每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
幼兒園小班聲音說課稿最新內(nèi)容篇一
1,、嘗試敲打物品,，使物體發(fā)出聲音。
2,、通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音,。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,。
4,、喜歡參與游戲，體驗,。
報紙,、球、塑料盆,、鐵盆,、木棒、筷子,、紙盒、茶葉桶,、小塑料桶,、易拉罐、奶粉桶,。
（一）談話導入
1,、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭,，讓我們來看一下吧,！”（出示課件）教師引導幼兒說出三個不同顏色（紅、黃,、綠）的小喇叭,。
師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧！”（播放錄音）幼兒說出小狗叫并進行模仿,。（依次播放黃喇叭,、綠喇叭）
2、教師與幼兒一起尋找聲音,。
師：“小朋友,，你們知道嗎,？我們的身體也會唱歌?！保ń處煿膭钣變赫f出身體哪個部位會唱歌,，并進行表演。）
師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音,？”（教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿,。）
（二）探索游戲
1、師：“小朋友,，請把你的眼睛閉上,，聽一聽這是什么聲音？”（教師搓報紙發(fā)出聲音,，激發(fā)幼兒的興趣）
2,、什么東西會唱歌？
幼兒自選一種操作材料,，嘗試讓材料發(fā)出聲音,。（出示多種廢舊材料）
師：“你認識它們嗎？請你選一個喜歡的物品,，想個辦法讓它們唱歌吧,！”（鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。）
3,、交流展示,。
師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音？它發(fā)出的聲音像什么,？
（1）請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。
（2）師：它們手里的東西是一樣的,，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？為什么？
操作演示,，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音,。
（三）合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣,。
師：“小朋友,，老師還給你們準備了更好聽的樂器，（教師出示樂器）請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,，我們一起聽音樂表演吧,！”（幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演）
教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音,，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧,！
幼兒園小班聲音說課稿最新內(nèi)容篇二
1、知道耳朵能辨別聲音,。
2,、能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣,。
3,、嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣,。
4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。
5,、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
塑料口香糖罐子人手一個,、綠豆,、音樂錄音、人手一張白紙,。
（一）引起幼兒興趣
1,、讓幼兒跟隨音樂做律動，調(diào)整好情緒,。
師：小朋友,，剛剛的音樂好聽嗎？你是用身體的哪個部位聽聲音的呀,？
2,、感知、區(qū)分各種聲音,。
放課件中的錄音，聽是什么聲音（各種小動物的聲音,、孩子的笑聲）,？模仿這些聲音。
（二）在活動中發(fā)現(xiàn)聲音
1,、師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西,，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音？（每人發(fā)一張白紙,，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,，教師觀察幼兒如何去操作）
一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具（白紙）有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學。
2,、老師為幼兒展示兩種方法,，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下,。
3,、師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌,，老師想請小朋友幫個忙,，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好？（出示罐子,，每人一個）
給幼兒一分鐘的時間,，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請個別幼兒為大家展示,，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時,，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動,。
（三）身體會唱歌
師：小朋友,，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌,，是不是很奇妙呀,？那小朋友你會唱歌嗎？（請一位幼兒起來為大家唱首歌）
師：除了小嘴巴會唱歌,，你身上還有哪里也會唱歌?。?/p>
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的,。
幼兒跟隨音樂做律動（用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動,。）
（四）活動延伸
師：有這么多的東西會“唱歌”，一張紙會“唱歌”,，小瓶子會“唱歌”,，小朋友的身體會“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音,？那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”,，好嗎？
（活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣,，使活動有延續(xù)性,，幼兒有再探索的x。）
幼兒園小班聲音說課稿最新內(nèi)容篇三
1,、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音,。
2、感受自制聲音的樂趣。
3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。
4,、讓幼兒學會初步的記錄方法,。
1、紙盒,、有蓋的瓶子,、豆子、臉盆,。
2,、白紙、塑料紙,、餐巾紙,。
3、紙杯,、玻璃紙,、塑料杯、小木棒若干,。
4,、小旗、金箍棒,、扇子,、蒲扇。
（一）開始部分
教師利用談話引入主題,。
師：“孩子們,，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術,?！?/p>
（二）基本部分
1、制造聲音,。
教師出示一只空瓶子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術了,，注意看好了,。”
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子,，蓋好瓶蓋,，搖一搖，你們聽到什么了,？
教師小結：聲音原來是制造出來的,，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來,。
2,、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個部分的材料,，鼓勵幼兒去每個部分探索,，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索,，教師進行指導,。
如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同,。
“紙區(qū)”引導幼兒聽一聽揮動紙,、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導幼兒敲擊不同的杯子,，嘗試對著不同的材料的杯子說話,，聽一聽聲音有什么不同。
3,、說一說自己的發(fā)現(xiàn),。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么,？
（2）聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音,。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲,。
打電話（用嘴對著被口說話）
著火了（揉搓塑料紙）
刮風（搖動旗子）
4,、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育,，教育幼兒要保護嗓子和耳朵,。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音,，但是,，你們知道什么時候該讓聲音大一點？什么時候該讓聲音輕一點嗎,？奧,，對了,，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路,、輕輕地說話,，回答問題時，要高聲回答,。孩子們,，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲,、動聽的琴聲,、小鳥叫聲、小河流水聲,。而有的'聲音像汽車喇叭聲,、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,，這些聲音非常的刺耳,，影響我們的身體健康，叫噪音,。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧,，要保護好嗓子和耳朵,。
（三）結束部分
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。
