰。

各位老師的的優(yōu)點和亮點還有很多,，這些讓我在受益的同時也不得不反思自己的教學,，現(xiàn)談談自己的感觸。

1,、一堂好的生物課應該順暢、自然,，每個環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然,，這是教學中我們應該關(guān)注的細節(jié)，而細節(jié)決定成敗,。

2,、教師的基本功要過硬，尤其是實驗課的組織,，應該使學生感覺輕松愉悅,，在實驗中感受科學的嚴謹和成功的喜悅。

3,、課堂提問要講究技巧,。提出的問題不應該過于簡單或過難，要有一定的思維力度,，讓學生需要經(jīng)過一定的思考才能回答出來,。引導學生思考時提出的問題要適當，逐步深入,，確實遇到較難的問題了,，則需要我們及時的點撥。即“引導是關(guān)鍵,，點撥是輔助”,。

4、平時要多學習多研究不斷提高個人素質(zhì)與能力,。多聽多看才能發(fā)現(xiàn)不足,，多研究才能彌補。 以上是我對本次聽課一點粗淺的認識,，總之每一位老師都有我要學習的地方,。通過一次次學習也更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并確定自己努力的方向,，將學到的嘗試運用的教學中,，逐步提高和完善自己,。真希望以后有更多的機會走出學校，向同行們學習,，使自己更強,！

生物觀課報告篇五

有語云“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進,?！弊鳛橐幻麆倓偺ど现v臺的新教師，我擔任五個班級的生物老師已經(jīng)有半學期,。這半個學期我曾經(jīng)茫然,，曾經(jīng)沮喪，但是在有經(jīng)驗老師的指導與幫助下,，我慢慢的進入了正軌,。

備課包括備學生，備教材,，備教法,，備學法等。課堂教學重在準備,，作為老師應該做到有備而教,，教而有思，思而有得,。下面談談我的兩點備課反思：

第一是備學生,。備課的重要環(huán)節(jié)之一就是備學生。本學期我教的五個班級都是面上班,，學生整體的基礎(chǔ)比較差,，接受能力也相對較弱。開始的時候,，我對學生的了解不夠全面,，給學生的定位不夠準確，所以在教學安排中有部分內(nèi)容不符合學生的實際情況,。經(jīng)過其他經(jīng)驗豐富的老師的指導和探討,，我認識到教學準備的時候應該根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計合適的教學方法與教學程序,，努力讓每位學生都參加到課堂的教學活動中,。，學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象,。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自己反思,，才能科學地切合實際地確定教學的起點,、深度和廣度,。

第二是進行備教材。首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次,，精讀教材，把握重點和難點;再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減,、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序,。第三是進行教學組織設(shè)計，包括提問設(shè)計,、組織形式,，反饋策略。

2.1教學過程反思

首先是對課堂教學過程的反思,，作為一名新老師，有時候在課堂中對學生與教師定位不夠清晰,，忽略了學生的主體地位;忽略素質(zhì)教育的滲透,。或者在課堂過程不能很好的

教學過程中要提倡“教師為輔,，學生為主”的自主式學習,。要使學生掌握生物學習基本功,并在學習中不斷地實踐和應用,教師在教學活動中就必須改變傳統(tǒng)教學的重教不重學、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學方式,確立學生的主體地位,重視和發(fā)揮學生的主體性,、自主性,。

在生物課堂教學中還要滲透素質(zhì)教育，首先是要轉(zhuǎn)變教育觀念,同等對待每一個學生,。新課程,、新教材強調(diào)面向全體學生，而不僅僅是少數(shù)尖子生,。這就意味著教師應同等對待每一個學生,，關(guān)注個體差異,著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同學生的學習需求,，創(chuàng)造能引導全體學生主動參與的教學環(huán)境,，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力使他們通過學習,，都能在原有水平上得到提高,，獲得發(fā)展。

在教學過程中應從教案的設(shè)計到課堂教學的實施,，力求滿足每一個學生,，承認他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別,，在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次,、多角度去看待學生,，用賞識教育的觀點評價學生,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心,。

在作業(yè)的設(shè)計上,，要針對學生的實際情況，依照不同學生的需求,，留一些不同層次的練習題,。為不同的學生留有余地，引導學生進行知識的遷移,，這樣可以給教師創(chuàng)造性地教和學生創(chuàng)造性學留有充分的空間,。總之,，生物是一門實驗性及探究性很強的學科,，應充分倡導學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，這樣學生不僅主動地獲取了知識，領(lǐng)悟了科學研究的方法,，提高了學生分析問題和解決問題的能力,，而且培養(yǎng)了學生合作學習的意識。

第一是在教學中融入一點生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”,。實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育.心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學,而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學.,。”因此,教師在教學過程中,最好以學生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學生能夠獨立探究的情境,讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗,、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

第二是在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學道理,。比如在講到同種生物不同生長發(fā)育時期的含水量不同,，以人為例，以“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化,。增強課堂教學的文學味。此外還可引用成語,、諺語來說明生物學道理,。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理，激發(fā)學生潛在的情感,，調(diào)動學生探求知識的心理需求,，能使他們進一步理解和掌握知識。

無論是成功的一節(jié)課或者是一節(jié)較差的課,，都會存在疏漏失誤之處與成功之處,。作為一名新老師，開始的時候我沒有及時的對一堂課程進行反思與總結(jié),。我認為對它們進行回顧,、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,，使之成為以后應汲取的教訓,，教學才能逐漸趨于“完善”。例如在第一章講授“種群”與“群落”的概念時,，看起來學生都掌握了,，但大部分學生都認為“一個池塘的所有魚是一個種群或者是一個群落”。這說明學生沒有真正理解“種群”與“群落”的概念,。進過對這節(jié)課的反思,，以后的課堂中可以多舉一些例子讓學生更加透徹的理解相關(guān)的概念。

通過兩個多月的不斷改進,，我覺得自己進步了很多,，但仍然存在許多不足之處。接下來我會繼續(xù)的努力,，不斷的完善自身的教學水平,，爭取更大的進步,。

生物觀課報告篇六

本學期將講授生物必修課3部分和選修課3部分,。主要工作如下

（1）教學內(nèi)容：完成選修3中三本完整必修書和專題1基因工程的教學

（2）作業(yè)批改：及時批改每堂課的每個指導案例，統(tǒng)計作業(yè)完成情況,，分析完成質(zhì)量,，分析錯誤解決方案，分類不同問題,，分類不同解決方案,，讓學生通過家庭作業(yè)加深對知識的掌握，提高技能

根據(jù)本學期新課的特點,，在了解每個學生的具體學習基礎(chǔ)和高中學習習慣的情況下,，制定有針對性的教學策略

（1）課前準備：為上課做準備；

①認真學習教材,，了解教材的基本思想和概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯,，能夠自由使用,，知道需要補充哪些材料，如何教好,。

②了解學生原有知識和技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需求,、方法和習慣,，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施,。

③認真準備學習指導計劃,，做到簡明、有針對性,。

（2）課堂上的情況,。組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，關(guān)注信息反饋,，結(jié)合考場安排相應的練習，鞏固知識,。關(guān)注每個學生的表達,，調(diào)動學生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們有一個愉快的心情,，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛,。課堂語言應盡可能簡潔幽默，以激發(fā)學生學習生物的興趣

（3）一開始我決定更加注重生物學習方法和思維方式的指導,。個別基礎(chǔ)薄弱的學生將個別輔導,，引導他們盡快開始，提高他們的學習興趣和自信心,，營造良好的學習氛圍,，促進全班學習成績的'提高。在我的講座中,，我將盡量減少步驟,，為更多的知識鋪路，加強監(jiān)督檢查,，注重知識和能力的落實,。努力提高課堂學生的積極性,、主動性和主觀性；

（4）高二學生不僅是學習分化嚴重的學習階段,，也是最松散的學習階段,。據(jù)此，我努力在課堂上營造輕松愉快的課堂氣氛,，進一步提高學生對生物課的熱愛,，讓學生在高二的關(guān)鍵時期打下良好的基礎(chǔ)，充分做好高中三版

（5）除了關(guān)注課堂,，課后與學生交流,，為學生解決問題和回答問題，更加關(guān)注學生的課外生活,，而建立和諧的師生關(guān)系也是落實教育教學任務的重要組成部分,。通過師生的共同努力，學生的生物成績有了很大的提高,，為學生進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ),；

回顧我第一學期的工作，雖然我取得了一些成績,，但仍有一些地方需要改進,。我將繼續(xù)發(fā)揚育人的敬業(yè)精神和敬業(yè)精神，認真工作,，為育人事業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。

生物觀課報告篇七

本學期，我負責高一四個班的生物教學,。這學期,，在學校領(lǐng)導、教務處領(lǐng)導老師,、我的楊老師,、生化組老師和學校同事的關(guān)心下，我成長了,，忙碌,、快樂,、充實,、進步。本學期的教學工作總體上是令人滿意的,，但也存在一些不足,。為了更好地改進今后的教學工作，本學期的教學工作簡要總結(jié)如下

開學以來,，我深愛著四個班級的170多名學生,，慢慢地從陌生變成熟悉，再變成親密的朋友和老師。每個高中生都像含苞待放的花蕾,，需要我們仔細澆水,。因此，我在課后花了更多的時間與他們交流,，這大大縮短了與他們的距離,，使他們更像生物課。這樣,，當他們在學習和生活中遇到問題時,，他們也愿意及時說出來，以便于解決,。認真全面?zhèn)湔n和精心設(shè)計課程,。

我認為我們的新老師認真全面?zhèn)湔n尤其重要。因此,，我在每節(jié)課上都做了大量的練習題和高考題,，閱讀了很多相關(guān)書籍，然后在每節(jié)課前都認真寫下詳細的案例,。提高課堂教學技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰,、有組織,、準確、有組織,、準確,、感性、生動,，做到線索清晰,、層次清晰、簡明,、通俗易懂,。

課堂出勤對于我們這些剛剛進入職場的人來說非常重要。我從老師的課堂上學到了很多東西,。這學期,，我在我們學校上了30多節(jié)課，在我的萬山人楊老師那里上了3節(jié)課,，在銅仁第一中學上了4節(jié)課,。我從這些課程中學到了很多，豐富了我的課堂,。

我發(fā)現(xiàn)學生對學習與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識更感興趣,，學習熱情更高,，記憶更深。因此,，在教學中,，應盡可能注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生自身為例,，加深學生的理解和記憶,。例如，在談論生活系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,，以班上的一位同學為例,。在蛋白質(zhì)部分，以學生的頭發(fā),、指甲和肌肉為例,，并以課堂上幾排學生為例，解釋與氨基,、羧基和肽鍵相關(guān)的計算問題,。再舉一個例子，當我們談論生物膜的流動鑲嵌模型時,，我們使用學生制作的模型來解釋,。在談到酶的含量時，請結(jié)合熟悉的健胃消食片,、含酶洗滌劑,、含酶牙膏等進行講解。這樣,，學生的積極性得到了很好的調(diào)動,，他們也喜歡生物學。認真批改家庭作業(yè)并注意課后輔導,。

家庭作業(yè)和課后輔導也是對教學的有效補充,。因此，我根據(jù)四個班級學生的不同水平,，認真選擇作業(yè)題目,，合理安排作業(yè)。課后輔導也是鞏固和擴大教學內(nèi)容的重要組成部分,。我們利用課后,、周末和晚上的睡眠檢查時間耐心詳細地解釋學生的問題。走進每間臥室解決了大多數(shù)學生的問題,。

從我進入教學崗位的那天起,，我從我的主人楊少華先生那里得到了無數(shù)耐心細致的指導,。楊老師已經(jīng)帶領(lǐng)我一年了,。楊先生是我的主人,，他一直鼓勵我向前邁進，把每一步都做好,。來到八中后,，我得到了學校領(lǐng)導陳主任和教務處王主任的多次指導，也得到了我們生化組長郭丹先生,、張先生和胡先生的多次指導,。當我心情不好的時候，我的同事和朋友楊向迪給了我很多心理輔導,，來自四個班級的170多名學生也一次又一次地打動了我,。我將這些轉(zhuǎn)化為無限的感激之情，并促進我的教學不斷發(fā)展,。

1,、少數(shù)學生對學習生物仍不感興趣，學習主動性不夠,。少數(shù)學生未能很好地進入生物學學習領(lǐng)域,。

2、我們的課堂教學仍需進一步優(yōu)化,，課堂效率仍需大幅提高,。

3、一些學生仍然需要更多的注意力和精力,。

4,、單個類的類規(guī)則需要進一步優(yōu)化。

1,、精心備課,，精心設(shè)計課堂，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2、尚未進入生物領(lǐng)域的學生應更仔細地與他們交流,，并給予更多關(guān)注,，以便盡快將他們帶入生物領(lǐng)域。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生的學習主動性和自覺性。更加關(guān)注學生,，把更多的精力放在學生身上,，做好學生的思想工作，讓他們快樂高效地學習本學期高中教師生物課程教學總結(jié)模式2,，我在高一負責生物教學,。在教學過程中,，我認真?zhèn)湔n、上課,，課后認真反思教學,，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導,，廣泛覆蓋各類知識,，形成了較為完整的知識結(jié)構(gòu)；嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習提高,，不斷提高教學水平和思想覺悟,，圓滿完成本學期的教育教學任務。

現(xiàn)在我總結(jié)了一些工作經(jīng)驗如下：

1,、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,。認真?zhèn)湔n，不僅是為了學生,，也是為了教材和教學方法,。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，設(shè)計課程類型,，制定擬采用的教學方法,。在上課前為每節(jié)課做充分的準備。

2,、認真學習教材,，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結(jié)構(gòu),、重點和難點,，學生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需求,、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的預防措施,。

生物觀課報告篇八

本學年，在學校的工作安排下,，我擔任了八年級一班,、八年級一班數(shù)學、七年級三、四,、五班生物教學的班主任,，自開學以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,，我們盡職盡責地做好了各項工作,。詳細信息總結(jié)如下：

作為八年級一班班主任,，要認真完成學校交辦的各項工作,，注重班風學風的培養(yǎng)，深刻了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極配合家長，研究有效的育人方法,。發(fā)現(xiàn)問題并及時處理,。在擔任班主任期間，我經(jīng)常堅持不懈地關(guān)注學生的日常工作,，實施系統(tǒng)量化的治理體系,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、清潔,、衛(wèi)生習慣,，努力打造團結(jié)、向上,、充滿活力的班級,。

在教學工作方面，根據(jù)學校的工作目標和教材內(nèi)容,，了解學生的實際情況,，通過學習教材和具體教學方法，制定切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的數(shù)學教學和生物工作設(shè)定目標和方向,，確保整個教學工作的順利開展。

在教學過程中,，學生是主體,。教師有責任讓學生學習知識并表現(xiàn)良好。因此,，在教學前,，我們應該貫徹九年義務教育數(shù)學教學大綱的精神，認真研究教材和學生掌握知識的方法,。通過對教學大綱和教材的研究,，不斷探索和嘗試各種教學方法，提出了“如何培養(yǎng)中學生制造能力”的教學實驗課題,。積極開展教學改革,。積極參與學校組織的教研活動,，通過參觀學習、課前聽力等教學活動,，吸收相關(guān)教學經(jīng)驗,，提高自身教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源,、相關(guān)專業(yè)的各類圖書,、報刊，了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢,，拓寬教學視野和思路,。藝術(shù)需要個性。沒有個性,，就沒有藝術(shù),。在教學中，尊重孩子不同的興趣,、不同的生活感受,、不同的表達形式和方法，使他們形成自己不同的風格,，而不是一成不變,。藝術(shù)的魅力在于審美人格的獨特性。藝術(shù)越個性化,，它就越美麗,。找到獨特美的人越多，他們的審美能力和制造能力就越強,。因此,，在中學數(shù)學教學工作中，自覺地以學生為主體,，以教師為主導,，通過各種游戲、競賽等教學手段充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性,，使學生的個性和個性得到自由,、健康的發(fā)揮；并讓學生在視覺,、聽覺和觸覺上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,，在藝術(shù)創(chuàng)作中充分、自由地運用,。

在本學年的工作中,，通過同事們的共同努力，提高了我校的數(shù)學水平，取得了一定的成績,。但是,，在教學工作中，他們?nèi)匀淮嬖诓蛔?，需要繼續(xù)努力提高自己的能力,。我們希望在下一學年做出更大的努力，提高學生的數(shù)學水平,，營造校園文化氛圍,，推動我們的識字教育進程。

生物觀課報告篇九

這學期,，前半學期任教七年級(1)---(7)班生物課,，思想?yún)R報專題后半學期任教七年級(5)---(7)和(13),、

（14））班生物課,，總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教,，熱愛學生,，努力做到把學生教好，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學生，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學習和業(yè)務學習,認真學習杜郎口中學的教學理念,積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生,。

本人是新手教生物課，再加上今年又改用人教版新課標教材,，這就需要自己一切都要從頭開始,，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標教學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助,，導學精練”教學模式,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質(zhì)量,。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關(guān)注學生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。

總之本學期認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

積極學習各種理論,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學,。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作,，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學。

生物觀課報告篇十

時光飛逝,，時光飛逝,，一個學期不知不覺地結(jié)束了。這學期,，我感到非?？鞓泛团ΑＰ疫\的是,，我的同事和學生關(guān)心和支持我,；面對新課程改革下的教育教學，教師們很難做到“靜觀其變”,，這對教師來說有著特殊的意義?，F(xiàn)在我將這學期的工作總結(jié)如下，以便將來更好的發(fā)展,。本學期,，我在高一（一）、（二）班進行生物教學,。我對以下幾個方面感到非常滿意：

1,、認真解讀《課程標準》,，按照《課程標準》要求認真?zhèn)湔n，按照《課程標準》要求指導課堂教學,，注重學生基礎(chǔ)知識的掌握,。對于一些困難的知識，學生經(jīng)常搜索相關(guān)材料以降低學習難度,。

2,、進入更多的老教師課堂，從經(jīng)驗中學習,。同時,，你也可以在別人的課堂上發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而避免錯誤的再次發(fā)生,。

3,、認真做好教學反思工作，每節(jié)課或每章課后進行教學反思,，并寫下在教學中處理知識點的優(yōu)缺點,。這些缺陷可以在下一節(jié)課中糾正和補充。

4,、對于同一課堂教學,，根據(jù)不同班級學生的特點，采用不同的教學方法,，尋找適合本班學生的教學方法,。

5、課后與學生交流,。在與學生的聊天中,，我們可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況。同時,，教師的責任不僅僅是培養(yǎng)能夠取得高分的學生,，還包括幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。所以我經(jīng)常在課堂上與一些有問題的學生交流,，以防止他們思維偏差,。

在教學工作中，針對二班尖子生少,、班級如溫水的現(xiàn)狀,，探索了“低起點、快節(jié)奏,、高密度,、強閱讀、培優(yōu)濟貧,、循序漸進”的教學策略,。同時,，我及時批改學生作業(yè)，對學生作業(yè)進行分析和記錄,，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，點評透徹，針對性強,，收到了良好的教育教學效果,。

由于種種原因，本學期的教學工作還存在以下問題：

1,、我們對學生作業(yè)的評價做得不夠,。客觀原因是我們沒有足夠的時間,。主觀原因是我們沒有給予足夠的重視,，沒有擠出時間來完成這項有意義的工作。

2,、對學生課后作業(yè)的檢查不夠,，一些學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，這一點從考試中可以看出,。

3,、他們自己的專業(yè)知識和教育要求之間仍然存在差距。今后,，我們不僅要提高他們的專業(yè)知識,，還要提高他們實施教育教學的能力。

回首昨天,，心情復雜,；自信地面對今天；展望明天,，還有很長的路要走！未來,，我將以更大的熱情投入工作,，用真誠的心培養(yǎng)人，用高尚的人格感染人,，用豐富的知識引導人,，用寬廣的胸懷愛人，把我最珍貴的愛獻給孩子,。我相信今天的蓓蕾明天會綻放出絢麗的花朵,。

生物觀課報告篇十一

本學期，我負責高一四個班的生物教學,、這學期,，在學校領(lǐng)導,、教務處領(lǐng)導老師、我的楊老師,、生化組老師和學校同事的關(guān)心下,，我成長了，忙碌,、快樂,、充實、進步,、本學期的教學工作總體上是令人滿意的,，但也存在一些不足、為了更好地改進今后的教學工作,，本學期的教學工作簡要總結(jié)如下：

開學以來,，我深愛著四個班級的170多名學生，慢慢地從陌生變成熟悉,，再變成親密的朋友和老師,、每個高中生都像含苞待放的花蕾，需要我們仔細澆水,、因此,，我在課后花了更多的時間與他們交流，這大大縮短了與他們的距離,，使他們更像生物課,、這樣，當他們在學習和生活中遇到問題時,，他們也愿意及時說出來,，以便于解決、認真全面?zhèn)湔n和精心設(shè)計課程,。

我認為我們的新老師認真全面?zhèn)湔n尤其重要,、因此，我在每節(jié)課上都做了大量的練習題和高考題,，閱讀了很多相關(guān)書籍,，然后在每節(jié)課前都認真寫下詳細的案例、提高課堂教學技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰、有組織,、準確,、有組織、準確,、感性,、生動,，做到線索清晰、層次清晰,、簡明,、通俗易懂。

課堂出勤對于我們這些剛剛進入職場的人來說非常重要,、我從老師的課堂上學到了很多東西,、這學期，我在我們學校上了30多節(jié)課,，在我的萬山人楊老師那里上了3節(jié)課,，在銅仁第一中學上了4節(jié)課、我從這些課程中學到了很多,，豐富了我的課堂,。

我發(fā)現(xiàn)學生對學習與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識更感興趣，學習熱情更高,，記憶更深,、因此，在教學中,，應盡可能注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以學生自身為例，加深學生的理解和記憶,、例如,，在談論生活系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的一位同學為例,、在蛋白質(zhì)部分,，以學生的頭發(fā)、指甲和肌肉為例,，并以課堂上幾排學生為例,，解釋與氨基、羧基和肽鍵相關(guān)的計算問題,、再舉一個例子,，當我們談論生物膜的流動鑲嵌模型時，我們使用學生制作的模型來解釋,、在談到酶的含量時，請結(jié)合熟悉的健胃消食片,、含酶洗滌劑,、含酶牙膏等進行講解、這樣,，學生的積極性得到了很好的調(diào)動,，他們也喜歡生物學,、認真批改家庭作業(yè)并注意課后輔導。

家庭作業(yè)和課后輔導也是對教學的有效補充,、因此,，我根據(jù)四個班級學生的不同水平，認真選擇作業(yè)題目,，合理安排作業(yè),、課后輔導也是鞏固和擴大教學內(nèi)容的重要組成部分、我們利用課后,、周末和晚上的睡眠檢查時間耐心詳細地解釋學生的問題,、走進每間臥室解決了大多數(shù)學生的問題。

從我進入教學崗位的那天起,，我從我的主人楊少華先生那里得到了無數(shù)耐心細致的指導,、楊老師已經(jīng)帶領(lǐng)我一年了、楊先生是我的主人,，他一直鼓勵我向前邁進,，把每一步都做好、來到八中后,，我得到了學校領(lǐng)導陳主任和教務處王主任的多次指導,，也得到了我們生化組長郭丹先生、張先生和胡先生的多次指導,、當我心情不好的時候,，我的同事和朋友楊向迪給了我很多心理輔導，來自四個班級的170多名學生也一次又一次地打動了我,、我將這些轉(zhuǎn)化為無限的感激之情,，并促進我的教學不斷發(fā)展。

1,、回顧這學期的教學工作,，也有一些不足之處，引起了我的深刻反思,、少數(shù)學生對學習生物仍不感興趣,，學習主動性不夠、少數(shù)學生未能很好地進入生物學學習領(lǐng)域,。

2,、我們的課堂教學仍需進一步優(yōu)化，課堂效率仍需大幅提高,。

3,、一些學生仍然需要更多的注意力和精力。

4、單個類的類規(guī)則需要進一步優(yōu)化,。

1,、精心備課，精心設(shè)計課堂,，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2,、尚未進入生物領(lǐng)域的學生應更仔細地與他們交流,，并給予更多關(guān)注，以便盡快將他們帶入生物領(lǐng)域,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習主動性和自覺性,、更加關(guān)注學生,，把更多的精力放在學生身上，做好學生的思想工作,，讓學生快樂高效地學習,。