作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班科學教案種子發(fā)芽篇一

1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣,；

2,、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

大小不一樣的降落傘人手一個,、兩個同樣大小的小娃娃,、大記錄表、貼紙

師：今天,，老師給你們介紹兩位好朋友,，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂,，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺,，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景,，想請小朋友幫他們出個主意,，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）

師：我給他們準備了兩個降落傘,，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了,，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一小）,，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后,，落下來的速度會不會也不一樣呢,？誰會落得更慢些？（幼兒猜測,，講猜測結(jié)果在記錄表上表示） 師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽,，看看你們剛才猜得對不對。

1,、由一個老師到滑梯放,，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢,？

2,、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘,，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

3,、幼兒比賽，找個地方比賽,，看誰的降落傘落得慢,，并記錄結(jié)果。

4,、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面,，而大的降落傘是慢慢地飄下來？

老師在他們討論的時候提問,，你覺得他怎么會落得慢了,？并要求他們詳細描述落得慢的樣子,，引導他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候,，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來,。

a,、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料,，物體的大小,，重物放置傘的中心點。

b,、比賽 部分：在指定的高處,，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短,。

c,、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度,。

1,、通過動手做小實驗,，初步體驗量的守恒。

2,、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3、能與同伴友好合作地進行實驗,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子,，里面分別裝有不同水位的水。

3,、——學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水）,，粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）,。

一、哪個多哪個少,？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎,？哪兒不一樣？

——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細,。

——教師：杯子里面有什么,？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢,？你是從那里看出來的,？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢,？

——鼓勵幼兒思考,，并提出建議。師幼歸納多種方法,，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做,。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水,，然后再取一個空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少,，然后再實驗,。

——教師觀察指導,，了解幼兒的實驗方法。

如,，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記,，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,，比較水位與標記的高低,。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完,。

請幼兒介紹實驗的結(jié)果,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看,，結(jié)果不一定正確,，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

1,、通過引導幼兒自己動手做實驗,，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。

2,、體驗探索活動的樂趣。

1,、黃色的水若干,，紅,、黃,、藍三色顏料。

2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干,。

3、操作圖若干,，透明塑料紙若干,，調(diào)色卡人手一份。

4,、毛筆若干,，抹布若干,。

1、設置懸念,，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣,。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢,？（黃色）

今天,，老師來當回魔術師，來變個魔術,，你們想不想看,？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一,、二,、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢,？

2,、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下,，然后告訴老師,！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢,？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的,？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試,，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,，并出示記錄卡進行記錄）

4,、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色,？（認識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢,？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡,，請小朋友試一試,，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來,。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請幼兒說一說,，教師出示大記錄卡邊講解邊示范,。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,，那它們又會變成什么顏色呢,？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子,，也可以用調(diào)色卡,，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么,？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄,。

6,、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們,，瞧,！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢,？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢,？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

小動物們要回家了,，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>

中班科學教案種子發(fā)芽篇二

1、激發(fā)幼兒探索欲望,，萌發(fā)幼兒初步的科學意識,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析,、判斷等思維能力,。

3、引導幼兒感知空氣的存在,，知道我們的生活離不開空氣,。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

5,、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。

塑料袋、氣球,、玻璃杯,、土塊,、、蠟燭,、奶瓶等材料,。

1、請幼兒猜謎語,，引發(fā)幼兒的活動興趣,。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里,。

(1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣,。

(3)出示醬油、醋,、橙汁等,，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

教師小結(jié)：空氣是無色,、無味的,，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣,。

3,、了解空氣的作用

(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子,，問幼兒有什么感覺,，為什么?

(2)點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4,、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作),。

5、制作完成后,，讓幼兒各自展示自己的火箭,，看誰的火箭發(fā)射的高。

6,、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學意識,。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7,、帶幼兒到戶外玩小火箭,，結(jié)束游戲。

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下,，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了,。這樣的'自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情,。孩子們在輕松,、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

中班科學教案種子發(fā)芽篇三

1、初步了解幾種動物過冬的方式,，并進行簡單的歸類,。

2、知道關心愛護動物,。

小動物的圖片若干,，背景圖四張。

一,、手指歌謠：《悄悄話》,。

二、談話導入,，感受冬天寒冷,，發(fā)現(xiàn)過冬方式。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？天氣怎么樣,？

幼兒自由回答。

師幼小結(jié)：冬天來了,，天氣很寒冷,，人們外出時要穿上厚衣服，戴上帽子和手套,，請小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢,？

幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。

引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié),，將保暖的方法進行歸類,。

師：小動物沒有棉襖,、帽子,，它們又是怎樣過冬的？

三,、聽故事,，歸納幾種動物過冬的方式。

師：今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事,，小朋友們仔細聽小動物們都是怎樣過冬的,？

教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽,。

教師提問：誰飛到南方過冬,？

誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹,，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命,。）

誰躲在家里吃東西,？（幼兒回答）。

誰不怕冷,，身上新?lián)Q的毛,，又濃又密？

師幼小結(jié),，歸納幾種動物過冬的方式,。

飛向南方：大雁、燕子等,。

冬眠：青蛙,、蛇、烏龜,、刺猬,、蝸牛、狗熊等,。

加厚皮毛：獅子,、貓、狗,、兔,、羊、烏鴉、雞,、鴨等,。

儲藏食物：螞蟻、松鼠,、蜜蜂等,。

四、游戲：貼圖片,，幫助小動物過冬,。

引導幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面,。

五,、激發(fā)幼兒關心和愛護小動物的情感。

師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲,？小朋友們該怎么去保護它們呢?

教師小結(jié)：大自然和動物與我們有著密切的聯(lián)系,，我們要保護大自然、愛護小動物,。

六,、結(jié)束部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,，了解更多動物過冬的方式,。

活動延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

附：故事

小動物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了,，地上的草也枯黃了,，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去,，一陣風吹來,，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻,，小松鼠說：“小螞蟻,，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁,、燕子都遷移到南方了,，明年春天才回來呢?！边@時一直小青蛙聽見了,，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠,，我正想你們呢,，跟你們告別,，我要去睡覺了?！毙∥浵伩纯刺?，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢,？”青蛙說：“我要冬眠了,，整個冬天，我都睡在洞里,，不吃也不動,，到了明年春天再出來,，要冬眠的動物還有蛇,、烏龜、熊,、刺猬,，它們都是這樣過冬的?！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個大洞,，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風,，也不怕雪,，暖暖和和的，多好??！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x子,，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子,，走著走著,，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王,，你不準備過冬嗎,？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密,，這個冬天我就不怕冷了,。”

北風呼呼地刮著,，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法,，森林里更安靜了,，大家都在期待著明年春天快點來到。

中班科學教案種子發(fā)芽篇四

隨著季節(jié)的變化,，現(xiàn)在白天越來越長,，有些寶寶對這個感動很好奇，為了讓幼兒認識,，白天和黑夜,，就預設了這節(jié)活動。讓寶寶們知道白天做什么,，晚上做什么,，原來白天黑夜有不同的活動，在活動的最后利用操作材料使每個孩子都有了一把白天黑夜的扇子,，讓他們帶回家,，是對自己的一個潛在影響，使這個活動回到孩子的生活中去,。

1．感知白天和黑夜,，了解白天黑夜不同的活動。

2．學習兒歌,，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情,。

太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

一,、模仿動作——白天你在做什么

1,、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢,？（出示太陽圖片）

小結(jié)梳理：

早晨太陽升起來,，花兒開起來花瓣，鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌,；小朋友也早早地起床了,，洗洗臉、刷刷牙,、做做早操,。早晨小朋友們來到幼兒園一起玩耍、學習,、做游戲,。做完了一天的事情，太陽公公回家了,。

（出示晚上的照片）

梳理小結(jié)：晚上的時候,，天邊的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來了玩耍,，鳥兒不在吵鬧,，靜靜地躺在窩里,，小朋友上床睡覺，多么寧靜的夜晚,。

二,、模仿動作——夜晚你在做什么

1、討論：你在什么時候可以看到月亮,？月亮出來了,，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）

2,、學習兒歌：月亮出來了,，小草睡覺了，小花睡覺了,，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄,。

三、小貓和老鼠——白天,、黑夜在做什么

剛才我們都知道了白天是工作的時候,，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么,？晚上做什么？

四,、操作表現(xiàn)——鞏固白天和黑夜的不同

1.交代制作方法,。

將白天和夜晚的畫面撕下來并對折，在兩張紙的中間插入小棒,，做成扇子狀,。把貼紙上的東西，哪些是白天的,，哪些是夜晚的,，分別貼在合適的畫面中。

2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩,，朋友說太陽,，馬上把是白天的一面畫面舉起。朋友說月亮,，馬上把夜晚的畫面舉起,。兩人還可以用動作來表示。

中班科學教案種子發(fā)芽篇五

1,、通過實驗的方法,，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來,。

2,、了解自然界中死海能使人漂浮的成因,。

1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面,，有些物品會沉在水底

2,、人手一個雞蛋、半杯溫水,、一根筷子,、糖、鹽,、味精,、水、抹布,、臉盆

3,、大記錄紙一張

4、死海的錄像

有序進行實驗

了解鹽可以增加水的浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來

教師：小朋友,，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去,？

對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,，教師進行實驗。

1,、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢,？

2、教師出示記錄表,，引導幼兒解讀

3,、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底

1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來,？

2,、出示記錄表，讓幼兒猜測,，并記錄猜測結(jié)果,。

3、把幼兒分成三組,，一組給予鹽,、一組給予糖、一組給予味精,，并告知幼兒,。

1、教師出示記錄表,，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結(jié)果,，并幫助幼兒進行記錄,。

2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌,，雞蛋浮起來

3,、實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力,，使雞蛋浮起來,。

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢,？”

2,、教師播放ppt，介紹“死海的秘密”,。

科學小實驗是幼兒非常喜歡的活動,，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠,、操作不便等因素,，使得這樣的小實驗不能很好的開展。今天的活動,，實驗的材料也比較繁瑣,，考慮到幼兒的年齡特點，所以進行了分組實驗的形式,，給予不同小組不同的材料,，匯總實驗結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證,，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實驗的結(jié)果,。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實驗,。同時，記錄表運用的也很有效,，不僅幫助大家記錄下實驗結(jié)果,，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實驗結(jié)果。我們的小實驗要向著有效,、易操作的方向努力,。

中班科學教案種子發(fā)芽篇六

1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。

2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解,。

3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識,。

1.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚,，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸,，每個幼兒一個撈魚的漁網(wǎng),，每桌一盆曬過三天的水

2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,，鯉魚的圖片,，鯉魚謎語，兒歌,，歌曲,，繪畫材料。

3.清潔工具：抹布等,。

1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題,；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛,，沒腳沒胳膊卻能行,，勇敢能把龍門跳。

2.老師出示鯉魚圖片,，朗誦鯉魚的兒歌,；兒歌：遠看水里一朵花，近看凸眼有尾巴,，游來游去人人愛,，缸里常玩過家家。

3.老師播放鯉魚的視頻,，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識,。

4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等,，并讓幼兒觀察,，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題,；

5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識：水必須是曬過三天的水,；給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆,，喂食過多就會撐死鯉魚,；撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸,，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死,；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去,；鯉魚不能讓太陽直曬,，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,，開始畫鯉魚,。

7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個幼兒的成績,。

8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上,，然后老師說：“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上,，并給父母講鯉魚的知識，好嗎,？”

10.播放音樂《鯉魚跳龍門》,，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。

中班科學教案種子發(fā)芽篇七

1,、知道風的形成是由于空氣的流動,。

2、通過操作,，知道風能產(chǎn)生動力,、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3,、鼓勵幼兒大膽探索,，樂于嘗試。

1,、牛奶紙盒和泥工板人手一份,。

2、風車,、自制彩帶,、紙制青蛙若干。

3,、事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻,。

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成

t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,，現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢,？

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢,？風是怎么來的呢？

小結(jié)：空氣動起來了,，風就來了,。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看,，有了風,，把你身上的什么地方吹的動起來了？

2,、了解風的特性

（1）風能產(chǎn)生動力（出示風車,、紙制青蛙、彩帶）

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來,？（出示輔助材料）先請個別幼兒嘗試,。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具,？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動,？我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來？（提示幼兒可以交換玩）

t：你是怎么讓他們動起來的,？

小結(jié)：跑一跑,，扇一扇，吹一吹都能變出風來,，有了風,，就能讓一些東西動起來。

（2）風的大小影響物體移動的速度（出示牛奶盒子,、泥工板）

t：跟風玩游戲開心嗎,？還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子,，誰來試一試,，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,，牛奶盒子就能向前跑了,。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請幾個幼兒到前面來比一比）剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到,，為什么會這樣的,？

小結(jié)：原來風大，東西就跑的快,，風小,，東西就跑的慢。

3,、延伸

t：那到底風大好呢,，還是風小點好呢？（觀看視頻）

1,、學習過程中幼兒的參與度很高,，接受的也很快,，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來,，這時老師的主導性就加強了,，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的,。

2,、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動,。

3,、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走,，這樣孩子的思維有些局限,。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,，流程之間的銜接要過渡自然,，今后上課我會多注意。

5,、提醒孩子在回答問題時完整句的表達,。

6、科學課重在讓孩子操作,，教師的及時總結(jié),，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上,，我會多準備些材料,，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證,，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住,。

中班科學教案種子發(fā)芽篇八

1、知道瓶子的作用,，能根據(jù)瓶口的特征（大小,、有無羅紋），選擇合適的蓋子匹配,。

2,、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰,、按的技能,，發(fā)展手部動作。

一,、創(chuàng)設情境幫助小鹿媽媽導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、師：今天小鹿媽媽準備帶小鹿去郊游,，準備了很多的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了,，這該怎么辦呢,？

2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法,。

3,、提問：沒有蓋子，會帶來哪些不方便呢,？

4,、組織幼兒自由討論。

5,、師：沒有蓋子,，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟,，吃的東西就會變得不衛(wèi)生,。

6、師：那我們一起來幫助小鹿媽媽吧,！

二,、組織幼兒動手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子,。

1,、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子,，幼兒觀看,。

2、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口,，挑選合適的蓋子,。（塑料瓶、玻璃瓶……）

3,、教師進行檢查,、講解，幼兒傾聽,。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋,，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）

4,、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上,。

三,、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。

1,、師：在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊,，這樣里面的東西才不會漏出來?？?，這個瓶子的蓋子怎么樣？誰來試一試,。

2,、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。

3,、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法,。

4、教師重點介紹擰的方法,，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋,，所以要用擰的方法。

5,、教師介紹按的方法,，沒有羅紋，需要按,，按的時候要用點勁,，按按緊。

6,、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習擰和按的技能,，教師巡回指導幫助。

四,、結(jié)束活動,，體驗幫助別人的快樂。

1,、師：你們幫助了小鹿媽媽,，它可高興了，想邀請你們一起去郊游呢,！

2,、播放音樂，組織幼兒一起跟隨音樂律動,。