作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

1,、經(jīng)過(guò)游戲,、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知,、了解各種各樣的口袋名稱(chēng)及材料,。

2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1、收集各種口袋（塑料袋,、網(wǎng)袋,、布袋、紙袋,、蛇皮袋,、麻袋等）,。

2、操作材料：米,、水、小金魚(yú),、球,、玩具、水果等,，毛巾若干條,。

一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋,，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱(chēng)及材料。

1,、幼兒游戲玩各種口袋,。

2,、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3,、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類(lèi),。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處,，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

1,、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處,。

2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,，并記錄自我的嘗試結(jié)果,。

3、師生共同小結(jié)口袋的功用,。

4,、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5,、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

三、結(jié)束活動(dòng),。

把裝的物品運(yùn)回教室,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車(chē)車(chē)箱,，螺絲,，繩子，夾子等,。

了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

通過(guò)發(fā)現(xiàn),、討論,、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（1）師扮演“小工人”出場(chǎng),，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來(lái)幫忙。（拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手,，掏錘子，釘,；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊。）

（2）出示工具,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)

師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎,？（指箱）我這里有許多寶貝,，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝,？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),，怎么辦？可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子,。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演,，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng),，很自然地演示錘子、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用,，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀(guān)

師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈儯亢?，坐上我們的小火?chē)出發(fā),！

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用,，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場(chǎng)景一：這是小狗的家,，小狗遇到什么困難？ （凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了,。）

場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了？（圖書(shū)破了,。）

場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢,？（小鴨的白裙子不漂亮。）

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,，讓幼兒自己去觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

幫助動(dòng)物所需的工具,，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件,，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了,，我們?cè)趺磶椭?/p>

師：熊貓遇到什么困難了,？怎么幫助它？

師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來(lái)幫它,？

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓,、小鴨所需的工具通過(guò)flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組,、修補(bǔ)組,、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念,。

（2）幼兒分組,，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙,！

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由,、快速地分組,。

幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請(qǐng)你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的,？

借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子,、螺絲刀,、訂書(shū)機(jī)、彩筆,、印章這些寶貝當(dāng)幫手,，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū),，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子,。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們,！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述,，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

（1）檢修火車(chē),，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人,，真開(kāi)心！ （看表）工作了一天,，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,，坐上我們的火車(chē),！

師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了,？（好幾節(jié)車(chē)箱都掉了,，還少了幾個(gè)輪子,。）

師：好險(xiǎn)哪，怎么辦,？用什么來(lái)修呢,？ （幼兒自由回答。）

（2）教師提供幼兒所需的“幫手”,，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車(chē)

師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲、繩子,、膠帶,，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車(chē)修好后,，師生坐上小火車(chē)返回,。

齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來(lái)幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車(chē)，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè),。

在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具、交通工具,、勞動(dòng)工具等等,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝,。

1、了解不同面料的服裝,。

教師：請(qǐng)你介紹一下你自己帶來(lái)的衣服,，說(shuō)出服裝的名稱(chēng)。

3,、先讓幼兒向同伴介紹,，然后在集體面前向大家介紹。

4、教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局?，都需要穿服裝,。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主,，有毛衣,、皮衣、棉襖等,，具有保暖作用,；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄,，透氣性較好,，穿在身上比較涼爽，有裙子,、短袖,、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,，也叫春秋裝,。

二、觀(guān)看ppt,，了解各種各樣的服裝,。

1、師談話(huà)：今天小朋友們帶來(lái)的都是我們平常會(huì)穿到的衣服,，老師還帶來(lái)了一些平常我們不大會(huì)穿到的衣服,，我們一起來(lái)看一看。

2,、集體觀(guān)看ppt,，了解唐裝、表演服,、舞蹈服等特殊的服裝,。

3、提問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服有什么不一樣,？漂亮在哪里,？

4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行介紹,。

5,、原來(lái)服裝有很多，服裝是各種各樣的,，有唐裝,、中山裝,、舞蹈服裝等等，都很漂亮,。

三、集體游戲：服裝歸類(lèi)

1,、介紹游戲玩法,。

2、幼兒人手一份操作材料,，啟發(fā)幼兒分別將夏裝,、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類(lèi),，看誰(shuí)放得對(duì),。

3、幼兒集體進(jìn)行操作,。

4,、講解幼兒操作情況

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過(guò)程,。

2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖,。

2,、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻,。

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

一,、閱讀繪本,，引出再生紙,。

1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙,。

2、通過(guò)談話(huà),，回顧繪本的內(nèi)容,，介紹生活中使用再生紙的意義。

二,、初步了解再生紙的制作過(guò)程,。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀(guān)看,，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師小結(jié),。

三、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣,。

1、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序,。

2、教師示范制作再生紙,，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程,。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師：“孩子們,，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎,？對(duì)了,，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎,？”自然結(jié)束,。

請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。

結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題,，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽,?？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng),，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),，要上好很難,。綜觀(guān)平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形,、聲、色,、知,、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,，并運(yùn)用了聲音,、圖片、文本等多種技術(shù)手段,，更直觀(guān),、具體、生動(dòng),、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象,，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中,，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

1,、尋找彎曲物體的朋友。

2,、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣,。

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品,。如：卷泡泡糖,、香蕉、剝開(kāi)的桔子,、電話(huà)線(xiàn),、蚊香、彎柄的雨傘,、發(fā)卡,、彈簧,、毛線(xiàn)、鐵絲,、秤鉤,、晾衣架、跳繩,、小紙船等,。

2、多媒體課件,。

3,、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上,，布置成“彎彎樂(lè)園”,。

(一)開(kāi)始活動(dòng)

利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。

師：“孩子們,，今天天氣真好,，我們一起去郊游好嗎” 教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。

(二)展開(kāi)活動(dòng)

1,、彎彎繞繞的東西

(1)幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的,、哪些

如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘柄 彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言,。

如：彎彎繞繞的卷 彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)

彎彎繞繞的蚊香 彎彎繞繞的毛線(xiàn)

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結(jié),，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

如：彎彎繞繞的盤(pán)山公路 是為了讓人們與汽車(chē)爬起來(lái)更省力,。

彎彎繞繞的鐵路 是為了避開(kāi)城市與莊稼,。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

彎彎的楊柳 彎彎繞繞的波浪

2、彎彎繞繞的植物

(1)在日常生活中除了有許多彎彎繞繞的用品以外,，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方,，有什么作用?

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀緣的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng),。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的,，這些植物的生長(zhǎng),、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓,。

3,、彎彎繞繞的動(dòng)物

(1)植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢?哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的,。

(2)幼兒自由交流,。

(3)利用課件助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用,。

蛇、蚯蚓,、龍用彎彎繞繞的身體爬行的更快;

象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭,、洗澡等;

牛、綿羊,、用自己的角保護(hù)自己;

小狗,、小貓、小豬,、公雞等有彎彎的尾巴等,。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如 關(guān)節(jié)(腰,、腿,、胳膊、頸部),、眼睛、眉毛,、耳朵,、嘴巴、血管等,。

(2)幼兒相互尋找,、討論。

(3)教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多彎彎繞繞的朋友,，有彎彎繞繞的東西,，彎彎繞繞的植物，彎彎繞繞的動(dòng)物以及彎彎繞繞的身體,。

(三)結(jié)束活動(dòng)

放音樂(lè)《去郊游》,。孩子們，現(xiàn)在,，讓我們一起到自然中去尋找更多彎彎繞繞的朋友好嗎?活動(dòng)結(jié)束,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

1、知道不同水果的籽是不一樣的,。

2,、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀(guān)察的敏銳性。

教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,，西瓜,、橘子、哈密瓜,、葡萄,、石榴等水果的圖片及籽兒,、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

知道不同水果的籽是不一樣的,。

增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀(guān)察的敏銳性,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒：

——“秋天到了，水果大豐收,，我們能吃好多的水果,，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢,？”

出示水果實(shí)物西瓜,、橘子、哈密瓜,、葡萄：

——“這些水果都有籽嗎,？”

教師當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀(guān)察,、比較籽兒的不同：

——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎,？它們有什么不一樣？”

小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的,、扁扁的,，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的,。

為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒,。

在幼兒操作過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：

——“這是誰(shuí)的籽寶寶,？”

引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,，知道籽兒是水果的種子。

——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧,？”

提出繼續(xù)探索的要求：

——“回家后,，我們?cè)偃フ艺遥私裉煺J(rèn)識(shí)的這些水果以外,，還有哪些水果有籽兒呢,？”

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七

1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí),。

2.引起幼兒的探究欲望,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,，滲透環(huán)保知識(shí)。

各種杯子,、彩色面泥,、托盤(pán)。

一,、欣賞杯子師出示杯子,。

師：這是什么？它們是什么樣子的,？用什么做的,？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究,、觀(guān)察,，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知,。

1.師：今天,，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看,，你最喜歡哪一種（掀去蓋布,，幼兒充分觀(guān)察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子,。

通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋,、大小,、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣,？包括外表,、花紋、大小,、質(zhì)地,、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。（教師巡回指導(dǎo),，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的,？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高,，有的杯子矮,；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色,，有的杯子是紅色,；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的,；有的杯子是陶瓷的,，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,，搪瓷杯容易脫落,，所以我們要輕輕拿、輕輕放,。

三,、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯,。

（出示一次性紙杯和塑料杯）,。

1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品,，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，還有插孔,，這是什么杯子呢（電熱杯）,。

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認(rèn)識(shí)保溫杯,。

（依次出示玻璃保溫杯,、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀(guān)察）介紹：一種是玻璃保溫杯,，它是由雙層玻璃構(gòu)成的,，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了,。還有一種是不銹鋼保溫杯,，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子,，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,，達(dá)到保溫的目的。

小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子,。

四,、想象和制作杯子。

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明,、能干的設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子,。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子,。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處,？）,。

2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀(guān)察,、探索,、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí),。

讓孩子們能更深一步地了解杯子,，到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯,、燒杯和量杯及他們的用途,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》，讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便,、不易碎的,、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子,，甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保,，對(duì)身體有益呢！

小百科：杯子,，（一種專(zhuān)門(mén)盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶,。在古代喝茶的杯子被稱(chēng)為蓋碗,?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺冢谘刂睆脚c杯高近乎相等,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇八

1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,，并拓展想象西瓜皮的用途。

2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察,、想象,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件,。

2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園,。(最好是半個(gè)西瓜皮)

3.西瓜皮若干、火柴桿若干,、木板,、米飯、鐵絲,、木棍,、木漿、臉盆,、水,、吸管、水龍頭,、小水桶,、花繩、花,、牙簽,、積木、橡皮泥,。

(一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,，并說(shuō)出西瓜皮像什么

1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮,。

2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友,，我用它制作了很多好玩、,。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),，好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!

(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座,、飯碗、滑梯,。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘,、船、房子,。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸,、花籃,、花盆、淋浴器等,。

(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

(四)課件展示小螞蟻制作的物品,，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定

(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法,。(切、掰,、摔,、壓、踢,、踩等)

(六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育,。

將垃圾放到垃圾桶里。

中班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣,?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美,。